六年级上册Unit 1 In China Lesson 6 教学设计
六年级上册英语教案-Unit 1《In China》(Let’s Check)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Check）｜
人教(新起点)
教学目标
1.学习词汇：city, park, ground, train, plane, boat。
2.能通过对话理解文本。
3.能根据图片描述文本。
教学重难点
1.学习生词并掌握其词性和用法。
2.能够准确理解对话。
3.能准确描述图片。
教学过程
导入新知
1.引导学生回忆并描述自己去过的城市或公园，激发学生学习兴趣。
2.出示生词卡片，并引导学生快速朗读和背诵。
学生活动（Group Work）
1.认读新单词，并按照单词词类和词义进行分类。
2.分小组进行对话练习，模拟给朋友介绍中国的方法和交通方式。
3.学生通过图片描述中国各大城市和著名旅游景点。
4.教师适时搜集和分享学生精彩表现并进行点评。
小结归纳
1.教师引导学生回顾学习内容，对词汇进行复习和检测。
2.确认学生掌握和理解教学重点、难点。
3.激发学生学习英语的兴趣和自信。
教具材料
1.词汇卡片。
2.图片卡片。
3.多媒体设备。
教学评估
1.学生表现评估。
2.班级测试评估。
教学反思
1.体现了人教新起点教材英语课程特色。
2.借助图片和对话情境锻炼了学生视听,口头表达和联想能力。
3.针对学生实际情况制定了不同水平教学措施。
六年级上册英语教案-Unit 1《In China》(Let’s Spell)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Spell）｜人教（新起点）一、教学目标1.能够正确拼读和认读本单元的生字词汇。
2.能够熟练运用目标语言进行简单的问候和自我介绍。
3.能够理解并口头表达有关中国文化的常识。
4.在口头表达能力和听力方面有所提高。
二、教学重难点1.本单元的生字词汇拼读和认读。
2.进行简单的问候和自我介绍。
3.了解中国文化相关的常识。
三、教学内容3.1 学习生字词汇1.中国（China）2.北京（Beijing）3.上海（Shanghai）4.广州（Guangzhou）5.成都（Chengdu）6.西安（Xi’an）7.你好（hello）8.早上好（good morning）9.下午好（good afternoon）10.晚上好（good evening）11.再见（goodbye）3.2 学习如何进行简单的问候和自我介绍1.了解问候语和自我介绍的常用表述。
2.学习如何用目标语言进行简单的问候和自我介绍。
3.3 学习中国文化相关的常识1.了解中国地理和人口情况。
2.了解中国的国旗、国花、国鸟和国宝。
3.了解中国春节和中秋节的传统习俗和食品。
四、教学步骤4.1 Warm-up1.教师用英语问候学生并进行简单自我介绍。
2.学生回答教师的问候并进行简单自我介绍。
4.2 Presentation1.用幻灯片或图片展示所有生字词汇，并提醒学生注意发音和意义。
2.分别介绍每个城市的基本情况，让学生对中国的地理、文化和人民有初步了解。
3.以实物或图片的方式展示中国的国旗、国花、国鸟和国宝，并介绍它们的意义和象征。
4.介绍中国春节和中秋节的传统习俗和食品，并用图示或实物让学生了解。
4.3 Practice1.学生彼此进行简单的问候和自我介绍。
2.学生以小组为单位，用目标语言进行问候和自我介绍，教师给予参考和指导。
3.针对中国文化常识的内容，由教师带领学生开展讨论和问答。
六年级上册英语教案-Unit1《InChina》(第1课时)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《人教版新起点六年级上册英语》Unit 1《In China》的第一课时。
内容主要围绕中国的地理位置、行政区划、文化特色等展开。
学生将通过学习，了解中国的基本概况，并能够运用简单的英语进行介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课时所学的生词和句型，并能运用所学知识对中国进行简单的介绍。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，并能够运用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：通过学习中国的相关知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
教学难点1. 学生对中国的一些特色文化可能不够了解，需要教师进行详细的讲解。
2. 一些生词和句型的掌握对学生来说可能有一定的难度。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学视频、教学卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示中国的地图，引导学生进入本课时的主题。
2. 新授：教师通过PPT展示本课时的新单词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过听、说、读、写的练习，对新学的知识进行巩固。
4. 互动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点和难点。
可以使用图表、流程图等方式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：向家人或朋友用英语介绍中国的相关知识。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
在本课时中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，以及如何通过不同的教学活动达到教学目标。
详细补充和说明2. 新授环节：在这一环节，教师应通过多种方式展示和解释新词汇。
例如，可以使用图片、实物或简短的视频剪辑来帮助学生更好地理解和记忆单词。
对于句型的教学，教师可以通过情景模拟或角色扮演的方式进行示范，让学生在实际语境中学习如何使用这些句型。
Unit 1 In China 第6课时 示范教学设计(人教新起点六上)
Unit1 In China第6课时Story time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2. 完成B部分排序，并尝试复述故事。
3. 能够通过小故事的学习了解春节文化和习俗。
二、教学重难点1. 能借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2. 能尝试复述故事。
三、教学准备多媒体课件、单词卡四、教学过程I. 【Warm-up】1. 播放本单元Fun Time C部分中歌曲，复习本单元重点内容。
设计意图：创设氛围，使学生快速进入状态。
2. 展示春节的图片设计意图：激发学生的学习兴趣。
3. Free TalkT: What do we eat?S: ...T: What do you do at Spring Festival?S: ...T: How do you decorate your house?S: ...展示春节的背景知识设计意图：通过谈话，为本节课的学习做铺垫。
II. 【Presentation】1. Watch and guess教师播放视频【情景演示】The Story of Guo Nian，然后教师依次出示故事中的六幅插图。
请学生看图描述。
在学生描述的同时适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
设计意图：学生在此过程中初步感知文本内容。
2. 初读故事，抓住大意。
教师引导学生打开课本，自主阅读故事，并提出几个关于主旨的问题：1）Where did he come from?2）What did he do in the village?3）Who had got a good idea?设计意图：通过几个问题，让学生初次了解文章的内容，理解文本。
3. 精读故事。
教师依据每幅图片提出相应问题：Picture 1:What was the monster’s name?What was the monster do in the new year?Picture 2:Who was not afraid of monster and could scare the monster away?Picture 3:What could you see on the door and windows?What did the monster hate?Picture 4:What did the old man wear?What did the old man do?Picture 5:Where were the people then?Picture 6:Now, every year,what do Chinese people do?设计意图：通过几个问题，让学生精细了解文章的内容，同时激发阅读兴趣。
人教版新起点第六年级上册Unit1InChina教案
人教版新起点第六年级上册 Unit 1 In China 教案教学内容：本单元主要介绍了中国的概况，包括中国的地理位置、历史文化、风景名胜、节日习俗等方面的内容。
学生将通过学习，了解中国的基本情况，增强对祖国的热爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“长城”、“故宫”、“春节”等；能够运用本单元所学句型描述中国的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，学生能够直观地了解中国的风景名胜和文化习俗；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过展示中国的风景名胜图片，引导学生谈论自己了解的中国，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放本单元的视频，让学生跟读生词和短语，学习句型，了解中国的基本情况。
3. 活动练习：学生分组讨论，运用本单元所学句型描述中国的风景名胜和文化习俗；进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
板书设计：Unit 1 In China1. 生词和短语：长城、故宫、春节等。
2. 句型：This is the Great Wall. It's in Beijing. / We celebrate Spring Festival in China.作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 根据本单元所学内容，写一篇介绍中国的短文。
3. 收集关于中国的风景名胜、历史文化等方面的资料，准备下节课的分享。
课后反思：本节课通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解中国的基本情况，提高了学生的学习兴趣。
六年级上册英语教案-Unit1 (Lesson6) 人教精通版
精通版小学英语六年级上Lesson6教学设计教材内容和分析：1.通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提高英语阅读技能。
2.开阔学生的视野，提高多元文化理解力。
1知识与技能：What do you do on Saturdays?I often go and see a film.What does Kate do on Saturdays?She usually plays the piano.2.过程与方法：本部分以连环故事的形式呈现本单元已经学习的重点句型,从而达到复习巩固的目的。
情感、态度、价值观：培养学生之间友好相处、团结友爱好。
3.教学重点： What do you do on Saturdays?I often go and see a film.What does Kate do on Saturdays?She usually plays the piano.4.教学难点：对已经学过的本单元知识句型进行综合运用，并理解巩固5.课前准备：投影a tape- recorder some pictures6.教学流程：Step 1. Warm-up. 1.Greetings.2.Sing a song:I see a sheep sitting on a jeep.I know the sheep is going to sleep.I see a film in a good seat.I clean the floor after seeing the film.I clean the window with our team.3.Show the pictures about see a f i l m\p l a y t h e p i a n o c l e a n t h e w i n d o w\c l e a nt h e d o o r\c l e a n t h e f l o o r."1.Step2. Presentation.2.The teacher shows some pictures ,let students guess gamesWatch carefully and tell me what they are .then guessWhere is he ?What does he do ？Where are they ?What do they do?3.趣味练习Tell the pupils they will listen to the tapeand ask them some questions.1.For example:A.What do they do Saturdays? He see a film.B.What does she doing ? She plays the piano2.Play the tape. Have pupils listen carefully andanswer the questions.3．Play the tape again. Have pupils listen andrepeat.pupils practise the dialogue in pairs.Do the role-play 然后，比赛。
六年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 5-6 人教新起点秋
六年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 5-6 人教新起点秋教学目标：1.能够听懂并能正确使用Unit1 In China Lesson5-6 中出现的新单词和短语2.学会用正确的语音语调模仿和表达内容3.通过学习本节课，能够了解中国文化和习俗4.能够用英语进行简单的交流和表达自己的思想教学重点和难点：1.本节课的语音语调2.学习新词汇和语法3.学习中国文化和习俗4.学生在沉浸式环境中练习和使用英语进行交流教学过程：1.Warm-up本节课的warm-up主要是复习上节课所学的内容，巩固学生的基础知识。
首先，老师可以以拓展学生对于中国习俗的了解。
比如：为什么春节快到了每个家庭都要沾染一点“年味”呢？等同类型内容的问题展开一个略带童趣和趣味的听力活动，让学生通过听、看、做等多种方法能够快乐地了解和记住一些有用的习俗知识。
2.Presentation本节课presentation的主要目的是介绍本课的新单词和句型，让学生能够了解和掌握内容。
由于China又被称之为“瓷器之都”而嘲讽为“鱼翅之乡”，本次学生单词将以课文为例，让学生通过context来进行了解，这样学生将更容易理解它的词意和用法。
例如：(1)侍候 serve Southern China is a place where people like to serve tea.(2)茶 Tea Southern China is a place where people like to serve tea.3.Practice让学生运用新单词和所学过的句型进行实践练习是本节课的重点。
通过小组活动或是课堂游戏的形式，让学生运用新学的单词和句型进行表达和交流。
例如，在小组活动中，学生可以演示给外国友人如何从“点心”的眼神中读懂武林的玄妙。
4.Production让学生自由发挥，用简单的英语表达自己的思想和感受，让学生通过语言的表达来表现自己，也可以让学生通过与合作者的合作，用英语进行创作，委婉自己的观点，从而让学生的表达技巧更加的流利和自如。
小学英语人教新起点六年级上册Unit1InChina英语教案inchina
《新起点英语6上》Unit1 In China教案
——成都市盐道街小学卓锦分校尹珺
一．教学背景
本课时是第一单元第 5 课时，主要采用小组合作讨论的形式，掌握要会表达文章中中国各地区的著名景点。
了解文章中主要的特色著名城市有哪些，如何正确的对别人进行景点的描述和推荐，以及流利的读懂文章理解大意。
二．教学目标
(1) 能够读顺文章，理解文章大意。
(2) 能讲出文章中著名城市以及景点特色。
三．教学重点和难点
学生能说出中国著名景点并且能表达出一两处著名特色。
四．教学准备：PPT，卡片，课件。
六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China 教学设计-人教新起点 (2)
六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China 教学设计-人教新起点 (2)一、教学目标1.知识与技能1.学生掌握下列单词：China, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Xi’an, Tian’anmen Square, the Great Wall, the Forbidden City, the Bund, the Terracotta Army, Pinyin.2.学生能够听懂、理解、运用课文中的基本句型和表达方式。
3.学生掌握实现任务的基本语言策略和规则。
4.学生能够自然、流利地表述有关中国的城市、名胜等方面的信息。
2.情感、态度和价值观1.学生了解和认识中国的一些城市和名胜。
2.学生学习到品味美、关爱环境的健康人生态度和文化精神，懂得珍惜环境、爱护家园的美好情感和正面价值。
二、教学重点和难点教学重点1.学生掌握词汇及句型。
2.学生能正确地发音和应用所学课文中的语言。
教学难点1.学生能够制定适当的任务策略，理解和运用所学语言材料，实现任务的目标。
2.学生在没有个人经历的情况下，掌握和理解中国各个城市及其名胜的情况。
三、教学内容和环节设计1. Warm-up1.Greeting and self-introduction (5 minutes)2.Getting to know each other (10 minutes)2. Presentation1.Present Unit 1: In China (10 minutes)3. Practice1.Listen to the passage and follow along (15 minutes)2.Read and practice (20 minutes)4. Production1.Design your own trip plan (30 minutes)2.Group sharing and discussion (20 minutes)5. Evaluation1.Peer evaluation (10 minutes)四、教学工具和教材准备1. 教学工具1.Multimedia projector2.Flashcards3.Whiteboard and markers4.Recording device and microphone2. 教学材料1.Textbook: People’s Education Press (PEP), New Starting Point2.Chinese map3.Travel magazine五、教学过程1. Warm-up (15 minutes)Step 1: Greeting and self-introductionThe teacher greets the students and introduces himself or herself to the class.Step 2: Getting to know each otherThe teacher asks the students to introduce themselves to one another. This can be done in pairs or groups of three. Each student introduceshim or herself, shares something they like to do, and asks the others to share something about themselves.2. Presentation (10 minutes)Step 1: Present Unit 1: In ChinaThe teacher presents the unit title and its objectives. The teacher shows a map of China and highlights the cities that will be discussed in the unit. The teacher then shows pictures of famous landmarks in each city and asks the students to identify them.3. Practice (35 minutes)Step 1: Listen to the passage and follow alongThe teacher plays the recording of the passage and asks the students to follow along in their textbooks.Step 2: Read and practiceThe teacher asks the students to read the passage aloud in pairs or small groups. The teacher then asks the students to practice using the target vocabulary in the passage.4. Production (50 minutes)Step 1: Design your own trip planThe teacher asks the students to work in pairs and design a trip plan to one of the cities discussed in the unit. The students should include at least three landmarks or tourist attractions in their plan, as well as transportation, accommodation, and any other relevant details.Step 2: Group sharing and discussionThe teacher asks the students to share their trip plans with the class and discuss their choices.5. Evaluation (10 minutes)Step 1: Peer evaluationThe teacher asks the students to evaluate their peers’ trip plans based on criteria such as creativity, complexity, and feasibility.六、教学反思本节课通过介绍China, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Xi’an,Tian’anmen Square, the Great Wall, the Forbidden City, the Bund, the Terracotta Army, Pinyin等单词，通过阅读、练习、讨论等环节，让学生了解了一些中国的城市及其名胜，开阔了学生的视野，帮助学生构建了与之相关的文化背景和经验。
人教版新起点第小学六年级英语上册 Unit1 In China教案——第一课时.doc
Unit 1《In China》教案——第一课时教学目标1．使学生能够听说读写本课词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste等。
2．能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。
3．使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
4．使学生掌握Let’s spell中字母组合ear, air的发音规律。
教学重点能够使用本课所学句型：Where did you go on your summer vacation? I went to... What did you do there? We...进行口语交流。
教学难点使学生掌握一般过去时态的表达方法和构成形式。
教学方法小组合作学习法、图片教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．教学课件。
3．名胜风景图片。
课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up课件展示Get ready主题情景图，教师手指这个情景图：“Look! There are five pictures here.What can you see in the picture? Did you go there? In this unit , we’ll learn in China.教师通过指情景图,引导学生初步理解，本单元的主题是in China在中国，教师把词语写在黑板上，领读几遍。
Step 2 Presentation1．展示各种风景图片，师：Guangzhou morning tea soup广州早茶。
Lhasa the Potala Palace布达拉宫。
人教版(新起点)小学六年级上册英语教案(全册)
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第五课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第六课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第六课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计
\人教版新起点英语六年级上册第五课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第六课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第一课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第二课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第三课时教学设计
人教版新起点英语六年级上册第四课时教学设计。
六年级上册英语教案-Unit 1 In China 人教新起点
六年级上册英语教案-Unit 1 In China 人教新起点一、教学目标知识目标1.学生能够理解和说出关于中国文化和食物的词汇和短语；2.学生能够用英语简单地介绍中国文化和食品，了解中国的文化差异。
能力目标1.培养学生的听、说、读、写的能力；2.培养学习英语的兴趣和运用英语的能力；3.培养学生的观察能力和思维能力。
情感目标1.通过学习热爱中国文化和食品，增强本民族自尊心；2.让学生了解和感受中西方文化之间的异同；3.增强学生的民族文化认同感。
二、教学过程预习任务•学生自行或家长指导拓展有关中国文化和食物的知识。
课堂教学Step 1 自我认知教师出示图片，引导学生了解食品和中国文化，提问学生以下问题：•Can you recognize these food and things related to Chinese culture?•Have you ever tried these food?•What do you know about Chinese culture?教师让学生观察图片，引导学生听、说、写中英文词汇和短语，例如“dumpling, rice, chopsticks, dragon, lantern” 等。
Step 2 信息获取教师给学生播放关于中国文化相关的短片，让学生了解中国文化和习俗。
学生在观看过程中可以用笔记记录自己听到的关键词和短语。
Step 3 PPT展示教师播放PPT，展示中西方餐桌礼仪的不同，引导学生思考中西方文化的异同。
Step 4 Group work教师将学生分成几个小组，让学生利用所学知识互相介绍中国文化、食品和习俗，并分享自己的经验。
学生要用英语进行讨论和交流，强化英语口语表达能力。
Step 5 Homework让学生完成课后习题，包括听、说、读、写四个方面，以巩固所学内容。
拓展活动•去体验中国餐厅，来一场中式餐桌礼仪学习活动；•通过电影或博物馆了解中国历史文化。
六年级上册英语教案-Unit 1 In China 教案-人教新起点 (2)
六年级上册英语教案-Unit 1 In China 教案-人教新起点 (2)教学目标1.掌握本单元的生词和短语：city, capital, flag, symbol, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Hong Kong等；2.学会使用be动词描述事物的状态： It is big & It is famous.；3.能同伴之间进行简单的地理描述及对城市的基本了解。
教学重难点1.教学重点：复习be动词，掌握特定亚洲城市的名字及其标志性建筑；2.教学难点：能应用所学词汇和知识描述一个城市。
教学过程1. Warm-up1.Greeting and Review ：Greet the students and make a brief revision of the previous class；2.Talk about their hometown：Ask students to talk about their hometown, make sure they use be 动词 to describe their hometown.2. Presentation1.Teach the new words: Show the words at the PPT : city, capital, flag, symbol, Beijing, Shanghai, Guangzhou, Hong Kong. Then, ask the students to repeat after the teacher 3 times. And teach them the pronunciation carefully；2.Show pictures：Show some pictures of these cities and encourage the students to talk about what they see. Ask questions like: Which city is this?, What is the capital of China? and so on.3. Practice1.Listening practice: Ask students to listen to a dialogue between two people talking about their home cities and identify which city is being described；2.Speaking practice: Ask students to work in pairs to talk about their ideal city. They should describe the city by using be 动词 and some adjectives, for example: It is beautiful, It is modern and so on.4. Production1.Group work: Divide the class into groups of four or five students, and give each group a city (Beijing, Shanghai, Guangzhou or Hong Kong) to introduce；2.Presentation: Let each group present their city, talk about the city’s l andmarks, culture and traditions. Other students can ask questions.5. Summary and Homework1.Summary: Sum up the key points of the lesson；2.Homework: Ask students to complete a worksheet on the vocabulary learned in the class, and to write down five sentences that describe a city.教学评估1.Listening comprehension: Check whether students can correctly identify which city is being described in the audio；2.Speaking ability：Observe their performance when speaking in pairs and presenting their group work；3.Writing ability: Evaluate their homework to see if they have mastered the vocabulary and be able to write a simple sentence about a city.教学后记1.教学时间：1个小时；2.教学反思：本课教学时间充裕，学生充分参与。
人教版英语六上Unit 《In China》教学设计
人教版英语六上Unit《In China》教学设计1. 教学背景与目标本教学设计适用于人教版英语六年级上册第二单元《In China》第一课时的教学。
本单元是一道以中国文化为主题的课程，通过学习，学生将了解中国人民的生活方式、传统文化、食物、衣着、习俗等。
教学目标旨在通过活动让学生能够掌握新单词、运用语法、提高听、说、读、写的能力。
2. 教学重点与难点教学重点：•学生能够掌握并运用本单元的词汇和短语；•学生能够理解和表述中国文化中的重要内容；•学生能够通过本单元的阅读及听力素材提高自己的听解能力。
教学难点：•学生能否准确理解单词和短语的含义，正确使用词汇和短语；•学生能否理解中国文化，发现本土文化与其他文化的联系和差异。
3. 教学策略本节课设计了听、说、读、写四种教学策略，其中教学重心落在了听、说上。
在要求学生背诵和运用所学单词与短语基础上，通过听力训练来强化学生对字汇的理解。
参与个人或小组讨论来加强学生的口语表达和听取他人表达的能力。
在学生学习完所有素材后，注重学生对自己所掌握的内容进行总结，用简单句子来表述并在写作反映在学生书面表达的能力。
4. 教学流程时间节奏安排内容教学方法5 min 上课前课堂准备老师检查所需物品是否齐备，布置课堂环境。
15 min 第一部分课堂引入老师简要介绍本课的教学目标、内容和重点。
20 min 第二部分听力训练学生听老师播放音乐并完成听力练习。
15min第三部口语表学生个人或小组讨论，分享新掌握的语言知识。
分达20 min 第四部分阅读理解学生根据给出的文章进行阅读，然后回答与之相关的问题。
20 min 第五部分书面表达学生根据所学内容完成作文或写出总结。
10 min 第六部分课堂结束教师和学生听取对方反馈，总结本节课的收获和挑战。
5. 教学评估教学评估是教学过程的关键节点之一，也是检测教学成果的重要方式。
通过对学生的听、说、读、写能力进行综合评估，评估学生是否达到了教学的目标，教师可以对自己的教学策略进行总结和反思，对学生提供更好的教学服务。
六年级上册Unit 1 In China Lesson 6 教学设计
六年级上册Unit 1 In China Lesson 6 教学设计北京师范大学附属小学王竹课题：Unit 1 In China Lesson 6教学内容：人民教育出版社《新起点英语》6年级上册P 12 ~ P 13教学目标：1. Review the words and sentences they have learned in this unit.2. Know how to use these knowledge to express their travel plans or express their ideas freely.教学重点：1. Review how to use the sentences and words freely and correctly.2. Can describe and write the geographic positions and famous sceneries of some places in China with the words learned this unit.教学难点：1. Remember how to write and say the words and sentences in this unit.2. Finish the passage in part D with the questions.教具学具：cards, tape recorder, pictures板书设计：教学过程：家庭作业：Listen to the tape and repeat after it in part c. Read their travel plans to their parents and friends.本课教学反思：本课是我本学期第一次做新进教师汇报课，我感觉将教材的内容顺序稍作修改的做法还是比较适合孩子接受的。
用第二部分的Quiz show作为帮助学生复习以前旧知识的手段，不仅可以很好地激发学生的学习兴趣，也能够让更多的学生参与到课堂学习中来，达到了复习的目的。
最新文档新人教版第六年级英语上册Unit1InChina教案
最新文档新人教版第六年级英语上册Unit1InChina教案Unit 1 In China教案单元教学目标知识目标：1）学习表示方向的词汇east，south，west，north；2）我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标：能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；情感目标：使学生进一步了解祖国，激发爱国的情感。
单元教学重点1．学习表示方向的词汇east，south，west，north；2．我国著名景点和事物的英文表达方式；3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述。
教学难点1．表示方向词的音义。
可能出现的问题有：1）不能很好的辨别词义；2）不知道方向。
2．如何正确表达方向。
3．复杂的背景知识。
各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。
4．综合运用语言的能力Lesson 1一、教学内容1、本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east2、本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Where is…? It’s in the south /north/west/east of China.二、教学目标1、能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：方位的表达方式。
2、本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段1、教学录音磁带；2、教学挂图；3、学生和教师用单词卡片；4、教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR六、教学步骤:1. Show some pictures: The Potala Palace, the Summer Palace, Yellow Mountain, The Stone Forest, ElephantTrunk Hill.Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs. (Do you know them? Where are they?)The teacher show the words: in the north\south\east\west of ...2. Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick.3. Ask the Ss try to check the answers in pairs.4. Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the newwords.5. Practise: 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) Guessing game.6. Listen to part (B) and repeat it.7. Make a new dialogue according to part (B).8. Act the dialogue.9. Do a survey. (ask and report)9. Homework1) Copy the new words.2) Write a short passage.Lesson 2一、教学内容1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains，silk，Chinese tea，Mount Tai，2.本课学习表达各地著名的事物的句型：What is …famous for/It’s famous for…二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
六年级英语(人教版)《Unit 1 In China(第六课时)》【教案匹配版】最新国家中小学课程
Unit 1 In China（第六课时）
年 级：六年级 主讲人：
学 科：英语（人教版） 学 校：
Lesson 6
学习 目标
小学英语六年级上册
The Story of Guo Nian
1. 能够借助图片和阅读策略读懂关于 年的故事。
2. 能够借助信息结构图，梳理 fiction类故事的基本要素。
六年级 英语
小学英语六年级上册
The Story of Guo Nian
solution 1. Put up red paper and lit up a bright light. 2. Wore red clothes. 3. Lit firecrackers.
小学英语六年级上册
六年级 英语
The Story of Guo Nian
六年级 英语
ending
characters who:___________
probblem
小学英语六年级上册
setting where:___________ when:___________
solution
六年级 英语
ending
characters who:___________
probblem
_a__w_i_s_e_o_l_d_m__a_n_, ____ __v_il_la_g_e_r_s__________
小学英语六年级上册
六年级 英语
The Story of Guo Nian
setting where:_i_n_a__s_m_a_l_l _v_il_la_g_e_ when: _l_o_n_g_a_g_o_____
小学英语六年级上册
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级上册Unit 1 In China Lesson 6 教学设计
课题：
Unit 1 In China Lesson 6
教学内容：
人民教育出版社《新起点英语》6年级上册P 12 ~ P 13
教学目标：
1. Review the words and sentences they have learned in this unit.
2. Know how to use these knowledge to express their travel plans or express their ideas freely.
教学重点：
1. Review how to use the sentences and words freely and correctly.
2. Can describe and write the geographic positions and famous sceneries of some places in China with the words learned this unit.
教学难点：
1. Remember how to write and say the words and sentences in this unit.
2. Finish the passage in part D with the questions.
教具学具：
cards, tape recorder, pictures
板书设计：
教学过程：
家庭作业：
Listen to the tape and repeat after it in part c.
Read their travel plans to their parents and friends.
本课教学反思：
本课是我本学期第一次做新进教师汇报课，我感觉将教材的内容顺序稍作修改的做法还是比较适合孩子接受的。
用第二部分的Quiz show作为帮助学生复习以前旧知识的手段，不仅可以很好地激发学生的学习兴趣，也能够让更多的学生参与到课堂学习中来，达到了复习的目的。
但是由于对教室里的设备使用不够熟练，后面的环节有点混乱，没有能够达到预想的目的和效果，比较遗憾。
希望经过锻炼，我能够更加适应本校的学生，做学生们喜爱的好老师。