沪教版四年级下语文教学计划
四下沪教版语文教案
四下沪教版语文教案【篇一：沪教版四年级语文下册全册教案】第一单元教学目标1、自主识字、积累词语若干个。
2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并知道“读书百遍，而义自见”的道理。
5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。
1．燕子教学目标：1.自学字词，积累词语，学习准确使用动词。
2.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3.有感情朗读课文，选择自己喜欢的一节背诵。
4.通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
教学重点和难点：1.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2.理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句？生交流：韩愈：早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
??2.出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
（1）指名朗读句子，说说你的感受。
（2）理解“黄绿眉眼”：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
理解：光彩夺目聚拢（找近义词）（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目。
）（4）齐读句子3.这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
沪教版四年级语文下册教学计划
沪教版四年级语文下册教学计划一、教材分析与目标沪教版四年级语文下册的教材旨在巩固和拓展学生的语文基础，培养学生的阅读、写作、口语交际和思维能力。
通过本册教材的学习，学生应能：1.掌握一定数量的生字和词语，进一步提高书写规范和准确性。
2.理解并掌握不同文体的阅读方法，提高阅读理解和鉴赏能力。
3.能够初步运用所学知识进行简单的书面表达，培养基本的写作能力。
4.发展口语交际能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点。
二、教学内容概述本册教材包含多个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括课文、生字新词、练习等。
通过多样化的文本和实践活动，引导学生深入理解课文内容，积累语言材料，培养语文综合运用能力。
三、教学方法与手段采用灵活多样的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、自主探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，运用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，辅助教学，提高教学效果。
四、教学进度与时间规划根据学校的整体教学计划和课时安排，合理规划每个单元的教学时间，确保教学内容全面覆盖且时间分配合理。
同时，预留一定的复习和测评时间，以确保学生掌握牢固。
五、评价标准与方法制定明确的评价标准，采用多种评价方式，如平时表现、作业成绩、单元测试等，全面评估学生的学习情况。
同时，注重过程性评价和结果性评价相结合，以更好地反映学生的学习成果和进步。
六、学生情况评估定期对学生的学习情况进行评估，包括学习态度、学习方法、学习成效等方面。
通过评估结果，及时调整教学策略，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。
七、教学资源与工具充分利用学校的教学资源，如图书馆、多媒体教室等，为学生提供丰富的学习材料和便利的学习环境。
同时，积极利用现代教学工具，如电子教材、在线学习资源等，拓展学生的学习渠道和方式。
八、教研活动与实施积极参与学校组织的教研活动，与同行交流教学经验和方法，共同提高教学水平。
同时，根据教学实际情况，开展针对性的教学研究和改革，不断完善教学计划和方法，提高教学质量和效果。
沪教版小学四年级下册语文《勤读》教案
沪教版小学四年级下册语文《勤读》教案教学目标1.了解“勤读书”这个成语的意义，并能正确运用。
2.能正确朗读课文，理解课文内容，根据实际生活体验课文中“勤读”的好处。
3.在朗读、听说、阅读、写作及表达等方面提高学生的综合语言应用能力。
教学准备1.课文《勤读》。
2.教师准备好相关的课堂展示资料，比如图片、课件等。
3.安排好学生的座位、黑板、教具等。
教学内容课前准备教师通过展示图片或者小视频等形式，给学生们展示勤读的好处，激发学生们学习的兴趣。
导入新课教师在黑板上写下“勤读”这个成语，并帮助学生们理解其中的含义。
学习课文1.让学生跟着教师的朗诵读一遍课文，帮助学生理解课文中的意思。
2.让学生们自己朗读、背诵并理解文章。
3.教师让学生围绕“勤读”的好处展开讨论，增强学生们对“勤读”这个成语的理解和记忆。
4.分组讨论，让学生用自己的话语解释“勤读”的好处，并找出课文中表述这些好处的语句。
学习任务1.让学生回忆自己平时读书的习惯，或者父母对小朋友的读书习惯的要求等，让学生自主思考。
2.进行小组讨论，分享彼此的读书体验，激发学生们爱读书的兴趣，提高语言表达能力。
3.让学生自选一则故事，朗读并写作小结体会，体会其中的智慧与乐趣。
课堂作业作业要求： 1. 抄写一遍课文。
2. 完成一篇50字以上的小作文，主题为“勤读铸就金字塔”。
教学效果评估1.课中教师实时评估学生的发言质量，让每一位同学都有机会发言，从而提高口语表达的能力。
2.教师布置的写作作业，考察了学生们对“勤读”这个成语的理解和运用能力，并能够把所学的知识应用到写作中。
3.课后可根据学生的作业完成情况进行评估，判断学生是否能理解课文，掌握“勤读”的运用，以及综合语言应用能力。
总结通过本堂课的学习，学生们在朗读、听说、阅读、写作等方面应用水平得到了提高，同时也激发了学生们对知识的兴趣和学习的热情，从而提高学生的语文素养和综合能力。
沪教版四年级语文下册《猎人海力布》教案
沪教版四年级语文下册《猎人海力布》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受猎人海力布的舍己为人、无私奉献的品质。
2.学会生字词，积累好词好句。
3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点：体会猎人海力布的品质，学会表达自己的感受。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们听说过猎人海力布吗？他是一位怎样的猎人呢？今天，我们就来学习一篇关于猎人海力布的故事。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.教师检查学生的自读情况，对生字词进行讲解和巩固。
3.学生分段朗读课文，理解课文内容。
三、讨论交流1.学生交流对猎人海力布的认识，分享自己认为猎人海力布的优秀品质。
2.教师引导学生从课文中找出相关语句，进行品味和体会。
四、课堂小结1.本节课，我们学习了《猎人海力布》这篇课文，了解了猎人海力布的品质。
2.下节课，我们将继续学习这篇课文，深入探讨猎人海力布的优秀品质。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾猎人海力布的品质。
2.导入新课：上节课，我们学习了《猎人海力布》这篇课文，今天我们将继续学习这篇课文，深入探讨猎人海力布的优秀品质。
二、学习课文1.学生分段朗读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生从课文中找出相关语句，进行品味和体会。
三、讨论交流1.学生交流对猎人海力布的认识，分享自己认为猎人海力布的优秀品质。
2.教师引导学生从课文中找出猎人海力布舍己为人的具体表现，进行讨论。
四、课堂小结1.通过本节课的学习，我们深入了解了猎人海力布的品质，感受到了他的舍己为人和无私奉献。
2.我们应该向猎人海力布学习，学会关心他人，乐于助人。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的内容，回顾猎人海力布的品质。
2.导入新课：上节课，我们深入探讨了猎人海力布的优秀品质，今天我们将进行课堂小结和拓展延伸。
二、课堂小结三、拓展延伸1.学生举例说明现实生活中具有猎人海力布品质的人。
沪教版小学四年级下册语文《将相和》教案【三篇】
沪教版小学四年级下册语文《将相和》教案【三篇】篇一教学目的⑴ 能自主识字，读准字音“渑、荆、卿”，并能在详细语言环境中理解“负荆请罪、能耐、声色俱厉”等词语。
⑵ 了解课文内容，知道课文是由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，并能领悟3个故事之间的内在联络。
⑶ 品读重点语句，感受蔺相如在渑池之会中的智勇双全及面对廉颇挑衅时的宽阔胸襟；感受廉颇知错就改的勇气；领会两人以国家利益为重的爱国之心。
教学过程：一、由简介《史记》引入，了解课文由三个故事组成，领会三者间的关系。
理解“负荆请罪”的含义，了解廉颇、蔺相如的身份。
⑴文学有部伟大著作《史记》，其中有一篇《廉颇.蔺相如列传》。
就是今天学习的课文——《将相和》。
⑵“将”指谁？“相”指谁？（廉颇、蔺相如）。
（板书）⑶“蔺”字怎么写，还记得吗？⑷这篇课文由三个独立的小故事组成，一个是《完璧归赵》，一个是《渑池会见》，一个是《负荆请罪》。
（板书）⑸通过对《完璧归赵》的复习，初步了解蔺相如的品质。
（1）在三年级学过《完璧归赵》，你们一定对蔺相如留下了深刻的印象，用一个词形容。
板书：有勇有谋⑹（读准“渑”mian）渑池是地名，在秦国境内。
⑺结合图片从字面上理解“负荆请罪”的意思，了解两人的身份。
（1）今天我们要学一个新的成语。
(负荆请罪)“荆”是后鼻音，谁能读准？（jing）指名读。
齐读。
（2）出示图片：这幅图画的就是“负荆请罪”的内容，你能借助图说说“负荆请罪”的意思吗？（3）指图：图上的这位赤身背着带刺的枝条的人是赵国的将军廉颇，他是一员武将。
他赴汤蹈火，为赵国立下了赫赫战功，真可谓攻无不克，战无不胜，是一位英勇善战的将军。
（板书：英勇善战）（4）加上人名、身份说说“负荆请罪”的意思。
（大将军廉颇背着带刺的荆条向宰相蔺相如请罪。
）二、初读课文，梳理脉络，了解三个故事之间的关系。
⑴读课文思考：这三个故事之间有什么关系？（1）、廉颇负荆请罪的原因是什么？读读课文，找出相关的句子。
沪教版小学四年级下册语文《真正的愤怒》教案
沪教版小学四年级下册语文《真正的愤怒》教案一、教学目标1.通过讲解、练习、阅读等方式，使学生理解“愤怒”这一情感，感受不同类型的愤怒情绪，掌握正确的表达方式。
2.激发学生读书兴趣，培养阅读能力及文学素养。
3.提高学生的语文综合运用能力，加强语言表达与交流的实践操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：学生理解“愤怒”的基本概念，学会感受和表达愤怒情绪，全面认识与把握语文作品中的情感因素。
2.教学难点：培养学生理性地认识、控制和表达自己的情感。
三、教学内容及进度安排教学内容教学时数备注课文朗读10 分钟课文解读10 分钟学习“愤怒”的概念20 分钟愤怒的分类及不同的情绪体验20 分钟讲解如何正确地表达愤怒15 分钟学生讨论与自我练习25 分钟以“愤怒”为话题的写作与交流30 分钟将所学内容与实际生活相结合，进行写作和交流练习四、教学方法及过程（一）教学方法1.朗读与解读法：教师统一导读或学生课内自读，学生从中学习语音语调，理解文本；2.模拟体验法：让学生在相似情境中，了解各自的情绪体验，启发言行规范；3.集体讨论法：让学生在集体环境中追随常识，引导学生做规范决策；4.交流互动法：鼓励学生表达自我，吸收学习内容，调整处境情绪，让学生接触真实生活，增强社交能力；5.规范引导法：帮助学生控制自己的情绪，避免受到不良行为示范的影响，增强健康心态。
（二）教学过程1. 课前预备让学生预读课文，引导学生反思生活中愤怒情绪的表达问题，以及应该如何应对这些情绪。
教师准备好相关讲义和实用的案例与资料。
2. 课中阶段（1）课文朗读及解读教师统一导读或学生课内自读，通过阅读和学生的解读理解课文中的情感体验。
（建议学生根据个人理解将情感语段进行标注，帮助理解课文）（2）学习“愤怒”的概念教师通过用例子的方法解释“愤怒”概念及其特点，引导学生明确语言中的情感内涵。
（3）愤怒的分类及不同的情绪体验教师通过范例的方法，并给相关语句进行解释，让学生分析了解不同类型愤怒情绪，引导学生分析自己的愤怒情感趋向及反应。
沪教版四年级语文下册教案笛声
沪教版四年级语文下册教案：《笛声》教学目标1.了解古人制作笛子的方法和过程，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
2.理解笛声传递情感的方式，培养学生对音乐的感知能力。
3.提高学生阅读理解能力，能够正确朗读和解释课文。
教学重难点1.教学重点：通过学习《笛声》这篇课文，让学生对古人制作笛子的方法有了初步的认识，同时明白了笛声在古代人们生活中的重要作用。
2.教学难点：让学生理解笛声所传达的情感，通过感官接受和情感交流，提高学生的情感感知能力。
教学准备1.教师：制作好笛子的模型、课本、PPT课件、录音机等设备。
同时在教学过程中要充分挖掘学生的想像力和创造力，加强互动交流，以提高学生的学习兴趣。
2.学生：运动会后的废弃塑料瓶、旧报纸以及废弃的铝箔纸等废品，要求每位同学自己带来一只废弃物品，作为制作橡皮笛的原材料。
教学过程导入环节1.开始本节课前，先为学生制作好一只展示用的橡皮笛，同时播放笛声，让同学们对课文《笛声》有初步的认识。
2.老师向学生介绍此节课目的，引导学生进入学习状态。
深入学习1.课文讲解：在课文中找出古人制笛所需的原材料，使用怎样的方法和工具？通过多媒体课件，让学生对古代笛子的制作过程和艺术形态有初步的了解，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
2.学生动手制作：让同学们在老师的指导下自己亲手制作橡皮笛，加深学生对古代笛子制作的了解和认识，同时也从实践中培养学生动手操作的能力。
3.演奏感受：每位同学制作完成橡皮笛后，利用录音机分组进行演奏，以此强调笛声的重要意义以及感性体验。
收尾环节1.老师引导学生梳理此节课的学习，强调学生对古代文化的重要性。
2.强调笛声在古代人们生活中的重要作用，鼓励学生在以后的生活学习中自主探索、发现。
3.提醒学生做好笛子的收纳和保养工作。
鼓励学生将自己制作的橡皮笛留作纪念。
教学反思本节课通过制作橡皮笛引入和讲解课文《笛声》，在动手实践中深入了解古代笛子的制作过程和艺术形态，并在演奏环节中感受笛声的传递情感的方式。
沪教版四年级第二学期语文单元教学目标
沪教版四年级第二学期语文单元教学目标第一篇：沪教版四年级第二学期语文单元教学目标单元教学目标第一单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，根据要求预习课文。
3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。
4.感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极进取的精神。
第二单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，根据要求预习课文，用联系上下文和查找资料等方法，试着解决遇到的问题。
3.通过语言实践活动提高语言表达能力。
4.知道人与自然要和谐相处，感受科学的魅力。
第三单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，学习在阅读中提问并试着解决问题。
3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。
4.学习善于思考、勇于实践的品质，激发热爱科学的情感。
第四单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，针对词句、课文内容提出问题。
3.通过语言实践活动提高语言表达能力。
4.了解颐和园、秦陵兵马俑等名胜古迹，知道维也纳与音乐的关系，感受游览天然动物园的乐趣。
第五单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，简要复述课文。
3.通过语言实践活动提高语言表达能力。
4.感受人与人之间的真挚情感。
第六单元 1.自学字词，积累词语。
2.读课文，简要复述课文。
3.通过语言实践活动提高语言表达能力。
4.感受做人的道理，知道要自觉遵守社会公德。
第七单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，理解词句的含义。
3.通过语言实践活动提高语言表达能力。
4.了解关于名人的故事，体会他们的品质。
第八单元1.自学字词，积累词语。
2.读课文，理解词句的含义。
3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。
4.知道尊严、诚信是宝贵的财富。
第二篇：2013年沪教版小学四年级语文下册第二单元测试题第一好题网（）--中小学教学资源共享平台华高小学2012学年第二学期四年级第二单元练习卷班级姓名学号成绩（时间80分写字5分）一、基础积累：（25％）⒈看拼音写词语：(8%)pī xīng dài yuâbō guāng lín línyì kǒu tóng shēngqīng xītiān nán hǎi běihã xiã xiāng chǔcái huá hãng yìēn huì2、按要求改写下面的句子。
沪教版语文四年级下册全册教案
语文四年级下册教学计划教师_______日期_______一、指导思想这学期,以教导处工作计划、教研组工作计划为指导,本着务实、勤奋、真诚、虚心、互助、团结的思想,扎扎实实做好本职工作。
二、班级情况分析本班现有学生45 人，其中男生23 人,女生22 人。
通过一个学期的接触,我对这些学生基本上有了一些了解，从班级总体情况来看，学生个体间差异大。
成绩参差不齐，思想及行为表现优劣悬殊大。
有些同学学习态度端正，作业按时完成，成绩良好，像陈楠楠、陈悦榕、肖文俊等。
有些学生学习基础差，经过老师的辅导、同学的帮助各科成绩有了很大的进步，但要他们坚持下去老师还要不断辅导和鼓励，像倪羊羊、敖珍珍等。
也有个别差生，不按时完成作业，学习基础特别差、上课思想不集中，如张瑞、张明明、司文豪等，从学生自觉性上看，部分学生学习太被动。
写作方面来，班中学生可以分成三类。
一类学生能写出相当不错的作文，表达自己的真情实感；一类学生基本能将一件事表述清楚，语句通顺，但是欠生动；还有一类学生，则词不达意，语句欠通顺，错别字连篇，无从下笔。
从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。
个别学生写字习惯较差，字迹潦草，错别字多。
阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。
三、教材分析本册教材分4个部分：1、课文 8个单元 40篇课文2、古诗诵读 8次 16首古诗3、综合练习 8次4、作文 14次四、教学目标及重难点﹙一﹚教学目标1、学习自主确定学习的生字，用掌握的识字工具和识字方法识字。
读准字音，认清字形，了解字义，继续提高独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
熟练地运用部首和音序查字法，提高查字典速度。
辨析同音字、音近字和形近字。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。
能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3、按要求积累课内外词语，不断增加词汇量。
能联系上下文理解词语的意思，在运用中辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，并能学习运用。
沪教版四年级语文下册全册教案
16 颐和园 17 秦陵兵马俑 18 昨天，这儿是一座村庄 古诗诵读《白云泉》《山中问答》 19 音乐之都维也纳 20 天然动物园漫游记 第五单元 21 父亲的谜语 22 看不见的爱 23 我们家的男子汉 古诗诵读《逢入京使》《渡浙江问舟中人》 24 十年后的礼物 25 猎人海力布 第六单元 26 大仓老师 27 小珊迪 古诗诵读《竹里馆》《种豆南山下》 28 列车上的“人造屏障” 29 真正的愤怒 30 孙叔敖杀两头蛇 第七单元 31 一幅名画的诞生 32 推敲 古诗诵读《听邻家吹笙》《题诗后》 33 苏武牧羊
34 笛声 35 将相和 第八单元 36 尊严 37 共同的秘密 38 中彩那天 古诗诵读《秋词》《客中作》 39 狼和鹿 40 天才之路
沪教版四年级语文下册教案小溪流的歌
沪教版四年级语文下册教案小溪流的歌教学目标：1.能正确地朗诵课文《小溪流的歌》。
2.能简单描绘小溪的情景，感悟自然的美好。
3.理解并掌握部分新词汇和短语的用法。
重点难点：1.如何通过课文感悟自然的美好。
2.掌握部分新词汇和短语的用法。
教学准备：幻灯片、足球、CD、教具盒。
教学过程：一、导入环节：播放《小溪流的歌》背景音乐。
（授课时播放的音乐与学生朗读的内容一致）二、听录音带，认读新单词：请学生们跟读、认读本节课中的新单词和重点短语鸟儿、跳跃、笑声、晶莹、灿烂、远方。
三、理解课文：通过录音让学生们听一遍课文，再请2位同学将课文原文朗读一遍，让全班学生跟读课文。
学生们可以先屏住呼吸，听一下，使自己进入诗意中去。
然后，教师带领全班同学反复诵读，在反复诵读过程中，让学生们理解课文。
在诵读后，要让学生们仔细品味小溪的情景：它笑盈盈地欢迎春天、夏天、秋天的来临，它像一个天生的歌唱家，给我们诉说着自然的美景和生命力。
四、朗读和记忆课文：请学生们朗读课文，模仿录音，模仿上面学习的方法推敲课文各种表达语言之美，再看朗读之美。
因为本课重在感受，不必强求生字生词，但应多留意细节，如：以感情语调应用逗号、顿号、引号等标点；应该适当提高声音、连读等技巧，修炼出朗读的优美。
五、游戏活动：设计“足球游戏”（或主题游戏），使学生感受生命力和盈盈的流动。
在进入游戏之前，教师可以带领全班学生了解一下足球的由来和发展，并告诉学生足球的生命力和流动是一样的。
游戏规则：将足球扔到空中，在球弹出的瞬间喊词语，接住球的小朋友要将该词“顶回去”，并喊出自己想要说的话。
其他学生仍在用手将球顶回去。
如此反复，其他小朋友可抢球，接住球的小朋友则暂时不能再顶球，直到一任意ball（告诉学生这意味着喊什么都可以）。
全体学生自由玩游戏。
六、课堂小结通过游戏的方式，让学生们感受到了生命力和盈盈的流动，培养了学生对自然美的感悟和爱护自然的思想。
及时对上述新单词和新短语的拼读、解释和用法进行回顾。
最新小学沪教版版四年级语文下册全册教学设计
第一单元教学目标1、自主识字、积累词语若干个。
2、能根据提示预习课文；能根据“说写双通道”的建议，组织语言实践活动。
3、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
4、借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并知道“读书百遍，而义自见”的道理。
5、感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极向上的精神。
1．燕子教学目标：1.自学字词，积累词语，学习准确使用动词。
2.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
3.有感情朗读课文，选择自己喜欢的一节背诵。
4.通过对文中优美词句的理解，感受燕子的可爱和春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
教学重点和难点：1.能根据课后提示预习课文，尝试抓住重点句整体感知课文。
2.理解课文内容，感受燕子的可爱和春光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
3.能抓住特点，按一定顺序说说自己喜欢的一种小动物。
课前学生准备：预习课文搜集有关描写燕子和春天的诗句教学流程：一、以情激趣，导入新课。
1．春天悄悄地来到了我们身边,你知道哪些赞美春天的诗句？生交流：韩愈：早树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
孟浩然：春眠不知晓，处处闻啼鸟。
……2.出示句子：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢开来，形成了光彩夺目的春天。
（1）指名朗读句子，说说你的感受。
（2）理解“黄绿眉眼”：柳枝发芽时颜色发黄，看上去有黄有绿，就像是柳树刚刚睡醒，在春天睁开朦胧的双眼。
理解：光彩夺目聚拢（找近义词）（3）采用了什么修辞手法？（拟人，写出了春天生机勃勃、光彩夺目。
）（4）齐读句子3.这幅艳丽的春意图，有了伶俐可爱的小燕子的加入，更是富有生趣。
出示：伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
男女生读4.这段文字，就是著名作家郑振铎笔下的《燕子》。
沪教版四年级语文下册教案大仓老师
沪教版四年级语文下册教案大仓老师一、教学背景与目标1. 教学背景《沪教版》四年级语文下册是小学生中的一门核心课程。
对于四年级的学生来说，学习语文下册的目标是进一步养成读书、写作的良好习惯，培养文学素养，提高口语、写作、思考能力等方面的综合素质。
2. 教学目标本次教学的目标是使学生掌握以下能力：•通过阅读理解识别故事中的主要人物、事件和情节；•表述故事中的关键信息，形成自己的理解；•培养对语言的敏锐和协调性，提高口头表达和书写能力；•表示自己的意见和感受，引导学生发表自己的想法和意见。
二、教学重点与难点1. 教学重点本次教学的重点是：•通过练习提高学生的阅读理解能力；•提升学生的口头和书写表达能力；•帮助学生理解故事中的关键信息和情节；•增强学生的文学素养，提高文学鉴赏能力。
2. 教学难点本次教学的难点是：•通过阅读理解识别和解释文本信息；•让学生能够将自己的思维过程清晰地表述出来；•发扬学生的主动意识和思考能力，引导学生形成自己的意见和看法。
三、教学内容与方法1. 教学内容本次教学的内容包括以下四个重点：•阅读理解：阅读故事《小兔的哭声》和《快乐的李桃》；•语文知识：学习和复习相关的语文知识点；•作文：以小说为素材撰写感受的短文；•综合能力：提高学生的人文素养，通过朗读，演讲等方式来发扬学生的思维能力和口头表达能力。
2. 教学方法本次教学采用以下方法：•在阅读故事时引导学生思考，发表自己的意见；•进行口语练习，与学生提供书写和口语表达技巧；•通过问答和回答的方式帮助学生理解语言知识；•演讲比赛和唱歌比赛等形式，挖掘学生的潜能；•课堂小测验，加强对知识掌握的评估和反馈。
四、教学进程安排1. 第一节课：《小兔的哭声》•前期准备：预习《小兔的哭声》；•教学过程：口头表述故事情节；•学习重点：理解故事情节，提高阅读理解能力；•作业：复习故事情节及人物，记录自己的思考和感受。
2. 第二节课：《快乐的李桃》•前期准备：预习《快乐的李桃》；•教学过程：口头表述故事情节及相关人物；•学习重点：理解故事情节和人物性格，提高阅读理解能力；•作业：复习故事情节及人物，记录自己的思考和感受。
沪教版四年级语文下册教案祖父教我读书
沪教版四年级语文下册教案——祖父教我读书【教材版本】：沪教版四年级语文下册【话题】：语文教学【课时】：2课时一、教学目标1.知识与技能：–了解祖父的经历和教育方式；–理解文章中的关键词汇和句子；–掌握运用祖父教导的方法来进行读书；–通过朗读、解读、理解文章的方式，提高语文综合能力。
2.过程与方法：–培养学生对家人的尊敬和感恩之情；–引导学生利用自己已掌握的方法进行读书；–培养学生从多种角度思考问题的能力；–培养学生合作学习的意识与能力。
3.情感、态度与价值观：–培养学生对家人的理解、亲情的感受和传统文化的尊重；–培养学生勤奋、持久阅读的意识和习惯；–培养学生乐于分享和互帮互助的品质。
二、教学重点•理解祖父教我读书的方法和智慧；•培养学生合作学习的意识与能力。
三、教学内容与步骤第一课时：1. 导入新课（5分钟）•利用图片或真实教具，让学生回忆上一节课的内容，并与今天的课题进行关联，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章（20分钟）•让学生先自主阅读教材PXX页的《祖父教我读书》文章，理解文章的大意。
3. 分组合作解读（10分钟）•将学生分为小组，让小组内的学生互相合作，在小组内讨论文章中不了解的生词和句子，并解释出其中的关键词汇和句子。
4. 整体讲解（15分钟）•教师带领学生整体讲解文章的重点内容，解答学生在小组讨论过程中提出的问题。
5. 运用学到的方法进行读书（10分钟）•引导学生根据文章中祖父教我读书的方法，运用自己已掌握的方法对教材PXX页的另一篇文章进行阅读。
6. 总结复习（5分钟）•让学生总结今天所学内容，并进行简单回答问题。
第二课时：1. 复习第一课时的内容（5分钟）•让学生回忆上节课学习的内容，进行简单复习。
2. 分组合作阅读（15分钟）•将学生继续分为小组，每个小组分配一段文学作品，让小组内的学生共同阅读并理解这段文学作品。
3. 小组合作朗读（15分钟）•让每个小组选择一名代表进行朗读，并要求朗读时要注意语调和语感。
沪教版四年级语文下册教学计划
沪教版四年级语文下册教学计划一、教材分析与目标1.教材分析：沪教版四年级语文下册教材注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
教材内容丰富，涵盖了古诗文、现代文、作文训练等多个方面，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
2.教学目标：o知识与技能：让学生掌握本学期要求的生字词、句子结构、修辞手法等基本语言知识，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
o过程与方法：引导学生掌握有效的学习方法，如归纳总结、自主探究等，培养学生的学习习惯和思维能力。
o情感态度与价值观：培养学生对语文学习的热爱和兴趣，增强学生的文化自信和人文素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：o古诗文学习：注重古诗文的诵读和理解，培养学生的文言文素养。
o阅读理解：提高学生的阅读速度和阅读理解能力，培养学生的批判性思维。
o写作训练：加强作文指导和训练，提高学生的写作水平。
2.教学难点：o深度理解：引导学生深入理解课文背后的深层含义和作者的意图。
o语言运用：培养学生在实际生活中灵活运用语文知识的能力。
三、教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学、合作学习、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学策略：o个性化教学：根据学生的不同特点，制定个性化的教学计划，满足不同学生的学习需求。
o启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和解决问题。
四、课时安排与进度根据教材和学校的实际情况，制定合理的课时安排和进度计划，确保每章节内容得到充分讲解和练习。
同时，预留一定的复习和巩固时间，帮助学生更好地掌握所学知识。
五、学生活动与实践1.课堂活动：组织丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、朗诵比赛等，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.课外实践：鼓励学生参与课外阅读和写作活动，如读书会、写作比赛等，拓宽学生的学习视野和实践能力。
六、教学评价与反馈1.教学评价：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等，全面了解学生的学习情况和发展水平。
沪教版四年级语文下册教材分析
沪教版四年级语文下册教材分析一、教材内容概览沪教版四年级语文下册教材按照课程标准和学科特点，精选了多篇文质兼美的课文，涵盖了古诗、散文、童话、寓言等多种文体。
教材内容丰富多样，既有对传统文化的传承，也有对现代生活的反映，旨在培养学生的阅读兴趣、语言理解能力和表达能力。
二、教学目标与要求本册教材的教学目标是提高学生的语文基础知识和基本技能，培养学生的语文素养和人文精神。
具体要求包括：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主旨；能够运用所学知识进行简单的阅读理解和写作；培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学重点与难点教学重点主要包括字词句的积累与运用、阅读理解能力的培养以及写作技巧的初步掌握。
教学难点则在于如何激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，以及如何在阅读教学中处理好文本的深度与广度。
四、教学方法与策略在教学过程中，应采用多种教学方法与策略，如情境教学、合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。
五、教学资源与工具为了更好地实现教学目标，教师可以利用多种教学资源与工具，如课本、教学挂图、多媒体课件等。
这些资源与工具能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。
六、教材特色分析沪教版四年级语文下册教材具有鲜明的特色，如注重人文性与工具性的统一，强调阅读与写作的结合，突出实践性与创新性等。
这些特色使得教材更加符合学生的认知规律和学习需求，有助于提高教学质量。
七、学生学习评价学生的学习评价应体现多元性和过程性，既关注学生的学习结果，也关注学生的学习过程。
评价内容应包括学生的知识掌握情况、能力发展情况、学习态度和价值观等方面。
评价方式可以采用教师评价、学生自评、互评等多种方式，以全面反映学生的学习状况。
八、教学反思与建议在教学过程中，教师应及时进行教学反思，总结教学经验，发现教学问题，以便更好地改进教学方法和策略。
四年级语文待优生计划沪教版四年级下语文学科教学计划通用5篇
四年级语文待优生计划沪教版四年级下语文学科教学计划(通用5篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。
做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。
怎样写计划才更能起到其作用呢？计划应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的计划书优秀范文，希望大家可以喜欢。
四年级语文待优生计划篇一一、指导思想四年级下册的义务教育课程标准实验教科书语文，是以《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》为核心精神，并以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为编写基础。
这套教材专为的四年级学生在第二学期使用。
二、学生情况分析：四年级是学生从中年级向高年级过渡的关键时期。
在这个阶段，学生需要通过学习达到课程标准规定的中年段教学目标，为高年级的语文学习奠定坚实的基础。
这个基础不仅包括扎实的语言文字基础，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是在低年级和养成的学习习惯，无论好与坏，到了高年级都不太容易改变。
因此，四年级的学习和成长显得尤为重要。
本班学生思维敏捷，个性鲜明，对学习充满热情，表现出较强的主动性。
然而，他们在基础知识的掌握上仍有待加强，学习习惯有待改善，容易心浮气躁。
在课堂上，他们往往各自为战，不善于倾听他人的观点和建议，对基础知识不够重视，团队协作能力有待提高，集体观念相对较弱，缺乏基本的纪律意识。
因此，教学应关注学生的全面发展，不仅要关注语文学科的教学，还要关注他们的品行和行为养成，以促进他们的全面成长。
三、全册教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文33篇，其中精读课文18篇，略读课文15篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了九个专题。
依次是：日月星辰、抗日烽火、童年趣事、同情弱者、风雨雷电、无私奉献、滴水穿石的启示、勇者无惧、民间文学。
其中第三单元“童年趣事”和第五单元“风雨雷电”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
沪教版四年级语文学科教学计划
沪教版四年级语文学科教学计划一、学生情况分析：本学期，我们班还有个别的学困生，看来需要花费很多精力才能让他们追上其他同学。
班上的同学语文成绩优秀的少，低分的很多，大部分学生的学习还要靠老师的督促，个别同学态度不端正、学习不认真，作业不能按时完成，书写不端正，例如：鹿俊华、陆万豪等同学。
也有的同学没有养成良好的学习习惯，得过且过，厌倦学习，畏惧困难，例如：刘家金、李豪龙等同学。
还有的同学是学习方法不当，基础薄弱，致使成绩较不理想，我班的罗玉梅、马语涵、张剑同学等存在着这方面的问题。
上学期，我主要着手于基础知识的夯实，已初见成效，但情况依然不见乐观，本学期还要加大力度。
二、教材分析本册教材分4个部分：课文8个单元40篇课文古诗诵读8次16首古诗综合练习8次作文8次1、注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高自主阅读能力。
2、紧扣课文阅读，进一步提高学生的感悟、理解和运用能力。
3、坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成练笔的习惯，提高表达能力。
三、教学要求1、学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。
要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独识字的能力，养成主动识字的习惯。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。
能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辩析词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。
在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号不同用法。
四年级下册语文教案5勤读 沪教版
四年级下册语文教案5勤读沪教版勤读一、教学目标1、能在老师的带领下正确流利地朗读古文。
2、自学字词，借助注释和字、词典了解全文的意思。
3、理解“读书百遍，其义自见”的意思。
二、重点和难点1、能正确流利地朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵味。
2、能借助注释和字、词典了解全文的意思，并用自己的话说一说。
三、教学过程（一）故事导入，揭示课题1、教师讲述匡衡“凿壁借光”的故事。
（故事主要内容：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。
邻居家有灯烛，但光亮照不到他家，于是匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光亮，让光亮照在书上。
同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。
主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。
”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。
后来匡衡成了大学问家。
）学习文言文，了解这篇文言文的出处是很重要的，教师可以通过让学生自己阅读课后的注释，对此有所了解，也培养了学生阅读注释的习惯。
学生可能对于《三国志·魏志·董遇》不太了解，心存疑惑，教师可以对此作一些简单的介绍。
（二）读通课文，整体感知1、教师过渡：我们已经学过几则古文了，知道古文中的语言与我们现在所表达的语言有些不同，想要学好古文，就要先把它读正确、读通顺。
2、听课文录音，请学生注意听清录音中句子的停顿，并在书上做好记号。
3、教师领读，学生跟读，重点指导读好两句句子。
*出示：人有/从学者，遇/不肯教，而云/必当/先读百遍。
*跟读，指名读，齐读。
*出示：读书百遍，其义自见。
师：这里的“见”为什么要读“xiàn”而不读“jiàn”呢？(因为这里的“见”是“显现”的意思。
)*开火车读。
说明：对于文言文中一些难以读准的句子，教师要一句一句地指导朗读，还可以划分节线，以帮助学生掌握语句的停顿。
课文中还出现了一个通假字，虽然不用解释通假字的概念，但要把正确的读音，以及为什么这样读的原因简单地告诉学生。
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沪教版四年级下语文教学计划
导语：时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是作者帮大家整理的沪教版四年级下语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
在本学期的工作中,我继续担任四年级的语文教学，这一学期的教学任务依然很重要，在语文课堂教学中，我会精教巧练、耐心地辅导学生。
我依然倡导学校的教学理念：认认真真读书，端端正正写字，踏踏实实做人，让“善、勤”和学生成为形影不离的好朋友。
为了完成这一目标，我会全身心地投入到今后的教学工作中,现制定如下教学计划：
一、学生情况分析：
本学期，我们班还有个别的学困生，看来需要花费很多精力才能让他们追上其他同学。
班上的同学语文成绩优秀的少，低分的很多，大部分学生的学习还要靠老师的督促，个别同学态度不端正、学习不认真，作业不能按时完成，书写不端正，例如：王学良、赵新宇等同学。
也有的同学没有养成良好的学习习惯，得过且过，厌倦学习，畏惧困难，例如：刘翔、唐均等同学。
还有的同学是学习方法不当，基础薄弱，致使成绩较差，我班的张志林、李明伟、唐梨敏同学等存在着这方面的问题。
上学期，我主要着手于基础知识的夯实，已初见成效，但情况依然不见乐观，本学期还要加大力度。
二、教材分析
本册教材分4个部分：
1、课文8个单元40篇课文
2、古诗诵读8次16首古诗
3、综合练习8次
4、作文14次
1、注重阅读方法的指导，进一步帮助学生学会阅读，提高自主阅读能力。
2、紧扣课文阅读，进一步提高学生的感悟、理解和运用能力。
3、坚持读写结合，加强表达训练，让学生养成练笔的习惯，提高表达能力。
三、教学要求
1、学习自主确定要学习的生字，继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。
要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字，继续培养独识字的能力，养成主动识字的习惯。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节。
能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，不断增加学生的词汇量。
能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辩析词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。
在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法。
了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
5、听人说话，能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯，能抓住别人讲话的’主要内容转述。
能用普通话与人交谈，注意使用礼貌语言。
在交谈中能听清别人的意思，对不明白的地方，会提出询问。
6、能清楚明白地回答教师和同学的提问，在说话练习中能说几句或一段连贯的话，能完整地复述一件事，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的主要内容，能讲述自已的经历和见闻。
7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
注意句子、段落之间的停顿，读出不同的语气。
继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的部分疑问。
能复述课文大意，能比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。
能熟记教材规定的名字，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词语和精彩段落。
8、学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自已的所见所闻，表达自已的真情实感。
学习小故事、游戏、活动，学写观察日记、读书笔记和想象作文，做到有顺序、语句较通顺，继续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、
边写边点的习惯。
9、积极参加课内外的语言实践活动。
能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。
在活动中学习与人交流、合作、提高口头表达和语言运用能力。
10、学习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。
学习在横线格里写字，要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当。
继续学习用毛笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。
11、进一步激发学生的阅读兴?，扩大阅读面，增加阅读量，能自觉进行课外阅读，有自主选择阅读材料的兴趣和能力，学习写读书笔记或阅读日记。
阅读总量应不低于课程标准的规定。