细胞生物课程简介
《细胞生物学》课程教学大纲
《细胞生物学》课程教学大纲细胞生物学课程教学大纲一、课程简介细胞生物学是生物学的基础学科之一，主要研究细胞的结构、功能和生命活动等方面的知识。
本课程旨在通过系统地介绍细胞的基本原理和研究方法，培养学生对细胞生物学的基本概念和理论的理解，为进一步研究细胞生物学和相关学科打下坚实的基础。
二、教学目标1. 理解细胞的基本结构和功能，掌握细胞的组成成分及其相互作用的原理；2. 掌握细胞分裂和细胞增殖的过程和机制；3. 理解细胞信号传导的基本原理和调控机制；4. 熟悉细胞器的结构和功能，了解细胞器在细胞活动中的作用；5. 了解细胞分化和发育的过程和机制；6. 掌握现代细胞生物学研究的基本方法和技术。
三、教学内容1. 细胞的基本结构和功能1.1 细胞膜的结构和功能1.2 细胞质基质的组成和功能1.3 细胞核的结构和功能1.4 细胞器的结构和功能2. 细胞分裂和细胞增殖2.1 细胞周期的概念和调控机制2.2 有丝分裂和无丝分裂的过程和机制 2.3 细胞增殖的调控机制3. 细胞信号传导3.1 细胞信号传导的基本概念和分类 3.2 细胞表面受体的结构和功能3.3 第二信使的作用和调控机制3.4 细胞信号传导通路的调控机制4. 细胞器的结构和功能4.1 线粒体的结构和功能4.2 内质网的结构和功能4.3 高尔基体的结构和功能4.4 溶酶体的结构和功能5. 细胞分化和发育5.1 细胞分化的概念和调控机制5.2 胚胎发育过程中的细胞分化5.3 组织器官发育过程中的细胞分化6. 现代细胞生物学研究方法与技术6.1 光学显微镜观察技术6.2 分子生物学实验技术6.3 组织细胞培养技术6.4 基因工程技术在细胞生物学研究中的应用四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、示范、案例分析等方式，系统地介绍课程内容；2. 实验教学：组织学生参与实验操作，培养学生实验设计和数据分析能力；3. 讨论研究：组织学生进行小组讨论，解决实际问题，培养学生合作能力；4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
《细胞生物学》教学大纲
《细胞生物学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：（中文）：细胞生物学（英文）：Cell Biology课程代码：09S5118B课程类别：专业核心课程适用专业：生物科学（检验与检测方向）课程学时：48课程学分：3先修课程：动物生物学、植物生物学、生物化学等选用教材：丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编，《细胞生物学》（第5版），北京：高等教育出版社，2020，5参考书目：1. 翟中和、王喜忠、丁明孝主编，《细胞生物学》（第4版），北京：高等教育出版社，2011，62. 王金发主编，《细胞生物学》，北京：科学出版社，2018，2二、课程简介《细胞生物学》课程是高等学校生物专业的必修课程，综合运用各种现代科学技术，从细胞水平，亚细胞水平和分子水平上全面系统地研究细胞生命活动规律的科学。
细胞生物学是生命科学中的一门重要前沿学科，作为四大基础学科之一，也是基础医学领域的重要基础学科，在现代生命科学领域中起着不可替代的重要作用。
通过学习该课程后，使学生掌握细胞生物学的基本理论、基本知识和基本技能，了解细胞的形态结构、功能与生命活动的基本规律以及该领域的最新发展动态，建立细胞生物学的知识脉络和体系，培养学生生物学的科学思想，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。
本课程总学分为3，共48学时，授课对象为生物科学（检验与检测方向）专业大三学生。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识、技能和素养。
1.知识目标：能初步了解细胞间的相互关系和作用，理解生物有机体的生长、分化、遗传、变异、衰老、死亡等基本生命活动的规律；掌握遗传信息的贮存、复制、表达及其调控；认识细胞生物学与生物化学、遗传学、分子生物学、动物生物学等的联系。
2.能力目标：增强细胞生物学研究兴趣，善于对细胞生物学现象进行观察和思考，提高应用细胞生物学知识进行教育教学研究的能力；学会收集和分析细胞生物学问题，初步了解如何进行细胞生物学科学研究，为进一步的生命科学前沿知识的学习或从事生命科学教学科研相关研究奠定基础。
《细胞生物学》教案
《细胞生物学》教案一、课程概述1.1 课程定位《细胞生物学》是生命科学领域的一门基础课程，旨在帮助学生了解细胞的结构、功能、发育和相互关系，为学生进一步学习生物学相关领域知识打下坚实基础。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握细胞的基本概念、结构与功能，了解细胞生物学的研究方法和发展趋势，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学内容2.1 细胞的基本概念2.2 细胞的发现与发展2.3 细胞的结构与功能2.4 细胞膜的组成与功能2.5 细胞器的结构与功能三、教学方法3.1 讲授法通过系统讲解，使学生掌握细胞生物学的基本概念、原理和知识。
3.2 实验法组织学生进行实验操作，观察细胞结构与功能，培养学生的实践能力。
3.3 讨论法引导学生针对细胞生物学中的热点问题进行思考和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
4.2 实验报告4.3 期末考试闭卷考试，测试学生对细胞生物学知识的掌握程度，占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材《细胞生物学》教材，为学生提供系统、全面的细胞生物学知识。
5.2 辅助资料包括课件、实验指导、学术论文等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
5.3 网络资源利用网络资源，了解细胞生物学领域的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。
六、教学安排6.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论讲授24课时，实验操作8课时。
6.2 教学计划第1-8课时：细胞的基本概念及发展史第9-16课时：细胞结构与功能第17-24课时：细胞膜、细胞器及细胞代谢第25-32课时：细胞分裂、生长、分化及调控七、教学重点与难点7.1 教学重点细胞的基本概念、结构与功能；细胞膜的组成与功能；细胞器的结构与功能；细胞代谢；细胞分裂、生长、分化及调控。
7.2 教学难点细胞膜的透析原理；细胞器的精细结构与功能；细胞代谢的调控机制；细胞分裂、生长、分化的分子机制。
细胞生物学课程教学大纲
细胞生物学课程教学大纲一、课程概述细胞生物学是现代生物学的基础科学，旨在通过对细胞的结构、功能和分子机制的研究，揭示生命的基本规律。
本课程将通过授课、实验和讨论等方式，系统介绍细胞结构、细胞器功能、细胞分裂和细胞信号传导等内容，以培养学生对细胞生物学的深入理解和应用能力。
二、教学目标1.了解细胞的结构和功能，理解细胞是生命的基本单位。
2.熟悉细胞膜、细胞器和细胞器功能，认识细胞的基本组成部分。
3.掌握细胞分裂的过程和调控机制，理解遗传物质的传递和分配。
4.了解细胞信号传导的原理和机制，认识细胞内外环境的相互作用。
5.培养科学实验设计和数据分析的能力，提高科学研究素养。
三、课程内容1.细胞的组成与结构1.1 细胞膜的结构和功能1.2 细胞质和细胞核的结构与功能1.3 细胞器的分类和功能概述2.细胞膜的运输2.1 主动运输和被动运输的区别与机制2.2 内吞作用和外吐作用的分子机制3.细胞信号传导3.1 细胞表面受体的分类和作用机制3.2 细胞内信号通路的传导与调控4.细胞分裂与生殖4.1 有丝分裂的过程和调控机制4.2 无丝分裂的特点和机制4.3 生殖细胞的形成和遗传物质的分配5.实验设计与数据分析5.1 细胞培养技术和细胞实验方法5.2 实验数据收集和分析的基本方法四、教学方法1.授课：通过PPT演示，详细介绍细胞结构、功能和相关知识点，引导学生理解和掌握。
2.实验：设计适合课程内容的实验项目，培养学生的实验操作技能和科学研究思维。
3.讨论：组织课堂小组讨论，鼓励学生积极提问和参与，促进知识的共享与交流。
4.案例分析：选取相关实际案例，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养问题分析和解决能力。
五、评估方式1.平时表现：课堂参与、作业完成情况等。
2.实验报告：根据实验设计和结果，撰写实验报告，评估实验能力和数据分析能力。
3.期末考试：综合考查学生对课程内容的掌握程度和理解能力。
六、参考教材1.《细胞生物学导论》（作者：某某）2. 《细胞的奥秘》（作者：某某）七、备注本大纲仅供参考，具体教学内容和方式将根据实际情况进行调整。
《细胞生物学》课程简介
《细胞生物学》课程简介
课程编号：BJ020511
课程名称：《医学细胞生物学》
英文名称：《Medical Cell Biology》
开课单位：基础学院生物学教研室
课程性质：必修课
总学时：58学时；其中理论学时：34学时；实验课：24学时
学分：3学分
适用专业：临床医学、医学影像学、医学检验、药学、预防医学、法医学等专业教学目的：使学生掌握细胞的亚显微结构，各种细胞器的结构特征及主要功能，细胞周期及其调控；了解细胞衰老、死亡、发育与进化等内容。
为今
后在临床上探讨疾病的发生机制、筛选有效治疗手段等方面打好理论
基础。
课程内容简介：细胞是生命体的结构与生命活动的基本单位，有了细胞才有完整的生命活动。
细胞生物学是研究细胞基本生命活动规律的科学，
它是在不同层次（显微、亚显微与分子水平）上以研究细胞结构
与功能、细胞增殖、分化、衰老与凋亡、细胞信号传递、真核细
胞基因表达与调控、细胞起源与进化等为主要内容。
人体是由细
胞组成的，人体的一切生理和病理活动都会在细胞水平上得到反
映。
因此，《医学细胞生物学》是医学的重要基础学科之一，是
生命科学中的前沿学科。
课堂教学采用讲授与实验相结合，采用
多媒体教学与实验网络教学增强教学的感染力和实效性。
考核形式：考试
教材：《医学细胞生物学》，宋今丹，人民卫生出版社，2003年
主要参考书目：《医学细胞生物学》，主编：杨建一；
《医学细胞生物学》，主编：谭恩光
主讲教师：郑克勤，教授；周汝滨，副教授；张晓云，讲师。
细胞生物学课程教学大纲
《细胞生物学》课程教学大纲课程编号：课程名称：细胞生物学总学时数：64实验学时：30先修课及后续课：先修主要课程有:有机化学、生物化学、微生物学；后续课程有:基因工程、细胞工程、酶工程、生物制药工艺学、免疫学。
一、说明部分1．课程性质本课程属于生物技术专业必修专业课，授课对象为该专业本科学生。
细胞生物学是研究细胞基础生命活动规律的科学，它在不同层次上以研究细胞结构与功能，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信息传递，真核细胞基因表达与调控，细胞起源与进化等作为主要内容。
它是现代生命科学的重要基础学科。
2．教学目标及意义通过学习本课程，了解细胞的基本知识和细胞生物学的研究方法,以真核细胞结构、功能和生活史为主要内容，强调细胞是生命活动的基本单位，突出生物膜，细胞信号转导，细胞增殖调控，细胞分化、衰老与凋亡，肿瘤生物学等热点问题，使学生通过本课程的学习，了解和掌握真核细胞的结构与功能，并深入理解彼此之间的相关性和一致性，从显微水平、超微水平和分子水平等三个层次认识细胞生命活动的本质和基本规律。
通过本课程学习，为今后专业课的学习打下良好的基础。
3．教学内容及教学要求教学内容包括绪论、细胞的基本结构与生物大分子、细胞膜及其表面结构、细胞内膜系统、细胞骨架系统、核糖体、线粒体、细胞核、细胞增生周期和生殖细胞的发生与受精、细胞基因组的结构、复制与表达、细胞蛋白质组、细胞信号系统、细胞的整体性、细胞的分化、衰老与死亡、生物工程原理及其医学应用。
在教学工作中，采用多媒体课件和国内外最新的教学参考书、教案，灵活运用多种教学方法，因材施教，把发展学生“独立学习、独立思考、独立判断和独立工作”的能力放在首位，努力调动学生的兴趣和积极性，使学生在牢固掌握基础知识和基本概念的同时，得到科学研究、科学思维和科学方法的良好训练，为其他专业基础课和专业课的学习及日后的研究工作打下坚实的基础。
要求学生通过学习本课程掌握细胞分子生物学基础内容与概念。
细胞生物学课程教学大纲
细胞生物学课程教学大纲一、课程介绍细胞生物学是生物学的重要分支，研究生物体的基本生理、生态、遗传和进化过程。
本课程将介绍细胞的组成、结构与功能，以及细胞的生物化学过程、肌肉和神经细胞的特殊化，为学生提供对生物学的基本理解和基础知识。
二、课程目标1. 理解细胞结构组成及其功能。
2. 掌握细胞分裂与遗传变异的基本原理。
3. 理解细胞毒理学及其与人类健康的关系。
4. 了解细胞信号传导和细胞凋亡的分子机制。
5. 培养细胞实验技术和科学研究能力。
6. 培养学生团队合作、分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容1. 细胞结构与功能- 细胞膜的组成与功能- 细胞质器的结构与功能- 细胞核的结构与功能- 细胞骨架的组成与功能2. 细胞分裂与遗传变异- 细胞周期与有丝分裂- 减数分裂与生殖细胞的形成- 染色体结构与遗传变异3. 细胞信号传导与细胞凋亡- 细胞信号通路的基本原理- 细胞增殖的调控与肿瘤形成- 细胞凋亡的分子机制与调控4. 细胞毒理学与人体健康- 细胞毒素的来源与分类- 细胞毒素对细胞结构与功能的影响- 细胞毒素与环境污染、药物安全的关系5. 细胞实验技术- 细胞培养与细胞系的建立- 细胞实验技术与细胞功能的研究- 细胞实验数据的处理与分析四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、PPT展示等方式，介绍细胞生物学的基本理论知识和概念。
2. 实验教学：引导学生进行细胞实验、数据收集与分析，培养实验技术和科研能力。
3. 小组讨论：组织学生分组进行细胞相关问题的讨论，培养学生团队合作和解决问题的能力。
4. 学生报告：要求学生撰写细胞生物学相关的研究报告，培养学生的科学写作能力。
五、教学评价1. 平时成绩占比：出勤、参与课堂讨论、实验报告等。
2. 期中考试占比：考查对细胞生物学基础概念的理解与应用能力。
3. 期末考试占比：考查对整个课程内容的综合掌握与应用能力。
4. 实验报告评分：考察对实验过程和结果的分析与总结能力。
医学细胞生物学 课程简介
医学细胞生物学课程简介
医学细胞生物学是一门重要的基础医学课程，它是研究细胞的结构、功能、代谢、增殖、分化、衰老和死亡等生命现象的学科。
该课程的主要内容包括细胞的基本结构和功能、细胞膜的结构和功能、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、细胞的增殖和分化、细胞的衰老和死亡等方面。
通过学习医学细胞生物学，学生可以深入了解细胞的基本生命现象和机制，掌握细胞生物学的基本知识和实验技能，为后续学习医学遗传学、生物化学、生理学、病理学等课程打下坚实的基础。
同时，医学细胞生物学也是现代医学研究的重要领域之一，学生可以通过学习该课程了解细胞生物学在医学研究中的应用和发展趋势，为今后从事医学研究和临床实践提供有益的参考。
医学细胞生物学是一门重要的基础医学课程，对于学生深入了解生命现象和机制、掌握医学基础知识和实验技能、从事医学研究和临床实践都具有重要的意义。
细胞生物学教学大纲
《细胞生物学》教学大纲课程名称：细胞生物学课程英文名：CELL BIOLOGY 课程性质：选修课授课对象：生物工程专业学时：24学分：1.0一、课程的教学目的任务细胞生物学是生命科学的一个主要分支，是生物工程专业的学科基础选修课。
通过本课程的学习，使学生掌握细胞的形态结构、功能，了解细胞生命活动规律，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命。
二、教学内容本课程重点：各细胞器的形态结构及功能，细胞生命活动规律。
第一章细胞基本知识概要（2课时）教学内容：细胞的基本概念，非细胞形态的生命体—病毒及其与细胞的关系，最小、最简单的细胞——支原体，古细菌与真核生物在进化上的关系，真核细胞可以在亚显微结构水平上划分为三大基本结构体系，细胞的形态结构与功能的相关性与一致性是很多细胞的共同特点。
教学要求：1.了解病毒的形态结构，增殖过程；细菌的形态结构。
2.理解细胞是生命活动的基本单位；古核细胞更可能是真核细胞的祖先；病毒与细胞在起源和进化中的关系；细胞的形态结构与功能的；真核细胞的进化。
3.掌握细胞的基本共性；原核细胞与真核细胞的异同点；真核细胞的三大结构体系。
第二章细胞生物学的研究方法（2课时）教学内容：细胞形态结构的观察方法；普通复式光学显微镜；荧光显微镜技术；电子显微镜技术；主要电镜制样技术；细胞组分的分析方法；用超速离心技术分离细胞器与生物大分子及其复合物；细胞内核酸、蛋白质、酶、糖类与脂质等的显示方法；定量细胞化学分析技术；细胞培养技术。
教学要求：1.了解用超速离心技术分离细胞器与生物大分子；显微分光光度测定技术；特异蛋白抗原的定位与定性；细胞内核酸、蛋白质、酶、糖类与脂质等的显示方法；2.理解电子显微镜的分辨本领与有效放大倍数的关系；细胞株与细胞系的概念；动物细胞培养；细胞融合与细胞杂交技术；单克隆抗体技术；细胞拆合与显微操作技术。
3.掌握普通复式光学显微镜构造原理；电子显微镜的基本构造；电子显微镜与光学显微镜的基本区别；原代细胞与传代细胞的概念。
细胞生物学 教学大纲
课程名称：细胞生物学英文名称:Cell Biology一、教学目标细胞是生物结构与功能的基本单位。
细胞生物学是研究细胞的结构与功能以阐明其生命活动基本规律的科学。
它从细胞的显微、亚显微和分子三个结构层次及细胞间的相互关系来研究生命的基本规律，如增殖和生长、发育和分化、遗传和变异、兴奋传导和运动、细胞通讯、细胞识别和免疫、衰老和死亡、起源和演化等。
二、教学内容和学时分配（一）第一章绪论 2 学时主要内容：第一节细胞生物学的发展简史第二节细胞的基本知识概要教学要求：了解细胞生物学的发展历程理解细胞生物学的研究内容及任务掌握细胞的基本知识重点、难点1. 对于细胞的全面认识，2. 细胞生物学各发展阶段的重要研究成果及特点其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：细胞生物学发展的主要特点（二）第二章细胞生物学研究方法 2 学时主要内容：第一节细胞结构的观察第二节细胞培养及定量细胞化学分析技术第三节细胞亚组分的分离和分析教学要求：了解细胞生物学研究方法在细胞生物学发展中的重要作用理解不同层次细胞生物学的研究方法掌握常用的显微镜技术、细胞培养及细胞亚组分的分离和分析技术重点、难点：（必备项）显微镜技术及细胞亚组分的分离和分析技术其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：不同研究方法的综合应用（三）第三章细胞质膜 5 学时主要内容：第一节细胞质膜第二节细胞膜表面的特化结构第三节细胞跨膜运输第四节细胞连接教学要求：了解细胞质膜及其表面结构的概念理解细胞膜的功能掌握细胞质膜及其表面结构的特性及细胞跨膜运输方式重点、难点1. 细胞质膜结构，2. 物质跨膜运输的主要方式及特点其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：细胞膜蛋白结构与功能的相关性（四）第四章细胞质基质与细胞内膜系统6 学时主要内容：第一节细胞质基质第二节内质网第三节高尔基复合体第四节溶酶体第五节过氧化物酶体教学要求：了解细胞质基质与细胞内膜系统的基本内容理解细胞内膜系统的流动性掌握细胞内膜系统各细胞器的功能重点、难点1. 粗面内质网上的蛋白质合成， 2. 溶酶体的形成与成熟其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：不同细胞器的独立性及相互关联（五）第五章线粒体和叶绿体 4 学时主要内容：第一节线粒体第二节叶绿体教学要求：了解线粒体和叶绿体的基本结构理解线粒体和叶绿体作为细胞能量的转换装置的异同掌握线粒体和叶绿体的功能重点、难点（必备项）线粒体和叶绿体的结构与功能的比较其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：细胞中能量转换的特点与重要性（六）第六章细胞骨架4学时主要内容：第一节微丝第二节微管第三节中间纤维教学要求：了解细胞骨架的概念理解细胞骨架的动态特性掌握微丝、微管和中间纤维的结构特点和组织特性重点、难点（必备项）1. 各种细胞骨架组分的结构特点和组织特性，2.骨架的主要功能其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：细胞骨架不同组分间的协同性（七）第七章细胞核与染色体6学时主要内容：第一节核膜与核孔复合体第二节染色质与染色体第三节核仁第四节核基质教学要求：了解细胞核孔与染色体的结构模型，核骨架理解细胞核与细胞质之间的物质运输，核仁的功能掌握核定位信号的特征与作用机制，rRNA的合成与核蛋白体的组装重点、难点 1. 蛋白质与RNA穿过核孔复合体的运输，2. 染色体的构成其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：与原核细胞相比真核细胞的特性（八）第八章细胞信号转导6学时主要内容：第一节胞间信号分子传递方式第二节信号分子与靶细胞效应第三节蛋白质的可逆磷酸化与信号传递第四节胞内受体介导的信号传递第五节细胞表面受体介导的信号传递第六节细胞信号转导通路间的相互关系教学要求：了解细胞信号与受体的基本性质理解细胞信号的各种传递方式掌握主要信号通路中信号转导因子的特性与作用机制重点、难点 1.信号转导的机制，2.主要信号转导因子的特性讨论：信号转导系统在细胞行驶其功能中的作用其它教学环节：（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：（九）第九章细胞增殖及调控8学时第一节细胞周期概述第二节细胞有丝分裂第三节细胞减数分裂第四节细胞周期研究初期的重要发现第五节周期蛋白(cyclin)、周期蛋白依赖性激酶(CDK)在周期调控中的作用第六节 CDK抑制因子的种类与作用第七节蛋白质水解在周期调控中的作用细胞周期中的主要调控点第八节癌细胞概述第九节癌基因与细胞癌变教学要求：了解细胞有丝分裂、减数分裂的过程，细胞周期调控初期重要的研究工作理解细胞有丝分裂中染色体分离过程，细胞周期调控的基本方式掌握染色体分离机理，细胞周期重要调控因子的特性与调控方式了解癌细胞的基本特征，理解癌基因与细胞癌变的相关性重点、难点 1. 染色体分离机理，2. 细胞周期重要调控因子的特性与调控方式其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：保证细胞正常增殖的主要因素（十）第十章细胞淍亡4 学时主要内容：第一节细胞凋亡概述第二节凋亡的生物学意义第二节细胞凋亡相关基因与通路第三节细胞淍亡的主要研究方法教学要求：了解细胞淍亡的基本特征理解细胞淍亡生物学意义，淍亡通路和主要研究方法理解细胞淍亡主要基因的作用重点、难点 1. 细胞淍亡主要基因的作用，2.癌基因的激活方式其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：引起细胞凋亡的主要因素及其意义（十一）第十一章细胞分化6学时第一节细胞分化概述细胞决定第二节卵细胞质与胚胎早期细胞分化第三节细胞间相互作用与细胞分化第四节激素与细胞分化第五节基因特异性表达与细胞分化教学要求：了解细胞的发育潜能及其与细胞分化的关系理解细胞分化、细胞决定的概念掌握影响细胞分化的主要因素的作用重点、难点影响细胞分化的主要因素的作用其它教学环节（如实验、习题课、讨论课、其它实践活动）：讨论：分析细胞分化与细胞增殖关系三、教材与学习资源细胞生物学，刘凌云等主编高等教育出版社，2002年细胞生物学，翟中和等主编高等教育出版社，2000年分子细胞生物学，柳惠图等主编高等教育出版社，2012年细胞，桑建利等译科学出版社， 2010年CELL AND MOLECULAR BIOLOGY Gerald Karp JOHN WILEY&SONS,INC.四、先修课要求及教学策略与方法建议先修课：植物学动物学生物化学生理学微生物学遗传学教学策略与方法建议：课堂讲授适当结合学生讨论，以课堂教学为主。
细胞生物学课程简介-生科、生技
细胞生物学课程代码：81052000课程名称：细胞生物学英文名称：Cell biology学分：3 开课学期：第五学期授课对象：生物科学、生物技术专业本科生先修课程：生物化学课程主任：郑凤英、副教授、博士李裕强、副教授、博士金艳梅、讲师、博士课程简介：细胞生物学是研究细胞基本活动规律的科学，它在细胞、亚细胞和分子水平三个层次对细胞的生命活动进行研究。
近几十年来，细胞生物学发展迅速，已形成具有基本理论、基本知识和基本技术的一门新的独立学科，并成为当代生命科学的前沿学科之一。
因此细胞生物学对研究机体的结构与功能有重要的理论和实践意义，是一门重要的生命科学基础课程。
课程考核：考试形式：闭卷考试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分指定教材：[1] 翟中和.《细胞学生物》. 北京:高等教育出版社,2000年8月,第二版.参考书目：[1] 韩贻仁.《分子细胞生物学》. 北京:科学出版社,2001年3月,第二版[2] 汪堃仁.《细胞生物学》. 北京:北京师范大学出版社,1998年11月,第二版[3] 王金发.《细胞生物学》.北京:科学出版社,2003年8月,第一版[4] 郑国锠.《细胞生物学》.北京:高等教育出版社,1992年4月，第二版[5] Bruce Alberts et al. Molecular Biology of the Cell,New York & London:Garland Publishing，Inc., 2002, 4th Edition.[6] Harvey Lodish et al. Molecular Cell Biology,New Yofk and Oxford :Scientific American Books,Inc.,1999，4th Edition.[7] Gerald Karp, Cell and Molecular Biology: Concepts and Experiments，Published by John Wiley & Sons，Inc. 2002. 3rd Edition.。
《细胞生物学》课程教学大纲精选全文
可编辑修改精选全文完整版《细胞生物学》课程教学大纲课程名称：细胞生物学课程类别：专业主干课适用专业：生物科学、生物技术、生物工程考核方式：考试总学时、学分：48学时3学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的1、通过理论、实验和自学等教学与实践活动，使学生较全面掌握细胞的形态结构及细胞生命活动规律的基本知识和基本概念。
2、在学习过程中，注重培养学生运用发展观点思考问题的能力，将细胞结构与细胞重大生命活动相结合，理论联系实际，指导学生《细胞生物学》课程的学习与实践。
3、帮助学生理解掌握细胞基本结构和功能之间的联系，，培养学生生物学的科学思想，了解细胞生物学最新研究进展和动态，从而使学生能够从细胞的角度去理解生命的本质。
4、使学生了解细胞生物学的研究方法和手段，并学会细胞生物学基本实验方法，结合实验，训练学生显微测量、细胞活体染色、细胞器分级分离、显微观察等综合能力，使学生在创新精神、科学态度、实验技能、自主探究、团结协作等方面获得初步训练。
5、在上述基础上，引导和培养学生学会使用教材、教学参考书、实验指导，不断提高学生的自学能力、动手能力、语言表达能力，同时，培养学生运用辩证唯物主义观点，以及不同学科之间的联系与相溶，提高分析问题、解决问题的能力，以适应本专业培养目标对人才培养规格的需要。
二、课程教学要求1、培养和训练学生坚持用辩证唯物主义的观点，分析和解释细胞的结构与细胞重大生命活动问题，使之具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的从教职业道德；2、根据本课程特点，结合细胞器分离观察、显微测量、显微观察、活细胞染色等，使学生具有从事教学及相关工作必须的基础生物学知识和教学管理知识；3、通过细胞结构特点，细胞增殖、分化、衰老与凋亡，细胞信号传递，基因表达与调控等细胞重大生命活动规律的学习，细胞生物学研究方法和手段的基本实验方法训练，使学生具有理论和实验方法创新意识，能结合课程发展动态开展相关研究和实验设计的能力；4、掌握文献检索、资料查询以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5、本课程是一门实验性学科，在教学过程中，培养学生小组合作的意识和团队协作的组织管理能力，着重训练学生的语言表达能力与人际沟通能力，提高学生毕业后在工作中的适应能力。
细胞生物学精品课程
2024/1/25
电子显微镜
利用电子束成像，能够观 察细胞的超微结构。
激光共聚焦显微镜
结合激光和共聚焦技术， 实现三维成像和活细胞观 察。
28
细胞培养技术及应用
原代细胞培养
直接从组织或器官中分离 出细胞进行培养，用于研 究细胞的正常生理功能。
2024/1/25
2024/1/25
叶绿体
叶绿体的结构、功能及其与光合作用 的关系。
其他细胞器
核糖体、内质网、高尔基体等细胞器 的结构与功能。
9
细胞核结构与功能
染色质与染色体
核仁
染色质与染色体的组成、结构及其与遗传 信息的关系。
核仁的结构、功能及其与核糖体合成的关 系。
核孔复合体
遗传信息的储存与表达
核孔复合体的结构、功能及其与核质交换 的关系。
23
信号分子及其受体
2024/1/25
信号分子
细胞间通讯的化学信使，包括激素、神经递质、生长因子等。
受体
位于细胞膜或细胞内的蛋白质，能特异性识别和结合信号分子，启 动信号传导过程。
信号分子与受体的相互作用
信号分子与受体结合后，引发受体构象变化，激活下游信号传导途 径。
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信号传导途径及效应
2024/1/25
呼吸作用的过程
有氧呼吸包括糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三个主要阶段，而无 氧呼吸则包括糖酵解和乳酸发酵或酒精发酵两个阶段。
2024/1/25
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光合作用与化能合成作用
光合作用
光合作用是指绿色植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机 物，并释放出氧气的过程。光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。
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我们的网络课件介绍
细胞分子生物学北京市精品课和 国家双语示范课程----网络课堂
细胞生物学的BB网络学堂
实验课的BB网络学堂
其他网络资源的利用
（１） （美国ASCB组织细胞生物学的权 威人物讲解各研究领域，包括细胞周期，跨膜结构域蛋白， 细胞骨架，神经生物学等等）； （3） /wgbh/nova/cancer/cells.html 关于Dr. Judah Folkman的癌症研究的视频 （4） /animations/ virtual cell的细胞生物 学的视频 （5） / 诺贝尔奖的官方网站 （6） /wgbh/nova/sciencenow/archive/subjectbioscience.html 美国PBS电视台关于生命科学的最新进展的科普视频 (7) 美国细胞生物学学会网站 (8) 美国癌症研究学会网站
细胞核与染色体 3. 按整体细胞的调控分为 细胞周期调控与癌细胞（第11,14章） 细胞与其外环境的相互关系（细胞的社会性） 细胞通讯与信号转导 细胞分化、衰老和凋亡 2 4. 细胞生物学的研究技术和方法（分到各章节讲解）
二
教材、参考书及网络学堂
精读： 何奕昆等的《细胞生物学》
总评成绩＝ 期中考试，占50％ 期末考试，占50％
G. Karp
1999-2E
2002-3E
2005-4E 2007-5E 2010-6E
教师参考书
THE CELL and MOLECULAR CELL BIOLOGY
实验教材
印莉萍等主编
2008年度《细胞分子生 物学技术教程》（第三 版）教材被列为教育部 “十一五”国家规划教 材。 2011年被评为北京市精 品教材 。
3
参考书（翟中和、王喜忠等，王金发，郑国昌等）
北大翟中和、王喜忠、 丁明孝。 第一本细胞生物学的 彩色教科书。概念清 楚，比较简洁地介绍 了最新地进展。 “图文并茂”，可读 性强。全书共370余 幅图，其中照片120 余幅。中文教材终于 有了“活泼”的面孔。
中山大学的王金发：两 个显著的特点：科学 性和先进性，他认为 被三届以上的学生认 可。 另外，本教材有新的尝 试：常用细胞环境比 喻人类社会环境（我 听课的体会）， “和谐”，，， “不和谐”，，。
四、教学方法
1.教材：何奕昆等的《细胞生物学》。
2.考试:期中考试，笔试 期末考试，笔试，包括概念题、选择题、分析题、论述题 等；全面考核学生掌握专业知识的能力。
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细胞生物学
任课教师：李静
E-mail:jing_li@ 6890原则：细胞生物学具有复杂性、综合型的特点。但为了利于学生 更佳记忆，基本按本书的章节安排。 1. 概述、细胞的基础结构和模式生物（第1,3,15章） 2. 从细胞质膜开始，向内层层学习细胞器及功能 细胞质膜与物质跨膜运输 蛋白质定向分选和膜泡运输 线粒体和叶绿体 细胞质骨架与细胞运动