中班小乌龟大贝壳教案

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《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案第一章：活动目标1.1 了解乌龟的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

1.2 通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和创造力。

1.3 培养幼儿合作、分享和互助的精神。

第二章：活动准备2.1 教具：故事课件、乌龟模型、画纸、画笔、颜料等。

2.2 环境：安静、舒适、安全的活动室。

第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

引导幼儿模仿乌龟的动作，如慢慢爬行、缩头缩脚等。

3.2 故事分享（10分钟）讲述故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注乌龟的生活习性和特点。

通过提问，引导幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的表达能力。

3.3 创意绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的小乌龟。

鼓励幼儿用颜料给乌龟上色，培养幼儿的审美观和创造力。

让幼儿分享自己的作品，鼓励他们大胆表达自己的创作思路。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察和了解其他动物的生活习性。

4.2 环境创设：在活动室角落设置“动物世界”主题区，投放相关图书、模型等。

4.3 主题班会：组织一次以“动物朋友”为主题的班会，让幼儿分享自己的观察成果。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创造力。

5.2 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和变化。

5.3 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容和目标的掌握程度。

第六章：活动准备（续）6.1 辅助材料：乌龟图片、视频资料、乌龟生活习性介绍册子等。

6.2 确保所有材料都是安全无毒的，适合幼儿接触和使用。

第七章：活动实施细节7.1 故事引入：通过展示乌龟的图片和视频资料，引起幼儿对乌龟的兴趣。

7.2 故事解读：详细讲解乌龟的生活习性和大背壳的作用，帮助幼儿理解和记忆。

7.3 绘画活动：提供不同颜色和形状的玩具贴纸，让幼儿在画纸上装饰自己的乌龟作品。

中班语言活动：小乌龟的大背壳-教学设计

中班语言活动：小乌龟的大背壳-教学设计设计思路：主题《动物大世界》在四月春花烂漫时开始了。

植物角，有幼儿带来了小乌龟。

于是，自由活动时，那个角落成了最热闹的一角。

俯身倾听，孩子们正在热烈讨论着，“快看，小乌龟的壳上有图形的！”“乌龟可以活很长的！”“哈哈，瞧，它的脑袋缩进去了。

”“哇，如果我也有个小乌龟的大背壳，我就拿他当小船在河里飘荡！”…….鉴于孩子们对于乌龟的浓厚兴趣，于是，《小乌龟的大背壳》便在这样的情形中开展了。

活动目标：1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人。

2．大胆发挥想象，尝试运用句型“如果我有大贝壳，我会…..”。

活动准备：1．课件《小乌龟的大背壳》2．乌龟背壳图片、背景音乐等。

活动过程：一、猜一猜：小乌龟师：四把桨,水里游,遇到事情就缩头，走起路来慢又慢。

猜猜，是什么小动物呀？小乌龟呀，有个大背壳，这个大贝壳，有什么作用那？二、听一听：《小乌龟的大贝壳》师：小乌龟的大贝壳究竟有什么用那？竖起耳朵，一起来听。

1．播放故事【第一段】提问：小乌龟的背壳为什么老是掉下来？小乌龟为什么总是感冒？2．播放故事【第一段】提问：大背壳滚到哪里去了？小松鼠把它当成了什么？3．播放故事【第三段】提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？4．提问：这是一只怎么样的小乌龟，你喜欢它吗？小结：是呀，这是一只善良热情的小乌龟，总是把自己的大背壳借给别人，帮助他们，小乌龟的这种乐于助人的精神是值得小朋友们学习。

三、说一说：如果我有大背壳1．出示小乌龟背壳图提问：小朋友，小乌龟大背壳的形状有什么特点，像什么？小结：大背壳的形状像半个球，生活中有很多半球型的东西，例如小鸟的窝、雨伞等。

2．出示四幅画面，鼓励幼儿大胆想象提问：如果你有一个大背壳，你会用它做成什么？小结：大背壳的用处可真多呀！四、延伸活动1．画一画：小乌龟的大背壳在区角活动中，让幼儿画画“如果我有大贝壳，我会…..”，并将幼儿的绘画编成图书分享。

幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思

幼儿园中班语言优质课教案《小乌龟的大背壳》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟与动物们之间的友谊。

2.能用完整的句子讲述小乌龟帮助动物们的情节。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述小乌龟帮助动物们的情节。

2.教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、动物玩偶、图片等。

2.环境创设：布置一个充满动物元素的环境。

四、教学过程（一）导入1.教师出示小乌龟玩偶，引导幼儿观察并说出小乌龟的特点。

2.教师讲述小乌龟的故事，引发幼儿兴趣。

（二）故事讲解1.教师讲解故事《小乌龟的大背壳》，引导幼儿关注小乌龟与动物们之间的友谊。

2.教师提问，引导幼儿讲述小乌龟帮助动物们的情节。

（三）讨论与分享1.教师组织幼儿讨论：小乌龟为什么要帮助其他动物？小乌龟的大背壳有什么作用？（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“小乌龟搬家”游戏，培养幼儿合作意识。

2.游戏过程中，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

2.教师组织幼儿反思自己在故事中的表现，引导幼儿学会合作与分享。

五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，让幼儿在讲述故事情节时更加完整。

2.互动游戏环节，教师巧妙地设计了“小乌龟搬家”游戏，让幼儿在游戏中体验到合作与分享的快乐。

5.教学效果良好，幼儿在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。

但本节课也存在不足之处：1.教师在讲解故事时，可能过于注重细节，导致故事讲述时间较长，影响了教学进度。

2.互动游戏环节，部分幼儿可能因为胆怯等原因，未能积极参与游戏。

1.在讲解故事时，适当缩减细节，提高教学效率。

2.在互动游戏环节，多关注胆怯的幼儿，鼓励他们积极参与游戏，提高自信心。

本节课达到了预期的教学目标，教师和幼儿在课堂上的互动良好。

在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自身教育教学水平，为幼儿创造更加有趣、有意义的课堂。

重难点补充：教学重点：1.教师通过提问和引导，确保幼儿能够理解故事中小乌龟帮助其他动物的具体情节，例如：“小乌龟是如何帮助小兔子过河的呀？”2.通过角色扮演和情景模拟，让幼儿能够用完整的句子表达，例如：“小乌龟说，‘我来帮你搬回家吧。

大背壳小乌龟幼儿园教案13

大背壳小乌龟活动目标：1.理解故事内容，了解画面的主要性。

2.了解人类可以从动物的一些特征中获得启发。

活动重难点：1.重点：小乌龟的病是怎么好得？2. 难点：小乌龟为何感冒又发烧了？活动准备：出示挂图，讲解图片（动物），总结图片活动过程：一. 教师讲故事，引出主题。

（大背壳小乌龟）情节1：小乌龟有个又厚又硬的大背壳。

有一天，小乌龟忽然被一块石头绊了一跤，大背壳“骨碌”一声就掉下来，向前滚去。

情节2：小乌龟追啊追，看到松鼠妈妈拿起大背壳给小松鼠做了个摇篮。

小乌龟打了个喷嚏，松鼠妈妈既抱歉又感激，赶紧把宝宝抱起来。

情节3：小乌龟碰到小山羊，原来是小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药。

小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊（他）。

回家之后，小乌龟它感冒又发烧了。

情节4：第二天，小山羊来还大背壳给小乌龟，奇怪的是，小乌龟背上背壳，它的病就好。

他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去。

要不然，病怎么会好得那么快呢？二．讲完故事，重点提问1．小乌龟的背壳为什么掉下来？（答：因为小乌龟没有看路被一块石头绊了一脚，把自己的大背壳给掉下来了）引导幼儿走路的时候要看路，要不然会摔倒。

2.小乌龟是怎么拿到背壳的？（是松鼠妈妈拿着大背壳给小松鼠当摇篮，后来松鼠妈妈既抱歉又感激，把背壳还给了小乌龟）3.那小乌龟走着走着遇见了谁？（小山羊）4.那他为什么把大背壳借给小山羊呢？（对，因为小山羊的爷爷他病了，没有罐子熬药）5.小乌龟回到家，怎么了？（感冒又发烧了）6.小乌龟背上背壳就好了，他想，一定是小山羊的爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然怎么好得怎么快呢？小朋友觉得小乌龟想得对还是错呢？（是这样的，要是乌龟没有背壳他会感冒，会发烧的，比如人要是不穿衣服也会感冒又发烧的，所以乌龟他是离不开背壳的，像我们人一样离不开衣服）三．总结故事乌龟是一种什么动物？（是一种乐于帮助别人）引导幼儿在生活当中做到这种行为课后评析：引导幼儿仔细观察画面，根据画面猜测故事情节的发展，体验相互关爱的情感。

小乌龟中班教案（精选4篇）

小乌龟中班教案（精选4篇）小乌龟篇1【活动目标】调整情绪，保持活泼开朗的性格，体验大家在一起的快乐。

锻炼幼儿的团结协作能力。

体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】沙包若干、轮胎、呼啦圈。

【活动过程】一、玩沙包顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。

把沙包放在头顶上，让幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。

还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

踢沙包：锻炼腿部力量。

把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。

看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。

夹包跳：练习双脚跳。

把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。

可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。

发展跳跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。

运沙包：练习爬的动作。

选择干净的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。

为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上，来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏，定能提高幼儿参与游戏的积极性。

二、玩轮胎1、连环跳。

把若干轮胎放倒，排放整齐，在轮胎芯里连环跳，锻炼了幼儿的弹跳能力。

2、弹弹跳。

把轮胎当成蹦床，练习弹跳能力、平衡能力。

孩子们既锻炼了身体，又毫无心理负担的强化了数数能力。

3、运轮胎。

幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧，提起轮胎做简单负重练习。

4、搭桥过河。

原来是手持物件当石头，置于“河”中，搭成桥梁过河的游戏。

现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

三、玩呼啦圈1、抛圈幼儿在操场上，用力向上抛圈，然后接圈住。

也可让小朋友互相比比，谁的圈抛得高或谁抛接得多。

2、转圈幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。

熟练后可边跑边转，也可边转圈边转身。

3、跳圈把呼啦圈摆成一排或圆形，幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

【活动延伸】幼儿讨论玩具的其他玩法，鼓励幼儿多想，和其它幼儿分享。

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。

2. 教学难点：让幼儿理解乌龟的背壳是如何保护乌龟的身体。

三、教学准备1. 教具：乌龟模型、图片、视频、乌龟背壳手工材料等。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的环境。

四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟模型或图片，引发幼儿对乌龟的兴趣，引导幼儿观察乌龟的特征。

2. 讲解：介绍乌龟的生活习性、特征，重点讲解乌龟的背壳作用，让幼儿了解背壳是如何保护乌龟的身体。

3. 操作：让幼儿动手操作乌龟背壳手工材料，加深对乌龟背壳功能的理解。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征。

2. 鼓励幼儿用自己的语言讲述乌龟的故事，培养幼儿的表达能力。

3. 家长协助幼儿完成乌龟背壳手工制作，增强幼儿的动手能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乌龟的认识程度。

2. 通过课后作业，评估幼儿对乌龟生活习性、特征以及背壳作用的理解。

3. 搜集幼儿在课堂上制作的乌龟背壳手工，评价他们的动手能力和创造力。

七、教学延伸1. 组织一次户外活动，带领幼儿观察自然界中的乌龟，加深他们对乌龟的印象。

2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。

3. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己回家后观察的小动物，促进幼儿之间的交流。

八、教学反思九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行相应的调整。

例如，增加户外活动的时间，以便让幼儿更直观地了解乌龟；或者在课堂上引入更多互动环节，提高幼儿的参与度。

重点和难点解析一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的生活习性、特征以及乌龟的背壳作用。

幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》

幼儿园中班教案：故事《小乌龟的大背壳》教学目标：1. 能够听懂故事《小乌龟的大背壳》的内容，并进行简单的表述；2. 能够理解并掌握故事中的一些关键词汇；3. 能够通过故事学习生活中的道德教育，了解背负责任的重要性；4. 培养幼儿的注意力和想象力。

教学准备：1. 故事《小乌龟的大背壳》的故事书；2. 小乌龟、兔子和乌鸦的卡通图片；3. 小乌龟的背壳道具；4. 图片卡片，上面写有关键词汇。

教学步骤：Step 1: 导入新课教师带领幼儿们回顾上一堂课学的动物的名称和特征，引发幼儿们对小乌龟的好奇心。

教师出示小乌龟、兔子和乌鸦的图片，问幼儿们这些动物是什么，它们的特征是什么。

Step 2: 故事呈现教师以情绪饱满的语调开始讲述故事《小乌龟的大背壳》。

在讲述故事的过程中，教师可以展示故事书中的插图，以及故事中小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象，以增加幼儿的兴趣和参与度。

Step 3: 问题导引在故事讲解完毕后，教师可提出一些问题，以确保幼儿对故事的理解。

1. 小乌龟为什么要背着一个大背壳？2. 为什么小乌龟的背壳是长着的？3. 小兔子、乌鸦和小乌龟分别是怎么对待小乌龟的背壳的？Step 4: 讨论和总结教师引导幼儿们讨论问题，并总结出一些关键点。

教师可以用图片卡片上的关键词来辅助讨论，以帮助幼儿们回忆故事细节和词汇。

Step 5: 活动延伸1. 分角色复述故事：老师将小乌龟、兔子和乌鸦的卡通形象分发给幼儿们，让他们根据自己扮演的角色来复述故事的情节。

2. 制作背壳装饰：教师将小乌龟的背壳道具分发给幼儿们，并提供各种装饰材料，让幼儿们根据自己的喜好和想象力装饰背壳。

然后，幼儿们可以戴上背壳，通过扮演小乌龟的角色，体验背负责任的感觉。

3. 贴画故事绘本：教师提供故事中的关键场景和人物的绘画模板，让幼儿们用彩色贴画纸贴出故事的情节，并进行自由创作。

Step 6: 结束语通过故事和活动，教师再次强调背负责任的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中勇敢承担自己的责任。

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中小乌龟的聪明才智。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿懂得与朋友相互帮助、分享快乐的重要性。

二、教学重点1.让幼儿学会讲述故事主要情节，理解小乌龟解决问题的方法。

2.培养幼儿合作意识，学会分享与互助。

三、教学难点1.帮助幼儿理解小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友。

2.引导幼儿学会用语言表达自己的观点和感受。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小乌龟玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）师：小朋友们，你们知道小乌龟吗？它有什么特点？2.故事讲述（1）教师讲述故事《小乌龟的大背壳》。

（2）师：故事里发生了什么事？小乌龟是怎么解决问题的？（3）幼儿讲述故事主要情节，教师引导幼儿理解小乌龟的聪明才智。

3.故事讨论（1）师：小乌龟为什么会想到用背壳帮助朋友？（3）师：你们有没有遇到过困难，朋友帮助你们的时候？（4）幼儿讲述自己的经历，教师引导幼儿感受朋友之间的互助精神。

4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小乌龟和它的朋友，体验故事情节。

（2）师：现在你们就是小乌龟和他的朋友，请你们用自己的方式表现故事情节。

（3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。

（1）师：通过这个故事，我们知道了什么？（3）师：你们在日常生活中，要学会关心朋友，与朋友分享快乐，一起解决问题。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享故事《小乌龟的大背壳》，并讲述自己的感悟。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小乌龟的画作，培养幼儿的观察力和想象力。

3.教师收集幼儿的画作，进行展示和交流。

六、教学反思1.本节课通过故事讲述、情境体验等形式，让幼儿理解了朋友之间相互帮助、分享快乐的重要性。

2.教师在课堂上关注幼儿的情感体验，引导幼儿用语言表达自己的观点和感受。

3.作业与拓展环节，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增强家园共育效果。

4.教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏，保证教学效果。

幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班下学期语言《小乌龟的大背壳》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.理解《小乌龟的大背壳》故事情节；2.认识故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.练习书写“小乌龟”的汉字；4.提高学生对汉字、词语的辨认能力；5.学习使用取名词句，表述自己的观点；6.听懂简单的问题，并能用简单的语言进行表述。

1.2 能力目标1.发展学生的口语表达能力；2.提高学生的阅读和听取能力；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的主动学习兴趣和习惯。

1.3 情感目标1.培养学生的积极情绪和自信心；2.培养学生的社交能力和情感管理能力；3.培养学生的爱国主义情感和良好品德。

二、教学重点1.能够正确理解故事情节；2.能够准确辨认故事中的角色、动物、颜色、形状等元素；3.能够准确书写“小乌龟”的汉字；4.能够使用取名词句自主表达观点。

三、教学准备1.听众需要准备好《小乌龟的大背壳》故事书；2.准备好挂图，图上绘制相关动物、颜色、形状等要素；3.班级需要准备好毛毡板、颜色卡等实物。

四、教学内容及教学步骤4.1 教学内容1.导入：唤起学生对《小乌龟的大背壳》故事的记忆，提问“你们听过这个故事吗？”2.故事讲解：使用故事书，讲解故事内容，帮助学生理解故事情节，并注重可视化教学；3.练习汉字：练习“小乌龟”的正确书写方法，让学生反复书写，体会笔画的感觉；4.学习颜色、形状、动物等要素：使用挂图，引导学生认识故事中的要素，并掌握正确的发音；5.听取问题，练习口语表达：老师向学生口吐芬芳，引导学生仔细听问题，并让学生进行简单的口语表达；6.使用“取名词句”：老师向学生介绍“取名词句”的概念，并让学生练习使用。

4.2 教学步骤1.导入（5分钟）–使用板书或挂图呈现故事中的主要人物和动物，并问孩子们是否认识；–提问：“你们听过《小乌龟的大背壳》这个故事吗？”2.故事讲解（15分钟）–老师讲述故事的情节和内容；–帮助学生理解故事里的人物、动物、颜色、形状等相关元素。

中班《乌龟》教案清雅万物的动态

中班《乌龟》教案清雅万物的动态一、教学内容《中班科学：乌龟》教案，以“清雅万物”的动态为主题，教材选自幼儿园中班科学教材。

本节课主要内容是让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望；2. 帮助幼儿认知乌龟，提高幼儿的观察力和表达能力；3. 培养幼儿爱护动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和形态特征。

难点：让幼儿理解乌龟与人类生活的关系，培养幼儿爱护动物的意识。

四、教具与学具准备教具：乌龟模型、图片、视频、PPT等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入：教师展示乌龟图片，引导幼儿观察并说出乌龟的特点，如“壳、四肢、头尾”等。

2. 知识讲解：教师通过PPT展示，讲解乌龟的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。

3. 观察实践：教师发放乌龟模型，让幼儿动手操作，观察乌龟的壳、四肢、头尾等部位。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享观察乌龟的感想以及乌龟与人类生活的关系。

5. 创意活动：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿画出自己喜欢的乌龟，并剪下来粘贴在黑板上。

六、板书设计乌龟：生活习性形态特征与人类生活的关系七、作业设计1. 画出自己喜欢的乌龟，并写上乌龟的名字。

答案：幼儿根据自己的喜好画出乌龟，并写上乌龟的名字。

2. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和形态特征，下节课分享。

答案：幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和形态特征，并在下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿认识乌龟，了解乌龟的生活习性和形态特征，以及与人类生活的关系。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和探索欲望。

在创意活动中，幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的乌龟，锻炼了幼儿的动手能力和创造力。

课后拓展延伸：教师可以组织幼儿去动物园观察真实的乌龟，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的观察力和表达能力。

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案

《小乌龟的大背壳》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。

2. 通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解乌龟的生活习性和特征，知道乌龟的背壳的作用。

2. 教学难点：培养幼儿观察力和语言表达能力。

三、教学准备1. 教具：乌龟图片、视频、乌龟模型、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适，有利于幼儿观察和操作。

四、教学过程1. 导入：出示乌龟图片，引起幼儿兴趣。

提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？2. 基本内容：1) 观看乌龟视频，了解乌龟的生活习性和特征。

2) 教师讲解乌龟的背壳的作用，如保护、支撑身体等。

3) 幼儿讲述自己对乌龟的认识和观察到的特点。

3. 操作活动：1) 幼儿用画纸和彩笔画出自己喜欢的乌龟形象。

2) 幼儿用乌龟模型进行模拟活动，体验乌龟的生活。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性和特征，并画下来。

2. 延伸：开展“动物好朋友”主题活动，邀请家长参与，共同了解和保护动物。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对乌龟的认识和理解。

2. 评估幼儿在操作活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿的作业作品，观察他们在家庭中的观察和表达能力。

七、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的信息。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，尊重他们的意见和表达。

3. 注意安全使用教具，避免幼儿受伤。

八、教学反思1. 课后总结教学效果，观察幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的学习特点，是否需要调整。

3. 考虑如何进一步提升幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

九、教学拓展1. 开展乌龟养殖小组活动，让幼儿亲身体验乌龟的生活习性。

2. 邀请动物专家来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解乌龟和其他动物。

幼儿园大班语言教案《小乌龟的大背壳》

幼儿园大班语言教案《小乌龟的大背壳》教学背景本次教学是在幼儿园大班开展的一堂语文课，针对的是3-4岁的学生。

幼儿园大班是孩子们学习语言、认识世界的重要阶段，此时的学习不仅要注重知识的传授，更要注重培养孩子们的语言表达能力、合作意识和思维能力。

因此，本次教学以童话《小乌龟的大背壳》为素材，运用互动性教学模式，旨在帮助孩子们更好地理解故事情节，获得更丰富的语言表达体验。

教学目标知识目标1.通过故事，让孩子们了解小乌龟和它的朋友们的生活习性和特点。

2.学会通过描述小乌龟和它的朋友特征的方式，提高孩子们的语言表达和描述能力。

3.让孩子们从故事中提取信息，提高他们的阅读理解能力。

4.学习基本的语言运用技能，如词语概括、归纳、分类等。

能力目标1.培养孩子们的思维能力和创造力，让他们能够动脑筋去想象、联想，独立思考。

2.提高孩子们的表达能力和合作意识，锻炼他们的口头表达和听取他人意见的能力。

3.培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，让他们乐于阅读、想读、爱读。

教学内容故事简介《小乌龟的大背壳》是一篇童话。

小乌龟它的背上有一个大大的房子，四只脚一张一合，慢吞吞地爬行。

在动物王国里，小乌龟的背壳是众所周知的奇葩玩意儿。

小乌龟在这个世界上，这样慢慢的走，带着如此安静如此温暖的房子，一步一步地，走过了岁月的长河。

教学活动1.导入活动让孩子们看看小乌龟的图片，让孩子们说出小乌龟是什么样子的。

2.教学过程1.讲述故事情节讲述《小乌龟的大背壳》的故事情节，让孩子们一起来认识小乌龟和它的朋友们是什么样子的。

2.图片复述让小朋友们看小乌龟的图片，根据图片复述它的特点。

3.点读名词教师在教学过程中，为孩子们指认故事中出现的物品名称，并点读它们的名称。

4.语言模拟要求孩子模拟小乌龟的行动，模拟拖着房子走的姿势，然后尝试自己描述一下。

5.组词将描述小乌龟和它的朋友们的词语垂直排列，从而让孩子们进行分类、归纳和总结。

3.结束活动在教学结束后，教师可以和孩子们一起一起回顾孩子们学到的知识，以及听取孩子们的反馈和建议。

幼儿乌龟壳教案中班反思

幼儿乌龟壳教案中班反思教案标题：幼儿乌龟壳教案中班反思教案概述：本教案是为中班（3-4岁幼儿）设计的，主题为乌龟壳。

通过利用乌龟壳这一有趣的主题，激发幼儿的探索兴趣，培养其动手能力和观察力，促进幼儿对自然世界的认知和理解。

本教案主要包括活动目标、教学资源、活动步骤和教学评价等方面。

活动目标：1. 培养幼儿对乌龟以及其特征的兴趣和认知；2. 提高幼儿动手能力和观察力；3. 发展幼儿的合作意识和团队合作能力；4. 培养幼儿对自然世界的探索和热爱。

教学资源：1. 乌龟壳模型或图片；2. 乌龟壳图画纸；3. 彩色纸、颜料、色笔；4. 幼儿乐园或户外环境；5. 教具盒等。

活动步骤：1. 引入（10分钟）：教师使用乌龟壳的模型或图片，向幼儿展示乌龟壳并引起他们的好奇心。

教师可以提出一些问题，例如：“你们有看过乌龟吗？”、“你们知道乌龟的外貌特征是什么吗？”等，让幼儿开始思考和讨论。

2. 观察与讨论（15分钟）：带领幼儿一起观察乌龟壳的形状、颜色和纹路，并与幼儿进行讨论。

教师可以引导幼儿讨论乌龟壳的作用，例如保护乌龟身体、提供避难和藏匿的场所等。

3. 制作乌龟壳（20分钟）：将幼儿分成小组，为每个小组提供彩色纸、颜料和色笔等制作乌龟壳的材料。

教师向幼儿介绍如何用纸张和颜料或色笔制作出乌龟壳的纹路和颜色，引导幼儿动手尝试制作自己的乌龟壳。

4. 游戏活动（15分钟）：在幼儿乐园或户外环境中，开展乌龟壳游戏活动。

游戏规则是孩子们躺在自己的乌龟壳上，移动自己的“壳”来找到目标，增强幼儿的身体协调性和团队合作能力。

5. 反思（10分钟）：让幼儿坐下来，围绕教学内容进行反思。

和孩子们一起回顾整个活动的过程，询问他们制作乌龟壳的心得和体会，以及游戏活动中的感受和困惑等。

通过反思，帮助幼儿总结学习的收获和改进的方向。

教学评价：教师可以通过观察幼儿的参与程度、作品完成度和个体表现等方面评价幼儿的学习效果。

同时，教师可以倾听幼儿们反馈的方式，了解他们对活动的认知和感受。

2024年有关贝壳的中班教案及反思

2024年有关贝壳的中班教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园海洋世界》教材第四章《海洋生物大观园》第三节《奇妙的贝壳》。

详细内容包括：认识不同种类的贝壳，了解贝壳的结构与特点，探索贝壳的形成过程，以及贝壳在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述常见贝壳的名称、形状、颜色等特征。

2. 培养幼儿对自然界生物的兴趣，激发他们探索海洋生物的欲望。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解贝壳的形成过程以及贝壳在生活中的应用。

教学重点：引导幼儿观察、描述和创造性地表达贝壳的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：各种贝壳、图片、视频、PPT、教学卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于贝壳的海洋故事，引发幼儿对贝壳的兴趣。

2. 讲解：展示各种贝壳，让幼儿观察并说出它们的名字、形状、颜色等特征。

讲解贝壳的形成过程，以及贝壳在生活中的应用。

a. 观察并描述自己手中的贝壳；b. 利用彩泥、画笔等材料，制作贝壳创意画；c. 以小组为单位，进行贝壳分类游戏。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导幼儿观察、分析、解答。

5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《奇妙的贝壳》2. 内容：a. 不同种类的贝壳图片；b. 贝壳的结构与特点；c. 贝壳的形成过程；d. 贝壳在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集身边的贝壳，观察并记录它们的特点。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家长共同探索、发现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、实践等多种方式，让幼儿对贝壳有了更深入的了解。

但在活动组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观海洋馆，观察更多海洋生物；b. 开展家庭作业分享会，让幼儿分享自己和家长收集的贝壳；c. 结合其他学科，如科学、美术等，开展贝壳主题的跨学科活动。

中班小乌龟大贝壳教案[范文大全]

中班小乌龟大贝壳教案[范文大全]第一篇：中班小乌龟大贝壳教案大背壳小乌龟中班语言活动目标：1．欣赏故事《小乌龟的大背壳》，懂得乐于助人，感受其充满的爱心。

2．在理解故事的基础上，根据画面大胆尝试用语言表达自己的想法。

3．体验创编活动的快乐。

活动准备：1.课件《大背壳小乌龟》2.五幅图示3.经验准备：小朋友已探究过自然角里的小乌龟。

活动重点：理解故事内容,大胆表达自己的想法。

活动难点：对小乌龟的大背壳进行故事的仿编。

活动过程：一、通过谜语和经验的交流，引入主题。

1．猜一猜“谜语”师：四把桨，水里游，遇到事情就缩头，走起路来慢又慢。

猜猜，是什么小动物呀？2．出示照片，回忆有关乌龟的前期经验。

师：前几天，我们不仅看了，也摸了自然角里的小乌龟。

我想问问大家，背壳摸上去有什么感觉呢？小乌龟的这个大贝壳，有什么作用那？下面我们就来听故事“大背壳小乌龟”。

听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

二、展示课件，听听讲讲，理解作品。

1．展示课件，听听讲讲，理解故事师：小乌龟的背壳为什么老是掉下来？为什么背壳掉了，他会感冒呢？小结：小乌龟有一个大背壳，经常掉下来。

一掉下来，他就觉得很冷，凉飕飕的，就会感冒。

2．展示课件，理解故事师：大背壳滚到哪里去了？小朋友们一起说。

小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么？松鼠妈妈这时对小乌龟说些什么呢？小乌龟又是怎么回答的？小结：当摇篮，让小松鼠甜甜地睡了一觉。

松鼠妈妈说：“谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香。

”小乌龟回应：“不用谢！不用谢！”师：他的大背壳还会发生什么事呢？我们接着听故事。

3．展示课件，理解故事师：小山羊为什么愁眉苦脸的？猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？如果你发现还回来的背壳黑黑的，有气味，你的心情是怎样呢？小结：没有罐子给爷爷熬药。

把背壳做罐子给山羊爷爷熬药大背壳黑黑的，全是药味，很难过。

师：那接下来会发生什么奇怪的事情呢？4．展示课件，理解故事师：这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？你喜欢小乌龟吗？为什么？小结：小山羊把药熬到背壳里，这个药是治病用的。

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》

幼儿园中班下学期语言教案《小乌龟的大背壳》教案名称: 小乌龟的大背壳课程目标:1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的口头表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点:1. 学习并理解故事中的基本词汇和表达方式。

2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的口头表达能力。

3. 扩展幼儿的语言表达能力，引导他们用自己的话语描述故事情节。

教学准备:1. 课件或者图片资料。

2. 乌龟玩具或者图片。

教学过程:导入活动:1. 引入乌龟的图片或玩具，让幼儿观察并回答问题，如“你知道这是什么动物吗？”“你见过乌龟吗？”2. 提问幼儿乌龟的特点，并与他们分享一些有关乌龟的基本知识。

1. 通过幻灯片或教具向幼儿展示故事《小乌龟的大背壳》的图片。

2. 读故事或者利用幻灯片分别呈现故事的不同情节，让幼儿跟随故事情节理解故事内容。

3. 告诉幼儿我们要一起讨论一下故事的内容，鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法和意见。

课堂讨论:1. 引导幼儿回顾故事中发生的事件，鼓励他们用自己的话语描述故事情节。

2. 向幼儿提问关于故事中的人物、地点和事件的问题，鼓励幼儿用完整的句子回答问题。

角色扮演:1. 分发乌龟面具或者让幼儿自己画一个乌龟面具。

2. 鼓励幼儿分角色扮演故事中的不同角色，让他们用自己的话语重新演绎故事。

小组活动:1. 将班级分为小组，每个小组选择一个情节进行表演。

2. 鼓励小组成员共同讨论并练习台词以及动作，一起努力创作一个完整的故事片段。

3. 对每个小组的表演给予鼓励和评价。

综合活动:1. 引导幼儿思考故事中乌龟遇到的困难，并找出不同解决方法的优劣之处。

2. 鼓励幼儿思考并提出自己的解决方案，让他们用自己的语言表达出自己的想法和理解。

1. 回顾本节课的教学内容，鼓励幼儿展示他们所学到的经验和知识。

2. 鼓励幼儿用一句话总结本节课的学习内容。

拓展活动:1. 引导幼儿绘画或制作乌龟的手工艺品。

幼儿乌龟壳教案中班语言

幼儿乌龟壳教案中班语言教案标题：探索中班语言发展的幼儿乌龟壳教案教案目标：1. 帮助幼儿通过乌龟壳的主题，扩展他们的语言能力和词汇量。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

3. 通过故事和游戏，提升幼儿的听说读写技能。

教学资源：1. 乌龟壳图片2. 故事书籍：例如《小乌龟找妈妈》、《小乌龟的冒险》等3. 游戏道具：乌龟模型、乌龟壳拼图等4. 卡片或图片：描述乌龟相关词汇的卡片或图片教学过程：引入活动：1. 展示乌龟壳的图片，引发幼儿对乌龟壳的兴趣。

2. 导入讨论：谈论乌龟壳的特征、形状、颜色等。

活动1：探索乌龟壳1. 分发乌龟壳模型给每个幼儿，让他们亲自触摸、探索。

2. 引导幼儿观察乌龟壳的外观，并使用适合他们年龄段的词汇进行描述。

3. 引导幼儿比较不同乌龟壳的大小、颜色等特征，帮助他们扩展形容词的使用能力。

活动2：幼儿故事时间1. 选择一本以乌龟为主角的故事书，并讲述给幼儿听，或以角色扮演的方式呈现故事情节。

2. 在讲故事的同时，照片或插图展示故事中的乌龟、乌龟壳等元素，帮助幼儿理解故事内容。

3. 激发幼儿用简单句子描述故事中的场景、人物和事件。

活动3：乌龟壳游戏1. 制作乌龟壳拼图，让幼儿尝试拼装乌龟壳的各个部分。

2. 呈现乌龟壳卡片或图片，要求幼儿看图说话，描述卡片或图片中的乌龟壳。

3. 进行一个简单的角色扮演游戏，让幼儿扮演乌龟，用语言描述他们的乌龟壳。

总结：1. 回顾活动中学到的乌龟壳相关词汇和表达方式。

2. 强调幼儿在语言中的进步，并鼓励他们继续尝试和练习。

3. 鼓励幼儿积极参与讲故事、观察和描述的活动，以提高他们的语言发展。

教学延伸：1. 让幼儿尝试用手工制作乌龟壳，增强他们对乌龟壳的理解和创造力。

2. 引导幼儿在户外环境中寻找乌龟，观察并描述乌龟壳的颜色、形状等特征。

3. 组织语言游戏，例如给幼儿描述一个乌龟壳，其他幼儿根据描述猜测正确的乌龟壳。

这个教案旨在通过乌龟壳主题的引入，帮助幼儿扩展语言能力，提高他们的观察和表达能力。

小乌龟的大贝壳

社会：小乌龟的大背壳
一、活动目标：
1. 理解故事传达的情感——帮助别人，快乐自己。

2. 调动幼儿的原有经验，发挥幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：
1．课件《小乌龟的大背壳》
三、活动过程：
（一）猜谜激趣，引发幼儿活动的兴趣
1、教师说谜面，幼儿猜谜底。

2、我们一说到乌龟，首先想到乌龟的什么？
3、小朋友，有一只小乌龟，有一个大大的背壳，它还因为这个背壳发生了一段有趣的故事，我们一起来听听吧。

（二）播放课件，理解故事传达的情感
1、教师播放【第一段】
提问：大背壳掉下来小乌龟会怎样？
2、教师播放【第二段】
提问：松鼠妈妈用小乌龟的大背壳做成了什么？
3、教师播放【第三段】
提问：大背壳借给了谁？结果怎么样了？
小乌龟是一只怎样的小动物？
教师小结：小乌龟十分善良地把自己的大背壳借给了别人，帮了大忙，他是热心帮助别人，受大家欢迎的小动物。

4、观看图片：理解“帮助别人，快乐自己”的道理
（1）教师：幼儿猜班里热心帮助别人的小朋友是谁？
（2）观看图片，让图片上的小朋友说说帮助别人的心情。

（三）调动幼儿原有经验，提升幼儿主动帮助别人的情感
1、教师：如果你们有一个大背壳，你想变成什么？来帮助谁？
2、教师鼓励幼儿大胆想象、创造性的添画。

3、幼儿作品分享。

4、教师播放【故事仿编】中的三幅画面。

大班语言公开课小乌龟的大背壳教案

大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》名称：小乌龟的大背壳目标：1、通过对小乌龟大背壳的联想，尝试用语大胆表达自己的想法。

2、体验创编活动的快乐。

准备：课件关键点：对坚硬的龟壳进行联想，尝试用语大胆表达自己的想法。

环节：1、经验交流，引入主题。

（1）这是什么？（背壳）（2）又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用？2、过渡：下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。

听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。

3、听听讲讲，理解作品。

（1）故事里的小乌龟为什么经常感冒？（2）小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么？大背壳为什么能当小松鼠的摇篮？（3）猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？为什么？（4）大背壳黑黑的，全是药味。

这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？倾听故事结尾。

（5）你喜欢小乌龟吗？为什么？4、小结：小乌龟十分善良，把自己的大背壳借给别人，帮了别人的大忙，真了不起，也因为这样它得到了意外的收获。

5、续编结尾，激发想象。

（1）小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子，还像什么？（鸟窝、车子、雨伞……）（2）如果你是小乌龟，你有一个半圆形的大背壳，你还想将大背壳借给哪个小动物？这个小动物可以用它做什么呢？接下面我们一起来编故事。

老师先来编一段。

下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。

幼儿自由编讲。

（3）请个别小组代表讲故事。

附：故事《小乌龟的大背壳》小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，大背壳太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。

有一天小乌龟走着走着，忽然被一块小石头绊了一跤，大背壳骨碌一声就掉了下来，向前滚去。

小乌龟追呀追，远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡树洞。

松鼠妈妈正犯愁呢！看见滚来的大背壳，她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。

松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里，一会就睡着了。