国培计划(2019)——安徽

合集下载

安徽国培计划2024年教师培训

安徽国培计划2024年教师培训一、引言教育是民族振兴的重要支撑，而教师作为教育的主体，其素质和能力直接关系到教育质量和国家未来。

安徽省作为我国教育事业发展的重要地区，教师培训则成为促进教育进步的关键环节。

2024年的安徽国培计划教师培训，将全面提升教师素质，促进教育现代化，为建设人才强省夯实基础。

二、教师培训的现状近年来，安徽省在教师培训方面已经取得了一定成绩。

通过举办各类培训班、开设在线课程等方式，不断提升教师教学水平和专业素养。

同时，安徽省也加强了教师队伍建设，提高了教师的政治素质和专业素养。

但是，也存在一些问题，比如教师培训资源不足，培训方式和方法落后于时代发展，无法满足新时代教育需求等。

三、教师培训的目标为了有效解决现有问题，安徽国培计划2024年的教师培训将确立以下目标：1. 提升教师的教学能力和专业水平，使其具备适应现代教育需求的知识和技能。

2. 激发教师的创新意识和教学热情，培养积极进取的教师队伍，推动教育现代化建设。

3. 强化教师的思想政治教育，加强师德师风建设，培养德才兼备的高素质教师。

4. 搭建更加便捷的教师培训平台，拓宽培训渠道，提高培训资源整合和利用效率。

四、教师培训的内容和方法为了实现以上目标，安徽国培计划将在2024年教师培训中推行以下内容和方法：1. 制定教师培训大纲，明确教师培训的重点和难点，为教师培训提供清晰的指引。

2. 开设多种形式的培训课程，包括面对面的讲座、研讨会、线上课程等，满足教师不同的学习需求。

3. 加强教师实践能力的培训，鼓励教师走出课堂，到社会中去实践，提升实际教学和管理能力。

4. 建立教师培训指导机制，定期对教师进行个性化培训辅导，引导教师不断完善自我，提高专业化水平。

五、教师培训的保障和措施为了保障教师培训工作的顺利进行，需要采取以下措施：1. 加大对教师培训的经费投入，提高教师培训资源，建设培训基地，提高培训设施的现代化水平。

2. 加大对教师培训的政策支持，制定相关政策法规，为教师培训提供政策保障。

国培计划2024个人研修计划标准模板（2篇）

国培计划2024个人研修计划标准模板____年____月下旬，国培计划-安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班，我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习，特别是能够在这所高等学府聆听教诲，颇感荣幸。

对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。

为了更好地学习，我以淮师大制定出的本期研修班的研修计划为依据，制定个人研修计划如下：一、指导思想在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。

二、研修目标1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识2、转变教育观念，提高认识。

3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。

掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。

4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。

5、促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。

3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。

5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。

国培计划2019-资料

谢谢大家！
“国培计划（2019）”
—县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案
一、培训目标
• （一）总目标
• （二）具体目标
二、培训原则
❖ （一）主体性原则： ❖ （二）实效性原则 ❖ （三）混合性原则 ❖ （四）持续性原则
三、培训对象
吉林、黑龙江、江苏、山东、河南、广东六省和新疆兵团遴选的县级教师培训机构培训者。
• 任务二作业完成（20分）按照主题模块要求完成各类作
业，其中专题课程作业选作提交2篇，实践作业提交2篇，共4篇，总分为20分，每篇5分，根据每篇作业批改得分计算此项成绩。
• 任务三活动参与（20分）参与学习过程中
发起的主题必修活动不少于 4 次，每次5 分，共20分。话题讨论（10分）跟帖参加同伴话题研讨，留言1条记1分，满分10分。上传资源（10分）上传资源，不少于 5 条资源，每条资源 2 分。
优秀培训者标准：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。所带班级实现“三个百分百”。
比例不超过本区县学员数的0.5%。（参训人数不足50人或超一）各省级教育行政部门（二）地市和区县级教育行政部门（三）中国教师研修网管理团队
目组推荐；（4）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题
提交项目组；（5）至少组织2次本班主题活动研讨，引领本班学员参加并交流总结；（6）每个模块至少编写1期班级简报，反映班级学习动态（总体情况
信息，感人事例，存在问题，学习活动预告等）。（7）根据实施方案，负责本班培训的总结和学员的考核与评优；
（二）评优（仅供参考）：
评优采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评估与终结性评估相结合的方式。在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。

《国培计划(2019)—县级教师培训机构培训者远程培训项》

培训原则
（三）混合性原则：将网上培训与线下校本活动整合起来。在课程中，依据网上课程的进展，相应安排线下的校本研修或体验性活动任务，并将线下活动成果，在网上展示交流与互评。（四）持续性原则：通过提供网络研修平台，推动信息技术手段与教师培训的深度整合，将有限期的集中培训活动，成为可持续的、常态化的研修活动，并使学员结成学习研修共同体,推进教师网络研修社区的建立。
专家指导团队及其职责
（一）教学专家团队 1.教学专家团队组成首席专家：周卫陈爱苾团队成员：周卫李更生吴卫东关晓明陈静李晶钟祖荣张国强王永红高亚兵（10人） 2.教学专家团队职责（1）在线值班（在线答疑）每天3名专家值班，工作时间集中在19:00-21:00。在专家答疑区答疑学员疑问，激发学习兴趣、引导学员深度学习，问题解答率在95%以上。
项目组织与管理
（一）各省级教育行政部门
2.省项目负责人的职责（1）活动组织：参加项目启动会、结业仪式，组织省级分会场。组织各县参加班级教学管理者集中培训、学情会，了解各县参加专家答疑、组织班级论坛等的情况。（2）学情督促：参与组织项目执行机构（中国教师研修网）每周的学情通报会，及时了解整体培训情况。并对本省各地的培训工作进行指导监督和检查落实。（3）简报编制：编发两期工作简报至项目办，并抄送中国教师研修网。（4）总结评优：项目结束后，负责并提交本省项目总结，进行本省项目评优和表彰宣传工作。（5）证书发放：负责组织与发放本省学员的培训结业证书。
培训目标
（一）总目标在理解教师专业标准、树立教师培训新理念的基础上，突出提升培训者的培训方案设计能力、培训课程尤其是实践性课程设计能力、培训方法应用能力，以全面推进县级教师培训机构的能力建设，进一步发挥其在新一轮教师培训和教师专业发展中的服务和支撑作用。

安徽省国培计划(2019)

安徽省“国培计划（2019）”项目国家统编教材及课标专项培训小学语文3班简报2019年第11期淮北师范大学2019年11月20日我校举办“国培计划（2019）”国家统编教材及课标专项培训小学语文3班开班典礼2019年11月19日上午八点，由我校举办的“国培计划（2019）”国家统编教材及课标专项培训小学语文3班正式开班，开班典礼在新阶102举行，出席本次开班典礼的领导有继续教育学院培训中心吴姜主任、文学院院长周有斌教授、文学院副主任冀运鲁书记、和新闻系李其名主任，文学院任强教授主持本次开班典礼。

典礼开始，继续教育学院培训中心吴姜主任向各位学员介绍了淮北师范大学的发展和学校的发展建设以及淮北师范大学的各个学科设置点，也简单介绍了淮北市这个城市的发展，正在从资源型城市转向全国文明城市的建设。

吴姜主任提出的关键一点是学员的角色转变，明确自己本次来参加国培计划的学习意识。

同时表示，继续教育学院将继续配合文学院的国培工作开展，表达对本次国培的期待，祝愿各位老师在国培期间身体健康，学有所得。

文学院院长周有斌教授代表发言，向学员介绍了文学院的建设情况，并且针对本次国培提出几点意见：首先学员要明确自己的目标意识，时刻记得自己来学习的目标；其次是要有一个良好的态度，希望各位学员参加培训时刻保持一个积极学习的心态，在国培中成长；最后，周院长提出了学习不仅要有态度，更要有方法：问题意识、比较意识、概括意识（思维导图）。

周院长的讲话高屋建瓴，为学员的本次学习指出了良好的方向.新闻系李其名主任发言：主要向学员介绍淮北近几年的发展，建议学员有时间出去走走看看，也感受一下淮北的风土人情。

典礼最后，任强教授对各位领导的讲话做了总结，再次欢迎各位学员的到来，表达了对本次国培计划的期待，希望各位老师能够带着问题来学习，思考本次培训的意义，带着满满的收获归去。

开班典礼到此结束，各位学员和出席开班典礼的领导在淮北师范大学图书馆集合拍照留念。

信息化2.0信息技术应用能力培训示范校骨干教师研修项目实施方案解读PPT

根据校本应用考核结果，找出学校信息化规划实现的着眼点和着力点
学校信息化发展规划修改完善；落实规划的行动计划
整校推进证明
整校推进证明清单
序号
证明内容
1 学校信息化管理团队成员及其责任分工
2 学校信息化环境和教师应用现状
3 学校信息化发展规划（侧重教学）
4 混合式校本研修计划
5 校长动员讲话稿
1
2
提交成果：理解《中小学教师信息技术应用能力发展测评规范》的内容，并在此《规范》指导下针对教学中的问题进行信息技术学习和教学问题解决，完成具有示范性的能力测评成果；
完成计划：能够带领团队根据本区域、本校的实际情况，有计划地开展信息技术应用能力的实践研修，开展三种信息化环境下的学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度的校本研修，提升示范校信息化教学的整体水平，完成示范引领行动计划。
又出征
教师工学矛盾致使任务驱动阻力较大
诊断调研——安徽现状
01 技术条件
大部分公办学校基本上班班都装有多媒体，教室基本普及电子白板，不少学校教师办公电脑师机比基本实现1:1。部分市县建成覆盖全市县的教育城域网或者教育资源公共服务平台。整体看，中小学校的信息技术条件优于幼儿园的，幼儿园的信息化发展相对滞后。
3
4
培训内容
学校信息化发展规划
混合式校本研修计划
教研组研修计划
教师研修计划
整校推进实施方案
教师能力测评与整校推进效果考评
示范校示范引领策略
培训方式
任务驱动
一案众评
清单管理
现场观摩
实际演练
考核评价
考核评价

国培计划2024年教师培训安徽

国培计划2024年教师培训安徽一、国培计划2024年在安徽的教师培训举措1. 培训内容国培计划2024年在安徽开展的教师培训将涵盖多个方面的内容，包括教学方法与手段的提升、学科知识与专业能力的加强、教育技术的运用、素质教育理念的培养等。

培训内容将覆盖不同学段的教师，从幼儿园到高中的各个领域都将得到关注。

2. 培训形式教师培训将采取多种形式，包括集中培训、分层培训、实地观摩等。

集中培训将在省级培训中心举办，为广大教师提供系统的专业知识和教学技能培训。

分层培训将根据不同学科、不同年级的教师需求，进行有针对性的培训，以确保培训效果最大化。

实地观摩将有利于教师们从身边的典型案例中学习，借鉴先进的教学理念和实践经验。

3. 培训资源国培计划将整合全国各地的教育资源，邀请国内外知名教育专家和学者参与培训，力求为安徽的教师提供高质量的教学培训资源。

同时，还将组织名校名师进行辅导指导，通过示范授课等方式帮助教师们更好地掌握教学方法和技巧。

二、国培计划对安徽教师培训的影响和意义1. 提高教师素质国培计划将为安徽的教师提供更广阔的学习平台和更多元化的学习资源，有助于提高教师的专业水平、教育理念和实践能力，从而全面提升教师的整体素质。

2. 推动教育现代化教师是教育现代化的主要推动者和参与者，其素质的提高对整个教育事业的发展至关重要。

国培计划将有助于培养更多具有国际化视野、教育科技应用能力和文化素养的教师，推动教育现代化进程。

3. 提升教育质量教育质量的提升离不开教师队伍的素质提高，而国培计划将有利于为安徽的教师们搭建更好的成长平台，促进他们的专业发展和教学水平的提高，从而提升整体教育质量。

4. 推动教育公平通过国培计划的教师培训，不仅可以提高优质教育资源的传播，同时也能够促进教育资源的均衡分配，实现教育公平的目标。

5. 增强教师的职业幸福感教师是社会的栋梁，其职业幸福感直接影响着教育事业的发展。

通过国培计划的教师培训，可以更好地满足教师个人的成长需求，提高其教学水平和专业能力，从而增强其职业幸福感，激发更多教师的工作热情和创造力。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2019.03.05•【文号】教师厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）总体要求，培养造就高素质专业化创新型教师队伍，切实提升广大教师立德树人能力，现就做好2019年“国培计划”组织实施工作有关事宜通知如下。

一、突出服务大局，示范引领新时代教师发展各省（区、市）、各项目承担单位要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习全国教育大会精神，组织教师校长开展专题学习。

设置“立德树人”师德师风专题培训模块，学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观，落实新时代教师职业行为准则。

要服务基础教育改革发展中心工作，加强中小学重点领域培训，倾斜支持国家统编教材及课标、教师信息素养、国家安全教育、劳动教育等领域。

落实中央关于学前教育的决策部署，加大幼儿园教师、园长培训力度。

二、突出扶贫攻坚，集中支持边远贫困地区教师培训各省（区、市）要落实党中央“坚决打赢脱贫攻坚战”要求，实施乡村教师培训扶贫攻坚行动，优先支持集中连片特困地区县、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区县，通过国培、省培等各级培训，确保2020年前完成对贫困地区乡村教师培训全覆盖。

安徽省“国培计划(2019)参训学员信息表模板

附件4-1
填写说明
安徽省“国培计划（2019）”参训学员信息表
承办院校（机构）、县区：连城中心校填报人：
李劲松联系电话：138******** 填报时间：
1、严禁增减本表字段，严禁调整本表字段顺序；
2、子项目名称和申报书规划表一致；
3、标注*号的字段必须填写；
4、必须严格按照单元格填写说明（单击单元格可见），
5、如某字段有下拉列表，建议从下拉列表选择信息；
6、每行输入所在地区（市）规范信息后，方可选择所在地区（县）信息；
7、当手工输入部分内容即出现完整规范信息后，回车即可完成录入；。

浅述参加安徽省“国培计划”对我专业发展的提高

表现在哪些方面？其实质就是对于教师专
国
业发展的价值体现。具体体现在以下四个方面： ①教师知能力的提高； ②教师行为改变或改善； ③教师教育教学实践能力的提
升； ④教师基本专业素养的提高。对上面四个方面进行简单阐述： ①
二、的专业发展的具体我体现（以英语课堂教学设计
宗旨，通过项目实施，帮助农村初中骨干教师解决教育教学中的实际问题，握掌
课堂教学技能，高课堂教学能力，高提提教师队伍整体素质。这对于农村初中教师来说，真正是 “ 中送炭 ” 雪。笔者有幸参加了这一阶段的培训，自己的专业发展有了明显提高。
、
教师专业发展
１．教师专业的标准各国政府和教育部门对教师专业标准的设定内容有所不同，但都体现了对教师专业综合素质的要求。一般包括专
解决所出现的各种教学问题。④因为时代在发展，社会在发展，教育过程将比以前更加复杂，具有更多的不可预测性，学
做出决策的过程，而决策主要基于四个
基本要素：识、能、知技意识与态度。知
这是围绕教师专业发展方向来展开的，
特别突出了英语学科最基础的专业知
省教育厅、政厅结合省中小学教师队财伍建设实际，组织实施 … 国培计划’ —— 安徽省农村初中骨干教师 ‘ 赢
在课堂 ’ 程培训项目（００ ” 该项目远２１），

优秀学员评选办法

优秀学员评选办法(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--“国培计划”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目优秀学员评选办法为了激励先进、表彰优秀，充分调动农村初中骨干教师参加国培计划“赢在课堂”远程培训的积极性，提高培训的实效性，特制定本办法。

一、评选原则坚持公开、公平、公正的原则。

二、评选对象与名额1、对象：参加“国培计划”——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目（2010）的30000名学员。

2、名额：各学科优秀学员评选比例占本学科参训学员数的%，共450名。

三、评选条件1、认真参与班级开展的训前各项活动，包括在线提交需求调查问卷、培训平台技能培训、在线提交问题单和课堂教学实践案例等。

2、认真参与线上学习，按时完成教学计划规定的学习课程。

3、参与平台交流区的互动交流热情高、数量多、质量好，能引起参训教师的共鸣。

4、认真完成课程作业，并及时提交，成绩优秀。

5、线下研讨活动参与度高，积极在线提交学习心得、展示研讨活动成果。

6、积极参与实践观摩、校本岗位实践活动，认真完成研修报告，研修成果被辅导教师推荐。

7、认真进行培训小结的在线提交，小结内容充实，获得辅导教师的推荐。

四、评选程序1、培训结束后，由各班级辅导者根据平台数据和平时活动记录统计班级学员综合成绩（按成绩从高到低排列），提交至学科省级辅导团队。

2、在国家级团队指导下，由学科省级辅导团队根据学员综合情况汇总本学科优秀学员初选人员名单，于2011年2月20日前，交至本项目执行办公室。

其中，汇总表统一命名为：“”学科优秀学员初选人员名单汇总表，如“语文学科优秀学员初选人员名单汇总表”（样表届时请在网站下载）。

3、由本项目执行办公室审核后，报省“国培计划”项目办批准。

五、表彰经省“国培计划”项目办审核批准的优秀学员，颁发“‘国培计划’——安徽省农村初中骨干教师“赢在课堂”远程培训项目优秀学员证书”，在项目总结表彰大会上予以表彰，并在安徽省中小学教师教育网上公布。

2019国培学习计划

2019国培学习计划一、学习目标1.1 提高专业技能水平对于专业技能的提高，我计划在2019年主要围绕以下方面展开学习：（1）提高英语水平英语作为国际通用语言，对于我们在国际化领域的发展有着重要意义。

因此，我希望通过国培的学习计划，在2019年能够提高我的英语水平，达到能够与国外客户开展业务沟通的水平。

具体计划包括：每周至少2次参加英语角活动，每天坚持背诵并复习一定量的英语单词，并且每月进行一次英语口语考试，以及定期参加英语角讨论会。

（2）提高市场营销技能在市场营销方面，我希望在2019年能够提高自己的市场营销技能，包括市场调研、营销策划、渠道拓展、客户关系维护等方面的能力。

具体计划包括：参加市场营销暨发展战略规划专题培训，参与公司组织的市场营销活动，每月进行一次市场调研并撰写调研报告，并学习市场营销领域的相关书籍和文章。

1.2 提升管理能力在管理能力方面，我希望能够提升我的团队领导能力、沟通协调能力、问题解决能力以及创新能力。

具体计划包括：参加管理干部培训课程，每周组织一次团队交流和培训，坚持阅读和学习管理方面的书籍和文章，并在实际工作中不断总结提升自己的管理能力。

1.3 增强个人修养在个人修养方面，我希望在2019年能够锻炼身体、充实大脑、陶冶情操，并培养自律、谦虚、诚信、乐观的积极心态。

具体计划包括：每天坚持锻炼身体，每月读完一本好书，每季度进行一次团队外出活动，并坚持参加志愿者活动。

二、学习计划2.1 每周学习安排在2019年，我将根据自己的学习目标，制定每周的学习安排，详细规划包括：周一至周五：每天安排1个小时的英语学习，包括背诵单词、听力练习和口语练习；2个小时的市场营销学习，包括参加课程培训、阅读相关书籍和论文；2个小时的管理学习，包括参与管理干部培训、阅读管理类书籍和撰写管理心得体会。

周六：安排4个小时的市场调研工作和报告撰写。

周日：安排2个小时的个人修养活动，包括锻炼身体、阅读好书和参加志愿者活动。

“国培计划”远程培训项目的主要经验、问题与对策——以安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”远程培训

教育部、政部 “ 财国培计划 ” 安号）～的指导下，按照《教育部财政部案》要求，加强教学管理，组建国家级徽省农村中小学骨干教师 “ 在课 “ 赢国培计划 ” 安徽省农村中小学教教学辅导团队，一选聘省级学科辅导教堂 ” 程培训项目（ＯＯ（下简称师远程培训项目（ＯＯ实施方案》远２Ｌ）以２Ｌ）组师和班级辅导教师。如中国教师研修
自评报告２１３．０１．
．
中学培小教师训皿
“ 国培计划＂专栏
４方式上网上与网下、题学习进指导。．专检查指导。
兰至璺！墨塑
总第３１０期
与交流研讨相结合。采用混合学习，
二、在问题存
、
导师指导组内的主题研讨和学科答在《关于印发（国培计划” “ —— 中小２．业务指导上国家级教学辅导、疑活动；知行” “ 阶段结合课程内容和学教师远程培训教学管理与技术服省级辅导与班级辅导层级联动。两个在岗实践指导内容，进行以课例研究务暂行办法＞的通知》教远培［１１培训机构执行《（２００６暂行办法》实施方为重点的校本实践研修活动。和《
２宣传不到位，求不严格，．要一
线上分散学习与线下集中研讨相结
根据两个培训机构的绩效自评些学校对本校参训教师管理放任自合的方式，网上学习作业、测试与测报告和工作总结，结合学员反映和省流。一方面，因市县宣传不到位，导致评、主题讨论、案例研讨、问题答疑相项目办调研等，发现存在以下主要问部分校长没有充分认识到 “ 国培计结合，网下小组研讨、实践观摩、岗位题：划” 的重大意义，有履行 “ 一责任没第

“国培计划”——安徽省农村骨干教师培训项目(2010)实施方案

附件2-1教育部财政部“国培计划”——安徽省农村中小学教师置换脱产研修项目（2010）实施方案一、项目任务教育部财政部‚国培计划‛——安徽省农村中小学教师臵换脱产研修项目（2010）（以下简称‚臵换脱产研修项目‛），通过招投标遴选高水平师范院校与优质中小学联合，采取集中研修和‚影子教师‛相结合的方式，组织师范生到农村中小学支教、顶岗实习，臵换农村骨干教师到培训院校和优质中小学进行脱产研修，提高教师专业能力和教育教学水平，为我省农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥辐射作用的带头人，推动教师教育改革。

包括两个子项目：（一）教育部、财政部‚国培计划‛——安徽省农村中小学学科带头人高级研修项目（2010）（以下简称‚‘学科带头人’项目‛）；（二）教育部、财政部‚国培计划‛——安徽省皖北及皖江承接产业转移示范区农村中小学‚教学能手‛培训项目（2010）（以下简称‚‘教学能手’项目‛）。

二、实施时间2010年9月至2011年3月。

（一）‚学科带头人‛项目：3个月的脱产高级研修（含实践研修1个月）和为期5个月的岗位课题研究。

（二）‚教学能手‛项目：3个月的脱产研修（含实践研修1个月）和为期5个月的行动研究与跟踪指导。

具体研修时间由承办院校另行通知。

三、培训对象臵换脱产研修项目的培训对象应具备以下条件：1.热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养；2.身心健康、年龄原则上在45周岁以下；3.具备网络学习条件和学习能力；4.小学具有专科及以上学历，初中具有本科及以上学历；5.‚学科带头人‛项目——教学能力强，教科研有所长的市级及以上学科带头人；‚教学能手‛项目——教学能力强，教科研有基础的市级及以上骨干教师；6.‚学科带头人‛项目——小学具有小学高级及以上职称，初中具有中学高级及以上职称；‚教学能手‛项目——小学具有小学高级及以上职称，初中具有中学一级及以上职称。

四、培训学科与人数（一）‚学科带头人‛项目——100人初中语文50人；小学数学50人。