以教材中名篇的标题为例谈作文拟题
作文拟题的方法及优秀题目展示
作文拟题的方法及优秀题目展示(语文版七年级教学论文)一、标题的作用文题是文章的眉目，“文好题一半”，一个好的题目，可以概括全文的内容，可以体现全文的思路，可以蕴涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能给人清新脱俗，耳目一新的感觉，能一下子抓住读者的注意力、激发起仔细阅读的兴趣，能使文章起到眉目传神的妙用。
标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点可是，不少学生平时作文时，对拟题不是缺乏足够的重视就是不了解其要领和基本方法，因而往往导致所拟的文题不是平庸呆板就是陈词滥调，不是平淡无奇拖沓冗长，不是平实浅显就是一览无余，不是文不对题就是南辕北辙。
由此可见，无论教师还是学生平时都要重视和加强拟题训练。
二、拟题的原则：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采1、确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范2、精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。
3、生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。
4、新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。
5、有意蕴，指的是有内在的含义。
6、有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。
三、拟题的要求1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；2、要合理出新。
如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
3、标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。
4、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。
5、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。
6、拟题时要善于联想。
联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。
联想的方式主要有以下三种：（1）相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）。
为经典常谈13篇文章拟标题
为经典常谈13篇文章拟标题（原创实用版）目录1.题目一：《论语》中的智慧2.题目二：庄子的逍遥游3.题目三：《史记》中的历史观4.题目四：《道德经》中的道5.题目五：孟子的人性善恶论6.题目六：古代诗词鉴赏7.题目七：《三国演义》中的战争艺术8.题目八：《红楼梦》中的爱情观9.题目九：《西游记》中的佛学思想10.题目十：儒家思想的发展与演变11.题目十一：道家思想的现代价值12.题目十二：古代哲学家的人生观13.题目十三：古典名著中的女性形象正文一、《论语》中的智慧《论语》是儒家学派的经典之作，记录了孔子及其弟子的言行。
本文旨在分析《论语》中的智慧，包括仁、义、礼、智、信等核心价值观，以及儒家伦理道德观念在现代社会的价值与意义。
二、庄子的逍遥游《逍遥游》是庄子哲学的代表作，描绘了庄子心目中的理想人格和生活状态。
本文将探讨庄子的逍遥游理念，以及其对现代人生活的启示。
三、《史记》中的历史观《史记》是我国第一部纪传体通史，具有极高的历史价值。
本文将从《史记》的史学观念入手，分析司马迁的历史观及其对后世的影响。
四、《道德经》中的道《道德经》是道家学派的经典，道是其核心观念。
本文将探讨《道德经》中的道，以及道家哲学对现代社会的启示。
五、孟子的人性善恶论孟子是儒家学派的重要代表人物，其人性善恶论对后世影响深远。
本文将分析孟子的人性善恶论，以及其在现代社会的价值与意义。
六、古代诗词鉴赏古代诗词是我国文化遗产的瑰宝，本文将对古代诗词进行鉴赏，分析其艺术价值和内涵。
七、《三国演义》中的战争艺术《三国演义》是我国古典小说的代表作，描绘了三国时期的战争。
本文将从《三国演义》中的战争艺术入手，探讨古代战争策略及其对现代的启示。
八、《红楼梦》中的爱情观《红楼梦》是我国古典小说的巅峰之作，描绘了贾宝玉与林黛玉的爱情。
本文将分析《红楼梦》中的爱情观，以及其对现代爱情的启示。
九、《西游记》中的佛学思想《西游记》是我国古典小说的代表作，描绘了唐僧师徒取经的故事。
作文拟题技巧高中语文教学案例
繁华似锦迷人眼，明眸善睐百媚生—-作文拟题技巧教学案例案例背景：在新课程背景下, 作为当代的老师把握好片段教学的方法,是提升教学能力,提高教学效率的重要途径,并且对个人专业发展也有重要的现实意义。
为此我校组织“片段课”教学活动。
在这次活动中我讲的是：繁华似锦迷人眼，明眸善睐百媚生—-作文拟题技巧。
这是一次引发我很多思考的片段课。
案例描述：对这篇课文，我确定的教学目标是：1、掌握新材料作文拟题的基本方法。
2、能拟出有新意有意蕴的作文题目。
教学重点和难点是：运用各种修辞手法拟出有新意的题目来。
课前导入：我们如果把文章比作一个风姿绰约的少女，那么题目便是少女的双眸。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。
”一个精彩的题目能给全文增色添彩，能充分调动全文的敏感神经。
文章要创新，首先要拟好题，从而达到“一题惊人”，进而产生先入为主的效果。
正所谓“繁华似锦迷人眼，明眸善睐百媚生”，好，今天我们就来学习作文拟题技巧学生听到我的导入，立刻产生了浓厚的学习兴趣。
考纲解读考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。
对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是作文的标题，好的作文题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否会直接影响到阅卷老师对文章的评分。
对于我对考纲的解读，学生才认识到拟题的重要性，一定会睁大眼睛去听于是我有列举现实写作中我们往往存在很多问题（１）文不对题，空中楼阁。
（２）漫无边际，大而空，失于宽。
（３）老生常谈，缺少创意：想别人之所想，用别人用之所用。
这是学生认识到了问题的严重性。
现在我给大家出示一个材料、一组题目，大家想一想哪个好一些。
合作探究作文材料一：五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
例谈初中作文教学中题目的拟定word资料4页
例谈初中作文教学中题目的拟定那么怎样才能拟出学生感兴趣的作文题，让其有话要说，有感要发、有情要抒呢？结合我本人的一点做法和体会谈两点意见。
一、拟题要贴近学生生活，张扬学生个性叶圣陶先生在他的《写作论》中讲到这样一句话：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作成什么文字。
”生活与写作的关系由此可见一斑。
因此，教师拟定文题时，只有贴近学生生活，写出的文章才会有血有肉，才会有真性实感，从而学生说起来才会口若悬河，滔滔不绝；写起来才会文思泉涌，下笔如神；作文中才会飞溅着个性的花朵。
新学期开始了，七年级学生升入了八年级，他们经过学校的重新优化组合，进入了一个新的班级，又来到了一片新天地，结识了新同学，聆听了新老师的教诲。
他们一定有见闻，有感受。
另外，从七年级升入八年级，他们无论从心理上，还是从生理上都更加成熟了一点。
对过去，对未来，对周围的事物，都会有不同程度新的认识和理解。
我便让学生围绕“八年级”这个话题，拟出了“八年级了”，“八年级的我”等题目，让学生说说心里话，学生的写作积极性很高，我批阅时发现，内容有写往事回忆的；有写近日见闻的；有写新同桌的；有写新老师的等等。
真可谓丰富多彩，出现了不少的优秀篇章。
这些优秀的文章被我分期编到《虞城教研》上，大大提高了学生作文的积极性。
然而我在批阅中也发现了一部分学生在作文中流露出了消极、颓废的学习倾向。
对自己、对学习没有信心，打算就这么混下去，不思进取，不求上进。
对此，我在下次作文时，便拟定了“我相信我能行”、“我的优点”等题目，让学生任选其一作文。
其中一个学生在作文中写到：“……说实话，我长这么大，还从没有想过我的优点是什么……俗话说‘机不可失，时不再来’，既然老师给了这次机会，那我就‘王婆卖瓜，自卖自夸’一回吧……嘻嘻，别看我成绩不太好，可我其它方面的优点要比那些学习‘骄子’多多了……”滔滔江水般的思路，生动的语言，幽默的谈吐，自信的态度，又怎能不让其重新燃起努力学习、追求进步的希望之炬呢？二、拟题要抓住契机，走进学生的内心深处教师在给学生拟定作文题时，还要能够抓住契机，走进学生内心深处。
给文章取个好题目
8， 以“感受青春”为话题的作文题 ：《为青春歌唱》、《激情燃烧的岁月》 《多梦的季节》、《豆蔻年华》、《潇洒 走一回》、《飘逸时代》、《燃烧吧，青春》
四、现在，我就以“书”或“读书“为话题， 结合自己的思考，介绍几种拟题的方法：
1、扩展法：
就是在话题的前面或后面加上适当的词语， 从而拟出比话题更加具体的题目。如： 可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》 《读书轶事》《世界因书而精彩》…… 这是学生容易掌握的一种拟题方法， 同时也使话题由大化小， 避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象， 利于学生把握文章的重点。
2、运用拟人拟题《爬山虎的脚》题目一看很醒目， 把爬山虎茎上张出的六七根细丝 当作人的脚来写题 目很醒目、形象，激发了读者的阅读兴趣，突出了 文章内容，。《蟋蟀的住宅》把它的洞穴说是住宅 《海豚救人》题目一看似乎海豚就是救生员能救人， 其实海豚能把漂浮在水面的物体能起是它的本能。 3用问句拟题《我家还缺啥》给读者设下悬念， 使他迫不及待读下去。
3，切主题
话题作文虽然没有一个明确的主题思想， 但大都有一个主题意向，写作者在写作的过 程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这 时，如果你的作文题能够对作文的主题有一 定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的 了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作 文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅 卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文 对主题的表现不是很突出，但有文题的补充 也是相得益彰的。
3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。 如某晚报报道一位四年级小学生被违章驾驶司 机夺去生命的悲剧，用《花祭》为题，这样稍 解一些悲痛气氛，同时也有把儿童喻为祖国的 花朵却惨遭不幸的警世意义。 4、奇。标新立异，出人意料。如一电视台 播放的纪录片《“东方红”的故事》，写的是 小东、小方、小红三姐妹身处逆境，勤奋好 学，终以优异成绩大学毕业，回报社会的事。 题目取三姐妹名字中的最后一个字，巧妙组 合，含蓄隽永，余味无穷。
初中作文拟题方法和精彩标题示例
初中作文拟题方法和精彩标题示例1. 引言初中作文是培养学生写作能力和表达能力的重要途径之一。
而拟题方法和选取精彩标题对于一篇作文的质量起着关键作用。
本文将介绍一些初中作文拟题的方法，并提供一些精彩标题示例，以帮助初中生们写出优秀的作文。
2. 初中作文拟题方法2.1. 立意鲜明初中作文拟题时要尽量选择立意鲜明的题目。
这可以通过表达作者的观点或思考的问题来实现。
例如，如果作文要表达对环境保护的看法，可以选择如下的题目：- 如何保护我们的家园？- 我们能做些什么来改善环境？- 环境污染对我们的生活有何影响？2.2. 打动读者情感一个好的题目应该能够引起读者的共鸣和情感上的共鸣。
在拟题时可以利用一些感人、温馨、或有启发性的词语，以打动读者的情感。
例如，如果作文要写一次难忘的经历，可以使用如下的题目：- 一次让我流泪的经历- 我永远也忘不了的那一天- 一次让我成长的经历2.3. 分类对比拟题时可以利用分类对比的方法，将作文的主题分为两个或多个对立的方面，这样可以更好地展示作文的立意和观点。
例如，如果作文要讨论手机的利与弊，可以使用如下的题目：- 手机的利与弊- 手机的正反面- 青少年应该如何正确使用手机？3. 精彩标题示例以下是一些精彩标题示例，供初中生们参考：- 唯美的爱情与现实的残酷- 成功的路上无所谓失败- 梦想是我们内心最美的风景- 努力不止，人生的可能就不止- 人生的汗水是成功的滋润4. 结论初中作文的拟题方法和选取精彩标题是写好一篇作文的重要因素。
通过选择立意鲜明、打动读者情感以及利用分类对比的方法，可以使作文更具说服力和吸引力。
同时，精心选择一个恰当且引人瞩目的标题，也能吸引读者的阅读兴趣。
希望本文的方法和示例能够帮助初中生们写出优秀的作文。
初中语文 作文拟题技巧
作文拟题技巧一、修辞法用修辞格的方法拟题比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》引用：《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》设问：《你有一颗柔弱的心吗？》《谁是阿Q？》《是谁动了我的奶酪？》《今天，你学会了什么？》拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》反问：《教师们还不该反省吗？》《雷锋真的没户口？》《我是差生，我容易吗？》《阿斗扶不起来，怪谁？》反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》仿词：《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《赖昌星还赖几天》对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云；干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》移觉：《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意例如：《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》三、标点法借助标点符号给作文拟题例如：《我？我！》《10000元的价值=？》《好女孩？坏女孩？》《火，火！》四、代数法借用常用的代数式拟题例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=？》《我的PH=7》《减负≠减副》五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》六、反串法反常理而用之例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》七、以小见大用微不足道的事物拟题例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》八、借用历史人物、事件和社会热点拟题例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。
作文拟题技巧及方法
作文拟题技巧及方法作文是学生学习语文的重要组成部分，而作文的题目则是作文的灵魂所在。
一个好的作文题目能够引起读者的兴趣，也能够为作文的内容提供一个明确的方向。
因此，拟题是作文写作中至关重要的一环。
那么，如何才能拟出一个好的作文题目呢？下面我将结合自己的经验，分享一些拟题的技巧和方法。
首先，要紧扣作文内容。
作文题目应该与作文的内容紧密相关，能够准确地概括作文的主题和要点。
例如，如果作文的内容是关于环保的，那么作文的题目就应该围绕环保展开，不能偏离主题。
在拟题时，可以先将作文的主题和要点整理出来，然后从中提炼出一个贴合内容的题目。
其次，要注意题目的吸引力。
一个好的作文题目应该具有一定的吸引力，能够引起读者的兴趣。
可以通过使用一些生动、形象的词语，或者设置一些引人注目的情境来增加题目的吸引力。
比如，可以用一些反问句、比喻句或者排比句来吸引读者的注意，让读者产生阅读的欲望。
另外，要注重题目的简洁性和准确性。
作文题目不宜过长，应该力求简洁明了，能够一目了然地表达作文的主题。
同时，题目还应该准确地概括作文的内容，不能让读者产生歧义或者误解。
在拟题时，可以多进行概括和归纳，尽量用简洁而准确的语言来表达作文的主题。
最后，要注意题目的创新性。
一个好的作文题目应该具有一定的创新性，能够给人留下深刻的印象。
可以通过运用一些新颖的词语或者构思一些独特的情境来增加题目的创新性。
在拟题时，可以多进行头脑风暴，尝试各种不同的表达方式，挖掘出一些新颖的题目内容。
总之，拟题是作文写作中至关重要的一环，一个好的作文题目能够为作文的内容提供一个明确的方向，也能够吸引读者的注意。
因此，在拟题时，我们要紧扣作文内容，注意题目的吸引力，注重题目的简洁性和准确性，同时要注意题目的创新性。
相信只要我们在这些方面下足功夫，就能够拟出一个好的作文题目，为作文的写作打下良好的基础。
作文拟题的常见方法
1.巧用修辞，以饱“眼”福我国文学发展史上，出现了许许多多优秀的文学作品，尤其是其中所塑造的典型形象，有的已经成为某一类人的化身，有的已经成为某一种精神的象征，还有的已经成为某一个时代的代表。
如果用这些人物形象来拟题，效果会很好。
例如：用鲁迅先生的小说《阿Q正传》中的主人公“阿Q”来拟题的，有《阿Q新传》和《阿Q续篇》等；用施耐庵的小说《水浒传》中的人物之一“朱贵”来拟题的，有《朱贵开店》；用吴承恩的小说《西游记》中的典型形象“孙悟空”来拟题的，有《真假美猴王》和《孙悟空下岗记》等；用曹雪芹的小说《红楼梦》中主要人物之一的“薛宝钗”来拟题的，有《宝钗鸣冤》和《落红——咏薛宝钗》等，而用“林黛玉”来拟题的，有《黛玉，你为谁愁》。
熟悉并巧妙地运用文学作品中的典型形象，确实已经成为创新型文章或故事新编类文章拟题的首选方法，简明扼要，引人入胜，煞是惹“眼”。
5.运用算式，以显“眼”特我们知道，数字给人以直观、醒目、简洁、明确的印象。
巧妙运用数字算式来拟题，更有让人意想不到的吸引力和感染力。
①用数字直接来拟题。
如《八？十八？二十八》，真是“简约而不简单”，妙不可言。
②用数学算式来拟题。
有恒等式：《勤劳×科技=致富》和《自信纳言=成功》等，题目令人叹服；有求解式：《助人为乐悄悄走开=？》《10－1=……》和《亲近=成功？》等，题目令人深思；有荒谬式：《7－1=0》，题目发人深省；有不等式：《记忆移植≠获取成功》，题目令人回味。
用数字算式拟题，便于操作，易于掌握，别开生面，独具一格，着实显“眼”。
6.善用标点，以拨“眼”亮标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语不可或缺的辅助工具，可以帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。
聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。
如《用“心”选择》，题目在“心”字加上双引号，一语双关，意蕴深远；《亲情？骨肉情》，题目用自问自答的形式，巧设悬念，感情鲜明；《也谈“精神胜利法”》，题目在“精神胜利法”上加上双引号，特意强调，昭示意义；《感性·理性·生活》《哀痛者·幸福者》和《二胡·江南》等，题目在每个词语之间加上间隔号，分清结构，标明关系。
高二语文教学中的作文题目与范文示范
高二语文教学中的作文题目与范文示范在高二语文教学中，作文是一项非常重要的任务。
作文能够培养学生的思维能力、语言表达能力和创新能力。
因此，我们需要合理选择适合高二学生的作文题目，并提供范文示范，以帮助学生提高自己的写作水平。
本文将介绍几种适合高二语文教学的作文题目，并提供相应的范文示范。
一、描写风景的作文题目：我的故乡――绿水青山范文示范：故乡是一片绿水青山的地方，那里有美丽的自然风景，四季如画。
春天来临时，故乡的田野变得万绿丛中一点红。
我喜欢在春天的早晨，沿着小路漫步在田野间，到处都是一片生机勃勃的景象。
夏天到了，故乡的天空湛蓝，阳光明媚。
我常常和小伙伴们一起来到河边游泳，感受清凉的水和轻柔的风。
秋天的故乡，稻谷成熟了，一片金黄浪漫。
每当我路过稻田，阳光下晶莹剔透的稻穗仿佛在向我微笑。
冬天的故乡，白雪皑皑，让人有种童话世界的感觉。
我和小伙伴们欢快地堆雪人，打雪仗，享受冬天的乐趣。
这样的故乡，无论走到哪里，都让我感到心旷神怡，倍感亲切。
我爱我的故乡，爱那片绿水青山，它给我带来了无尽的快乐和美好回忆。
二、记叙人物故事的作文题目：我的英雄――父亲范文示范：我的父亲是我心目中的英雄，他是一个平凡而伟大的人。
父亲每天早早起床，忙碌地去上班，为了给我们提供更好的生活条件。
尽管工作很辛苦，父亲从不抱怨，他总是面带微笑，在每一天里兢兢业业地工作着。
父亲还是一个慈爱的人。
每当我遇到困难时，他总是耐心地听我倾诉，给我提建议，帮助我找到解决问题的方法。
他从不急躁，总是以平和的态度对待生活中的困难和挫折。
父亲的勤奋和善良是我学习的榜样。
我希望能够像父亲一样，做一个对社会有用的人，为他人带来帮助。
无论将来遇到什么困难，我都会勇敢地面对，努力克服，为了自己和家人争取更好的生活。
三、议论文的作文题目：手机的利与弊范文示范：手机作为现代社会一种普遍存在的通讯工具，给人们带来了巨大的便利和快捷。
然而，它的利与弊也是值得我们深思的。
作文教学课题拟题
作文教学课题拟题在我们的学习生涯中，作文就像一位“老朋友”，时不时地来考验我们一下。
而对于老师来说，如何让学生们和这位“老朋友”友好相处，甚至成为知己，那可真是个大学问。
其中，作文教学课题的拟题就是打开这扇知识大门的一把关键钥匙。
就拿我曾经的一次经历来说吧。
那时候，我还是一名学生，对于作文，真是又爱又怕。
我们的语文老师布置了一个关于“春天”的作文题目。
这看起来挺简单，不就是写写春天的花花草草、春风春雨嘛。
可当我真正动笔的时候，却发现自己陷入了困境。
我写来写去，无非就是“春天来了，花开了，草绿了”这样干巴巴的句子，完全没有把春天的那种生机勃勃给展现出来。
老师在批改作文的时候，也发现了大家的问题。
于是，在接下来的作文课上，老师并没有急着给我们讲怎么写作文，而是先和我们探讨起了作文题目的重要性。
老师说：“同学们啊，你们想想，如果把写作文比作是一次旅行，那作文题目就是你们这次旅行的目的地。
如果目的地不明确，你们是不是就容易迷路呀？”大家听了，都若有所思地点点头。
老师接着说：“就像这次写春天，‘春天’这个题目太宽泛了，大家不知道该从哪里下手，写出来的东西也就大同小异。
那如果我们把题目拟成‘春天里的那一抹嫩绿’或者‘春天的脚步声’，是不是一下子就有画面感了，也能知道该重点写什么了？”这时候，有个同学举手说：“老师，那怎么才能拟出好题目呢？”老师笑了笑，说：“这就得靠你们平时的观察和思考啦。
比如说，你们在春天里有没有特别的发现？有没有一件让你们印象深刻的关于春天的事情？”这可把大家给问住了。
我仔细想了想，突然想起有一次我在公园里看到一只蝴蝶在花丛中飞舞，怎么也不愿意离开。
我灵机一动，说：“老师，我想到一个题目，叫‘春天里的蝴蝶恋’，行不行？”老师眼睛一亮，说：“这个题目好呀，很有新意，让人一下子就好奇这只蝴蝶为什么恋着春天。
”受到我的启发，同学们纷纷开始分享自己的想法。
有的说“春天的秘密花园”，有的说“春天的风筝梦”，还有的说“春天的小溪歌声”。
专题03 拟题技巧-中考语文之从课文中学习写作
四、佳作再现
【2022山西卷】有关“时光”的选题作文 亲爱的同学，写作其实并不难，就是用笔来说话，可以抚今追昔，也可以 畅想未来。文字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；时光变成成长的财富，可以让我 们过好每一个今天。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含 书写分3分） 题目一：以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，诉说你的心语。 题目二：围绕“明天，我将远行”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业 典礼上演讲。
四、佳作再现
【2022四川宜宾】读下列材料，按要求作文。（60分） 初中毕业前的最后一堂音乐课，我们很有艺术气质的音乐老师建议同学们 用思辨的句式给自己的成长写一句歌词。 同学甲写道：欢乐与忧伤都是青春季节动听的音符。 同学乙写道：向往与困惑都是成长乐章里有价值的诗行。 而我写下了这样的答案…… 请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少 于 600字。注意不出现真实地名、人名。 入选理由：本卷关注青春感悟类题材，富含思辨色彩，类似题目还有浙江 金华卷题二“走进与走出”，江苏常州卷“强与坚强不一样”，山东威海卷 “竟然如此简单”，等等。
你听，窗外那一声声清脆而极富穿透力的蝉鸣，不就是为我弹奏的欢快 乐章吗？或许，它也是在为我那多出一点的信念喝彩呢！
【点评】文章前后呼应，结构严谨。蝉鸣两次出现，既烘托了人物心情， 又使结构完整、严谨。心理描写，细腻传神。无论是解决难题，还是抵制手 机的诱惑，都运用了心理描写，让人如临其境，生动形象。语言幽默风趣。 如“还有谁不服？赶紧放马过来”“小样，我还治不了你”等句子，俏皮中透着一 股倔强。选材贴切恰当。选取做题的事情进行叙写，字里行间，流露出真情 实感，使人读来倍感亲切。
三、课文回顾
结合中学语文教材,任选角度,自拟题目,写一篇语文美
结合中学语文教材,任选角度,自拟题目,写一篇语文美诗意的生活一壶漂泊，浪迹天涯难入喉，仕途失意的李白，最终还是选择了倚剑天涯，诗意地生活。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——抱着明月，李白一醉方休，这千年之醉，成就了李白这一代诗仙。
把失意烧成了落叶，李白终究在诗意里找到人生的归属，一匹青驴，一袭青衫，一条蜀道，一座崇山，诗意地生活，让历史留下了青莲居士的足迹，让李白找到了生命的本真。
是啊，生活是何其需要诗意老点缀啊！特别是在这个物欲横流的年代，人们的精神家园已逐渐萎缩，近似荒芜。
彩灯闪朔，燃尽了安宁，疲惫的心灵，已找不到归路。
其实我们不妨停下脚步，让焦炉的灵魂在这一刻得到缓息，生活中从不缺少诗意，只是我们缺少对诗意的发现，对美的感触。
清晨，当第一缕阳光射向大地，打破黑暗的沉寂；门前的梧桐又长出了新叶，小鸟在枝头欢唱嬉戏；叽叽喳喳的路人小孩，一声声清脆的“早上好”，让你一天都倍感清新。
黄昏，夕阳斜斜映照的古道，残余着一丝喧嚣；归家的行人，拉长的影子，此中无不充斥着诗意。
学会忙里偷闲，苦中作乐，诗意地生活或许就是在烦乱的城市中，抬起头来，看着那静静的夜空，寂寞的繁星，哼着宜人的小曲；诗意地生活或许就是，暂时离开书桌，在草地上，享受大地的芳香。
诗意地生活就是“闲看庭前花开花落，漫随天外云展云舒。
”诗意地生活就是远离那些遥不可及的奢望，在平静轻松中释然。
诗意是简单的，简单到一点心情，一份哀怨，简单到阳光照射下摇曳的那株狗尾巴草，简单到在落日的余晖中抖动的几竿修竹，都能给你不尽的思索和一份诗情．诗意，一种温情与浪漫，一种美幻与向往。
诗意地生活，练就我们平和的心态，积极的心态来对待生活。
那么，我们的生活，也会永远的充满诗意，轻松快乐，永远相随。
只要你善于生活，你会在清晨的朝阳中发现诗意，你回在林中的鸟鸣中感受诗意，你会在枫叶飘飘中寻找诗意……诗意地生活，生命中从此便多了些许阳光。
诗意地生活，受伤的心灵从此便不再空虚。
从教材中挖掘作文素材起题目
从教材中挖掘作文素材起题目段落一，雨后的彩虹。
哎呀，这夏天的雨真是说来就来，刚出门就被淋了个落汤鸡。
不过，雨停后，天空突然放晴，哇塞，一道彩虹出现在天边，简直美翻了！大家都拿出手机狂拍，心里想着，这肯定是好运要来的征兆！
段落二，古诗中的意境。
无聊的时候，我就喜欢翻那本旧旧的古诗集。
那些诗句啊，写得真好，好像能让人穿越到古代。
比如说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，哎呀，这画面感，简直了！还有“采菊东篱下，悠然见南山”，感觉就像是陶渊明在跟我唠嗑，说他那悠闲自在的生活。
段落三，课堂上的辩论。
今天上课，老师让我们辩论个话题，正方反方吵得不可开交。
正方那边的小伙伴一个个像打了鸡血似的，论据一个接一个；反方
这边也不赖，他们反驳得头头是道。
教室里那个热闹啊，简直像菜
市场！不过，这场辩论真的让我学到了不少东西。
段落四，夜色中的书店。
晚上，外面灯火通明，但我更喜欢待在书店里。
找个角落坐下来，点个咖啡，翻开一本书，那感觉真是棒极了！书店里静悄悄的，只有偶尔传来的翻书声和咖啡机的声音。
在这里，我可以暂时忘记
外面的喧嚣，享受属于自己的宁静时光。
上课用话题作文拟题技巧
“环境保护”话题： 《我想有个家——一只小鸟旳心声》 《插翅难飞》
• 三、 悬念法：
拟题时利用造悬念旳措施，给读者以充 分旳联想和想像旳空间。（少用！慎用！）
• 如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你 会大吃一惊：这男生怎么会这么？再读文章， 你仍会吓一跳：他还是一种班长，真不像话！ 一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班 长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女 生看旳！这么旳标题令人悬念顿生，一下子 就能抓住读者旳心，从而使读者不得不阅读 下去。
以“幸福”为话题练习拟题（选材）
《幸福一家子》 《知足者常有幸福》 《幸福就在身边》 《付出带来旳幸福》
• 以“钱”为话题 练习拟题 （思想意义）
《来之不易旳钱》 《倾注真情旳钱》
• 措施二：
创新话题，追求新 颖别致。
• 其一，从“思维旳独到处”去创新。
•由“善良”想到“邪恶”、“软弱”，并与 这对比，很自然地拟定出了某些赏心悦目、 新奇、别致旳标题。
• 四、 新视觉
• 拟题宜求新求趣，克服思维定势， 追求陌生效果。能够违反常理,但要慎之。
• 如“真想做个差生”、“我爱停 电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我 旳老师记性坏”；
• 此类标题新奇，直观，内涵丰富， 能迅速吸引读者旳注意力。
以“亲情”为话题——《滴滴香浓， 意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
• “成长”话题： 《无限风光在险峰》、
《一枝红杏出墙来 》
• “了解”话题：《对面旳老师看过来》
•
• “考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、
《莫道不销魂》··· ···
“信念”话题：《阳光总在 风雨后》··· ·题作文拟题技巧
——让新奇旳标题引人入胜
探索初中语文课本的题目妙拟
探索初中语文课本的题目妙拟初中生写作能力还不够强,模仿和借鉴是学生学习写作的必由之路。
教材中许多课文都是初中生写作的范文,教师可以有选择地让学生进行模仿和借鉴。
有利于提高学生写作兴趣,提高写作能力。
“花香蝶自来,题好文一半”,好的题目可以概括全文内容,可以体现全文思路,可以蕴含文章的主旨,可以表明全文的特色,能给人以清新脱俗,耳目一新的感受,能一下子就抓住读者的注意力,激发阅读的兴趣。
如何快速准确地拟好作文题目呢?1 作文拟题原则准确,文题要紧扣话题,不能偏离话题;新颖,文题要紧扣话题内容,让人一目了然,但给人耳目一新的感觉,才引人注目,使人产生阅读兴趣,如课文《羚羊木雕》等;小巧,话题的切入角度要小,才能容易写得具体生动,议论得深刻透彻,容易写出新意;简洁,短小简单的文题,能给人留下深刻的印象和广阔的想象空间,如课文《秋魂》、《背影》等。
2 常用拟题手法话题一般范围较大,不好下笔,不宜直接作为文题,如果在话题前、后或前、后同时加以修饰限定的成份,缩小范围,就好写了。
如:添加因素法,“老师”类《新来的老师》、《老师的眼睛》;“树”类《我家门前的小树》、《树的联想》。
3 巧用修辞手法运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、谐音、反诘等修辞手法拟题,使题目显得生动、鲜明、美妙、贴切。
“心愿”话题《心灵是一棵会开花的树》明喻;“诚信”话题《守住你的金矿》暗喻;“生态”话题《老鼠对猫的秘密挑战书》拟人;“故乡”话题《千年月色万年情》夸张;“文化”话题《“文化快餐”真的不足取吗》反问;“青春”话题《长发长,短发短》对偶;“环保”话题《还我家园——鸟类的呼声》;“电脑”话题《告别“网事”》。
另外《先“赌”为快》《城南“舅”事》《误入“棋途”》和《一揽无“鱼”》等均属谐音的妙用。
4 仿套名句法翻新改造名诗名句,成语俗语,仿用套用当前流行的影视、歌、书的标题,使标题新颖别致,具有独特魅力。
“诚信”类《众里寻它千百度》;“思念”类《所谓伊人,在水一方》;“环保”类《我想有个家——一只小鸟的心声》;“宽容”类《风中有朵雨做的云》;“理解”类《对面的老师看过来》;“亲情”类《世上只有妈妈好》;“读书”类《爱你没商量》;“学习”类《他山之石,可以攻玉》。
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题犹如人 的眼睛。一个好 的标题能扣住读者的心弦 ， 是朱 自 清写的一篇很有名的散文 ， 写的是父亲的背影 ，
也 能迅 速激 发考 场作 文 的唯一 读者 —— 阅卷 老 师 的好 而文章直接以背影为题 ， 可见仍然是标题规定 了写作 奇心 ， 从 而得 到 高分 。
范围。看到《 背影》 这个标题 ， 我们不禁要问“ 这是谁的
从阅读对写作 的的作用看， 阅读是写作的借鉴 ， 阅 物形象凝结着作者的“ 知、 情、 意、 行” ， 传达着作者对于 读为写作提供了可资借鉴 的手法 ， 阅读是学生间接认 客 观世界 的认 知 。学 生通 过读 解人 物 ， 完 成对 “ 客 观世 识生活的途径 。读者在阅读过程 中， 所了解 的对生活 界的表象 、 信息的感知 、 吸收” ， 这样“ 经过多次反复的 在一定写作意识支配下 ， 成为写作 的对象。再经 的认知 ， 所产生 的情感共鸣 ， 所获得的思想认同 ， 对于 积累 ， 提高读者的写作水平具有重要意义。从提高写作能力 过写作者的琢磨 、 思索 ， 最后确定为写作 目的和写作内
２ ０ １ ３ 年第 ４期
作文教学研究
以教 材 中名 篇 的标题 为
例谈 作文拟题
甘肃 牙清 华
神在两 目， 情见笑容。人的眼睛是心灵的窗户 ， 晶 题也 揭示 了文章 的 中心 。 莹清澈则足见其内心 的澄澈 ， 心灵 的无邪。作文 的标
接下来我们再欣赏《 背影》 这篇文章的标题。背影
亲的背影 ， 可父亲 的背影怎样？什么场合下的背影 ？
去探寻答案 。文章着重写了 要使作文能够让读者一见动心 ， 标题 的好坏举足 我们仍然会赶紧往下读 ， 穿着黑布大马褂 ， 深青布棉袍 ， 拖着 轻重 ， 那么如何拟题呢？先让我们先欣赏一下教材所 父亲在送别我时 ， 肥胖的身躯 ， 蹒跚地走过铁道 ， 吃力地爬 过月台的栅 选名 篇 的标题 。 去给我买橘子时留下的背影。文章结尾处 ， 这样写 《 故都的秋》 是郁达夫写的一篇现代文学史上非常 栏 ，
俗话说“ 题好文一半” ， 标题就像一壶好茶 ， 香气越 背影 ， 怎样 的背影 ， 什么场合下 的背影 ， 作者看到这一 芬芳 ， 招引的顾 客就越多。可是 因为考场的紧张 ， 好多 背影有何思想感情？ ” 诸如此类 的问题。我们有了这样 就想一探究竟 ， 于是捧书快读。文章第一句话 学生不注意标题的拟写 ， 不能用足够的时间来拟题 ， 而 的问题 ，
造成这样 的认识 ， 除了语文试卷 的命制和阅卷的主观 性外 ， 关键在于我们没有找到语文教学与语文能力 的 链接点 。本文拟就活用教材 ， 巧练写作 ， 以提高学生语 文素养提出一些有效的策略。
高 中语文 中文学 类文 本较 多 ，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在 文学 类文本 中 ， 人
一
、
读 解 人物 写作—— 写出生活 感悟
既然是这 天， 这北 国的秋天 ， 若 留得住 的话 ， 我愿意把寿命的三 看标题就知道这是作者就任校长时的演说 ， 我们不用看文章也能猜到其中的内容 ， 肯定有对学 分之二折去 ， 换一个三分之一的零头 。 ” 正因为热爱才 样 ， 还有作为校长对学校 不远万里而来 ， 正因为眷恋才愿折寿 留秋。可见此标 生提出希望和如何成才 的建议 ，
随便 拟 写 了一个 标 题 ， 或 者 直 到交 卷 时 才 匆匆 写 下一 写道 ： “ 我与父亲不相见 已二年余 了， 我最不能忘记 的 个文 不对 题 、 大而 无 当或 毫无特 色 的标题 ， 甚 至不 写标 是他 的背影。 ” 文章的一句话给我们释疑 了， 背影是父 题或 忘 了写标 题 ， 因此 丢掉 了好 多 分数 。
有 为了衬托北 国之秋 的特点 ： 清、 静、 悲凉 。可见标题规 的促 动 。可见 这 篇文 章 的标 题 既 规定 了写 作 范 围 ， 引起读者对文章 中心的思索探寻。 定了文章 的写作范围。标题的修饰成分是“ 故都的” 三 设置了悬念 ，
个字 ， 从全文看 ， 文章重在写北平的秋天 ， 而标题没用
还有一篇文章也是朱 自清写的——《 荷塘月色》 。
北平 ， 而用了“ 故都 ” 。一个“ 故都” 往往触动了文人的 这个 标题 是 由荷 塘 和月 色两个 名词 构成 ， 将 两个联系起来 ， 就 会想到 ： 荷塘是 月色下 的荷 故土情结和游子对故土深深的眷恋和热爱之情。这样
一
月色是荷塘上的月色。果然在读文章时我们不难 来， 标题 就 暗含 了对 北 平 秋 的眷 恋 热爱 之情 。读文 塘 ，
作 文教学研 究
２ ０ １ ３ 年第 ４
活 用教 材 练 写作
安徽 张华永
长期 以来 ， 语文 教学 一直处 在尴 尬 的边缘 ， 许多 同 作却发挥不 了作用？这就需要我们探求一种可操作的 学 甚 至 老 师 都有 这样 的观 念 ： 语 文 学 与不 学 一 个 样 。 有效的方法来读解文本。
全 篇既 写 了荷 塘 ， 也写 了月 色 ； 既写 了月下 荷塘 ， 章予 以验 证 ， 我们 发现 文章 开 头写 ： “ 我 的不 远千 里 ， 要 发现 ，
从杭州赶上青岛 ， 更要从青 岛赶上北平来 的理由， 也不 也写 了塘上月色。可见标题也规定 了写作范围。 再 比如蔡元培的《 就任北京 大学校长之演说》 ， 一 过想饱尝一尝这秋 ， 这故都 的秋味。 ” 文章结尾写道“ 秋
“ 我 读 到此 处 ， 在 晶莹 的泪 光 中 ， 又看 见 那肥 胖 的 ， 有名 的一篇散文 ， 这篇文章新旧教材都人选 了。现在 道 ： 黑布马褂 的背影 。唉 ！我不知道何时再与 让我们来欣赏一下此篇的标题 ， 首先标题是一个偏正 青布棉袍 ，
” 卒章显志 ， 点明了中心 ， 难忘父亲的背影 ， 字 短语 ， 短语 的 中心 词是 一个 “ 秋” 字， 这就 提示 文 章主要 他相见 。 内容要写秋。读文章来验证 ， 我们发现全篇写 了北国 里行间流露出作者对父亲深深 的思念之情。在读完文 我们 刚刚看到标题时产生的一系列问题得到了 之秋和南 国之秋。写北 国之秋着重给我们描绘了秋槐 章时 ， 图、 秋蝉图 、 秋果图、 秋风秋雨图等秋景 ； 写南 国之秋是 解决 。而让我们这样探寻的正是因为标题的原始动力