2017年中考语文第一轮复习《古诗文默写》学案(无答案) 新人教版

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(完整版)《“中考古诗文默写专题复习”》教学设计

基础知识板块复习：“中考古诗文默写专题复习”教学设计复习内容: 初中必背古诗词89首及24篇必背文言课文的名句。

学情分析：综观语文中考试卷，对“古诗文默写”的考查，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用。

内容上会将课本知识与现实生活接轨，既考查考生对古诗文的积累，又考查其理解、运用能力。

1．学生错别字较多，主要有以下几种情况：（1）形似字混淆。

（3）书写不规范，错漏笔画。

3．对诗中意境理解不透、混淆不清。

理解性默写知道写哪一句教学目标：1.认识中考：熟悉古诗文默写中考题型。

2.认识问题：让学生发现在古诗文默写中存在的问题。

3.促进复习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。

重点难点：明确考查要求，了解这类题的出错点加以警示，使复习得法、有效。

教学思路：首先，让学生熟悉古诗文默写中考题型。

其次，用一个课时对学生进行古诗文默写复习方法的指导，明确存在的易出错点，提出警示。

再次，用一个课时进行课堂练习，提升学生的答题技能。

课后进行后续的每天一次的课前5分钟系统性检测加以巩固。

一个阶段后再用一个课时进行全面的检测教学时数：3课时教学准备：1．让学生按照不同的类别将古诗文名句归类整理。

2．让学生归纳难写易错字。

3. 准备好所需练习与检测题。

教学过程一、课堂导入——看谁答得快：课前5分钟小测与评讲——古诗文默写。

1、潮平两岸阔，。

（王湾《次北固山下》）[来源:学,科,网Z,X,X,K]2、，把酒话桑麻。

（孟浩然《过故人庄》）3、学而不思则罔，。

（《论语》）4、《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：，。

，。

教学活动一：了解题型特点，掌握解题方法[来源:学|科|网]二、让学生了解古诗文默写中考题型，掌握解题的方法。

认识题型，掌握解题的方法。

.出示试题，让学生熟悉题型。

古诗文默写题的考查有以下特点：①考查范围均为考试大纲规定的篇目，题型为直接默写型与理解运用型相结合。

其中直接默写题有4题，只有1小题是理解运用型默写，最后一题为整篇或补充完成的默写考查，考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。

2017年中考语文复习《古诗文默写》

阳割昏晓”赞美了泰山的巍峨和秀丽。美丽中国,美在水浩渺。范仲淹观“洞庭一湖。衔远山,吞长江,_______,_______;朝晖夕阴,气象万千”。美丽中国,美在花草秀。白居易的 “_________,浅草才能没马蹄”真实再现了西湖的早春盛景。美丽中国,美在万物和。马致远的“_______”描绘了一幅温馨安适的画面。
中考常见诗词默写题型
(2013年邵阳中考) 古诗文默写（8分） (1)予独爱莲之出淤泥而不染,_________。 (2)________?留取丹心照汗青。 (3)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现新事物一定能战
胜旧事物这一哲理的诗句是:_________,_________。 (4)美丽中国,美在山高峻。杜甫在《望岳》中用“_________,阴
背诵是基础理解是核心书写是关键了解题型特点掌握解题方法
复习目标确定的依据
1、课程标准（2011年版）（1）诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注
释和工具书理解基本内容。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、考点要求：古诗文默写一直坚持以“课表推荐背诵的50篇（首）
古诗文“为考查范围，考查学生对名篇佳句的默写及理解迁移能力，且一直是8分。
(5)（补充题型）请写出带“春”字的诗句。________,_________。
中考常见诗词默写题型
（2012年邵阳中考)古诗文默写（8分）
(1)海内存知己,_____________,直挂云帆济沧海。难》)
(李白《行路
(3)晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“千古奇偶”的名句是:“______,_______。”
(5)（补充题型）请写出带“日”字的诗句。________,________。

中考古诗文名句默写复习教案(修改后)

中考古诗文名句默写复习教案教学目标：1、了解中考常见题型，掌握应对方法。

2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。

教学重点：1、拓宽思路，掌握方法。

2、巩固基础，提升成绩。

教学安排：一课时教学过程：对话导入：师：在语文考试中，什么题目拿分最容易？丢分最痛心？生（预设）：古诗文默写师：他们在试卷中占多少分呢？生（预设）：16分师：那么，作为兵家必争之题，我们该如何全盘拿下呢？今天，老师给大家带来一份“古诗文专项复习之古诗文默写满分攻略”！复习目标：1、准确把握中考古诗文默写题的题型及解题方法。

2、掌握几种强化记忆的方法，提高记忆效率。

3、加强对书写重要性的认识，掌握规范书写的基本要求。

过渡语：考场如战场，战场之上，也当用兵法来应对。

《孙子兵法》有云：“知己知彼，百战不殆。

”对于古诗文默写题来说，我们只有做到这一点，才有成功的可能。

所以，让我们一起了解满分攻略之一——备考“三知”。

满分攻略一：备考“三知”1、熟知考试内容考纲要求：准确默写新课标推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。

总体默写内容：六、七、八、九年级课本中的古诗词和文言文。

注意：2019年中考新加内容——红色文化诗歌：《黄河颂》《假使我们不去打仗》《我爱这土地》《沁园春·雪》2、熟知考试题型中考常见题型：（1）直接默写型。

（2）理解运用默写型。

直接默写型：第一种：上下句对接式默写，这类默写一般考古诗词和文言文中的经典名句。

第二种：默写两个空，这类默写主要考查《弟子规》《朱子家训》。

理解运用型默写：试题为考生提供一种交际性的情境，要求考生根据情境的要求默写出正确的文句。

回答这种试题，关键性的要领在于对情境的把握，切忌所答非所问。

△真题再现：2018/2017/2016年的中考真题古诗文默写题。

3、熟知古诗文默写题分值分配及评分细则（1）补写名句中的上句或下句，占12分。

理解性默写，一般占4分。

（2）每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分。

人教部编版九年级语文上册教案《专题五古诗文默写》

人教部编版九年级语文上册教案《专题五古诗文默写》一. 教材分析《专题五古诗文默写》是人教部编版九年级语文上册的一个教学单元。

本单元选取了九首古诗文名篇，包括《出塞》、《马诗》、《芙蓉楼送辛渐》、《塞下曲》、《江南逢李龟年》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《己亥杂诗》。

这些诗文都是古代文学史上的佳作，具有较高的文学价值和历史价值。

通过学习这些诗文，学生可以提高自己的文学素养，丰富自己的语言表达能力。

二. 学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对古诗文也有一定的了解。

但学生在默写方面可能存在一定的困难，对诗文的理解和记忆可能不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解诗文，提高默写能力。

三. 教学目标1.能够正确地默写出选定的九首古诗文。

2.能够理解古诗文的大意和主题，领会诗文所表达的思想感情。

3.能够运用所学的诗文知识，提高自己的语言表达能力和文学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：正确默写九首古诗文，理解诗文大意和主题。

2.教学难点：深入理解诗文，能够领会诗文所表达的思想感情。

五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文进行讲解，分析诗文的主题、意境、表达手法等。

2.案例分析法：教师通过具体的诗文案例，引导学生分析诗文的特点和技巧。

3.练习法：学生进行古诗文的默写练习，提高默写能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，共同分析诗文的主题和表达手法，提高合作能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含九首古诗文的文本、译文和相关的图片、音视频资料。

2.学生准备古诗文的学习资料，包括课本、参考书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学习过的古诗文，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现九首古诗文的文本、译文和相关的图片、音视频资料，对每首诗文进行简要的介绍和讲解。

3.操练（15分钟）学生进行古诗文的默写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

2017年中考语文第一轮复习《文学常识》教案新人教版

《文学常识》一、复习目标1、掌握课文基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识；2、理解重要教材中交代的主要文化知识；3、记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

4、结合语言基础知识、阅读、写作题，将所读名著内容与相关的知识整合起来。

二、复习要点1、掌握课文基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识；2、理解重要教材中交代的主要文化知识；3、了解日常生活经常用到的一些文化常识：记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

4、结合语言基础知识、阅读、写作题，将所读名著内容与相关的知识整合起来。

三、课时安排：1课时四、授课过程（一）导入：文学常识主要是基本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识，日常生活经常用到的一些文化常识。

（二）文学常识的学习(复习)方法主要有：1、分类法。

即把众多的作家、作品分成古代、现代、外国三方面进行归纳整理。

2、网络法。

即对一个作家来说，将其名字——篇名——名句，形成一个知识网，对作品多的作家(课文中出现的)可将其作品罗列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。

3、表格法。

即对一大类作家、作品列表对照。

如中国古代作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名(字号)、朝代、集名、篇名、佳句……这三各种方法要相互配合使用。

（三）命题思路导航近几年的中考题，考查范围较广泛，要求按时代了解我国古代、现代文学中的作家、作品，按国籍了解外国的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文学作品中的主要人物和作品出处及评价，掌握记叙文、议论文、说明文的基本特点和要求，掌握小说、散文、诗歌、戏剧的一般体裁常识的阅读要求，掌握应用文的特点和写作格式，以及常见常用的文化知识。

而此部分内容主要靠识记，题型以选择、判断为主。

随着现在中考对文体常识的知识内容的淡化，越来越注重文学常识的考查。

(名师整理)最新中考部编人教版语文《古诗文默写》专题复习教案

《古诗文默写》教案复习目标：1、明确《课程标准》对古诗文的阅读要求；2、熟记并理解记忆初中教材规定的课内古诗文与课外古诗词。

3、培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。

复习重难点：根据中考考试考点要求，熟记并理解记忆古诗文与课外古诗词。

复习方法：识记与练习相结合。

教学过程：一、明确课程标准对古诗词的阅读要求：《课程标准》对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文。

对古诗词阅读的评价建议是：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。

我对大家的要求是：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

二、中考语文对古诗词的考查题型：1、积累默写2、古诗词赏析体现于“积累与运用”板块。

（三名：名篇、名段、名句）三、根据题型，把握考点，了解中考古诗文默写的常见题型及示例。

（一）知识梳理诗文名句默写主要考查学生对古诗文中名句的记诵情效忠，包括教材中要求掌握的诗文名句、课程标准和课本中要求背诵的诗文名篇中的名句以及日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、谚语等。

背诵诗文最基本的方法就是熟读成诵，要记得准，写得对这部分主要有三种题型：直接型默写、理解型默写、运用型默写和归类型默写题型示例：1、直接型默写直接给出要求默写的古诗文上句或下句，要求写出与之搭配的诗句示例：①出淤泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）②，甲光向日金鳞开（李贺《雁门太守行》）③足蒸暑土气，（白居易《观刈麦》）④江山如此多娇，（毛泽东《沁园春雪》）2、理解型默写这种题型是在理解诗文大意的基础上，按提示要求写出诗文相关的内容示例：古诗词名句默写（1）在《龟虽寿》中，曹操表达对理想执着追求的句子是“烈士暮年，（曹操《龟虽寿》）（2）唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句，无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对奇异风光作过描写，其词句是：， .（3）成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉：强调：理解型默写题，要求在理解诗文内容的基础上才能完成题目。

广东省2017年中考语文总复习第一部分基础第一章古诗文默写课件

3.运用默写：通过设置特定的情境，让考生根据情境选填恰当句子。这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力、迁移联想能力，还考查考生活学活用的能力。妙法：一是记忆时准确理解诗文名句的内涵；二是答题时仔细揣摩提示语（语境），理解题干情境要表达的中心意思；三是紧扣表意中心，展开联想，选择最切合此处情境的诗文名句填写；四是通读检验，感受所写句子和情境中心是否和谐一致，以判断所写句子是否正确。
9. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）（★2014年考）闻道龙标过五溪。（1）默写全诗：杨花落尽子规啼，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（2）诗中李白用拟人手法抒写对友人的牵挂之情的诗句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（3）诗中用景暗示诗人对友人的离别深感惆怅和关切的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
3. 《赤壁》（杜牧）（★★★未考）自将磨洗认前朝。（1）默写全诗：折戟沉沙铁未销，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（2）诗中蕴含机遇造人的哲理或借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（3）杜牧在《赤壁》中，抒发兴亡之感的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（二）综合探析广东省中考古诗文默写题特点
题型妙解
1.直接默写：直接写出指定语句的上句、下句或中间句和默写或补写整首诗词两种形式。这是广东省古诗文默写的主要题型，一般有4个小题，占8分。此类试题虽然难度较低，但丢分也比较严重，主要是写错别字和整句或整首遗忘。妙法：首先，复习时要强化记忆。对48首古诗词，不但要做到“首首背诵、句句理解，还要字字落实”，尤其是容易写错的字，既要仔细辨析（辨音、辨义、辨形），更要反复练写。对24篇古文，如果不能做到篇篇背诵，至少要找出文中的名句、名段背诵，同样要解其义，反复练写。其次，考试时，更要看清题目，字斟句酌，准确书写，认真检查。

人教部编版语文七年级上册《古诗文默写》教案

人教部编版语文七年级上册《古诗文默写》教案一. 教材分析《古诗文默写》是人教部编版语文七年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过阅读和理解古诗文，培养对古诗文的兴趣，提高语文素养。

古诗文是我国传统文化的瑰宝，通过学习古诗文，学生可以领略古人的智慧和情感，提高自己的审美情趣和人文素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

但由于年纪较小，学生的理解能力和记忆力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和记忆，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够正确地朗读、背诵和默写古诗文，理解古诗文的意义和内涵。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，让他们领略古诗文的魅力，提高人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地朗读、背诵和默写古诗文。

2.教学难点：理解古诗文的意义和内涵，培养学生的审美情趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，让学生更好地感受古诗文的意境。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括古诗文的图片、音乐等素材，以及相关的问题和讨论题目。

2.教材：准备人教部编版语文七年级上册的教材。

3.黑板：准备好黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古诗文的图片，引导学生欣赏古诗文的美丽，激发他们的学习兴趣。

同时，教师可以简要介绍古诗文的特点和意义，为学生进入学习状态做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文《古诗文默写》，让学生朗读并体会古诗文的意境。

教师可以适时提问，引导学生思考和讨论，帮助他们理解古诗文的意义和内涵。

人教版九年级语文下册《古诗词名句默写》复习教案

《古诗词名句默写》复习教案复习目标：1、了解古诗文默写的中考常见题型，掌握应考策略及解题技巧。

2、教会学生整理归纳的方法，提高学生默写古诗词的能力。

复习重、难点：重点：古诗文默写应考策略的掌握难点：古诗文默写解题技巧的运用复习时间：一课时复习过程：一、导入近几年我们山西中考语文试卷中，古诗文默写一般要占15分的比重。

今天我们就来谈谈如何进行古诗文默写的复习。

二、明确要求《语文课程标准》明确要求：1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏水平和审美情趣。

2、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

3、熟练地掌握《课标》推荐的课内古诗词、课外古诗词、文言文和人们熟悉的富有哲理并广为传颂的课外名言佳句共61篇。

三、典型回顾1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒》）2、范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、怀才不遇的人常感叹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（用《马说》中的句子回答）4、中国古代诗词中，描写“花”、“鸟”的句子很多，请写出连续的两句：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

归纳常考题型：1、续写型默写题：主要是出上句（下句）写下句（上句），或是出两头写中间（出中间写两头）等2、理解型默写题：提供诗人及诗篇，点出某一诗句的含义或特点，要求填写这一诗句3、情境运用型默写题：设置生活中的一个具体情境，要求根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句。

4、综合归纳型默写题：设置一定情境，让学生根据提示按要求默写一句或一组同类的古诗文名句。

答案是开放的。

四、各类型试题浅析及方法归纳一、续写型默写1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，衡阳雁去无留意。

2、几处早莺争暖树，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、不畏浮云遮望眼，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，病树前头万木春。

5、黄鹤一去不复返，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

中考古诗文默写复习教案

中考古诗文默写复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的古诗文名句，提高古诗文默写能力。

2. 培养学生对古诗文的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过对古诗文名句的学习，提高学生的文学素养和审美情趣。

二、教学内容：1. 选取中学生应掌握的古诗文名句进行复习。

2. 分析古诗文名句的出处、作者、背景及意义。

3. 进行古诗文默写训练，纠正学生常见的错误。

三、教学重点与难点：1. 重点：巩固学生对古诗文名句的记忆。

2. 难点：理解古诗文名句的含义及背景，提高默写准确性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解古诗文名句的出处、作者、背景及意义。

2. 练习法：进行古诗文默写训练，及时纠正错误。

3. 讨论法：分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。

五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生对古诗文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容：讲解古诗文名句的出处、作者、背景及意义。

3. 默写训练：让学生进行古诗文默写，及时纠正错误。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

5. 课后作业：巩固所学古诗文名句，提高默写能力。

六、教学评价：1. 课后收集学生的默写作品，对学生的默写准确性进行评价。

2. 在课堂上随机抽取学生进行古诗文名句的默写，评价学生的掌握程度。

3. 通过课堂讨论和提问，了解学生对古诗文名句的理解程度和背景知识。

七、教学资源：1. 教材中的古诗文名句。

2. 相关的古诗文资料，如古诗文的译文、作者的介绍等。

3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示和讲解古诗文名句。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解和复习第一部分古诗文名句。

2. 第二课时：讲解和复习第二部分古诗文名句。

3. 第三课时：讲解和复习第三部分古诗文名句。

4. 第四课时：讲解和复习第四部分古诗文名句。

5. 第五课时：综合复习所有古诗文名句，进行默写训练和评价。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和欣赏古诗文的美，提高他们的文学素养。

中考语文第一轮复习《古诗文默写》教案新人教版

《古诗文默写》复习目标：1、明确《课程标准》对古诗文的阅读要求；2、熟记并理解记忆初中教材规定的课内古诗文与课外古诗词。

3、培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。

复习重难点：根据中考考试考点要求，熟记并理解记忆古诗文与课外古诗词。

复习方法：识记与练习相结合。

我对大家的要求是：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。

二、中考语文对古诗词的考查题型：1、积累默写2、古诗词赏析体现于“积累与运用”板块。

（三名：名篇、名段、名句）三、根据题型，把握考点，了解中考古诗文默写的常见题型及示例。

【精品】中考语文一轮复习七下默写学案(无答案)

一.展示目标（见学习目标）（1—2分钟）
二.课前检测（以七上为主）
1.无言独上西楼，月如钩。。2.茅檐低小，。
3.最是一年春好处，。4.念天地之悠悠，。
5.城阙辅三秦，。6.，溪头卧剥莲蓬
7.山随平野尽，。8.抽刀断水水更流，。
9.种豆南山下，。晨兴理荒秽，。
10.大漠孤烟直，。11.，万里送行舟。
12.月下飞天镜，。13.征蓬出汉塞，。
14.，都护在燕然。15.山重水复疑无路，。
16.，衣冠简朴古风存。17.，欲上青天览明月。
1 8．庭下如积水空明，，。
19 .晓雾将歇，猿鸟乱鸣；，。
20.王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句是，。
13.，中间小谢又清发。14.人生在世不称意，。
六．教师当堂批阅，反馈。
课型
复习
课时
1课时
教案序号
修改日期
复习
目标
1．熟练背诵课内外古诗文
2．强化对重点名句理解，难字、易错字的书写
3．能对一些古诗词作出合理分类
重点
难点
1．重点名句的理解记忆，难字、易错字的书写
2．古文背诵默写
内容设计区
导学设计、错题更正区
21.《登飞来峰》中表现作者抱负，蕴含站得高、看得远之意的句子是：
；。杜甫的“，”与之有异曲同工之妙。试着再写出一句：，。
学后总结
审阅签字
上课时间
默写
内容设计区
导学设计
错题更正区
学科
语文
课题
主备人
主备日期
三．老师抽检，学生互批。
学生把所有出错的地方整理到黑板上，师பைடு நூலகம்共同分析出错原因，找到识记方法。

中考语文第一轮复习《文学常识》学案(无答案) 新人教版(2021学年)

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《文学常识》复习目标:１、了解初中课文中有关文学常识、课文体裁、线索。

2、独立完成文学常识练习。

学习过程:一、教师指导归纳(一）学习要求:1、了解重要作家的有关情况(包括姓名、朝代或国籍、主要作品及其出处等）。

重点掌握的作家:中国现代作家:鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、魏巍、孙犁、余秋雨、叶圣陶等。

中国古代作家:孔子、孟子、左丘明、韩非、司马迁、陶渊明、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、范仲淹、苏轼、施耐庵、蒲松龄、吴敬梓、曹雪芹等.外国作家:安徒生、都德、契诃夫、莫泊桑、高尔基、奥斯特洛夫斯基等。

2、了解文体知识(主要了解诗歌、小说、散文、戏剧及古代诗、词、曲等有关知识)3、了解与课文有关的古代重要的作品的有关知识（包括作品主题或故事主人公等）。

重点了解的作品有:《诗经》、《论语》、《左传》、《战国策》、《孟子》、《列子》、《史记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等著作。

4、了解并掌握初中课本中出现的重要作家作品的有关知识(包括作品主题或故事的人物及主人公等）。

如《变色龙》、《孔乙已》、《范进中举》、《我的叔叔于勒》、《海燕》等。

（二）例题解析1．下面表述完全正确的一项是( )。

A.唐诗、宋词是我国文学史上的瑰宝，杜甫被称为“诗仙”,李白被称为“诗圣"，苏轼是宋词豪放派的代表人物之一。

中考语文第十章古诗文(默写、鉴赏)学案

中考语文第十章古诗文（默写、鉴赏）学案一、古诗文默写【考点透视】一、考点梳理：一是课标中（还没有使用新课程实验教材的以试用修订版大纲推荐背诵为主）“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中的内容。

二是教科书中的古诗文。

三是一些熟悉的课外古诗文名篇名句。

考查的形式：（1）识记续接型。

根据提供的上句或下句直接填写。

（2）理解识记型。

给出语句含义，或相关情景、所起作用，要求填写相关内容。

（3）迁移应用型。

即古为今用，学以致用，运用古诗名句来解释生活现象。

（4）开放拓展型。

此类题有极大的灵活性，答案不唯一，也不限课内，关键在于平时的积累和恰当的归类。

二、预测分析：背诵默写题的分值不会降低，题型基本还是四类：识记续接型、理解识记型、迁移应用型、开放拓展型。

考查内容大多来自教材，有向课外延伸的趋势，会更加贴近生活，日常生活里经常使用的富有哲理的思想性很强的诗词名句会成为考查热点。

【典型精析】1、用课文原句填空。

（南京市2006年中考试题）①蒹葭苍苍，。

(《诗经》)②，风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)分析：这类题都是给出原诗文的上句，要求填出下句；或给出原诗文的下句，要求填出上句。

考点多为古诗词曲中的名句，侧重考查识记能力。

多数题干中标注了作者和出处，所以解答这种题难度不大，只要把古诗文记诵准确，就可以应对自如了。

但值得注意的是，这种试题对默写的要求一般都比较严格，一句话中有一处错误（错别字、多字、漏字）都不给分，因此一定要注意记诵和书写的准确性。

答案：①白露为霜②潮平两岸阔2、陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的两个诗句是：___________，___________________。

分析：这类题是提示与课文相关的内容，要求根据提示进行默写，侧重考查理解，分析和综合能力。

多考查对诗文中的名句、中心句和警句的理解程度。

与单纯性的默写相比，这种题型的难度略大一些，它不仅要求熟练地记诵古诗文中名句，还必须对文章内容要有全面的、深入的了解，对试题有准确的理解和分析。

中考语文专题复习8古诗文默写学历案(部编版)

2．（2021·宁夏·中考真题）默写。一年四季，春夏秋冬，在古代文人的笔下就是一幅幅色彩斑斓的画卷，各有各的情致，
各有各的韵味。白居易的《钱塘湖春行》中（1）“_乱__花__渐__欲__迷_人__眼__，，浅__草__才_能__没__马__蹄”。是春花春草的韵致；郦道元的《三峡》中（2）“_至__于__夏__水__襄_陵_，，_沿__溯__阻__绝__“是夏季江水满溢，漫上山陵，航道阻断的景象；范仲淹的《渔家傲•秋思》中（3）“_塞__上__秋_来__风__景_，异， _衡_阳__雁__去__无__留_意__”是秋风乍起，大雁南飞的异景；岑参的《白雪歌送武判官归京》中（4） “_忽__如__一__夜_春__风，来__，__千__树_万__树_”梨是花雪开压。冬林，梨花满枝的浪漫想象。四季流转，大自然无穷无尽的美各具特色，让人流连忘返，乐在其中，正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说的（5） “_醉__翁__之__意_不__在__酒，，__在__乎_山__水__之_”间。也。
新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。题型设置方面一般有两种：直接默
写（给上句默写下句或者给下句默写上句）和理解型默写。涉及到的分值大多在6-
10分左右。主要以填空题为主。题型示例：
（1）×××××××，
。
（2）《×××》中既×××，又×××的句子是：________________，
________________。
【学习目标】
①通过复习（教材（教辅）及知识清单），掌握必背古诗文中的61篇古诗词曲和文言文；
②通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的意思，能够进行理解性默写；
③通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的情感主旨，能够在特定的情景中进行情景型默写。