幼儿结构游戏：我是小小建筑师Y

大班体育课教案《我是小小建筑师》

大班体育课教案《我是小小建筑师》教学目标：1.了解建筑师的职业，并了解建筑师的工作内容和重要性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧。

教学重点：1.培养幼儿的观察力，通过观察建筑物的形状、结构和颜色等特征来认识建筑物。

2.培养幼儿的想象力和创造力，通过搭建积木和拼图等活动，培养幼儿的空间想象能力和动手能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和沟通技巧，通过小组合作的形式进行活动。

教学准备：图片、建筑模型、积木、拼图、丝带、球教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿是否知道建筑师是做什么的？2.展示图片，引导幼儿观察建筑物的特征，并和幼儿一起探讨建筑物的用途和形状等。

二、探讨建筑师的工作内容和重要性（10分钟）1.展示建筑模型，让幼儿观察并发表自己的看法。

2.引导幼儿讨论建筑师的工作内容，例如设计建筑图纸、选择建筑材料、建筑施工等。

3.鼓励幼儿思考建筑师的工作对社会的重要性，例如建筑师设计的建筑物为人们提供住所、学校和医院等生活和工作的场所。

三、激发幼儿的想象力和创造力（15分钟）1.给每个小组分发积木和拼图，让幼儿尝试搭建不同的建筑物。

2.鼓励幼儿以自己的想法和创意进行设计，并和小组成员进行合作和交流。

3.引导幼儿观察和描述自己搭建的建筑物的特征和特点，例如形状、颜色和材料等。

四、团队合作活动（20分钟）1.组织幼儿进行小组活动，每个小组选取一个幼儿扮演建筑师的角色。

2.其他小组成员扮演建筑师的助手，根据建筑师的指示进行活动。

3.建筑师可以向助手们提出建筑要求，例如建造一个高楼大厦或者一个花园等。

4.鼓励幼儿通过讨论和合作来完成建筑任务，并展示自己的成果。

五、总结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对建筑师职业的认识和理解。

2.鼓励幼儿表达自己的想法和创意，并互相欣赏和赞美。

3.勉励幼儿将来可以为社会做出自己的贡献。

六、课堂延伸活动：1.幼儿可以带来一些废弃的纸箱、材料和工具等，进行室内建筑师角色扮演的活动。

幼儿园小班建构活动：我是小小建筑工人(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班建构活动：我是小小建筑工人(四篇)目录：幼儿园小班建构活动：我是小小建筑工人一幼儿园小班数学活动：小小送货员二幼儿园小班歌曲活动：两只小小鸭三幼儿园小班活动：我学小动物四幼儿园小班建构活动：我是小小建筑工人一设计意图：一天，我们到园外寻找秋天的景色，附近的建筑工地敲敲打打的声音引起了幼儿的注意，于是七嘴八舌地说：“老师，他们在造房子；”“老师我看到了大吊车；”老师我看到了挖土机在挖土；“”我听到了大卡车的声音；”我想，这就是发生在小朋友周围的事，小朋友又如此感兴趣，又结合长江遂桥的通车，教育幼儿热爱自己的家乡，热爱建筑工人，我们就共同生成设想设计本次活动，我是小小建筑师目标：在观察建筑的基础上，用肢体语言表现建筑工人的劳动。

感受音乐活动的快乐。

准备：录像、《参观建筑工地》，海宝、自制帽子数只环节：观看录像导入课题1、小朋友，现在我们看一段录像，看看这是什么地方？2、你们看到了什么呢？（和幼儿一起边看边交流）3、建筑工人在干什么？他们是怎样造房子的？4、小结：建筑工人真忙，有的用挖土机挖土做地基，有的开吊车；有的砌墙面；有的拧螺丝，有的敲敲打打；在工作中他们都戴上安全帽。

看看学学动作感受1、小朋友，建筑工人怎样造房子的，把你看到的，我们做一做，好吗？2、幼儿用肢体语言表现建筑工人劳动（老师启发幼儿：挖土机是怎样挖土的？瓦匠怎样砌墙的？大吊车是怎样吊东西的？、、、、、、）3、你学的是什么？4、请部分幼儿示范表演，大家一起学一学他的动作。

学做工人体验快乐1、小朋友，今天我们也来做建筑工人造房子，你学做什么？（分组练习，每个角色练习一次。

）2、全体幼儿听音乐练习二遍，我们戴好安全帽到工地上去造房子。

师：现在我们听好音乐第一部分挖土机工人来挖土。

第二部分搭脚手架工人拧螺丝第三部分泥瓦匠工人砌墙面第四部分木工敲敲打打做木工。

3、老师纠正个别幼儿动作。

运用海宝家乡教育1、师：小小建筑师累了吧，坐下来休息一会吧2、建筑工人辛苦吗？（辛苦）所以我们要更加热爱建筑工人。

大班体育教案：我是小小建筑师

大班体育教案：我是小小建筑师教学目标1.激发幼儿对建筑物的兴趣，培养想象力和创造力。

2.提高幼儿的动手能力和协作能力。

3.加深幼儿对团队合作和集体活动的认识。

教学内容幼儿园大班体育课，主题为“我是小小建筑师”。

通过本次课程，幼儿将体验建筑物的构建过程，锻炼动手能力和协作能力。

教学过程第一步：游戏热身老师可以设计一些建筑物相关的游戏，如“建筑物接龙”、“建筑物捉迷藏”等，让幼儿们迅速进入游戏状态。

第二步：分组建筑1.老师将幼儿分为若干组，每组由3-4个幼儿组成。

2.老师提供各种不同形状的纸片、卡纸、塑料杯等材料，并告诉幼儿们他们需要构建一个建筑物。

3.幼儿在组内商讨，确定建筑物的形状、大小和颜色等要素。

4.幼儿开始动手，利用提供的材料构建建筑物。

5.每组建筑完成后，老师可以让他们介绍自己构建的建筑物，包括建筑物名称和特点等。

第三步：集体建筑1.所有幼儿围成一个大圈，老师唤起幼儿的集体建筑意识。

2.老师将材料放置在圈心位置，让所有幼儿一起协作，构建一座大型建筑物。

3.所有幼儿在协作的过程中要注意安全，手法温和，不得损坏他人建筑物。

4.当大型建筑物构建完成后，老师可以指定幼儿担任建筑的讲解员，介绍这座大型建筑物的名称和特点等。

教学总结通过本次课程，幼儿在游戏热身中激发了他们的兴趣，进而构建了自己的建筑物，并在集体建筑过程中锻炼了协作意识。

本次课程不仅提高了幼儿的动手能力和协作能力，还加强了他们对团队合作和集体活动的认识。

希望在今后的教育活动中，幼儿能够持续发扬他们的想象力和创造力，共同建设美好的未来。

幼儿园中班美术优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思（含五篇）

幼儿园中班美术优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思《中班美术优质课教案《我是小小建筑师》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

活动目标：1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

活动准备：教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1)1筐内装成品图形。

(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。

)(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。

环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)活动过程：一.引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。

今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?二.引导幼儿观察楼房的结构和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：(2)欣赏老师的.所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户? 圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?;.教.案来自:快思老.师教.案网;长方形的门，两种图形组成的门(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

幼儿园大班体育教案《我是小小建筑师》

幼儿园大班体育教案《我是小小建筑师》一、教学目标1.通过活动认识和了解建筑物的特点和构造，开发幼儿园大班观察、分析、判断和合作的能力。

2.提高幼儿们的品德修养和社交能力。

3.增进幼儿园大班体能水平，发展幼儿的眼手协调能力、肌肉力量和耐力，培养幼儿的良好运动技能和习惯。

二、教学内容此次课程的教学内容是《我是小小建筑师》。

本次活动采用集体协作的方式，让幼儿们亲身体验建筑师的工作，在活动中发现建筑物的特点和构造，并通过合作创造出自己的建筑物。

三、教学方法及过程1.热身活动首先，引导幼儿们进行热身活动。

这里可以采用一些跑步、游戏等活动，让幼儿们逐渐进入课程状态。

2.课程主要活动分小组进行建筑模型制作。

每个小组分别选择一个建筑物进行模型制作，建筑物可以是幼儿园附近的建筑，例如公园、商场或学校等。

老师可以先跟幼儿们介绍一下这个建筑物的特点，再引导幼儿们思考这个建筑物的构造方式。

然后，给每个小组分配相应的工具材料，让幼儿们自己动手搭建。

在制作过程中，老师要及时给予指导和帮助，帮助幼儿们解决遇到的问题。

制作完成后，老师可以引导幼儿们在课堂上展示自己的作品，并进行交流和讨论。

3.课程总结最后，老师可以总结本次课程的学习内容、重点和难点，并对每个幼儿进行肯定和鼓励。

四、教学评价1.幼儿的主动性和创造性：这个活动体现了幼儿的主动性和创造性，每个小组都可以根据自己的想法进行模型制作，并且搭建的过程需要自己动手解决问题，培养了幼儿的观察、思考和判断能力。

2.幼儿的合作能力：这个活动需要小组之间进行合作，互相协作解决问题和完成任务，能够增进幼儿之间的友谊和合作精神，培养了幼儿的合作能力。

3.幼儿的运动素质：这个活动需要幼儿动手搭建建筑物，增进了幼儿的眼手协调能力、肌肉力量和耐力，培养了幼儿的良好运动技能和习惯。

五、教学注意事项1.活动前必须认真检查场地及相关设施是否安全，确保场地的安全性和舒适性。

2.活动时要时刻关注幼儿的安全，遇到问题及时给予帮助和指导。

大班健康优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》

大班健康优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》一、教案简介《我是小小建筑师》是一节适合大班幼儿的健康教育活动，旨在通过亲手制作和触摸积木，培养幼儿的动手能力和创造力，同时了解建筑师的职业和建筑物的特点。

通过这个活动，幼儿可以锻炼身体，增强团队合作能力，并且了解到建筑对人类生活的重要性。

二、教学目标•培养幼儿的动手能力和创造力；•了解建筑师的职业和建筑物的特点；•加强团队合作能力；•了解建筑对人类生活的重要性；•培养幼儿的注意力和集中力。

三、教学准备•积木（各种形状、大小的积木）；•图片或绘本展示建筑物的不同形式；•舒适的教学环境，确保安全。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师和幼儿一起观察并讨论建筑物的不同形式，通过图片或绘本展示建筑物的多样性。

引导幼儿思考建筑物为什么重要，它们对人类生活有什么影响。

2. 创造自己的建筑物（30分钟）教师向幼儿介绍各种形状和大小的积木，并鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，搭建自己的建筑物。

教师可以提供一些指导和帮助，但要尊重幼儿的独立性和自主性。

3. 分享和展示（10分钟）幼儿互相分享他们创造的建筑物，并对其他幼儿的作品给予赞美和鼓励。

教师可以引导幼儿进行讨论，了解每个建筑物的特点和创意。

4. 教学反思（剩余时间）教师与幼儿一起进行教学反思，引导幼儿回顾整个活动的过程和体验。

教师可以提出以下问题：•你喜欢这个活动吗？为什么？•你通过这个活动学到了什么？•创造自己的建筑物时遇到了困难吗？是如何解决的？•和其他幼儿分享建筑物的时候，你觉得怎么样？五、教学反思本次教学活动《我是小小建筑师》在大班的幼儿群体中取得了良好的效果。

通过将幼儿作为建筑师的角色，他们积极参与并且表现出与众不同的创造力。

这个活动加强了幼儿的团队合作能力，通过分享和展示建筑物，他们学会了欣赏和赞美他人的作品。

在活动过程中，教师注重提供引导和帮助，但同时保持了幼儿的独立性和自主性。

这样可以促进幼儿集中注意力，发挥他们的想象力和创造力。

幼儿园体育：我是小小建筑师教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园体育：我是小小建筑师教案(四篇)目录：幼儿园体育：我是小小建筑师教案一幼儿园健康：我爱小手教案二幼儿园健康：我的小手真能干教案三幼儿园吹塑纸贴画我是小小建筑师中班美工教案四幼儿园体育：我是小小建筑师教案一活动目标：1、初步学习侧身钻圈的动作要领。

2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。

3、在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

活动准备：1、音乐磁带“踏浪”。

2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：一、准备活动—韵律操：“踏浪”。

1、教师引导幼儿进行队列变化练习。

变化的顺序是：一个大圆走—六个小圆走—一个大圆走—六路纵队走。

2、教师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。

二、游戏活动——我是小小建筑师。

1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

2、请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

4、游戏反复进行2—3遍。

三、游戏活动：机器人1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

2、游戏开始，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

三、放松活动——机器人放松。

机器人根据科学家的口令进行放松活动。

幼儿园健康：我爱小手教案二活动过程1、猜谜，引起幼儿兴趣。

教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

2、游戏“印指纹”。

让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

大班体育课教案《我是小小建筑师》

大班体育课教案《我是小小建筑师》活动目标：通过体育课活动，培养孩子们的运动能力、协作能力和创造力，提高他们对建筑和空间的认识，激发他们对建筑师角色的兴趣。

活动准备：1. 教具准备：操场、彩色小旗、障碍物、网球、球拍、球篮、绳索等。

2. 材料准备：纸板、剪刀、颜料、画笔、油漆、胶水、各种装饰材料等。

活动流程：1. 活动开场（10分钟）a. 规则介绍：向学生们介绍活动主题《我是小小建筑师》。

解释活动规则：分为多个小组进行创作，每个小组有一份建筑设计图纸，团队合作完成建筑物的搭建。

同时，提醒大家要注意安全。

b. 角色介绍：告诉学生们，他们将在活动中扮演建筑师的角色，设计并建造自己的建筑物。

2. 活动第一阶段：设计建筑（15分钟）a. 将学生分成几个小组，每个小组约6-8人。

每个小组派出一位学生作为建筑师，其他学生作为协助建筑师的助手。

b. 建筑师发给每个小组一份设计图纸，让他们讨论和设计出一个建筑物的草图，包括建筑的形状、颜色和装饰等。

c. 提醒学生们要充分利用场地上的各种材料和教具，发挥他们的创造力。

3. 活动第二阶段：建造建筑（20分钟）a. 根据每个小组的设计图纸，为每个小组分配一块建造场地。

b. 学生们开始使用纸板、剪刀、胶水等工具，按照设计图纸的要求，搭建自己的建筑物。

c. 活动过程中，教师可以提供指导和协助，同时鼓励学生们互相协作，共同解决问题。

4. 活动第三阶段：展示与评选（15分钟）a. 当所有小组都完成建筑物的搭建后，让每个小组依次展示自己的作品，并简要介绍他们的建筑设计理念。

b. 教师和学生们进行评选，评选出最具创意、最美观的建筑物，并给予奖励。

5. 活动结束（5分钟）a. 教师总结活动，表扬学生们的创造力和团队合作精神，鼓励他们继续保持并发展这些优势。

b. 教师对活动进行总结和反思，收集学生的反馈意见，为下次活动做准备。

教学小结：通过本次活动，学生们有机会发挥自己的创造力和团队合作能力，通过建筑设计和建造的过程，培养学生们对空间的理解和对建筑师角色的兴趣。

大班体育游戏活动教案《小小建筑师》4篇

大班体育游戏活动教案《小小建筑师》大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选4篇（一）教案名称：小小建筑师教学目标：1.培养孩子们的团队合作精神和创造力。

2.发展孩子们的身体协调能力和运动技能。

3.提高孩子们的空间想象力和问题解决能力。

教学内容：1.游戏介绍：本游戏旨在通过团队合作和创造力的发展，让孩子们感受到建筑师的乐趣和挑战。

2.游戏准备：- 需要一些橡皮泥、塑料积木等建筑材料。

- 在场地上准备一些盒子、球和其他区分明显的目标物品，用以作为建筑的起点和目标。

3.游戏过程：- 将孩子们分成若干小组，每个小组有3-5人。

- 指定一名孩子作为“建筑师”，其他孩子作为“工人”。

- 将建筑材料放在中央，供建筑师和工人们使用。

- 建筑师根据教师给出的目标物品，提出一个建筑目标并传达给工人们。

- 工人们根据建筑师的指示，运用想象力和建筑材料，合作建造符合目标的建筑。

- 教师评估每个小组的建筑成果，并给予鼓励和建议。

4.游戏总结：- 教师带领孩子们回顾游戏过程，让孩子们分享建筑的挑战和乐趣。

- 引导孩子们思考如何提高团队合作和创造力，以及如何改进建筑的设计和结构。

教学延伸：1.增加游戏难度：增加建筑目标的难度或要求，如要求建筑师使用特定的材料、遵循特定的建筑风格等。

2.引导反思：让孩子们反思他们在团队合作和创造力方面的表现，提醒他们在实际生活中如何应用这些能力。

注意事项：1.确保场地安全：确保场地上没有尖锐或危险的物品，以预防意外。

2.引导倾听和尊重：引导孩子们倾听和尊重建筑师的指示，并鼓励他们互相合作和分享创意。

大班体育游戏活动教案《小小建筑师》精选4篇（二）主题：巧玩高跷年级：大班时间：30分钟目标：1. 培养大班幼儿的体能、协调能力和社交能力。

2. 引导幼儿积极参与团队游戏，培养合作意识和团队合作能力。

准备材料：1. 高跷（足够数量）2. 安全帽（足够数量）3. 安全标志（如橙色锥桶或者线）活动介绍：在户外场地设置安全区域并放置高跷，幼儿按照规定的方式活动，通过比赛或者合作完成任务。

幼儿园大班教案《我是小小建筑师》（二篇）

幼儿园大班教案《我是小小建筑师》活动目标1.能围绕房子的主题进行大胆的想象与创造，并通过画面构图进行表现。

2.感受集体合作进行美术创作的乐趣，并愿意用添画的方式丰富画面。

活动准备城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子的图片活动过程一、开始部分1.出示图片各种房子，你可以给这些房子起个好听的名字吗？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，变形房子等。

2.这些房子和我们平时看到的房子有什么不一样的地方？3.你喜欢那座房子？为什么？引导幼儿大胆说出自己的想法。

4.经验回顾教师：你都见过什么样子的房子？在哪里见到的？你见过的房子是什么形状，什么颜色的？二、基本部分1.出示各种房子的图片，请幼儿欣赏。

教师：看一看这里都有什么什么样的房2.讨论：如果请你来做幼儿园的建筑师，你想建造什么样的房子？（2）请幼儿发挥想象，想一想自己想象中的房子是什么样子的，有什么功能。

（3）请幼儿相互交流，和同伴说一说自己的想法。

三、结束部分幼儿创作，请幼儿依据自己的想象自己设计的房子画下来，先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来。

想一想自己设计的房子是什么样子的，有什么特殊的意义或功能，幼儿园里还有什么，等等。

活动反思：本次活动让幼儿感受集体合作进行美术创作的乐趣，幼儿兴趣浓厚，教师应用实物对幼儿进行授课，效果会更好。

幼儿园大班教案《我是小小建筑师》（二）教案：我是小小建筑师教学目标：1. 培养幼儿对建筑的兴趣与好奇心。

2. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。

3. 培养幼儿的动手实践能力和合作精神。

教学准备：1. 图书：《建筑师大卫》、《巴黎的马缰》等。

2. 建筑模型、积木等教具。

3. 幻灯片或图片展示设备。

教学内容及步骤：一、引入（10分钟）1. 向幼儿介绍今天的教学主题《我是小小建筑师》。

2. 利用幻灯片、图片或教具展示一些常见建筑物，问幼儿是否认识它们，让幼儿谈谈自己对建筑的想法。

二、导入（15分钟）1. 读绘本《建筑师大卫》。

帮助幼儿了解建筑师的职业特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。

幼儿园：我是小小建筑师

我是小小建筑师活动目标：1、能持物侧身钻过不低于70厘米的障碍物，发展身体协调能力。

2、增强任务意识，尝试小组合作完成任务。

活动准备：1、橡皮筋绑在椅子上，高度可调节、铃铛、四根棍子、2、中、大型积木若干。

活动过程：一、听音乐做热身运动，重点活动腰部和膝盖。

(热身:爱出发)二、游戏：钻山洞。

师：孩子们，我们今天来玩个钻山洞的游戏，可是我们没有山洞，谁能帮我想办法搭一个山洞？师：我们一起在钻她们搭的山洞。

师：刚才我们是这样钻的，想想还有其他的方法可以钻过去吗?师：她们是这样搭的山洞，你还有其他的方法搭山洞么？师：这个小朋友真聪明，他用自己的身体搭了一个山洞，你能和其他小朋友合作搭一个长长的山洞吗?师：我们早晨跑酷结束的时候，玩过钻山洞，你还记得吗？（女孩儿拉手男孩儿钻，男孩儿拉手女孩儿钻）三、自由练习，掌握侧身钻的技能。

1、幼儿自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。

师：刚才我们玩了非常好玩的游戏《钻山洞》王老师这里还有更好玩的你想不想试试？（摆道具）师：刚才我们是用自己的身体搭建的山洞，这里是用橡皮筋的搭建的障碍物，你可以钻过去吗？师：手、膝盖、肚子、后背不接触地面，你可以钻过去吗？师：我们一起来试试这个小朋友钻过去的方法（教师引导幼儿正确钻的方法）3、师幼共同总结侧身钻的动作要领：师：侧蹲，一条腿先过障碍，移过身体，再移过另一条腿。

你学会了吗？（教师引导幼儿正确的方法，钻过障碍物。

）四、游戏：我是小小建筑师。

刚才我们学会了正确的钻障碍物的方法，我们一起来玩个游戏吧。

1、教师介绍游戏规则：幼儿分成两组，每人手拿一块积木（砖头），一个一个侧身钻过“护栏”，不能碰响铃铛，将积木搭成一座楼房。

第一个小朋友回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才能出发。

先搭完的一组为胜。

2、幼儿玩游戏，教师提醒幼儿正确地钻过“护栏”的姿势。

五、各组互相欣赏搭建的房子，放松后结束活动。

《粉刷匠》。

【幼儿教案】幼儿园中班建构游戏：我是小小建筑师

【幼儿教案】幼儿园中班建构游戏：我是小小建筑师
参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班建构游戏：我是小小建筑师
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场。

2、大胆的使用辅助材料进行建构，增强幼儿之间的合作能力。

3、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

【活动准备】
1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。

2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。

3、背景音乐。

【活动过程】
一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。

2、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？
二、提供纸箱，引导幼（）儿自由拼搭。

1、集体讨论游戏规则。

2、幼儿自由组合（4人小组）
3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高。

三、投放辅助材料，师幼共同游戏。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

3、建筑师的庆功会。

师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特别能干的
小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！
四、收拾整理。

纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧！。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》 (2)

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》主题：我是小小建筑师
年龄：3-6岁
时间：30分钟
材料：彩纸、剪刀、胶水、玩具积木
目标：
1. 帮助幼儿发展创造力和想象力。

2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

3. 增强幼儿对建筑和空间概念的认识。

活动过程：
1. 导言（5分钟）：
- 介绍建筑师的工作以及他们设计和建造建筑的过程。

- 引导幼儿想象自己是建筑师，并告诉他们今天将进行设计与建造的游戏。

2. 游戏规则（5分钟）：
- 分成小组，每组3-4人。

- 每组成员轮流担任建筑师的角色。

- 每个建筑师需要用彩纸和剪刀设计并手工制作一个小房子。

3. 设计阶段（10分钟）：
- 给每个小组发放彩纸、剪刀和胶水。

- 建筑师开始设计自己的小房子，鼓励他们动脑思考和创意设计。

- 其他小组成员可以给建筑师提供建议和帮助。

4. 建造阶段（10分钟）：
- 建筑师使用彩纸和胶水开始建造他们的小房子。

- 其他小组成员可以帮助建筑师，比如剪纸、贴胶水等。

5. 分享和总结（5分钟）：
- 在时间结束之前，每个小组将他们的小房子展示给其他小组成员。

- 让每个小组简要介绍他们的设计理念和建造过程。

- 进行小结，问幼儿们从这个游戏中学到了什么，他们喜欢最喜欢的部分是什么等。

小班建构活动（我是小小建筑师）_幼儿园小班健康教案

小班建构活动（我是小小建筑师）_幼儿园小班健康教案小班建构活动（我是小小建筑师）_幼儿园小班健康教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小班建构活动（我是小小建筑师）_幼儿园小班健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动背景：时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

根据小班幼儿的'年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。

让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。

通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

二、活动目标：1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。

三、活动准备：1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。

2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。

3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。

4、录音机及有关录音。

四、活动过程：（一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。

今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？2、分析了解房屋的基本结构。

提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。

）下面呢？（墙。

）墙上有什么？为什么要有门和窗？3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。

狮王作伤心状。

老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》

中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》教案标题：我是小小建筑师教学目标：1. 学生能够了解建筑师的工作内容和重要性。

2. 学生能够通过游戏体验建筑设计的过程和乐趣。

3. 学生能够培养创造力、合作精神和解决问题能力。

教具准备：1. 游戏素材：模拟建筑平台、建筑方块、小型建筑模型等。

2. 音乐播放器。

教学活动设计：活动一：引入建筑师的工作1. 教师播放一段关于建筑师的介绍视频，激发学生对建筑师职业的兴趣。

2. 教师与学生们进行互动问答，让学生们介绍建筑师的工作内容和重要性。

3. 教师向学生们介绍本节课要进行的游戏——我是小小建筑师。

活动二：游戏规则和操作指导1. 教师向学生们介绍游戏规则和目标：学生们将分成小组，每个小组成为一支建筑师团队，通过使用模拟建筑平台和建筑方块，设计和建造一个小型建筑模型。

2. 教师向学生们演示游戏操作指导：如何选择和放置建筑方块、如何调整建筑方块的大小和形状等。

活动三：分组合作设计建造1. 教师将学生们分成小组，确保每个小组人数均衡。

2. 教师向学生们展示几个不同的建筑模型示范，以激发学生们的设计灵感。

3. 学生们在小组内展开讨论，共同设计出自己的建筑模型，并进行分工合作。

每个小组成员都应有所贡献。

4. 学生们使用模拟建筑平台和建筑方块进行建造，注意协作和沟通。

活动四：展示和评价1. 学生们在规定的时间内完成建筑模型的建造。

2. 每个小组成员依次向全班展示自己的建筑模型，并介绍设计思路。

3. 全班学生们给予每个小组建筑模型以及个人的评价，判断是否达到预期目标。

活动五：总结和反思1. 教师与学生们一起回顾整个游戏过程，总结出游戏中学到的知识和技能。

2. 学生们就游戏中遇到的问题及解决方案进行讨论和反思。

3. 教师给予学生们肯定和鼓励，并鼓励他们继续发挥创造力和想象力。

拓展活动建议：1. 邀请一位建筑师来学校进行讲座，与学生们分享自己的经验和故事。

2. 组织学生们参观附近的建筑物，让他们亲自感受建筑的魅力和创造力。

大班体育课教案《我是小小建筑师》 (2)

大班体育课教案《我是小小建筑师》教学目标：1. 通过大班体育课的活动，培养幼儿对建筑师职业的兴趣和认知。

2. 培养幼儿动手能力和合作意识。

3. 提升幼儿的空间想象力和创造力。

教学准备：1. 准备一些大型积木或者建筑模型。

2. 准备一份建筑模型的图片或者幻灯片。

3. 准备一些彩色纸、剪刀和胶水。

教学过程：1. 导入：老师和幼儿们一起观察建筑模型的图片或者幻灯片，让幼儿们发表自己对建筑的看法，提问如下：- 你们见过这些建筑物吗？- 这些建筑物是做什么用的？- 你们想成为建筑师吗？2. 活动一：建筑模型搭建将幼儿分成小组，给每个小组一些大型积木或者建筑模型，并告诉他们，他们现在就是小小建筑师，让他们用这些积木或者模型搭建自己想象中的建筑物。

鼓励幼儿积极合作，互相帮助。

3. 活动二：纸板建筑物制作给幼儿们提供彩色纸、剪刀和胶水，让他们制作自己心目中的建筑物。

可以提供一些模板供幼儿们选择，也可以鼓励幼儿们自由发挥。

在制作过程中，鼓励幼儿们互相交流和分享自己的创意。

4. 活动三：建筑师游戏将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名“建筑师”。

其他组员扮演“建筑工人”，根据建筑师的指示，配合完成建筑任务。

例如，建筑师指挥工人们搭建一个三层楼的房子，并规定时间限制，看看哪个小组的建筑完成得最好。

5. 结束：请幼儿们展示他们制作的建筑物，并让他们讲述自己的设计理念和感受。

最后，给予肯定和鼓励，强调建筑师的重要性和他们的努力成果。

评价：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，是否能够动手和合作，是否能够发挥自己的创造力和空间想象力。

小班建构活动《我是小小建筑师》

小班建构活动《我是小小建筑师》活动背景在幼儿阶段，建构活动被广泛认为是一种有效的学习和发展方式。

通过参与建构活动，幼儿可以培养创造思维、解决问题的能力，促进手眼协调和空间意识的发展，同时也可以培养团队合作精神和社交能力。

本文将介绍一项小班建构活动《我是小小建筑师》，以期为幼儿园教师提供一种有趣而有益的教育活动。

活动目标•培养幼儿的创造思维和解决问题的能力。

•促进幼儿的手眼协调和空间意识的发展。

•培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

活动准备材料准备•不同形状、大小的积木•玩具人物、动物等道具•废纸板、彩纸等可用于建构的材料•一些基础的建筑模型•活动场地的布置环境布置•将场地划分为若干个建设区域，每个区域提供一些积木和其他材料。

•在活动区域周围放置一些建筑模型，供幼儿参考和借鉴。

活动过程步骤一：介绍主题首先，教师向幼儿们介绍本次建构活动的主题——《我是小小建筑师》，并告诉他们他们将有机会设计和建造自己的建筑模型。

教师可以通过故事、图片或视频等方式引起幼儿的兴趣。

步骤二：示范建造教师示范如何使用积木和其他材料进行建构，并向幼儿们展示一些简单的建筑模型。

教师可以解释每个建筑模型的功能和特点，以激发幼儿的创造力和想象力。

步骤三：自由建造在示范完成后，教师鼓励幼儿们自由进行建造，给予他们足够的时间和空间发挥创造力。

教师可以在活动过程中巡视和观察幼儿的建造过程，及时提供指导和帮助。

步骤四：展示与分享活动结束后，每个小组或个人可以展示他们的建筑作品，并主动分享自己的设计思路和创作故事。

其他幼儿可以提出问题或给予赞赏和建议，以促进互动和交流。

活动总结通过参与《我是小小建筑师》建构活动，幼儿们有机会锻炼自己的创造力和解决问题的能力。

在自由建造的过程中，他们不仅能够培养手眼协调和空间意识，还可以培养团队合作精神和社交能力。

此外，通过展示和分享建筑作品，幼儿们也能够提高自信心和表达能力。

作为幼儿园教师，可以通过这个建构活动提供一个有趣而有益的学习机会，帮助幼儿们全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

大班教案《我是小小建筑师》

大班教案《我是小小建筑师》一、教案背景本教案是为大班幼儿设计的活动，通过“我是小小建筑师”的主题活动，旨在培养幼儿的动手能力、观察力和创造力，激发他们对建筑的兴趣，同时培养团队合作意识。

二、教学目标1.认识建筑物的基本特征和功能。

2.培养幼儿的动手能力和观察力。

3.激发幼儿的创造力和想象力。

4.培养幼儿的团队合作意识。

三、教学准备1.《我是小小建筑师》的图片素材。

2.大块的积木或者磁力片。

3.多功能桌面和座椅，用于幼儿的合作创作。

4.尺子、铅笔和纸张。

5.老师准备个人电脑或平板电脑，用来放映示范建筑物的图片。

四、教学过程第一步：导入活动1.老师向幼儿们介绍“我是小小建筑师”的主题，引起他们的兴趣，并询问他们对建筑物的认识和喜好。

2.老师展示一些建筑物的图片，向幼儿们介绍建筑物的基本特征和功能。

第二步：观察建筑物1.老师组织幼儿们一起外出，观察附近的建筑物。

2.幼儿们观察建筑物的外观、形状、颜色和材质，并用纸和铅笔进行记录。

第三步：学习搭建1.老师向幼儿们示范如何用积木或磁力片搭建简单的建筑物模型。

2.幼儿们跟随老师的示范，尝试搭建自己心目中的建筑物。

第四步：合作创作1.将幼儿分成小组，让他们根据自己的设计构思搭建一座大型建筑物模型。

2.每个小组成员负责不同的部分，并共同完成建筑物。

3.老师引导幼儿们进行合作，鼓励他们分享和交流自己的想法。

第五步：展示和分享1.每个小组展示他们完成的建筑物，并向其他幼儿解释他们的设计构思。

2.老师引导幼儿们互相欣赏和分享，鼓励他们对其他小组的作品提出建议和反馈。

五、教学评估1.老师观察幼儿参与活动的积极性和表现，评估他们对建筑物的基本特征和功能的理解程度。

2.老师评估幼儿的动手能力和观察力，通过他们的建筑物模型和观察记录进行评估。

3.老师评估幼儿合作创作时的团队合作意识和沟通能力。

六、教学总结通过本教案的活动，《我是小小建筑师》，幼儿们在参与搭建建筑物模型的过程中，不仅锻炼了动手能力和观察力，更培养了他们的创造力和想象力。