【配套K12】[学习]八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
西皮流水《今日痛饮庆功酒》-花城粤教版八年级音乐上册教案
17.将歌曲分配给学生进行小组练习，并对学生进行指导和点评。
步骤四：歌曲演唱（
18.学生小组进行歌曲演唱；
19.对学生演唱进行指导和点评，鼓励学生积极参与。
步骤五：总结（
20.与学生讨论庆功宴在中国传统文化中的地位；
21.对“西皮流水”音乐风格进行总结；
西皮流水《今日痛饮庆功酒》
一、教学目标
1.了解广东传统音乐风格“西皮流水”；
2.能够听辨并正确演唱歌曲《今日痛饮庆功酒》；
3.了解“庆功宴”在中国传统文化中的意义。
二、教学重难点
4.教学重点：学习和演唱歌曲《今日痛饮庆功酒》；
5.教学难点：理解广东传统音乐风格“西皮流水”，正确理解”进行简单介绍，让学生了解这种音乐风格的特点；
13.播放“西皮流水”音乐，让学生感受这种音乐的节奏感和旋律特点；
14.与学生一起进行口语练习，让学生更好地感受“西皮流水”。
步骤三：教唱《今日痛饮庆功酒》歌曲（
15.播放《今日痛饮庆功酒》原唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏；
三、教学准备
6.多媒体教室；
7.音响器材；
8.花城粤教版八年级音乐上册教科书。
四、教学过程
步骤一：导入（
9.利用多媒体展示《今日痛饮庆功酒》MV，引起学生对歌曲的兴趣；
10.借助PPT对庆功宴的文化内涵进行说明，让学生了解庆功宴在中国传统文化中的地位；
11.分享庆功宴的经历，引起学生对庆功宴和饮食文化的思考。
22.感谢学生的积极参与和努力。
五、教学评价
23.学生能够正确演唱《今日痛饮庆功酒》；
24.学生了解广东传统音乐风格“西皮流水”的特点；
25.学生能够理解庆功宴在中国传统文化中的意义。
八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42(1)
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42(1)
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
【小初高学习】八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
西皮流水《今日痛饮庆功酒》-花城粤教版八年级音乐上册教案
西皮流水《今日痛饮庆功酒》-花城粤教版八年级音乐
上册教案
课程背景
本节课是花城粤教版八年级音乐上册的一节教案，教材中介绍的是中国传统戏曲剧目之一的《西皮流水》。
课程内容探讨了该剧目中一首插曲《今日痛饮庆功酒》的歌曲演绎技巧。
课程目标
1.了解《西皮流水》剧目的背景及内容；
2.掌握《今日痛饮庆功酒》歌曲的演唱技巧；
3.通过课堂练习，提升学生音乐表达能力。
教学步骤：
第一步：导入
介绍《西皮流水》的历史背景，让学生了解该剧目的来源和特点。
第二步：研究剧本原文
教师向学生逐字解读歌词，并让学生分析歌曲意境和情感表达。
第三步：学习歌曲节奏和音准
针对歌曲中的节奏和音准问题，教师示范并要求学生跟唱。
第四步：学习唱腔
分别教授男/女唱腔，让学生学习并练习歌曲演唱。
第五步：分组合作
将学生分组，各组进行针对性训练。
教师带领学生互相切磋，互相提高。
第六步：歌曲演唱
邀请学生依次上台表演，让全班学生进行评价和点评。
教学重点：
1.学会歌曲演唱技巧；
2.熟悉《西皮流水》的剧情。
教学难点
学生理解并诠释歌曲里所表达的情感。
作业安排
布置歌曲的课外练习，并要求学生听取传统戏曲音乐，提升对音乐表达方式的理解。
课程总结
通过本节课的学习，学生们掌握了《今日痛饮庆功酒》的演唱技巧，并对唐代西皮故事也有了更深入的了解。
同时也培养了学生的艺术素养，提升音乐表达和鉴赏能力。
【精品】2019八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
2019最新花城版音乐八上第4单元《今日痛饮庆功酒》教案
2019最新花城版音乐八上第4单元《今日痛饮庆功酒》教案》教学目标1、通过欣赏,感受体验京剧艺术的博大精深,从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节,体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》,理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔,西皮快二六。
该选段1/4拍,节奏紧凑,速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋,不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍,落拍多在强拍,唱腔咬字归韵也很到位,色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔,如：“秋”,演唱铿锵有力,流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频,导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐,区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲,《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色,但又不是传统意义上的老生或者武生,而是经过创新了的。
下面,我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年,我军某部团参谋长率部队进山,发动群众,以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道,想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山,杨子荣假意把联络图交给了座山雕,座山雕因其献图有功,劳苦功高所以提拔了杨子荣,被封为“老九”,并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机,将匪徒灌醉,此时大部队赶到,全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候,杨子荣所唱的一段。
今天,我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解,学生认真聆听,了解影片的故事情节。
2019八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版练习
2019八年级音乐上册第4单元《今日痛饮庆功酒》教案花城版练习》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
花城版音乐八年级上册《今日痛饮庆功酒》教案
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
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《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
2019八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
2019八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
部编2020八年级音乐上册 第4单元《今日痛饮庆功酒》教案 花城版
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42(1)
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
八年级音乐上册第4单元今日痛饮庆功酒教案花城版42.doc
《今日痛饮庆功酒》教学目标1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学重、难点1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2、感受、欣赏歌曲《今日痛饮庆功酒》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析京剧选段《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程一、导入新课1、播放《保卫黄河》和《今日痛饮庆功酒》的音频，导入新课教学。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
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《今日痛饮庆功酒》
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该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
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师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？
学生回答：《保卫黄河》是歌曲，《今日痛饮庆功酒》是京剧。
师：刚才我们听到的《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。
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2、介绍剧情。
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，了解影片的故事情节。
二、《今日痛饮庆功酒》歌曲学习
1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？
生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。
表现了一种豪迈的心情。
师：同学们回答得非常好。
这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《今日痛饮庆功酒》的决心和信心。
2、学唱第一部分。
（1）聆听选段第一部分。
师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。
学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。
师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？
学生回答：属于西皮。
（2）分句学唱。
①学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。
提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的？
学生回答：“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。
师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种托腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。
②完整演唱第一部分。
③听录音范唱第一部分。
教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？
学生回答：“酒”、“酬”、“休”。
师：演唱时咬字要有字头，字尾，归韵。
④跟随范唱，完整演唱第一部分。
3、学唱第二部分
（1）聆听选段第二部分。
师：你能找出哪些是托腔演唱吗？
学生回答：“显”、“秋”等。
师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，今日痛饮庆功酒”。
学生学唱“来日方长显身手，今日痛饮庆功酒”。
（2）学唱最后一句。
师：下面，我们一起学唱最后一句。
学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。
教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？
学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。
师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。
（3）完整演唱第二部分唱段。
4、随音乐《今日痛饮庆功酒》伴奏完整演唱。
5、总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处托腔。
歌曲演唱自然，流畅，更像说话
（2）再次随音乐完整演唱《今日痛饮庆功酒》。
三、课堂小结
《今日痛饮庆功酒》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。
希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。