选修 历史上重大改革回眸(专题1-2))

选修历史上重大改革回眸专题一古代历史上的改革第1讲梭伦改革及商鞅变法1.阅读下列材料：材料一梭伦诗句：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级前面，不许它们任何一方不公平地占有优势。

材料二在时间和裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。

许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地……我都使他们获得解放！——梭伦材料三当代有人评论说：梭伦改革对国家政权机构和司法制度进行了民主化改革。

……这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权利，为政治民主化开辟了道路。

请回答：（1）根据材料一，梭伦所说的“两个阶级”是指哪两个阶级？从材料中我们可以看出梭伦改革的什么特点？（2）材料二反映了梭伦改革的哪项措施？结合教材指出这项措施的作用？（3）根据材料三回答，梭伦对国家权力机构和司法制度进行了哪些改革？答案（1）贵族和平民。

中庸性。

（2）颁布《解负令》。

这个措施实际上取消了债务奴隶，保护了平民的基本权益；经济上的独立，为平民享有政治权利提供了物质保障。

（3）国家权力机构：创立四百人会议提高公民大会的地位，打破了贵族对国家权力的垄断。

司法制度：组建民众法庭，实行陪审员制。

2.阅读下列材料：材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。

……不同等级的人则待遇有所不同。

…… 公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战、媾和、制定法律等一切国家大事。

奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；雅典公民必须让儿子学会一门手艺，否则儿子可拒绝赡养其父；鼓励橄榄油出口。

材料二梭伦的诗歌其一：你们这些财物山积，丰衣足食且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。

其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。

其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。

按照正义，人人各得其所。

请回答：（1）材料一是梭伦改革的内容，请依据材料概括归纳改革涉及哪几个方面。

是如何规定的？（2）从材料二中可以看出梭伦改革有何特征？体现了梭伦改革的侧重点是什么？（3）梭伦改革对本国政治体制的形成有何影响？答案（1）涉及等级划分、公民大会职权及官吏任免、对待工商业的态度。

规定：以财产的多少划分等级；由公民大会产生或罢免官吏，鼓励工商业发展。

（2）节制、折中、公平和法律面前人人平等。

侧重点：缓和社会矛盾，振兴雅典城邦。

（3）为雅典民主政治的发展奠定了社会基础。

3.（2008·山东文综）阅读材料，回答问题。

公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。

他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。

后来，克里埃尼图斯开办公工作坊，生产葡萄酒并销往市场。

5年后，他的年总收入达到了280 麦斗，跻身于第三等级。

（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（2）梭伦改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权，在此过程中，两者采取的策略有何不同？ 答案（1）担任低级官职（或除执政官外的各级职官的选举和任职资格）。

立军功；努力耕织（2）梭伦：崇尚中庸（调和），手段温和。

商鞅：不畏权贵，严刑峻法。

4.阅读下列材料：材料一孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

——《史记·李斯列传》材料二及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，僭差亡度。

庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》材料三（公元前338年）孝公死，惠文王代后，……人说惠文王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。

今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。

”——《战国策·秦策一》请回答：（1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？（2）材料二对商鞅变法持什么态度？“务本”、“王制遂灭”各指什么？（3）材料三中的“人”代表什么阶级的利益？说明了什么问题？答案（1）完全肯定商鞅变法的作用。

“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词，但它说明变法确实促进了封建经济的发展。

（2）持否定态度。

“务本”指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制度被废除。

（3）代表奴隶主阶级的利益。

说明重大改革总会遇到阻力，要经过反复斗争才能胜利。

5.阅读下列材料：（教师用书）材料一商鞅集小乡邑聚为县，臵令、丞，凡三十一县（一说四十一县）。

为田开阡陌封疆，而赋税平。

平斗、桶、权、衡、丈……居五年，秦大富强。

材料二太史公曰：商君，其天资刻薄人也……余尝读商君《开塞》、《耕战》书，与其人行事相类。

卒受恶名于秦，有以也夫！——以上材料均摘自《史记·商君列传》 请回答：（1）通过材料一所述改革内容，试总结商鞅变法在秦国的效果。

（2）材料二如何评价商鞅？你认为应该怎样给商鞅一个全面客观的评价？答案（1）商鞅变法建立县制，加强了新兴地主阶级的中央集权制，废井田，开阡陌，以法律的形式确立土地私有；统一度量衡，统一赋税制度，促进了封建经济的发展。

变法后，秦国逐渐富强起来，为实现统一奠定了基础。

（2）材料二片面强调了商鞅“天资刻薄”、“严刑少恩”，认为这是他深受恶名，最后被车裂的根源。

我们应当看到，战国时期，新兴地主阶级与奴隶主阶级争夺统治权的斗争异常激烈。

在这种情况下，遭到奴隶主阶级的残酷杀害，并不是为人刻薄所造成的。

商鞅制定残酷的法律，严格执法，对保证改革进行具有积极作用。

但其严酷的刑罚以及抑商政策也有很大的消极性。

6.阅读下列材料：（教师用书）材料一设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。

立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。

……全国划为41县，所有的县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

……凡是从事“本业”而使粮食布帛增多者，免除本身的徭役；而追逐“末利”者，以及虽从事“本业”而因懒惰破产者，全家没入官府为奴。

材料二王安石诗自古驱民在信诚，一言为重百金轻。

今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。

材料三《史记〃商君列传》：“令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙臵北门者予十金。

民怪之，莫敢徙……有一人徙之，辄予五十金，以明不期。

”请回答：（1）结合材料，概括商鞅变法涉及到哪些方面的问题。

各是如何规定的？（2）从材料二、三可以看出商鞅是怎样保证新法顺利推行的？（3）从三则材料可以看出商鞅个人的哪些品质？答案（1）等级划分、官吏任免、对工商业的态度。

以军功的大小授爵，由国王任免官吏，抑制工商业的发展。

（2）取信于民，雷厉风行。

（3）勇于改革，与时俱进，大胆创新，与违反时代潮流的旧势力作大无畏斗争的精神品质。

第2讲北魏孝文帝改革及王安石变法1.（2008·广东单科）阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。

永兴五年（413），“徙二万余家于大宁，计口授田。

”——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》材料二太和九年（485），“下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”。

——《魏书》卷一百一十 问题：（1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处？（2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。

除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施？（3）概括说明北魏孝文帝改革措施的渊源，以及这一改革对后世的影响。

答案 (1)按人口分配土地。

(2)易汉服；改汉姓；说汉话；与汉人通婚；学习汉族典章制度；迁都洛阳。

(3)汉族先进文化；鲜卑民族传统。

均田制影响了中国土地制度数百年；其他措施加速了鲜卑汉化，促进了民族融合。

2.（2008·江苏历史）阅读下列材料：材料一（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。

……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。

”时高祖（即孝文帝）未改其姓。

——《魏书》卷四十材料二（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同、内蒙古河套一带）……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。

——《魏书》卷二十二材料三李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。

——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》请回答：（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。

答案（1）汉族和鲜卑族之间存在着矛盾。

推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。

（2）改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。

（3）促进了民族融合，为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础。

3.（2009·黄冈月考）根据漫画回答下列问题。

（1）联系你所学的知识，简述王安石变法的主要内容。

（2）图一和图二分别反映了什么问题？（3）王安石为人正直，心系天下，但其变法却不甚得民心，最终也以失败而告终，你认为哪些因素导致了这一结果？答案（1）王安石变法的内容是：在理财方面，实行了“均输法”、“市易法”、“青苗法”、“募役法”、“农田水利法”、“方田均税法”等；在整顿军队方面，他精简军队，实行了“保甲法”、“保马法”、“将兵法”等；在教育方面，改革了科举制度和学校制度。

（2）变法遭到大地主、大官僚的反对，有些反对变法的人混入变法队伍，出现了用人不当的问题；新法的某些措施如“保甲法”，加重了人民的负担。

（3）重视增加政府财政收入，但是忽视了减轻人民负担；变法触动了大地主、大官僚、大商人的利益，阻力很大；变法过程中用人失察，出现了危害百姓利益的事情。

4.阅读下列材料：材料一太子驷的师傅公子虔和公孙贾教唆太子故意犯法，商鞅毅然对公子虔和公孙贾分别施以劓刑和黥刑。

《史记〃商君列传》记载了当时一个叫赵良的人对商鞅的评断，说他时刻盯着秦国不法的贵族子弟。

材料二公元1074年，河北大旱，农民断粮逃荒。

有人趁机画了一幅“流民图”献给宋神宗，说旱灾是王安石变法造成的，要求神宗把王安石撤职。

王安石眼看新法没法实行下去，气愤得上书辞职。

宋神宗也只好让王安石暂时离京，到江宁府去休养。

第二年，宋神宗又把王安石召回京城当宰相。

刚过了几个月，天上出现了彗星。