小乌龟的大背壳
中班语言：小乌龟的大背壳
中班语言：小乌龟的大背壳中班语言：小乌龟的大背壳活动目标：1. 欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。
2. 能想象半球型物体的多种用途。
3．尝试制作"小摇篮"，探索力的平衡。
活动准备：1．课件《小乌龟的大背壳》2．掏空洗净的半个西瓜皮、锥子、细麻绳数根。
活动过程：一.欣赏故事1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我们来听听吧。
2．教师播放【第一段】和【第二段】，提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？4．小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，这种乐于助人的精神值得小朋友们学习。
二.想一想：如果我有大背壳1. 教师：小朋友，大背壳的形状有什么特点？像什么？2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？3．教师鼓励幼儿大胆想象、列举半球型物体各种可能的用途。
4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。
教师：我们来看看其他小朋友想用大背壳做什么？点击三幅画面中的"仿编范例"进行解说。
5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如小鸟的窝、雨伞等。
三.我给松鼠做摇篮1．教师：小朋友们，在刚才的故事里，松鼠妈妈用小乌龟的大背壳给松鼠宝宝做了个舒服的摇篮，老师也想请你们用老师这里的大背壳（拿出准备好的半个西瓜皮）做一个摇篮，好吗？2．教师请幼儿尝试用细麻绳固定西瓜皮并吊起的方法制作小摇篮。
3．请幼儿思考：应该在西瓜皮上穿几个眼儿来固定麻绳？怎么样才能让吊起的"摇篮"平稳，让小松鼠睡得香香的？引导幼儿探索将麻绳固定时由于线的长短、中心偏移等引起的力的平衡问题。
四.【资料包】：整体欣赏。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案内容：一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小乌龟的大背壳》一课，教材内容主要围绕小乌龟的背壳展开，通过生动的故事情节，让幼儿了解乌龟的生活习性以及背壳的作用。
二、教学目标1. 引导幼儿对小乌龟的背壳产生兴趣，激发幼儿的探究欲望。
2. 帮助幼儿掌握小乌龟的基本生活习性，培养幼儿的保护动物意识。
3. 通过故事，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小乌龟的基本生活习性和背壳的作用。
难点：让幼儿能够用语言表达小乌龟的特点，并能够进行简单的想象创作。
四、教具与学具准备教具：小乌龟图片、背壳图片、故事课件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特点，引发幼儿对小乌龟背壳的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解《小乌龟的大背壳》故事，引导幼儿关注小乌龟背壳的作用，以及小乌龟的生活习性。
3. 互动讨论（5分钟）教师提问：“小乌龟为什么要有大背壳呢？”、“你们知道小乌龟是怎么用背壳保护自己的吗？”等，引导幼儿积极回答，巩固所学知识。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的小乌龟，并剪下来。
接着，让幼儿用胶棒将小乌龟粘在另一张画纸上，创作出小乌龟背壳的图案。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小乌龟的大背壳板书设计：在黑板上画出小乌龟的轮廓，并在轮廓内部写上“大背壳”，周围附上小乌龟的生活习性等相关信息。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述《小乌龟的大背壳》故事，并画出小乌龟的背壳图案。
答案：无固定答案，主要考察幼儿对故事的理解和记忆，以及绘画能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿参与度较高，对小乌龟的背壳产生了浓厚的兴趣。
在互动讨论环节，大部分幼儿能够积极回答问题，表现出对小乌龟生活习性的了解。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
2. 教学难点：让幼儿理解乌龟的背壳是如何保护乌龟的身体。
三、教学准备1. 教具：乌龟模型、图片、视频、乌龟背壳手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引发幼儿对乌龟的兴趣，引导幼儿观察乌龟的特征。
2. 讲解：介绍乌龟的生活习性、特征，重点讲解乌龟的背壳作用，让幼儿了解背壳是如何保护乌龟的身体。
3. 操作：让幼儿动手操作乌龟背壳手工材料，加深对乌龟背壳功能的理解。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征。
2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述乌龟的故事，培养幼儿的表达能力。
3. 家长协助幼儿完成乌龟背壳手工制作，增强幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。
2. 通过课后作业，评估幼儿对乌龟生活习性、特征以及背壳作用的理解。
3. 搜集幼儿在课堂上制作的乌龟背壳手工，评价他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察自然界中的乌龟，加深他们对乌龟的印象。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。
3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后观察的小动物，促进幼儿之间的交流。
八、教学反思九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行相应的调整。
例如，增加户外活动的时间，以便让幼儿更直观地了解乌龟；或者在课堂上引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。
重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。
小乌龟的大背壳故事
小乌龟的大背壳故事从前有一个小乌龟，它有一个非常大的背壳。
这个背壳不仅有很好的保护作用，还是小乌龟的家。
每当小乌龟感到危险时，它就会爬进背壳里，安全地躲避在那里。
小乌龟的大背壳背后有一个有趣的故事。
在小乌龟孵化出来的那一天，它的背壳还很小，娇嫩的。
但是，随着小乌龟的成长，背壳也愈发坚硬和巨大。
这一切都要归功于小乌龟的努力。
小乌龟是一个非常认真的动物。
它每天都会找到各种不同大小的石头，然后用自己坚硬的嘴巴咬住它们，然后一点点地腾挪着背在背壳上。
每当有人路过看到小乌龟努力地提着石头，都会不禁赞叹小乌龟的勤奋和毅力。
小乌龟的背壳由许多坚硬的鳞片组成，正是得益于它每天的不懈努力，使这些鳞片逐渐变得越来越多，越来越坚硬。
小乌龟的背壳如同一座坚固的城堡，给它提供了强大的保护力量。
小乌龟的背壳不仅给它带来了安全感，还给它提供了一个温暖的家。
每当天气变冷时，小乌龟就会蜷缩在背壳里，享受着温暖和舒适。
它的背壳也成了它的标志，让其他动物不敢轻易惹它。
然而，小乌龟并不是唯一一个在背上背负东西的动物。
还有一些昆虫、螃蟹等也有类似的行为。
它们也懂得利用背部的力量来保护自己。
就像小乌龟一样，它们的背部也经过了长时间的锻炼，变得强壮而有力。
通过小乌龟的故事，我们可以得到一些启示。
首先，努力工作是成功的关键。
小乌龟坚持每天搬动石头，使背壳变得更强大。
我们也可以通过坚持不懈的努力来实现我们的目标，逐渐变得更加强大。
其次，保护自己是非常重要的。
小乌龟的背壳给它提供了安全和保护。
我们也应该学会保护自己，不论是身体还是精神上的保护，都是非常重要的。
最后，小乌龟的故事告诉我们坚持不懈是取得成功的关键。
不论是背负石头还是其他努力，只要坚持下去，我们就会变得更强大。
小乌龟的大背壳故事，不仅是一个简单的童话故事，更是带给我们深刻的启示。
它让我们理解到努力工作、保护自己并坚持不懈的重要性。
让我们像小乌龟一样，努力变得更加强大。
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 能够听懂故事《小乌龟的大背壳》的内容，并进行简单的表述；2. 能够理解并掌握故事中的一些关键词汇；3. 能够通过故事学习生活中的道德教育，了解背负责任的重要性；4. 培养幼儿的注意力和想象力。
教学准备：1. 故事《小乌龟的大背壳》的故事书；2. 小乌龟、兔子和乌鸦的卡通图片；3. 小乌龟的背壳道具；4. 图片卡片，上面写有关键词汇。
教学步骤：Step 1: 导入新课教师带领幼儿们回顾上一堂课学的动物的名称和特征，引发幼儿们对小乌龟的好奇心。
教师出示小乌龟、兔子和乌鸦的图片，问幼儿们这些动物是什么，它们的特征是什么。
Step 2: 故事呈现教师以情绪饱满的语调开始讲述故事《小乌龟的大背壳》。
在讲述故事的过程中，教师可以展示故事书中的插图，以及故事中小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象，以增加幼儿的兴趣和参与度。
Step 3: 问题导引在故事讲解完毕后，教师可提出一些问题，以确保幼儿对故事的理解。
1. 小乌龟为什么要背着一个大背壳？2. 为什么小乌龟的背壳是长着的？3. 小兔子、乌鸦和小乌龟分别是怎么对待小乌龟的背壳的？Step 4: 讨论和总结教师引导幼儿们讨论问题，并总结出一些关键点。
教师可以用图片卡片上的关键词来辅助讨论，以帮助幼儿们回忆故事细节和词汇。
Step 5: 活动延伸1. 分角色复述故事：老师将小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象分发给幼儿们，让他们根据自己扮演的角色来复述故事的情节。
2. 制作背壳装饰：教师将小乌龟的背壳道具分发给幼儿们，并提供各种装饰材料，让幼儿们根据自己的喜好和想象力装饰背壳。
然后，幼儿们可以戴上背壳，通过扮演小乌龟的角色，体验背负责任的感觉。
3. 贴画故事绘本：教师提供故事中的关键场景和人物的绘画模板，让幼儿们用彩色贴画纸贴出故事的情节，并进行自由创作。
Step 6: 结束语通过故事和活动，教师再次强调背负责任的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中勇敢承担自己的责任。
大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思
大班语言教案小乌龟的大背壳教案及教学反思课程背景我是一位小学语文教师，本文将分享我在大班课堂上运用教具进行的一堂趣味语文课，使学生更加深入地理解汉字的意义和结构。
本堂课所使用的教具是小乌龟大背壳，它是一款由彩虹独立设计制作的语文教具。
它的特点是将汉字的结构通过图形化的方式展示在乌龟的壳上，并且可以根据不同的汉字组合来拼接不同的壳。
教学目标1.了解汉字的结构及其意义。
2.学会根据汉字结构拼接大背壳。
3.能通过运用拼音、生僻字等工具，猜测从未接触过的汉字的大概意义。
4.提高学生的汉字认知和写作能力。
教学准备1.教具：小乌龟大背壳2.课件：包含小乌龟大背壳图形、汉字的结构示意图等3.课程设计：教师需提前安排好课程设计和板书内容。
4.教学工具：包括拼音、生僻字查询工具等。
教学过程Step1：引入通过播放视频或者用图片展示小乌龟大背壳，利用学生好奇心引起他们的兴趣和探究欲望。
Step2：结构分析将小乌龟大背壳的结构分成头部、身体、脚爪三个部分，通过比喻让学生容易理解。
接着，将一些简单的汉字的字形进行分析，并将汉字结构示意图展示给学生，让他们通过图形化的方式来了解汉字的结构。
Step3：拼接大背壳教师将三个部分的乌龟壳展示给学生，然后将单个汉字的结构示意图以及由多个汉字结构拼接而成的汉字壳展示给学生。
让学生根据结构类比将多个大背壳拼接在一起，形成一个完整的乌龟壳。
Step4：猜字游戏利用乌龟的壳的特点，让学生在教师给出简单的汉字的情况下，通过组合大型汉字来猜测新出现的汉字的大概意义，以此来提高学生运用汉字的能力。
Step5：写字训练在细致讲解了每个汉字的字形和结构后，让学生在纸上书写汉字，并向他们解释每个汉字的具体含义。
Step6：教学反思教师引导学生进行教学反思，让学生自行寻找自己未完善的地方，如：写字时笔画不顺，对汉字结构不太懂等，随时注意 correcting 并及时提出建议。
教学效果本次教学取得了不错的效果，学生们对汉字的结构和含义有了更加深入的认识，同时也为学生提高汉字书写的能力提供了一个有趣的工具和方式。
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小乌龟的聪明才智。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿懂得与朋友相互帮助、分享快乐的重要性。
二、教学重点1.让幼儿学会讲述故事主要情节，理解小乌龟解决问题的方法。
2.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。
三、教学难点1.帮助幼儿理解小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友。
2.引导幼儿学会用语言表达自己的观点和感受。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小乌龟的大背壳》。
（2）师：故事里发生了什么事？小乌龟是怎么解决问题的？（3）幼儿讲述故事主要情节，教师引导幼儿理解小乌龟的聪明才智。
3.故事讨论（1）师：小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友？（3）师：你们有没有遇到过困难，朋友帮助你们的时候？（4）幼儿讲述自己的经历，教师引导幼儿感受朋友之间的互助精神。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小乌龟和它的朋友，体验故事情节。
（2）师：现在你们就是小乌龟和他的朋友，请你们用自己的方式表现故事情节。
（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
（1）师：通过这个故事，我们知道了什么？（3）师：你们在日常生活中，要学会关心朋友，与朋友分享快乐，一起解决问题。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟的大背壳》，并讲述自己的感悟。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小乌龟的画作，培养幼儿的观察力和想象力。
3.教师收集幼儿的画作，进行展示和交流。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验等形式，让幼儿理解了朋友之间相互帮助、分享快乐的重要性。
2.教师在课堂上关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。
3.作业与拓展环节，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增强家园共育效果。
4.教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，保证教学效果。
幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.理解《小乌龟的大背壳》故事情节；2.认识故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.练习书写“小乌龟”的汉字；4.提高学生对汉字、词语的辨认能力；5.学习使用取名词句，表述自己的观点；6.听懂简单的问题，并能用简单的语言进行表述。
1.2 能力目标1.发展学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读和听取能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的主动学习兴趣和习惯。
1.3 情感目标1.培养学生的积极情绪和自信心；2.培养学生的社交能力和情感管理能力；3.培养学生的爱国主义情感和良好品德。
二、教学重点1.能够正确理解故事情节；2.能够准确辨认故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.能够准确书写“小乌龟”的汉字；4.能够使用取名词句自主表达观点。
三、教学准备1.听众需要准备好《小乌龟的大背壳》故事书；2.准备好挂图，图上绘制相关动物、颜色、形状等要素；3.班级需要准备好毛毡板、颜色卡等实物。
四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.导入：唤起学生对《小乌龟的大背壳》故事的记忆，提问“你们听过这个故事吗？”2.故事讲解：使用故事书，讲解故事内容，帮助学生理解故事情节，并注重可视化教学；3.练习汉字：练习“小乌龟”的正确书写方法，让学生反复书写，体会笔画的感觉；4.学习颜色、形状、动物等要素：使用挂图，引导学生认识故事中的要素，并掌握正确的发音；5.听取问题，练习口语表达：老师向学生口吐芬芳，引导学生仔细听问题，并让学生进行简单的口语表达；6.使用“取名词句”：老师向学生介绍“取名词句”的概念，并让学生练习使用。
4.2 教学步骤1.导入（5分钟）–使用板书或挂图呈现故事中的主要人物和动物，并问孩子们是否认识；–提问：“你们听过《小乌龟的大背壳》这个故事吗？”2.故事讲解（15分钟）–老师讲述故事的情节和内容；–帮助学生理解故事里的人物、动物、颜色、形状等相关元素。
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案
《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。
2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。
2. 教学难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：乌龟图片、视频、乌龟模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和操作。
四、教学过程1. 导入：出示乌龟图片，引起幼儿兴趣。
提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？2. 基本内容：1) 观看乌龟视频，了解乌龟的生活习性和特征。
2) 教师讲解乌龟的背壳的作用，如保护、支撑身体等。
3) 幼儿讲述自己对乌龟的认识和观察到的特点。
3. 操作活动：1) 幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的乌龟形象。
2) 幼儿用乌龟模型进行模拟活动，体验乌龟的生活。
五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并画下来。
2. 延伸：开展“动物好朋友”主题活动，邀请家长参与，共同了解和保护动物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对乌龟的认识和理解。
2. 评估幼儿在操作活动中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿的作业作品，观察他们在家庭中的观察和表达能力。
七、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的信息。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，尊重他们的意见和表达。
3. 注意安全使用教具，避免幼儿受伤。
八、教学反思1. 课后总结教学效果，观察幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否需要调整。
3. 考虑如何进一步提升幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
九、教学拓展1. 开展乌龟养殖小组活动，让幼儿亲身体验乌龟的生活习性。
2. 邀请动物专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解乌龟和其他动物。
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》范文
教学资料参考范本
幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》范文
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【活动目标】
1、欣赏故事《小乌龟的大背壳》，想象半球形物体的多种用途。
2、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。
【活动准备】
1、材料准备：
（1）课件《小乌龟的大背壳》
（2）ppt
2、经验准备：对乌龟的外形特征和习性已有初步的了解。
【活动过程】
一、欣赏故事，引出主题。
师：有一只小乌龟，它身上有一个大大的背壳，它身上的大背壳给它带来一段有趣的故事，让我们一起听一听。
播放课件
重点提问：
1、故事中的松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？
2、小乌龟又把大背壳借给小山羊做什么呢？
小结：小乌龟的大背壳既可以做摇篮，又可以当药罐，它的大背壳用处可真多呀！
二、分享交流,发挥想象。
重点提问：
1、小乌龟的大背壳是什么形状的？（半球形）像什么？
2、如果你有一个大背壳，你会用它做什么呢？（讲出它的用途）
小结：小朋友真聪明，想出这么多不同的内容。
三、结合生活，了解仿生。
1、刚才我们小朋友讲出了许多生活中半球形的东西，其实半球形的的东西有的可以美化我们的生活，有的可以给我们带来许多方便。
现在让我们一起去看看吧！（播放ppt）
2、重点介绍雷达、卫星接受器。
（出示词汇：仿生）
小结：其实在我们的身边有许多东西都是模仿动物的外形和特征而制造的，这样做能更好的服务于我们人类，以后我们再去找一找，然后把你的发现告诉大家。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》小班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 培养学生对故事进行简单描述的能力。
2. 增加学生的单词量和词汇理解能力。
3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学准备：1. PPT课件。
2. 幻灯片课件，包括故事的图片和问题。
3. 教材或课外故事书《小乌龟的大背壳》。
教学过程：Step 1：介绍故事（10分钟）1. 打开幻灯片，介绍故事的主要角色：小乌龟和它的大背壳。
2. 用幻灯片引导学生观察故事的图片，讨论图片中发生了什么事情。
Step 2：听故事（15分钟）1. 向学生简单介绍故事内容：小乌龟有一个大背壳，但是它觉得背壳很沉重，希望能摆脱它。
2. 播放录音，让学生跟读故事。
3. 提问学生故事的主要内容和细节。
Step 3：词汇讲解（10分钟）1. 引导学生观察故事中的重要词汇，解释并让学生跟读。
2. 编写一个小练习，让学生练习新学的单词。
Step 4：操作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组2-3人。
2. 给每个小组一张纸和一支笔，让他们根据故事创作一份新的小乌龟故事，要求包含故事中的重要词汇。
3. 每个小组轮流上台，用口头方式讲述自己的故事。
Step 5：总结反思（5分钟）1. 引导学生回顾故事的主要内容和细节。
2. 提问学生自己的故事和《小乌龟的大背壳》有什么不同。
3. 鼓励学生分享自己学到的知识和经验。
Step 6：家庭作业（5分钟）1. 让学生回家继续复习故事，准备下一节课的小组讲座。
教学延伸：1. 小组讲座：让学生根据故事编写小组讲座，并在下一节课上进行演讲。
2. 互动游戏：用故事中的角色和词汇编写一个互动游戏，让学生在游戏中加强对故事和词汇的理解。
教学评价：1. 观察学生在听故事时的注意力和参与度。
2. 评估学生的口语表达能力和对故事的理解程度。
3. 评估学生在小组活动中的合作和创造力能力。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与互动，提高故事理解和口语表达能力。
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》教案标题：《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 学生能够根据图片和文字内容理解故事的大意。
2. 学生能够运用适当的语言表达来描述和解释图片内容。
3. 学生能够发表个人观点和对故事的评价。
教学重点：1. 学会合理理解和运用故事中的语言表达。
2. 学习如何正确描述和解释图片内容。
教学难点：学生能够运用适当的语言表达来描述和解释图片内容。
教学准备：1. PPT教学课件2. 故事图片和文本教学过程：引入：1. 老师出示一张插图，并引导学生根据图片内容猜测故事的大意。
2. 抛出问题：你们认为故事可能是关于什么的？呈现：1. 老师出示故事图片和文本，用PPT呈现。
2. 告诉学生只需通过观察图片和听故事就能回答相关问题。
3. 让学生观察图片，回答：- What animals can you see in the picture?- What do you think they are doing?4. 播放故事录音，并要求学生紧跟故事内容。
讨论：1. 故事完毕后，老师引导学生进行讨论。
2. 提问学生：你认为小乌龟最终会感到满意吗？为什么？3. 鼓励学生发表个人观点，并提供相关证据来支持他们的观点。
4. 引导学生进行互动讨论。
总结：1. 回顾故事情节，确保学生理解故事的大意。
2. 强调故事中的重要语言表达和关键词。
3. 结合故事图片进行语言练习。
拓展：1. 让学生画一个小乌龟，并在上面填写故事中的关键词。
2. 学生可以使用这些关键词进行口头或书面表达。
结束语：教师鼓励学生积极参与讨论和表达个人观点。
通过这个故事，学生可以学到如何运用适当的语言表达来描述和解释图片内容，并灵活运用这些语言表达。
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》
幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》教案名称: 小乌龟的大背壳课程目标:1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点:1. 学习并理解故事中的基本词汇和表达方式。
2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的口头表达能力。
3. 扩展幼儿的语言表达能力，引导他们用自己的话语描述故事情节。
教学准备:1. 课件或者图片资料。
2. 乌龟玩具或者图片。
教学过程:导入活动:1. 引入乌龟的图片或玩具，让幼儿观察并回答问题，如“你知道这是什么动物吗？”“你见过乌龟吗？”2. 提问幼儿乌龟的特点，并与他们分享一些有关乌龟的基本知识。
1. 通过幻灯片或教具向幼儿展示故事《小乌龟的大背壳》的图片。
2. 读故事或者利用幻灯片分别呈现故事的不同情节，让幼儿跟随故事情节理解故事内容。
3. 告诉幼儿我们要一起讨论一下故事的内容，鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法和意见。
课堂讨论:1. 引导幼儿回顾故事中发生的事件，鼓励他们用自己的话语描述故事情节。
2. 向幼儿提问关于故事中的人物、地点和事件的问题，鼓励幼儿用完整的句子回答问题。
角色扮演:1. 分发乌龟面具或者让幼儿自己画一个乌龟面具。
2. 鼓励幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让他们用自己的话语重新演绎故事。
小组活动:1. 将班级分为小组，每个小组选择一个情节进行表演。
2. 鼓励小组成员共同讨论并练习台词以及动作，一起努力创作一个完整的故事片段。
3. 对每个小组的表演给予鼓励和评价。
综合活动:1. 引导幼儿思考故事中乌龟遇到的困难，并找出不同解决方法的优劣之处。
2. 鼓励幼儿思考并提出自己的解决方案，让他们用自己的语言表达出自己的想法和理解。
1. 回顾本节课的教学内容，鼓励幼儿展示他们所学到的经验和知识。
2. 鼓励幼儿用一句话总结本节课的学习内容。
拓展活动:1. 引导幼儿绘画或制作乌龟的手工艺品。
大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】
大班语言小乌龟的大背壳教案【含教学反思】教学目标本教案的教学目标是帮助大班幼儿在语言表达和社交交往能力上得到提高。
具体目标如下：1.通过阅读故事书《小乌龟的大背壳》，学习新的语言知识和表达方式；2.运用小乌龟故事情节，帮助幼儿学习自我保护技能；3.实践团队协作和沟通能力，与同伴一起展开创作活动。
教学内容主题小乌龟是一个人见人爱的小动物，它的大背壳也是它的得力武器。
本节课借助小乌龟这个形象，引导幼儿学习更多的保护自己的方法。
教学内容1. 故事阅读首先，老师将会给幼儿朗读一遍《小乌龟的大背壳》这本书，然后再请几位幼儿自己尝试朗读一下。
2. 小乌龟的特色在幼儿熟悉小乌龟的基础上，老师将会解说一下小乌龟的特色，包括他的小小身躯、敏捷的警觉性、慢慢蜗行的速度，以及他的大背壳等等。
并附上图片，让幼儿更好的理解。
3. 学习词汇和表达方式让幼儿学习《小乌龟的大背壳》中比较生词的词汇和表达方式，比如：backpack，proud of myself等等，同时也教一些帮助幼儿自我保护的词汇和表述方式。
4. 大背壳的制作在学习完小乌龟的特点之后，老师将引导幼儿为小乌龟做一个属于自己的大背壳。
这部分内容是较为开放性质的，可以让幼儿发挥自己的创意，并与同伴进行合作。
教学反思这次教学实践的过程虽然比较艰难，但是收获不小。
首先，通过幼儿对小乌龟的喜爱，顺利引入课题，并且幼儿们也很主动地参与了故事的阅读和解说。
其次，幼儿们对自己的大背壳制作非常感兴趣，并且他们也在合作中获得了体验，比如如何协调自己的想法和同伴的不同想法，怎样完成一个有创意的项目任务。
最后，更重要的是，通过上述的教学实践方式，幼儿们不仅仅是学习了一些新的语言知识和技能，还把这些知识和技能运用到了真实的情境中。
（总字数：2127字）。
中班语言教案：小乌龟的大背壳
中班语言教案：小乌龟的大背壳(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》
大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》1. 教学目标1.通过学习小乌龟的大背壳这个故事，观察描述故事中的事物，进一步提高孩子的语言表达能力和阅读能力。
2.让孩子体验人与动物之间的关系，培养孩子对动物的爱心和保护意识。
2. 教学准备1.课件：小乌龟的大背壳的图片和讲解PPT2.学生手册：故事绘本3.教学工具：大屏幕幻灯机、课堂白板、二手材料、海洋生物模型、其他动物设置项3. 教学步骤步骤一：导入1.讲师介绍：打招呼，问好，介绍今天的主题。
2.学生互动：问学生是否了解海龟这种神奇的动物，以鼓励讨论。
着重提醒学生：我们人类应该尽量保护环境和动物，为人类营造更好的生活环境。
步骤二：讲解故事1.展示绘本：讲师主要通过展示绘本，带领孩子了解故事。
简要描述故事中的角色和情节。
2.讲解PPT：PPT通过图片和文字，讲述故事大纲和要点。
3.讨论：让学生回想这个故事中的情节，回答相关问题。
步骤三：活动设计1.自由绘画：在海龟的模型周围摆放河流、流泳馆等场景，让孩子自由发挥进行绘画。
2.模型展示：让孩子模仿故事中的海龟，通过将海龟模型放在河里，进行模型展示，理解书中探索海龟的步骤，受到广泛关注。
3.表演小剧场：通过接下来的互动节目，在海滩上安装摄像机，模拟故事情节。
海龟的模型将在海滩上走一遍，孩子们将比赛并挖掘魔法。
4. 教学总结1.对于孩子们的知识普及有较好的引导作用。
2.通过学习小乌龟的大背壳，培养了孩子们的团队协作精神和独立思考能力，开阔了孩子们的视野。
3.深入了解动物，提高了孩子们的环保意识，让他们保护动物并关心环境。
以上是大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》的详细教学内容。
大班语言小乌龟的大背壳教案反思
大班语言小乌龟的大背壳教案反思大班语言小乌龟的大背壳教案反思：一、教学内容及准备本次教学的内容为大班语言小乌龟的大背壳，我准备了乌龟的图片和不同颜色的泥土，做乌龟大背壳的材料。
二、教学过程1. 先让学生看乌龟图片，谈论乌龟的特征，如大小，颜色，形状，介绍乌龟的背壳是如何保护它的。
2. 准备材料，让学生一起把泥土捏成乌龟背壳的形状。
3. 用不同颜色的泥土表现乌龟的花纹，加强学生的实践能力。
4. 把乌龟的背壳制作好之后，帮助学生把乌龟放在里面，让他们看到它是如何从这个小空间里爬出来的。
三、教学后回顾一次教学让学生们更了解了乌龟，并且使他们有机会实践乌龟的背壳制作，改变了他们对乌龟的不接纳态度。
同时学生可以感受到如何用简单的材料塑造出生物的外形，使他们的创造力有了极大的发展，这也是本次教学的一个重要成果。
本次教学中，我也学到了很多，从而改进了自己的教学方式，例如在未来的教学中可以把更多的材料放入课堂，让学生可以更好的了解乌龟和它的背壳，或者可以增加课堂中的小组活动，增强学生之间的交流，让学生更容易理解课堂上所学习的内容。
同时，也应该及时总结学生的学习情况，根据不同程度的学生量身定制学习内容，让他们在轻松愉快的氛围中，实现最大化的学习效果。
在本次教学的反思中，还有一些方面可以改进。
首先，学生的参与意识不强，在教学中，我需要尽可能多的吸引学生的注意力，尝试用不同的方式让学生产生更多的想法，帮助他们理解乌龟的背壳是如何保护它的。
另外，在制作乌龟背壳的过程中，需要操作技巧，如果让学生给出操作意见，会更好地使学生产生参与意识，消除他们对这一课程的抵触情绪。
此外，也应该注重评价指标的明确，尤其是在制作乌龟背壳时，有没有完成全部的表现，乌龟的大小比例，以及背壳的形状是否和乌龟的形状完全一致等等，这些都是评价学生的重要指标，也同时可以作为课堂活动的质量标准。
最后，应该及时反思自己的教学，不断调整教学方法，让学生能够在轻松快乐的气氛中，更好地掌握和理解课堂内容，发挥自己最佳的学习能力。
小乌龟的大背壳_儿童小故事
小乌龟的大背壳小乌龟总是有点自卑，因为他有一个大背壳，不但背着很重，而且样子很特别。
这一天，小乌龟一边想着心事，一边在山坡上慢慢地走着。
有一只小鸟跟他开玩笑，说：“小乌龟，你干吗开着你的坦克到处跑呢？”忽然，小乌龟脚下一滑，摔了一跤，骨碌碌滚了下去。
和平时一样，他的大背壳又从背上掉下来了。
在附近的一棵树上，松鼠妈妈正在哄孩子睡觉。
“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”松鼠妈妈轻轻地哼着摇篮曲。
可是小松鼠却蹬着小脚，说：“我不睡，我不睡！我的床不舒服。
我想睡摇篮！”小松鼠是睡在用草铺起来的床上，但是，这样的床他不喜欢。
忽然，小乌龟的大背壳掉到了松鼠妈妈的面前。
松鼠妈妈把它抱进了小屋里：“嗯，正好用它做宝宝的摇篮嘛！”松鼠妈妈轻轻地将宝宝放进了大背壳里。
大背壳一摇一摇的，松鼠宝宝很快就睡着了。
“睡吧，睡吧……”松鼠妈妈笑眯眯地摇着大背壳。
小乌龟正在到处找背壳。
找啊找，他找到松鼠家的大树下。
松鼠妈妈探出头一看，这才明白了。
“啊！原来这是小乌龟的壳呀。
”松鼠妈妈看了看松鼠宝宝的新摇篮，又看了看冻得有点发抖的小乌龟。
她把小松鼠抱到了床上，捧着大背壳，来到了小乌龟的身边。
“来，快盖上吧。
”松鼠妈妈将大背壳重新安在小乌龟的背上。
(:/转载请保留!)小乌龟急忙说：“谢谢，谢谢！”松鼠妈妈笑了笑：“我还要谢谢你呢。
是你的大背壳，让我的宝宝睡得好安心。
”“是吗？”小乌龟暗暗地想，“想不到，我的大背壳还有用处呢……”小乌龟觉得一点也不冷了，他充满自信地向远方走去。
幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳
幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案：小乌龟的大背壳，欢迎大家分享。
名称：小乌龟的大背壳目标：1、通过对小乌龟大背壳的联想,尝试用语大胆表达自己的想法。
2、体验创编活动的.快乐。
准备：课件。
关键点：对坚硬的龟壳进行联想,尝试用语大胆表达自己的想法。
环节：1、经验交流,引入主题。
（1）这是什么？（背壳）（2）又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用？2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。
听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。
3、听听讲讲,理解作品。
（1）故事里的小乌龟为什么经常感冒？（2）小松鼠不肯睡树洞,松鼠妈妈看见滚来的大背壳,想想她会把大背壳当成什么？大背壳为什么能当小松鼠的摇篮？（3）猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？为什么？(4)大背壳黑黑的,全是药味。
这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？倾听故事结尾。
（5）你喜欢小乌龟吗？为什么？4、小结：小乌龟十分善良,把自己的大背壳借给别人,帮了别人的大忙,真了不起,也因为这样它得到了意外的收获。
5、续编结尾,激发想象。
（1）小朋友,小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子,还像什么？（鸟窝、车子、雨伞……）（2）如果你是小乌龟,你有一个半圆形的大背壳,你还想将大背壳借给哪个小动物？这个小动物可以用它做什么呢？接下面我们一起来编故事。
老师先来编一段。
下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。
幼儿自由编讲。
（3）请个别小组代表讲故事。
附：故事《小乌龟的大背壳》小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样,因为它除了有一个小背壳之外,还有一个又厚又硬的大背壳,大背壳太大了,经常掉下来,一掉下来小乌龟就会感冒。
有一天小乌龟走着走着,忽然被一块小石头绊了一跤,大背壳骨碌一声就掉了下来,向前滚去。
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活动五：小乌龟的大背壳
活动目标：
1. 欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。
2. 能想象半球型物体的多种用途。
3．尝试制作"小摇篮"，探索力的平衡。
活动准备：
1．课件《小乌龟的大背壳》
2．掏空洗净的半个西瓜皮、锥子、细麻绳数根。
活动过程：
一.欣赏故事
1．教师：小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我
们来听听吧。
2．教师播放【第一段】和【第二段】，提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？
3．教师播放【第三段】，提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？
4．小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，这种乐于助人的精神值得小朋友
们学习。
二.想一想：如果我有大背壳
1. 教师：小朋友，大背壳的形状有什么特点？像什么？
2．教师：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？
3．教师鼓励幼儿大胆想象、列举半球型物体各种可能的用途。
4．教师播放【故事仿编】中的三幅画面。
教师：我们来看看其他小朋友想用大背壳做什么？点击三幅画面中的"仿编范例"进行解说。
5．教师归纳幼儿列举出的各种用途，小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如
小鸟的窝、雨伞等。
三.我给松鼠做摇篮
1．教师：小朋友们，在刚才的故事里，松鼠妈妈用小乌龟的大背壳给松鼠宝宝做了个舒服的摇篮，老师
也想请你们用老师这里的大背壳（拿出准备好的半个西瓜皮）做一个摇篮，好吗？
2．教师请幼儿尝试用细麻绳固定西瓜皮并吊起的方法制作小摇篮。
3．请幼儿思考：应该在西瓜皮上穿几个眼儿来固定麻绳？怎么样才能让吊起的"摇篮"平稳，让小松鼠睡
得香香的？引导幼儿探索将麻绳固定时由于线的长短、中心偏移等引起的力的平衡问题。
四.【资料包】：整体欣赏。