新版pep六年级上册Unit 4教案
小学人教PEP版英语六年级上册Unit4 A Let’s talk名师教案
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—What are your hobbies?
—I like …
—What are …’s hobbies?
—She/He likes …
What are Peter’s hobbies?
He likes …
doing kungfu
singing
Jasmine Flower
七、课前预习作业
听Unit4A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词。
八、课后巩固作业
1.听读本课时对话，用正确的语音语调朗读。
2.选择正确的形式填空。
五、作业设计
1. Read the talk in the book correctly.
登录“优教同步学习网”，正确朗读本课时对话。
2. Ask your family’s hobbies and write down.
询问你家人的爱好并将其写下来。
六、板书设计：Unit 4 I have a pen pal
三、目标预设
1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.从角色扮演到创设情景，能运用句型：What are …’s hobbies? He/She likes …交流相关内容。
四 are …’s hobbies? He/She likes …”并进行问答。
Let’s talk
1.接着Let’s try部分教师继续提问：Do you want to know more about Peter?教师用图片呈现Let’s talk插图并提问：What is Peter doing?学生回答：He’s reading books.教师反馈：Yes, he likes reading. He has many hobbies.引出hobby的概念，并提醒学生注意hobby的复数形式。
Pep版英语六年级上册全册配套教案设计Unit 4 单元教案 4
Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
人教pep六年级上册英语 《Unit 4 I have a pen pal.》教案
人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。
本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。
2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
PEP新版六年级上册第四单元教案
六年级英语Unit Four I Have a Pen Pal第一课时(A Let’s try Let’s talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。
2. 能独立完成Let’s try部分的练习。
3. 能够唱歌曲My new pen pal.（二）能力目标培养学生的听力技巧及口头表达能力。
（三）情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
二、教学重难点（一）重点掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。
如：visit my grandparents，seea film，take a trip，go the supermarket ...2. 教师播放歌曲My new pen pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen pal。
然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
Step 2: PresentationLet’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s try 问题听录音，回答问题：①( ) Peter likes basketball.②( ) Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
Unit4IhaveapenpalReadandwrite(教案)人教PEP版英语六年级上册
教案一、教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit4 I have a pen pal的Read and write部分。
教学内容包括阅读一篇关于笔友的短文，并完成相应的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够理解短文内容，并能用英语进行简单的描述。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行写作，表达自己与笔友的交流情况。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。
三、教学难点1. 理解并运用阅读材料中的生词和短语。
2. 正确运用一般现在时描述笔友的日常活动。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含短文内容、图片和相关练习。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入a. 教师与学生进行自由交谈，询问学生是否有笔友，引导学生谈论笔友的话题。
b. 展示一张笔友的图片，让学生预测本节课将要学习的内容。
2. 阅读短文a. 学生快速阅读短文，了解大意。
b. 学生细读短文，完成相关练习，检测对短文内容的理解。
c. 教师针对短文中的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
3. 写作任务a. 教师给出写作任务，要求学生运用所学词汇和句型描述自己与笔友的交流情况。
b. 学生进行独立写作，教师巡回指导。
c. 学生完成写作后，进行同伴互评，互相修改作文。
a. 教师邀请几名学生分享自己的写作成果，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：Unit4 I have a pen pal Read and write1. 阅读短文a. 理解短文内容b. 完成相关练习2. 写作任务a. 描述自己与笔友的交流情况b. 运用所学词汇和句型七、作业设计1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己笔友的短文，不少于50词。
八、课后反思本节课通过阅读和写作的方式，让学生了解并掌握了关于笔友的表达方式。
在阅读环节，学生通过快速阅读和细读，提高了阅读理解能力；在写作环节，学生运用所学词汇和句型进行写作，锻炼了写作能力。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(4)》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教学设计一. 教材分析《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一部分，主要围绕笔友主题展开。
本节课的主要内容有：学习如何描述人物外貌、爱好以及国籍。
通过本节课的学习，学生能够进一步熟练运用英语进行交流，提高他们的听说读写能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于描述人物外貌、爱好以及国籍这些话题有一定的了解。
但是，他们在语言表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人物外貌、爱好以及国籍的常用词汇和句型。
2.能力目标：学生能够熟练运用英语进行描述人物外貌、爱好以及国籍的对话。
3.情感目标：学生能够激发对外国文化的好奇心，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述人物外貌、爱好以及国籍的词汇和句型。
2.难点：学生能够熟练运用英语进行描述人物外貌、爱好以及国籍的对话。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言表达能力。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备人物图片，用于展示和描述。
2.准备相关词汇和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备角色扮演的场景，用于模拟实际情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些人物图片，让学生猜测这些人物是谁，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）向学生展示相关词汇和句型，如：描述人物外貌的词汇和句型，以及描述人物爱好的词汇和句型。
让学生进行认读和学习。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟实际情境。
Unit 4 PA Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.Part A Let’s learn教学设计一、教学内容PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s learn二、语篇研读【What】本课语篇围绕Zhang Peng和他在网上结交的新笔友Peter谈论爱好的对话展开，呈现了兴趣爱好的相关词汇，如：dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu以及讨论兴趣爱好的句型“What are... hobbies?I like...”【Why】通过Zhang Peng与Peter的对话介绍多种兴趣爱好，让学生学习动词ing的变化规则，了解如何询问他人的兴趣爱好，在学习过程中感知人物兴趣爱好的多元性，引导学生享受爱好，意识到爱好的益处，还能让我们的日常生活变得更丰富多彩倡导学生培养自己的兴趣爱好。
【How】本节课的核心语言比较简单，学生在教师的引导下学习本课的核心词汇，如dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu，并掌握动词ing的变化规则，学生在理解语篇内容的基础上，掌握核心语言What are... hobbies? I like...，学会询问他人和描述自己的兴趣爱好并了解like后面加动词ing形式的用法，学生能在真实的情境中锻炼自己的口语表达能力和语言组织能力，具有现实意义和教育意义。
三、学情分析六年级的学生具备颇丰的语言能力、强烈的表达欲望和活跃的思维品质，他们在前面的学习中掌握了较多的动词表达，如sing, dance, read books, play football 等，他们能基本表达自己的喜好和要做的事情，同时也了解动词ing形式的变化规则。
但是在现实生活中，小学生对笔友的认识很少，所以教师在教学中要结合生活实际，不应该只停留在谈论朋友的爱好上，而是要帮助学生深入理解爱好在生活中的意义和作用。
六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal PartA 人教PEP
六年级上册英语教案Unit 4 I have a penpal PartA 人教PEP一、教学内容和目标分析1．教学内容Part A ：话题：Hobby句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.词汇：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kitesPart B：话题：Does he /she …?句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t词汇：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers2．单元目标1）知识目标掌握A、B两局部课文单词和句子结构掌握第三人称单数动词的变化和一般疑问句结构读懂Let’s read 局部，并能回答课文中的问题2）能力目标能够简单的介绍自身或他人的喜好并就喜好进行问答能够描述他人一天的生活情况能够从篇章中获取关键信息并回答问题3）情感目标培养同学有益于身心健康的兴趣喜好培养同学热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯二、教学建议1.Part A Let’s learn词汇引入：1．声音导入2．简笔画导入3．动作导入课例：1．diving教师同时出示几幅图片S: I can see a boy running/ swimming …教师出示diving 的图片S: I can see a girl jumpingT: Yes, she is jumping into the water. She is diving. 2．riding a bike教师用简笔画画出swimming 和diving 让同学区分教师继续用简笔画一点点画出教师出示骑马的图片（遮住一半）T: Is he riding a bike?S: No, he is riding a …教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展3．playing violin教师做动作，同学猜riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano教师让同学听一段音乐（二胡、小提琴）S: He is playing erhu/ guitar …4.making kites教师拿出一张纸，边折边问T: I’m making something .What am I making?S: You are making …教师出示做风筝的图片T: She is making kites.5. collecting stamps教师出示很多风筝的邮票。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教学设计一. 教材分析《PEP》六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal》主要讲述了关于介绍自己的笔友以及询问对方的笔友的情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What about you?” 及其回答方式，同时学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述人物外貌和爱好的词汇和句型有一定的了解。
但部分学生在口语表达和听力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 及其回答方式，学习到描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与同学之间的友谊，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 及其回答方式。
2.难点：学生能够运用描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定真实情境的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
2.交际法：通过师生互动、生生互动，培养学生的交际能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含图片、视频等教学资源。
2.教学卡片：制作描述人物外貌和爱好的相关词汇和短语的卡片。
3.录音机、耳机等音响设备：用于播放听力材料。
4.笔和笔记本：用于学生记录课堂内容。
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案
PEP英语六年级上册《Unit 4I Have a Pen Pal》第一课时教案一. 教材分析PEP英语六年级上册《Unit 4 I Have a Pen Pal》第一课时主要介绍了关于介绍自己和询问别人信息的一般现在时。
通过本节课的学习，学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Where are you from?” 及其回答，并能运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，学生需要掌握一般现在时态的运用，这对部分学生来说可能存在一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握句型“What’s your name?”, “How old areyou?”, “Where are you from?” 及其回答，了解一般现在时态的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语，勇于开口表达的信心和勇气。
四. 教学重难点1.重点：掌握句型“What’s your name?”, “How old are you?”, “Whereare you from?” 及其回答。
2.难点：一般现在时态的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教材、录音机等教学工具。
2.学生准备：提前预习本节课内容，熟悉新单词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生跟着节奏唱英文歌曲，调动学生的学习氛围。
然后提问学生“What’s your name?”，让学生进行自我介绍，引出本节课的主题。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。
通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。
2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计好相关的教学活动和游戏。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。
例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。
Pep小学英语六年级上册第四单元教案
Unit 4 I have a pen pal(Period 1)一Teaching aims:1 To listen, say and recognize “What’s your hobby?”“I like collecting stamps.”2 To master the following phrases: riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites.二Teaching emphasis: the “ing”form of “ride, dive, play, collect, make.”三Teaching difficulties: ride-riding, dive-diving, make-making. 四Teaching aids: 1. Tape and tape recorder. 2. Word cards.3. Some leaves, an album, two pictures of kites.五Teaching process:Step 1 Warm upSing the song of “I love going hiking.”Step 2 PreviewLet’s play a game of rolling a snowball.T: I like apples.S1: I like apples and bananas.S2: I like apples, bananas and pears.S3: I like… .T: I like English.S4: I like English and Chinese.S5: I like English, Chinese and math.S6: I like… .T: I like swimming.S7: I like swimming and painting.S8: I like swimming, painting and singing.S9: I like….Step 3 Presentation1.Say and ask a student while acting.T: I like playing the violin. What’s your hobby?S1: I like playing the violin.Present “hobby and playing the violin”on the blackboard. Read for the students, then repeat the question with several different individuals.2. Take out a stamp from the album, then two and ask “What’s this?”or “What are they?”Get them to answer the questions. Write “collecting stamps” on the blackboard and read.T: I like collecting stamps. Do you like collecting stamps?Ss: Yes, I do. / No, I don’t.3. (Pretend to ride a bike)T: What am I doing?S: You’re riding a bike.T: Yes, I’m riding a bike. I ride a bike to work everyday. I like riding a bike.Write “riding a bike” on the blackboard and read.4. Take out a kite, then two. Ask “What’s this?” and “ What are they?” Get them to answer.T: What am I doing?S: You’re flying a kite.T: Yes, I’m flying a kite. And I like flying kites. I like making kites, too.Write “making kites” on the blackboard and practice.5．Show the picture of diving.T: What is he doing?S: He is diving.Do the same thing as above.Step 4 Practice1 Chant together.What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I like riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.2. Play the tape for the Ss to listen and repeat. Then ask and answer in pairs.3. Play a guessing game.Pick out one card from the word cards, take this one as their own hobby, then make their partner one to guess.S1: What’s my hobby?S2: You like diving.S1: No.S2: You like making kites.S1: Yes, you’re right.Get them to do like this in pairs.4. Interview.Work in four groups. Choose two group leaders to interview their member’s hobbies. They can do like following: Take a piece of paper, write down the five hobbies on it, ask “ What’s your hobby?”and tick below the right item. When they finish the interview, make a report: Four children like diving, three children like playing the violin,….If time is up, this activity can be done after class.Step 5 Make a conclusion and give assignmentsDuring this period, we learned five verb phrases and the ing form of them, you should pay more attention to diving, riding and making. We talked about one’s hobby by using “What’s your hobby? I like diving.”Copy the five phrases and the sentence patterns in your exercise books.Step 6 Bb designplaying the violincollecting stamps What’s your hobby? I like riding a bikemaking kitesdiving。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit4教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit4教案教学设计（6课时）Unit 4 I Have a Pen Pal第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby?I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备A部分Let’s learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2．预习(Preview)“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
3．新课呈现(Presentation)+Let’s start教师与一名学生示范。
教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming.What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let’s learn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby?I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。
人教版(PEP)六年级上册《Unit4IhaveapenpalPartB》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I havea pen pal Part B》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》主要讲述了学生们在学习英语的过程中，通过书信交流，结识了一位笔友，并在课堂上分享各自的书信内容。
本节课主要学习一般现在时的陈述句结构，以及如何运用一般现在时描述自己的日常生活。
教材通过丰富的情境设置，引导学生运用英语进行实际交流，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
在学习过程中，学生需要进一步加强对一般现在时态的理解和运用。
此外，学生对本单元的主题——笔友，充满兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写一般现在时的陈述句结构。
–能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
2.能力目标：–能够流利地进行英语口语交流。
–能够正确运用一般现在时描述自己的日常生活。
3.情感目标：–培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
–培养学生热爱交流，乐于结交笔友的优秀品质。
四. 教学重难点•一般现在时的陈述句结构。
•运用一般现在时描述自己的日常生活。
•一般现在时态的运用和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际交流中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程。
3.互动式教学法：鼓励学生之间进行互动交流，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）六年级上册《Unit 4 I have a pen pal Part B》。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3.教学卡片：用于辅助教学。
4.笔和纸：用于学生书写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张笔友的照片，引导学生谈论自己的笔友，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的插图，呈现本节课的主要内容，让学生整体感知。
pep小学英语六年级上册第四单元教案
pep小学英语六年级上册第四单元教案篇一：XXPEP新版六年级上册第四单元教案六年级英语Unit Four I Have a Pen Pal第一课时 (A Let’s try Let’s talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。
2. 能独立完成Let’s try部分的练习。
3. 能够唱歌曲My new pen pal.（二）能力目标培养学生的听力技巧及口头表达能力。
（三）情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
二、教学重难点（一）重点掌握句型 What are Peter’s hobbies? He likesreading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。
如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go the supermarket ...2. 教师播放歌曲My new pen pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen pal。
然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
Step 2: PresentationLet’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s try 问题听录音，回答问题：① () Peter likes basketball.② () Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
新人教pep版六年级上册英语 Unit 4 单元教案 4
Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4IHaveaPenPal(6)》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (6)》教学设计一. 教材分析《PEP》六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (6)》主要讲述了学生通过网络寻找笔友，并介绍自己的家乡。
本课通过介绍不同国家的文化差异，提高学生的跨文化交流能力。
教材中包含各种任务型活动，如听力、口语、阅读和写作，帮助学生全面提高英语水平。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生对语法的运用还不够熟练，听说能力有待提高。
此外，学生对外国文化了解有限，需要通过本课的学习拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“pen pal”、“country”、“capital”等。
2.能力目标：学生能用英语简单介绍自己的家乡，提高跨文化交流能力。
3.情感目标：学生通过本课的学习，对外国文化产生兴趣，拓宽视野。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练运用本课的生词和短语进行口语表达。
2.难点：学生能正确运用一般现在时描述自己的家乡和日常生活。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高实际运用英语的能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高听说能力。
六. 教学准备1.准备本课的生词和短语卡片。
2.准备多媒体教学素材，如图片、视频等。
3.准备网络环境，以便学生查找相关信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生谈论不同国家的人，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和短语，让学生听懂、会说。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行口语交流。
4.巩固（10分钟）让学生听录音，跟读对话，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）让学生利用网络查找其他国家的文化差异，进行课堂分享。
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Unit 4 I have a pen pal第一课时A Let’s learn & Do a survey一、教学目标：1、能够听、说、认读句子：What are your hobbies? I like reading stories.I also like singing and doing kung fu .2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing , singing , reading stories , playing football , doing kung fu .二、教学重、难点：1、教学重点:掌握五个动词(短语)的ing形式。
2、教学难点：reading stories, doing kung fu 的拼写，hobbies 的读音。
.三、课前准备：1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备单词卡片。
3、课件。
四、教学步骤：Step 1: Warm-up1.Free talk:T：How are you ?S: I’m fine .T: How do you come to school ?S: On foot .2.Let’s chant .Step 2: Presentation1.教师呈现单词卡，T：I like swimming and running .Swimming and running are my hobbies .板书并教学生词hobbies和句子What are your hobbies ?2.出示卡片，提问部分学生。
T：What are your hobbies ?S1: I like ...3.学生运用新句型问教师，教师回答I like dancing . 通过PPT 出示新单词dancing , 教学新词。
4.运用新句型及PPT教学：singing ，reading stories .5.运用身势语言及PPT教学：playing football ，doing kung fu .Step 3: Practice1.Listen to the tape and read after it .2.PPT出示Let’s chant ,学生齐拍手练习，如：What are your hobbies? What are your hobbies? Dancing, dancing, I like dancing...3.运用新句型进行问答：-What are your hobbies ?-Ilike …4.Do a survey .Interview your classmates and then give a report .5.Read and choose .Step 4: Extension1.学生观察五个动词的变化，找出其变化规律。
PPT呈现顺口溜。
2.学生观察表达爱好的句子：I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .发现规律：like+v-ing .Step 5:Homework回家采访你的家人，设计一张有关家人爱好的卡片。
PPT呈现卡片模式。
五、板书设计Unit 4 I have a pen palA Let’s learn & Do a survey-What are your hobbies ?-I like reading stories .I also like singing and doing kung fu .六、教学反思：Unit 4 I Have a Pen Pal第二课时A Let’s try & Let’s talk一、教学目标1.听说、读写句型What are Peter’s hobbies?He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。
2.能独立完成Let’s try部分的练习。
3.能够唱歌曲My new pen pal.二、教学重、难点1.重点：掌握句型What are Peter’s hobbies?He likes reading stories.2.难点：在实际情景中正确运用句型He/She likes...三、教学准备1、教师准备录音机及录音带。
2、教师准备单词卡片。
四、教学步骤：Step1:Warm-up1.教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。
如：visit my grandparents，see a film，take a trip，go the supermarket...2.教师播放歌曲My new pen pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen pal。
然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
Step2:Presentation教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s try问题听录音，回答问题：①()Peter likes basketball.②()Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
Let’s talk1.T:From let’s try,who is Zhang Peng’s pen pal?Ss:Peter.T:Do you want to know more about him?Ss:Yes.T:Zhang Peng is talking with Oliver about Peter.Let’s listen to the tape.教师播放Let’s talk部分的录音，学生静听。
2.教师展示Let’s talk部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：I like reading stories.What are my hobbies?引导学生回答You like reading stories.教师指着教学挂图中的Peter问：What are Peter s hobbies?引导学生回答：He likes reading stories.教师板书并教读：What are Peter’s hobbies?He likes reading stories.注意hobby的复数形式。
可编成chant形式进行操练。
如：T:Hobby,hobby,what s your hobby?S:Hobby,hobby,wh at’s your hobby?T:Hobbies,hobbies,what are your hobbies?S: Hobbies,hobbies,what are your hobbies?学生和自己周围人进行问答练习。
每组第一位学生站起来，其余组字生问：What are…’s hobbies?该学生所在组回答：He/She likes reading stories.教师适当讲解语法。
在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。
如like后的动词要用v-ing形式。
3.T:Does Peter have other hobbies?Listen to the tape aga in and find out what are Peter’s hobbies.教师再次播放Let’s talk部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。
教师核对答案，并答疑。
重点讲解do kung fu,singing等，可播放一段功夫的视频帮助学生理解do kung fu。
4.教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
待学生熟练后，分角色朗读课文。
5.教师出示一系列动词词组，如：playing sports,climbing mountains,listening to music,wa tching TV,playing the pipa,drawing cartoons.学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。
如：T:What are your hobbies?S1:I like playing sports and music.What are your hobbies?S2:1like climbing mountains and listening to music.What are your hobbies?S3:I like listening to music and watching TV.S4:I like watching TV and playing the pipa.What are your hobbies?S5:I like playing the pipa and drawing cartoons.Wh at are your hobbies?S6:I like drawing cartoons and flying kite s.What are your hobbies?6.将学生分成六人一组，如下举行讨论自己的加好朋友以及他/她的爱好：S1:My best friend is Xu Wei.S2:What are his hobbies?S1:He likes flying kites.What are your hobbies?教师可先和两名学生示范练习。
7.教师示范书写四会句子，学生仿写。
Step3:Practice1.教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏规则如下：第一名学生A迈出一步说：I like…然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：A likes…I like…然后退回原处，第三名学生C迈出一步说：A likes…B likes...I like...依次进行.2.教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等。
学生根据图片的内容进行行抢答。
如：S1:He likes singing.S2:He likes running.S3:He likes climbing mountains.S4:She likes dancing.…五、布置作业：1.学生把Let’s talk部分的内容读给家长或朋友听。
2.做活动手册上的配套练习。
六、板书设计Unit4I have a pen palplaying sports climbing mountains listening t o music watching TV playing the pipa drawing cartoonsWhat are Peter’s hobbies?He likes reading stories.七、教学反思Unit 4 I Have a Pen Pal第三课时B Let’s learn &Listen, match and say一、教学目标1.能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：cooks,studies,does,goes.2.听、说、认读句子：Does he live in China?No,he doesn’t.He lives in Australia,but he studies Chinese.二、教学重难点（一）重点：掌握四个单词的第三人称单数形式。