2013-2014学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 3 赵氏孤儿 Word版含解析]
《史记选读——赵氏孤儿》2014
赵 氏 孤 儿
第一课时
• 诵读课文，疏通文意，概括故事情节
• 圈画标注重要的文言字词句，完成学案第一课时 基础积累题。
人 物 关系
晋文公 前636年～前 628年 翟女
趙夙 晉獻公將軍
趙共孟
趙衰 晉文公大夫 ？～前622年 晉襄公六年
趙姬 晉獻公之女
韩厥：赵盾好友
晋襄公 前628年～ 前621年 晋成公 前607年～ 前600年 赵盾 前621年 掌晉國國事。晉靈公時攝政。 莊姬 成公之姐 文公之女 趙同 趙括 趙嬰
①多行不义必自毙。——《左传 隐公元年》 课 ②义以生利，利以丰民。——《国语 晋语》 前 ③不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》 背 ④志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁 。 诵 ——《论语》 ⑤见利思义，见得思义。——《论语》 ⑥生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可 得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚 于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚 于死者，故患有所不避也。 ——《孟子》
与
动词
（1）认为 窃为大王不取也 （2）表判断，“是” • 子强为其难者 • 做（动词） 我为赵将，有攻城野战之大功 （3）做、作为、形成、写作、治理„„ • 为之祭邑 • 给（介词） 卒相与欢，为刎颈之交
为
动词
• 及赵武冠，为成人 介词 （1）表被动 • 吾先君以为无罪
吾属今为之虏矣 （2）介绍原因、目的 慎勿为妇死，贵贱情何薄？ （3）替、给 于是秦王不怿，为一击缻
• 任用 • 率领
愿以十五城请易璧 以勇气闻于诸侯 操当以肃还付乡党 • 用（介词） 予以乾隆三十五年自东路登泰山 赵王岂以一璧之故 • 凭借„„身份（介词） 余船以次进
以
忠不必用兮，贤不必以 （信陵君）欲以客其後 代词 人称代词//指示代词 • 这（代词） • 吾为其易者，请先死 副词 • 恐怕（表推测语气 • 其赵氏乎 （1）命令、祈使语气——一定、可要 副词）
鲁人版选修《史记选读》第3课《赵氏孤儿》 课件(共47张)
到赵武行了冠礼，已是成人了，程婴就拜别了各位大夫， 然后对赵武说：“当初下宫的事变，人人都能死难。我 并非不能去死，我是想扶立赵氏的后代。如今赵武已经 承袭祖业，长大成人，恢复了原来的爵位，我要到地下 去报告给赵宣孟和公孙杵臼。”赵武啼哭叩头，坚持请 求说：“我宁愿使自己筋骨受苦也要报答您一直到死， 难道您忍心离开我去死吗？
及赵武冠，为成人，程
婴乃辞诸大夫，谓赵武曰： “昔下宫之难，皆能死。我 非不能死，我思立赵氏之后。 今赵武既立，为成人，复故 位，我将下报赵宣孟与公孙 杵臼。”赵武啼泣顿首，固 请曰：“武愿苦筋骨以报子 至死，而子忍去我死乎！”
冠：举行冠礼，表示已 经成人。 非：不是 复：恢复 下：到九泉之下 宣孟：赵盾谥号 顿首：叩首。 固：一再请求 苦：使……受苦
居十五年，晋景公疾，
居：过了 大业之后：断绝了后代的
卜之，大业之后不遂者为崇。 大功臣
景公问韩厥，厥知赵孤在， 不遂：绝祀
乃曰：“大业之后在晋绝祀 崇：古指鬼神为祸。
者，其赵氏乎？夫自中衍者 皆嬴姓也。中衍人面鸟噣， 降佐殷帝大戊，及周天子， 皆有明德。下及幽厉无道，
其：恐怕是，表示推测语 气 佐：辅佐 明德：好的德行 去：离开
夫人置儿绔中：省略句， 置儿（于）绔中 祝：祷告,祈祷。 若号；你就大声哭。
赵朔的妻子是成公的姐姐，有赵朔的遗腹子，她逃到 景公宫里躲藏起来。赵朔的一位门客名叫公孙杵臼， 杵臼对赵朔的朋友程婴说：“你为什么不死？”程婴 说：“赵朔的妻子有身孕，如果有幸是男孩，我就奉 养他；如果是女孩，我再慢慢去死。”过了不久，赵 朔的妻子分娩，生下男孩。屠岸贾听到后，到宫中去 搜查。夫人把婴儿放在裤子里，祷告说：“赵氏宗族 要是灭绝，你就大哭；如果不会灭绝，你就不要出 声。”搜查到这里的时候，婴儿竟然没有声音。
学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 第五单元测试题 Word版含解析
第五单元测试题(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(选择题共27分)一、(15分，每小题3分)1．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A．倔．强挖掘．鳜．鱼精神矍．铄奸诈诡谲．B．伏．法匍匐．吹拂．深孚．众望扶．摇直上C．精悍．攻讦．菡．萏抱憾．终生颔．首赞许D．屋檐．阎．罗岩．石垂涎．三尺不辨妍．媸解析A．“鳜”读ɡuì，其余的读jué；B.都读fú；C.“讦”读jié，其余的读hàn；D.“涎”读xián，其余的读yán。
答案 B2．下列各句中没有错别字的一句是()A．《北京青年报》载文指出：“高薪养廉”犹如“缘木求渔”，是不可行的；高薪的滋养是靠不住的，可以依靠的只能是法律。
B．全国大学生辩论总决赛可谓精彩纷呈，高潮迭起。
场上的选手唇枪舌剑，居理力争，场下的观众热情高涨，掌声连连。
C．北京市人民检察院向社会作出承诺：对于群众的署名举报，各级检察院会在3个月内给予答复，告之查办结果。
D．解散多年的英国“辣妹”组合的五位成员将重新聚首，参加慈善演唱会。
虽然她们已青不在，但歌迷对她们的复出还相当期待。
解析A．“缘木求渔”应为“缘木求鱼”；B.“居理力争”应为“据理力争”；D.“青不在”应为“青不再”。
答案 C3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)刑警老王在执法过程中由于枪支不慎走火，误伤了群众，由执法者变成了________。
(2)中国政府将采取切实措施，缓解松花江水污染事件对俄罗斯可能造成的________。
(3)迈上浐河东岸长堤，只见一湖清亮水面上几只水鸟在自由自在地________。
A．服法者伤害滑翔B．服法者损害滑翔C．伏法者损害翱翔D．伏法者伤害翱翔解析伏法：罪犯依法被处决。
服法：服从法院的决定。
伤害：使身体或思想感情等受到损害。
损害：使事业、利益、健康、名誉等蒙受损失。
滑翔：不依靠动力，只借助空气的浮力在空中飘行。
学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 2 晁错 Word版含解析
(时间：45分钟 满分：60分)积累与运用1．对下列词语中加点字的解释全都正确的一项是 ()(5分) A ．天下无治．《尚书》者 治：研究。
数．上书孝文 数：多次。
B ．太子善．错计策 善：称赞。
诸侯皆喧哗，疾．晁错 疾：嫉妒。
C ．袁盎诸大功臣多不好．错 好：讨好。
错常数请间．言事 间：单独，私下里。
D ．孝文不听，然奇．其材 奇：奇怪。
上令晁错衣．朝衣斩东市 衣：穿着。
解析 B ．疾：痛恨；C.好：喜欢；D.奇：以……为奇。
答案 A2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()(5分) A.⎩⎨⎧①以．其辩得幸太子②以．文学为太常掌故B.⎩⎨⎧①乃．诏太常使人往受之②错乃．穿两门南出 C.⎩⎨⎧①还，因．上便宜事②因．言错擅凿庙垣为门 D.⎩⎨⎧①乃先请，为．儿所卖②外为．诸侯报仇 解析 A ．都是介词，凭借；B.都是承接连词，于是；C.都是介词，趁此；D.①介词，表被动，被；②介词，替。
答案 D3．对下列句子中通假字的解说不正确的一项是 ( )(5分)A ．由此与错有谷卩· “谷卩”通“隙”，嫌隙、裂痕B ．计划始行，卒．受大戮 “卒”通“猝”，终于 C ．与雒．阳宋孟及刘礼同师 “雒”通“洛”，“洛阳”的“洛”， 地名ＫD ．闻晁错死，吴楚罢不．“不”通“否”，没有 解析 B ．“卒”通“猝”，突然。
答案 B4．下列句子中加点的词的古今意义相同的一项是( )(5分)A ．吾去．公归矣 B ．别疏人骨肉．． C ．还，因上便宜．．事 D ．独闻济南伏生故秦博士．． 解析 B ．都是“亲人”的意思。
答案 B5．下列对《晁错》一文的分析和评价，不正确的一项是 ( )(5分) A ．晁错为人严肃刻薄，不近人情，但是他能言善辩，才能出众，足智多谋，深得孝文帝太子及景帝的赏识和宠幸。
B ．作者善用衬托手法刻画人物。
晁父坚决反对儿子削藩，劝说不果而自尽，反衬了晁错政治改革的坚定；邓公为之辩护，更突显了晁错竭诚为君的忠心。
鲁人版高中语文选修《史记》：综合测评4
综合测评(四)(满分：120分，时间：120分钟)一、基础积累(15分，每小题3分)1．下列加点词语解释有误的一项是()A．田单宗人以铁笼得全，习．兵习：懂得，熟悉B．东乡坐，师．事之师：拜师学习C．吾惧燕人掘吾城外冢墓，僇．先人僇：通“戮”，羞辱D．乃身操版插，与士卒分功．功：工作，事情【解析】师，用侍奉老师的礼节，名词作状语。
【答案】 B2．下列各句中加点的虚词意义和用法全都相同的一组是() A．以．车彗折车败为燕所虏乐毅畏诛而不敢归，以．伐齐为名B．田单闻之，乃．纵反间于燕而田单乃．令城中人食必祭其先祖于庭C．乐毅因．归赵，燕人士卒忿不如因．而厚遇之D．顷之．，燕昭王卒燕人闻之．，如其言【解析】B项为于是，就，副词；A项分别为“因为，介词”和“拿，把，介词”；C项分别为“于是，就，副词”和“趁机，介词”；D 项分别为“音节助词，不译”和“这件事，指代词”。
【答案】 B3．下列加点的词语，与现代汉语相同的一项是()A．燕王以为．．然，使骑劫代乐毅B．乃纵反间于燕，宣言．．曰C．牛尾炬火光明炫耀．．D．燕军扰乱．．奔走【解析】B项，古义：扬言/今义：宣告。
C项，古义：光彩明亮/今义：夸耀。
D项，古义：纷乱/今义：搅扰，使混乱或不安。
【答案】 A4．下列句子中加点的词与例句中加点词用法相同的一句是()例句：东乡坐，师．事之A．燕既尽降．齐城B．因师．之C．飞鸟悉翔舞城中下．食D．实欲连兵南面而王．齐【解析】C项和例句都为名词用作状语，A项为使动用法，B 项为意动用法，D项为名作动。
【答案】 C5．下列句式与例句相同的一项()例句：立以为将军，以即墨距燕A．淖齿既杀湣王于莒B．其田单之谓邪C．即墨大夫出与战D．唯恐见得【解析】C项与例句都为省略句，A项为状语后置句，B项为宾语前置句，D项为被动句。
【答案】 C二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文言文，回答6～10题。
(20分)食其未行，张良从外来谒．。
2013-2014学年高级中学语文鲁人版选择进修《史记》选读活页示范训练第二单元检验题整编含解析]
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第二单元测试题(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(选择题共27分)一、(15分，每小题3分)1．下列加点字的注音全都正确的一组是( )A．皈．依(ɡuī) 砧．板(zhēn)执拗．(niù) 莘．莘学子(xīn)B．粳．米(ɡēnɡ) 付梓．(zǐ)针砭．(biān) 岿．然不动(kuī)C．湍．急(tuān) 臀．部(tún)湖泊．(pō) 怙恶不悛．(quān)D．弹劾．(hé) 棱．角(lénɡ)悲怆．(chànɡ) 自怨自艾．(yì)解析A．“莘”应读“shēn”；B.“粳”应读“jīnɡ”；D.“怆”应读“chu ànɡ”。
答案 C2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )A．打烊蒸溜水潜移默化哀其不幸，怒其不争B．审慎录像片突如奇来杂花生树，群莺乱飞C．儒雅琉璃塔曲意逢迎华而不实，脆而不坚D．蔚蓝膨胀率时过景迁管中窥豹，可见一斑解析A．溜—馏；B.奇—其；D.景—境。
答案 C3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)大多数应聘毕业生表示，应根据实际情况适时调整自己的期望值；相对于薪酬而言，应聘毕业生更加________的是自己在用人单位将有多大的发展空间。
(2)由于管理不到位，一些城乡________部的生活污水和垃圾废物长年得不到综合治理，严重影响了城市的卫生环境和老百姓的生活质量。
(3)他自作主张，结果把事情办砸了。
面对人们的不满和指责，他先是怒目而视，________口出狂言，实在是不可理喻。
A．看中接合继而B．看重接合继而C．看重结合既而D．看中结合既而解析看中：经过观察，感觉合意。
看重：认为重要，重视，很看得起。
结合：人或事物之间形成紧密关系。
接合：连接起来，使合在一起。
既而：时间副词，用在全句或下半句的头上，表示上文所说的情况或动作发生之后不久。
继而：副词，表示紧随在某一情况或动作之后。
鲁人版高中语文选修(史记选读)检测：综合测评5 Word版含解析 (2).doc
综合测评(五)(满分：120分，时间：120分钟)一、基础积累(15分，每小题3分)1．下列句子中没有通假字的一项是()A．图穷而匕首见B．辟易数里C．县东吴门之上D．今行而无信，则秦未可亲也【解析】A项，“见”，通“现”，“露出”；B项，“辟”通“避”，“退避”；C项，“县”通“悬”，“悬挂”。
【答案】 D2．下列说法不正确的一项是()A．①微太子言，臣愿谒之。
②微子之言，吾亦疑之。
两个“微”用法、意义相同，都用在假设句中，表示“如果没有”。
B．①鲁父兄乃降②王乃反诛我两个“乃”字都是副词，意义相同，都译为“竟然”。
C．①汉乃引天下兵欲屠之②自引而起两个“引”字用法和意义不同，前一个是动词，翻译为“带领”；后一个是动词，翻译为“伸长”。
D．①荆轲有所待欲与俱②胡虏易与耳两个“与”用法和意义不完全相同，前一个是介词，翻译为“和”，后一个是动词，译成“对付”。
【解析】两个“乃”字都是副词，但意义不同：前一个可译为“才”，后一个可译为“竟然”。
【答案】 B3．选出加点的词语意义不相同的一项()A．期山东．．为三处其后秦日出兵山东．．以伐齐楚三晋B．左．右．皆泣，莫能仰视于是左右．．既前杀轲C．然其为人．．沈深好书越王为人．．能辛苦D．以为．．诚得天下之勇士使于秦子胥以为．．不可【解析】A项，第一个“山东”指山的东面；第二个“山东”指崤山以东。
B项，两个“左右”都指“身边的人”。
C项，两个“为人”都指“做人”。
D 项，两个“以为”都是“认为”。
【答案】 A4．对下列句子中加点字的活用情况归类正确的一项是()①子胥耻．其计谋不用②广乃遂从．百骑往驰三人③士卒亦多乐．从李广而苦．程不识④樊於期乃前．曰⑤其人居远．⑥使使以闻．大王⑦太子迟．之⑧发尽上．指冠A．②③⑥/①⑦/④⑧/⑤B．②⑥/①③⑦/④⑧/⑤C．②⑥/①③⑦/④/⑧/⑤D．②④⑥/①③⑦/⑧/⑤【解析】②⑥都是使动用法，意思分别是“使……跟从”“使……听到”；①③⑦都是意动用法，意思分别是“以……为耻”“以……为乐，以……为苦”“以……为迟”；④是方位名词活用为动词，意思是“走上前”；⑧是名词作状语，意思是“向上”；⑤形容词活用作名词，意思是“远方”。
学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 伍员之死 Word版含解析
(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．解释下列各句中加点的词语。
(14分)(1)求委．国为臣妾________________________________________________(2)颠越不恭．____________________________________________________(3)俾．无遗育____________________________________________________(4)诅毁．．用事____________________________________________________(5)徒幸．吴之败以自胜其计谋耳____________________________________(6)因辍．谢_____________________________________________________(7)微．子之言，吾亦疑之___________________________________________答案(1)致送，付于(2)承，奉行(3)使(4)诋毁、败坏(5)希望(6)止(7)没有2．指出下列句子中的通假字并解释。
(8分)(1)无使易种于兹邑______________________________________________(2)乃属其子于齐鲍牧____________________________________________(3)常鞅鞅怨望__________________________________________________(4)顾不敢望____________________________________________________答案(1)“易”通“施”，延长，延续(2)“属”通“嘱”，托付，嘱托(3)“鞅鞅”通“‘怏怏”，不满意 (4)“顾”通“固”，本来，实在是3．对下列句子中加点词的用法的归类正确的一项是 ( )(5分) ①内不得意，外．倚诸侯 ②鞭．马南驰数十里 ③匈奴日．以合战 ④络而盛卧．广 ⑤于是至汉，汉下．广吏 ⑥尝夜从．一骑出境 ⑦子胥耻．其计谋不用 ⑧是时会暮，胡兵终怪．之 A ．①②/③⑤/④⑥/⑦⑧B ．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧C ．①②③/⑤/④⑦/⑥⑧D ．①②③⑤/④⑥/⑦⑧解析 依次为：名词作状语/名词作动词/使动用法/意动用法。
高三语文《赵氏孤儿》鲁人版 知识精讲
高三语文《赵氏孤儿》鲁人版【本讲教育信息】一. 教学内容：《赵氏孤儿》学习目标1. 培养训练阅读文言文的能力。
2. 培养理解常见文言实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式和用法、理解并翻译文中的句子的能力。
3. 培养分析综合重要信息的能力。
4. 培养鉴赏评价能力，鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法。
5. 通过本文的学习，认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神。
6. 挖掘文本潜在信息，大胆联想、想象，丰富文本内涵。
学习重点1. 理解常见文言实词在文中的含义：诛兆咎贼致族出矫2. 理解常见文言虚词在文中的意义和用法：于而乃以且为若与3. 理解与现代汉语不同的句式和用法：判断句、主谓倒装、省略句状语后置4. 理解并翻译文中的句子5. 筛选文中的信息：归纳内容要点，概括中心意思6. 鉴赏本文将人物置于矛盾冲突中来突现人物品格和精神的写法7. 认识“义”的丰富内涵，体会人物的高尚精神8. 大胆联想、想象，丰富文本内涵学习难点1. 难翻译的句子2. 刻画人物的手法3. 对“义”的认识解读文本一. 关于《赵世家》《赵世家》以赵氏的兴起，展示了春秋时期晋国六卿专政和三家分晋的史实及战国时赵氏由盛而衰、最终被秦国灭亡的历史变化。
全文洋洋万言，如长江大河，波澜起伏，精彩片断时有所见。
其叙事之生动，人物之逼真，章法之多变，剪裁之精妙，都给读者留下了深刻的印象。
《赵世家》记述了赵氏家族在与晋国公卿的权利角逐中不断发展壮大的历史过程，特别突出赵盾、赵武、赵简子、赵襄子在这一过程中所发挥的作用，强调权谋与势力在政治斗争中的重要性。
同时作者崇尚贤人政治，提倡举贤任能，抒发一种得贤者昌、失贤者亡的无限兴亡之感。
其中最引人注目的有两件大事，其一是赵武灵王胡服骑射，赞扬赵武灵王的大胆改革，其二就是赵氏孤儿的故事。
二. 《赵氏孤儿》故事梗概战国时期晋国权臣屠岸贾与赵盾不和，屠岸贾遂设奸计杀死赵盾全家三百余口。
高中语文第1课为政以德活页规范训练语文选修《史记选读》
高中语文第1课为政以德活页规范训练语文选修《史记选读》高中语文第1课为政以德活页规范训练语文选修《史记选读》〔时间：45分钟分值：60分〕积累与运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)A．论．语（lùn）仆．人(pú)何以伐为．(wéi）B．社稷．（jì) 颛．臾（zhān）买椟．还珠（dú)C．虎兕．(ì) 大禹．（yǔ）分崩．离析（bènɡ)D．后羿．(yì) 聚敛．(jiǎn）偃．仰啸歌（yǎn）解析A项“论〞应读“lún〞。
C项“崩〞应读“bēnɡ〞。
D项“敛〞应读“liǎn〞。
答案 B2．下列各项中，不含通假字的一项是( ）(3分)A．譬如北辰,居其所而众星共之B．道千乘之国，敬事而信,节用而爱人，使民以时C．求！无乃尔是过与D．临之以庄，则敬;孝慈，则忠；举善而教不能，则劝解析A项“共〞通“拱〞，环抱，环绕；B项“道〞通“导〞，治理；C项“与〞通“欤〞，语气词。
答案 D3．下列各句中，加点的词语解释无误的一项是（）（3分）A．道之以德,齐之以礼，有耻且格．格:区别B．必不得已而去．，于斯三者何先去:离开C．使民敬、忠以劝．,如之何劝:努力D．君子哉若．人！尚德哉若人若：像,如同解析A项格：至,来。
这里指内心归依,心悦诚服。
B项去：去掉。
D项若：指示代词，这。
答案 C4．下列加点词语的意义和用法，表述正确的一项是( )(3分)（1)必不得已而去，于．斯三者何先（2）季康子问政于．孔子（3)危而不持，颠而不扶，则将焉．用彼相矣（4）子为政，焉．用杀A．(1）和(2)相同,（3)和(4)相同B．(1）和(2)相同，(3)和（4）不同C．（1)和（2)不同，(3）和(4)相同D．（1）和（2）不同，（3)和(4）不同解析（1)于：在，介词。
(2）于：向，介词.(3）焉:什么，代词。
(4）焉：哪里，副词.答案 D．《论语》这部书是________学派的经典著作，主要是记录______时期我国著名的________家______及其________言行的书，全书共__________篇;内容涉及________、________、________、________以及________的道理等方面。
高二语文鲁人版选修《史记选读》文档：第2单元+3 赵氏孤儿+训练+Word版含答案.doc
[基础巩固层]1．对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是()A．大夫屠岸贾欲诛．赵氏诛：诛灭B．衣．以文葆衣：衣服C．程婴乃辞．诸大夫辞：辞别D．春秋祠．之祠：祭祀【解析】衣：动词，穿，在这里指裹上。
【答案】 B2．下列各句中加点的虚词的意义和用法全都相同的一组是()A．其．赵氏乎？其．皆出于此乎？B．韩厥具以．实告处涸辙以．犹欢C．景公因．韩厥之众以胁诸将而见赵孤于今无会因．D．吾先君以为无罪，故．不诛故．作不良计，勿复怨鬼神【解析】A项，“其”副词，表示推测语气；B项，“以”前一是介词“把”，后一是连词“却”；C项，“因”前一是介词“凭借”，后一是名词“机会”；D项，“故”前一是连词“因此”，后一是副词“特地”。
【答案】 A3．下列各句中加点的词古今意思相同的一项是()A．及至于．．景公，而贾为司寇B．乃治灵公之贼，以致．．赵盾C．乃二人谋取．．他人婴儿D．大业．．之后在晋绝祀者【解析】A项，“至于”，古义：到；今义：连词，表另提一事。
B项，“以致”，古义：为两个词，译作“来引出”；今义：连词，导致。
C项，“谋取”，古今义相同，译为“谋划取得”。
D项，“大业”，古义：为建立功业；今义：大的事业。
【答案】 C4．下列句子中加点词用法与例句相同的一项是()例句：若幸而男．，吾奉之A．为之祭邑，春秋祠．之B．请活．之，独杀杵臼可也C．国人哀．之，故见龟策D．武愿苦．筋骨以报子至死【解析】例句与A项均为名词作动词，分别为：生男孩、祭祀；B项，动词的使动用法；C项，动词的为动用法；D项，形容词的使动用法。
【答案】 A5．下列各句中句式与其他三项不同的一项是()A．此梦甚恶，非君之身，乃君之子B．屠岸贾者，始有宠于灵公C．臣有大事但君不闻，是无君也D．今君有命，群臣之愿也【解析】B项为被动句。
A、C、D三项皆为判断句。
【答案】 B[阅读提升层](一)阅读下面文段，完成6～10题。
晋景公之．三年，大夫屠岸贾欲诛赵氏。
学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 综合测试题 Word版含解析
综合测试题(时间：150分钟满分：150分)第Ⅰ卷(选择题共39分)一、(18分，每小题3分)1．下列加点字的注音，完全正确的一组是()A．惴惴．(zhuì)台．州(tāi)偈．子(jì) 竦．身一摇(sǒnɡ)B．眷眷．(juàn) 狂吠．(quǎn)丰腴．(yǔ) 挈妇将雏．(zhóu)C．迥．然(jiǒnɡ) 满溢．(yì)句读．(dù) 星分翼轸．(zhěn)D．老聃．(rǎn) 经传．(zhuàn)锱．铢(zhī) 阿．房宫赋(ā)解析B．“吠”读“fèi”，“腴”读“yú”，“雏”读“chú”；C.“读”读“dòu”；D.“聃”读“dān”，“锱”读“zī”，“阿”读“ē”答案 A2．下列句中含有两个错别字的一项是()A．别里科夫心荒意乱，匆匆忙忙地穿大衣，脸带着恐怖的神色。
B．“祥林嫂，你实在不合算。
”柳妈诡秘地说。
C．用白粉子在我家影璧上画了许多园圈，一个个蹲在院子里，托枪瞄那个。
D．沙子龙从桌上拿起缎子搭裢，一头装着点钱，挂在腰带上。
答案 C3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(1)这些词也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实地叙述和________。
(2)在表面上看，改得似乎________些，却实在远不如原文。
(3)这家医药公司________世界医药行业之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。
(4)我若为王，我的姓名就会改作“万岁”，我的每一句话都成为“圣旨”。
我的意欲，我的贪念，________每一个幻想，都可竭尽全体臣民的力量去实现，即使是无法实现的。
A．声明简捷跻身甚至B．申明简洁跻身乃至C．声明简洁跃居乃至D．申明简捷跃居甚至答案 C4．下面各句中，标点符号使用正确的一项是()A．女人们在场里院里编着席。
编成了多少席，六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。
高中语文模块综合检测鲁人版选修《史记选读》
模块综合检测(一)(时间：150分钟，满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
优秀传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
从含义中我们可以看出，优秀传统文化是经历了长期的继承，并且仍然保留在我们现实生活中的文化，也就是说，传统文化在我们今天，依旧存在。
这也就说明，没有文化的继承也就没有文化的积累，更不会有我们今天的文化。
优秀传统文化是社会经过长期发展留下来的宝贵精神财富，是中华民族走向复兴的精神指引。
我国是具有五千年历史的泱泱大国，拥有唯一没有中断过的历史文化，是中华民族万众一心、矢志不渝的精神力量。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。
中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，以及诸子百家的思想等增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
中华文化源远流长、灿烂辉煌。
在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土，是当代中国发展的突出优势，对延续和发展中华文明、促进人类文明进步，发挥着重要作用。
实施中华优秀传统文化传承发展工程，是建设社会主义文化强国的重大战略任务，对于传承中华文脉、全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全、增强国家文化软实力、推进国家治理体系和治理能力现代化，具有重要意义。
中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中培育和形成的基本思想理念，如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益借鉴。
传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。
2013-2014学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 4 信陵君窃符救赵含解析
(时间:45分钟满分:60分)积累与运用1．下列加点的字注音完全正确的一项是()（5分)A．倨．傲(jù）传．舍(zhuàn)曩．者(rǎnɡ）遗．赵王书(wèi)B．列观．（ɡuàn）自刭．(jǐnɡ)(léi xiè）不怿．(yì）缧绁．．C．俾倪．(nì) 宿．将(sù)渣滓．（zǐ) 定计于鲜．也（xiǎn)D．皭．然(jiāo）剌．谬（cì)属．草稿(shǔ）屏．人间语(bǐnɡ)解析A．“曩"应读“nǎnɡ"；C.“鲜”应读“xiān”；D.“剌"应读“là”；“皭”应读“jiào”，“属”应读“zhǔ”。
答案B2．指出下列句子中不含通假字的一项（）(5分）A．公子引侯生坐上坐B．辞决而行C．朱亥袖四十斤铁椎D．北乡自刭以送公子解析A．上坐—上座；B.决—诀；D.乡-向。
答案C3．下列各组加点词解释相同的一项是（）（5分）A。
错误!B.错误!C.错误!D.错误!解析D项，均解释为遗憾。
答案D4．下列各句中加点字的活用类型不同的一项是( ）（5分）A．鄙陋没世，而文采不表．于后世也B．是时屈平即疏．，不复在位C．兵挫．地削．,亡其六郡，身客死于秦，眷顾楚国D．屈平既嫉之，虽放流．．解析A．“表"名词活用作动词，意为“显露”。
答案A5．下列各句句式划分正确的一项是（)(5分）①重为乡党所笑，以污辱先人②内惑于郑袖,外欺于张仪③求人可使报秦者④臣诚恐见欺于王而负赵⑤和氏璧，天下所共传宝也⑥若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异⑦秦,虎狼之国，不可信⑧譬若以肉投馁虎，何功之有哉A．①②④/③⑧/⑤⑦/⑥B．①④/②⑦/③⑥⑧/⑤C．①②④/③/⑤⑦/⑥⑧D．①④/②/⑤⑦/③⑥⑧解析依次为：被动句/定语后置句/判断句/宾语前置句。
答案C阅读与鉴赏阅读下面的文言文，完成6~9题。
高二语文鲁人版选修《史记选读》第2单元 3 赵氏孤儿 含答案
3 赵氏孤儿程婴之义为救赵氏孤儿，程婴先将自家的婴儿(本文中为“他人婴儿”，京剧中为“程婴亲子”)交给公孙杵臼，然后去告发公孙杵臼匿藏了赵氏的孤儿。
结果，程婴的亲儿被害，公孙杵臼被杀。
在以后的十五年中，程婴忍着舍弃儿子的悲痛，背着卖友求荣的骂名，终于将赵氏孤儿养大成人，对他说明了真相，手刃了屠岸贾，报了冤仇。
这个故事是相当令人感动的，为了别人的孩子，一个舍了亲生，一个舍了性命，一个是“大义灭亲”，一个是“大义灭命”，这样的大义怎能不载入史册，流传千古啊！善良和利他，爱人和奉献，不正是仁义的同义语吗？义与利的关系的实质，归根到底是公与私的关系。
归根结底，义就是利他、利人、利民、利国、利人类、利地球。
决不做害群之马，决不嫁祸于人，决不损人利己，决不见利忘义。
通过主观地“我为人人”达到“人人为我”的客观效果。
既然人们都赞扬“深明大义”者，我是赞成高举义旗的；反之，如果都高举利旗，人类还有什么希望！晋国义士——程婴程婴，春秋时晋国义士，千百年来为世人称颂。
相传他是古少梁邑(今陕西韩城西少梁附近程庄)人。
为晋卿赵盾及其子赵朔的友人。
晋景公三年大夫屠岸贾杀赵朔，灭其族。
赵朔门客公孙杵臼与之谋，程婴抱赵氏真孤匿养山中，而故意告发令诸将杀死杵臼及冒充的孩儿，后景公听韩厥言，立赵氏之后赵武——赵氏孤儿。
诛杀屠岸贾，程婴则自杀以报公孙杵臼。
“赵氏”，即春秋晋国正卿赵盾的家族。
春秋战国时期的诸侯国同周天子一样，实行的是家族制的国家统治。
国君的同姓称为公族，姻亲称为卿族。
公族的发展脉络单一，而卿族却能通过再联姻的方式滚雪球般不断扩大队伍，所以其势力到头来总能压倒国君，造成国中或明或暗的权力转移。
赵盾便是春秋霸主晋文公连襟赵衰的长子(后来晋文公又把女儿赵姬嫁给赵衰，亲上加亲，关系更近一层)，历仕文公、襄公(文公子)、灵公(襄公子)、成公(文公子、襄公弟)四朝。
他具有杰出的治国才干，集军政重权于一身，为晋国实际上的执政者，后两位国君灵公、成公均由他主持迎立，其中灵公还因荒淫无道而被他的堂弟赵穿刺杀。
学年高中语文鲁人版选修《史记》选读活页规范训练 3 赵氏孤儿 Word版含解析
(时间：45分钟 满分：60分)积累与运用1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )(5分) A ．乃君之子，然亦君之咎． 咎：过错。
B ．子必不绝赵祀，朔死不恨． 恨：怨恨。
C ．即．女也，吾徐死耳 即：假如。
D ．诸将以为赵氏孤儿良．已死 良：确实。
解析 B ．恨：遗憾。
答案 B2．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是( )(5分) A.⎩⎨⎧①梦见叔带持要而．哭②臣有大事而．君不闻B.⎩⎨⎧①乃君之子，然亦君之．咎②春秋祠之．，世世勿绝C.⎩⎨⎧①乃治灵公之贼，以．致赵盾②负之，衣以．文葆D.⎩⎨⎧①子强为其难者，吾为．其易者②赵武服齐衰三年，为．之祭邑解析A．①连词，表修饰；②连词，表转折。
B.①助词，相当于“的”。
②代词，代程婴。
C.均为介词，用、拿。
D.①动词，做；②介词，给。
答案 C3．下面句子都属于文言特殊句式，句式特点与其他三句不同的一句是()(5分) A．子孙在朝，何以惩罪B．小人哉程婴C．贾不请而擅与诸将攻打赵氏于下宫D．夫人置儿绔中解析A、B、C均为倒装句；D.省略句，省略介词“于”。
答案 D4．下列各句中加点词语的词类活用不同于其他三项的一项是()(5分) A．子必不绝．赵祀B．赵氏孤儿何罪？请活．之C．武愿苦．筋骨以报子至死D．赵武服．齐衰三年解析A、B、C均为使动用法；D.名词用作动词。
答案 D5．下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是()(5分)A．及至于．．景公，而贾为司寇B．及赵武冠，为成人．．C．乃治灵公之贼，以致．．赵盾D．是非．．先君之意而今妄诛解析A．古义，到了；B.古今义均为长大成人；C.古义，以，用；致，周纳；D.古义，这不是。
答案 B阅读与鉴赏阅读下面的文言文，完成6～8题。
赵朔妻，成公姊，有遗腹，走．公宫匿。
赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之．妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。
”居无何，而朔妇免身，生男。
2013-2014学年高二语文同步练习：9孔子世家(苏教版选修《史记》选读) Word版含解析
(时间：45分钟 分值：60分)积累与运用1．下列各项中不含通假字的一项是( )(3分)A ．黯然而黑，几然而长。
B ．夫子盖少贬焉？C ．约其文辞而指博。
D ．尝为司职吏而畜蕃息。
解析 A 项“几”同“颀”；B 项“盖”同“盍”；C 项“指”同“旨”。
答案 D2．对下列加点词解释正确的一项是 ( )(3分) ①尝为司职吏而畜蕃．息。
蕃：繁殖 ②纥与颜氏女野合．．而生孔子。
野合：不合礼法的结合 ③鲁君与之一乘车，两马，一竖子．．俱。
竖子：轻蔑地称奴仆 ④周监．二代。
监：监狱 ⑤夫子盖．少贬焉？ 盖：何 ⑥杞不足征．也。
征：证明 A ．①②③B ．①②⑥C ．③⑤⑥D ．③④⑤解析 ③应为“童仆”；④应为“借鉴”；⑤应为“盍，何不”。
答案 B3．下列各组句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是 ( )(3分)A ⎩⎨⎧ 其．先宋人也，曰孔防叔非文王其．谁为此也 B.⎩⎨⎧ 夫道既已大修而．不用孔子欣然而．笑曰 C.⎩⎨⎧ 窃仁人之．号而老子送之．曰D.⎩⎨⎧ 乃．因史记作《春秋》乃．设九宾礼于廷 解析 两个“乃”都是“于是、就”的意思。
A 项中前面一句中的“其”是“他的”的意思，后面一句中的“其”是表示反问语气；B 项中前面一句中的“而”表示转折关系，后面一句中的“而”表示修饰关系；C 项中前面一句中的“之”是结构助词“的”，后面一句中的“之”是第三人称代词“他”。
答案 D4．下列各句的加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )(3分) A ．吾道不行．．矣 B ．天下君王至于贤人．．众矣 C ．学者．．宗之 D ．聪明．．深察而近于死者 解析 A 项指“不能实行”；C 项指“读书学习的人”；D 项指“耳聪目明”。
答案 B5．下列各句中的加点词语活用类型和其他三项不同的一项是( )(3分)A ．唯子贡庐．于冢上 B ．推此类以绳．当世 C ．弟子皆服．三年 D ．夫道之不修也，是吾丑．也。
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(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ( )(5分)
A ．乃君之子，然亦君之咎． 咎：过错。
B ．子必不绝赵祀，朔死不恨． 恨：怨恨。
C ．即．女也，吾徐死耳 即：假如。
D ．诸将以为赵氏孤儿良．已死 良：确实。
解析 B ．恨：遗憾。
答案 B
2．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是 ( )(5分)
A.⎩⎨⎧①梦见叔带持要而．哭②臣有大事而．君不闻
B.⎩⎨⎧①乃君之子，然亦君之．
咎②春秋祠之．，世世勿绝
C.⎩⎨⎧①乃治灵公之贼，以．
致赵盾②负之，衣以．文葆
D.⎩⎨⎧①子强为其难者，吾为．其易者②赵武服齐衰三年，为．
之祭邑
解析 A ．①连词，表修饰；②连词，表转折。
B.①助词，相当于“的”。
②代词，代程婴。
C.均为介词，用、拿。
D.①动词，做；②介词，给。
答案 C
3．下面句子都属于文言特殊句式，句式特点与其他三句不同的一句是
( )(5分)
A ．子孙在朝，何以惩罪
B ．小人哉程婴
C ．贾不请而擅与诸将攻打赵氏于下宫
D ．夫人置儿绔中
解析A、B、C均为倒装句；D.省略句，省略介词“于”。
答案 D
4．下列各句中加点词语的词类活用不同于其他三项的一项是()(5分) A．子必不绝．赵祀B．赵氏孤儿何罪？请活．之
C．武愿苦．筋骨以报子至死D．赵武服．齐衰三年
解析A、B、C均为使动用法；D.名词用作动词。
答案 D
5．下列句子中加点的词语古今意义相同的一项是()(5分)
A．及至于
．．景公，而贾为司寇
B．及赵武冠，为成人
．．
C．乃治灵公之贼，以致
．．赵盾
D．是非
．．先君之意而今妄诛
解析A．古义，到了；B.古今义均为长大成人；C.古义，以，用；致，周纳；D.古义，这不是。
答案 B
阅读与鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～8题。
赵朔妻，成公姊，有遗腹，走．公宫匿。
赵朔客曰公孙杵臼，杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”程婴曰：“朔之．妇有遗腹，若幸而男，吾奉之；即女也，吾徐死耳。
”居无何，而朔妇免身，生男。
屠岸贾闻之，索于．宫中。
夫人置儿绔中，祝．曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。
”及索，儿竟无声。
已脱，程婴谓公孙杵臼曰：“今一索不得，后必且．复索之，奈何？”公孙杵臼曰：“立孤与死孰难？”程婴曰：“死易，立孤难耳。
”公孙杵臼曰：“赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。
”乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。
程婴出，谬．谓诸将军曰：“婴不肖，不能立赵孤。
谁能与我千金，吾告赵氏孤处。
”诸将皆喜，许之．。
发师随程婴攻公孙杵臼。
杵臼谬曰：“小人哉程婴！昔下宫之难不能死，与我谋匿赵氏孤儿，今又卖我。
纵不能立，而忍卖之乎！”抱儿呼曰：“天乎！天乎！赵氏孤儿何罪？请活之，独杀杵臼可也。
”诸将不许，遂杀杵臼与孤儿。
诸将以为赵氏孤儿良．已死，皆喜。
然赵氏真孤乃．反在，程婴卒与俱匿山中。
6．对下列句中加点词语的解释有误的一项是 ( )(5分)
A ．有遗腹，走．公宫匿 走：逃跑。
B ．祝．曰：“赵宗灭乎，若号；即不灭，若无声。
” 祝：祝愿。
C ．程婴出，谬．谓诸将军曰 谬：哄骗。
D ．诸将以为赵氏孤儿良．已死 良：确实。
解析 B ．祝：祷告，祈祷。
答案 B
7．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是 ( ) (5分)
A.⎩⎨⎧①朔之．妇有遗腹②诸将皆喜，许之．
B.⎩⎨⎧①屠岸贾闻之，索于．宫中②六艺经传皆通习之，不拘于．时
C.⎩⎨⎧①后必且．
复索之，奈何②存者且．偷生，死者长已矣
D.⎩⎨⎧①然赵氏真孤乃．
反在②乃．
不知有汉，无论魏晋
解析 A ．①助词，相当于“的”。
②代词，代程婴。
B.①介词，到；②介词，被。
C.①副词，将要；②副词，暂且、姑且。
D.均为副词，却，竟然。
答案 D
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(25分)
(1)赵氏先君遇子厚，子强为其难者，吾为其易者，请先死。
(10分) 译文：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)乃二人谋取他人婴儿，负之，衣以文葆，匿山中。
(15分)
译文：___________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 (1)赵氏的先君待您不薄，你就勉为其难吧，我去做那件容易的，让我先死吧。
(2)于是两人设法得到别人家的婴儿背着，给他包上漂亮的小花被，藏到深山里。