中考复习之对联与诗词鉴赏讲座

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中考语文专题复习：《对联》课件(19张PPT)

专题四对联
②【对联二】雾锁山头山锁雾天连水尾水连天【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读。对联大意为：大雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接，连绵无尽。已知中的字为同一个字，请结合对联大意将下联补充完整。
专题四对联
跳竹竿是壮族人民最喜爱的传统体育项目之一，寄寓着期盼丰收的美好心愿。跳竹竿源于生产生活，不仅动作简单易学，而且男女老幼均可参与。跳竹竿时，和着欢快的碰撞节奏声，表演者翩然起舞，轻松穿梭于开合变换的竹竿之间；持竿者吆喝助威，敲击出灵动鲜明的节奏。观众也被现场欢快的气氛感染，变得亢奋起来，纷纷加入跳竹竿的队伍。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”。此外，对联通常用毛笔竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。
专题四对联
三、区分上下联的方法 (1)按音调平仄区分。一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声。(根据古音和今音的对照，今音的一、二声约等于古音的平声，今音的三、四声，约等于古音的仄声) (2)按因果关系区分。“因”为上联，“果”为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”，先有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。
郴同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，
请你结合对联知识帮他选择准确的一项( C ) 上联：山为锦屏何须画
下联：______________
A．水作琴声不用乐
B．水作琴声何须弹
C．水作琴声不用弦
D．水作琴声曲悠扬
专题四对联
【解析】拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先排除“水作琴声何须弹”，“何须”上下联重复。根据结构相同的特点，排除“水作琴声曲悠扬”，根据平仄，排除“水作琴声不用乐”。

高考：对联讲座

（蜀孟昶）
嘉节号长春
新年纳余庆
（朱元璋）
一刀割断是非根
双手劈开生死路
三、对联与古典诗词的关系集句联：劝君更尽一杯酒，与尔同销万古愁运用反复、叠字的对联：翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝西湖花神庙联对联中的对仗形式与古典诗词中的对仗相同：正对：亦叫同类对，就是上下联所表达的内容基本相同，或相关，它们互为关联，互为补充，如：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。反对：即上下联的内容意思相反，一联讲正面，一联讲反面，或一联讲过去，一联讲现在。它们互相映衬，形成对照，具有强烈的艺术效果，如横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，忆苦思甜莫忘旧社会苦难，溯源追本牢记共产党恩情。流水对：字面相对，句意相承，如：才饮长沙水，又食武昌鱼毛泽东《沁园春· 长沙》；为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
3、议事抒怀挟望仙美抱人月兮侣，渔予樵怀渺渺，把登酒斯临楼风也忘，宠其辱喜洋洋，
（南京莫愁湖联）
（南京清凉寺联）
善三男万信六女千，场可，知回此头处是最梦清，凉问
岚四影百江八光十，寺犹，有过天眼然成好墟图，画幸
以谐讽联为例讲解对联的表达技巧 1、比喻
出水哈蟆穿绿袄（解缙）
落汤螃蟹着红袍（曹尚书） 2、双关宰相合肥天下瘦（李鸿章）
司农常熟世间荒（翁同禾）两船并行，鲁肃不如樊哙八音齐奏，狄青难比萧和
3、概念转移爱民若子（金子银子皆我子也）执法如山（钱山靠山为其山乎） 4、仿拟法天增岁月人增寿春满乾坤福满门
10、拟人法

[初三语文]《对联》讲座

对联趣事
①相传有一仕宦人家，父子俩有权有势，横行乡里，老百姓对他们敢怒而不敢言。父子俩都买了进士，婆媳均封夫人，为了光宗耀祖，装点门面，便在门上挂出一副楹联：
父进士，子进士，父子皆进士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。有人改增了笔划，变成了另一副楹联：
父进土，子进土，父子皆进土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。
2020/10/7
请将下列句子搭配成两幅对联。 1、九州瑞气迎春到 2、户纳春风吉庆多 3、三江绿水涌春波 4、窗前细雨传春讯 5、四海祥云降福来 6、枝上黄鹂送好音
1-5
2020/10/7
4-6
对联的禁忌：
一忌“合掌”。
所谓“合掌”就是上下联的意思雷同。例如： “春晖盈大地 ”，对“正气满乾坤”是不错的，因上联比喻，引出下联颂赞的“正气”，上下联互相衬托；但对“朝霞满山川”则不好，因后者与上联意思重复。
达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，或贴在门上，或挂在厅堂，这样的对联就叫寿联。
▪ 如：福如东海阔寿比南山高
2020/10/7
▪勉联：
▪有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴
▪
—蒲松龄自勉
▪与有肝胆人共事从无字句处读书 (周恩来青年时代自勉联)
上联三、六、八字读cháo，四、五、七、九字读zhāo；下联三、六、八字读 zhǎng，四、五、七、九字读cháng。这是202用0/10/7辨音手法写的一首楹联。
1请适当调整下联词语顺序，使上
下联对仗工整
词性相
上联：
同结构相
胜地据淮南,看云影当空,与水平分当秋一色；
下联：

（4）诗词知识讲座第八讲

（4）诗词知识讲座第八讲诗词知识讲座第八讲——关于对联（一）这一讲和下一讲，我来给大家讲一讲关于对联的基本知识。

对联是产生于我国唐宋时期的一种文学样式。

对联是在民间古老桃符的基础上产生和发展起来的。

开始对联只是做为春联贴在门上来庆贺新年的，后来由于受到广大人民群众包括上层人士的喜爱，其应用范围逐步扩大。

对联对于人们的社会生活、人际关系、个人修养以及美化环境等方面，都能起到很好的教育、鼓舞、激励和促进作用。

对联又叫对子、联语、楹联，以其上下两联左右对称而得名。

对联是我国古代骈体文和诗词文体形式演变的产物，是一种特有的文学形式。

对联的写作也是一种专门学问，前人称其为“对学”或“对联学”。

现在从中央到各地大都有楹联组织，就是专门研究和写作对联的。

今天，对联与诗词一样，在文坛上有着广阔的研究领域和生存空间。

我国最早的对联是五代时西蜀国主孟昶所写的一副春联，其上联为：新年有余庆，下联为：佳节号长春。

其后，写对联、写春联便逐渐成为中华民族的一个文化习俗而广为流传，直到今天仍兴盛不衰。

对联还有一个特点，即从它产生的那一天起，做为传统文化的一部分，就与书法艺术有着密不可分的关系。

因为它的思想内容很多都是要由书法来展现给欣赏者的。

因此，对联又是语言艺术和造型艺术的结合体，具有双重的艺术感染力，所以千百年来一直受到人们的喜爱。

有研究资料表明，我国古今研究对联的书籍有八百多种，保存下来的对联至少也有20万副之多。

第一节对联的基本要求诗有诗律，词有词律，同样，对联也有联律。

对联是由两个相对的句子组成的，即有（长联则由两组）字数相等、句式相同（含对仗）、平仄相协、语意相关的偶句所组成。

对联都是两联，上联叫出句，下联叫对句。

上下两联相对仗，是对联的最重要的特点。

对联的基本要求是：①内容概括，②文字精炼，③属对工整，④音节和谐，⑤有时代和行业特点，因而使它在视觉和听觉上都能给人以美感。

一、对联字数要相等对联的上下联字数必须相等。

中考对联专题课件共张 (一)

中考对联专题课件共张 (一)中考对联专题课件共张近年来，随着中华文化的复兴和中国传统文化的弘扬，中考对联也逐渐成为学生们备战中考不可或缺的一项技能。

为了更好地帮助学生掌握中考对联的技巧和方法，许多学校开始开设中考对联专题课。

一、中考对联的概念中考对联是中国传统文化的一种珍贵遗产，是以对偶、对仗、对比等手法构成的一种文学体裁。

它是通过红、黑两张纸，用黑字对应红字、左对应右、行对应列，使得四个字意境各异的响应组合在一起，从而达到画龙点睛、景物生动的目的。

二、中考对联的种类中考对联主要分为平水对联和对子对联两类。

平水对联是指没有上下文关系，只追求字义的对联。

而对子对联则是具有一定上下文关系，追求整个意思和词义的衔接，并且对比紧密。

平水对联的例子：春雨润江南，秋霜焕地北。

对子对联的例子：雁阵连声衔，风帆一片掠。

三、中考对联的技巧中考对联的技巧主要包括拆字、比喻、反义和夸张等。

其中，拆字是指根据字的构造或意义的主次关系进行拆解；比喻则是通过对形象的对比和类比，来构成富有感染力的对联；反义是指采用相反的词语进行对比，从而使联句意境更深；夸张则是通过夸大其词、矛盾言辞等手法来达到生动活泼的效果。

四、中考对联的练习方法中考对联的练习方法主要包括创作、改错和背诵三种。

创作可以培养学生的想象力和创造力，并且增强他们对语言使用的感觉和认识；改错可以让学生熟悉中考对联的基本要素和规律，并且发现自己在写作中存在的问题；背诵可以帮助学生积累中考对联的优秀范例，提高他们对语言运用的理解和应用能力。

五、中考对联的应用价值中考对联不仅是中国传统文化的一部分，更是一种文字表达艺术，能够给人以文化的品味和审美的享受。

此外，中考对联还可以促进学生的思维发展，锻炼他们的语言表达能力，培养他们的文学素养，提高他们的综合素质和创新能力。

总之，中考对联是一项传统文化的精髓，也是学生学习语文和提高综合素质的一项重要技能。

通过中考对联专题课件的讲解和学习，可以帮助学生更好地掌握中考对联的技巧和方法，提高他们的语言表达能力和审美素养，为他们的未来发展打下坚实的基础。

中考语文考点知识复习对联知识讲座共37张解析共39页

55、为中华之讲座共37 张解析
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。
谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特

中考语文对联精讲

• 9、 (宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵光义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”用来强调学习儒家经典的重要。请补充下联,赞美孔子和儒家经典) • 上联:半部论语治天下
10、《卜算子· 送鲍浩然之浙东》
• • • • • 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (假如你是鲍浩然,已到浙东,回赠一首卜算子给王观，描写江南春光美好，或者表达对友人的思念) • 由“江南春如故，……”起头。（参考韵脚：露，路，雾，尺素（注释:书信），数，舞，吴，入，渡，珠户(挂着珠帘的门)，玉户，湖，鹭，无，屋，途，如酥，如，处，住，）
民俗类对联举例
• 赛龙舟/裹香粽/祭奠屈原；焚艾草/饮雄黄/驱除五毒。
练习题，尝试对出三个对联
1. 李白举杯邀明月 2. 杜子美登泰山抒壮志 3. 桃花林中看落英缤纷
答案
1. 东坡起舞咏婵娟 2. 曹孟德观沧海咏豪情王安石泊瓜州思故乡李商隐坐西窗念亲人 3.西子湖畔赏三潭映月
对联趣闻
在唐朝的时候，有一个宦官给李白出了一个对联。想要刁难他！上联是：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？” “锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白当时就回了他一下联 “匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！” “蹄”谐“题”，与上联对得很工。把他骂的在也不敢在李白面前班门弄斧了。
王安石的故事是真的吗？
老师认为，王安石的故事里有一个对联漏洞，所以这个故事不像真的。你能说出为什么吗？
对联练习
• • • • • • • • 1、上联:红杏/枝头春意闹, 2、上联:烟柳池塘/风淡淡, 3、上联:凭栏满目/潇潇雨, 4、上联:青山外/早莺争树, 5、上联:窗前/莺并语 6、上联:杨柳依依/送君去 7、上联:一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨; 8、无数杨花/过无影

对联-2024年中考语文专题复习课件

3.准确仿写下联对联要求上下联字数相等，平仄相对，对应位置的词或短语的词性要相同。下联的内容应尽量在给出的材料中选取，写完下联之后还要根据对联的相关知识逐一进行检查，尤其是注意最后一个字的平仄需要符合“仄起平收”的原则。
（二）对联配对题解题方法 1.看内容。上下联的内容应该有关联。 2.看结构。上下联的字数相等，结构相称。 3.看词性。上下联同一位置的词或短语一般都具有相同的词性，如名词对名词等。 4.看平仄。上下联一般都是平仄相对的。尤其要注意对联一般都是“仄起平收”。
方法归纳（一）拟写对联的方法拟写对联，要求考生对对联有一定的了解，懂得对联的相关知识，并能够进行有效仿写。 1.读懂题目要求例如广西北部湾经济区某年中考卷考查拟写对联，要求写我国历史上的巾帼英雄，明确告诉考生所写英雄只限于女性，考生可以选择题目中的花木兰作为主人公，也可以考虑其他的女性英雄。
根据对联的要求及文段的提示，从以下句子中分别选出关于物质生活民俗和社会生活民俗的对联，按上下联顺序填写序号。 ①束发正是用功时 ②北户迎风夏月凉 ③流水高山无古今 ④南檐纳日冬天暖 ⑤清风明月自来往 ⑥及笄当知读书好
（1）物质生活民俗：____________________（2）社会生活民俗：____________________
【答案】（1）④② （2）⑥①
例3 （2023·防城港模拟）根据对联的要求，从以下句子中选出缅怀红军长征及包含革命根据地的两副对联，按上下联顺序填写。 ①万千翠竹织摇篮 ②立志同挑革命担 ③同心共写振兴诗 ④烈士血染湘江魂不灭 ⑤誓将遗愿化宏图 ⑥五井杜鹃红党史 ⑦挥泪继承先烈志 ⑧红军四渡赤水志长存
对联
典题精析
例1 （2023·广西中考）【节日画面】广西各民族都有自己的传统节日。每逢节日，人们载歌载舞，欢聚一堂。“三月三”是壮族的传统节日，如今也是广西各族人民共同庆祝的节日。每年“三月三”，各族歌手齐聚歌圩，你唱我和，以歌会友，以歌传情。真可谓“______________，__________________”。从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使解说词内容连贯，上下联顺序正确。 ①八桂团结谱新曲 ②四海风云增光辉 ③九州奋发奏华章 ④五湖气象呈祥瑞

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（4）这个字的使用有利于表达一种怎样的情感。
一、【2013年· 河南省】阅读下面一首诗，完成20-21题。（共4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 20．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 21．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。（2分）
句子赏析：
春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪” 所展现的画面。答案示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁而不停地挠头叹息。老人昔日的满头青丝如今已纷纷断落，已短得无法再梳髻插簪了。所以我们在描写句子的画面时，不能简单地翻译，而应在不偏离原文的基础上，展开合理的想像，行文中也应渗透进诗中的情感。
两袖清风存正气． B 竹菊梅兰可养性 C 且喜满园桃李艳 D 风吹不动天边月
a 琴棋书画自陶情 b 莫愁两鬓霜雪寒 c 雪压难摧涧底松 d 一间陋室遗书香
给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新。（ A ）
②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生！（ C） ③远求海外珍藏本，快读人间未见书。（ D ） ④海枯石烂同心结，地阔天高比翼齐飞。（ B ）
示例： ⑴一个“割”字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。 (2)“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 (意思接近即可) (2分)
2012年山西中考【古诗文】(12分) (一 ) 6．下列赏析不准确的一项是( ) (2分) A．杜甫《春望》首联言明春望所见，一个“破” 字，使人触目惊心；继而一个“深”字，令人满怀凄然。 B．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君(风)直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，想象奇特。 C．白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。 D．苏轼《江城子· 密州出猎》，起笔的“老夫” 与词中的“鬓微霜”相照应。
荆轲
文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室可至南渡罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
2013年山西中考【古诗文】 (一)阅读下面古诗，完成第6题。(2分) 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 6．本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。 (2分) 我选：赏析：
答案： 20．忧国伤时、念家悲己（意思对即可，2分） 21．示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。示例二： “深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。（2分）
二、【2013年· 湖北省襄阳市】（一）阅读古诗《次北固山下》，完成10—11题。（4分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 10.颔联写船上所见景色， “平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，____________； “风正”， ___________。（2分） 11.请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。（2分）
2012年山西中考题 2．下列拟写的对联不符合对偶的一项是 ( ) (2分) A．旗开得胜 B．风云三尺剑 C．室雅何须大 D．竹菊梅兰可养性
马到成功花鸟一床书花香不在多琴棋书香养耐性室雅何须大花香不在多［清］郑燮竹菊梅兰可养性琴棋书画自陶情风云三尺剑；花鸟一床书。左光斗
明朝官员，是著名民族英雄史可法的老师
念览亲下脚在路前情贤感思师己恩任悬铁梁杵刺磨股针但 பைடு நூலகம் 愿求无前愧程我似心锦
成家庄中学王秀斌
知道对联考什么？ 2013年山西中考 4．杜甫有句名言曰：语不惊人死不休!语若惊人，须要炼字。下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。 (2分) 水清鱼读月山静鸟___天水清鱼读月；花静鸟谈天。 ——陈定山撰台北阳明山联
2011年山西中考题
4．生活处处有语文。常耕耘同学搜集的语文素材，有一则与括号中注明的地点不相符，其序号是( ) (2分) A．虽然毫末技艺，却是顶上功夫【理发店】 B．藏古今学术，聚天地精华【书店】 C．运动奏响生命，锻炼点燃激情【教室】 D．节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒【餐厅】
对联的种类约分为春联、喜联、楹联、寿联、挽联、装饰联、行业联、名胜联、励志联等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对(串对）、、集句对、无情对等。
对联的形式正对：福如东海反对：心平积福寿比南山欲重招殃
串对：人生自古谁无死留取丹心照汗青集句对: 劝君更进一杯酒与尔同销万古愁无情对：无心复命维他命一意孤行任我行

Ａ、春联Ｂ、婚联Ｃ、挽联Ｄ、行业联
风声雨声读书声，声声入耳；
家事国事天下事，事事关心。
明朝著名学者顾宪成有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。［清］蒲松龄书山有路勤为径学海无涯苦作舟
［唐］韩愈
人生得一知己足矣
斯世当以同怀视之
鲁迅赠瞿秋白铁肩担道义妙手著文章绿水本无忧, 因风皱面青山原不老, 为雪白头李大钊
想一想
1、与下列对联有关的中国古典名著是： _______ 写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。蒲松龄《聊斋志异》 2、与下列对联有关的历史人物是：—— 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。李清照
赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰驱时无忘赤帝青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛刚正不阿留得正气冲霄汉幽愁发愤著成信史照尘寰身入狼邦壮志匹夫生死外心存燕国潇寒易水古今流
思考的切入点：
上下句照应:词性,文意,手法.
艺术手法:正侧面描写,化静为动,
联想想
象,拟人等. 意境:境界全出;改变了意境. 内容:更好地传达出主旨.
炼字类题目答题规律：
（1）看是否运用了手法，如果有要点出来，并
且要分析这种手法带来的效果。（2）对字本身要进行解释，作适当的描述。（3）这个字的使用有无营造出一种氛围。
答案： 10、两岸才显得宽阔；帆才有悬空的态势。（每空1分，共2分）
11、诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳（1分），表达了浓浓的乡愁（思乡之情）（1 分）。
三、【2013年· 四川省资阳市】 10．读下面这首词回答后边的题。（3分）相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（1）“无言独上西楼”句中“独”字表达了作者怎样的情感？（2）结合全词理解“别是一番滋味在心头”中 “一番滋味”的具体含义。答案：10．（1）孤独寂寞（2）离愁别恨，亡国之愁。（其中（1）题1分，（2）题2分，）
此外，张挂对联，传统作法必须直写竖贴，自右而左，不能颠倒。横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
对联补全
1、下面是一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。呐喊，译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领____ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 2、 “轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在横线处填写一字，组成一副对仗工整的五字联。
对联撰写
1、撰写对联上联：足智多谋，孔明巧借箭下联：________，__________
义薄云天，关羽私放曹。大智若愚，张飞智擒严。艺高胆大，悟空勇斗魔。 2、下面是教师节某学生献给辛勤的园丁的一副对联，请你拟写下联。上联：无声润物三春雨下联：有志育才一代功
3、柳宗元借小石潭的景色表达了被贬后的苦闷抑郁之情。像这种借景抒情表达心志的文言名篇有很多。请联系《醉翁亭记》、《岳阳楼记》和《桃花源记》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽静”为上句，写出下句使之成为一组对偶句。上句：小石潭凄寒幽静，下句：瑯玡山蔚然深秀；。
新题练兵台
一、阅读《雁门太守行》，完成下题。（2分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1、本诗作者就像一个高明的画家，善于着色，这首诗几乎句句都有色彩鲜明的词语如“黑”“金” “紫”字。请你任选一例加以赏析。（2分）
1、鉴赏作品形象（意象析） 2、鉴赏用词之妙（词赏析） 3、句子画面描写（句赏析） 4、品鉴思想情感（情赏析） 5、赏析表达技巧（技法析）
前提：读懂，即理解诗意
中考古诗词赏析 ——炼字
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” —杜甫 “吟安一个字，拈断数茎须” —卢延让 “诗赋以一字见工拙” —苏东坡 “夜学晓不休,苦吟鬼神愁” —孟郊 “江湖苦吟士,天地最穷人” —杜荀鹤 “吟成五字句,用破一生心” —方干 “两句三年得,一吟双泪流” —贾岛