2016苏锡常镇一模语文讲评讲解
2016年苏锡常镇高三一模考试作文解题指导+例文
一模作文讲评材料材料回放：每个人心里一亩田，每个人心里一个梦，一颗种子，在我心里的一亩田，用它来种什么，种桃李春风审题指导：“每个人心里一亩田”，“心里一亩田”即心田，指人的心灵世界、精神家园；“每个人心里一个梦”，“梦”的隐喻非常丰富，但在这首诗歌中，应指对未来的希望和追求，人的志向、理想和梦想等；“一颗种子”可视为“每个人心里有一颗种子”的简省和诗化的表达，“种子”是在一定条件下能萌发长成新的植物体的东西，喻指能使人的心灵、精神、品格等向着真善美发展生长的根基和触媒。
后三行诗，首先在人称上有一个转变：从前三行的每个人转换为我。
其次，用设问的方式表达了一个明确倾向性的判断：要在“我”的心里播种“桃李春风”。
“桃李”开美丽的花结甘甜的果，“春风”和煦温暖，给人和自然带来生命和生机，它们喻指美好的事物，往大处说，就是真善美。
此处的“桃李春风”既可以指播种的内容，也可以指播种的结果。
“播种”是形象化的表达，在具体的语境中，可以理解为保护，守护，追求等意义。
短诗的核心内涵应该在后面三行，即要在心田中播种美好，才能收获善果。
注意：（1）立意时宜化大为小，化形象为具体，才能使文章不空泛。
如：种下经典阅读的品味和习惯，收获人文精神的滋养；种下诚实、友善、助人为乐的美德，收获文明和谐的公序良俗；种下诗意纯美的精神追求，收获平静从容的生活方式等等。
（2）虽然诗句中的人称的转换强调我的主体性，学生在立意和论述过程中不管是侧重我的自主性，还是侧重被动受他人影响，或者侧回放种他人的心田，都视为切合题意。
（3）如果只依据前两行或前三行立意，如“每个人的心中都有梦想”之类，则视为基本切题。
如果只是抓住“梦”“种子”“桃李春风”这些词语，由此引申演绎观点，必须谨慎，根据观点和诗的核心意涵的联系来判定是否切题。
（4）论述时和叙事中播种的行为和过程必须体现充分，关注到这一行为的影响或可预期的结果。
范文赏析：（一）树之梦我梦想着成为一棵树，一棵独立自持的树，笔立荒原，守望古道。
2016苏锡常镇一模作文讲评
作文中没有“我”不能是一篇好作文； “我”的梦不具体不能是一篇好作文； “桃李春风”只代表每一个个体的生 命，人生追求都是个体的； “桃李春风”有道德诉求。
启示：
1、梦想应当具有积极意义。 2、梦想要具体有所指。 淡泊豁达、不慕权贵的人生情怀； 萦绕心田，执着坚定的艺术之梦； 百姓安定、国家昌盛的强国梦； 天蓝水绿，风轻云淡的家园梦； 承载传统，情意无限的文化梦； 3、好文章，要关照自己，表达自我独特体验， 体现 “我的梦想”。
“梦”才是概括性表达。第一层“一个梦，一颗种子”是并
列结构，可以这样概括出来“每个人心里有一个梦”。第二
层强调在我的心里种“桃李春风”，材料的重点在后面三句。
审题立意：
扣住关键词“心田”“梦”“种”“桃李春风” 展开。 “梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。 从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特 质，故只要写在心中确立（或“种下”）理想、 愿景、志向、希望等一切美好的东西便可。
2016一模作文讲评
原题再现：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇 不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 每个人心里一亩田 每个人心里一个梦 一颗种子 在我心里的一亩田 用它来种什么 种桃李春风
整个材料分为两层，前三句指向每个人，后三句指向
“我”。
在语言上，“一亩田、种子”都是修辞化表达，只有
我的秋兰将在风中开放，正如春风催开桃李一 般，它将用良知启发更多的人，让每人的土下皆 有长生之秋兰。如果九岁女孩莎莉福特面对流浪 汉的良知可以鼓舞建材商帮助他人的信心，那么 一份小小的良知一定还可以感染其他人。“终日 乾乾反复道也。”良知如果能反复践行，何以不 能成为通行天下之道呢？
每个人都有一个梦，也都有一颗使之开花结果的 心。孔子问弟子“盍各言尔志”，志在“无伐善” 者与子路“车马轻裘与朋友共享”之志终不及颜回 寄于云誐问之志。虽各人所趋有异，但我更愿选择 与这个国家、社会相连之梦。这就是我选择的梦想， 让良知在世间传递。
苏锡常镇四市一模语文评讲
第10题 10（1）。批阅标准：能体现时间线索或空间线索，就给1分，对四联内容提 炼，说清思路给4分，纯翻译内容一般不得分，最多给2分。 （1）训练比较到位的同学审题准确，答题术语规范，要点比较完整； （2）绝大多数考生能够答出“时间顺序”的考生，对前三联的分析比较到位， 但尾联理解不准确。 （3）丢分较多，存在的问题较大的同学，主要失误：一是审题失误，将题目 当成赏析题或者意境分析题来答了；二是缺少答题技巧，每联的分析扣不住 “时间顺序”。 10(2)批阅标准：写出环境静谧，或写出以动衬静给1分，只写动静结合则不 给分；最后一点，虽写愁绪，但不是写忧愁郁愤之情，写成其它愁绪的，则 不给分；其余不变。 （1）从手法来看，有部分同学可以写出以动衬静或者反衬，但另外有少部分 同学答动静结合，并未能分析出环境的静寂。 （2）绝大多出可以写出表现环境的幽静。 （3）而对于作者的情感理解，大部分同学理解不准确，多数同学理解为内心 的闲适或对隐逸生活的向往等，少数同学可答出孤独或者夜不能寐，但是对 于作者的忧郁怨愤则几乎无人答出。 （4）学生未能做到结合整首诗、特别是尾联来理解这两句诗，所以对景物描 写所暗含的情感理解不透彻。
• （2）分析“山果经霜多自落，水萤穿竹不停飞”一联的表达效果。（4 分） • 山果落地的声音，飞舞的萤火虫，反衬出山间夜晚的静寂；（1分）表现 诗人彻夜不寐，孤独疲惫的情状；（1分）山果无人问津、自生自落，萤 火虫没有目标、不停歇的飞舞，暗含诗人忧郁怨愤的人生感慨。（2分）
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学生典型问题 （1）“徙” 写成“徒”，少写“则”，句尾多写“也” （2）“纷”写成“丰”，“既”写成“即” （3）“呕哑嘲哳”写错字的太多，尤其“哳”字错误率 最高 （4）漏掉“是”，“造物者”写成“大自然、造物主” （5）“润”字里面多了一点，“街、酥”也有部分同学 写错。 （6）“去”写成“归”较多，句尾少“也 （7）答对同学较少，知道此名句的同学一部分把“死生” 写成“生死”，“契”字写错，很遗憾。 教学建议： （1）重视书写。书写不端正、不规范，卷面涂改等影响 得分，也是造成三评率较高的原因之一。 （2）重视空上句练习，很多同学空下句可以很流利的背 诵，一旦空上句，脑中就空白或出现错位现象。 （3）重视整体背诵，而非只关注名句，这次考的大多非 最重要名句，整体背诵才是根本； （4）对学生平时默写中的常见错别字要做到心中有数，
2016届苏锡常镇一模试卷讲评
Hale Waihona Puke 15．试探究最后一段中画线句的内涵。（6 分）
15．对自己的性格不足的自我解嘲；对德国老夫妇 的可爱而高兴，对德国普通民众的诚恳和友善的感 激与歉意；喜欢上柏林这座大海似的城市。（每点 2分，6分）
六、现代文阅读（二）（18分） 阅读下面的作品，完成16-18题。 人生贵在行胸臆 周国平
16. 请简要概述本文的论述思路。（6分）
16．①首先，通过读袁中郎全集写出袁中郎就是依 照自己真性情生活的人，从而引出论题。②接着， 阐述原本纯真的孩子失去真性情的原因。③再接着， 指出只有想明白了生之必死的道理才能保持真性情。 ④最后借中郎引惠开的话总结观点：人生贵在行胸 臆。（每点1分，答全四点给6分）
书数上，皆不报。已而景隆兵败，巍自拔 南归。至临邑，遇参政铁铉，相持痛哭。 奔济南，誓死拒守，屡败燕兵。及京城破， 巍自经死驿舍。
文书屡次呈上，都没有答复。不久李景隆兵败，高 巍脱身回到南方。到临邑，遇到参政铁铉，相拥痛 哭。赶赴济南，誓死据城坚守，多次打败燕王的军 队。等到京城被攻破，高巍在驿舍中自缢而死。
（3）尾联表达了诗人怎样的思想感情？ （4分）
忧心战事尚未平息， 希望有勇武将领为国平乱。 （每点2分）
五、现代文阅读（一）（20分） 阅读下面的作品，完成12-15题。 表的喜剧 季羡林
12．请结合文章内容，说明第一段中‚固 执与畏怯‛的含意。（4分）
12.性格内向，遇事不善变通（2分）；内心对又大 又乱的柏林的恐惧，遇事怕给人添麻烦。 (2分)
17. 试解释文中画线句的含意。（6分）
17．①纯真的童心脆弱易失。②世俗利害和规矩力 量强大。③人应该懂得‚生之必死‛的道理。（每 点２分）
2016届苏锡常南京盐城一模语文详细答案
• C。不可理喻，不能够用道理来开导、说服他。形容态度蛮 横不讲理。捉摸不透 猜测不清楚。体察，指体会、省思；考 察。体谅，就是指设身处地为他人着想，也就是要善解人意。 踩踏，践踏；作践，欺侮。作践,糟蹋;浪费,摧残
2下列句子中。没有语病的一句是((3分) A. 当前，我国已进入经济发展新常态，宏观调控思路也需要适 时转变，应该把握政策定力，不能仅仅因为“速度焦虑”而踩大 油门过快运行。 B.《易传》所言的“修辞立其诚”是千百年来中国立言者信守 的古训，它要求立言者说真话，矢志穷究天地间的真理，批评家 当然也不例外。 C.中国人民大学博物馆家书研究中心为重建中国民间记忆，致 力于家书搜集和整理工作，自2015年4月至今，近五万多份家书 从海内外汇集而来。 D.天津京剧演员刘桂娟一则“点翠头面”的微博引发网友热议， 就猎杀翠鸟获取翠羽做京剧演员的头饰是否过于残忍，网友的回 答是肯定的。
钱穆曾经把中国文明和古罗马文明相比较， 他说罗马文明也很伟大，辉煌宏阔，好比一盏巨大 的灯，但是古罗马的灯只有一盏，照耀着广大的帝 国。而中国文明就不一样，不只有一盏灯，是四壁 皆灯、满堂皆灯。大地上星星点点，密布着文明灯 火。所以，中国文明气运绵长，有顽强的生命力。 蛮族入侵古罗马，铁蹄把那巨灯踏灭，古罗马文明 就终结了。而中国文明五千年，几经危难，向死而 复生，长安的灯灭了，洛阳、汴梁的灯灭了，其他 地方的灯还亮着，星星之火可以燎原。
• 5. 阅读右边这幅漫画，对它的寓 意理解最贴切的一项是(3分)
• A要做成一件事，不能光靠使用蛮 力气.还必须掌握科学规律。 • B.要做成一件事，仅靠自身努力是 不够的，还要借助外在条件。 • C.做任何事情不能自不量力，超出 自己能力极限的事无法做成。
• D.自己和自己闹别扭是最愚蠢的行 为，人应该追求内心的和谐。
2016届苏州、泰州期末作文和苏锡常镇一模作文评讲材料
2016届苏州期末作文“信与思”评讲材料一、题目回放：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2016届苏州一模卷）人世纷繁复杂，当你以“信”的态度面对时，它就简单；以“思”的态度面对时，它就丰富……要求：1.立意自定；2.角度自选；3.题目自拟；4.除诗歌外文体自选。
二、写作导航：命题意图为考察同学们的思辨能力，需要有较大的思维空间。
材料中有两个最重要的关键词：信、思。
根据语境，“信”可理解为信仰、信任、相信、持守信念等。
以“信”的态度，纷繁的社会、复杂的世界可以变得简单而纯净。
在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。
“信”是对人类社会变得更好的信心，世界因此而变得单纯美好；当然，“信”也可能会使人的认识停留于事物表层，从而作出简单判断。
“思”可以理解为思考、思量、思辨、思虑、审思等，是一种理性的思维状态。
“思”可以对事物进行深入的思索，可以与生活保持审思的距离，可以与过往产生思念的空间……世界因人的心理活动和精神生活而变得丰富无穷。
“信”与“思”的关系复杂多样：可以并列共存，既“信”且“思”；可以相互转化，从“信”到“思”或从“思”到“信”；也可关涉两方而重点围绕一方进行立意和构思……能围绕核心概念自圆其说即可。
材料中还有另外两个重要的词语：“简单”、“丰富”。
这两个词语对“信”和“思”的内涵起一定的限制和暗示作用，是“信”和“思”的结果呈现。
“信”、“思”、“简单”与“丰富”，这四个词语应联系起来理解：“信”则简，“思”则丰。
材料中的省略号提示我们，以“我”观世，除了“信”则简、“思”则丰以外，还有其他情形，如“疑”则乱、爱则暖……外部镜像其实来自于人心的投射。
当然，就内心与外物的关系来写，也应该以材料为起点或落点。
三、同学例文：信与思2016届高三（1）班丛恒笑因为相信，世界变得美好；因为思考，世界变得美妙。
以我观世，信则简，思则丰。
其实这些镜像都是来自人心的投射。
信则有，不信则无，想要做到由信到思的转变，还得经受社会的磨砺。
苏锡常镇2016届高三一模作文
苏锡常镇2016届高三一模作文“心田、梦、种子、桃李春风”评讲材料一、题目回放19．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
每个人心里一亩田∕每个人心里一个梦∕一颗种子∕在我心里的一亩田∕用它来种什么∕种桃李春风二、审题和阅卷手记：所供材料出自三毛作词的歌曲《梦田》：“每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/每个人心里一亩一亩田/每个人心里一个一个梦/一颗呀一颗种子/是我心里的一亩田/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风/开尽梨花春又来/用它来种什么/用它来种什么/种桃种李种春风开尽梨花春又来。
”材料为一则譬喻性材料，别有寄托，意蕴丰富。
“田”比喻为心灵空间、心理世界。
材料中指每个人心里都有属于自己的一片心灵空间，孕育着一颗“梦想的种子”。
“种”体现为主体播种、培育等实践性努力。
“桃李春风”可以理解为“春风桃李花开日”，“百般红紫斗芳菲”，是桃李芬芳、春风骀荡的美好景致，喻指希望、温暖、爱心等美好的东西。
审题立意可以扣住关键词“心田”“梦”“种子”“桃李春风”展开。
“梦”可理解为理想、愿景、志向、希望等。
从“桃李春风”看，“梦”必须具有美好的特质，只要在心中确立（或“种下”）理想、愿景、志向、希望等一切美好的东西，就能收获美好的结果。
佛法云：心存善念，终得善果。
另：同学们不仅要熟背并熟练运用古代名句名篇，也要适当熟背现代经典名言警句。
本次作文有两位同学都引用了冰心的名句，但都引用不完整或错误。
“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”泰戈尔的哲理诗也很好。
“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！”三、它山之石：心田（一类上）苏州一考生春日阳光柔柔地抚过初生的柳梢嫰芽，吐露微香的异色芍药，笼上窗台，照进屋子。
最后，定格在书本的纸页上。
2016届苏锡常镇高三语文一模试卷
2015～2016学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研（一）语文Ⅰ2016.3一、语言文字运用（15分）1. 在下面句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（3）最近几起民间借贷危机事件的爆发，似乎预示着整个“高利贷”行业的危机将▲ 。
A. 鱼龙混杂熏染不期而遇B. 鱼目混珠熏陶不期而至C. 鱼龙混杂熏陶不期而至D. 鱼目混珠熏染不期而遇2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．只要你校同意你参加这次培训，报销交通费，安排食宿，办理相关证明，发放培训资料等事宜我们可以帮助解决。
B．航空发动机是为飞行器提供动力的热力机械，需要在高温、高压、高速旋转的条件下工作，是经典力学在工程应用上逼近极限的一门技术。
C. 随着“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
D．在核试验场等待氢弹试验结果时，物理学家陈能宽脱口背诵起了诸葛亮的《出师表》，于敏也跟着背起来，在场的人无不为之动容。
3．“梅兰竹菊”被称为“四君子”，下列诗句与咏赞“四君子”无关．．的一项是（3分）A．红衣落尽暗香残，叶上秋光白露寒。
B．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
C．宁可抱香枝头老，不随黄叶舞秋风。
D．未出土时先有节，便凌云去也无心。
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）幽默不是嘴巴上的那点本事，而是生活的态度。
▲①幽默不同于讽刺。
②幽默不是这样，至少是平等的。
③以幽默的态度对待生活、世界、人类，这种生活态度是最高的人生智能。
④幽默最根本的一点，是源于对人生的荒诞性采取乐观的态度。
⑤讽刺的人有一种优越感，把别人看得低，把自己看得高。
⑥如果它在讽刺一种现象，这种现象必然也包括他自己。
A．④①⑤②⑥③B．①④⑤⑥②③C．③①⑤②⑥④D．⑤①②⑥④③5．对右边这幅漫画的寓意，理解最贴切的一项是(3分)A．无论何时，都要关爱弱小的生命。
B．环境再差，心中也要有花朵。
苏锡常镇四市一模试卷讲评PPT课件
• （3）审题立意若即若离：文字形式上反复点“勇气”，但实质上文章内容和举例偏离了“勇气”，如 “××的勇气”，内部主体内容倾向于“××”而不是“勇气”（当然如果此类标题仍以“勇气”为主体， 因缩小范围论述更具体、深刻，依然放三类以上打分），视文字偏离多寡在42-47范围内打分，此类卷 综合考虑文采、结构、书写等情况上浮或下降，基准分判40分，调节分可判2-7分。
的内涵或意义，但此类文章可能存在以下几种情况：或只写个人层面的勇气，或只写勇气的类型，或对勇气的作用、 意义阐释不甚透彻，或例证有些偏离等等，综合考虑文采、书写等情况适当上浮或下降。 • 议论文符合此种情况，文章层次清晰，表达清楚，评分在三类卷（48-55）；基准分判42分或45分，调节分可判613分。 • 记叙文情节的主体内容能体现“勇气”，在细节描摹或语言生动性等某方面有可圈点处，评分在三类卷（48-55）； 基准分判42分或45分，调节分可判6-13分。
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• 20．从“全民阅读”走向“全民悦读”既是“可能”也是“需求”。请根据材料简要概括。（6分） • 20.可能：多元化的阅读载体；销售渠道的融合；机构活动的推广；大数据基础上的精准推荐；原创品质的
保证。(3分，答出三点即可) • 需求：家庭教育的需求；国民对阅读品质的需求；地区功能性阅读的需求。(3分，每点分)
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• 12．本文是一篇小说的节选，14节中肯德基的细节因为缺少铺垫而显得突兀。请为这处细节补充合理的解 释。（4分）
• 12.大儿子爱吃肯德基，作为营养师的妈妈，曾经以不健康为由拒绝或很少满是足儿子的要求，这让妈妈内 心充满了歉疚。(4分，每句1分)
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• 13．第④小节和第①小节中“他”和妻都对老二说了外出吃饭的事。请比段“他”和妻话语背后的不同心 理。（5分）
2016-2017学年度苏锡常镇一模试卷讲评
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时为之语曰：“少陵有佳句，不若霞仙笔。醉后扫丹青，往往神鬼 泣。”其妙入神态有如此者。
夫求乐而得所乐，乐在物也；乐所乐而忘所乐，乐不在物在我也。
石门子于酒视醉乡诸贤托以自广焉者，何如也?
• 当时人们评价石门子说：“少陵有佳句，不若霞仙 笔。醉后扫丹青，往往神鬼泣。”他的画作有如此 神妙。
• 那寻找快乐而得到所乐的，乐在于外物（本身）；享受快 乐忘掉了给他们带来快乐的事物，（他们的快乐）不在于
外物而在自己。石门子对于酒（的态度）和那些醉乡 中以酒来自我宽慰的贤人相比，怎么样呢？
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岁癸卯，行年五十，疾革，梦有画舫载卮酒促其登舟者，遂呼家人进
之酒，再饮而卒。先数月，武夷霞峰子卒，相去千里，不及有闻，垂没之 日，曰：“霞峰子先我往矣， 此人志在当时，不酬所欲，惜也!”闻 者谓其谵语，而不知其前知如此。既没，闻者惜之。
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子 五月八日夜凤凰亭纳凉 叶梦得
新月挂林梢，暗水鸣枯沼。时见疏星落画檐，几点流萤小。 归意已无多，故①作连环绕。欲寄新声问采菱②，水阔烟波渺。 【注】①故：依旧，仍然。②采菱，采菱女，代指歌女。 （1）上片写出了夏夜的什么特点？简析上片的写景艺术。（5分） （2）赏析这首词的结句。（5分）
乡之徒，非真乐也。
• 世上仰慕旷达的人都认为嵇康、阮籍那些 贤德之士能得到醉乡之乐，在于能保持本 性而以酒成就了他们的名声，丘子说：醉 乡之徒，是凭借他们的放荡不羁来应付时 势，（他们）不能伸展心志，于是托之于 酒来自我宽慰罢了。我认为醉乡之人，不 是真的快乐。
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晋安石门子早善属词，不乐进士业，每谓文至牵饰比偶，犹 之留须眉以傅脂粉，无足学也。遂洗意爵禄之门，而结霞上之居， 自号霞仙。善画，善隶草，善八分书。家贫，性嗜酒，日以饮 为事。由是孤洁一世，知名海内。
2016-2017无锡高三语文一模讲评(共22张)
极限(jíxiàn)也许只是一根草
叶延滨
第18页，共22页。
• 16．请简要分析本文的论述层次。（6分） • ①第一层（第1段）由电视节目引出(yǐn
chū)“人的极限”话题；
• ②第二层（第2-4段）：提出观点，反思人 的能力总有极限，并辩证分析挑战创造和
舍得放弃的关系； • ③第三层（第5段）：收束全文，强调舍弃之
第14页，共22页。
• 13． 简要分析小说结尾划线句的艺术效果。 （4分）
• 聋子眼睛望了水，笑着自语——
• “聋子!” • ①通过动作、神态、语言描写，传神地勾勒出
人物悠然自得的心理；
• ②与上文形成强烈的对比，陈聋子自语“聋 子”，与人们叫他“聋子”，以及他清楚(qīng chu)
听到女人对话，三者相映成趣，意味隽永。
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• 9．简要概括顾成的形象(xíngxiàng)特点。 （4分）
• ①生性勇猛； • ②有智有谋； • ③善于用兵；
• ④平等待人。
• （每点1分）
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秋发庾岭①
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明 汤显祖
• 枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。
• 梧云初暗霭，花露欲霏微②。
• 岭色随行棹，江光满客衣。
• 徘徊今夜月，孤鹊正南飞。
托的不平。
第11页，共22页。
• （1）士也罔极，二三其徳。(《诗经•氓》) • （2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白《行路难》)
• （3）是故弟子不必(bùbì)不如师，师不必贤于弟子。(韩愈《师 说》)
• （4）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。(李商隐《锦 瑟》)
• （5）山水之乐，得之心而寓之酒也。(欧阳修《醉翁亭记》) • （6）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)