《中小学校岗位安全工作指南》解读
教育部《中小学校岗位安全工作指南》——班主任 任课教师
教育部《中小学校岗位安全工作指南》各位老师：为进行加强学校安全工作，明确自己的岗位安全责任，现将教育部办公厅印发的《中小学校岗位安全工作指南》转发给你们，请全体教职员工认真学习，并结合实际，进一步落实安全岗位职责和任务，切实抓好学校安全工作。
中小学校岗位安全工作指南加强中小学校安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。
各学校要对照本指南结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
一、班主任1.班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。
2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除安全隐患。
3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。
4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。
5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。
特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。
6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。
7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级组长和校领导汇报。
8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。
在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。
9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。
通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，特别是保障学生校外安全。
10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。
中小学校岗位安全工作指南
中小学校岗位安全工作指南一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2023-2023年）》，进一步提高中小学安全教育和管理水平，指导中小学校明确并落实安全工作职责，解决中小学安全工作做什么，谁来做的问题，教育部组织有关专家在梳理研究现有法律法规和大量学校制度的基础上制定了《中小学校岗位安全工作指南》（以下简称《指南》）。
二、安全工作，人人有责。
《指南》对学校岗位进行了分解，对安全工作职责任务进行了梳理，归纳整理了学校安全工作领导小组和校长、党支部书记、分管安全工作的副校长等39个岗位的安全工作职责，吸收了地方教育行政部门的意见和建议，汇聚了编写专家的智慧，具有较强的针对性和可操作性，对于广大中小学校建立健全安全管理制度，明确各个岗位的安全职责任务，提高中小学校安全教育和安全管理水平具有普遍指导意义。
三、《指南》力争涵盖学校的所有岗位和安全工作的方方面面，但各地、各学校之间客观存在诸多差异，岗位设置也有所不同，《指南》所设定的岗位职责只是一般性的。
各校在使用《指南》时要结合实际进行补充、细化或适当调整，既可以一人多岗，有的岗位也可以一岗多人，总的原则是学校安全工作的所有职责都有人承担，不能出现有的工作无人负责的情况。
学校要对照《指南》，进一步明确本校各个岗位的安全职责任务，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
四、《指南》针对中小学校编写，对幼儿园的安全工作也具有指导意义。
幼儿园可以根据自身特点和实际情况参考使用。
中小学校岗位安全工作指南加强中小学安全教育和管理工作，牢固树立安全第一思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。
各学校要对照本指南结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
《中小学校岗位安全工作指南》解读
《中小学校岗位安全工作指南》解读首先，概述部分主要说明了中小学作为重要的教育单位，必须加强岗位安全管理的重要性。
指南指出了岗位安全管理的目标是确保师生和员工的人身安全和财产安全，保障学校正常的教育教学工作能够顺利进行。
其次，岗位安全管理具体要求部分提出了中小学校在岗位安全管理方面的具体措施。
其中，要求学校成立安全工作领导小组，明确安全工作的责任分工，确保岗位安全管理的落实。
此外，还要求学校制定并完善岗位安全管理制度，明确各岗位的职责和工作要求，确保每个岗位都能够按照规定进行工作，减少安全事故的发生。
另外，指南还特别提到了教师和学生的安全管理。
对于教师来说，要求学校加强教师安全培训，提高教师的安全意识和应变能力。
对于学生来说，学校要实施严格的管理制度，确保学生在校期间的人身安全。
此外，指南还要求学校配备足够的安全设施和安全设备，进行安全检查和安全隐患排查，确保学校的环境安全。
最后，相关管理办法部分进一步明确了具体的管理措施。
其中，对岗位安全管理的各项指标进行了具体阐述，要求学校建立和健全相应的管理制度和流程，确保岗位安全管理的有效性。
另外，指南还要求学校要加强与相关部门的沟通协调，共同推动岗位安全工作的开展。
综上所述，《中小学校岗位安全工作指南》是一份为中小学校提供岗位安全管理指导的重要文件。
指南明确了岗位安全管理的目标和要求，提出了具体的管理措施，对于中小学校安全工作具有重要的指导意义。
学校可以根据《指南》的要求制定并完善自己的岗位安全管理制度，提高学校的安全管理水平，为师生创造一个安全、有序的学习环境。
中小学校岗位安全工作指南
中小学校岗位安全工作指南一、岗位安全意识培养1.全员安全意识教育中小学校的所有教职工和学生都应接受安全意识教育，了解校园安全管理制度和安全操作规程，掌握应急处理方法，提高安全意识，预防事故发生。
2.安全知识培训校园安全管理人员应对全校教职工进行安全知识培训，如消防知识、突发事件应急处理等，提高员工的安全素养和工作能力。
3.安全演练定期组织校园安全演练，包括火灾逃生演练、地震应急演练等，提高学校师生的安全应急处理能力。
二、校园安全管理1.安全责任人选聘校园安全管理应设立专职安全责任人，负责制定和落实安全管理制度，协调安全培训和演练工作，提高校园安全管理水平。
2.安全巡查定期开展校园安全巡查，发现安全隐患及时整改，保障校园安全环境。
3.物品设施管理学校安全管理部门负责校园安全设施、装备的管理和维护，包括消防设备、应急救援工具等。
4.安全宣传教育通过校园广播、宣传栏、安全教育课程等方式，加强安全意识宣传教育，提高学生和教职工的安全防范意识。
三、突发事件应急处理1.制定应急预案校园安全管理部门应制定完善的突发事件应急预案，包括火灾、地震、爆炸等各类突发事件的处置方法和流程，明确责任人和工作职责。
2.应急演练定期开展突发事件应急演练，模拟各类突发事件场景，提高师生应急处置能力。
3.应急物资准备学校应建立健全的应急物资储备体系，包括应急救援物资、人员疏散物资等。
四、危险隐患排查治理1.定期安全隐患排查校园安全管理部门定期对学校进行安全隐患排查，包括消防隐患、用电安全隐患、食品安全隐患等，及时整改，消除安全隐患。
2.校园安全检查学校应定期邀请相关安全检查机构对校园进行安全检查，确保校园安全符合相关规定要求。
3.安全隐患整改依据安全隐患排查的结果，学校应及时整改，对于严重安全隐患，应立即采取措施消除隐患。
五、校园安全活动开展1.安全教育活动定期组织安全知识讲座、安全演练等安全教育活动，提高学生和教职工的安全意识和应急处理能力。
《中小学校岗位安全工作指南》心得体会
《中小学校岗位安全工作指南》心得体会《中小学校岗位安全工作指南》是一本针对中小学校教职工而编写的工作指南，对于学校的岗位安全工作起到了重要的指导作用。
通过阅读该书，我对于中小学校的岗位安全工作有了更深入的了解，并从中获得了一些重要的心得体会。
首先，这本指南内容丰富，涵盖了教职工在岗位安全工作中遇到的各种问题。
从学校的安全管理制度到教室的安全整治，再到突发事件的应对处理，每一个环节都有详细的指导和操作方法。
这种全面的指导不仅确保了学校工作的有序进行，同时也提高了学校教职工参与岗位安全工作的积极性和主动性。
其次，在指南中，注重了适应性和灵活性。
指南中的指导方法不是一成不变的，而是根据学校实际情况和不同岗位的特点，提出了相应的解决方案。
这就要求学校教职工要深入思考和分析自己所在岗位的安全问题，针对性地采取措施，确保岗位安全工作贯彻到位。
再次，指南注重了教职工的培训和宣传教育。
指南中提到了加强教职工的安全教育培训，提高岗位安全意识和应急处理能力的重要性。
只有通过培训和教育，教职工才能更好地参与到岗位安全工作中，提高自己的安全防范意识和应对能力。
最后，指南还提出了建立安全责任制度和监督检查机制的重要性。
安全责任制度既是对学校工作的要求，也是对每一位教职工的规范和约束。
通过明确岗位安全责任和监督检查机制，可以有效地提高学校工作的规范性和效率，并确保岗位安全工作的持续推进。
同时，在实际工作中，我们要根据学校的具体情况，结合自己的岗位特点，积极参与岗位安全工作。
不仅要加强个人的防范意识，还要关注周围环境的安全风险，做到预防为主、保护为重、应急处理的原则。
此外，在岗位安全工作中，我们还要加强学习和提升自己的技能。
只有不断学习新知识、提升自身素质，才能更好地应对各种突发事件和安全风险的挑战，保护好学校师生和自己的人身安全。
总之，《中小学校岗位安全工作指南》对于学校的岗位安全工作起到了重要的指导作用。
通过深入阅读和理解指南，我对于中小学校的岗位安全工作有了更深入的了解，同时也从中获得了一些重要的心得体会。
教育部《中小学校岗位安全工作指南》
教育部《中小学校岗位安全工作指南》
教育部《中小学校岗位安全工作指南》是为了保障中小学校师生和工作人员的安全，
提供一套操作指南和工作标准。
以下是该指南的一些主要内容：
1. 安全管理体制：指南明确了中小学校的安全管理体制，包括设立安全管理机构、制
定安全管理规章制度等。
2. 火灾防护：指南对火灾的预防和应急处置提出了具体要求，包括建立火灾防控制度、开展火灾演练等。
3. 交通安全：指南对中小学校的交通安全进行了规范，包括出入口设置、交通安全教
育等措施。
4. 食品安全：指南要求中小学校建立食品安全管理制度，保障师生食品的安全。
5. 安全教育和培训：指南强调对师生进行安全教育和培训，并提供相应的教材和培训
课程。
6. 突发事件应急预案：指南要求中小学校建立突发事件应急预案，包括自然灾害、人
为事故等。
7. 安全设施和设备：指南指出中小学校应配备必要的安全设施和设备，如灭火器、安
全门等。
8. 卫生安全管理：指南要求中小学校加强卫生安全管理，包括建立健康档案、加强学
校环境卫生等。
9. 安全检查和评估：指南要求中小学校定期进行安全检查和评估，确保安全工作的有效开展。
教育部《中小学校岗位安全工作指南》旨在帮助中小学校建立健全的安全管理体系，提高师生和工作人员的安全意识和应急处置能力，保障校园安全和教育教学的正常进行。
中小学校岗位安全工作指南
中小学校岗位安全工作指南一、安全工作意识的培养1.1安全教育中小学生是校园安全的主体，因此对学生进行安全教育是非常重要的。
学校应当通过开展安全教育活动，让学生了解各类安全知识，提高安全防范意识，学会自我保护。
1.2教师安全意识教师是学校安全管理的重要参与者，学校应当加强对教师的安全意识培养，让教师了解学校安全管理政策、安全手册和应急预案，提高安全意识和责任感，切实履行好安全管理职责。
1.3安全常识普及学校应当通过多种形式，如安全教育课、安全演练、宣传栏、宣传栏或者安全宣传周等，对学生和教师进行安全常识的普及，让他们了解各种安全隐患和应对措施。
二、校园周边安全防范2.1建立完善的周边安全防范措施学校应当配备足够的保安人员，建立进出校园的安全检查制度，并安排专人负责，加强对校园周边的安全防范工作，确保校园内外的安全。
2.2定期安全巡逻学校应当组织保安人员、教职员工等进行定期的安全巡逻，对校园及周边环境进行全面检查，及时发现和处理各类安全隐患。
2.3加强与周边社区合作学校应当与周边社区保持密切联系，建立安全信息共享机制，加强与社区的合作，共同维护校园周边的安全。
三、突发事件应急预案3.1制定完善的应急预案学校应当根据不同类型的突发事件，制定相应的应急预案，明确各种责任岗位、应急救援措施和处置流程，确保在突发事件发生时能够迅速有效地处置。
3.2应急演练学校应当定期组织各类突发事件应急演练，让师生熟悉应急预案和处置流程，增强应对突发事件的能力。
3.3人员培训学校应当加强对教师、保安人员等相关人员的安全培训，使其了解应急预案并能够熟练操作救援装备，对突发事件进行有效的处置。
四、校园安全设施的管理和维护4.1校园安全设施的检查和维护学校应当定期对校园安全设施进行检查，包括消防设施、安全出口、应急照明等，及时发现并处理各类安全设施的问题。
4.2安全设施的更新和维护学校应当配备专人负责校园安全设施的更新和维护，确保各类安全设施处于良好的状态，提高校园安全保障能力。
教育部《中小学校岗位安全工作指南》
教育部《中小学校岗位安全工作指南》中小学校是孩子们学习和成长的重要场所，保障学校的岗位安全对于孩子们的身心健康至关重要。
为了做好中小学校岗位安全工作，教育部制定了《中小学校岗位安全工作指南》，指导学校及相关工作人员开展岗位安全工作。
《中小学校岗位安全工作指南》首先明确了岗位安全工作的指导思想，即“安全第一，预防为主，综合治理，加强保障”。
这一指导思想体现了对学生安全的高度重视，强调了预防与综合治理的重要性。
指南还明确了学校岗位安全工作的目标，即“保障学生的生命安全和身体健康、正常学习和健康成长。
”这一目标为学校的岗位安全工作确立了明确的方向，要求全面开展各项安全工作。
指南对学校岗位安全工作的内容进行了具体阐述，主要包括以下几个方面：首先是对学校岗位安全责任的明确。
指南指出，学校岗位安全是全校师生员工共同的责任，学校领导要担负起第一责任人的责任，各相关人员要按照职责分工履行安全责任。
这一要求强调了学校岗位安全是全员参与、共同负责的，落实了安全责任制。
其次是对学校岗位安全风险的评估和控制。
指南要求学校要进行全面的安全风险评估，并制定相应的控制措施。
学校要建立健全安全管理制度，进行安全教育和安全培训，提高全员的安全意识和应急处置能力。
这一要求有助于及时发现和解决潜在的安全隐患，确保学校的工作环境安全。
再次是对学校岗位安全应急管理的要求。
指南要求学校建立健全应急管理机制，制定应急预案，明确各个岗位的应急职责和措施，并进行定期演练和评估。
学校要加强与公安、消防等有关部门的沟通和协作，确保在应急事件发生时能够及时、有效地进行应对。
最后是对学校岗位安全的监督与评估。
指南要求学校要建立健全安全监督和评估机制，进行定期的安全检查和评估，及时发现和解决安全问题。
学校要加强与家长的沟通与合作，形成家校共同关注学生安全的局面。
总之，《中小学校岗位安全工作指南》对于学校的岗位安全工作提供了具体的指导和要求，有助于学校做好各项安全工作，确保学校的安全环境，保障学生的身心健康和正常学习成长。
中小学校岗位安全工作指南
中小学校岗位安全工作指南一、引言安全工作是中小学校教育工作中的重要组成部分，关乎师生员工的生命财产安全，直接关系到学校的稳定和谐发展。
为了做好中小学校的安全工作，有效防范各种安全事件的发生，特制定本安全工作指南，以便更好地落实安全工作措施，确保每一位学校成员的安全。
二、学校安全责任1.学校领导团队学校领导应当充分认识到安全工作的重要性，将安全工作置于学校的重要位置，主动承担安全工作的领导责任，建立完善的安全工作制度，确保学校安全工作的顺利进行。
2.教师和员工教师和员工是学校安全工作的主要执行者，他们应牢固树立安全第一的理念，严格遵守学校安全规章制度，积极参与安全教育培训，提高安全防范意识和能力。
3.学生学生是学校的主体，他们在学校的安全行为影响着全校师生的安全。
学生应加强安全教育，提高安全防范意识，自觉遵守学校安全规则，不随意离校或在校外进行危险活动。
三、校园安全管理1.校园周边安全学校应与附近的社区、警方等部门建立紧密联系，增强校园周边的治安巡逻和防范措施，确保校园周边的安全状况。
2.校园安全设施学校应建立健全的安全设施，包括消防设备、逃生通道、应急疏散设施等，保障学校师生在紧急情况下能够及时得到相应的安全保障。
3.安全巡查学校应建立定期巡查制度，对校园内外的安全隐患、安全设施进行全面检查，及时进行整改和维护，消除安全隐患。
四、教育安全管理1.安全教育学校应每学期设置安全教育专题课程，向师生宣传安全知识、安全技能和应急处置方法，提升师生的安全防范意识和自救能力。
2.事故应急预案学校应建立健全的事故应急预案，明确各项应急措施和责任分工，确保在发生突发事件时能够做出正确有效的应对措施。
3.安全演练学校应定期组织安全演练活动，包括火灾逃生演练、地震避险演练等，提高师生的应急处理能力，检验应急预案的有效性。
五、食品安全管理1.食品采购学校食堂应选择正规、合法、有资质的供货商进行食品采购，确保食品质量和安全。
教育部《中小学校岗位安全工作指南》详细版
教育部《中小学校岗位安全工作指南》详细版第一部分：总则与岗位安全职责一、概述为确保中小学校岗位安全工作落到实处，提高学校安全管理水平，保障师生生命财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合教育部有关文件精神，制定本指南。
本指南旨在明确学校各岗位的安全职责，提供具体操作指导，确保学校安全工作有序、高效开展。
二、岗位安全职责1. 校长（含副校长）（1）认真贯彻执行国家及地方有关学校安全的法律法规和政策，建立健全学校安全工作制度。
（2）全面负责学校安全工作，将安全工作纳入学校整体工作计划，组织制定学校安全工作规划和应急预案。
（3）定期组织学校安全检查，对安全隐患进行排查和整改，确保学校设施设备安全。
（4）加强对师生安全教育的领导，定期组织安全知识培训和应急演练。
（5）建立健全学校安全责任制，明确各岗位的安全职责，并对落实情况进行督促检查。
2. 教职工（1）认真履行教育教学职责，确保学生在校期间的人身安全。
（2）参加学校组织的安全知识培训和应急演练，提高安全意识和自救互救能力。
（3）发现安全隐患及时报告，并采取措施防止事故发生。
（4）关爱学生，关注学生心理健康，预防校园欺凌和暴力事件。
（5）严格执行学校安全制度，维护学校秩序，保障师生安全。
3. 学生（1）遵守学校纪律，自觉维护学校安全。
（2）接受安全教育，提高安全意识，掌握基本自救互救技能。
（3）发现安全隐患及时报告，积极参与学校安全工作。
（4）尊重师长和同学，遵守社会公德，预防校园欺凌和暴力事件。
（5）爱护学校设施设备，保护环境卫生。
三、安全工作制度1. 安全生产责任制学校应建立健全安全生产责任制，明确校长、副校长、教职工、学生等各岗位的安全职责，形成全员参与、齐抓共管的安全工作格局。
2. 安全检查制度学校应定期开展安全检查，对校舍、设施设备、消防、食品卫生、交通安全等方面进行排查，发现问题及时整改。
中小学校岗位安全工作指南
中小学校岗位安全工作指南随着社会的发展，学校安全工作越来越受到关注。
中小学校作为学生学习、生活的重要场所，安全工作显得尤为重要。
为了保障学生和教职工的安全，提高学校安全管理水平，制定一套科学、合理的中小学校岗位安全工作指南是非常必要的。
首先，学校领导要高度重视安全工作，树立安全意识。
学校领导要牢固树立“安全第一”的理念，将安全工作摆在突出位置，将安全工作纳入学校重要议事日程，加强对安全工作的领导和管理。
其次，学校要建立健全安全工作机制，明确安全工作职责。
学校要建立健全安全工作责任制，明确各个岗位的安全工作职责，明确责任人，建立健全学校安全工作机制，确保每个环节都有人负责，形成上下联动、协同作战的局面。
再次，学校要加强安全教育，提高师生安全意识。
学校要将安全教育纳入校园教育教学工作的重要组成部分，通过各种形式的安全教育活动，提高师生的安全意识，增强自我保护能力，增强应急逃生能力。
此外，学校要加强安全设施建设，提高安全防范能力。
学校要对校园内的安全设施进行全面检查，及时发现并消除安全隐患，加强对校园周边环境的管理，提高校园安全防范能力。
最后，学校要建立健全应急预案，提高应急处置能力。
学校要根据实际情况，制定科学合理的应急预案，明确各个岗位的应急处置职责，加强应急演练，提高师生的应急处置能力。
总之，中小学校岗位安全工作指南是学校安全管理的重要依据，只有建立科学、合理的安全工作机制，加强安全教育，健全安全设施，建立健全应急预案，才能有效提高学校的安全管理水平，保障师生的生命财产安全。
希望全体教职工能够共同努力，为学校安全工作贡献自己的力量，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
教育部中小学校岗位安全工作指南
教育部中小学校岗位安全工作指南一、总则为深入贯彻落实立德树人的根本任务，加强和改进中小学德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合教育部相关规定，特制定本指南。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，与其他各项工作相互促进，形成协同效应。
3. 坚持全面发展。
注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生德智体美劳全面发展。
4. 坚持知行合一。
注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，提高德育工作的针对性和实效性。
5. 坚持家校社协同。
加强家校合作，发挥社会德育资源优势，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作格局。
6. 坚持改革创新。
积极探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作与时俱进。
7. 坚持安全第一。
将安全工作纳入德育工作全过程，确保学生在安全、和谐的环境中健康成长。
遵循以上基本原则，全面提高中小学德育工作水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标德育工作的总体目标是：培养具有良好思想道德品质、坚定理想信念、健康心理素质、文明行为习惯、自主自律能力和创新精神与实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备适应社会发展要求的道德品质和基本素养。
（1）思想道德品质：培养学生具备热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，树立正确的道德观念，具备良好的道德品质和行为习惯。
（2）理想信念：培养学生坚定中国特色社会主义道路的信念，自觉践行社会主义核心价值观，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（3）心理素质：培养学生具备健康的心理素质，学会自我调适、自我管理，具有较强的抗挫折能力和适应能力。
2024年中小学校岗位安全工作指南学习心得范本(3篇)
2024年中小学校岗位安全工作指南学习心得范本《中小学校岗位安全工作指南》是一本详细介绍中小学校岗位安全工作的参考书籍。
通过学习这本书，我深刻认识到了岗位安全工作的重要性，对于如何做好岗位安全工作也有了更系统的了解和认识。
首先，《中小学校岗位安全工作指南》从安全意识的培养开始，强调了中小学校岗位安全工作的重要性。
在学校岗位安全工作中，都要树立起强烈的安全意识，做到安全第一，预防为主。
只有树立起正确的安全观念，才能切实做好岗位安全工作。
其次，《中小学校岗位安全工作指南》详细介绍了岗位安全工作的具体内容和要求。
不同岗位的安全工作重点和要求不同，但都与学校的整体安全工作密切相关。
例如，教职工要加强课堂安全，确保学生的人身安全和财产安全；后勤人员要做好学校环境和设施设备的维护工作，预防事故的发生；保安人员要加强学校门卫管理，确保外人不得进入学校等。
通过学习，我了解到每个岗位都有自己的安全职责和措施，只有每个岗位都做好安全工作，才能确保学校的整体安全。
再次，《中小学校岗位安全工作指南》还强调了岗位安全工作的监督和管理。
作为岗位安全工作人员，要严格遵守学校的相关规章制度，服从上级领导的安排，配合各项安全检查和评估工作。
同时，还要主动学习先进的安全知识和技能，提高自己的专业素质，不断完善和改进岗位安全工作。
通过监督和管理，可以及时发现和纠正安全隐患，提高岗位安全工作的效果和质量。
最后，《中小学校岗位安全工作指南》还提供了一些实用的安全工作方法和经验。
例如，在学生的日常教育管理中，要注重培养学生的安全意识，教育他们学会自我保护；在学校的环境管理中，要做好卫生清洁工作，预防传染病的发生；在突发事件处理中，要统筹协调，迅速应对，保障学校师生的安全。
这些实用的安全工作方法和经验对于我今后的岗位安全工作将产生很大的指导作用。
通过学习《中小学校岗位安全工作指南》，我深刻认识到了岗位安全工作的重要性，对于如何做好岗位安全工作也有了更系统的了解和认识。
中小学校岗位安全工作指南(教基一厅【2013】4号)
教育部《中小学校岗位安全工作指南》中小学校岗位安全工作指南加强中小学校安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。
各学校要对照本指南结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
一、学校安全工作领导小组1.全面负责学校安全工作，校长是领导小组组长，其他成员分工负责。
领导小组下设安全保卫机构（保卫处），保卫主任由分管副校长分管。
配备一定数量的专（兼）职保卫人员，建立高效规范的学校安全工作网络体系。
2.学校安全工作领导小组下设应急小组：指挥组、保卫组、现场处置组、现场救护组、通讯联络组、后勤保障组、事故调查组等。
各组根据事故实际情况，启动工作。
3.切实保证学校安全工作所需人、财、物并合理配置。
4.制定学校各项安全管理制度、预警和突发事件应急预案，完善事故防范措施，检查督导安全工作“一岗双责”制度的落实。
协助有关部门对重大安全事故做出处理，并在适当范围内通报。
5.定期召开领导小组专题会议，组织学习上级部门下发的安全工作指导文件，制定年度学校安全工作计划，拟定安全目标管理责任书。
结合学校特点研究部署学校常规性安全工作。
6.代表学校与家长签订安全协议书。
由校车服务提供者提供校车服务的，学校应当与校车服务提供者签订校车安全管理责任书。
7.强化人防、物防、技防手段，抓好校舍设备维护、消防、治安、交通、食品、疾病预防、自然灾害防范等基础性安全工作。
定期开展自查，及时排除安全隐患。
重点做好校门秩序、教育教学、学生宿舍、食堂卫生、大型集体活动、集体外出等方面的安全工作。
8.组织开展师生安全宣传教育和培训，定期不定期开展应急演练，提高师生对各类突发事件应急处置能力和逃生自救技能。
9.在上级部门的指导下和学校周边单位建立校园周边综合治理小组，或建立联席会议制度。
中小学校岗位安全工作指南(28页)
中小学校岗位安全工作指南一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，进一步提高中小学安全教育和管理水平，指导中小学校明确并落实安全工作职责，解决中小学安全工作“做什么，谁来做”的问题，教育部组织有关专家在梳理研究现在法律法规和大量学校制度的基础上制定了《中小学校岗位安全工作指南》（以下简称《指南》）。
二、安全工作，人人在责。
《指南》对学校岗位进行了分解，对安全工作职责任务进行了梳理，归纳整理了学校安全工作领导小组和校长、党支部书记、分管安全工作的副校长等39个岗位的安全工作责任，吸收了地方教育行政部门的意见和建议，汇聚了编写专家的智慧，具有较强的针对性和可操作性，对于广大中小学校建立健全安全管理制度，明确各个岗位的安全职责任务，提高中小学校安全教育和安全管理水平具有普遍指导意义。
三、《指南》力争涵盖学校的所有岗位和安全工作的方方面面，但各地、各学校之间客观存在的诸多差异，岗位设置也有所不同，《指南》所设定的岗位职责只是一般性的。
各校在使用《指南》时要结合实际进行补充、细化或适当调整，既可以一人多岗，有的岗位也可以一岗多人，总的原则是学校安全工作的所有职责都有人承担，不能出现有的工作无人负责的情况。
学校要对照《指南》，进一步明确本校各个岗位的安全职责任务，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
四、《指南》针对中小学校编写，对幼儿园的安全工作也具有指导意义。
幼儿园可以根据自身特点和实际情况参考使用。
中小学校岗位安全工作指南加强中小学校安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。
各学校要对照本指南结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。
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以下9岗位具有10条以上职责：学校安全工作领导小组13、分管 安全副校长11、保卫主任12、德育主任13、班主任14、宿舍管理员1 3、校医12、门卫11、学校保安12。这9个岗位上的工作人员，在我们 学校安全教育和管理中发挥着重要的作用，是校园安全的重中之重。
“四个第一责任人”
学校法人，即校长，学校安全工作的第一责任人 班主任是班级安全管理的第一责任人 图书管理员是学校图书馆安全工作第一责任人 实验室管理员是实验室安全第一责任人
校长
❖ 1.学校的法定代Байду номын сангаас人，学校安全工作的第一责任人。 ❖ 2.认真贯彻落实国家有关学校安全工作的法律法规和上级对学校安全工作
的部署。 ❖ 3.全面负责学校安全工作，建立健全组织机构和防范体系，落实责任制，
依法制定学校各项安全管理制度和应急预案。 ❖ 4.建立安全工作奖惩制度，把安全工作纳入各部门、个人履职考核，与评
优推先和绩效考核挂钩，调动全体教职工共同做好学校安全工作的积极性 。 ❖ 5.组织召开学校安全工作领导小组会议，分析研究学校安全工作现状及存 在的问题，有针对性地制定学校安全工作计划。 ❖ 6.及时制止和处理教职工侵犯学生权益和影响学生身心健康的行为。 ❖ 7.加强与所属乡镇、街道、社区、派出所、消防、卫生、食品药品监管、 城管等部门的联系，取得他们的支持和配合，共同做好校园及周边安全工 作。 ❖ 8.遇到突发事件立即组织安全领导小组启动应急预案，并第一时间赶到现 场指挥。 ❖ 9.学校安全职责所必需的其他行为。
《指南》强调指出，加强中小学校安全教育和管理工作， 牢固树立“安全第一”思想是根本， 明确并强化职责是核心， 健全并落实制度是保证， 狠抓落实是关键。
要求：各学校要对照本指南结合实际 本校各个 岗位的安全职责， 学校安全管理制度， 各项制 度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的 各个环节， 广大师生安全，确保校园和谐稳定。
安全工作，人人有责。
学校安全工作领导小组13、校长9、书记6、分管安全副校长11、 教学副校长5、后勤副校长7、法制副校长7、工会主席5、保卫主任 12、办公室主任5、德育主任13、教务主任7、总务主任9、少先队 辅导员、团委书记6、教研处主任4、教研组长5、年级组长7、班主 任14、任课教师7、体育教师6、电教教师5、心理健康学科教师3、 财务人员6、财产管理员6、
“四个领导责任人”
党总支书记，校园安全的共同责任人，对学校安全负 主要领导责任
分管安全工作副校长，对学校安全负直接领导责任 分管教学副校长是学校教学工作的安全责任人 分管后勤副校长是学校设施设备安全责任人
“五个第一负责人”
教研组长是教研组安全第一负责人 年级组长是所在年级的安全第一负责人 食堂管理员是食堂食品安全第一负责人 宿舍管理员是宿舍安全和设施设备安全使用的第一负责人 校医是学校卫生安全工作第一负责人
《中小学校岗位安 全工作指南》解读
教育部组织有关专家在梳理研究现有法律法规和大量学校制度的基
础上制定了《中小学校岗位安全工作指南》（以下简称《指南》）。安全 工作，人人有责，《指南》对学校岗位进行了分解，对安全工作职责任务 进行了梳理，归纳整理了学校安全工作领导小组和校长、党支部书记、分 管安全工作的副校长等39个岗位的安全工作职责，吸取了地方教育行政部 门的意见和建议，汇聚了编写专家的智慧，具有较强的针对性和可操作性， 对于广大中小学校建立健全安全管理制度，明确各个岗位的安全职责任务， 提高中小学校安全教育和安全管理水平具有普遍指导意义。
图书管理员6、档案管理员4、体育器材保管员5、实验室管理员 8、食堂管理员8、宿舍管理员13、校医12、文印室人员6、水电工5、 门卫11、保卫人员8、学校保安12、学生安全员5、保洁员5、校车管 理员5、校车随车照管人员5等40个岗位的安全工作指南和岗位职责。 几乎涵盖了学校的每一位教职员工，也包括了临时工（保洁 员）。