选修3 第二章 第一节 旅游资源的分类与特性
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_137
第一节旅游资源的分类与特性教学目标【知识与能力目标】1.说出什么是旅游资源2.能够正确地给不同的旅游资源分类3.结合实例，说明旅游资源的特征【过程与方法目标】1.通过看图，抓住事物特征，增强学生的读图能力2.通过对旅游特征的学习，培养学生对优美自然资源的欣赏能力【情感态度与价值观】1.通过对旅游资源分类和特征的理解，让学生进一步设立热爱自然资源观2.培养学生发现自然美，欣赏自然美的能力教学重难点【教学重点】旅游资源的定义、分类、特征【教学难点】旅游资源的特征【教学过程】【新课导入】观看PPT师：同学们观看这些图片之后你会发现什么呢？这些图片都是我国的一些比较著名的景点，有的是自然景色，有点是古代建筑，有的是一些民族节日。
这些都是旅游资源，能给我们带来美的感受，同时也可以为国家经济发展做贡献。
那今天我们就来学习一下什么是旅游资源，以及这些旅游资源都有什么特征，再给这些旅游资源分一下类。
【讲授新课】师：首先我们来学习一下什么是旅游资源，大家先说一说，你觉得什么是旅游资源。
学生回答板书：一、旅游资源的内涵1.旅游资源的概念：师：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源，那旅游资源的形成需要必备哪些条件呢？板书：2.旅游资源形成必须具备的条件：师：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的社会、经济、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益，社会效益。
只有同时具备两个条件的事物才能被称为旅游资源。
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第一节旅游资源的分类与特性《内容分析》本节内容主要有三个部分1、旅游资源的内涵。
旅游资源的形成须具备两个条件。
2、按照本质属性将旅游资源分为自然景观和人文景观两种类型。
3、与其他资源相比，旅游资源具有多样性、非凡性、可创造性和永续性等特点《教学目标》(1) 知识目标：了解旅游资源的内涵和分类；区别自然旅游资源与人文旅游资源(2) 能力目标：能够结合具体的旅游景观理解旅游资源的特性(3).思想教育目标: 提高学生的审美能力，通过对旅游资源特性的理解，增强学生对旅游资源的保护意识；利用资料，结合自身经历，从而树立热爱自然、发展旅游的意识。
《教学重点和难点》教学重点：旅游资源的内涵、分类、特性教学难点：旅游资源的特性。
《教学过程》第一课时（内涵和分类）导入新课：上一节课我们学了现代旅游对区域发展的意义, 这一节课我们就来享受丰富多彩的旅游资源.讲授新课：[ 教师] 首先, 展示几张图片, 让学生辨别那些为旅游资源。
[ 学生]回答[ 教师] 针对学生的回答进行表扬。
然后总结旅游资源的内涵和形成条件。
其中，对旅游者的吸引力是旅游资源的核心。
[ 板书] 一、旅游资源的内涵[ 承接] 设计一道活动题，考察学生对该知识的掌握。
（采用分组讨论，找几个小组分别回答各组的意见）教师最后进行点拨。
[ 教师] 同学们阅读旅游资源分类，思考下列问题。
（多媒体展示问题）按照本质属性将旅游资源分为那两类？各包括那些景观？举例说明去探险、游乐、疗养该选择哪一类旅游资源？。
自然景观中哪一类景观最重要？人文景观中哪一类景观最重要？. [ 学生]回答[ 教师] 教师讲解补充。
还有一些著名的旅游胜地, 是自然景观与人文景观巧妙结合的典型，展示图片.[ 板书] 二、旅游资源的类型[ 教师] 展示图片辨别那些是自然景观和人文景观, 并让学生辨别是自然旅游资源或人文旅游资源中的哪一类.[ 学生]回答[ 教师] 总结，进一步加深学生对自然景观和人文景观的理解。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_122
1.1 旅游资源的内涵与分类
[考纲要求]
(1)旅游活动及其作用。
旅游活动的特点。
旅游活动的作用。
(2)地理环境与旅游。
旅游资源及其特性。
旅游资源的价值。
中国的旅游资源。
旅游景观欣赏的基本要求。
(3)旅游活动与地理环境的协调发展。
旅游活动中的环境问题。
旅游活动的规模应与环境承载力相适应。
一、旅游资源的分类
1．旅游资源的概念
自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。
二、旅游资源的的特性、了解旅游资源的分类
1、分类：
自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观
人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动
多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性多样性：自然事物、自然现象、文化遗产、生产和生活是多样的。
非凡性：与同类地理事物与现象比较。
可创造性：主要针对人文景观。
长存性：本身存在的历史，旅游资源使用的无消耗性。
自然景观具有季节性和地域性；人文景观具有可变异性、可移动性。
举例说明旅游资源的主要特点：
例：运用资料说明旅游资源的多样性
（1）自然环境的地域差异
（2）历史、文化背景和民间习俗的不同
（3）社会、经济、文化、科技发展水平
（4）人们的旅游动机复杂多样。
人教高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_141
第一节旅游资源的分类与特性学习目标明目标、知重点了解旅游资源的分类。
理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件。
掌握自然旅游资源和人文旅游资源的区别。
结合具体案例理解旅游资源的特性。
掌握旅游资源多样性的表现，并学会分析其原因。
一、旅游资源的内涵1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．形成条件3．核心：对旅游者的吸引力。
二、旅游资源的类型自然旅游资源(自然景观)人文旅游资源(人文景观)概念在自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和现象在人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史文化价值；或者是当代人建造的、具有旅游价值的各种设施组成由地貌、水文、气候、生物等自然要素组成，其中地貌要素相对重要古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志分类地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动旅游探险猎奇、游乐、疗养等教育性(知识的、文化的)价值1．多样性：内容上的多样性，空间分布上的广泛性。
2．非凡性：非凡性越突出，吸引力越大、吸引的空间范围越广，开发价值越高。
3．可创造性：一是最初不具备旅游功能和吸引力的事物和因素逐步成为旅游资源；二是人们可以根据旅游者的需要，有目的、有计划地主动建设和创造旅游资源。
4．永续性从理论上讲，旅游资源可以长期甚至永远地重复使用下去。
但是，旅游资源利用的永续性并非是绝对的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。
一、判断题1．旅游资源包括有具体形态的事物，也包括不具有具体形态的文化因素和现象。
() 2．凡是能使旅游者得到一定物质享受和精神满足的资源都可称为旅游资源。
()3．杭州西湖的“断桥残雪”“苏堤春晓”“曲院风荷”均属于自然旅游资源。
() 4．旅游资源的多样性主要表现在内容上的多样性和空间分布上的广泛性。
高中地理 人教版 选修3 第二章 第一节 旅游资源的分类与特性
第一节旅游资源的分类与特性[学习目标] 1.说出旅游资源的内涵。
2.区分旅游资源的类型。
3.结合图表资料，分析旅游资源的特性。
一、旅游资源的内涵1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
2．形成条件3．核心：对旅游者的吸引力。
思考1．旅游资源多是有形的事物，无形的事物是否也可以成为旅游资源？答案可以。
根据旅游资源的定义可知，只要能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的事物，就可视为旅游资源，如革命精神是无形的，但它是红色旅游资源的重要组成部分。
二、旅游资源的类型属性划分对比项目自然旅游资源人文旅游资源形成在自然界中通过自然过程而形成在人类社会中通过历史过程而形成；或是当代人建造组成由地貌、水文、气候、生物等自然要素组成，其中地貌要素相对重要古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志分类地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动旅游价值探险猎奇、游乐、疗养等教育性判断1．自然旅游资源中没有人为作用。
( × )2．具有历史文化价值的旅游资源是人文旅游资源。
( √ )三、旅游资源的特性思考2．为什么旅游资源具有多样性？答案无论是自然界还是人类社会，事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，这就导致了旅游资源的多样性；另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象也可能逐渐变成旅游资源。
3．旅游资源是否可以永久存在？答案旅游资源具有永续性，但并非意味着永存，旅游资源也具有易损性，且损毁后难以恢复或复原，因此只有合理开发并注重保护才能实现永续利用。
探究点一旅游资源的类型阅读下列材料，根据材料提供的相关信息，思考并回答问题。
材料巴厘岛是印度尼西亚的旅游胜地，有着丰富多彩的旅游资源，其中已经规划开发并产生经济效益的就有以下旅游资源：热带沙滩、浅海水域、阳光、火山、珊瑚礁、森林、独特的动植物资源、民间舞蹈、手工艺品、传统音乐、婆罗浮屠佛塔、普兰班南神庙等。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_108
高中地理选修3：旅游地理第1节旅游资源的分类与特性关键问题1：旅游资源的内涵是什么？自然界、人类社会中，凡是对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发和利用、并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可以视为旅游资源。
关键问题2：旅游资源的形成条件有哪些旅游者的角度：对旅游者的吸引力旅游业的角度：产生经济效益和社会效益●海市蜃楼●自然灾害遗迹●古民居●龙舟竞渡●神话传说●重要的体育盛会以上所有项目均可作为旅游资源进行开发关键问题3：旅游资源如何分类旅游资源，按照本质属性划分为：自然旅游资源（自然景观)、人文旅游资源(人文景观)关键问题5：旅游资源有哪些特性？●多样性●地域性●观赏性和吸引性●可创造性●重复使用性【课堂练习】1、（1）锡林郭勒草原、云岗石窟、泰山三幅图中从旅游资源类型看，属于自然旅游资源的是____________，属于人文旅游资源的是____________(填字母)；C 处景观在地貌上称为____________ 。
（4分）（2）依据资料，概括说明该地区联合打造旅游产业联盟的好处。
（2分）（1）AC；（1分）B；（1分）断块山（或：断层形成的块状山）（2分）（2）资源、客源共享；（1分）节省投资，降低风险。
（1分）2、举出三例海南省主要依托水文景观开发的旅游产品。
海南岛的境外游客中以俄罗斯游客为主，简要分析其原因。
大陆游客与港澳台游客对海南省旅游需求的季节差异有何不同?为什么？西海岸旅游区；万泉河景区；假日海滩；亚龙湾；松涛水库、七仙岭温泉等该国纬度位置高，冬季寒冷漫长，海南岛与俄罗斯景观反差大；旅游价格相对低大陆游客冬季大于夏季，港澳台游客季节夏季大于冬季（2分）由于冬季大陆与海南岛温差大，我国大部分地区冬季避寒旅游需求大；夏季全国普遍高温，对海南旅游的需求较小。
而港澳台地区纬度低，全年气温差异较小，无冬季避寒需求，旅游者避开旅游旺季，求得更低廉的价格和优质服务。
1、分析云南省发展旅游业的区位优势。
人教高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_15
知识与能力1. 了解旅游资源的分类。
2. 理解旅游资源的内涵及其形成所必须具备的条件。
一、旅游资源的内涵1．旅游资源的概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
2．旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。
3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。
这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。
活动1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。
这些说法是否全面?为什么?2．根据旅游资源的涵义，填表2．1。
二、旅游资源的类型根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
通过读P15图，掌握以下知识：①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。
作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。
②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。
作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。
探究活动：分别列举图2．1中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。
说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。
图2.2和图2.3，以杭州西湖为例来说明自然景观与人文景观的结合。
阅读通过阅读材料，了解到：旅游资源与地理环境有着密切的关系，地理环境烘托和造就了旅游资源。
人教版高中地理选修三旅游地理 第二章第一节《旅游资源的分类与特性》 课件
生物景观 热带季雨林中的孟加拉虎
生物景观
温带针叶林、阔叶林景观带
气象气候景观
2.人文景观—侧重教育性
建筑景观（是人文景观的重要标志）
遗址遗迹
建筑与设施
人文活动
蒙古那达慕摔交
傣族泼水节
二、旅游资源的分类 自然景观
• 浙江雁荡山 • 险峻华山 • 路南石林 • 武陵源群峰 • 黄山云海 • 黄果树瀑布 • 桂林山水 • 香山红叶
2.1 旅游资源的 分类与特性
一、旅游资源的内涵
1、旅游资源的定义
自然界和人类活动中，凡对旅游者产生吸引力， 可以为旅游开发利用，并产生经济效益、社会效益 和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
2、旅游资源的形成条件
• 旅游者的角度： • 旅游业的角度：
对旅游者的吸引力 产生社会效益和经济效益
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_3
2.1旅游资源的分类与特性课时安排：1课时教学目标：1．概括旅游资源的内涵和特性。
2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。
教学重难点：重点：旅游资源的内涵、分类、特性。
难点：旅游资源的特性。
教具准备：有关挂图、自制图表等。
教学方法：启发式教学与讨论相结合。
教学过程：一、旅游资源的内涵1．旅游资源的概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
2．旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。
3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。
这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。
二、旅游资源的类型。
根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
三、旅游资源的特性（一）多样性表现：①内容上的多样性；②空间分布上的广泛性。
（二）非凡性旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。
因此，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。
旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，则其开发价值越高。
(三)可创造性旅游资源包括两类：其一是文物古迹，它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的，但现在具有旅游资源的价值和功能（如故宫）；其二是为发展旅游而兴建的人文景观（如深圳“锦绣中华”）。
旅游资源是不可以随心所欲地创造的。
创造旅游资源要注意的问题如是否有市场需求；是否与周围的自然、文化环境协调统一，开发采取怎样的主题形式、规模等。
（四）永续性与矿产、森林等其他资源相比，永续性是旅游资源最突出的特点之一。
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选修3：旅游资源的分类与特性【三维目标】一、知识与技能1.掌握旅游资源的分类与特性。
2.学会自主、合作、探究的学习方式。
3.学会从材料中获取信息的能力。
1.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。
2.学会评价某区域发展的条件。
三、情感态度与价值观1.培养对地理科学实用性的认识。
2.建立科学发展观。
【教学重难点】旅游资源特性的分析。
【教学过程】：【疑难剖析】1．类型根据旅游资源的本质属性，一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源。
旅游资源的价值主要表现在美学价值、科学价值、历史文化价值与经济价值等方面。
结合下 表，我们可以更好地理解其含义。
题组训练3．读“我国两区域图”，回答问题。
a 、b 两城市旅游业均很发达。
根据国家统计局的统计，2005年b 城市接待外国和港澳台游客的数量比a 城市多70余万人。
(1)分别说明两城市辖区内，享誉中外的旅游资源主要属于什么类型？ (2)说明b 城市旅游资源突出的特性和价值。
答案 (1)a 城市享誉中外的旅游资源主要为自然景观；b 城市旅游资源主要为人文景观。
(2)b 城市很多文化景观是中华文明的典型代表，非凡性更加突出；旅游资源丰富，多样性突出；且b 城市旅游资源历史文化价值高。
解析 (1)a 城市(重庆辖区内)有三峡风光，属自然景观；b 城市(西安)是中国著名的古都，留下了丰富的古代人文景观，如秦陵兵马俑等。
(2)西安是中国古都的典型代表，旅游资源具有突出的非凡性特点；同时人文历史古迹非常多，种类丰富而具有多样性的特点。
4．(2012·上海地理)阅读江西省三清山旅游景区图文资料，回答问题。
位于我国江西省东北部上饶市境内的三清山，属典型的花岗岩地貌景观。
该地断裂、裂隙发育，上亿年的风雨侵蚀，造就了奇峰怪石的景观，被列为世界自然遗产、国家地质公园，也是江西省重点开发的旅游景区。
(1)图中所列的景点名称反映该景区既有自然旅游资源，也有人文旅游资源，各举两例。
人教版高中地理选修3《第二章 旅游资源 第一节 旅游资源的分类与特性》_34
旅游资源的分类与特性教学设计(第一课时)课时安排：1课时教学目标：1．概括旅游资源的内涵和特性。
2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。
教学重难点：重点：旅游资源的内涵、分类、特性。
难点：旅游资源的特性。
教具准备：有关挂图、自制图表等。
教学方法：启发式教学讲练相结合教学过程：一、旅游资源的内涵1、旅游资源的概念：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。
2、旅游资源的形成必须具备的条件：一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。
3、旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。
旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。
这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。
二、旅游资源的分类与特性1、根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
图：旅游资源的分类2、通过读图，掌握以下知识①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。
作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。
②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。
作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。
三、以历年高考题为例，有针对性地训练学生对旅游特性的掌握板书设计旅游资源的分类与特性一、旅游资源的内涵二、旅游资源的类型①自然旅游资源：②人文旅游资源：三、旅游资源的特性自然与人文旅游资源1、不同特性：自然旅游资源（季节性、地域性）人文旅游资源（可创造性、可变异性、可移动性·）2、共同特性·：多样性、非凡性、永续性。
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第一节
旅游资源的分类与特性
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1.了解旅游资源的分类。 2．理解旅游资源的内涵及其
形成所必须具备的条件。
3．掌握自然旅游资源和人文 旅游资源的区别。 4．理解旅游资源的特性。
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01 课堂 合作探究
02 课后 巩固提升
解析：人文旅游资源更多地表现出教育性(知识的、文化的)和娱乐、休憩等旅游 方面的意义。
答案：C
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3．下列关于旅游资源特性的叙述，正确的是( A．所有的旅游资源都具有可创造性 B．所有的旅游资源都具有巨大的经济效益
)
C．旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力就越大 D．旅游资源是可以反复使用的，并且使用次数越多越好，不用保养
解析：人文景观具有可创造性；旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力就 越大，价值也就越高；从理论上讲，旅游资源在没有被破坏的前提下，使用的次 数越多，其价值越大。
答案：C
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乐山大佛地处四川省乐山市，依岷江南岸凌云山栖霞峰临江峭壁凿造而成， 是世界上最大的石刻弥勒佛坐像，被誉为有“山是一尊佛，佛是一座山”。据此回 答 4～5 题。 4．“乐山大佛”属于旅游资源中的( A．地质地貌景观 C．天气与气候景观 )
种类 地文景观
举例 云南石林 杭州西湖 黄山迎客松 黄山 云海
旅游价值 对于探险 猎奇、游 乐、疗养 等性质的
核心
表现形式
形成过程
自然
旅游 资源
水域风光 生物景观 天象与气候 景观
地貌 景观
具体 形式
自然 过程
旅游具有
重要意义
人教版地理·选修3 种类 遗址 遗迹 举例 北京 故宫 表现在教 育性(知识 的、文化 旅游 商品 人文 活动 景德镇 瓷器 傣族 泼水节 建筑 景观 旅游价值 核心
)
(2)以上景观属于人文旅游资源的是( A．①② C．⑤⑥ B．③④ D．③⑤
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[解析]
第(1)题，旅游资源的形成必须具备两个条件：一是对旅游者具有一定的
吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；二是能给旅游业带来一定 的经济效益和社会效益。 第(2)题， 人文旅游资源是在人类社会中通过历史过程而 形成的，具有历史文化价值；或者是当代人建造的，具有旅游价值的各种设施。 ⑤属于遗址遗迹，⑥属于人文活动。
[答案]
(1)C
(2)C
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知识点三 旅游资源的特性
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旅游资源是否可以永久存在？ 旅游资源具有永续性，但并非意味着永存，旅游资源也具有易损性，且损毁后难 以恢复或复原，因此只有合理开发航
分类
旅游价
地文景观、 水域风光 、生物 景观、天象与气候景观 探险猎奇 、游乐、疗养等
值
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所有的自然要素或者现象都是自然旅游资源吗？ 自然旅游资源的形成应具备两个条件：一是自然界中通过自然过程形成的；二是 对游客具有旅游吸引力。
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根据旅游资源的本质属性， 一般将旅游资源划分为自然旅游资源和人文旅游资源 两种类型。
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2．下列有关自然旅游资源与人文旅游资源的比较，说法不正确的是( A．一般情况下，自然旅游资源比人文旅游资源规模大 B．一般情况下，人文旅游资源比自然旅游资源变化迅速
)
C．自然旅游资源比人文旅游资源更多地表现出教育性(知识的、文化的)和娱乐、 休憩等旅游方面的意义 D．自然旅游资源的分布以野外较多，人文旅游资源的分布以居民地较多
答案：4.B 5.B
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课时作业
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表现形式
形成过程
建筑与
人文 旅游 设施
苏州
园林
具体形式 和精神文 化形式
历史过程 及人类活 动
资源
的)旅游方
面的意义
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读下列景观图，完成(1)～(2)题。
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(1)以上所示事物和因素属于旅游资源的是( A．①②③④ C．①②⑤⑥ B．③④⑤⑥ D．①②③⑤ )
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(2)下述景区组合中，旅游资源多样性最丰富的是( A．大相国寺、清明上河园、禹王台、铁塔公园 B．太行大峡谷、红旗渠、殷墟、马氏庄园 C．老君山、鸡冠洞、龙峪湾、抱犊寨 D．八里沟、万仙山、秋沟、齐王寨
)
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[解析]
第(1)题，考查旅游业。门票减免对游客具有一定吸引力，有助于游客对
人文景观 )
在人类社会中通过历史过程 而形 成的，具有历史文化价值；或者
概念
形成的、具有旅游吸引力的 各种自然要素和现象
是 当代人建造的 、具有旅游价
值的各种设施
人教版地理·选修3 类型 自然旅游资源
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人文旅游资源
项目
(又称 自然景观 )
(又称人文景观 )
由地貌、 水文 、气候、生物 古人类遗址、古建筑、宗教文物、 组成 等自然要素组成，其中 地貌要 素相对重要 民俗风貌 等，其中 建筑景观是人文 风景区构成的重要标志 遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品 、 人文活动 教育性 (知识的、文化的)
[答案]
(1)A (2)B
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[随堂演练] 1．下列事物和因素属于旅游资源的是( ①“神六”宇宙飞船发射基地 摩人的雪屋 A．①② C．①④ B．②③ D．③④ ) ③木星的美丽光环 ④爱斯基
②磁悬浮列车
解析：磁悬浮列车虽是新生事物，令人向往，但它的位置是不固定的；木星的光 环虽然美丽，但人们也无法前去游览，因此它们都不属于旅游资源。 答案：C
[解析]
B．②③ D．①②③
历史文物古迹一般具有一定的历史文化价值，但并不是所有的旅游资源
都具有一定的历史文化价值，尤其是自然旅游资源。 [答案] A
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知识点二 旅游资源的类型
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类型 项目
自然旅游资源 (又称 自然景观 ) 在自然界中通过自然过程 而
人文旅游资源 (又称
B．宗教文化景观 D．古人类活动遗迹
5．乐山大佛每年都会吸引很多的雕塑艺术工作者来此研究学习其独特的石刻雕 刻技术，这充分说明其作为旅游资源的________特性( A．多样性 C．可创造性 B．非凡性 D．永续性 )
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解析： 乐山大佛是一个典型的宗教文化景观， 其造像规模和造像技艺都十分独特， 世界闻名，故吸引了大量游人参观，说明了其非凡性特性。
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1．旅游资源的共性
特性
含义
多样性
非凡性 永续性
旅游资源极其多样，且广泛存在
在同类中具有非凡特点的事物或者现象 具有可以反复使用的特点，本身不会被消耗掉
观赏性及 富有观赏价值和吸引功能，观赏性越强，吸引力越大 吸引性 物质景象 组合性 美学属性
由许多景象组合而成，综合性显著的环境资源
必须具备美学属性，才能满足旅游者的审美需要
属性
历史文化意义
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2014 年 11 月 7 日至 12 日 APEC 北京会议放假期间，河南省针对北京游客实行 景区门票减免优惠。据此回答(1)～(2)题。 (1)该优惠政策有助于( )
A．游客对旅游目的地进行选择 B．提升当地旅游资源价值 C．降低游客交通与游览用时的比值 D．提高旅游服务设施等级
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2.自然景观的特性
特性
含义
位置相对稳定性 旅游资源的地理位置，一般具有不可 (不可移动性) 季节性 移动性 自然景观随季节变换而呈现不同特色 地理环境的差异造成自然景观的地域 差异
地域性
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3．人文景观的特性
特性 可创造性 可变异性 历史文化 含义 人文景观是人们根据不同的目的建设和创造的 人文景观的性质、功能随时代的变迁而发生变化 由人类创造的具有民族特色的旅游资源，有强烈的
旅游目的地进行选择， A 项正确； 门票减免对旅游资源价值没有影响， B 项错误； 对游客交通与游览用时的比值没有影响，C 项错误；对旅游服务设施等级没有影 响，D 项错误。第(2)题，考查旅游资源。A 项全是人文景观，B、C、D 项中既 有自然景观又有人文景观，但 B 项中人文景观包含了古代和现代景观，C、D 项 只有现代人文景观。B 项正确。
课时作业
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知识点一
旅游资源的内涵
1．定义：自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生
吸引力 ，可以为旅游业
开发利用，并产生 经济效益、社会效益 和 环境效益 的各种事物和因素。 2．形成条件
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