《跨越百年的美丽》导学案档
部编人教版六年级语文下册《跨越百年的美丽》导学案18
18《超越百年的漂亮》学习内容： 18 《超越百年的漂亮》学习目标： 1．学会“埃、伦”等 14 个生字，正确书写“冶炼、溶解、积淀、剖析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、熙熙攘攘、卓有收效”等词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵喜爱的部分。
3．理解课文内容，领会文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。
4．领会作者对居里夫人巨大贡献和人品精神的赞叹,理解“超越百年的漂亮”的深刻内涵。
学习重难点：1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，领会居里夫人为科学献身的精神。
2.读懂居里夫人的事迹，从详细的案例中意会“超越百年的漂亮”就是居里夫人所表现的科学精神。
学习时数：两课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1.投影居里夫人照片，问：你们知道眼前这位漂亮庄重的女士是谁吗？对，是居里夫人。
谁能说一说自己心目中的居里夫人？今日就让我一起来学习《超越百年的漂亮》加深我们对居里夫人的认识吧。
2.板题，读题。
读课后的阅读链接。
3.沟通作者的资料。
二、自学体验：1.学生借助字字典，用自己喜爱的方式，自由地读课文，用笔画出自己不认识的字和不理解的词语；2.教师巡回指导学生，倾听学生能否读准了字音，能否读通了句子，并实时地单个指导。
3.教师重在对学生念书习惯的指导（不动笔墨不念书）。
沟通展现三、合作展现：1.再读课文，利用上下文意思或小组相助自主解决不认识的字和不理解的词语。
2.各小组代表把自己不认识的生字和不理解的词语写1-2 个在黑板上。
3.小组间相互帮助认识生字，理解词意。
4.教师重在对学生自主识字和经过上下文理解词语的指导。
四、概括提高：1.学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。
2.学生将生字带入句中，句子带入文中，自由通读课文，要求读得正确，读得通畅。
3.教师采纳范读、点学生读、学生自主读、整体朗诵等形式，检查学生读课文状况，并采纳学生评学生的方法进行评论（依据时间的长短，可读 1 自然段、几个自然段，或全篇）。
跨越百年的美丽导学案
【我能达标】
1、抄写本课生字、新词，摘抄自己喜欢的语句。
2、阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》原文。
五山镇小学导学案集体备课活页
学科：语文年级：六年级主备人：执教人：
学习内容
18、跨越百年的美丽
课时
第二课时
课型
精读课文
教材分析
文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌。而在于心灵和人格，居里夫人为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
学生活动预设
【准备诱发】
设置情境导入Leabharlann 课，走进居里夫人1、播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们，你们知道眼前这位端庄美丽的女士是谁吗？
3、课前同学们已经收集了相关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
【我会自学】
1、自读课文，读准生字词。
板书设计：
跨越百年的美丽
1、作学术报告
2、探索发现镭
3、面对名利
【反馈测评】
外在的美是暂时的、易逝的，只有内在的美才是永恒的、不变的，居里夫人的“美丽”不但表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定、执着的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们的心中，才会跨越百年，甚至是永恒。
伦（）挨（）衔（）郊（）析（）
论（）挨（）街（）效（）拆（）
课后反思：
3、这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处？
【点拨导思】
1、互相质疑解疑，深入探究文本。
1、提问：同学们是否还有不懂的问题?
2、具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？
《跨越百年的美丽》第一课时导学案(通用16篇)
《跨越百年的美丽》第一课时导学案（通用16篇）2022-12-12《跨越百年的美丽》第一课时导学案（通用16篇）《跨越百年的美丽》第一课时导学案篇1学习目标：1.学会本课14个生字，正确读写和理解生字词及理解有困难的物理专用名词。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。
4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
教学重难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。
课前准备1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
导学过程：一、出示课题，围绕题目质疑1.板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2.板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们通过读文去解决这些问题。
二.口述学习目标，提示学习方法。
三.回顾预习，归纳补充。
四.组内交流。
1.教师巡视点拨，了解和掌握各组的交流学习情况。
2.对个别学生作指导。
五.归纳总结，教师点拨。
1.看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
①居里夫人的外表美2.指声朗读相关语句，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
六.完成导学练习题七.教师小结八.板书设计18.跨越百年的美丽外在美：美丽端庄内在美：18《跨越百年的美丽》第一课时预习一.我的任务学习目标：1.学会本课14个生字，正确读写和理解生字词及理解有困难的物理专用名词。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。
4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
教学重难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。
跨越百年的美丽导学案
《跨越百年的美丽》导学案第二课时学习目标：1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神2.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学习重难点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
一、导入新课，走近居里。
1898年,居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。
除了美丽的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美丽”。
让我们继续走进居里夫人，来体会她百年的美丽吧。
二、活动过程：我想，大家不但被居里夫人的美丽的外貌所吸引，更多的是被她可贵的精神所折服。
文中一定有很多的句子深深的打动着你，请大家在课文中找到相关的语句，读一读，想一想，等会我们来交流。
思考：居里夫人的内在美究竟体现在哪些方面，从课文中找出相关的句子，有感情的来读，说说你从中体会到了她的什么精神。
小组讨论后展示。
1.同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。
这种精神上的“美丽”是一种财富，是长久的。
居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。
这种物质上的“美丽”已经成为人类共同拥有的财富。
不管是精神上的财富还是物质上的财富都流传至今,而且还会继续流传下去所以说是跨越百年的美丽。
2．居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？如果现在请你给"美丽"下个定义，你会怎样写呢？示例：美不在外表，而在内心！对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。
美丽是______________________________________________美丽是______________________________________________美丽是______________________________________________ 总结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的、不变的。
《跨越百年的美丽》导学案
课题《跨越百年的美丽》主备者课时第一课时学习目标重点难点﹏1、会写“”等12个生字，正确读记“溶解、分析、头衔、人声鼎沸、肃然无声、烟熏火燎”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文3.4.5自然段中的重点句子，感受居里夫人的美丽。
3、找出描写居里夫人美丽的句子，通过重点词句体会居里夫人伟大的人格魅力，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
预习提纲1、我能把课文读正确，读了遍。
2、我能正确读写课文中的生字词，并借助工具书理解词语的意思。
3、我知道课题中的“美丽”主要表现在课文中的哪几个方面。
4、学贵有疑，本课中我还有这些疑问。
5、我会查找与本课相关的资料。
例如居里夫人、镭的资料。
（选学项）导学流程学生活动教师导学媒体使用导入新课检查预习定向自学齐读课题一、预习交流1、小组合作读词、抽写，组长将容易出错的生字板书在黑板上。
2、针对易错的字，集体交流哪些部位需要提醒大家注意。
3、交流课题中的美丽都表现在哪几个方面？4、找出居里夫人精神美的段落二、自主学习完成自主学习单：（1）默读课文三、四、五自然段，画出表现居里夫人美丽的语句。
（2）反复读读这些句子，圈出重点词语，把自己的感受写在旁边。
（3）想一想，这是一种的美。
（导入）一、检查预习1、课前，我们已经依据预习提纲预习了课文，请同学们以小组为单位检查字词的掌握情况，小组长做好记录和评价。
2、这是哪个小组发现的问题？预设：鼎字，指导读音和笔顺。
相机引导理解人声鼎沸、肃然无声等词语的意思。
3、根据学生的交流，相机板书：人美、精神美）4、大家谈的最多的就是居里夫人的内在美，也就是她的精神美。
那么课文哪几个自然段具体写出了居里夫人的精神美呢？二、问题引领，指导自学1、出示自主学习单请同学们依据自主学习单的提示自学课文三、四、五自然段。
2、教师巡视、个别指导。
(重点指导对关键词的圈点批注)出示预习提纲出示自主学习单合作探究展示交流三、小组合作学习：合作学习提示：1、每个小组选取其中的一个自然段进行合作学习。
跨越百年的美丽导学案
18、《跨越百年的美丽》导学案第一课时学习目标1初读课文，掌握本课的生字新词及理解有困难的物理专用名词。
2、初步有感情的朗读课文，整体感知课文内容，了解居里夫人，品读居里夫人形象之美。
3、初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
学习重点难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。
教学过程：一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：二、初读文本，扫清字词障碍。
（可以借助学习工具哟，但是一定要自己动手）1、读课文，画出不认识的生字、生词。
2、把找出来的生字注音，并组词。
三、熟读文本，整理文章主要内容。
四、我会根据要求摘抄语句1、描写居里夫妇实验条件极差的句子是2、表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子是3、概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩对科学巨大贡献的语句是4、她对待这些成就的态度怎样？5、从中你能感悟到什么？第二课时学习目标1、细读课文，感受居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2、有感情的读文，理解课文中含义深刻的句子，深刻感悟文章的主题思想，进一步理解“美丽”的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。
3、感悟课文写作手法。
对有价值，有意义的人生有初步认识。
学习重点难点1、理解课文中含义深刻的句子。
2、体会居里夫人为科学献身的精神。
一、走进文本，感受道德力量和理想光辉。
感悟一：（从课题入手）解读“美丽”，感受科学精神。
1、玛丽·居里他们是如何发现镭的？从课文第三自然段找出相关词句画上记号。
你从他们的实验过程获得了哪些启发？2、从这段话的描述中，你体会出了居里夫妇的什么品质？。
感悟二：研读句子，感悟思想品质。
学法提示：认真读读文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
1、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
查词典“定格”的意思是：________________，你认为“定格”在这句话里的含义是：“她那美丽、庄重的形象”表面是指，深层的含义指。
18《跨越百年的美丽》导学案.doc
18、《跨越百年的美丽》导学案（郭焕喜）学习目标：1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓冇成效”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵爲欢的部分。
3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句了，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重、难点：木课的学习重点是能联系上下文体会课文中含义深刻的旬子，体会居里夫人为科学献身的精神；学习难点是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习准备：通过各种途径查阅相关资料，有关居里夫人的文字、图片或资料。
资料链接：屈里夫妇非常信奉“科学是无国界”的，也可以说，这是他们献身科学的共同宏愿。
但不幸的是，1 9 0 6年4月的一天，在一次车祸小彼埃尔•居里失去了白己宝贵的生命。
居里夫人强忍悲痛，继续进行自己的科学研究。
1 9 1 0年，居里夫人成功地分离出纯镭。
这位伟大的女性，在一生中共获得过两次诺贝尔奖。
她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第-位女院士，同时还被聘为其它1 5个国家的科学院院丄。
她共接受过7个国家2 4次奖金和奖章，担任了2 5个国家的1 0 4个荣誉职位。
1 9 34年7刀4日，这位伟大的科学家与世氏辞了，但她精神永远激励着后人！学习过程：—、预习案：1、会认会读生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、课文共冇（）自然段，作者采用（）的手法来写先写了（）接着写了（），最后写（）。
结尾处）的话肯定了（）的人格。
并引用了（4、根据课文内容填空:居里夫人的报告使全场（）,使物理学进入了一个新的吋代。
然而她并没有满足于此，而是（）名利，（）地坚持研究，全然不顾镭射线对身体（）的侵蚀，美丽健康的容貌在悄悄地（）。
她凭着可贵的性格与高远的追求使自己美丽的形象永远（）在历史上，（）在每个人的心中。
跨越百年的美丽导学案
18 跨越百年的美丽导学案班级：组别：姓名：导学目标：1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
导学过程第一课时检查预习学案1、我会读：分析顽强有效侵蚀荣誉头衔捐赠隐退乏力里程碑人声鼎沸卓有成效2、我读懂：《跨越百年的美丽》这篇课文以为主线，表明了距离夫人的美丽不在于容貌，而在于和。
课文采用的手法，充分表现了居里夫人的精神。
3、我不懂：在预习过程中，还有什么不懂的问题，记录下来，和同学交流。
导学案一、创设情景导入：同学们，老师给大家带来一位美丽的女科学，她是谁？居里夫人给人的印象是怎样的呢？（很美丽）谁愿意响亮地读一读居里夫人的美。
刚才我们领略到了居里夫人外在的美。
现在，让我们跟随镜头，欣赏居里夫人第二次领取诺贝尔奖时的经典演讲。
也许，你对她的美有了更深的认识。
刚才的演讲概述了居里夫人追求科学真理道路上美丽辉煌一生的写照，她的报告使全场震惊，她美丽的形象永远定格在人们的心里。
人们常说，美是禁不起时间考验的。
为什么居里夫人的美丽却能“跨越百年”呢？这节课我们带着这个问题继续探究这篇课文。
齐读----〈〈跨越百年的美丽〉〉二、小组内交流预习学案。
三、解读“美丽”，感受科学精神请同学们快速默读课文（3至5自然段），想一想，除了美丽的容貌，居里夫人的“美丽” 还表现在哪些方面？划出最能打动你的语句，跟同伴说说你读出了什么？（出示自学提示）1、学生默读课文，画出有关的句子并作批注。
（自主探究）2、把自学的内容小组内交流。
（合作学习）3、集体交流，品读有关的句子加以体会。
课件出示句子：句子一：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。
18跨越百年的美丽导学案模板
美丽是______________________________________________
美丽是______________________________________________
板
书
设
生：提炼镭的过程万分艰难！
师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的也许只是"终于"这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，理解词语一定要善于联系上下文，这样才能更准确，更深入！让我们一起读读这几句话，去感受居里夫人的那份执着之美吧！
补充资料：居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家--
我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于。
（设计意图：通过学生对重点句段的朗读品味，培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。学习这一部分内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生充分的朗读，感悟，培养学生自主、合作、探究的学习能力。让学生更清楚的感受"跨越百年的美丽"不仅是居里夫人的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。）
看着这些数据，你最想说什么？
A、居里夫人对人类的巨大贡献
这里要注意联系上文"它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词'放射线'，变成物理学的一个新的计量单位'居里'，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。"一起感受居里夫人的贡献之大！
小学六年级语文下册第五单元《跨越百年的美丽》导学案
4、“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”
拓展延伸：
1、摘抄自己喜欢的语句并背诵下来。
粪土捐赠里程碑
设问导读：
品读重点语句，感受居里夫人的任务形象。
合作探究：
同学们自由读课文，重点读读令你感受深刻的句子，然后在小组内交流自己的体会。
课件出示以下句子：
1、“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美
丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。”
2、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学
重点
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点
读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
课前
准备
教学课件
课时
第一课时
学生活动
教师活动
课中备课或课后反思
第一课时
预习检测：
一、我会读：
瓜藤冶炼溶解沉淀
分析酸碱顽强侵蚀
隐退乏力荣誉头衔
粪土捐赠里程碑
人声鼎沸卓有成效
二、我能根据意思写词语：
1、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一般。（）
2、完全跟过去一样。（）
3、有突出的成绩和效果。（）
三、我知道：
1、《跨越百年的美丽》作者是。这是一篇赞美的文章。
跨越百年的美丽导学案
18、《跨越百年的美丽》导学案学习目标:1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
学习重难点:1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
自主学习：一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：《居里夫人信息卡》1、2、3、4、（任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.）二、自学生字词：我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！（学法提示：认真朗读全文，将生字词找出来，作上记号，多读几遍，生字要读准字音，认准字形，生词联系上下文理解）三、略读课文，整体感知文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？第二段：第三段：第四段：综合归纳：通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
四、合作探究，品析重点句子1、说一说居里夫人的美丽表现在哪些方面？找出具体事例或句子。
（方法提示：1从人物外表美和内在美两方面去思考，重点思考人物内在美表现，即作者怎样写她的内在美，通过哪些具体事例来写，快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼的语言归纳：我体会到：_____________________是美丽的！我是从_________________________________________________________片断体会到的。
2.把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利、读出感情。
3、结合课文谈谈什么是真正的美丽？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？五、达标检测基础达标：1、看拼音写词语yě liàn róng jiě chén diàn fēn xī（）（）（）（）qīn shí Yǐn tuì fá lì róng yù（）（）（）（）2、“人声鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音节（）。
18跨越百年的美丽导学案
《跨越百年的美丽》导学案
一、教学目标
1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头
衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，课下背诵喜欢的部分。
3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”
的深刻内涵。
二、教学重点、难点
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
三、自学提纲
（一）初读课文，寻找美丽
1.自主解决生字词
溶解侵蚀头衔冶炼
沉淀荣誉隐退迄今
人声鼎沸：肃然无声：
烟熏火燎：卓有成效：
2.介绍玛丽·居里（搜集玛丽·居里的资料）
3．请大家通读课文，简单说说居里夫人的美丽是什么？
我感受到居里夫人的美丽是（）
（二）细读课文，感悟美丽
居里夫人的美丽具体体现在哪些地方？
方法提示：
抓关键句子提炼。
摘取文中关键词。
结合主要事例进行概括。
（三）拓展延伸，升华美丽
结合实际生活，说说你眼中的美丽是什么？并谈谈你将要怎样做，使自己成为一个美丽的人。
18.跨越百年的美丽(导学案)
巴燕中心学校六年级语文（下）学科 学（教）案 周 课时课题：18.跨越百年的美丽 设计者： 何珍 评价组长签字 上课时间______学习目标 ：1．学会“埃、伦”等14个生字，能正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，抄写并背诵自己喜欢的片段。
3．能练习上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
自主研学：第一课时1.初读课文，勾画出老师列出的下列课文中的词语，并按要求进行拓展。
瓜藤—藤（ w àn ） 冶炼—（ zh ì）理 溶解—(r óng)化 沉淀—银（d ìng）分析—（ x ī x ī l ì l ì） 酸碱—（xi án）味 顽强—（ ju âqi áng） 侵蚀—（ j ìn）没—浑（zhu ó）隐退—隐( b ì) 乏力—（ zh ǎ）眼—（ fan）滥 荣誉—（t ãng）写 头衔—（xi án）接 粪土—粪（ zh ā） 捐赠—（ ku ì）赠 里程碑—奴（ b ì） 人声鼎沸—（ fei feiyangyang）2.再读课文，将课文读通读顺，找出下列词语，并给它写上近（反）义词。
刚毅○近（ ） 淡泊○近（ ） 庄重○近（ ） 疲倦○近（ ） 顽强○近（ ） 庄重○反（ ） 疲倦○反（ ） 偶然○反（ ） 顽强○反（ ） 一如既往○反（ ） 3.三读课文，概括课文的内容大意。
____________________________________________________________________________________。
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《跨越百年的美丽》导学案
文英姿
学习内容：18、跨越百年的美丽
学习目标：1．学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
重难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身神
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时
自学提纲：
一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解：
1、居里夫人：原名 _______ ，波兰物理学家，_____年11月7日生出在__ 市的一个教师家庭，10岁丧母，家境贫困，造就她吃苦耐劳、好学不倦的品质，年，她只身前往法国______ 大学理学院求学深造，并获得_____ 和_____ 硕士学位，1895年她与法国物理学家、巴黎大学博士皮埈尔·居里结婚，两人一起研究放射性现象，_____年发现了____和 ____两种放射性元素1906年，居里先生突遇车祸逝世，居里夫人以坚强意志战胜巨大悲痛，承担起全部家庭责任，培养了两个出众的女儿，继任居里先生，在巴黎大学的课程，并指导实验室工作，居里夫人一生共得了_____项项奖金，_______种奖章______ 个名誉头衔，
次获诺贝尔奖，被誉为20世纪最杰出的女科学家，______年 ____月 ___日因白血病逝世终年____岁。
2、镭：放射性金属元素,银白色晶体，有光泽，具有很强放射性并能不断放出大量的热，镭的放射线强，能破坏细胞，并杀死细菌，可用来治疗癌症病。
二、自学生字词：
我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！，
三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？
第二段：
第三段：
第四段：
综合归纳：通过读文，你体会到居里夫人是一个的人。
四、问题探究：文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？
1、是美丽的！
2、是美丽的！
3、是美丽的！
4、是美丽的！
学法提示： 1）快速浏览课文，勾划出文中最触动你心扉的句段，再用精炼
的语言归纳：我体会到：是美丽的！
我从片断体会到的。
2）把你划出的精彩片段多读几遍，读准确、读流利，读出感情。
检测练习
1、我会读：（将生字注上拼音）
脸庞淡泊尽管冶炼分析侵蚀隐退人声鼎沸
头衔名誉沉淀尘埃伦理捐赠乏力卓有成效
二、根据理解写出相应词语
①人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
（）
②严肃稳重，不随便，不轻浮。
（）
③逐渐地破坏或腐蚀。
（）
④有突出的成绩和效果。
（）
4、多音字：泊｛｝尽｛｝
5、重点分析：“鼎” 用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，
先查（），再查（）画。
“人声鼎沸”的意思是（）。
其中
的“鼎”的意思是（）。
我们还可以根据“鼎”的其他词语辨析它的其
他含义：鼎力相助（）鼎盛时期（）
第二课时
【合作探究】品析重点句子，研读课文
1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
“淡
蓝色的荧光”是_______________________，也就是她的成就。
这项成就是取得
也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了
“不屈的信念”。
这句话是对居里夫人在科学研究中表现的______________ 的赞颂。
2、这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现
的同时，也完成了对人生意义的发现。
“这种可可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人_____________，“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现_________；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不__________________ ，而在于为 ______________，为 _______________________。
3、想一想，课题中的“美丽”表现在课文中的哪些方面？说这种美丽可“跨越百年”是因为___________________________________________________.
文章课题中的“美丽”，具体表现在哪些方面？
（1）是美丽的！（2）是美丽的！
（3）是美丽的！（4）是美丽的！
①居里夫人的外表美
指名朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈。
A、巨大贡献是美关注语句：“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中。
”
“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
”
B、坚定执着、忘我献身是美
关注语句： "居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
”“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。
”
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”
C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
拓展延伸今天，仍有很多人对居里夫人的一生提出异议：居里夫人的一生为了科学事业，严守清贫，甚至不惜付出生命的代价，这样做，值得吗？今天的你，怎样认为？谈谈你的看法：
课堂巩固
1．请同学们再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美能跨越百年？
(百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
)
2.根据要求摘抄语句
①描写居里夫妇实验条件极差的句子（）；
②表现他们实验工作极其艰辛与危险的句子（）；
③概括居里夫人奋斗的一生以及不朽功绩的语句是）
④第二自然段中描写居里夫人对科学巨大贡献的语句（）；
⑤我喜欢的语句是（）
3.背诵自己喜欢的部分.
4.抄写自己喜欢的句子.
5.请同学们读一读“阅读链接”中的材料，有条件的同学还可以选择你感兴趣的科学家，读读有关他们的书或者文章，你一定会感受到居里夫人身上更多的美丽。
板书设计： 19、跨越百年的美丽
永恒
居里夫人的是美丽的！
课后反思：。