用延安精神办学育人的现实路径探究
弘扬延安精神坚持立德树人--西安理工大学延安精神进校园工作的探
安精神 ， 终身从教 的献身精 神 ， 认真执教 的敬业精神 ， 爱生如
子的 园丁精 神 ， 不甘人后 的拼搏精 神 ， 不 计得失 的牺牲 精神。 烈 使命 感。 学校在 每学年新 生入 学时 ， 都要 开展延安精 神教育 并 采取定方 案 、 定 细则 、 抓教育 、 抓培训等措施 加强师德 师风
育 全过程 ， 用 民族文化 、 革命传统 和现代精 神哺育 广大学子 ，
是培育 和践行社会 主义核心价 值观的必然要求 。
多年来 ，西安理工大学始终坚持推动延安精 神进校周工 作， 将弘扬延安精神与大学 生素质教 育创新工程结合起 来 ， 不 断完善延安精神“ 三进” 工作体 系 ， 取得 了显著成效 。 具体作法
可 以归纳为一二三四五 ，即 ： “ 一个重视 ” 、 “ 两 个纳入 ” 、 “ 三个
合 、渗透延安精 神的相关 内容 ，引导学生正确处理个人 与社
会、 科学 与人文 、 知识与道德的关系 ， 培养学生的科学素质 、 人 艾素质和道德素质。 同时 ， 学校还要求所有教 师认 真研 读延 安 精神 的相关著作和文献 ， 并 充分 挖据教育资源 ， 力 争把延安精
强 不息” 学校精神 的实 践者 ； 在服务 意识上着 力 ， 用延 安精神 在平 台建 没方 面， 学校从 制度建设 、 人员 配备 、 资金 支持 感 召大学生把公家 的事情 当作 自己的事情 来做 ， “ 先天下之忧 等各 个方 面， 对延安精神进 校冈工作 给予充分保 障 。 每学期 ， 而忧 ， 后天下之乐而乐” 。 这“ 四个着力 ” ， 强化了学校思想政治教 专 门 开工作会议 ， 研究部署工作 内容。 另外 ， 学校利用 “ 旗帜 育工 作 ， 加强 了大学生社会主 义核 心价值观建设 ， 成效显著。
用延安精神办学育人
与时俱进用延安精神办学育人建水县南庄小学是南庄镇一所中心完小，地处南庄镇经济、政治、文化中心的南庄街，位于南庄街东北隅，海拔高度1403米，始建于1917年，至今走过95年的风雨历程，不断践行“正直为人、踏实做事”的校训，以“教书育人、严谨执教教”的教风促成“勤奋守纪、自立自强”的学风。
全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，“普九”成果得到巩固，为办人民满意的学校而努力。
2006年，我校部分教师加入延安精神研究会，成为会员。
从此，延安精神在在南庄小学进一步发扬光大，指导着学校办学育人，学校再现生机，再创辉煌。
一、加强组织领导。
延安精神实质就是全心全意为人民服务，实事求是，一切从实际出发，独立自主、自力更生、艰苦创业。
用延安精神办学育人就是要对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育。
21世纪是全面推进素质教育、培养创新型人才的世纪。
通过延安精神办学就是要牢固树立起“育人为本、德育为先”的办学理念,坚持正确的办学方向，努力培养德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。
今天，我们的青少年学生更需要继承、发扬党的优良传统，大力弘扬延安精神。
这对我校办好民族教育，具有现实而深远的意义。
基于这一教育理念，学校在2010年9月成立了延安精神研究小组，由岑俊校长任组长，由教导主任罗辉任副组长，成员有老教师孙宝康、刘跃福，18位班主任担任延安精神宣讲员。
并有计划地开展了延安精神系列宣讲学习，把延安精神融入到语文、思想品德、历史等学科的课堂教学中，定期不定期开展各种形式的教育体验活动，实现了延安精神进校园，用延安精神办学育人的目标。
二、多种形式开展用延安精神办学育人活动。
1、根据小学生特点，延安精神研究会确定了延安精神育人的目标：宣传中华民族伟大精神，帮助青少年树立爱国主义思想；宣传自力更生、艰苦奋斗的创业精神，帮助青少年树立勤俭节约、自立自强的意识；宣传民主政治制度，帮助青少年树立遵纪守法的观念；宣传全心全意为人民服务的宗旨，帮助青少年养成关心人、帮助人、助人为乐的良好品质；宣传坚定正确的政治方向，帮助青少年树立远大理想；宣传实事求是的思想路线，帮助青少年树立与时俱进、开拓进取的精神；宣传理论联系实际的学风，帮助青少年树立勤奋学习、求真务实、科学发展的观念；宣传正确的社会主义荣辱观，帮助青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。
用延安精神办学育人--促进教育健康和谐发展
用延安精神办学育人促进教育事业健康和谐持续发展延安精神是我们党在历史上形成的宝贵精神财富，是我们党的性质、宗旨和思想作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德和伟大情怀的集中体现。
弘扬延安精神就是要坚持崇高的共产主义信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持实事求是、理论联系实际、、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风，树立勤政为民、廉洁奉公、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的创新精神。
半个多世纪以来，延安精神激励着一代又一代共产党人和中国人民，越过了一道道艰难险阻，创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个伟大胜利。
今天，面对新的教育形势和进一步加强未成年人思想道德建设的重大任务，我们更需要继承和发扬党的优良传统和作风，大力弘扬延安精神。
基于这样的认识，教育局高度重视“弘扬延安精神，用延安精神办学育人”工作，在全县教育系统树立以延安精神建校、办学、管理、育人的理念，切实把弘扬延安精神列入学校工作的重要议事日程，纳入素质教育的重要内容，作为一项重要的教育工作任务做好抓实。
一、加强领导，健全机构，为用延安精神办学育人提供组织保障“延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，现在仍然是我们战胜困难，取得胜利的法宝”，延安精神是中华民族之魂，是加强师生思想道德建设的生动教材。
用延安精神办学育人是一个长期的、循序渐进的系统工程。
在县延安精神研究会的支持和指导下，成立了延安精神研究会教育分会，有会员221人（其中，干部97人，占43.9%；党员149名，占64.7%），会员遍布全县各中小学。
组建了由局党委书记、局长担任名誉会长，会长1人，局办公室主任担任秘书长的领导班子，在各学校成立相应的的组织机构，构建了延安精神研究的工作网络，创办了会刊《延安曲》。
形成了领导高度重视、教师精心指导、学生积极参与的工作格局。
（二）明确目标，理清思路，增强用延安精神办学育人工作的针对性和实效性。
1．突出“一条主线”。
教育系统延安精神研究会坚持以育人为主线，全面准确地把握延安精神的基本内涵，深入持久地开展“三义”（爱国主义、集体主义、社会主义），“四德”（社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德），“四信”（信仰、信念、信心、信任），“五种精神”（解放思想、实事求是精神，紧跟时代、勇于创新精神，知难而进、一往无前精神，艰苦奋斗、求真务实精神，淡泊名利、无私奉献精神）的教育。
新时代弘扬延安精神的时代价值及路径探析
新时代弘扬延安精神的时代价值及路径探析【摘要】延安精神是中国共产党在长期革命斗争中形成的重要精神财富，具有深远的历史意义。
新时代对延安精神的传承更是具有重要意义，需要在不断发展的社会环境中与时俱进地传承下去。
延安精神的核心内涵包括艰苦奋斗、实事求是、群众路线等方面，这些价值观在今天的社会仍然具有重要意义。
在新时代背景下，延安精神的时代价值体现在激励人民前进、团结一心、敢于斗争等方面。
为了弘扬延安精神，需要通过教育培训和文化传播方式加以传承。
延安精神永不磨灭，将继续照亮新时代的前行道路。
【关键词】延安精神、新时代、历史意义、传承、核心内涵、时代价值、弘扬路径、教育培训、文化传播、永不磨灭、照亮新时代1. 引言1.1 延安精神的历史意义"延安精神的历史意义"是深刻而丰富的，它代表着中国共产党在特殊历史时期的伟大创造。
延安是当时中国革命的圣地，被称为"红色圣地"，是中国共产党的中央领导机构所在地。
延安精神的核心是以毛泽东同志为核心的党的路线方针政策，是一种精神状态和斗争精神。
延安精神的历史意义在于它见证了党在极端困难的环境中如何坚持马克思主义原则，如何团结一致，如何发动群众，如何敢于斗争，如何勇往直前，在最困难的环境下找到出路。
延安精神对后来中国共产党的发展产生了深远而持久的影响，对中国革命的胜利产生了巨大的推动作用。
延安精神的历史意义在于它见证了一代共产党人的牺牲与奉献，见证了中国革命的艰苦道路，见证了中国共产党的初心与使命。
延安精神的传承与弘扬不仅是对那段历史的缅怀，更是对中国共产党创造的辉煌成就的继承和发扬。
"1.2 新时代对延安精神的传承在新时代，延安精神作为中国革命的宝贵遗产，具有重要的传承意义。
新时代对延安精神的传承，既需要继承其革命性、开拓创新的品质，又需要在实践中不断创造性地发展延安精神，使其焕发出新的生机和活力。
延安精神的传承，不仅是对革命历史的尊重和弘扬，更是对当代社会的借鉴和启示。
用延安精神办学育人
用延安精神办学育人作者：王文涛来源：《陕西教育·综合版》2017年第12期延安中学创建于1938年，是中国共产党创办的第一所中学，是在老一辈无产阶级革命家亲切关怀和精心培育下成长起来的，具有优良的革命传统。
毛泽东主席题词“光明在前”，周恩来总理题词“艰苦奋斗，努力学习”。
近年来，学校秉承革命传统，依托延安红色文化资源，确立了“用延安精神办学育人”的办学理念，着力开展责任教育、创造教育、生活教育和励志教育四项主题教育活动，教育学生当好延安精神的传承人和实践者。
一、坚持坚定正确的政治方向着力开展责任教育坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂。
学校坚持立德树人，把理想信念和社会主义核心价值观融入教育全过程，引导学生树立远大的理想、坚定的信念和正确的世界观、人生观、价值观。
责任教育就是培养学生对自己、对他人、对家庭、对国家、对社会负责的人格品质，增强学生的历史使命感和社会责任感。
一是开展革命传统教育。
构建起了“三种模式、三个结合”的革命传统教育新模式，即体验模式、自我教育模式和文化陶冶模式，与延安精神教育相结合，与重大节日和重大时政相结合，与精心设计的主题教育相结合。
通过参观革命旧址、祭扫烈士陵园、朗诵红色诗词、讲述红色故事、唱响红色歌曲、表演红色剧情，举办纪念活动，激励学生坚定传承红色基因。
二是开发德育课程，开展特色活动。
编订《用延安精神办学育人》德育校本教材，通过每天一次的班会课、每周一的爱国主义主题教育活动、每月一次的延安精神主题教育活动、每年一次的成人礼等特色活动，激发学生树立“政治品德”“社会公德”“生活美德”。
三是进行校史教育。
学校建起了1600平方米，珍贵实物和图片达2000余件的教育史馆，把校史教育作为新生入学第一课，教育学生继承和弘扬延安中学的革命传统。
二、贯彻解放思想、实事求是的思想路线着力开展创造教育解放思想、实事求是的思想路线是延安精神的精髓。
学校遵循学生的认知规律和成长规律，让学生真正成为课堂的主人、学习的主人，引导学生养成良好的学习态度、学习习惯、学习品质，勇于创新、敢于超越，成为具有科学精神和创新精神的人。
禄丰县龙城中学用延安精神办学育人经验交流材料
弘扬延安精神构建和谐校园——禄丰县龙城中学用延安精神办学育人经验交流材料随着教育改革的稳步推进，教育工作已站在了新的起点，进入了新的阶段，揭示着新的特征。
新起点，即：“上好学，读好书”；新阶段，即：依法办学、规范办学；新特征，即：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
在新起点、新阶段、新特征的旗帜下，必须用延安精神作指导来发展教育，办人民满意的教育。
为此，我校积极推进延安精神进校园活动，现把一年来我校用延安精神办学育人的工作总结如下：（一）加强学习，充分认识延安精神进校园的重要意义学校利用政治学习、教职工大会、国旗下讲话、班会、午会等集会向广大师生宣传什么是延安精神？延安精神的基本内容？弘扬延安精神的现实意义？教育全校师生牢记胡锦涛总书记的讲话：“延安精神是我们党的优良传统和宝贵财富，过去是，今天仍然是我们战胜困难、取得胜利的法宝。
”同时让师生明确在学校弘扬延安精神，就是要使它成为学校办学方向；教职工管理、服务、育人的行为准则；学生积极学习的动力，学会做人的根本。
通过学习教育，全校师生都能掌握延安精神蕴含着的丰富而深刻的内涵，充分认识到了延安精神进校园的现实意义。
大家一致认为在日常的教育教学中，一定要坚持以德育为首，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，牢固树立社会主义荣辱观，大力弘扬延安精神，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（二）加强领导，确保延安精神进校园活动顺利进行1、成立了延安精神进校园活动指导小组。
组长：张子惠副组长：刘国洪成员：刘静、杨海、张自富、王进先、王终洪、廉美英、杨洁、贺泉指导小组负责延安精神进校园活动的组织、实施、指导和总结，全面负责这项工作的落实。
2、制定了切实可行的实施方案为把此项工作落到实处，我们根据不同年级学生身心发展特点，制定了开展“延安精神进校园”活动方案。
并在《方案》中，确定各年级教育目标。
有针对性的把成功教育与弘扬延安精神结合起来，形成我校特色。
新时代弘扬延安精神的时代价值及路径探析
新时代弘扬延安精神的时代价值及路径探析1. 引言1.1 延安精神的历史地位延安精神是中国共产党在抗日战争与解放战争时期的重要思想和作风体现。
延安是中国革命的圣地，是一段光辉历史的见证者，延安精神具有崇高的历史地位。
延安时期，中国共产党领导全国人民坚持抗日救国的斗争，团结一致，建立革命根据地，发动广大群众参与革命活动，实现了国共合作，最终取得了抗日战争和解放战争的胜利，建立了新中国。
延安精神的历史地位体现在其对中国共产党的领导作用和对中国革命的伟大影响。
延安时期，中国共产党实现了思想理论的创新和统一，提出了新民主主义革命道路和社会主义建设道路，形成了以毛泽东思想为核心的思想体系。
延安精神还强调了党的革命传统和优良作风，弘扬了为人民服务、艰苦奋斗、无私奉献的价值观念，为党的领导、人民的利益和国家的前途指明了方向。
通过归纳总结延安精神的历史地位，我们可以更好地认识和理解延安精神的重要性，更好地传承和发扬延安精神，开创新时代的事业。
1.2 当前新时代背景下延安精神的重要性当前新时代背景下延安精神的重要性在于，延安精神是中国共产党的宝贵精神财富，是党和人民进行长期斗争的活力源泉。
在新时代下，延安精神具有十分重要的意义和作用。
延安精神是中国共产党的优良传统和宝贵遗产，是党的初心和使命的生动体现，是我们党的灵魂和精神支柱，必须牢记和弘扬。
延安精神是我们党的优良传统和丰富经验的总结，是我们在长期奋斗中积累的宝贵财富，是我们在实践中锻造出来的坚强意志和高度纪律性，必须不断传承和发扬。
延安精神是我们党在新的历史条件下形成的重要思想和行动指南，是我们在继续革命和推进事业发展中必须遵循和践行的宝贵遗产，必须深入学习和贯彻。
当前新时代下延安精神的重要性不容忽视，必须时刻牢记和坚决贯彻。
2. 正文2.1 新时代背景下延安精神的时代价值一、坚定信念，奋发进取。
延安精神注重坚定信念，不忘初心，牢记使命，这种信念在当今社会中仍然具有重要意义。
延安精神在小学德育工作中的渗透路径的研究
延安精神在小学德育工作中的渗透路径的研究摘要：延安精神是中国共产党在中国革命历史上的一个重要组成部分，它代表了坚定的理想信念、勇往直前的斗志和艰苦奋斗的精神品质。
作为德育工作的一种理论指导和实践方法，将延安精神融入小学德育工作中，可以激发学生的爱国主义情感、团队合作精神和自我奋斗的意志力，对培养良好的品德素质和塑造全面发展的学生具有积极意义。
基于此，以下对延安精神在小学德育工作中的渗透路径进行了探讨，以供参考。
关键词：延安精神;小学德育工作;渗透路径;研究引言小学德育工作是基础教育阶段重要的教育任务之一，旨在培养学生正确的价值观、道德观和行为习惯。
延安精神作为一种充满革命热情和崇高理想的精神观念，具有积极的价值导向和教育意义。
在小学德育工作中深入挖掘延安精神的内涵，探索其在教育实践中的渗透路径，有助于引领学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感，形成积极向上的个性特质和行为模式。
一、延安精神在小学德育工作中的重要性延安精神作为中国共产党在革命战争年代形成和发展起来的一种优秀精神传统，具有非常重要的意义。
它不仅仅是一种思想信仰，更是一种行动指南，可以引导小学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进他们全面健康地成长。
延安精神强调为人民服务的观念。
在小学德育工作中，我们要教育学生明确自己的身份和使命，认识到自己将来的责任在于为人民服务。
延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人坚持人民利益至上的原则，为人民群众谋取幸福和利益。
我们应该通过延安精神的教育，让学生深刻理解个人价值与社会责任的关系，培养关心他人、乐于助人的品质，积极参与社会公益活动，为社会作出贡献。
延安精神倡导实事求是的精神。
小学德育工作要注重培养学生的实际能力和创新思维。
延安时期，中国共产党领导人积极探索革命道路，注重实践和理论相结合，在实事求是的指导下取得了辉煌的成就。
我们应该通过延安精神的教育，引导学生勇于实践、勇于探索，培养他们解决实际问题的能力和创新意识，激发他们的创造力和创造力。
以延安精神培育高中生政治认同素养的当代价值与路径探究
德育探索需要以延安精神为依托，不断开拓进取、勇毅前行。
首先，坚持正确的政治方向，为加强青少年社会主义核心价值体系教育提供了理论指引。
在延安时期，中国共产党人始终坚持以马克思主义理论武装自己，将实事求是的思想路线确立为全党的思想路线；如今，西方国家新自由主义、历史虚无主义等思想的渗透，对我国坚持马克思主义意识形态领域中的指导地位形成挑战。
高中生需要弘扬延安精神，坚持正确政治方向，增强自己的政治认同素养。
其次，中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨，为加强青少年社会主义核心价值体系教育提供了精神动力。
坚持群众路线，为抵御未知的风险挑战奠定群众基础。
高中生要坚持以延安精神正己心，以社会主义核心价值体系建设为行动指引。
最后，延安精神中崇高的道德品质，为加强青少年社会主义核心价值体系教育提供了精神养料。
高中生需要凝练个人道德品质、弘扬延安精神，抵制道德领域出现的背离民意、热衷享乐、精致利己等不良社会风气，在实践中增强道德判断能力，自觉提升自身的道德素养。
（三）为高中生牢记初心使命、自觉践行实现中国梦的使命提供强大精神动力习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上，寄语新时代的中国青年“要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。
青少年需走好新时代的长征路，在奋斗中绽放青春之花。
首先，坚持正确政治方向为青少年实现中国梦注入了灵魂。
延安时期，数以万计的中华儿女不远千里奔赴延安，为争取民族独立、国家富强不畏牺牲，奋勇拼搏；今天，高中生应当树立正确的政治方向、坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入青春力量。
其次，实事求是的本质特征，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了方法论的指引。
高中生应当用联系、发展的眼光看问题，用矛盾分析法解决问题，在实践中检验真理，为实现第二个百年奋斗目标而努力奋斗。
再次，全心全意为人民服务的根本宗旨，为青少年实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄了精神力量。
用延安精神办学育人课题研究指南
用延安精神办学育人课题研究指南为了贯彻和落实延安市第五次党代会和全市教育工作会议精神，坚持问题导向，破解教育教学中的热点难点问题，提升办学品味，提高教学质量，确立十三五期间用延安精神办学育人的研究方向，现以“用延安精神办学育人研究”为总课题，面向全市中小学及幼儿园征集市级子课题研究。
特拟本指南，以供参选。
同时，鼓励全市各级各类学校创新思考，自拟子课题，积极申报课题研究。
一、重点课题1.用延安精神办学育人理论研究2.用延安精神开放办学理论研究3.用延安精神发展校园足球研究4.用延安精神落实德育教育研究5.用延安精神寻求教育创新研究二、一般课题（一）教育管理1.延安精神促进专业发展实践研究2.用延安精神促进学生工作的实践研究3.用延安精神加强教师管理的理论研究4.用延安精神加强教师管理的实践研究5.用延安精神加强校园文化建设的理论研究6.用延安精神加强校园文化建设的实践研究（二）德育教育1.利用红色教育资源提升学校德育实效的理论研究2.利用红色教育资源提升学校德育实效的实践研究3.延安精神励志教育价值研究4.延安精神教育故事挖掘整理研究5.借助延安精神开展体验式德育教育的理论研究6. 借助延安精神开展体验式德育教育的实践研究（三）课堂教学1.延安精神创新教育教学模式研究2.延安精神小学校本教材建设研究3.延安精神初中校本教材建设研究4.延安精神高中校本教材建设研究5.延安精神幼儿园绘本设计研究6.小学语文教材中的延安精神教育资源挖掘研究7.小学历史教材中的延安精神教育资源挖掘研究8.小学思品教材中的延安精神教育资源挖掘研究9.小学社会教材中的延安精神教育资源挖掘研究10.初中语文教材中的延安精神教育资源挖掘研究11.初中历史教材中的延安精神教育资源挖掘研究12.初中思品教材中的延安精神教育资源挖掘研究13.初中社会教材中的延安精神教育资源挖掘研究14.高中语文教材中的延安精神教育资源挖掘研究15.高中历史教材中的延安精神教育资源挖掘研究16.高中思品教材中的延安精神教育资源挖掘研究17.高中社会教材中的延安精神教育资源挖掘研究18.延安精神与小学生核心素养的融合教育研究19.延安精神与初中生核心素养的融合教育研究20.延安精神与高中生核心素养的融合教育研究21.延安精神与幼儿园核心素养的融合教育研究（四）教育心理1.延安精神的心理疏导价值研究2.用延安精神强化小学生心理素质的理论与实践研究3.用延安精神强化初中生心理素质的理论与实践研究4.用延安精神强化高中生心理素质的理论与实践研究（五）教育信息化1.中小学教师信息化教学能力提升策略研究2.信息技术与学科课堂教学有效融合研究3.边远农村学校学科教学方式转变途径研究4.边远农村学校学科学习方式转变途径研究5.延安精神教育资源在小学信息化教育中的呈现方式研究6.延安精神教育资源在初中信息化教育中的呈现方式研究7.延安精神教育资源在高中信息化教育中的呈现方式研究8.延安精神教育资源在小学教育中实现泛在化的途径研究9. 延安精神教育资源在初中教育中实现泛在化的途径研究10. 延安精神教育资源在高中教育中实现泛在化的途径研究11. 延安精神教育资源在幼儿园教育中实现泛在化的途径研究12.延安精神教育资源在幼儿园信息化教育中的呈现方式研究。
用延安精神办学育人工作经验交流
用延安精神办学育人工作经验交流大姚县金碧小学用延安精神办学育人工作经验交流弘扬延安精神让每一个生命都精彩尊敬的各位领导：大家好！欢迎各位领导莅临我校指导工作。
这是对我校教育教学工作的一次大推动，大提炼，借此机会，我代表全校师生对各位领导在百忙之中莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，我向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本情况大姚县金碧小学地处县城中心，始建于1939年，最初名“旭光小学”，由爱国民主人士李一平先生任校长。
通过2004年7月和2008年3月两次城区教育资源优化整合。
学校现占地34亩，建筑面积9894平方米，有教学班30个，学生1441人，在职教职工80人。
学校在各级政府和主管部门的领导和关心、扶持下，坚持“精致办学，全面育人”的办学思想，始终以德育为首，教学为中心，素质为根本。
构建了“希望教育”体系，扎实贯彻中长期发展规划，在教育教学活动中，始终立足学校实际，注重强化“知、情、意、行”的引导，注重抓实宣传教育和实践活动，在教师培训、德育、课程和教育科研方面形成了自己的特色，呈现了人心齐、精神振、士气足、蒸蒸日上的良好局面，形成了“精细和谐，崇实求真”的校风，促进了学校的跨越发展。
先后获得“云南省文明学校”,“云南省一级示范小学”、“云南省优级乙等学校”、“云南省校本培训先进集体”、“云南省教育科研实验学校”、“云南省德育工作先进集体”等殊荣。
二、主要做法和工作经验（一）创新办学理念，深化学校文化建设。
在坚持用延安精神办学育人活动中，我校始终坚持把延安精神贯穿于和谐校园建设中，认真抓实学校文化建设活动。
学校于2010年在继承的基础上，确立了“精致办学，全面育人”的办学理念，此后，紧紧围绕办学理念不断深化学校文化建设，从校训（“每天靠近希望一点点”）、校歌、校徽、校风（精细和谐，崇实求真）、教风（尊重规律，博学善导）、学风（脚踏实地，自主乐学）等内容着手，构建了“希望教育体系”。
用延安精神育人,培养时代新人(二)
用延安精神育人，培养时代新人（二）一、延安精神的内涵延安精神作为红色革命精神之一，是中国共产党创造的一种革命精神，诞生于举世闻名的中国革命圣地延安，故得名。
延安精神的主要内容包括实事求是、理论联系实际的精神，全心全意为人民服务的精神和自力更生艰苦奋斗的精神。
这些精神的本质是解放思想、实事求是。
从1935年到1948年，中共中央和毛泽东在延安领导、指挥了抗日战争和解放战争，实现了马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃，诞生了毛泽东思想，奠定了中华人民共和国的基石。
这个时期的历史见证了一种特别的精神：面对艰难困苦，坚韧不拔、自力更生；面对复杂的实际问题，实事求是、理论联系实际；面对人民群众，全心全意为人民服务。
这就是延安精神。
总体而言，延安精神是中国革命和建设的伟大精神动力。
作为一种思想引导和行为准则，延安精神不仅仅是历史的产物，也是我们在新的历史条件下，继续推进社会发展、推进教育创新，特别是在培养新时代新人方面，具有重要的理论指导意义和实践价值。
二、延安精神在小学教育中的应用延安精神不仅仅是我们学习和了解历史的重要内容，更是我们教育和培养学生的重要工具和理念。
通过对“延安精神”的引导和教育，能帮助学生形成良好的品格和理念，塑造他们成为具备创新思维、自信、坚韧、人民情怀等特质的“时代新人”。
例如，在音乐教育中，运用实事求是的原则教授音乐课，不仅提供了教师一个客观公正的评价标准，更影响了我们如何看待并评估学生的学习。
教师在考察学生的演奏技巧的同时，也需要更加重视他们对音乐的理解和感受。
这种理解和感受，可能表现为他们对音乐的热情，对旋律和节奏的敏感度，对音乐表达情感的独特见解等。
这些因素往往比简单的演奏技巧更能体现学生的音乐天赋。
实事求是的原则也能让我认识到，每一个学生都有他们独特的音乐才能和特性。
比如，有些学生可能在演奏技巧上不是最出色的，但他们的音乐创作才能却可能非常出色；有些学生可能在读音乐谱上有困难，但他们却能凭直觉和感觉精准地把握节奏。
用延安精神教书育人 示范课
用延安精神教书育人，可以参考以下教学思路：
- 实事求是：是延安精神中的一大核心理念，也是在小学语文教学中应该遵循的原则之一。
在学生学习一门语文知识时，应该注重以实际的实例为基础，让学生先感性认识问题，然后再引导他们进行理性的思考和总结。
- 群众路线：是延安精神中的另一个核心思想，也是小学语文大单元教学过程中需要遵循的原则之一。
在引导学生学习时，应该坚持从学生出发，注重个性差异，启发他们的思维，让每一个学生都有参与感，激发他们的兴趣和好奇心。
- 自力更生：是延安精神的另一个重要理念。
在小学语文大单元教学过程中，应该让学生自己动手实践，探讨问题，并通过观察、实验等多种手段，自己发现规律，并进行总结和归纳。
- 全民参与：是延安精神的另一个重要理念。
在小学语文大单元教学过程中，应该注重家长、社区和教育行政部门、市值压缩行业参与，形成全员发力，助力学生成长。
弘扬延安精神做学生成长的引路人
弘扬延安精神做学生成长的引路人永仁县延安精神办学育人工作经验交流材料弘扬延安精神做学生成长的引路人猛虎中心小学李聪平胡锦涛总书记曾指出：“延安精神是我们中华民族之魂，是我们党的优良传统和宝贵财富。
”不论是过去，今天，它都是指引我们前进取之不竭，用之不尽的精神源泉。
作为教书育人的教师，肩负传承人类文明，传播先进文化的圣神使命，在校园弘扬延安精神，培育学生养成良好品德，做学生成长的领路人，让延安精神永放光芒，更是师者义不容辞的光荣职责。
猛虎中心小学的李聪平老师就是学习和弘扬延安精神的优秀代表之一。
多年来，无论是在平凡的教育教学岗位上，还是在学校工会主席、教导主任、党支部副书记等管理岗位上，李老师始终坚持全面贯彻党的教育方针，牢固树立育人为本，德育为先的理念，认真对师生进行延安精神和社会主义核心价值体系的教育，为学校良好校风的形成和学生的全面发展做出了应有的贡献。
一、加强对延安精神的学习，不断提高自身思想素质。
思想是行动的先导。
要用延安精神办学育人，首先要让延安精神植根于师生的心田，熟悉和理解延安精神实质和科学内涵。
于此，李老师坚持学习，知道延安精神是马克思主义的普遍真理同中国革命具体实践相结合的产物，是毛泽东等老一辈共产党人在革命战争年代、在延安培养出的一整套革命优良传统和作风。
是中华民族优秀文化传统美德的具体体现，也是中国共产党人崇高思想境界和精神风貌、世界观、人生观、价值观的集中体现。
其内涵是坚持正确的政治方向；实事求是的思想路线；全心全意为人民服务的根本宗旨；自力更生、艰苦奋斗的创业精神；坚持真理、修正错误的批评与自我批评的作风。
在学习的基础上，理论联系实际，配合学校延安精神进校园活动计划，在教育教学活动中进行全面的落实贯彻。
一、把弘扬延安精神与提高自身师德师素质相结合，做师德高尚、业务精良、敬业奉献的排头兵。
自觉遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》，《中小学教师职业道德规范》和《楚雄州教职工七条禁令》，坚决抵制缺乏敬业精神，责任感缺失；缺乏法制意识，教学行为失当，不经意体罚学生；缺乏职业理想，职业倦怠严重，工作敷衍了事；缺乏现代教育理念，厌恶歧视差生；缺乏自我约束，言行不一等不正之风。
新时代新征程新伟业丨延安中学：用延安精神教书育人 探索思政“金课”范本
新时代新征程新伟业丨延安中学：用延安精神教书育人探索思政“金课”范本延安中学在新时代充满活力，继续探索“新征程，新伟业”。
学校以延安精神作为教书育人
的方针，将其落实到学校的各个细节之中，积极践行延安精神，激发学生勤奋学习、尊师重教、自强不息的热情，倡导学生发挥理想信念、老实做事、担当作为的精神风貌。
学校拒绝浮躁，
提倡应试教育，将思想政治教育作为本校的核心课程，不断探索思政“金课”的规范，用深厚的
知识底蕴和坚毅的教育意志激发学生的政治热情，培养学生自觉担当未来社会责任人才。
此外，学校还重视学生的身心发展，不厌其烦地将课堂内外的知识灌输到学生的每一个生活细节之中，努力培养学生的良好思维方式以及生活习惯，让学生在知识爱学的态势中成长起来。
延安中学一直秉承“树新时代新伟业，教书育人用延安精神”的理念，努力培养以勤奋学习、尊师重教、自强不息的精神，探索思政“金课”范本，让新时代的学子能在延安精神的助推下，
不断登峰造极，实现自身价值和社会价值，实践“新时代新征程新伟业”。
延安精神融入新时代高校党员教育的路径研究
延安精神融入新时代高校党员教育的路径研究种宇宏【摘要】延安精神是中国共产党宝贵的精神财富，为新时代高校党员教育提供了丰富的教育资源和生动素材，具有独特的时代价值。
高校要从纳入党校课程体系、开展实践教育活动、指导支部活动创新、加强媒体平台建设等方面，不断探索延安精神融入党员教育的实践路径，提升高校党员教育实效。
【关键词】延安精神∣新时代∣高校∣党员∣党员教育延安精神是第一批中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是最具代表性的重要精神之一，是我们党宝贵的精神财富。
2022年10月27日，习近平在瞻仰延安革命纪念地时强调，“在延安时期形成和发扬的光荣传统和优良作风，培育形成的以坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神为主要内容的延安精神，是党的宝贵精神财富，要代代传承下去”[1]。
我们要深入研究和充分挖掘延安精神的丰富内涵和时代价值，在新时代高校党员教育的实践中，充分发挥延安精神的育人功能，强化新时代师生党员的理想信念教育，培养堪当民族复兴重任的高素质党员具有重要现实意义。
一、延安精神的思想内涵从1935年到1948年，党中央在延安领导全国人民夺取了革命的胜利。
延安孕育的延安精神，是中国革命和建设的伟大的精神动力。
延安精神的精髓为“坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”。
其中，坚定正确的政治方向，是延安精神的灵魂；解放思想实事求是的思想路线是延安精神的精髓；全心全意为人民服务的根本宗旨是延安精神的核心；自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的本色[2]。
二、延安精神的时代价值延安精神体现了马克思列宁主义普遍真理和中国革命精神相结合的生动精髓，是中国共产党永葆先进性的重要成果。
中国特色社会主义进入新时代，延安精神仍然具有不可磨灭的生命力和时代价值，为高校党员教育提供了丰富的资源和内容，是高校党员教育内容不可或缺的一部分[3]。
爱育初心——用延安精神教书育人的实践探索
爱育初心——用延安精神教书育人的实践探索发布时间：2023-07-06T06:30:15.371Z 来源：《素质教育》2023年5月总第450期作者：王红霞[导读] 不忘教育初心，方得育人始终。
延安市新区第一小学是延安新区建立的第一所小学；陕西省延安市新区第一小学716000摘要：教育不能漫无目标，也不能急功近利，只有这样，教育必须回归本源。
显而易见，只有努力办让孩子们喜欢的学校，做适合每一个孩子的教育，让每一个孩子都得到和谐而又充分的发展，这样才能让教育真正“回归”。
关键词：爱育初心延安精神初心教育这些年我们的教育与社会经济发展同步，貌似得到了快速的发展，但却行色匆匆，走得太急、太快，也竟然忘记了当初为什么出发，究竟从哪儿出发，又该去往何处，不知不觉中我们的教育在“功利”和“喧嚣”的丛林中迷了路。
不忘教育初心，方得育人始终。
延安市新区第一小学是延安新区建立的第一所小学；北京第二实验小学在中国基础教育小学排名位居第一；中国工农红军红二十六军是我们中国共产党第一支被正式授名的正规队伍。
三所校名里面都蕴含了一个“一”，“一”代表了“开始、出发”；意蕴着“纯洁、卓越”；象征着“从一而终、坚守……”，我们认准了这样的办学初衷，我们认准了出发的目的，我们延安新区第一小学便迈开了“爱育初心”的教育之路。
一、延安精神做基石着实“爱育初心”落地中国延安，立足延安，心怀延安。
延安，就像一座灯塔。
宝塔山的灯光照亮中国革命前进的方向，指引着共产党人带领全国人民走向美好的远方。
延安，就是一座丰碑。
红色文化的脊髓，滋养着我们砥砺前行，继续创造延安发展新辉煌。
延安精神是我们优秀共产党人的宝贵的精神财富，是我们五千年文化精神内涵的一个凝练，也是中华儿女身上本应该具备的气质和品格。
建校伊始，学校就确立“以文化建设引领学校内涵发展”，践行“以爱立人爱育初心”的办学理念，充分挖掘延安精神的教育内涵，形成以红色延安、圣地宝塔为象征的“红塔教育”校园文化特色，承载起了“要到哪里去”的办学使命，让学生在革命历史和民族文化的浸润中得到潜移默化的影响，激励师生铭记历史，不忘初心、牢记使命，不懈奋斗，争做具有红色基因、黄色气质、蓝色梦想的时代新人。
用延安精神教书育人的实践路径
用延安精神教书育人的实践路径
张琰
【期刊名称】《基础教育研究》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】延安精神是中国共产党人精神谱系的光辉篇章。
延安精神永不过时,为党和国家事业的发展持续提供强大的精神动力。
新时代,要坚持用延安精神铸魂育人,让延安精神走入校园、走进课堂。
学校教育要坚持以“为人民服务”为出发点,基于学生全面发展、民主教育、实践教育的维度,培养具有坚定信念、求真务实、敢于担当、乐于奉献、善于创新的延安精神特质的时代新人。
【总页数】6页(P18-23)
【作者】张琰
【作者单位】陕西省延安市教育教学研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
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学校党建与思想教育总第316期
延安精神是我们党在新民主主义革命时期培育形成的最重要的精神文明成果，是在毛泽东思想的形成过程中，由先进的无产阶级革命精神与中华民族的优秀传统文化相结合而产生的一种崭新的时代精神。
它是一种融坚定的共产主义理想、信念和追求与脚踏实地的顽强拼搏作风于一体的具有鲜明民族特色的革命精神，是中华民族解放和振兴的精神支柱，是实现中华民族伟大历史复兴的原动力。
[1]它的内容十分丰富，主要可以概括为以下几个方面：以抗大精神为典范，坚定正确的政治方向；以整风精神为典范的解放思想、实事求是的科学态度和批评与自我批评的作风；以张思德和白求恩精神为典范的自觉地、真诚地、一贯地为人民服务的精神和密切联系群众、无私奉献的精神；以南泥湾精神为典范的自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
其中，坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂；解放思想、实事求是的科学态度是延安精神的精髓；全心全意为人民服务的道德情操是延安精神的核心；自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神的标志。
[2]
新时期，充分发挥延安精神在办学育人中的特殊作用，对于提高高校的人才培养力、综合竞争力，促进我国由教育大国迈向教育强国具有重要的意义。
一、用延安精神办学育人的特殊意义
1．弘扬延安精神是办学育人的思想保证。
依据延安精神的重要内涵，坚持正确的政治方向、树立崇高的革命理想信念与坚持社会主义的办学方向完全一致。
在遵循高等教育发展规律，推动我国由高等教育大国向高等教育强国迈进的过程中，必须牢牢把握社会主义办学方向，这样才能培养合格的社会主义建设者和接班人，才能适应并促进经济社会持续健康发展。
只有继承和弘扬延安精神，教育和引导高校管理干部和广大职工像革命前辈那样，牢固树立中国特色社会主义的坚定信念和共产主义的远大理想，忠诚于党和人民的教育事业，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，锲而不舍地学习、探究、实践现代高等教育管理思想、理论、方法，才能培养和造就一支具有崇高理想信念的高水平的教育家、管理家和教职工队伍。
也只有这样，我们才能真正坚持社会主义的办学方向，以培养“四有”人才的高度责任感和促进国家发展的历史使命感，思考办学育人问题，谋划学校发展，提高育人质量。
2．弘扬延安精神是办学育人的内在要求。
提高高校的办学育人水平，归根到底是要切实提高学校的办学质量、办学效益和服务经济建设、社会发展的能力，办人民满意的大学，办社会需要的大学。
也就是说，要真正提高学校的办学育人水平，就必须继承和弘扬延安精神，时刻牢记和实践全心全意为人民服务的根本宗旨；要以学生是否满意、教职工是否满意、人民是否满意、能否为经济社会发展做出重要贡献作为高校办学育人水平和办学能力高低的检验标准。
实践延安精神，提高学校的办学育人水平，一方面，要以人民群众的期望和经济社会发展的需要为出发点和落脚点，合理地配置现有的教育资源，优化高等教育结构，推进高等教育体制改革和办学形式的多样化，提高办学质量、办学水平和办学效益；另一方面，要坚持以人为本，充分考虑广大师生的学习、工作和生活需要，通过深化内部管理体制改革，完善工作机制，优化资源配置，改进服务态度，创新服务方式，提高服务水平，增强学校的凝聚力和竞争力。
3．弘扬延安精神是提升高校办学育人水平的重要内容。
用延安精神办学育人的现实路径探究
□孙刚成田伏虎
摘要：延安精神是中华民族解放和振兴的精神支柱，是与时俱进、历久弥坚、实现中华民族伟大历史复兴的原动力。
新时期，运用延安精神办学育人，对于高校树立坚定正确的政治方向，端正解放思想、实事求是的科学态度，贯彻全心全意为人民服务的宗旨，继续发扬艰苦奋斗的创业精神，打造大学文化品牌，有效提升高校育人质量和管理水平，具有重要的现实意义。
关键词：办学育人；延安精神；历史经验；现实路径
作者简介：孙刚成，延安大学教育科学学院教师，硕士生副导师；田伏虎，延安大学党办主任，教育科学学院教授，硕士生导师。
（陕西延安716000）
基金项目：本文为2006年度国家社会科基金项目（项目编号:06XDJ003）的阶段性成果。
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1007－5968（2009）06－0036－02
德育论衡36
2009·6（中）
学校党建与思想教育
总第316期
2009·6（中）
德育论衡
提高高校的办学育人水平，必须解决好办学思想、办学理念问题，也必须解决好制度建设和队伍建设问题。
而这些问题的解决必须坚持作为延安精神精髓的解放思想、实事求是的科学态度和思想方法。
只有解放思想，牢固树立新的教育价值观、人才观、质量观和发展观，才能总结和形成既有传统特色，又有时代精神，既符合高等教育发展规律，又适应经济建设和社会发展需要的明确的办学指导思想和清晰的办学理念，为学校的全面、健康、持续发展奠定坚实的思想基础；才能在先进的管理思想和理论的指导下，创新管理制度和队伍建设措施，不断提高学校的核心竞争力。
只有坚持实事求是的科学态度，才能客观分析经济社会发展和高等教育改革发展的新形势、新要求，正确认识学校发展的问题与矛盾、机遇与条件，以主动适应和服务地方建设为动力，大力弘扬优良办学传统，努力寻找和发挥自身办学优势，统筹并妥善处理规模、结构、质量、效益的关系，处理教学工作与其他工作、制度改革与队伍建设、人才培养与科学研究等重大关系，不断提高管理水平、办学质量和办学效益，推动学校各项事业又好又快发展。
4．弘扬延安精神是“穷国办大教育”的需要。
我国是一
个财力有限的发展中国家，又是一个高校众多的教育大国。
我们需要大力弘扬自力更生、艰苦奋斗的延安精神，破除墨守陈规的思想，从政策上鼓励和引导高校立足现有的资源和自身的比较优势，学习发达国家的先进经验，积极探索和实践与地方政府、国内外高校、企事业单位和社会各界合作办学的新路子，最大限度地吸纳各种社会资源，支持和促进高校快速健康发展。
与此同时，要教育和引导高校管理干部、广大职工始终保持谦虚谨慎、不骄不躁、顽强拼搏、艰苦创业的作风，把自力更生、艰苦奋斗精神落实到工作中来，不断创新、创优、创业，振奋精神，埋头苦干，以一流的工作业绩加快推进高校办学育人水平的提升。
二、用延安精神办学育人的现实路径
1．坚持坚定正确的政治方向，努力培养社会主义事业
接班人。
坚定正确的政治方向是毛泽东同志在为中国人民抗日军政大学题写的训词中提出的基本要求。
共产党之所以能够培养千千万万个坚定的革命者和建设者，首先得益于延安时期确立的坚定的政治方向。
今天，面对纷繁复杂的国际国内的环境，“学校应该永远把坚持正确的政治方向放在第一位，”[3]（P104）在大学生思想政治和理想信念教育中充分重视延安精神的继承与发扬，努力培养合格的社会主义建设者和可靠的接班人。
特别是在多元文化交流激荡的新时期，高校要大力通过延安精神的教育和宣传，提高学生的思想政治觉悟，教育学生树立正确的世界观、人生观和共产主义理想。
在科教兴国的伟大事业中，高校仍然需要用延安精神教育和培养具有宽阔的国际化视野、强烈的爱国主义精神、坚定的共产主义信念和顽强的创业精神的新型建设者与接班人。
2．贯彻全心全意为人民服务的宗旨，坚持以人为本。
没有全心全意为人民服务的根本宗旨，就不会有坚定正确的政治方向。
新时期，“三个代表”重要思想是对延安精神的继承和发展。
“三个代表”中，“代表最广大人民的根本利益”，坚持把人民的根本利益作为党工作的出发点和归宿，与延安精神中把全心全意为人民服务的宗旨作为核心，本质上是完全一致的。
对于高校来说，贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨，就是要在办学实践中坚持以人为本，全面落实科学发展观，通过转变管理模式，提高办学质量和办学效益，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让所有的师生都能享受到管理水平、办学水平和办学效益提高的成果，都能得到发展和提升的实惠。
3．发扬艰苦奋斗的创业精神，努力做强高等教育。
我
们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗发展壮大、成就伟业的。
自力更生、艰苦奋斗作为党的优良传统和作风，作为马克思主义政党的政治本色，是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量，是党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。
越是改革开放和发展社会主义市场经济，高校越要特别注意弘扬艰苦奋斗的精神。
4．用好延安精神，打造大学文化品牌。
大学文化是指学
校在长期的发展过程中把学校内部全体成员凝聚在一起的价值标准、道德规范和行为准则，它反映和代表了学校成员的整体精神、共同的价值标准、合乎时代的道德品质和追求发展的文化素质，它是增强学校凝聚力、向心力和持久力，保证学校行为的合理性，推动学校发展的意识形态的总和。
[4]大学文化品牌建设的关键是从大学的发展历程、优良传统等方面提炼自己的大学精神，并且要适应新形势，坚持与时俱进，不断对大学精神进行丰富和完善，赋予大学精神新的内涵。
在新的历史时期，要始终坚持和发扬艰苦创业的优良传统，坚持不懈地用延安精神办学育人，为国家造就一大批靠得住、用得上的栋梁之才和合格建设者。
并在运用延安精神的过程中，凝练大学精神，铸就独具特色的大学文化品牌。
参考文献：
[1]刘建德．大力弘扬延安精神办人民满意的大学[J]．高校
理论战线，2005，（10）．
[2]康均心．弘扬延安精神构建和谐校园[J]．华中农业大学
学报，2006，（5）．
[3]邓小平文选，第二卷[M]．北京：人民出版社，1994．[4]吉兆麟．学校管理文化的消极失范及其对策[J]．江苏教育
学院学报，1999，（1）．
责任编辑朱雁
37。