作文修改训练

着，是白色的。

屋子里面还有一个睡着的，是石头的。

后来，我吃了一个冰激凌，就回家了。

我的评价：
1、题目是文章的文眼，作文的主要内容是孙中山先生，题目《星期天》与内容不符合，建议改为《游中山陵》。

2、把“昨天”改成“星期天”；把“三个孙中山”改为“三座孙中山塑像”，把“铜的”改为“铜像”；“白色的”后面加上“大理石塑像”。

3、“爬到上面”的“上面”，表述模糊，应改为“爬到中山陵最高处。

把“房子里”和“屋子里面”说明白是什么地方，语句应该更准确。

4、按照游览的先后顺序，来写到中山陵的所见。

“在哪里看到第一座塑像，离开哪里又来到哪里看到第二座塑像；离开哪里又来到哪里，看到第三座塑像？”
5、“后来，我吃了一个**激凌”这句话与中心无关，可以删去。

6、注意语言准确、用词生动，详细写出自己所见、所感、所想和真情实感。

虽然掌握了一定的词汇量，但在实际的写作过程中，还不能做到我手写我心，把自己的见闻绘声绘色的记叙下来，他们所写的作文类似于流水账，没有波澜起伏的情节，只限于浅显的、旁白似的铺叙。

习作时只是把一件事进行一个简单的描述，过程写的不是很详细，缺少细节的描写。

即使是自己亲身经历的事，让他用笔写下来，也会出现这样的问题：只是会口头淡淡地叙述，不会绘声绘色地描写。

题目就像文章中眼睛，而你在文中主要写出了游览中山陵的时候见到的，但“星期天”这个题目和游览有必然的联系，只是交代你游玩的时间而已，与习作的内容联系不大，如改成：《游中山陵》、《孙中山先生的雕像》……老师相信，这样会更吸引读者的眼球。

2．用词要准确、恰当。

文章开始你写到“看到三个孙中山”，我觉得应是“三尊孙中山先生的塑像”。

在作文时一定要十分注意用词，你只有写得准确，读文章的人才能看明白，才能起到你要表达的效果。

3．重点内容要突出。

这篇习作的重点应该是你看到的中山陵内的主要景物的描写，即“三尊孙中山的塑像”。

虽然你按照一定的顺序进行了观察，但对孙中山的塑像只是一写而过，这样就过于简单了，把孙中山塑像的颜色、材料、大小以及塑像表现的动作、神态等详细写出来，再加上些自己的想象。

这样来写一写，读文的人才真能和你一起感受到伟人孙中山先生的样子，才算是写清了你看到的内容。

4、去掉主题无关句子。

结尾处应表达出自己的内心感受，使文章更完整，主题更明确。

结尾如果你能够写一写游完中山陵后的感想或者中山陵给你留下什么样的印象，那么你的习作会更有感染力的。

我和弟弟比赛滑滑板。

我滑呀滑，很快就到了终点。

到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。

习作评价：
1.本次习作选材真实，把自己的亲身经历交代的清楚明白。

看得出你在玩滑板的活动上一定付出了自己的时间和精力，所以写出了自己的真情实感。

2.习作把叙述的顺序交代的很清楚、明白。

把时间、地点、人物、起因、经过、结果描写的一目了然。

3.小作者的习作没有一个错别字，标点也运用的很恰当。

4.有这么丰富的课外活动，相信你的课余生活也是有滋有味的。

5.玩滑板是小朋友喜欢并想参与的活动，要把动作描写、语言描写、心理描写都交代完整。

习作建议：
1.要给本次习作起一个醒目的题目，俗话说：“题目是文章的眼睛”。

一个好的题目才能激起读者拜读大作的兴趣。

2.把活动前的准备交代清楚，具体说了什么？
3.在滑滑板过程中，我和弟弟是怎么做的？我又有哪些高超的滑板技术？4。

活动结束后，我和弟弟的心情如何？我对弟弟说了些什么？5.活动结束后，我收获了什么？
初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，挂满枝头的霜雪盖住了摇曳枝头的绿叶（1），白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切都显得清冷……（2）独自走在飘雪的大街上，望着头顶飘飞的雪花，感觉自己就是一片随风飘舞、不知去向的雪花，无助、失意、迷茫……（3）看看天，看看远方，才意识到自己的微不足道，犹如那在风中飘舞的雪花（4）。

走着走着，不经意间看见了那被雪片压弯的枝条，好似生气全无，就像自己一样。

陡然间，心中涌起一股暖流（5），心中突然有了一种强烈的愿望（6）：何不拂去枝条上的雪，让枝条恢复一丝生气呢?我伸出手，慢慢地向枝条伸去，手却停在半空……“我给枝条拂去雪花（7），谁为我拂去心中的雪花呢?”想着，手又缩了回来。

“何必那么想呢?”手又伸了出去。

慢慢地拂去一片片的雪。

忽然，一颗新芽!一颗新芽呈现在我的面前（8）。

再拂去枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了，虽不饱满，却充满了生气。

“雪下怎么会有新芽呢?它们能熬得住这寒冷的
霜雪吗?（9）”我不禁脱口自语道。

“说什么呢?”不知什么时候，一位老大爷（10）站在了身后。

我回转身，恭敬地叫了声：“大爷!”“小伙子，看什么呢，这么出神﹖我已在你身后站了一会儿了。

”“新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。

“噢新芽呀，它们的确值得你们驻足。

知道吗，天虽然冷，雪虽然厚，但这是压不住生命的萌发的。

这些新芽，经历了一冬的积蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样（11）。

”“像我一样?你怎么知道像我一样?”“小伙子，我怎么不知道，哈哈……（12）”老大爷说着走远了。

是的，新芽如此，自己也是如此。

现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。

只要心中有梦，充满生气，还怕新芽不能萌发吗?自己不能成功吗?（13）
【语言剖析】本文选材较好，借新芽的萌发而感悟生活。

因没有很好地雕琢语言，总感觉文意不深。

（1）处“霜雪、摇曳的绿叶”与全文所写不合拍，既然“叶”已“绿”，“芽”作何解释?（2）处出现在首段，有“明目醒人”之功效，这里的环境描写又起渲染作用，完全可以变换句式以突出“冷”。

（3）与（4）部分重复，“感觉自己……”与“意识到自己……”可以整合在一起。

（5）处的“暖流”不通，何来“暖”?可改为“冲动”。

（6）处的“突然”与前文的“陡然”又重复。

（7）处不连贯。

（8）处可变换句式，以突出发现新芽后的惊喜。

（9）处多余。

（10）、（11）、（12）处语言既不符合人物身份，又给人突兀之感。

（13）处应卒章显志，但文句意蕴不足。

如若锤炼一下语言，就是另一种韵味了。

初春的一场纷纷扬扬的大雪代替了漫天飞舞的柳絮，白茫茫的一片，似乎压住了所有的生气，一切的一切都显得——冷!初三，唉……难得有雪，独自走在飘雪的校园。

看看天，看看远方，才感觉到天地之广袤，才意识到自己的微不足道，犹如那风中飘舞的不知去向的雪花无助、迷茫……不经意间瞥见了那被雪片压弯的小杨树的枝条，好似生气全无，就像我自己。

陡然间，心中涌起一股冲动，一股强烈的冲动：何不拂去枝条上的雪，让它轻轻松松地不带任何重压地生活呢!伸出手，慢慢地向枝条伸去，却又停在了半空：“我给枝条拂去雪花，谁为我拂去心中的雪花呢?”手缩了回来：“心中有雪的日子太难熬!”手又伸了出去。

慢慢地拂去一层一层的雪。

“新芽!新芽!”当几颗鹅黄中泛着绿意的新芽呈现在眼前时，我惊呼道。

迫不及待而小心翼翼地再轻轻拂去整个枝条上的雪，一颗颗的新芽出现了。

虽不饱满，却充满了生气。

“好顽强的新芽!”我不禁自语道。

“说什么呢?”不知什么时候，班主任站在了身后。

我回转身，恭敬地叫了声：“老师!”“晓娄，看什么呢，这么出神?”“新芽!新芽!雪下新芽!”我惊叹地回答。

“哦，新芽!它们的确值得我们驻足。

天虽然冷，雪虽然厚，但压不住生命的萌发。

这些新芽，经历了一冬的储蓄，必定会在春天萌发的，就像你一样。

”“像我一样?像我一样……”我迷茫地看着老师。

“是的，正如你，十年寒窗孕育正是你的冬天。

”班主任说着走远了。

看着新芽，我陷入了深思……噢!新芽如此，自己也是如此。

现在是自己的冬天，但这不也是自己积蓄力量的时候吗?冬天虽漫长，但春天总是会来的。

只要心中有梦，还怕新芽不萌发吗?玉砌般的世界，好美!
时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成一个拥有理想珍爱亲情懂得把晶莹的泪珠藏抑(藏匿)在内心深处的人。

成长的过程中，流逝的只是时光吗?
翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中。

我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。

不经意，我的目光触到这一张照片，这是一张极其出众，对于我来说非常珍贵的老照片。

照片中的我和姐姐把手一其(齐)伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的滑动(晃动)的烟火。

(“出众”一词，似乎不太恰当。

本段才切入文章的话题“照片”。

)
记得，那是春节的时候。

由于舅舅工作的需要(调动)，姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。

小时任性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是闷闷不乐的(改为：高兴不起来)。

爷爷奶奶明白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花。

爷爷竟然唱起了多年来一直没唱过的京剧。

(改为：爷爷为了让家庭气氛活跃，让爸爸买来烟花燃放，自己竟然也唱起了多年来一直没唱过的京剧。

) 我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。

爷爷奶奶千叮万嘱，希望姐姐勤奋努力，给家人争光。

爸爸放起了烟火，望着那空中荡漾(飞溅)的迷人的星火，我和姐姐兴奋的把手迎(伸)向天空。

就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。

就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷的站在那里看着我们，他们就这样注视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。

从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流;那条长长的亲情的丝带;那个硬硬的岩石般的希望……(划线
处比喻不当。

分号使用也不对，应改为逗号。

)
诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在;纵然，海枯石烂，那深情的目光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。

(本段分号又用错了，应该改为逗号或者句号)
这张乘(承)载着希望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，还记下了故乡灿烂的夜空。

----回忆内容----结束回忆的顺序写。

通过一张照片写出了自己对往事的回忆，对亲情的珍惜，对人生的感悟。

但是，中间人物的细节描写和自己的所见所闻所感还不够细致，仅仅是写了爷爷的表现，其他人则没写。

1、战国时期著名的战略家诸葛亮曾经说过：“非学无以广才，非志无以成学。

”我认为，这是对读书强有力的阐述，没有志向就不会去学习，不去学习也不会成为一个有用的人，我就好像这样：
2、每当到了夜晚，天外漆黑一片，人们相继都睡了，我却在那儿挑灯夜读;当我无聊时，是书给了我兴趣，当我想睡觉时，是书把我的精力抓了回来，当我胡思乱想时，是书，是它让我不再沉迷，这不禁让我想到了一句名言“书，让世界简单的人变得丰富;书，让世界喧嚣的人返朴归真。

3、当我闻着书香时，我的心也一起随着书进入了;我看到了三国时期的乱世，看到刘备，关羽，张飞……我不禁开始崇拜他们了;我喜欢刘备的重情重义;我崇拜关羽的义薄云天;我赞叹张飞的为朋友两肋插刀;我鄙视曹操的奸诈狡滑……这一位位历史名人让我印象深刻。

4、书，是人类进步的阶梯，是人们走向世界舞台的必须之物。

5、每天早上天不亮，就起床，披衣开灯读书，那时天地间一片静谧，连清楚的一根针掉在地上都可以听的清。

那时人们都沉醉在了梦乡之中，而我却起床读书，我不甘心，但我刚一接触书，便什么烦恼都忘了，不甘的心情补被书冲的干干净净，原本睡眼腥松的明目豁然明亮，思绪一下了就被书牵进去了，书就这样令我喜爱。

6、朋友，让我们热爱书吧，正如刘向所说：“读书破万卷，下笔如有神。

”让我们读破万卷书，成为一个有才干的人，让书籍成为我们前进的垫脚石，让我们热爱书籍吧!
第1段①错别字：无②标点：此段末的“：”有误。

③病句：“战国”改为“三国”;“这是对读书强有力的阐述”改为“这是对读书作用很好的阐释”。

“我就好像这样：”改为“我非常欣赏这句至理句言。

”④建议：文学常识记得不牢，犯知识性的错误直接影响作文得分。

作文完成后一定要反复修改，至少要读两遍。

即使自己不会润色语言，但可以改正常见的错误。

第2段①错别字：返朴归真的“朴”改为“璞”。

②标点：“返朴归真”后添后引号;“夜读”后的分号改为句号;“兴趣”后逗号改为分号;“抓回来”后的逗号改为分号;“沉迷”后的逗号改为句号。

③病句：“那儿”改为“房间”;“是书把我的精力抓了回来”改为“是书赶跑了我的睡意”或“是书拂去我的睡意”;“当我胡思乱想时”改为“当我痛苦悲伤时”;“，是它”删去;“这不禁让我想到了一句名言”删去。

④商榷之处：“挑灯夜读”给人一种苦读的感觉，是否快乐呢?但各人有不同的理解，不能视为病句。

⑤评点：这段有亮点，用排比句，句式整齐，给人以美感。

“书，让世界简单的人变得丰富;书，让世界喧嚣的人返朴归真”，此句充满哲理，有很深的意蕴，值得反复咀嚼。

但病句多，多处标点错误大大影响了文章的美感，不能不说是一个遗憾。

第3段：①错别字：。

②标点：。

③病句：。

④语言的润色：。

⑤评点：①错别字：②标点：③病句：。

④语言的润色：。

⑤评点：。

第6段①错别字：。

②标点：。

③病句：。

④语言的润色：。

⑤评点：。

你对整篇文章的评点：
三国时期著名的战略家诸葛亮曾经说过：“非学无以广才，非志无以成学。

”我认为这是对读书作用很好的阐释，没有志向就不会去学习，不去学习就不会成为一个有用的人。

我非常欣赏这句至理名言。

每当到了夜晚，天外漆黑一片，人们相继都睡了，我却在那儿挑灯夜读。

橙色灯下，手执书卷，畅游书海，怡然自得，书香四溢，不亦乐乎?当我无聊时，是书给了我兴趣;当我想睡觉时，是书拭去我的睡意;当我胡思乱想时，是书让我不再沉迷。

书，让世界简单的人变得丰富;书，让世界喧嚣的人返璞归真。

当我闻着书香时，我的心畅游书海，穿越时空，与小说中的人物邂逅。

我仿佛看到了三国时期的乱世，看到刘备，关羽，张飞……我喜欢刘备的重情重义;我崇拜关羽的义薄云天;我赞叹张飞的叱咤风云;我鄙视曹操的奸诈狡滑……这一个个鲜活的人物深深地印在我的脑海书，是人类进步的阶梯，是人们走向更广阔舞台的基石。

每天早上天不亮就起床，披衣开灯读书，天地间一片静谧，连细细的一根针掉在地上都可以听的清。

那时人们都沉醉在了梦乡之中，而我却起床读书，我喜欢读书，刚一接触书，便什么烦恼都忘了，烦乱的心情被书洗得干干净净，
原本睡眼惺松的双目豁然明亮，思绪一下了就被书牵进去了，书就是这样令我喜爱，书就是这样令我快乐。

无论人生是辉煌还是暗淡，无论道路是坎坷还是平坦，只要有好书的日子，生活总是快乐的。

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

”朋友，让我们热爱书吧，正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神。

”让我们读破万卷书，成为一个有才干的人，让书籍成为我们前进的垫脚石!
“原生态”写作，要求写作者用最简练的笔法，抒写生活中的一些耐人寻味的事情，表达个人的真情实感、记录成长的风风雨雨。

在人生的旅途中，我们千万别错过“关于亲情、母爱和童真”的一道道靓丽的风景。

让我们用“原生态”的写作方式，来呈现我们平凡的生活，以及呵护生命与存在的价值，的确是一件很美好的事情！
在雨中，你可曾让泪和雨合成爱的乐曲；可曾听到雨的哭诉；你的心灵可曾受到雨的洗礼。

那是惊悚不安的一天。

考场失利的我，迈着学生的脚步漫无边际地走在回家被雨淋湿的路上。

雨一直不停地下，淅淅沥沥，密密地斜织着，像针一样扎着，皮肤不种刺痛的感觉。

我耳边依然只重复着老师训诫的一句话：要好好努力呀！难道我不够努力吗？不过也是，对于一个学生生物只考那么低贱的5分，确实糟糕透了！
闪电霹雳，雷电怒吼，狂风咆哮。

一切最糟糕的事物都在我的身边漫延。

脸上冰冷的不知是雨还是泪。

突然，慌乱的思绪被一阵急促的脚步声打乱，那声音再熟悉不过。

我很担心，我不知道面对她后该说些什么，该怎样告诉她这一个令人心惊胆颤的消息。

于是，我选择了逃避……。

母亲很快就与我擦肩而过，望着母亲在雨中朦胧的背影，心里忽然酸酸的。

母亲的身影忽的消逝在了雨中。

我开始后悔，但我并没有追上去。

我想清楚了：不管成绩的好坏，至少自己曾经努力过，才不会后悔；曾经经历过，才会永生铭记；曾经清醒过，才不会重蹈覆辙。

人生有失亦有得。

回到家中，时至中午，爸爸问我为什么没有和妈妈在一起？我把这一切告诉了爸爸，爸爸竞没有生气，但脸色很严肃。

而后他让我呆在家里，别乱跑，说完便拿着伞急冲冲地走了。

我焦急地站在家门口，等待母亲的消息，只希望不要出事才好。

时间一分一秒地过去，我的心一刻比一刻紧，像被什么挂念一样。

过了一刻钟，一个陌生地电话打了过来，我伸过颤抖的手去接电话，电话那头是一个女人，她用很温和地声音对我说：“……你的妈妈在路上摔伤了手腕，现在正在昏迷状态，请家属来本医院签字。

”我急忙挂断了电话就匆匆去了医院。

天空仍然下着小雨，我在雨中奔跑，雨夹着风谱出一首忧伤的鸣奏曲，回荡在我的耳边，萦绕着久久不肯离去，让人止不住的落泪。

我到医院时，母亲已从昏迷中苏醒，我悬着的心终于恢复了跳动。

我走到妈妈的病床边，紧握着妈妈的手，什么也没有说，因为我的泪水能诠释一切。

在雨中，有你一路相伴，此生便无遗憾。

【原生态整合】
在雨中，你可曾让泪和雨合成爱的乐曲；你可曾听到雨的哭诉；你的心灵可曾受到雨的洗礼。

那是惊悚不安的一天。

考场失利的我，迈着学生的脚步漫无边际地走在被雨淋湿的回家路上。

雨一直不停地下着，淅淅沥沥，密急得像针一样扎着，我的皮肤有种刺痛的感觉。

我的耳边依然只重复着老师训诫的那一句话：要好好努力呀！难道我不够努力吗？不过也是，对于一个中学生生物只考那么低贱的5分，的确是糟糕透了！
闪电霹雳，雷电怒吼，狂风咆哮。

一切最糟糕的事物都在我的身边生长与蔓延。

我的脸上挂着冰冷的东西，不知是雨，还是泪。

突然，慌乱的思绪被一阵急促的脚步声打乱，那声音再熟悉不过。

我很担心，我不知道面对她后该说些什么，该怎样告诉她这样一个令人心惊胆颤的消息。

于是，我选择了逃避……
母亲很快就与我擦肩而过，望着母亲在雨中朦胧的背影，心里忽然酸酸的。

母亲的身影转瞬之间已经消逝在雨中。

我开始后悔了，但我并没有追上去。

在雨中，我想清楚了：不管成绩的好坏，要学会坦然面对！妈妈常说，曾经努力过，才不会后悔；曾经经历过，才会永生铭记；曾经清醒过，才不会重蹈覆辙。

人生有失亦有得。

回到家中，已是中午。

爸爸问我为什么没有和妈妈在一起？我把这一切告诉了爸爸，爸爸竟然没有生气，但是脸色凝重而严肃。

而后他让我呆在家里，别乱跑，说完便拿着伞急冲冲地走出家门。

我焦急地站在家门口，等待着母亲回家的消息。

心里难免不安起来，只希望不要出事才好。

时间一分一秒地过去，我的心一刻比一刻紧，像被什么紧紧地拧着一样。

过了大约一刻钟，一个陌生地电话打了过来。

我伸过颤抖的手去接电话，电话那头是一位女性，她用很温和地声音对我说道：“……你妈妈在路上摔伤了手腕，现在正处于昏迷状态，请家属来本医院签字。

”我急忙挂断了电话就匆匆去了医院。

天空仍然下着雨，任凭这雨多么肆意，我在雨中奔跑着，雨夹着风谱出一首忧伤的鸣奏曲，萦绕在我的耳边，久久不肯离去。

在雨中，我止不住我的泪水。

我到医院的时候，母亲已从昏迷中苏醒，我悬着的心终于恢复了应有的节律。

我走到母亲的病床边，紧握着母亲的手，什么也没有说，俯在她的旁边抽泣……
我后悔我的选择，发现母亲躺在病床上，我才感觉到她对我的爱有多浓。

这雨浇灌了我干涸的心灵，这雨也让我明白，不是我一个人在雨中，郁郁独行。

在雨中，有您一路相伴，此生便无遗憾。

【简评】好一场突如其来的雨！这雨烘托了一段学习旅途中“刻骨铭心的回忆”。

通过“考砸了”这件事，反映出个人内心的酸涩。

事后的忏悔和理解母亲的爱部分，升华了主题，勾勒出中学生走向成熟的一条心路历程。

也许每个人的读书生涯中都会有类似的经历，读来会自然生出一种回味之情。

来吧，亲爱的对手，你是我前进的动力。

来吧，亲爱的对手，你是我攀爬的阶梯。

来吧，亲爱的对手，你是我成功的可靠保证。

有竞争才有进步。

竞争会带给我们压力，而对手会给予我们无穷的动力。

因为有动力，我们做事情才会有激情，才会不断前进并走向成功。

那种强烈的超过对手的欲望，会使我们加倍努力的去做任何事，甚至会因此而变的疯狂。

无论什么时候，干什么事情，我们总会有对手。

也许有时候我们会想：“如果没有对手该有多好啊，那样我们就不用拼命的去超过对手，那样我们不是会很轻松吗？”我们就没有想过其他的吗，难道没有对手我们真的会感到轻松吗？
[修改稿]
无论在什么时候，干什么事情，我们总会遇到对手。

对手，是我们前进的动力；对手，是我们攀登的阶梯。

感谢上帝，在给我们送来朋友的时候，也让我们“遭遇”对手！
有对手才会有竞争，有竞争才会有压力，而只有压力才会转化成我们前进路途中无穷的动力。

有了动力，我们做事情才会有激情，才会不断前进、走向成功。

那种强烈的超过对手的欲望，会使我们加倍努力的去做任何事，使我们不断地发掘潜力，超越自己，踏上一个个制高点。

也许有人会想：“如果没有对手该有多好啊，那样我就不用再去拼命了，那样不是会很轻松吗？”难道没有对手我们真的会感到轻松吗？
[原稿]
不妨举一个简单的例子来说一说吧。

在一片小森林里，原来有很多鹿和狼。

因为狼以鹿为食，所以有些人觉得如果没有狼，鹿的数量就会急剧上升，不是很好吗？于是就有人把森林里的狼全部捕杀了。

结果森林里的鹿却越来越少，没过多久，森林里就只剩下为数不多的一些老弱病残的鹿了。

这令那些人大为吃惊，可他们却不知道这是为什么？其实原因很简单，正是因为鹿失去了他的天敌，他的对手，没有了狼鹿就变的懒惰，也因此变的体弱多病，导致最终的死亡。

失去对手是一件极其恐怖的事情。

也许我们根本意识不到对手的重要性，可是一旦失去对手，暴风骤雨便会顷刻而至。

失去了东西可以再买，失去了朋友可以再找，失去了对手可就大难临头了。

[修改稿]
在一片小森林里，原来生活着很多鹿和狼。

因为狼以鹿为食，所以有些人觉得如果把狼赶尽杀绝，失去生存对手的鹿就会大量繁殖，鹿的数目就会快速上升，鹿群就会迅速壮大。

于是就有人把森林里的狼全部捕杀了。

本来这些人应该如愿以偿了，然而事与愿违：森林里的鹿越来越少，没过多久，森林里就只剩下为数不多的一些老弱病残的鹿了。

鹿群多少年来没有消亡在同自己的对手竞争的过程中，却几乎灭绝在失去对手之后！这样的结局令那些人大为吃惊。

正是因为鹿失去了它们的天敌，它们的对手，没有了狼，鹿就变的懒惰，没有狼的驱逐以及同狼群的竞争，这些鹿变得体弱多病，导致最终的死亡。

可见，失去对手是一件多么恐怖的事情！
也许我们根本意识不到对手的重要性，可是一旦失去对手，无形的灾难便会顷刻而至。

金钱失去了，可以再找寻；朋友失去了，可以再结交；对手失去了，自己将被安逸或狂傲打垮！。