修改文章专题训练：文章的综合修改ppt课件
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文章的修改与完善第一节整体的调整ppt实用课件
例文点评
• 点评：比较两篇文章我们发现，原稿第一 个分论点很明晰，有理有据；二、三分论 点就不好了，文章四、五、六三段缺乏事 例，只是空洞的说教，说服力自然不强。 修改稿在这方面作了修改，丰富了蔺相如 的事例，加上了李白的例子，并由此分别 引出另外两个分论点，结构思路非常明晰， 有理有据，自然说服力也就加强了。
（见例文）
例文点评
• 比较原稿与修改稿，我们会发现原稿存在观点空洞、 言之无物、分析不透彻的问题。大学生为什么常会出 现失恋现象？有的同学“唉声叹气”能代表所有吗？ 大学生恋爱为什么会给人带来精力的巨大损失？这些 问题作者并未展开说明，而是凭简单的主观臆断， “妄下断言”。而修改时作者注意到要充实内涵，深 化认识，从而发展了自己的观点强加于读者，而是用 事实来说明，自然就易于读者接受；在谈及失恋危害 的时候，作者又分两种情况来说明 ，“坚强的人” 和“脆弱的人”，兼顾了不同情况就不存在观点片面 的问题了；最后，作者又从“如何做”的角度给读者 指明了方向。修改语段符合提出问题、分析问题、解 决问题的思维模式，丰富了文章观点。
2、增加了事例分析，增强了说服力。作者选用大家熟悉的 课文《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》和爱因斯坦说服 美国总统的故事自然推出“批评别人也好，给别人提意见也 好，确实需要讲点艺术”的观点，既充实了文章内容，又让 读者易于接受，比原稿空洞的说教要丰富多了。从而也就增 强了文章的说服力。
3、观点分析深刻透彻。修改稿加上了比较具体的心理分析： “每一个人都有自尊心，当自尊心受到侵犯时，人们是不愿接 受批评的。”这种分析着眼于每一个普通人正常的心理，读者 自然也会有这种心理，读起来也就自然容易接受。“这时候， 如果……所以，批评者要达到预期目的，收到预期效果，就需 要讲一点‘艺术’了”，作者作了一假设，进而自然提出观点， 层层深入，逻辑严谨，道理透彻而充实。相比之下，原稿就显 得空洞，说服力自然要相差许多。
初中作文修改文章专题训练：作文评改指导PPT (共15张PPT)
【作文本使用规范】
作 文 训 练
第1张的使用要求
第一行中间：目 录
第二行第1格： 1、写给小学老师的一封信 2、……
第式 （第2张第1行前空4格:写题目） 写给小学老师的一封信 尊敬的李老师： 您好！ …… …… 此致 敬礼 您的学生：小丫 2007年9月4日
修改文章专题训练
附：修改符号
⑴换用号： (3)删除号： (5)调位号: （2）增补号：
⑷复原号：
∽
㊣
⑺错别字
∧ (8)优美句子﹏ ﹏ ﹏
(6)留空号
(9)句子不通 →←
(10)用词准确好词语
……
作文评分参考
A级(90分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、 层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、 标点、格式正确。 B级(80-89分)：中心明确；结构完整、清楚； 语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。 C级(70-79分)：中心基本明确；结构基本完整、 清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚； 错别字和标点错误合计不超过四处。 D级(60-69分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通
（６）看文章的中心是否鲜明、集中。
（７）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活 实际，是否具有典型性。
（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然， 开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同 学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别 人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们 的思想多了一个相互交流，开放的机会。
指导（一）
作 文 评 改
学习目标
1、学会自己修改作文；学习写作文评析， 培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。 2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐 步提高学生的写作能力。
作文修改课件 (共26张PPT)
意读你的作文……
★丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，
憋死我呀……
★标点可不好吃啊,标点都跑那去了.
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走 路……
★希望你认真打好每个标点,一句话意思说完了
应该打句号,省略号占两格，不能打在一个格子 里……
字数符合/不符合要求 书写认真/不认真 字迹工整/不工整 错别字没有较多/较少/错别字有几个 标点符号使用正确/不正确/标点符号有几处明显错误 语句流畅/基本通顺/有少量病句/病句较多/有几处病句 分段合理/不合理/结构严谨/层次分明/层次段落清晰 中心明确/基本明确/不明确 格式正确/不正确 卷面整洁/不整洁 文章的中心鲜明集中/不鲜明 没有围绕/围绕中心 不符合/符合生活实际，没有/具有典型性。 过渡不自然/自然 开头和结尾照应 感情真挚
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日，那天正 是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作旁批是“一月十 日是什么季节？可阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥 当吗？”以商榷口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。
（3）语言要明确具体切实，有针对性。
可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免 空话套话，使学生手足无措。
2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末， 后一半不出现在一行之首。
3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。 间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
字迹
• 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道 一样，找不到一点脏…… • 端端正正的字迹，让人看了真舒服……
★随随便便，字哪能像猫掏的似的,字不在格
★题目老一套，人家就没多大兴趣看你的
作文了……
★丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，
憋死我呀……
★标点可不好吃啊,标点都跑那去了.
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走 路……
★希望你认真打好每个标点,一句话意思说完了
应该打句号,省略号占两格，不能打在一个格子 里……
字数符合/不符合要求 书写认真/不认真 字迹工整/不工整 错别字没有较多/较少/错别字有几个 标点符号使用正确/不正确/标点符号有几处明显错误 语句流畅/基本通顺/有少量病句/病句较多/有几处病句 分段合理/不合理/结构严谨/层次分明/层次段落清晰 中心明确/基本明确/不明确 格式正确/不正确 卷面整洁/不整洁 文章的中心鲜明集中/不鲜明 没有围绕/围绕中心 不符合/符合生活实际，没有/具有典型性。 过渡不自然/自然 开头和结尾照应 感情真挚
如对“这件令人高兴的事就发生在今年一月十日，那天正 是风和日丽的好天气。”这样一句话教师所作旁批是“一月十 日是什么季节？可阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥 当吗？”以商榷口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。
（3）语言要明确具体切实，有针对性。
可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免 空话套话，使学生手足无措。
2 引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末， 后一半不出现在一行之首。
3 破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。 间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
字迹
• 本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道 一样，找不到一点脏…… • 端端正正的字迹，让人看了真舒服……
★随随便便，字哪能像猫掏的似的,字不在格
★题目老一套，人家就没多大兴趣看你的
作文了……
修改作文的方法 PPT课件(共19张)
（８）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然， 开头和结尾是否照应。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同 学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别 人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们 的思想多了一个相互交流，开放的机会。
附：修改符号
写了一个中学 生小东，在学 雷锋活动中进 步了。以自己 的实际行动， 博得了老师的 微笑。这里有 行动描写、有 心理描写，给 读者留下了深
刻的印象。
在叙述上，前 重后轻，对小 东淘气，危害 别人、破坏纪 律写得太过详 细具体。
同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫 生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰 轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做 了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走 ，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛 苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不 久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他 有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他 说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东 第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多 么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含 着鼓励。
⑴换用号： （2）增补号：
(3)删除号：
⑷复原号：
∽ (5)调位号:
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子 ﹏ ﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
三、常用的修改符号：
换用号： ×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
写到小东的进 步却寥寥几句，
写小东“破 天荒”在做 了一件好事， 老师也“破 天荒” 在笑 了。
（９）看感情是否真挚，看是否够字数。
这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同 学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别 人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们 的思想多了一个相互交流，开放的机会。
附：修改符号
写了一个中学 生小东，在学 雷锋活动中进 步了。以自己 的实际行动， 博得了老师的 微笑。这里有 行动描写、有 心理描写，给 读者留下了深
刻的印象。
在叙述上，前 重后轻，对小 东淘气，危害 别人、破坏纪 律写得太过详 细具体。
同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫 生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰 轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做 了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走 ，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛 苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不 久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他 有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他 说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东 第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多 么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含 着鼓励。
⑴换用号： （2）增补号：
(3)删除号：
⑷复原号：
∽ (5)调位号:
∧ (6)留空号
㊣ ⑺错别字
﹏ (8)优美句子 ﹏ ﹏
(9)句子不通 →←
…… (10)用词准确好词语
三、常用的修改符号：
换用号： ×××
×××
删除号：
添加号：
××× ×××
的
×××× × ××××× ××××
换位号：
×××××××××××
写到小东的进 步却寥寥几句，
写小东“破 天荒”在做 了一件好事， 老师也“破 天荒” 在笑 了。
《文章写作与修改——文章的修改与完善》课件
例文借鉴 例文一点评： 1. 题目的修改。俗话说“好题一半文”，好 的文章题目既要与文章内容协调一致，又要耐人 寻味，内涵丰富。 例文原题目是“眼睛”，修改稿为“她有一 双明亮的眼睛”，这一改可谓巧妙！这篇文章塑 造了一位乐观的盲女形象，题目却反其义而为之！ 她的眼睛的确看不见，但心理却是“明亮”的， 这样的题目增强了文章的内涵，值人深思。
一、观点的发展
①沿原有思路的深化 ②对观点的补充和增添 ③从不同立场、观点、角度上展开
④从运动发展、转化的观点出发进行展开
⑤运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大， 由此及彼，由表及里展开
二、内容的增加
不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着 略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程 中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性 思维的深化。
第三段中，“诚然，毛遂自荐的精神是值 得赞颂的”应删去。
原因：“诚然”这个词起引起下文转折的 作用，据此下文应接着阐述毛遂自荐的精神也有 该否定的一面，这与作者的观点相悖。下文，说 的是不敢表现自己的人“不是因为谦虚，而是心 理问题”，与第一句话构不成转折关系。
⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情 趣的问题。（讨论、交流、明确、记录）
习作比较
小明 昏暗、肮脏的牢狱中， 神情憔悴的他呆坐在地上，内 心的焦灼让他眉头紧蹙，到底 该如何选择？到底该如何选择！ 一条路，不堪忍受如此奇耻大 辱，以死明志；一条路，接受 宫刑，保全性命，因为他的心 中还有未完成的愿望啊！那不 仅是父亲遗留下来的心愿，更 是一个史官从年轻之时饱读诗 书、游历天下、采写史实、执 着追求的目标啊！！紧握的双 拳，指甲早已深嵌肉中。突然， 他痛苦的眼眸中泛出闪亮的光 芒，为了理想...... 于是“史 家之绝唱，无韵之离骚”的划 时代史学巨著诞生了。
文章写作与修改同步教学课件PPT(12份打包)9
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
•
14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
知识导引
•
修改，有小修改和大修改之分。小修
改指文章的局部完善，大修改指文章的整
体调整。今天我们共同探讨“大修改”的 问题。
•
所谓“大修改”，就是指改变文章的
结构，增删文章的材料，改变文章的主题，
有时甚至另起炉灶。
文章整体调整包括以下四大层面
• 第一，观点的发展
• 1．从不同立场、观点、角度上展开。 • 2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。 • 3．运用联想和引申的方法，由事到理，由
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
•
20、不忘初心，方得始终。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章的修改与完善
第一节 整体的调整
作文的修改ppt课件
□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
8
11
阅
对各处批语 的要求：
一．要有针对性。 二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。 三．批语格式要正确。 四．用红笔批改。
博采众长。 五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否 能 表 现 中 心 ．
置 是 否 正 确 、 规 范 、 清
线 标 画 出 来 ， 指 出 该 句
×
打 ”
段 落 、
如 下
“ 号
固 定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是 右否
．病 边正
句 的确
． 旁．
批
:
步二 骤、 及修 内改 容作
文 的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死 灰独不复燃乎”的铿 锵之言， （6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免 罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致 吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5） 的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法 步骤
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汇报人姓名
修改作文的方法 及步骤：
初中作文修改ppt(完美版)
(二)要求使用规范的修改符号
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一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤） 二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
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温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下 几个方面努力： 平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每 个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。 写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则， 宁可不用。 老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。 写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
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•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台 下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ，你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
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二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
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一、《我的朋友》（供稿：柯嘉贤） 二、《我的姑妈》（供稿：萧润宏）
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温馨提示
为了杜绝我们作文语言上的毛病，可以从以下 几个方面努力： 平时注意学习，不断丰富自己的词汇，学习每 个词都要透彻地了解词义、词性，熟悉用法。 写作时，对不大明白的词要勤查字典，否则， 宁可不用。 老老实实，怎样说就怎样写，不卖弄，不造作。 写作时要认真严肃，写好后多看看改改，特别 注意相关词语搭配是否恰当，看合不合词性， 合不合事理，合不合语言习惯。
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•
1、人生没有笔直路，当你感到迷茫、 失落时 ，找几 部这种 充满正 能量的 电影， 坐下来 静静欣 赏，去 发现生 命中真 正重要 的东西 。
•
2、在人生的舞台上，当有人愿意在台 下陪你 度过无 数个没 有未来 的夜时 ，你就 更想展 现精彩 绝伦的 自己。 但愿每 个被努 力支撑 的灵魂 能吸引 更多的 人同行 。
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二、滥用词语： 1、词性误用。如“一个科学家能够以自
己杰出贡献而获得诺贝尔奖，这是非常荣誉 的事”，“荣誉”是名词，而句子在这里应 该选用形容词，如“荣耀”、“光荣”。
2、语义重复，表意累赘。如“他在身上 披上大衣就出去了。”“不多一会儿，很快 浓云就过去了”，“老渔夫长得高大结实， 嘴巴下留着一把花白胡子”，“在身上”、 “很快”、“嘴巴下”等词语就属多余。
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作文修改课件ppt课件
检查语法和拼写错误
总结词
修正语言错误
详细描述
仔细检查作文中的语法和拼写错误，包括主谓一致、时态正确性、名词单复数、 冠词使用等，以及常见的拼写错误。这些错误会影响作文的准确性和流畅性。
优化句子结构和用词
总词
提升语言质量
详细描述
对作文中的句子结构和用词进行优化，使句子更加简洁、明了、有逻辑性。同时，选择更准确、生动的词语来表 达意思，提升作文的表达效果。
善于借鉴和运用修辞手法
总结词
运用修辞手法
详细描述
修辞手法是使语言更加生动、形象、有力的 重要手段。在写作过程中，我们可以借鉴和 运用一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、 排比等，来增强语言表达的效果。同时，也 要注意修辞手法的运用要恰当、自然，不能
过于生硬或滥用。
05
作文修改的实践与练习
选择一篇自己的作文进行修改
调整段落和布局
总结词
组织文章结构
详细描述
根据文章的主题和要点，合理安排段落和布局，使文章层次分明、条理清晰。同时，注意段落的过渡 和衔接，使文章整体连贯、流畅。
03
作文修改的常见问题及解决方法
内容空洞，缺乏细节
总结词
内容空洞，缺乏细节是作文修改中常见的问题之一，主要表 现在文章内容过于简单，缺乏具体的描述和细节。
注重平时积累，丰富词汇量
总结词：积累词汇
详细描述：丰富的词汇量是写出好作文的基础。我们可以通过阅读、学习、记忆等方式积累词汇，并学会在不同的语境中运 用合适的词汇来表达意思。
学习掌握基本的语法规则
总结词
掌握语法规则
详细描述
学习并掌握基本的语法规则是作文修 改的重要基础。只有掌握了正确的语 法规则，我们才能更好地理解和运用 语言，避免出现语法错误和表达不清 的情况。
文章的修改与完善——文章写作与修改之四PPT
彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶舞；夏天，青山绿水 ，湖光山色 ；秋天，桂子飘香， 秋果累累 ；冬天， 驱寒送暖，温暖世间 ……阳光是普照大地，哺育 Nhomakorabea物的造物主！
再 见
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
二、句子的松与紧
2、长句化短的方法
①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来， 移到主干外独立成句（或分句）。
出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德 国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》 向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶 级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷 人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展 示了人生道路上惊心动魄的选择。
“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚 江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄 山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们 对江淮秀丽景色的向往吗？
众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几 人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红” 的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟， 秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而 那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也 跨越时空感动今人吗？
2、长句化短的方法
②重写——把内容加以分解，重新组合
仰观时至今日，气派不倒的， 风范依存的，在全世界的范围 内最具古城魅力的，绝无仅有 的西安那城墙、角楼，禁不住 豪情长啸。
再 见
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
二、句子的松与紧
2、长句化短的方法
①外移——把长附加语（或其中一部分）分离出来， 移到主干外独立成句（或分句）。
出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德 国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》 向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶 级家庭，与歌德生活在同一时代。作为“穷 人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展 示了人生道路上惊心动魄的选择。
“相看两不厌，独有敬亭山”，“天门中断楚 江开，碧水东流至此回”，“五岳归来不看山，黄 山归来不看岳”……这些，不正印证了文人墨客们 对江淮秀丽景色的向往吗？
众人皆知大禹“三过家门而不入”，却有几 人清楚那倚门而立翘首遥望、“人面桃花相映红” 的正是咱安徽潜山姑娘呀！“乔公二女秀所钟， 秋水并蒂开芙蓉”令诗人充满了无限的向往，而 那“举手长劳劳，两情同依依”的焦刘之恋不也 跨越时空感动今人吗？
2、长句化短的方法
②重写——把内容加以分解，重新组合
仰观时至今日，气派不倒的， 风范依存的，在全世界的范围 内最具古城魅力的，绝无仅有 的西安那城墙、角楼，禁不住 豪情长啸。
小学作文修改ppt课件
构 构完整
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
错别字较少，错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
班里有些同学又不是神童，他们能做到的，
相信你也能做到，而且会比他们表现更出 色…
都是一个老师教，你还怕写作水平不上
升吗
可编辑课件PPT
25
★每天晚上坚持博览群书，我就是这
样掌握了很多好词语的.
★世上无难事，只怕有心人……
★现在你习作的字数比以前多多了，
这是你认真写日记的结果…你不想成
为作文明星吗？练出一双“贼眼”
大家也不愿意读你的作文……
★丢了许多标点，你想让我一口气不
停地读下去，憋死我呀……
★标点可不好吃啊,标点都跑那去了.
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿
佛瘸子走路……
★希望你认真打好每个标点,一句话
意思说完了应该打句号,省略号占两格，
不能打在一个格子里……
可编辑课件PPT
23
题目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又 脆……题目很有意思，让人忍不住想 看下去……
端端正正的字迹，让人看了真舒 服……
你的字像印的一样漂亮……很惭愧， 我字没有你写的好看……
可编辑课件PPT
16
B★随随便便，字哪能像猫掏的似
的,字不在格子中间，当然看起来 不顺眼……
★你的字东倒西歪，是不是今
天风太大，才刮成这样的……
★我不相信你的字写不好，永
语言表 语言流畅， 达 有文采
字体标准规 文字书 范，无错别
写 字，文面整 洁
语言通顺
书写认真， 基本无错别 字
语言基本通 语言不通顺 顺
错别字较少，错别字较多， 文面较整洁 文面不整洁
①书写整洁、美观加3—5分；②书写潦草，字迹难辨扣3— 10分；③一个错别字扣1分，重现不计，上不封顶。
班里有些同学又不是神童，他们能做到的，
相信你也能做到，而且会比他们表现更出 色…
都是一个老师教，你还怕写作水平不上
升吗
可编辑课件PPT
25
★每天晚上坚持博览群书，我就是这
样掌握了很多好词语的.
★世上无难事，只怕有心人……
★现在你习作的字数比以前多多了，
这是你认真写日记的结果…你不想成
为作文明星吗？练出一双“贼眼”
大家也不愿意读你的作文……
★丢了许多标点，你想让我一口气不
停地读下去，憋死我呀……
★标点可不好吃啊,标点都跑那去了.
标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿
佛瘸子走路……
★希望你认真打好每个标点,一句话
意思说完了应该打句号,省略号占两格，
不能打在一个格子里……
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23
题目
A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又 脆……题目很有意思，让人忍不住想 看下去……
端端正正的字迹，让人看了真舒 服……
你的字像印的一样漂亮……很惭愧， 我字没有你写的好看……
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16
B★随随便便，字哪能像猫掏的似
的,字不在格子中间，当然看起来 不顺眼……
★你的字东倒西歪，是不是今
天风太大，才刮成这样的……
★我不相信你的字写不好，永
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修改文章专题训练
九年级语文 李霞
检验把关
文章综合修改有哪些好方法？
.
第一步：先细读一遍，整体把握文 稿的内容，结构，检查观点是否有 错误或偏颇，材料与观点是否一致； 是否有走题，或偏离文章中心的地 方，针对不同情况分别作修饰，润 色或改写，增添，删削。
第二步：再对文稿逐字逐句仔细 推敲，检查语言是否通顺，简洁， 得体，表达是否具体生动，合乎 情境，如果不符合要求就仔细修 改；还要全面检查是否符合行文 格式，是否符合标点符号，有没 有错别 的初稿和改稿， 说说这篇作文存在哪些问题？
牛刀小试
课后练习第200页 第三题
提升拓展
选择一篇作文，跟三四位同学 一起组成评改小组，采用集体 讨论的形式评价修改。
畅谈收获
学习这篇知识短文， 你有什么收获？
教师寄语：
作文我们要写好，语言积累最重要。 说真话来诉真情，围绕中心选材料。 谋篇布局是关键，构思新颖立意高， 字迹工整文采好，你可一定要记牢。
九年级语文 李霞
检验把关
文章综合修改有哪些好方法？
.
第一步：先细读一遍，整体把握文 稿的内容，结构，检查观点是否有 错误或偏颇，材料与观点是否一致； 是否有走题，或偏离文章中心的地 方，针对不同情况分别作修饰，润 色或改写，增添，删削。
第二步：再对文稿逐字逐句仔细 推敲，检查语言是否通顺，简洁， 得体，表达是否具体生动，合乎 情境，如果不符合要求就仔细修 改；还要全面检查是否符合行文 格式，是否符合标点符号，有没 有错别 的初稿和改稿， 说说这篇作文存在哪些问题？
牛刀小试
课后练习第200页 第三题
提升拓展
选择一篇作文，跟三四位同学 一起组成评改小组，采用集体 讨论的形式评价修改。
畅谈收获
学习这篇知识短文， 你有什么收获？
教师寄语：
作文我们要写好，语言积累最重要。 说真话来诉真情，围绕中心选材料。 谋篇布局是关键，构思新颖立意高， 字迹工整文采好，你可一定要记牢。