中班歌曲教案：理发店
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解理发店的生活场景，感受音乐节奏，培养幼儿的乐感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，并能演唱出来。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：让幼儿掌握歌曲的基本节奏，并能独立演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、理发店道具。
2. 学具：小乐器（如沙锤、手鼓等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”。
（2）教师用简单的语言描述理发店的环境和场景，引导幼儿观察。
（3）教师邀请幼儿模仿理发师的动作，感受节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）教师带领幼儿一起演唱歌曲，加强记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示卡片，让幼儿找出歌曲中的节奏变化。
（2）教师示范，讲解节奏变化的演唱方法。
（3）幼儿跟随教师一起演唱，巩固所学。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种小乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（3）每组展示，互相评价。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
（3）布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 歌曲难点：节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《理发店》。
2. 答案：幼儿能熟练演唱歌曲，注意节奏变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿更好地融入音乐课堂。
在教学中，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如超市、公园等场景中的音乐，培养幼儿的音乐素养。
中班音乐教案《理发店》
中班音乐教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和理发师的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，并能用动作表演。
难点：歌曲中理发店的各种声音的模仿。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、理发店场景图、头套、理发工具等。
2. 经验准备：幼儿有过理发店的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论关于理发店的话题，引导幼儿观察理发店的环境及设施，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《理发店》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教唱新歌：教师带领幼儿学习歌曲《理发店》，重点教授歌曲中的理发店声音模仿部分。
4. 歌曲练习：幼儿分组练习歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿掌握歌曲演唱技巧。
5. 动作表演：教师教授歌曲对应的动作，让幼儿边唱边表演。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享所学歌曲，家长协助幼儿巩固学习内容。
2. 观察生活中其他的店铺，下节课分享。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对理发店有了更深入的了解，并能用歌曲《理发店》进行表达。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在歌曲模仿部分，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿参观附近的理发店，让幼儿亲身体验理发的过程，加深对理发店的了解。
2. 开展“小小理发师”角色扮演活动，让幼儿穿上理发师服装，使用玩具理发工具为同伴理发。
3. 邀请理发店的理发师来园进行实地演示，让幼儿现场学习理发技巧。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《理发店》的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的歌曲演唱和动作表演情况，以便进行针对性指导。
3. 作业完成情况：观察幼儿对生活中其他店铺的观察和分享，评估他们的观察力和表达能力。
中班歌曲教案理发店
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和流程，知道理发师是怎么样给顾客理发的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能通过歌曲模仿理发师和顾客的角色。
3. 情感目标：培养幼儿的社交能力，懂得尊重他人，学会在公共场所保持安静。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，了解理发店的相关知识。
难点：让幼儿在唱歌过程中，能够正确地模仿理发师和顾客的角色。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置理发店的情境，让幼儿身临其境，更好地理解歌曲内容。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与歌曲表演，提高他们的积极性。
3. 观察教学法：让幼儿观察理发店的图片，激发他们的想象力。
四、教学准备：1. 教具：理发店的图片、玩具理发工具、小椅子等。
2. 音乐：《理发店》歌曲磁带或音响。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿参观一个模拟的理发店，让他们观察并描述理发店里的设施和人物。
2. 讲解：教师向幼儿介绍理发师是如何给顾客理发的，让幼儿了解理发店的流程。
3. 学唱歌曲：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿跟着学唱，注意唱歌时的节奏和韵律。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，一部分幼儿扮演理发师，一部分幼儿扮演顾客，模拟理发店的情景。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的所学内容，让幼儿表达自己的感受。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的表现，鼓励家长在家中与孩子一起唱《理发店》歌曲，加强亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观实体理发店，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力以及与同伴的互动情况。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《理发店》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
3. 角色扮演评价：评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感态度等。
幼儿园中班音乐说课教案《理发店》
幼儿园中班音乐优质说课教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《理发店》了解理发店的基本情景，培养幼儿对生活的观察力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等环节，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，养成良好生活习惯，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《理发店》，并能参与表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音高。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置理发店情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 模仿教学法：通过教师示范，让幼儿模仿学习，提高幼儿的音乐表现力。
3. 互动教学法：通过分组合作、合唱等形式，培养幼儿的团队精神和协作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：理发店场景布置、头套、理发工具等。
2. 教学材料：歌曲《理发店》歌词、音乐。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟的理发店，引导幼儿观察理发店的基本情景，激发幼儿学习兴趣。
2. 新课学习：教师讲解歌曲《理发店》的歌词含义，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 模仿练习：教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿学习，提高幼儿的音乐表现力。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如理发师、顾客等），进行角色扮演，练习歌曲。
5. 合唱展示：各小组轮流进行合唱展示，培养幼儿的团队精神和协作能力。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿谈谈自己的收获，培养幼儿的总结能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱歌、表演，增进亲子关系。
2. 社区实践：组织幼儿参观实体理发店，让幼儿亲身体验理发店的生活，丰富幼儿的生活经验。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、团队协作等方面，及时给予鼓励和指导。
2. 结果性评价：通过合唱展示、课堂表现等环节，评价幼儿在音乐方面的进步。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐场景，学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的音乐场景，培养他们对音乐的感知能力。
2. 学会用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的合作精神，增进彼此间的友谊。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发店》的歌词和动作。
难点：用歌声和动作表现出理发师给顾客理发的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、小剪刀、梳子、毛巾等。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾、镜子等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿理发师和顾客的角色，进行情景剧表演，引出本节课的主题——《理发店》。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和内容。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，确保歌词和动作的准确性。
3. 例题讲解：（1）教师示范歌曲中的动作，让幼儿模仿。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）分组进行角色扮演，用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
（1）让幼儿谈谈在理发店里的感受，引导他们关注生活中的音乐。
（2）鼓励幼儿创编新的理发店歌曲，培养他们的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：歌词、动作提示3. 理发店场景图：展示理发师和顾客的角色七、作业设计1. 作业题目：用歌声和动作表现理发师给顾客理发的情景。
2. 答案：见随堂练习部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创设更多的生活场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。
4. 拓展延伸：带领幼儿参观理发店，让他们亲身体验理发师和顾客的角色，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《生活中的音乐》，详细内容为“理发店”一节。
通过学习，让幼儿了解理发店音乐的特点，学会用肢体动作表现理发店场景，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店音乐的风格特点，培养他们对音乐的感知能力。
2. 通过模仿和创造，让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景，提高他们的表现力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用肢体动作表现理发店场景。
难点：如何引导幼儿创造性地运用肢体动作表现理发店场景。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、音乐CD、图片（理发店场景）、卡片（理发工具）。
2. 学具：小镜子、梳子、剪刀、毛巾、围裙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示理发店场景，引导幼儿观察并说出理发店里有哪些物品和人物。
邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与模仿（5分钟）播放理发店音乐，让幼儿感受音乐的风格特点。
引导幼儿用肢体动作模仿理发师给顾客理发的动作，如：剪刀剪发、梳子梳理、吹风机吹发等。
3. 肢体动作创编（5分钟）分组进行，每组选择一个理发工具，用肢体动作表现该工具的使用场景。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）邀请各组幼儿展示肢体动作，大家共同模仿学习。
同时，让幼儿尝试用不同的节奏和速度表现理发店场景。
每组选出一名代表进行展示，其他幼儿为其加油鼓掌。
教师点评并给予表扬。
六、板书设计1. 理发店音乐：播放、模仿、创造2. 肢体动作：剪刀、梳子、吹风机等3. 合作：分组、展示、点评七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用肢体动作表现理发店场景，家长协助拍摄视频。
2. 答案：以视频形式提交，要求拍摄清晰，动作表现到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、音乐欣赏与模仿、肢体动作创编等环节，让幼儿掌握了理发店音乐的特点，并能用肢体动作表现理发店场景。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《理发店》主题活动。
通过学习，让幼儿了解理发店的基本情况，感受音乐与生活的紧密联系，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的环境、理发师的工作以及理发工具的使用，增强幼儿对生活的认知。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 提高幼儿的音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在音乐活动中，能够准确把握节奏，与他人协同合作。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、图片、视频、模拟理发工具等。
2. 学具：沙锤、铃铛、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放理发店场景的视频，让幼儿观察并说出理发店里有哪些人、物品和工具。
（2）邀请幼儿模仿视频中的理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《理发店》歌曲，让幼儿跟随音乐哼唱。
（2）教师带领幼儿学习歌曲的歌词和旋律，注意指导幼儿掌握节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解和示范。
（2）教师邀请幼儿进行模仿，指导他们正确掌握节奏和旋律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配打击乐器。
（2）教师指导幼儿按照歌曲节奏，用打击乐器进行演奏。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）每组幼儿进行展示，演唱《理发店》歌曲，并用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 理发店主题图片2. 歌曲歌词3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍理发店的基本情况，演唱《理发店》歌曲。
2. 答案：理发店里有理发师、顾客、理发工具等，歌曲《理发店》的歌词和旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿充分参与音乐活动，提高了他们的音乐表现力。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐游戏》，详细内容为歌曲《理发店》。
通过歌曲学习，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发店》，学会演唱歌曲，并能够边唱边表演。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作表演。
教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能进行动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌曲《理发店》音乐带、剪刀、梳子、镜子等道具。
2. 学具：小剪刀、小梳子、镜子人手一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观一个模拟的“理发店”，让幼儿了解理发店的环境和工具，引导幼儿关注音乐中的理发店场景。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《理发店》，让幼儿聆听，感受歌曲的节奏和情境。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌词和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范歌曲的动作表演，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
b. 每组派代表进行表演，其他幼儿观看并评价。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
b. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发店》2. 歌词（部分）：（1）小剪刀，咔嚓嚓，剪出美丽发型。
（2）小梳子，刷刷刷，梳理整齐头发。
（3）镜子前，照一照，我是漂亮宝贝。
3. 动作要领：七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长演唱歌曲《理发店》。
b. 家长协助拍摄幼儿演唱歌曲的视频，至班级群。
2. 答案：a. 歌曲演唱正确，节奏准确。
b. 视频清晰，画面稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师在课堂上的引导和示范是否到位？b. 幼儿对歌曲的学习和表演是否积极？c. 教学过程中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加幼儿园的音乐活动，增进家园合作。
幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动教案理发店一幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案精彩夏天三幼儿园中班音乐活动教案理发店一活动目标：1、引导幼儿熟悉歌词初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼欢快的情感。
活动准备：钢琴等。
活动过程：一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。
三、新授《理发店》。
1、教师出示剪刀、梳子，小朋友你们看老师手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道这是谁用的吗?听听这是什么声音?你们用小嘴巴学一学。
(咔嚓、咔嚓)2、小朋友，今天老师带来了一首很好听的歌曲，名字就叫《理发店》让我们一起来听一听吧!3、教师富有感情、准确清楚地演唱。
这首曲子的名字叫什么?《理发店》你们从歌曲里听到了什么?(引导幼儿说)还有谁听到了不一样的吗?那我们一起再来听一遍吧!4、幼儿再次欣赏音乐，让幼儿感受乐曲的节奏。
5、教师指导幼儿有节奏地随音乐念歌词。
6、教师带领幼儿练习歌曲。
7、幼儿集体练习歌曲的演唱。
8、分组进行歌曲的练习。
9、分男女孩子进行歌曲的演唱。
10、全体幼儿随琴声演唱歌曲。
四、结束部分。
复习歌曲《蝴蝶》幼儿园中班音乐活动教案看视频学跳舞二幼儿园中班音乐活动教案：看视频学跳舞，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。
2.能协调地做动作。
3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。
准备：收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频，保存在u盘中，并制作独立式电脑PPT节目菜单，方便幼儿点击播放。
玩法说明：幼儿选择想要学习的舞蹈视频，自主点击播放。
在舞蹈视频的带动下，幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，感受舞蹈动作的丰富性，并初步尝试合作实现简单的队形变化。
指导要点：1.活动初期，如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作，教师要耐心等待，给幼儿时间安静欣赏、细细品味。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第三章《生活场景音乐会》，具体内容为《理发店》。
通过歌曲《理发店》的学唱，让幼儿感受音乐中的节奏与场景描绘，理解歌曲表达的故事情节，同时培养幼儿的观察力、想象力和表现力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《理发店》，并能用动作表现出歌曲中的场景和角色。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉敏感度、节奏感和合作意识。
3. 了解理发店的生活场景，培养幼儿对日常生活的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和动作表现。
2. 教学重点：学会唱歌曲《理发店》，并能用动作表现出歌曲中的场景和角色。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌词卡片、场景图片、小道具（剪刀、梳子、吹风机等）。
2. 学具：小镜子、纸棒、小铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领幼儿参观附近的理发店，观察理发师给顾客剪发的全过程。
（2）邀请理发师到课堂，现场演示剪发、洗发等环节。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《理发店》，让幼儿感受歌曲的节奏和情境。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
（3）分小组练习唱歌曲，互相纠正和鼓励。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的一段，讲解歌词内容和动作表现，如：“剪刀、梳子、吹风机，咔嚓、咔嚓、呼呼呼”。
4. 随堂练习：（1）教师示范动作，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组练习，互相表演，教师给予指导。
5. 展示环节：六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌词卡片：剪刀、梳子、吹风机，咔嚓、咔嚓、呼呼呼，理发师的手艺真神奇，小朋友的头发变变变！3. 理发店场景图片及动作示意图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人介绍理发店的歌曲和动作。
（2）与家人一起唱《理发店》，并表演动作。
2. 答案：（1）歌曲《理发店》歌词及动作。
（2）理发店场景图片及动作示意图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐优质课教案理发店(三篇)目录：幼儿园中班音乐优质课教案理发店一幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二幼儿园中班音乐公开课教案《放风筝》三幼儿园中班音乐优质课教案理发店一目的要求1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感;2、引导幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"处理成领唱。
准备：理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
(1)师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?理发师：你们好，你们认识我么?(理发师)师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"理发店"。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧!四、用领唱、齐唱的方式演唱.(1)教师启发幼儿将歌曲中："哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。
幼儿园中班音乐公开课教案《天鹅》二一、活动目标1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《生活场景音乐》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习本节课，让幼儿感受音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 能够用轻快的节奏演唱歌曲《理发店》，并初步学会简单的舞蹈动作。
2. 能够通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 能够让幼儿了解理发店的基本情景，培养他们的生活经验。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
重点：学会演唱歌曲《理发店》，并能够用动作表现出歌曲的情景。
四、教具与学具准备教具：音响设备、吉他、镜子、舞蹈道具（剪刀、梳子等）学具：小剪刀、小梳子、毛巾、围裙五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”，为每位幼儿分发小剪刀、小梳子、毛巾、围裙等道具，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师吉他伴奏，示范演唱歌曲《理发店》。
（2）教师带领幼儿一起学习歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互协作，共同完成演唱。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）教师逐一指导幼儿的动作，注意纠正动作不规范的地方。
（3）分组进行舞蹈动作练习，培养幼儿的团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿分成两组，一组演唱歌曲，一组表演舞蹈，交替进行，使幼儿在实践中巩固所学内容。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）组织幼儿进行歌曲和舞蹈的展示，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发店》2. 歌曲谱例3. 舞蹈动作简图七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人演唱歌曲《理发店》。
（2）和家人一起设计一个新的理发店舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌曲演唱：注意节奏和音准，表现出理发店的快乐氛围。
（2）舞蹈动作：创意新颖，符合理发店的情景。
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
幼儿园中班音乐教案：理发店(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：理发店一
幼儿园中班音乐教案：碰一碰二
幼儿园中班音乐教案：粗心的小画家三
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幼儿园中班音乐教案：理发店一
1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：
一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”
2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）
2 / 2。
中班歌曲教案理发店
中班歌曲教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发店的基本设施和理发师的工作内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对理发店的兴趣，增强幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验了解理发店的基本设施和理发师的工作内容。
2. 教学难点：让幼儿在理发店的情境中，运用观察和动手操作能力，创造有趣的理发店场景。
三、教学准备：1. 物质准备：理发店场景图、理发工具模型、剪刀、梳子等。
2. 经验准备：幼儿有过理发店的经历或对理发店有所了解。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观一个模拟的理发店场景，引导幼儿观察理发店的基本设施和理发师的工作内容。
2. 新歌学习：教师教唱《理发店》歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 歌曲体验：教师带领幼儿进行歌曲体验，让幼儿扮演理发师和顾客，进行角色扮演。
4. 创意活动：教师引导幼儿利用剪刀、梳子等工具，为自己或同伴设计一个有趣的发型。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结理发店的基本知识和经验。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对理发店的基本设施和理发师工作内容的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在创意活动中的动手操作能力和创造力。
3. 情感评价：通过观察和分享，了解幼儿对理发店的兴趣和社交能力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对理发店的体验和认识，鼓励家长带幼儿去实体理发店参观学习。
2. 社区参与：组织幼儿参观附近的理发店，让幼儿亲身体验理发的过程，增进对理发店的了解。
七、教学内容：1. 歌曲《理发店》的学习与演唱。
2. 理发店的基本设施和理发师的工作内容。
3. 创意活动：设计有趣的发型。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察理发店场景图和理发工具模型，了解理发店的基本设施和理发师的工作内容。
2. 体验法：让幼儿扮演理发师和顾客，进行角色扮演，体验理发店的工作情境。
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐与生活》，详细内容为《理发店》一节。
通过学习，让幼儿了解理发店的音乐元素，学会用简单的乐器模拟理发工具的声音，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本设施和理发工具，认识到音乐与生活的紧密联系。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：用简单的乐器模拟理发工具的声音，进行节奏感的训练。
重点：让幼儿了解理发店的音乐元素，学会用音乐表达生活中的场景。
四、教具与学具准备教具：理发工具模型、音响设备、音乐CD、乐器（如小鼓、沙锤、铃铛等）。
学具：每人一份理发工具卡片、彩色笔、小贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，邀请幼儿进入“理发店”，介绍理发店的设施和工具，引导幼儿关注音乐与生活的联系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放音乐CD，让幼儿倾听并说出理发店的音乐元素。
（2）教师用乐器模拟理发工具的声音，让幼儿模仿并学会用音乐表达理发场景。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行理发工具卡片涂色活动，培养幼儿的团队协作能力。
（2）用彩色笔和小贴纸创作自己的理发店，激发幼儿的创造力。
4. 音乐游戏（10分钟）教师带领幼儿用乐器模拟理发工具的声音，进行音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。
（1）每组展示自己的理发店作品，分享创作过程。
（2）全体幼儿用乐器表演理发店的音乐场景，展示学习成果。
六、板书设计1. 理发店音乐元素：旋律、节奏、声音2. 理发工具与乐器对应关系：理发剪——小鼓吹风机——沙锤梳子——铃铛七、作业设计1. 作业题目：用乐器模拟理发店的音乐场景2. 答案：（1）用小鼓敲击出理发剪的声音（2）用沙锤模仿吹风机的声音（3）用铃铛模拟梳子的声音八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解理发店的音乐元素，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
中班音乐教案《理发店》
中班音乐教案《理发店》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识理发师和理发店的基本情景，理解理发师给顾客理发的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能用简单的动作和语言表现理发店的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验合作表演的乐趣，培养幼儿自信、大胆的个性品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解理发店的基本情景，能用动作和语言表现理发师和顾客的角色。
难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、头套、围裙、小刀、梳子等理发工具玩具。
2. 经验准备：幼儿有过理发店的经验，对理发师和理发店有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《头饰歌》热身活动，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放歌曲《理发店》，引导幼儿听歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师讲解理发店的基本情景，展示理发工具玩具，引导幼儿观察和认识理发师和顾客的角色。
c. 教师带领幼儿学习歌曲，教唱《理发店》，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
d. 教师组织幼儿进行角色扮演，用动作和语言表现理发师和顾客的角色。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象，创造自己的理发店故事，鼓励幼儿大胆表达。
b. 教师组织幼儿进行小组合作表演，展示自己对理发店情景的理解和表现。
五、教学评价：教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对理发店情景的理解、歌曲的演唱和角色表现等方面的情况，为下一步的教学提供参考。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对理发店的认识和经历。
2. 教师播放《理发店》歌曲，让幼儿跟随歌曲节奏做相应的动作，感受音乐的魅力。
3. 教师带领幼儿学习歌曲《理发店》，重点讲解歌曲中的角色和情节，帮助幼儿更好地理解歌曲。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用动作和语言表现理发师和顾客的角色。
幼儿园《理发店》教案5篇
幼儿园《理发店》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《理发店》中班音乐教案
《理发店》中班音乐教案一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《理发店》。
2.通过模仿理发店的场景，发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，理解歌曲中的理发店场景。
2.教学难点：模仿理发店场景，用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《理发店》音频、歌词卡片。
2.教学道具：剪刀、梳子、镜子、毛巾等理发工具模型。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《理发店》，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.邀请幼儿分享他们听到的歌曲内容，引导幼儿关注理发店的场景。
（二）新歌教学1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《理发店》。
2.教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。
3.教师邀请幼儿跟随音乐演唱，给予肯定和鼓励。
（三）情景表演1.教师邀请幼儿模仿理发店场景，分配角色（理发师、顾客等）。
2.教师出示理发工具模型，引导幼儿用动作表现歌曲内容。
3.教师组织幼儿进行情景表演，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“找朋友”、“音乐椅子”等，让幼儿在游戏中感受音乐节奏。
2.教师引导幼儿参与游戏，培养幼儿的音乐节奏感。
1.教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获和感受。
2.教师组织幼儿进行歌曲展示，展示他们在课堂上学到的歌曲和表演。
五、教学反思1.在教唱歌曲时，要注意纠正幼儿的音准和节奏，提高幼儿的音乐素养。
2.在情景表演环节，要关注每个幼儿的表现，给予他们足够的展示空间。
3.在音乐游戏环节，要引导幼儿积极参与，培养他们的团队协作能力。
六、教学延伸1.组织幼儿参观理发店，了解理发店的设施和服务流程。
2.邀请理发师到课堂进行现场演示，让幼儿亲身体验理发的过程。
3.开展音乐主题活动，如“音乐沙龙”，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱歌曲《理发店》，理解歌曲中的理发店场景。
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思
幼儿园中班音音律动教案《理发店》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音音律动教材第三单元《音乐小天地》中的第二章《生活场景音乐会》，内容为《理发店》。
通过学习，让幼儿在感受音乐节奏的同时，了解并模仿理发店中的常见动作，培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并记住《理发店》的音乐旋律，能够准确地按照节奏进行律动。
2. 通过模仿理发店中的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地按照音乐节奏进行律动，并模仿理发店中的动作。
重点：培养幼儿的观察力、模仿力和节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备2. 理发店场景挂图3. 理发工具模型4. 彩色卡片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示理发店场景挂图，引导幼儿观察并讲述理发店里发生的事情。
（2）教师邀请幼儿模仿理发师、顾客等角色，进行角色扮演。
2. 音乐欣赏与律动（10分钟）（1）教师播放《理发店》音乐，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。
（2）教师带领幼儿按照音乐节奏进行律动，让幼儿模仿理发店中的动作。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取音乐中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一个理发店场景，用彩色卡片制作相应的道具。
（2）小组成员共同完成一个理发店故事的表演，要求按照音乐节奏进行。
（1）教师邀请各小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 理发店场景挂图2. 音乐节奏示例3. 理发店动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演理发店的角色，按照《理发店》的音乐节奏进行表演。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够顺利完成作业，家长给予配合和支持。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的接受程度进行个别指导。
中班音乐活动教案理发店
一、活动名称：中班音乐活动教案《理发店》二、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过模仿理发师和顾客的角色，提高幼儿的社交技能和合作意识。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备：1. 音乐CD：《理发店》歌曲2. 理发店玩具模型或图片3. 理发工具玩具（如剪刀、梳子等）4. 角色头饰（理发师、顾客）5. 的小桌子和小椅子四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 主题活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍理发店的环境和理发师、顾客的角色。
b. 教师展示理发工具玩具，并模仿理发师和顾客的角色进行互动，如理发师给顾客理发、顾客支付费用等。
c. 教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个角色进行模仿。
d. 教师播放《理发店》歌曲，幼儿根据歌曲的节奏进行角色表演。
3. 创意活动（5分钟）：a. 教师邀请幼儿想象自己是理发师，用自己的创意为顾客设计发型。
b. 教师邀请幼儿展示自己的创意，并让大家猜猜看是谁的发型。
c. 教师鼓励幼儿分享自己的创意和感受。
4. 总结活动（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师鼓励幼儿回家后，与家人一起模仿理发师和顾客的角色。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中模仿理发师和顾客的情况，鼓励家长参与幼儿的创意活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“理发店”区域，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 教学活动：教师可结合音乐课程，让幼儿学习更多关于音乐的知识和技巧。
六、活动准备：1. 音乐CD：《理发店》歌曲2. 理发店玩具模型或图片3. 理发工具玩具（如剪刀、梳子等）4. 角色头饰（理发师、顾客）5. 的小桌子和小椅子6. 画纸、彩笔等绘画材料七、活动过程：1. 主题活动（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍理发店的环境和理发师、顾客的角色。
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中班歌曲教案：理发店
目的要求 1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现
歌曲中活泼欢快的情感；
2、引导幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音
乐图谱
活动过程：
一、导入活动：
一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
（1）师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
（1）教师清唱一遍歌曲。
提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲"
理发店"。
（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还
有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理
发时高兴愉快的情绪。
提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
四、用领唱、齐唱的方式演唱.
（1）教师启发幼儿将歌曲中："哎！已剪好了呀！"一句处理
成领唱，其余部分齐唱。
提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到"哎！已剪好了呀！"。
这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。