五年级语文下册 三字经 3教案 北京版
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并背诵《三字经》的部分内容。
2. 学生能够了解《三字经》的文化内涵。
3. 学生能够体会《三字经》中蕴含的道德教育。
二、教学重难点：1. 重点：理解并背诵《三字经》的部分内容。
2. 难点：体会《三字经》中蕴含的道德教育。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解《三字经》的背景、作者、内容和文化内涵。
2. 诵读法：让学生有感情地朗读《三字经》，体会其中的韵律和情感。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）通过讲述《三字经》的历史背景和文化内涵，引入《三字经》这篇文章，激发学生的兴趣。
2. 讲解《三字经》的背景、作者和内容（10 分钟）- 介绍《三字经》的背景和作者。
- 讲解《三字经》的结构和段落大意。
3. 诵读《三字经》（15 分钟）- 带领学生一起诵读《三字经》的部分内容。
- 让学生分组进行诵读比赛，提高学生的诵读兴趣。
4. 讨论《三字经》中的道德教育（10 分钟）- 引导学生从《三字经》中找出与道德教育相关的语句。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己对这些道德教育的理解和感受。
- 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
5. 总结（5 分钟）对本节课的内容进行总结，强调《三字经》的文化内涵和道德教育。
6. 布置作业（5 分钟）让学生回家后继续诵读《三字经》，并思考其中的道德教育对自己的生活有什么启示。
五、教学反思：通过本次教学，学生能够理解并背诵《三字经》的部分内容，了解《三字经》的文化内涵，体会《三字经》中蕴含的道德教育。
在教学过程中，要注意引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
国学经典《三字经》教案
国学经典《三字经》教案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容如下：1. 第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
2. 第二章：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
3. 第三章：养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一至第三章的词句，理解其意义。
2. 培养学生热爱传统文化，尊敬师长，勤奋好学的品质。
3. 提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：第三章中的“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
”这两句话的意义。
2. 教学重点：第一章中的“性相近，习相远”和第二章中的“昔孟母，择邻处”。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三字经》课文朗读录音、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“孟母三迁”的故事，引出本节课的主题——《三字经》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受《三字经》的韵律美。
3. 讲解课文：（1）讲解第一章，让学生理解“性相近，习相远”的道理。
（2）讲解第二章，学习孟母的教子之道。
（3）讲解第三章，让学生明白教育的重要性。
（1）“性相近，习相远”的意思是什么？（2）孟母为什么三次搬家？（3）为什么说“养不教，父之过。
教不严，师之惰”？六、板书设计1. 第一至第三章2. 重点词句3. 课文结构示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一至第三章。
A. “性相近，习相远”的道理是什么？B. 孟母为什么要三次搬家？C. 请举例说明“养不教，父之过。
教不严，师之惰”的道理。
2. 答案：（1）略（2）A. 每个人的天性都是相近的，但因为后天的教育、环境等因素，人们的行为习惯和品质会逐渐产生差异。
C. 示例：如果父母不教育孩子，孩子就会养成不良习惯，这是父母的过错。
《三字经》教学设计
《三字经》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解《三字经》的背景与创作目的，培养学生对于传统文化的兴趣与保护意识，提升学生的阅读理解能力与表达能力。
二、教学准备1. 课件：包含《三字经》的文字、插图和相关背景知识的课件2. 教材：学生配发的《三字经》课本3. 材料：学生笔记本、铅笔等三、教学步骤步骤一：导入1. 教师展示《三字经》的封面并向学生介绍该书的背景，并引发学生对于传统文化的思考。
2. 教师发放《三字经》课本，并鼓励学生观察书本封面的文字与插图。
步骤二：欣赏与理解1. 教师带领学生快速浏览《三字经》的内容，并让学生尽量读准字，熟悉课文的基本内容。
2. 教师逐段解读《三字经》的课文，帮助学生理解诗句的意思，并解释其中使用的一些典故或成语。
3. 教师鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑，并与学生一起讨论《三字经》的学习意义和价值。
步骤三：合作学习1. 教师组织学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的《三字经》诗句，进行合作解读。
2. 小组成员相互交流自己的理解和意见，共同找出重点词语和关键句子，并进行解读和分析。
3. 每个小组选派一名代表向全班汇报他们的解读结果，并与其他小组进行交流和比较。
步骤四：个人表达1. 教师要求学生选择一首《三字经》诗句，写下自己对于该诗句的理解和感悟。
2. 学生可以运用自己的生活经历或感受，进行个人思考和表达，并尽量用自己的语言进行描述。
3. 学生可以把自己的作品进行朗读或交流，展示自己的学习成果。
步骤五：课堂总结1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，总结学习到的知识和体会。
2. 教师强调学习《三字经》对于中华传统文化的重要性，鼓励学生积极传承与保护传统文化。
3. 教师鼓励学生将对于《三字经》的学习与体验分享给家人和朋友，推广中华传统文化的魅力。
四、教学反思本节课采用了导入、欣赏与理解、合作学习和个人表达等多种教学方法，通过不同形式的活动激发学生的学习兴趣和探索精神。
《三字经》教案6篇
《三字经》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《三字经》教案6篇为了写好教案，我们需要对教材进行深入研究，教案可以帮助教师评估学生的学习情况，及时调整教学策略，本店铺今天就为您带来了《三字经》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《三字经》教案(精选
《三字经》教案(精选一、教学内容本节课选自《三字经》教材的第一章至第三章，详细内容包括《三字经》的起源、作者、背景介绍，以及经典语句的解读和运用。
二、教学目标1. 让学生了解《三字经》的历史地位和文学价值，培养他们对传统文化的热爱。
2. 通过学习《三字经》，使学生掌握基本的文言文阅读方法，提高语文素养。
3. 培养学生树立正确的价值观，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》中一些生僻字词的理解和运用。
教学重点：《三字经》的经典语句解读和实际运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《三字经》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述《三字经》的起源、作者和背景，激发学生的学习兴趣。
（2）让学生分享他们对《三字经》的了解，培养他们的表达能力。
2. 讲解新课（1）逐句解读《三字经》的经典语句，分析其内涵。
（2）通过例句，展示《三字经》在实际生活中的运用。
3. 实践情景引入（1）让学生运用《三字经》中的语句，进行角色扮演，加深理解。
（2）组织小组讨论，探讨《三字经》中的道理在现实生活中的体现。
4. 随堂练习（1）让学生默写《三字经》中的经典语句。
（2）选取一些生僻字词，让学生进行组词练习。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述经典语句。
六、板书设计1. 《三字经》2. 内容：（1）第一章至第三章内容概要（2）经典语句解读（3）实践情景引入七、作业设计1. 作业题目：（1）默写《三字经》中的经典语句。
（2）选取一个生僻字词，写一篇短文，阐述其含义和在生活中的应用。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）示例：诚信诚信者，天下之达道也。
《三字经》有云：“言必信，行必果。
”诚信是做人的根本，是人际关系和谐的基石。
在现实生活中，我们要做到诚信待人，言行一致，才能赢得他人的信任和尊重。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对《三字经》的学习兴趣较高，但在生僻字词的理解和运用方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学目标1.让学生了解《三字经》的历史背景和文学价值，提高学生的文学素养。
2.培养学生对《三字经》的阅读兴趣，激发学生学习传统文化的热情。
3.通过学习《三字经》，让学生掌握基本的道德规范和行为准则，培养学生的道德品质。
4.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容1.《三字经》的历史背景和文学价值2.《三字经》的内容概述3.《三字经》的道德教育意义4.《三字经》的阅读方法和技巧三、教学步骤1.导入新课（1）教师简要介绍《三字经》的历史背景和文学价值，激发学生的兴趣。
（2）引导学生分享对《三字经》的了解和阅读感受，营造良好的课堂氛围。
2.讲解《三字经》的内容（1）教师逐句解读《三字经》，帮助学生理解其内涵。
（2）结合实际生活，让学生谈谈对《三字经》中道德规范和行为准则的认识。
3.分析《三字经》的道德教育意义（1）教师引导学生从《三字经》中提炼出道德教育的要点。
（2）学生分组讨论，结合自身实际，探讨如何在生活中践行《三字经》中的道德规范。
4.传授《三字经》的阅读方法和技巧（1）教师指导学生如何正确朗读《三字经》，注意语音、语调、节奏等方面的把握。
（2）教师示范如何运用《三字经》中的道德规范来解决生活中的问题，提高学生的实际应用能力。
5.课堂小结（1）教师对本节课的内容进行总结，强调《三字经》的道德教育意义。
（2）学生分享本节课的收获和感悟。
四、课后作业1.背诵《三字经》前三页。
2.结合《三字经》中的道德规范，写一篇关于如何在生活中践行美德的作文。
3.家长协助孩子一起阅读《三字经》，共同探讨其中的道德教育意义。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对《三字经》的兴趣和认识程度。
2.作业完成情况：检查学生背诵《三字经》的情况，评估学生对《三字经》的理解和记忆能力。
3.作文质量：评价学生作文中关于道德规范的理解和应用能力，考察学生对《三字经》的实际运用水平。
小学五年级下册语文《三字经》节选教案
小学五年级下册语文《三字经》节选教案一、教学目标1.掌握《三字经》中所包含的道德观念和知识点；2.理解并背诵《三字经》选段；3.发扬中华优秀传统文化，弘扬传统美德；4.提高学生对语文学科的兴趣和自信心。
二、教学重难点重点1.掌握《三字经》中所包含的道德观念和知识点；2.理解并背诵《三字经》选段。
难点1.学生对于中国传统文化的认知和理解；2.学生在背诵和理解过程中的记忆和消化能力。
三、教学过程安排第一课时教学内容•课文导入：教师通过简单地古诗词或对联，引入今天的课程主题；•《三字经》概述：简单介绍《三字经》的历史及其影响；•《三字经》选段解读：分析选段中所包含的道德观念和知识点；•背诵及口头解释：学生跟读整句并解释，以检验学生对一些生字、熟语和句式的掌握。
教学方法•讲授、解读、齐读、交流。
第二课时教学内容•补充解读：教师通过扩充知识和进行配合诠释以让学生更好地理解；•分析语言特点：比如多用对仗、押韵、变化同义词等；•背诵及默写：学生背诵和默写本次课程所学的《三字经》选段。
教学方法•讲授、解读、齐读、交流。
第三课时教学内容•在《三字经》选段中寻找与学生生活相联系的现象；•分角色扮演：根据选段内容，分成小组，包括故事中人物的父母、兄弟、朋友、老师等等角色，用对话的方式来表达出生活的相关经验；•自由创作：让学生以《三字经》选段为素材发挥联想，自由创作新的故事。
教学方法•观察、思考、角色扮演、创作。
第四课时教学内容•回顾前三节课的学习内容；•分组比赛：以小组为单位，竞赛谁来背诵《三字经》选段最多最好；•结束语：总结本节课的学习成果，并给学生寄语，弘扬中华优秀传统文化，传承优秀品格。
教学方法•比赛、总结。
四、教学评价及扩展教学评价本次教学方案的设计以学生为中心，以小组合作、角色扮演和自由创作等活动让学生在学习过程中思考，互动，体验和探索。
本节课的方法丰富，设计巧妙，教师能够充分引导每个学生在不同步骤中展现自己的优势和特点；同时，本节课通过引导学生去理解、背诵《三字经》所包含的道德观念和知识点的同时，也能激发学生的兴趣和自信心。
《三字经》教案多篇教育教学方案
《三字经》教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章。
详细内容包括：第一章“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”，第二章“苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”，第三章“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”二、教学目标1. 理解并背诵《三字经》第一至第三章的内容。
2. 通过学习《三字经》，了解中国传统文化的教育观念和道德观念。
3. 培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》中的一些生僻字和词义的理解。
教学重点：《三字经》第一至第三章的背诵和理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：学生课本、《三字经》学习卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引入本节课的主题——《三字经》的学习。
2. 新课内容：讲解《三字经》第一至第三章的内容，逐句解释生僻字词，帮助学生理解。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生进行分组讨论，共同完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《三字经》第一至第三章学习2.第一章：人之初，性本善。
性相近，习相远。
第二章：苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
第三章：昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
3. 附加：生僻字词解释、典型例题、随堂练习答案。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于《三字经》的资料，深入了解我国传统文化，提高自身素养。
同时，布置一道拓展作业：让学生选取一个自己感兴趣的历史人物，了解其教育观念，并与《三字经》中的观点进行对比。
重点和难点解析1. 教学内容的生僻字词解释。
2. 教学目标的背诵和理解。
3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计。
4. 板书的清晰度和逻辑性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
6. 课后反思的深度和拓展延伸的实际操作。
《三字经》优秀教案
《三字经》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
这部分内容主要讲述了人的本性是善良的，人们的天性是相近的，但由于后天的教育和环境的影响，人们的行为和习惯会逐渐产生差异。
二、教学目标1. 让学生能够理解和背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
2. 通过讲解和讨论，使学生能够理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生能够理解和背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
难点：引导学生理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：以一个简短的故事引入，讲述一个孩子天生善良，帮助他人的故事，引发学生对人的本性的思考。
2. 新课导入：介绍《三字经》的背景和重要性，引导学生学习“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节。
3. 内容讲解：详细讲解“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节的内容，解释人的本性和后天教育环境对人的影响。
4. 例题讲解：给出一些例子，让学生通过分析例子来理解人的本性和后天教育环境对人的影响。
5. 随堂练习：让学生进行一些相关的练习题，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享对人的本性和后天教育环境对人的影响的理解和看法。
六、板书设计板书设计如下：人之初，性本善。
性相近，习相远。
七、作业设计1. 请学生背诵《三字经》中的“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”章节，并写一篇简短的作文，表达对自己本性及其受后天教育环境影响的理解。
答案示例：2. 请学生思考和讨论如何通过教育和行为来影响和改变自己和他人的性格和行为。
答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和讨论，让学生对人的本性和后天教育环境对人的影响有了更深入的理解。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
三字经实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解《三字经》的作者、成书背景及历史地位。
（2）掌握《三字经》的基本内容，包括天文、地理、历史、文化等方面的知识。
（3）学会朗读《三字经》，提高语言表达能力。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习、合作探究的能力。
（2）提高学生的思维能力和创新意识。
（3）锻炼学生的口语表达和写作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对中华传统文化的热爱之情。
（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的品质。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 《三字经》的基本内容2. 《三字经》中的天文、地理、历史、文化等方面的知识3. 《三字经》的朗读技巧和表达方式三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍《三字经》的作者、成书背景及历史地位。
（2）播放《三字经》的朗读音频，让学生初步感受其韵律美。
2. 课堂讲解（1）教师引导学生分析《三字经》的结构特点，让学生了解其独特的韵律美。
（2）讲解《三字经》中的天文、地理、历史、文化等方面的知识，让学生对中华传统文化有更深入的了解。
（3）教授朗读技巧和表达方式，让学生学会如何朗读《三字经》。
3. 课堂实践（1）分组朗读《三字经》，让学生在朗读中感受其韵律美。
（2）组织学生进行角色扮演，通过表演的方式加深对《三字经》内容的理解。
（3）让学生分组讨论《三字经》中的某个知识点，培养学生的合作探究能力。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）引导学生谈谈学习《三字经》的感受，分享心得体会。
5. 课后作业（1）熟读《三字经》，背诵部分内容。
（2）以《三字经》中的某个知识点为主题，写一篇短文。
（3）收集与《三字经》相关的文化资料，进行整理和分享。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、朗读、表演等环节的表现，评价其参与度和积极性。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其学习效果。
3. 学生反馈：通过问卷调查或座谈会等形式，了解学生对《三字经》实践教学活动的满意度和建议。
三字经教学设计
三字经教学设计一、引言随着社会的不断发展，教育也在不断进步。
作为国内著名的古代儿童启蒙读物，《三字经》在传统教育中有着重要的地位。
如何通过教学设计让学生更好地学习《三字经》，成为教师们亟待解决的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估等方面，设计一套有效的《三字经》教学方案。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习《三字经》，使学生掌握其中的常见词汇及其意思，了解古代人物、历史和文化。
2. 技能目标：培养学生的朗读、理解和解读能力，提高他们的口头表达和书面表达能力。
3. 情感目标：通过学习《三字经》，培养学生的品德修养，提高他们的思想道德水平，培养良好的价值观和行为习惯。
三、教学内容1. 选材：教师根据学生的年龄和学习能力，选择适合的《三字经》内容，如入门篇、家治篇、人伦篇等。
2. 文字解读：教师通过对词句的解释，让学生理解词义和上下文的关系，帮助他们掌握《三字经》中的常见词汇。
3. 人物故事：通过讲述《三字经》中的人物故事，让学生了解古代历史人物的生平和事迹，增强他们对历史的兴趣。
4. 文化传承：教师介绍《三字经》背后的传统文化，如尊师重道、孝道等，引导学生珍惜传统文化，传承优良传统。
四、教学方法1. 导入：通过图片、视频等多媒体资源，引起学生对《三字经》的兴趣，为学习做好铺垫。
2. 听读训练：教师朗读《三字经》的部分内容，让学生跟读，培养学生的听力和口语表达能力。
3. 合作学习：教师组织学生进行小组讨论，共同解读课文和思考其中的道理和价值观。
4. 语文练习：教师设计相关的练习题，让学生巩固所学的词汇和句型，提高他们的写作水平。
5. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让他们以《三字经》中的人物为背景，演绎出相关的情景和故事。
五、教学评估1. 个人评价：教师对学生的积极参与度、理解能力和口头表达能力进行评价，并针对学生的优点和不足给予指导和鼓励。
2. 小组评价：组织学生进行小组评价，让学生互相评价合作学习的表现，倡导合作、分享和互助的精神。
三字经的教学设计（通用5篇）
三字经的教学设计三字经的教学设计（通用5篇）作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的三字经的教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三字经的教学设计1教学要求：1、熟读《三字经》中的8句话，理解并背诵，积累运用三。
2、阅读短文，理解文中的内容，并从中受到启发。
3、让学生当众发言，引导学生发言时，声音洪亮，中心明确。
4、围绕写人进行习作训练。
教学重、难点培养独立阅读能力，引导学生当众繁衍，作到中心明确，习作训练。
课时安排：3课时第一课时一、学习读背的部分。
1、导语：中华五千年历史，流传着许多文化精髓，今天我们要学习的《三字经》，就是古人推崇倍至的。
2、自由读句子，仔细体会句子的意思。
3、小组讨论，理解意思。
4、全班汇报交流。
5、比一比，谁背得快。
6、指名背诵。
二、进行阅读短文训练，1、学生自由阅读短文和课后题，明白要求。
2、指名说说短文讲了一个什么故事。
3、出示句子：这个人面临着艰难的选择。
（1）读句子：为什么说选择是艰难的？4、出示句子“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水”。
读句子，说说你对这句话的理解。
（你在身处绝境的时候，要把生死置之度外，只有不把生死名利太防在心上，才能重新看到希望，得到幸福。
）5、从短文中你受到什么样的启发？第二课时一、导语。
同学们，《金色的脚印》一课，老师有很多收获，想跟大家说说。
板书：读书。
读了《金色的脚印》一课，老师有很多收获，想跟大家说说。
板书：读书收获。
二、教师示范。
1、从哪几个方面来谈呢？同学们帮我出个主意。
2、师生交流讨论，决定从以下几个方面谈，小学五年级语文教案《积累运用三》。
（1）文章的题目与内容。
（2）体会和感想。
A文章中给你留下深刻印象的人物或者事情。
B你学到的知识或懂得的道理，受到的启发。
C你学到的写作文的方法。
D读完文章你还留有哪些问题？3、老师以《金色的脚印》为例，谈自己的读书收获。
《三字经》教案
《三字经》教案一、教学目标1、让学生了解《三字经》的相关知识，激发学生对传统文化的兴趣。
2、帮助学生诵读并理解《三字经》的部分内容，体会其中蕴含的道理。
3、培养学生的阅读和背诵能力，提高学生的语文素养。
二、教学重难点1、重点（1）带领学生诵读《三字经》，纠正读音，读出节奏。
（2）讲解《三字经》中蕴含的道理，引导学生理解并应用到生活中。
2、难点（1）理解一些生僻字词和古代文化常识。
（2）让学生将《三字经》中的道理内化为自己的行为准则。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉《三字经》的韵律和节奏。
2、讲解法：对生僻字词和难懂的句子进行详细讲解，帮助学生理解文意。
3、故事法：讲述与《三字经》相关的故事，加深学生对内容的理解和记忆。
4、讨论法：组织学生讨论《三字经》中的道理，鼓励学生发表自己的见解。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于传统文化的视频或展示一些传统文化的图片，如书法、国画、京剧等，引起学生的兴趣。
（2）提问学生是否了解中国古代的蒙学读物，从而引出《三字经》。
2、介绍《三字经》（1）简单介绍《三字经》的作者、成书年代和历史地位。
（2）讲解《三字经》的特点，如三字一句、押韵顺口、内容丰富等。
3、诵读《三字经》（1）教师范读，学生跟读，注意读音和节奏。
（2）学生自由朗读，教师巡视指导，纠正读音错误。
（3）分组朗读、个人朗读，互相评价，提高朗读水平。
4、理解文意（1）逐句讲解《三字经》的内容，解释生僻字词和古代文化常识。
例如，“人之初，性本善”中，“初”指刚出生，“性”指本性。
（2）结合故事和实际生活，帮助学生理解句子的含义。
比如，讲解“香九龄，能温席”时，讲述黄香温席的故事，让学生体会孝顺父母的重要性。
5、讨论与分享（1）组织学生讨论《三字经》中自己最喜欢的句子，并说说为什么。
（2）让学生分享自己在生活中如何践行《三字经》中的道理。
6、背诵与巩固（1）引导学生尝试背诵《三字经》的部分内容。
2024最新-三字经教案(精选3篇)
三字经教案（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是勤劳的小编给大伙儿整编的三字经教案（精选3篇），仅供参考。
字经教案篇一教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
教学目标1、引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
2、通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3、感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
教学重难点1、引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。
2、通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
课时安排1 课时教学过程一、导入《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。
二、理解句意1、今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”2、指名读，正音。
3、小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
4、教师组织交流，重点点拨。
三、拓展阅读1、朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
《苏洵壮年好学》2、你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。
（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）3、读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
最新最全《三字经》教案(完整版
最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容1. 人物介绍：孔融让梨、黄香温席、孟母三迁等；2. 常识认知：天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土等；3. 道德规范：孝悌忠信、礼仪廉耻、为人处世等。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，了解中国传统文化；2. 培养学生的道德品质，提高道德素养；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对《三字经》中涉及的成语、典故的理解；2. 教学重点：《三字经》的内容记忆和道德观念的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：《三字经》教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对《三字经》的兴趣，如：“同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？今天我们就来学习《三字经》，了解更多的成语和典故。
”2. 讲解：详细讲解《三字经》的第一至第三章内容，包括人物介绍、常识认知、道德规范等，结合实践情景和例题，让学生深入理解；3. 随堂练习：让学生朗读《三字经》相关章节，并进行现场解读，巩固所学内容；4. 小组讨论：分组讨论《三字经》中的道德观念，分享自己的看法和体会；6. 互动环节：邀请学生上台表演《三字经》中的故事，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：a. 人物介绍：孔融让梨、黄香温席、孟母三迁等；b. 常识认知：天地玄黄、宇宙洪荒、金木水火土等；c. 道德规范：孝悌忠信、礼仪廉耻、为人处世等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请简要概括《三字经》第一至第三章的内容；b. 选择一个你最喜欢的《三字经》故事，讲述其寓意；c. 论述《三字经》中的道德观念对个人成长的意义。
2. 答案：a. 《三字经》第一至第三章主要涉及人物介绍、常识认知和道德规范；b. 示例：《孔融让梨》寓意为：尊老爱幼，谦让有礼；c. 示例：《三字经》中的道德观念有助于培养我们的道德品质，提高个人素养。
《三字经》教案(5篇
《三字经》教案(5篇教案：《三字经》一、教学内容本节课的教学内容选自《三字经》的第一、二、三章。
第一章讲述了教育的意义和目的，第二章介绍了孝道和家庭伦理，第三章讲解了礼仪和人际交往的基本原则。
二、教学目标1. 使学生能够熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
2. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：学生课本、《三字经》注解、练习本五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：教师按照教材的顺序，逐章讲解第一、二、三章的内容，注意突出重点，解释难点。
3. 示范：教师示范朗读《三字经》的第一、二、三章，要求学生跟读，直到熟练掌握。
4. 练习：教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行解答，以巩固学习成果。
5. 讨论：教师组织学生就《三字经》中的某一知识点展开讨论，促进学生对传统文化的深入理解。
六、板书设计板书内容：《三字经》第一、二、三章主要内容七、作业设计1. 请学生熟读并背诵《三字经》的第一、二、三章。
2. 请学生结合自己的生活实际，谈谈对《三字经》中孝道、家庭伦理、礼仪等知识的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了预设的教学目标，找出教学中的不足，为下一节课的教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织学生进行《三字经》知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，教师还可以引导学生阅读其他的中国传统文化经典，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：熟读并理解《三字经》的第一、二、三章内容。
难点：对传统文化中的孝道、家庭伦理、礼仪等概念的理解。
二、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示《三字经》的插图，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
《三字经》教案(通用
《三字经》教案(通用一、教学内容1. 人之初，性本善2. 性相近，习相远3. 苟不教，性乃迁二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一至第三章的基本内容，理解其中的道理。
3. 提高学生对古典文化的兴趣，培养文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对文言文的理解，对古代礼仪的把握。
2. 教学重点：对《三字经》第一至第三章的背诵、理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《三字经》读本、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于古代儿童孝顺父母的故事，引发学生对《三字经》的兴趣。
2. 新课内容展示：展示《三字经》第一至第三章，带领学生朗读、理解。
3. 例题讲解：挑选典型例句进行讲解，分析句意，阐述道理。
4. 随堂练习：让学生进行分组讨论，讨论《三字经》中的道理如何应用到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《三字经》第一至第三章2. 板书内容：列出每一章的重点句子和道理。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《三字经》第一至第三章的内容，写一篇关于孝敬父母的短文。
2. 答案示例：以《三字经》中的道理为例，阐述孝敬父母的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于传统文化的书籍，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 随堂练习的设计与应用5. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 解释生僻字词，帮助学生理解句意。
2. 分析文言文的句式结构，提高学生的古文阅读能力。
3. 深入讲解古代礼仪，使学生在理解的基础上，能够将其运用到日常生活中。
二、例题讲解的详细程度1. 选择具有代表性的例句，分析其内涵和寓意。
2. 结合现实生活，举例说明道理的实际应用。
3. 逐步引导学生思考，提高其分析和解决问题的能力。
三字经(三)教案
第三课时《三字经》（三）
教学目标： 1、教育学生勤奋学习。
2、培养学生终身学习的意识。
3、进一步培养孩子们的记忆能力。
教学重点：本课应背诵的内容“犬守夜……裕于后”
教学难点：本课全文的理解。
教学过程：
（一）、导入课题：
1、复习已学过的两课内容。
学生齐背诵——————个别抽查。
2、师：这节课我们学习《三字经》的第三课。
（二）、学习新知
1、诗文解析：
（1）、和学生共同学习诗文解析。
（2）、四人小组讨论以后我们该如何做？
2、背诵全科内容：
（1）、师找一个课前已能背诵的学生背，提高学生背诵的兴趣。
师及时评价。
（2）、学生齐读一遍。
（3）、纠正读音。
（4）学生独立背诵。
（5）小组检查---------师个别抽查。
3、故事连接：学生独立看书：故事《苏洵发愤》
4、拓展活动：看完故事，想一想你有什么收获？
（三）、全课小节。
北京版小学五年级下册语文《三字经》节选教案【三篇】
北京版小学五年级下册语文《三字经》节选教案【三篇】篇一知识目标1．学会10个生字。
2．理解课文内容，能理清课文内容的层次。
能力目标正确地朗读课文。
背诵并默写课文。
思品目标了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己成长有益的内容。
教学重点：理解字、词和课文内容。
教学难点：给课文正确地划分层次。
教具准备：布置学生预习，查阅有关资料。
课件制作。
第 1课时一、激趣导入1．谁会背诵三字经？给我们大家展示一下。
2．你对三字经还有哪些了解？给大家说说。
《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰，后经明、清学者补充。
它结构严谨，文字简练，内容丰富，而且全书均为三字韵语，读起来琅琅上口，便于记忆。
二、练习正确地朗读课文（一）检查预习1．谁来把课文读一遍。
注意订正字音窦燕山读一声教五子读一声方少时读四声择邻处读三声。
2．俩人一组互相读课文，注意订正字音。
把“琢惰杼”等字音读正确。
3．指名读课文，注意把课文读正确。
4．生字我们已经都认识了，字形有什么要提醒大家的地方吗？乃得笔顺是先写“横折折折钩”再写撇。
杼不要多写一撇。
琢不要忘记写点。
窦是上下结构，注意把字写匀称。
提起笔来把字组成词语写一遍。
三、看注释，查字典理解短文内容。
1．自己看注释，查字典，说说短文的内容。
2．提出自己不懂的问题。
3．集体交流，理解课文内容。
人之初性本善性相近习相远性：人性，天性。
相近：相同；相似。
相远；差别大。
谁来说说这句话的意思？（人生下来的时候，天性都是善良的。
由于个人所处的环境不同，受到的影响不同，每个人的性格才有了很大的差异。
苟不教性乃迁教之道贵以专如果不对儿童进行教育，他们善良的天性就会因为外界的不良影响而改变，对儿童进行教育，最重要最宝贵的规律就是要专心致志、持之以恒。
昔孟母择邻处子不学断机杼孟子的母亲为了孟子有良好的环境，曾经几次搬家，选择好的邻居居住、安家。
有一次，孟子不好好学习，逃学回家，孟母十分生气地折断了织布机上的梭子，以此来教育孟子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三字经
教学目标
1．学会十个生字。
2．理解课文内容，理清课文内容的层次。
3．正确地朗读课文，背诵默写课文。
4．了解课文讲述的道理和事例，从中吸取对自己的成长有益的内容。
教学重点：理解字、词、课文内容。
教学难点：给课文正确地划分层次。
学习者特征分析
《三字经》均为三字韵语，读来琅琅上口，学生很容易就被下来，也很容易理解。
学生对三字经中提到的历史典故了解较少
教学策略的选择与设计
《三字经》全书1140字，结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广。
教学中，先让学生被下来，再引导学生深刻理解《三字经》的思想内容，使学生受到思想教育，认识中华民族文化的瑰丽，激发民族自豪感。
学习资源
北京版实验教材语文第十册课本；
教学过程
第一课时
一、板书课题，解题。
介绍《三字经》的主要内容以及成书情况，激发学习兴趣。
二、检查生字词自学情况，学习生字。
1．“乃”字的笔顺；
2．“杼”“琢”“窦”的字形；
3．多音字组词：
燕（）教（）少（）
三、朗读全文，理解课文内容。
1．教师范读课文，要求学生注意听：哪些字是重音？
2．布置学生自读课文，参照书下注解，理解每一行课文的意思。
3．结合三字经的内容，讲解历史故事。
4．组织全班交流，理解课文内容。
（1）学生串讲
（2）教师串讲全文，明确重点词语的意义。
5．练习背诵课文。
第二课时
一、故事激趣
1．同学们，你们听过《孟母三迁》、《孟母断织》的故事吗？
2．听了这个故事，你想到了什么？
3．这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》片断，今天，我们就来学习积累运用三读读背背《三字经》的节选文，愿同学们今天能沐浴于我们民族文化的气息当中，学习我国的传统文字《三字经》。
（板书：《三字经》），学生朗读课文
4．同学们，通过我们对这几句《三字经》的理解，你能说一说（这一部分）“三字经”主要讲了什么内容？（根据学生的回答，师板书“教育”。
）
读一读，背一背。
（出示大屏幕④读一读，背一背。
）
分小组背诵、同桌背诵。
5．小结：同学们背得真不错，回家后把它背给你的家人听。
同学们，下面请看大屏幕，这是我们今天所学《三字经》的第一部分内容，请回顾我们刚才学习这部分内容的方法：①②
③④请同学们按照我们前面的学习方法自学“三字经”第二部分。
三、布置读书：
1．出文中哪些是古人的思想？哪些是古人的事例？
2．织讨论：选取令你感受最深的谈一谈，《三字经》对我们有哪些启发?
3．结：《三字经》可以说既是一部启蒙读本，又是一部历史著作。
学好它，可以让我们对自己的历史有一个完整地认识。
四、布置作业：默写课文。
板书设计：
《三字经》（节选）
人性本善；教育使然；
燕山教子，孟母三迁；
不教不严，师父之过；
幼不学，老何为；
人不学，不知义。
资料故事
故事是这样的：孟子很早的时候，父亲就去世了，孟母就把家搬到了离父亲的墓地附近，以自己知道的知识教育孟子。
因为周围是墓地，经常有人哭哭叫叫，孟柯也学着那些人，他们走来走去，孟柯也跟着他们。
孟母见了，想：“这个居住的地方不是很理想的地方。
于是，孟母又一次搬家，搬到集市边上。
因为小贩们都想赚钱，拼命招揽生意，孟柯也学着小贩们一样大喊，孟母见了，又想：“这个居住的地方不好。
”孟母又一次搬家了，这次，她搬到了学堂，因为经常会有文人来学校作揖拜跪，孟柯就向孟母提出要上学读书，孟母说：“这才是理想的地方。
”
孟柯很贪玩，有一次，他逃学回到家中，孟母生气地说：“还没放学，你怎么就回来了？”孟子不敢作声。
孟母生气地把织布机上的梭子拆断了。
她说：“梭子断了，布就不能织了，学习也一样，日积月累，积少成多，才能获得成功。
”孟子听了母亲的话，从此努力读书，成为了一个伟人。