《地形图的判读》 图文

海平面
地表各种高 低起伏的形态总 称为地形。
新课学习
平原 盆地
丘陵
高原 山地
新课学习 五种地形的识别
平原: 海拔在200米以下、相对较平坦的地形
高原
海拔 较高。 特征 地面坦荡或起
伏不大，边缘 陡峻。
海平面4000米
500米
海平面
山地
海拔 较高，一般在500米以上。 特征 峰峦起伏，坡度陡峻。
分层设色地形图
分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方 法是先绘好等高线，然后在不同的等高线上着上 不同的颜色，一般是：海拔200米以下用绿色， 200－500米用浅绿色， 500－1000米浅黄色， 1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深， 5000米以上终年积雪，用白色。
绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示 丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
地形图，不难读，看好颜色和标注； 向低突出是山脊，向高突出是山谷； 分布密集是陡坡，缓坡分布较稀疏； 高原平原都平坦，高低要靠颜色辨； 坡度陡缓和高低，山地丘陵来辨析； 沿着剖线作剖面，高低陡缓特直观
课堂练习 1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的 是 （D）
A．地面广阔平坦的一定是平原 B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低 D．盆地是四周高、中间低的地形 2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山 藏古寺”意境的是（D ）
300 100
200
100
盆
300 200
地
2、盆地：闭合等高线数值从中心向四周逐渐升高
新课学习
260
丘陵
海拔200至 500米,地面 崎岖
250
240
新课学习 如何根据等高线地形图判读山体
1、读出每条等高线的数值 2、据数值变化确定地面高低起伏 3、据等高线疏密判断坡度陡缓 4、据等高线弯曲状况判断山脊、山谷
作业布置 完成课本34页活动：制作等高线地形模型
板书设计
1. 海拔和相对高度 （1）概念 （2）五种基本地形及特点 2. 等高线地形图 （1）绘制等高线
（2）等高线地形图的判读
3. 分层设色地形图 4. 地形剖面图
地形图的判读
等高线稀疏→坡缓； 坡度陡缓
等高线密集→坡陡。 山体不同部位的地形形态及特点。
，又何必对未知的前方魂牵梦萦？生活中，其实我们每个人都有目标，并且我们的奋斗，都是为了能离它更近。奋斗努力，快步走行，无可厚非，但是我想，人生在路上行走，本应该走走停停，该歇的则歇一歇，该停的则停一停，在生活一直往前走的同时，适时的放慢脚 要的东西。不要为了追求物质财富，不要忙于到达目的地，只顾疲于奔跑，而错过了身边美丽的风景，不要让你已拥有的很多东西在手中悄悄的流失，失去对它的珍惜，更不要怨天怨地怨人怨己，抱怨自己的人生磕磕绊绊，不如人意。要知道很多时候，当在你盲目地追求
新课学习
密闭等高线 的最内层， 数字内大外 小.
等高线的 弯曲部分 向低处凸 出。
等高线弯曲 由一对等高 多条等高线 的部分向高 线组成的中 重叠的地方， 处凹进。 间部分。 加上 表示。
新课学习
利用握紧的拳头记忆地形部位
A——山顶，B——山脊， C——山谷，D——鞍部，E——陡崖。
新课学习 在等高线地形图上区分地形 1、山顶：闭合等高线数值从中心向四周逐渐降低
新课学习
如何用等高线来判断地形部位？
山顶 鞍部 陡崖
山脊 山谷
数值内高外低，呈闭合状 两个山顶之间 等高线重叠 等高线由Biblioteka Baidu向低处凸出 等高线由低向高处凸出
新课学习
等深线：在地图上,把海洋中深度相同的点连接 成的线
0 10
20
20 30
标注数值—表示海底的深浅 疏密状况—表示海底坡度的陡缓
新课学习
等高线绘法
400 300
坡缓的地方
200
100
等高线 密集。
等高线 稀疏。
100 110
120
120
A
等高线的特点:
1.等高线是闭合 的曲线.
2.同一等高线上各点 海拔高度相同.
3.数值大—海拔高 数值小—海拔低
4.分布密集
130
—坡度陡
B
分布稀疏 —坡度缓
鞍部 山顶 山 体 的 不 同 部 位
走在人生路上，最不可少的是你的微笑。人生之路，鲜花和荆棘映衬，坦途和坎坷衔接，艳阳和风雨交织，得志和失意错位。生活给予你的，有精彩，更多的是平淡。人生，不会事事如意，生活，也不可能样样顺心，其中，很多的人，会不被我们认同；很多的事，都 富，而是要想想，如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡，却会有许多的闪光点，尽管会有一地鸡毛的琐事，却也会有许多开心和快乐。人生不如意事十之八九，如若我们不抱怨，湖涂一些，淡然一点，烦恼就会少些，日子即便是平庸，但也能活
起伏 不大
四中周间高低、较起平伏 大坦不，
不大。
新课学习 等高线: 地图上海拔高度相同的点连接成的线 等高距：相邻两条等高线的差值
100
100
100
200 100
100
200
200 200 100
100
100
等高线绘制
等 高 线 地 形 图
120 100 110
120 130
新课学习
山 坡陡的地方
新课学习
山顶
新课学习
山顶—山的最高部分，等 高线数值最大的地方。
呈封闭曲线，等高线数值 中心高．四周低
新课学习
山脊
嗨！一块来爬吧！
新课学习
山脊—山岭的顶部，呈线 状延伸。类似房屋的屋脊， 马背的脊梁。
山脊
等高线的弯曲部分向低 处 （等高线数值小的方向）凸 出。
低凸为脊。
新课学习
山谷
瞧，这 有什么？
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
新课学习 分层设色地形图
新课学习
地 形 剖 面 图
表示地面某一方向地形的起伏状况.
A
B 100
C 200
300
D
EF
G
H
. 300 . . 200
100
. .. . .
本节总结
这一节课，我们学会了地形图的判读， 在学习和生活中为了大家更好的运用地 形图，我给大家了总结了一段歌谣：
地形图的判读
新课学习 丘陵: 海拔在200—500米之间、崎岖不平的地形区
盆地
海拔 无标准 特征 四周高，中间低。
新课学习
五种基本地形的特点
高原 山地 丘陵 盆地 平原
高度
1000 米以上
500米 以上
200-
500 米
没有一定 数值
200米 以下
与外部
地面起 伏程度
相比高 差大， 高原内 部起伏
崎岖，
起伏很 大
辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有那麼多的无奈 清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离，一滴泪上的墨香，如何画下你最爱的睡莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》，让我借琴声悄悄告诉天涯的你：今夜，我想喜欢一句话：能让人生灿烂的不只有阳光，还有你的微笑。 每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳光照射进来，你的心中便会亮堂堂，既便是在任何季节，也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿，将微笑挂在脸上，你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光，带着微笑行走在人生路上，就能看见一路上的美好风光。在四季辗 能有丰盈的成熟，当见冬雪时，便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通，可每一段路上我们都能看到不同的美丽风景，生活也因此淡而生香，。 走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷，经历许多风雨，纵然前面充满荆棘，也必须走下去。微笑着，无论是在平淡的日子里，还是在迷茫低落的时候，都让自己内心尽量靠近阳光，只要心中有阳光，前方就会有希望。微笑着，证明了你对未 无比的坚强，既然确定了目标就去奋斗，一切的阻挠都显得可笑和无力，丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微笑，会让你在行走时浑身增添起无穷无尽的力量；你脸上的微笑，就像是那照亮天空的火炬，能使你的眼前永远闪耀着光明与希望；你脸上的微笑
课堂练习
读等高线地形图，完成3~5题。
3．图中山顶的海拔高度可能是
A．457米 B．400米 C．531米
4．图中虚线表示的地形是
A．山谷
B．鞍部
C．山顶
5．图中序号所在地坡度最小的是
A．①
B．②
C．③
（A ） D．398米
（D） D．山脊
（ D） D．④
课堂练习 6.你能区别它们吗？
A
B
山脊
山谷
春夏秋冬大千世界，芸芸众生，我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ，于春 夏秋冬 的轮回 里，在 风风雨 雨中飘 渺，在 阳光下 微笑人 的一生 中，会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ，当回 眸看看 所走过 的路程 ，会让 我们渐 渐明白 一个道 理：人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态，需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活， 因为淡 然，会 使人简 单，简 单了， 就有快 乐。 在忙碌的生活里，谁都会遇到难处，在 现实的 生活中 ，谁都 有苦楚 ，人的 一生， 总是有 一些纠 结，会 让我们 无助； 总是有 太多的 奈何， 会让我 们无可 。所以 ，有些 事，可 以认真 对待， 但不可 去较真 。当然 ，说说 容易， 做起来 可能就 较难， 很多时 候，我 们往往 会始终 执着一 个人， 一件事 ，一段 情，这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了， 有些封 存的往 事，只 会让你 显得落 寞和孤 寂，将 岁月纠 结于此 ，往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好， 可是， 你的人 生并非 安好， 许多的 事，我 们自己 是做不 了主的 ，对人 生旅途 中的风 景，我 们也没 有能力 做出选 择，但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ，时不 常地换 个角度 待人看 事，就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
商务星球版初中地理七年级上册
第二单元
地形图的判读
添加学生课前完成“导学”作业中的典型成果
导入新课
鞍部
山顶
山 体 的 不 同 部 位
导入新课
祖国江山如此多娇！
新课学习
某个地点高出另一地 点的垂直距离叫相对 高度
甲
1000米
1500米
乙
某个点高出 海平面的垂 直距离叫绝 对高度，即 海拔
500米
丽和幸福，原来就在你路途的景色里！ 人的生命总是有限的，时间也不能停滞，但是我们可以驻足。人生路上，一路行走，一路都是风景，路上，你会遇到很多美的人，美的事，美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的鸟儿；不要忘了去看一看路边盛开的花朵，嗅嗅花儿散发出的香气。 显得很美丽，你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里，有的柔和，有的热烈，有的凄美，还有的悲壮，只要你放慢脚步，多看看沿途的风景，多收藏些快乐的心情，人生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候，你就能看见生活的笑容。不同的人生体验，才能让人
新课学习
山谷—山脊之间的低洼部 分，呈线状延伸。
山谷
等高线弯曲的部分向高处 （等高线数值大的方向） 凸出。
高凸为谷。
新课学习
鞍部（因其形如马鞍而得名）
新课学习
鞍部
鞍部—相邻两个山顶之间 相对低下的部分。 由一对等高线组成的中间 部分。
新课学习
陡崖
新课学习
陡崖—近于垂直的山坡， 又称峭壁。
多条等高线重叠的地方， 加上 表示。