三年级下册品德资料-幸福生活的地方∣冀教版
三年级下思想品德导学案幸福生活的地方_冀教版
学习预备
多媒体课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
师：不管是都市依旧乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。今天我们就来了解一下我们幸福生活的地点。
访问自己的长辈，说说都市的变化。
设问பைடு நூலகம்读：
1、投影出示：那个地点是都市让我们来了解一下我们周围的环境吧！
2、学生汇报对周围环境的调查情形说说我们周围都有哪些服务场所？它们都有哪些作用？
导
学
过
程
3、读书中短文《社区的大夫像妈妈》和《诚实的小孩》感受社区的美好生活，想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？
4、学生讨论，汇报结果。
巩固练习：
1、“（）”是这家新开商店的口号
2、不管是乡村依旧都市，在一定区域范畴内生活的人们，彼此（ ），共同（ ）在一起。
拓展延伸：
调查一下，你居住的社区都有哪些生活设施？写下来与同学交流一下。
板书设计
1、幸福生活的地点（一）
社区环境 生活变化
导学反思
年 级
三
学科
品社
课型
讲授
授课
教师
设计时刻
2021．1．23—2021.2.14
总课时
11
授课
时刻
学习内容
第二单元 第1课 幸福生活的地点（二）
学习目标
1、了解周围生活的环境和各种设施,明白得生活环境和生活设施与人们生活的紧密关系。
2、培养学生对周围环境的了解,认识能力.
拓展延伸：
背诵古诗《悯农》，谈谈你的体会。
板书设计
1、幸福生活的地点（二）
家乡的变化大
2019-2020年冀教版小学政治思品三年级下册第二单元 温馨的社区生活1《幸福生活的地方》习题精选七十三
2019-2020年冀教版小学政治思品三年级下册第二单元温馨的社区生活1《幸福生活的地方》习题精选七十三第1题【单选题】根据下列三种微粒结构示意图，所获取信息不正确的是( )A、Y和Z化学性质相同B、它们表示两种元素C、X表示的是原子，Y表示的是阳离子D、X与Z形成化合物的化学式为ZX【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列离子反应方程式正确的是( )①碳酸氢钙溶液与过量烧碱溶液混合：Ca^2++HCO3^-+OH^-=CaCO3+H2O②碳酸镁与稀硫酸：MgCO3+2H^+=H2O+CO2↑+Mg^2+③醋酸与大理石：2CH3COOH+CaCO3=Ca^2++2CH3COO^-+H2O+CO2↑④向NaHSO4溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至SO4^2-刚好沉淀完全：H^++SO4^2-+Ba^2++OH^-=H2O+BaSO4↓⑤向Na2SiO3溶液中滴加稀盐酸：Na2SiO3+2H^+=H2SiO3↓+2Na^+⑥Fe^2+与H2O2在酸性溶液中的反应：2Fe^2++H2O2+2H^+=2Fe^3++2H2OA、①②③④⑥B、②③④⑥C、②③④D、①③④⑤【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列图中，滑动变阻器的接线方法正确的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】被誉为“东方热启动者”的是( )A、穆罕默德B、亚历山大C、马可?波罗D、屋大维【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列说法正确的是( )A、利用洗衣液的乳化作用可以去除衣物上的油污B、可以用锅、红磷、木炭除去空气中氧气来测定空气中氧气的含量C、铝粉能在空气中剧烈燃烧，生成黑色的氧化铝D、粉尘爆炸属于缓慢氧化反应【答案】：【解析】：第6题【单选题】工业上用甲和乙在一定条件下通过化合反应制备丙，下列是三种分子的模型图，根据下列微观示意图得出的结论错误的是( )A、甲的化学式为C2H4B、保持乙化学性质的最小微粒是水分子C、乙和丙都属于氧化物D、化学反应前后分子发生了改变【答案】：【解析】：第7题【填空题】在体育考试中，小明投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示.若实心球重20N，从最高点到落地点的过程中，球下降的高度为2.7m，用时约0.75s.则球下降过程中重力做功为______J，功率为______W。
三年级品德与社会下册 幸福生活的地方1教案 冀教版
冀教版三年级品德与社会下册教案第二单元第一课幸福生活的地方教材分析“幸福生活的地方”是小学《品德与社会》（河北人民出版社）三年级下册第二单元《温馨的社区生活》中的第一个主题。
教材中“幸福生活的地方”，是指学生自己生活居住的地方，教材首先通过两幅社区俯视图（一幅完整的城市社区环境图和乡村社区图）来非常直观、感性地帮助学生认识城市和农村不同的生活环境，学生建立起“社区”的概念，使学生对社区的理解更加具体化、生活化，符合儿童的认知习惯和心智发展水平。
通过系列图片和文字说明引导学生认识社区环境、社区里的机构、公共设施及其功能，了解社区与每个人的密切关系。
通过“社区的变迁”感知社会的进步和人们生活的提高。
通过认识和了解社区，使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活的密切关系，培养学生关注社区生活，爱护公共设施的责任和意识，有利于提高学生参与社会生活的能力，成为社区的合格公民。
教材充分关注对学生自主学习的方式和方法的有效指导，通过组织学生分组分批开展实地调查活动，培养学生的实践能力和合作意识，通过调查提纲和调查表指导学生有目的、有计划地完成实践活动，从而使学生学会搜集和处理信息，并利用信息分析和解决问题，通过汇报交流来促进学生综合素质的提高。
学情分析每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以，帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。
其实，生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量；，三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识，让他们进一步了解社区的特征和自己生活的地方，感受社区环境的变化，有益培养学生热爱生活环境的美好情操，而人的活动也将直接影响到社区的环境。
社区环境是学生直接参与生活、学习的港湾，学习和认识社区有利于增强学生参与社区生活的能力，感知社会环境与自己生活的关系，树立学生关注社区环境的主人翁责任感，通过调查参观等到一系列的实践活动，学生的认识水平和能力水平将会有所提高，同时培养学生的社会服务意识和社会责任感，促进学生社会性的发展。
冀教版小学品德三年级下册2.1第一课
冀教版三年级品德与社会下册教案
第二单元第一课幸福生活的地方
教学目的：通过学生了解周围环境与人类的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱白己的生活环境。
教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、引入
讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。
今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
二、新课：
讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？
学生汇报，教师小结。
读书中短文〈〈社区的医生像妈妈》和〈〈诚实的孩子》感受社区的美好生活问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？
学生讨论，汇报结果。
教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的变化情况。
为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施？
学生讨论，填书。
教师总结全课。
第二课时农村的变化大
问：谁的家乡在农村？你们知道过去农村的生活是什么样的吗？
学生回答，教师补充。
说说现在的农村变成了什么样？学生回答，教师补充。
读课文〈〈家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化
看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文〈〈悯农》体会农民伯伯的辛劳，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理教师全课总结。
教学反思：本科的教学既不能脱离书本，又要联系本地的实际，让学生了解白己生活的地方近几年来的变化，体会社会的进步，和生活的富足。
冀教版河北人民出版社 三年级下册道德法制全册知识点
第一单元愉快学习的学校第一课美丽的校园1.两年多的学校生活，充满了同学们的（欢声笑语）。
我们每天在学校里（学习）、(玩耍)，校园里到处留下了我们的(足迹)。
2.我们可以引导客人通过学校的(平面图)很快了解学校的（布局情况）。
3.读平面图首先要认识（图例）和(方向)。
图例是平面图上各种图形的(说明)，是把地面上的(景物)用比较简单的图形表示出来。
方向是(上北下南，左西右东)。
4.学校平面图绘画步骤①确定方向，画上指向标。
②观察校园主要景物，设计图例。
5.每一所学校都经历了一个(逐步发展)的过程。
6.学校的发展离不开一代又一代师生的(共同努力)。
7.通过上学路上的仔细观察，我发现(城市)经常发生变化。
8.通过画上学路线图，我们对(沿路)的情况更加(熟悉)了。
9.用(图例)表示经过的主要地方,是画(上学路线图)的重要一步。
10.遇到(高压线)要格外小心!11.不能为抄近路破坏(农田)和(菜地)。
12.画路线图的注意事项：①.观察主要标志物。
②用图例表示出标志物。
③辨别方向，认清路线。
第二课学校为我们服务的人1.为了我们的（健康成长），学校的老师付出了（辛勤的劳动）。
2.老师的工作还有哪些？上课、备课、改作业、辅导学生……3.老师和我们（朝夕相处），既是（师长），又像（朋友）。
高兴的事情，老师和我们一起（分享）；难过的时候，老师给予我们（关心）和（鼓励）。
4.（尊师重教）是中华民族的（优良传统），从古至今流传着很多尊敬师长的感人故事。
5.老师的工作赢得了（全社会的尊重）。
从（1985年）开始，我国把每年（9月10日）定为教师节。
6.在生活中，我们应该怎样尊敬老师呢？a.我们在家打电话向老师请教时，要有礼貌。
b.在学校遇到没教过我们的老师也应该主动问好。
7.学校里还有许多为我们服务的(工作人员)，他们在不同的岗位上辛勤地为我们(服务)，关心着我们的(成长)。
8.学校里为我们服务的人员很多，我们应该怎样对待他们呢？其实一句(礼貌的话语)，一个(不经意的行动)，都表达着我们对他们的(感激之情)。
河北出版社品德与社会三年级下册第二单元知识点
河北出版社《品德与社会》三年级下册第二单元课课练温馨的社区生活第一课：幸福生活的地方1、人们生活在一定的（地域范围）内，就是（社区）。
社区分为（城市社区）和（农村社区）。
2、寄发邮件到（邮局），生病后到（医院），存取钱到（银行），要购物到（超市），外出乘坐（公交车），想联系用（公用电话）。
3、在银行站着的人为什么离坐着的人那么远呢？答：为了保护储户隐私和财产安全，银行设立了“一米线”，当有人在办理业务时，其他人应站在“一米线”外等候。
4、“（文明）经商，（礼貌）待客”是商店的口号。
5、公用电话是方便大家的，我们要（保护）好它。
6、爷爷在社区办的（老年大学）学习电脑，现在他经常（上网）7、社区在变化，陌生的地方越来越（多），（生活环境）越来越好，（服务设施）越来越完善。
生活在这样（安全）、（文明）的社区里，非常愉快，我爱我生活的（社区）。
8、过去，乡村的生活（简单朴素），人们日出（而作），日落（而息）。
现在，们的生活越来越（丰富），也越来越（充实）了。
9、农村的（信用社）和城里的银行是一样的。
农村耕地用（拖拉机），磨面在（电磨房），种菜有（技术指导），存粮有（粮库）。
10、（粮食）是农民伯伯用辛勤汗水换来的，要懂得（珍惜），农民伯伯多辛苦，我们不能（浪费）粮食。
11、（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）告诉我们要珍惜粮食。
第二课：多彩的社区活动1、做一名小记者，采访前要列出（采访提纲），写一篇（采访手记）。
2、我们经常到社区福利院为（老人们）做些事情。
社区里还有许多志愿者定期为居民提供（义务服务）。
3、同学们为了维护社区里的（环境卫生），自发组织了争当（“绿色小卫士”）活动，社区里经常可以看到他们的身影。
4、整洁的社区环境需要大家来（维护），我们现在还小，但我们可以为社区做一些（力所能及）的事情。
5、对遛狗人你有什么好的建议？答：请他们随身带个小铲子和垃圾袋，把小狗的粪便扔到垃圾箱里。
6、我们呼吁大家都来遵守（社会公德），爱护（社区环境），坚决（制止）乱贴小广告的行为，把我们的社区建设成（文明）、（绿色）的家园。
冀教版三年级思品下册教案冀教版三年级英语下册
《冀教版三年级思品下册教案|冀教版三年级英语下册》摘要：教材幸福生活地方是指学生己生活居住地方教材首先通两幅社区俯视图(幅完整城市社区环境图和乡村社区图)非常直观、感性地助学生认识城市和农村不生活环境学生建立起社区概念使学生对社区理更加具体化、生活化合儿童认知习惯和心智发展水平，通认识和了社区使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活密切关系培养学生关社区生活爱护公共设施责任和识有利提高学生参与社会生活能力成社区合格公民，社区环境是学生直接参与生活、学习港湾学习和认识社区有利增强学生参与社区生活能力感知社会环境与己生活关系树立学生关社区环境主人翁责任感通调参观等到系列实践活动学生认识水平和能力水平将会有所提高培养学生社会识和社会责任感促进学生社会性发展教学是种创造性劳动写份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、验、性和教学艺术性综合体现接下编你整理了冀教版三年级思品下册教案起看看吧冀教版三年级思品下册教案幸福生活地方教材分析幸福生活地方是学《品德与社会》(河北人民出版社)三年级下册二单元《温馨社区生活》主题教材幸福生活地方是指学生己生活居住地方教材首先通两幅社区俯视图(幅完整城市社区环境图和乡村社区图)非常直观、感性地助学生认识城市和农村不生活环境学生建立起社区概念使学生对社区理更加具体化、生活化合儿童认知习惯和心智发展水平通系列图片和说明引导学生认识社区环境、社区里机构、公共设施及其功能了社区与每人密切关系通社区变迁感知社会进步和人们生活提高通认识和了社区使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活密切关系培养学生关社区生活爱护公共设施责任和识有利提高学生参与社会生活能力成社区合格公民教材充分关对学生主学习方式和方法有效指导通组织学生分组分批开展实地调活动培养学生实践能力和合作识通调提纲和调表指导学生有目、有计划地完成实践活动从而使学生学会集和处理信息并利用信息分析和问题通汇报交流促进学生综合素质提高学情分析每人都有较固定生活环境学生也不例外但多数学生对周围生活环境熟视无睹平常他们也不太身边变化加上他们年龄偏社会历不丰富不知道生活环境是什么样对生活地方没有深入认识识所以助学生认识生活地方就显得很有必要了其实生活地方环境坏将直接关系到人们生活质量;三年级学生已对周围环境和生活有了定感性认识让他们进步了社区特征和己生活地方感受社区环境变化有益培养学生热爱生活环境美情操而人活动也将直接影响到社区环境社区环境是学生直接参与生活、学习港湾学习和认识社区有利增强学生参与社区生活能力感知社会环境与己生活关系树立学生关社区环境主人翁责任感通调参观等到系列实践活动学生认识水平和能力水平将会有所提高培养学生社会识和社会责任感促进学生社会性发展校地处偏远农村学生只对农村生活有直接感性认识对城市社区环境只停留表层认识上要让学生很快感受出城市和农村社区不要理论和实践相结合才能让他们真正感受到现幸福生活教学社区机构、新农村公用设施和商店以及社区里老人都可以成教学另外再加上相关容多媒体课件教学建议课前学生可以愿或教师指导下组成调组开展己生活地方调活动并做记录和总结调了周围社区环境与前些年相比有什么变化感受社会进步和祖国强3教师也可利用课带领学生学校周围化、商业社区和新农村建设试村进行集体考察使学生有目标、有计划地老师指导下进行观察指导学生利用前面知识画出社区平面图和路线图并根据己观察和想象进行创新设计画出理想幸福生活地方教学设计理念儿童品德和社会性他们对生活认识体验和感悟儿童现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊价值三年级学生已对己生活地方有了定认识和了都比较熟悉己生活环境也曾人带领下到城市上游玩对城市社区样子也有模糊认识还写诸如我乡、我学校等描写景物作获得了比较丰富历体验课教学以儿童身边生活环境基础充分调动和利用学生已有知识积累结合实际调活动景象和真实感受让他们从己生活体验出发用己眼睛观察用己心灵感受不断丰富和发展学生认知水平容和活动设计都贴近儿童生活实际合儿童身心发展要和感知水平教学目标了周围生活环境和各种设施懂得生活环境和生活设施与人们生活密切关系培养学生对周围环境了、认识能力认识不社区环境学会运用观察等方法集信息会总结比较信息反映出相关容3知道什么是社区了社区重要场所、公用设施与人们生活关系了社区变迁感知社会进步和人们生活提高培养学生热爱己生活环境激发学生创造幸福生活美愿望通分组合作调并及总结交流出答案培养主合作识和集体主义感教学重能说出城市和农村社区不处热爱己生活地方有爱护公共设施责任和识珍惜眼前幸福生活教具、学具准备教师可将学生分成若干调组组有人责组织工作有人责记录准备调提纲和调表其它调相关用具如录音机、摄像机以及多媒体课件教学设计说明根据新课程教学理念课教学整体设计思路是()社会实践活动调学校周围社区(旨通实地调建立学生对社区概念感性认识)取得手真实材训练学生实践能力和社会活动能力学会调收集信息培养学生主合作识()总结交流调结比较出城市和农村社区相和不让学生认识和了不生活环境引导学生知道虽然生活环境不但每社区都努力人们营造温馨(3)通实地调和图片欣赏使学生了社区主要特和公共设施作用及其与人们生活关系密切系学生实际生活鲜活生活认识社区功能使社区具有人性和生活性()通新旧社区课件观看引导学生比较看社区变迁与人们生活水平提高学生向长辈们调了社区旧貌旨和现社区环境进行对比使学生学会获取信息获得丰富情感体验冀教版三年级思品下册教案校画张像教材简析课教材是三年级下册单元让校更美丽课课活动围绕校画张像从学校环境、学校布局几方面展开课以学校背景让学生实际生活当、己亲生体验当感受学校环境优美学校设施给学习带便利通每学生观察、动手操作、讨论交流活动获得正切感受提高学生问题及分工合作能力学情分析三年级学生入校两年多他们对学校环境有定认识学生通学习和锻炼已具有观察、集信息能力并通老师引导能够积极寻问题办法学生虽然以前学习有多次合作学习机会但是对三年级学生他们分工合作识识还比较欠缺教师学生主活动基础上要认真观察有针对性地给予指导活动鼓励学生积极参与提高学生分工合作能力以及培养学生探精神教学目标态目标培养学生浓厚学习兴趣和主动参与学习精神能力目标培养学生观察、动手、合作能力知识目标组分工合作画学校景观图并进行正确组合教学重组分工合作画学校景观图并能正确组合教学难培养学生浓厚学习兴趣和主动参与学习精神教学准备学生准备学生以组形式共集整理有关校事物照片老师准备()了学生集情()希望学黎明信(3)美妙音乐()贫困山区校实录教学程教学环节设计图()谈话导入激发兴趣、学们今天老师给你们带了惊喜猜猜看(把信藏身)给你们提示还记开学初献爱心活动认识位朋友吗?从献爱心活动以我们班学直和黎明学保持系学生实际出发愉悦氛围里创设情景引入新、信系呢?瞧今天黎明学给们信了(出示信)想知道他说了些什么吗?现就让我们随着美妙音乐起听听吧(请学信)3、听了黎明信怎样才能让黎明看到我们美丽校呢?你有什么办法吗?(用录像、照片、模型、画图)(二)展示照片体验校美从总结方法看校画张像是简便易行办法了了学们能够将我们校画更漂亮课前学们利用课余观察学校各种事物并让学们收集了相关照片你们是否能将你收集到照片与起分享呢?收集照片程当你发现学校有什么特?哪些地方给你留下印象深刻呢?这样设施比较齐全现代化教学环境里学习你有怎样感受呢?、以组单位展示介绍照片、组交流讨论整理组见组派代表汇报3、谈感受教师总结(三)神奇画将描绘校这样漂亮校里学习知识和领是多么幸福事呀学们现就请学们拿起手画笔把你喜欢校事物用画笔描绘下吧组交流分工合作画图并进行组合展示作品参加评比3学生评评价容包括画得如何?是否正确组合了校景观图?是不是每学都参与了活动?组合作是否团结?等等(教师要参与到学生和学生起评价)做出修改见5评出获胜组及奖励6教师总结(四)系生活情感升华其实现实生活当还有很多学生活和学习环境非常艰苦他们学习环境究竟什么样呢?那就请学们和老师起看看、观看贫困山区校实景(教师播放录像)、看了刚才录像你发现山区校与我们校相比有什么不呢?今学习生活当有什么想法呢?谈你感受?课激发学生主动参与识巧妙然导入新课学生课前已收集了很多以组单位梳理、概括目是培养学生团结协作总结概括能力二是让学生亲身感受学校美丽学生们能正确画组合校景观图做铺垫回忆体验学校各种设施对学习助加强对他们主人翁识和责任感以学校素材利用他们已有生活验充分调动学生积极体现了学生学习主题性由表及里指导了学生画学校实景图如何拼成幅学校全景图如何与学生团结合作让学生己发现问题程当主动思考寻问题方法达到正确组合学校景观图目通观看山区校实景录像3、学生各发表见、教师总结学们听了学们心声能看出非常有心和爱心都愿珍惜现学习环境那就让我们从现开始学习将有了领那些要助人尽己份力量学们那就让我们起助黎明和他学实现他们愿望吧!课请学们将画画寄给他们吧让他们起分享我们快乐吗?老师真心祝福你友谊长久学习和生上都能尺竿头更近步。
三年级下册品德一课一练第二单元第一课幸福生活的地方 冀教版
冀教版品德与社会三年级下册第二单元第一课幸福生活的地方过关试题1、我们每个人都生活在，社区是我们的。
答案：社区、大家解析：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。
社区应该包括有一定的地理区域；有一定数量的人口；居民之间有共同的意识和利益；有着较密切的社会交往。
2、无论是城市还是农村，在一定的地域范围内生活的人们，彼此联系，共同生活在一起，那么这一地域就可以称为。
答案：社区解析：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。
城镇的小区，农村的村民组都是社区。
3、我国一般将社区分为和。
答案：农村社区、城市社区解析：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。
依据社区地域的不同，我国将社区分为农村社区和城市社区。
4、我们生活的社区有许多，这些设施为我们的生活提供了方便，我们要爱护它们。
答案：公共设施解析：公共设施是指由政府或其他社会组织提供的、给社会公众使用或享用的公共建筑或设备，按照具体的项目特点可分为教育、医疗卫生、交通、商业金融服务等。
5、不同的国家的社区有不同的。
答案：特色解析：因为地域和生活习惯、管理方式的不同，不同国家的社区也各不相同。
国外没有居委会，没有街道的，而国内有的。
国外社区一般都有教堂，国内没有。
6、农村社区和城市社区是不一样的，没有商店、医院、邮电局、学校等基本生活服务设施。
（）答案：错解析：农村社区的许多地方和城市社区是一样的，都有商店、医院、邮电局、学校等基本生活服务设施。
7、我家住在农村。
我们这里有广阔的田野、清澈的小溪，四季不同的农作物；我们可以赶集、逛庙会……我们在这里生活、成长、健康又幸福。
（）答案：对解析：我家住在农村。
广阔的田野、清澈的小溪，四季不同的农作物是农村特有的，我们可以赶集、逛庙会……我们在这里生活、成长、健康又幸福。
8、社区有许多人生活在一起，有许多生活服务设施。
三年级下册品德资料-幸福生活的地方∣冀教版
说说你居住的社区还有哪 些场所和公共设施？这些场 所和公共设施为人们的生活 带来哪些便利？
2020/1/1
2020/1/1
如2果020/1没/1 有这些设施，人们的生活还会方便吗？
随着社会在不断的进步， 为了人们健康快乐的生活， 你认为还应该增加哪些设 施？
如果没有这些设施，人们的生活还会方便吗？
2020/1/1
1 .幸福生活的地方Fra bibliotek2020/1/1
方便的社区生活
2020/1/1
方便的社区生活
为了保护储户隐私和财产安全，银行设立了“一米线”，当有人办理业 务时，其他人应该站在“一米线”以外等候。
2020/1/1
方便的社区生活
2020/1/1
阅读社区生活中发生的故事，谈一谈你的感受。
2020/1/1
社区里除了这些场所外，还有这些公共 设施给我们的生活带来方便。
2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《 幸福生活的地方 2》教学设计
2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《幸福生活的地方 2》教学设计教学目的：通过学生了解周围环境与人类的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的生活环境。
教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、引入讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。
今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。
二、新课：讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况说说我们周围都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？学生汇报，教师小结。
读书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？学生讨论，汇报结果。
教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。
向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的变化情况。
为了人们健康快乐的生活小区还应该增加哪些设施？学生讨论，填书。
教师总结全课。
第二课时农村的变化大问：谁的家乡在农村？你们知道过去农村的生活是什么样的吗？学生回答，教师补充。
说说现在的农村变成了什么样？学生回答，教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛劳，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理教师全课总结。
教学反思：本科的教学既不能脱离书本，又要联系本地的实际，让学生了解自己生活的地方近几年来的变化，体会社会的进步，和生活的富足。
附送：2019-2020年冀教版品德与社会三年级下册《愿我们的社区更美好 1》教学设计学情分析每个人都有较为固定的生活环境，学生也不例外，但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹，平常他们也不太在意身边的变化，加上他们年龄偏小，社会阅历不丰富，不知道过去的生活环境是什么样的，对生活的地方没有去深入认识的意识，所以，帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。
冀教版小学品德三年级下册2.1第一课
冀教版三年级道德与社会下册教课设计第二单元第一课幸福生活的地方
教课目标：经过学生认识四周环境与人类的关系，感觉社会的变化与发展，培育学生热爱自己的生活环境。
教课重难点：使学生认识四周环境与人们生活的关系。
教课课时： 2 课时
教课过程：
第一课时
一、引入
讲：不论是城市仍是乡村，在必定地区生活的人们相互联系，息息有关。
今日我们就来认识一下我们幸福生活的地方。
二、新课：
讲：我们这里是城市让我们来认识一下我们四周的环境吧！学生报告对四周环境的检查状况谈谈我们四周都有哪些服务场所？他们都有哪些作用？
学生报告，教师小结。
念书中短文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感觉社区的美好生活问：想一想我们的社区里有哪些公共设备，它们有哪些作用？
学生议论，报告结果。
教师小结：这些设备是为了我们服务的，因此我们要爱惜他们，不可以损坏他们。
向家长认识小区过去的样子新旧对照认识小区的变化状况。
为了人们健康快乐的生活小区还应当增添哪些设备？
学生议论，填书。
教师总结全课。
第二课时乡村的变化大
问：谁的家乡在乡村？你们知道过去乡村的生活是什么样的吗？
学生回答，教师增补。
谈谈此刻的乡村变为了什么样？学生回答，教师补充。
读课文《家乡的交通变化大》领会新乡村的巨大变化
看图认识乡村的服务设备，领会农民伯伯的幸福生活。
读诗文《悯农》领会农民伯伯的辛勤，粮食的来之不易，知道应当珍爱粮食的道理教师全课总结。
教课反省：本科的教课既不可以离开书籍，又要联系当地的实质，让学生认识自己生活的地方近几年来的变化，领会社会的进步，和生活的富裕。
河北出版社品德与社会三年级下册全册知识点
三年级品社下册第一课：为校园画张像1、学校是我们（学习）和（成长）的地方，我爱我的学校。
2、（画图）是介绍学校环境的方法之一。
3、学校每部分的实景图画好后要按照正确的（位置方向）摆放。
4、怎样让国华看到我们美丽的校园呢？答：①拍照片。
②做模型。
③画张图。
5、怎样将画好的图拼在一起呢？答：①画出学校的各部位。
②先摆放大的重要的图画，如教学楼。
③再摆放小的次要的图画，如花园。
第二课：学画平面图1、从平面图中可以看出（方向）、（比例）、（路线）、（图例）等，这样就可以找到要去的地方。
2、把实景图用（平面图）的形式表现出来，就容易看清楚了。
要想会看会画平面图，首先得学会（辨别方向）。
3、怎样辨别方向？答：①白天看太阳，晚上看北斗七星。
②观察山坡上的植物。
③用指南针。
④用指向标确认。
⑤用手表指针确认。
4、古代人们根据磁石的指极性原理，发明了（司南），(司南)就是最早的指南针，（指南针）是我国古代的四大发明之一，这是中华民族对（人类文明）的贡献。
假如现在是上午10点，10除以2是5，把手表上的5的刻度对着太阳，12所指的方向就是（正北）。
5、读平面图要注意哪些问题？怎样在平面图上确认方向？答：读平面图要学会确定方向、会看图例。
当平面图上有指向标时，根据指向标确定方向；平面图上没有指向标时，方向一般是“上北下南，左西右东”。
6、在图上确定方向的基本方法是（上北、下南、左西、右东）。
7、优美的环境需要大家来保护，我们打算怎么做呢？答：①爱护学校的一草一木和各种设施。
②不乱扔垃圾，不随地吐痰。
③打扫校园，清洁教室。
④在教室摆放花盆。
8、如何让校园变得更加美丽？答：①主动向学校提出各种合理化建议。
②见到破坏校园环境的行为要敢于制止。
③对已损坏的设施能主动修理。
9、人人爱护学校的（设施），才会有良好的学习环境。
10、遇到12页的情况，你会怎么做？答：图一，不能在桌上乱刻乱画，遇到要提醒或制止。
图二，花朵不能随意采摘，遇到要劝阻。