第三节光合作用的场所
光合作用的场所
光合作用的场所
光合作用，通常是指绿色植物(包括藻类)吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
光合作用的场所是叶绿体。
绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳(CO2)和水(H2O)制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。
光合作用的场所是叶绿体。
光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。
光合作用主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
叶绿体是含有绿色色素(主要为叶绿素a、b)的质体，是质体的一种,是高等植物和一些藻类所特有的能量转换器，是绿色植物进行光合作用的场所，存在于高等植物叶肉、幼茎的一些细胞内，藻类细胞中也含有。
叶绿体的形状、数目和大小随不同植物和不同细胞而异。
光合作用的场所是什么
叶绿体是绿色植物特有的细胞器，是进行光合作用的场所。
叶绿体的化学成分主要是蛋白质、脂类、色素、RNA和少量的DNA。
叶绿体中大部分蛋白质是以酶分子的形式出现的，还有一部分与RNA结合成核糖体颗粒。
叶绿体的DNA在遗传上有相对的独立性，使一些叶绿体不受细胞核的控制而进行自我繁殖。
在光学显微镜下，叶绿体呈扁圆形或扁椭圆形，典型的叶绿体长5～10微米，宽2～4微米，厚1～2微米，其大小和形状可随光、暗及其活性而有一定的改变。
在电子显微镜下，叶绿体为双层膜，内膜在几处地方延伸而横过叶绿体呈片层结构。
有的地方，几乎相同的片层结构叠成一叠如硬币的叠膜，把它叫做基粒，成熟的叶绿体一般含有40～60个基粒。
基粒与基粒间的片层膜称为基粒间膜，基粒与基粒间膜沉浸在无色的水溶性基质中，基质中含有固定二氧化碳的各种酶类。
基粒是光合作用中光反应的场所，暗反应则在基质中进行。
基粒膜中结合着叶绿素及类胡萝卜素。
叶绿体中具有叶绿素酸酯结构的有机色素，是重要的光合色素，光能只有通过叶绿素才能启动光化学反应。
叶绿素有叶绿素a、叶绿素b、叶绿素c1、叶绿素c2和叶绿素d五种。
高等植物的叶绿素是叶绿素a和叶绿素b，胡萝卜素可能将光能有效的传递给叶绿素a。
第三节光合作用的场所
一是物质转化，即把简单的无机物转化成复杂的 有机物，并释放氧气； 二是能量转化，即把光能转变为贮存在有机物中 的化学能 。
1．银边天竺葵叶片经过光照、脱色，滴上碘液后的现
象是 （ C ）
A.整个叶片变蓝
B.整个叶片不变蓝
C.叶片边缘不变蓝，其他部位变蓝
D.叶片边缘变蓝，其他部位不变蓝
2.植物进行光合作用的具体场所是（ B ） A.叶绿素 B.叶绿体 C.表皮细胞 D.栅栏组织
3.下列各项不是光合作用中的变化的是 ( C )
A.把无机物转变成有机物 B.把光能转变成贮藏在有机物中的化学能 C.能量在有机物分解时释放出来 D.消耗二氧化碳，放出氧气
4．杨树叶片的正面绿色深，而背面绿色浅一些，
C.表皮层细胞都不进行光合作用
D.含叶绿体的细胞进行光合作用
这是因为
（ B）
A.海绵组织含叶绿体较多
B.栅栏组织含叶绿体较多
C.上表皮细胞含叶绿体较多
D.下表皮细胞含叶绿体较多
5.将下面叶片的结构和相应的功能用线连接起来
(1)表皮
A.进行光合作用
(2)气孔
B. 输导作用
(3)叶肉
C.气体进出的门户
(4)叶脉
D.保护作用
6.绿色植物叶片的主要结构是
（ B）
A.上表皮、下表皮、气孔 B.表皮、叶肉、叶脉
下表皮，由一层排列紧密、无色透明的 细胞组成。表皮上分布着一些 气孔 ，
保护组织
气孔是气体进出叶片的门户。
叶肉细胞中含有绿色颗粒状叶绿体，叶
绿体中含有叶绿素。绿色植物光合作用 就是在叶绿体中进行的。
叶肉属于营养组织，分为栅栏组织和海 营养组织
冀少版八年级生物上册第三单元第三章《第三节光合作用的场所》教学设计
（一）教学重点
1.光合作用场所的认识：叶绿体的结构、功能和分布。
2.光合作用过程的理解：光反应和暗反应的相互关系。
3.实验操作技能的培养：观察叶绿体实验的正确操作方法。
（二）教学难点
1.叶绿体结构与功能的关系：如何让学生理解叶绿体是光合作用的场所。
2.光合作用过程的理解：帮助学生掌握光反应和暗反应的转化过程。
在作业布置时，我会强调以下几点：
-作业的目的是帮助学生巩固知识，提高应用能力，而非负担。
-鼓励学生在完成作业时进行独立思考，遇到问题可以与同学讨论或向老师求助。
-作业完成情况将是评价学生学习效果的重要依据，我会认真批改每一份作业，并提供反馈。
我会提供即时反馈，指出学生的错误，并帮助他们理解正确的答案。这样的练习不仅能够巩固知识，还能够让学生在实践中应用所学，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会与学生一起回顾本节课的主要内容，包括光合作用的场所、叶绿体的结构、功能和光合作用的过程。我会通过提问的方式引导学生总结，确保他们对关键概念有清晰的认识。
2.学生观察叶绿体实验，认识叶绿体的形态和分布。
三、课堂讲解
1.讲解光合作用的概念、过程及场所，强调叶绿体的作用。
2.讲解叶绿体的结构、功能和分布，引导学生形成直观认识。
四、实验操作
1.学生分组进行叶绿体观察实验，掌握实验操作方法。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结
1.学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
讨论结束后，每个小组将向全班汇报他们的发现。这个过程不仅能够锻炼学生的合作能力，还能够提高他们的表达能力和批判性思维能力。我会鼓励学生提出问题，并对他们的发现进行点评，以加深对光合作用场所的理解。
光合作用的场所
光合作用的场所
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，使植物能够进行生长和维持生命活动。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中，包括叶片和茎的绿色组织。
叶绿体是光合作用的场所之一。
在叶片的表皮下层和肉眼可见的叶脉中，含有大量的叶绿体。
叶绿体内有叶绿素和其他光合色素，能够吸收太阳光的能量。
光合作用的第一阶段发生在叶绿体的叶绿体膜中，称为光反应。
在光反应中，太阳光的能量被捕获并转化为能够驱动化学反应的化学能。
除了叶绿体，光合作用还发生在植物的茎的绿色组织中。
茎内的叶绿体数量较少，但同样能进行光合作用。
茎的绿色组织主要分布在幼嫩的茎皮和叶柄上，能够利用太阳光进行光合作用。
光合作用的场所主要集中在植物的叶绿组织中，而且不同部位的叶绿组织对光合作用的贡献程度也有所差异。
叶片是植物最主要的光合器官，拥有大量的叶绿体，因此在光合作用中起着重要的作用。
茎的绿色组织在光合作用中的作用相对较小，但仍然能够为植物提供一部分能量。
总之，光合作用的场所主要是植物的叶绿体，包括叶片和茎的绿色组织。
这些地方通过吸收太阳光的能量，将其转化为化学能，为植物提供生长和维持生命活动所需的能量。
光合作用的场所
光合作用的场所光合作用是植物体内的一个生物化学过程，通过光能转化为化学能，从而合成有机物，并释放出氧气。
这个过程需要光能、二氧化碳和水的参与。
光合作用的过程主要发生在植物体的叶绿体内。
尽管光合作用可以发生在植物的各个部分，但叶子是最主要的地方。
那么，我们来探讨一下光合作用所发生的场所吧！首先，光合作用发生的最主要的地方就是植物的叶子。
叶子是植物体内最重要的器官之一，它负责光合作用和呼吸作用。
在叶子上存在着大量的叶绿体，其中发生了光合作用的关键步骤。
叶绿体为植物提供了独特的绿色色素——叶绿素，它可以吸收太阳光的能量。
因此，叶子是植物体内最理想的光合作用场所。
叶子内部的细胞结构也有助于光合作用的进行。
叶绿体存在于叶片的上皮细胞中，这些细胞排列紧密、丰富，并且具有大量的叶绿体。
叶的上皮细胞通常有一个薄壁，这意味着它们不会阻碍光线的穿透，从而提供了丰富的光能供光合作用使用。
此外，叶绿体中存在着一种称为叶绿体色素的物质，它可以吸收光线中的红色和蓝色部分，这些颜色是光合作用所需的光能。
除了叶子，植物的茎和树干也可以进行光合作用。
尽管茎和树干相对于叶子来说，光合作用的能力较弱，但它们仍然能够充分利用阳光的光能。
一些植物在叶子上有较少的叶绿素，而茎和树干上的皮层细胞中含有较多的叶绿体。
这些细胞可以将阳光直接吸收并将其转化为化学能。
此外，光合作用还可以在植物的果实和花朵中发生，尽管它们的光合作用能力相对较弱。
果实和花朵中的叶绿体细胞数量较少，但它们仍然可以进行少量的光合作用。
这些过程帮助植物生产出更多的有机物质，提供营养给果实和花朵的生长和发育。
总结起来，光合作用的主要场所是植物的叶子，尤其是叶片上的叶绿体细胞。
叶子的细胞结构和叶绿体色素的存在为光合作用的进行提供了良好的条件。
此外，茎、树干、果实和花朵也可以进行一定程度的光合作用，尽管能力较弱。
光合作用的场所决定了植物体内营养合成的主要地点，并为植物的生长和发育提供了能量和有机物质的来源。
植物进行光合作用的场所
植物进行光合作用的场所
植物进行光合作用的场所
植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。
下面是小编为大家整理的植物进行光合作用的.场所，仅供参考，欢迎阅读。
植物进行光合作用的场所
叶绿体。
叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。
叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把二氧化碳与水转变为糖类。
叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。
光合作用
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳氧平衡具有重要意义。
光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应是光合作用过程中需要光的阶段。
在光反应阶段中，叶绿素分子利用所吸收的光能。
首先将水分解成氧和氢。
其中的氧，以分子状态释放出去。
其中的氢，是活泼的还原剂，能够参与暗反应中的化学反应。
在光反应阶段中，叶绿素分子所吸收的光能还被转变为化学能，并将这些化学能储存在三磷酸腺苷中。
七年级生物《植物光合作用的场所》资料
植物光合作用是指植物通过叶绿素吸收太阳光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
光合作用是地球上最重要的生化过程之一，不仅能为植物提供能量，还能产生氧气供动物呼吸使用。
植物进行光合作用的场所主要有叶片的叶绿体和茎的部分地方。
首先，我们先来了解叶绿体是什么。
叶绿体是植物细胞中非常重要的器官，它呈囊状结构，内含有叶绿素和其他光合色素。
叶绿体具有光合作用的功能，是植物光合作用的主要场所。
叶绿体位于叶片的细胞内，而叶片是植物进行光合作用的主要器官。
叶片的表面凹凸不平，有许多细小的结构，这些结构可以增加叶片的表面积，进而增加光合作用的效率。
例如，叶片上有许多细长的细胞，称为叶肉细胞，它们负责储存和运输光合作用所需的物质。
此外，叶片还有细小的气孔，称为气孔，它们负责气体的交换，包括二氧化碳的吸收和氧气的释放。
所以，叶片的结构非常适合植物进行光合作用。
除了叶片，植物的茎部分也能参与光合作用。
茎通常被用于支撑和输送水分和养分，但在一些植物中，茎的表面也含有叶绿素和光合色素，能够进行光合作用。
这种现象通常出现在一些多年生植物的茎上，如仙人掌和一些攀援植物。
这些茎通常暴露在阳光下，能够通过光合作用合成足够的能量来支持它们的生长。
总结起来，植物进行光合作用的场所主要是叶片和茎的部分地方。
叶片是植物进行光合作用的主要器官，其表面积大、结构复杂，有利于光的吸收和光合作用的进行。
茎部分在一些多年生植物中也能进行光合作用，但通常只能提供一部分能量支持植物的生长。
植物光合作用不仅对植物自身的生长发育至关重要，还是维持地球生态平衡、净化空气的重要过程。
因此，我们应该加强对植物光合作用的学习和理解，加强对植物保护的意识，为保护地球环境做出自己的贡献。
八年级上册生物 第三节《光合作用的场所》
三、光合作用的概念
绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化 碳和水转变成贮存着能量的有机物 (主要是 淀粉），并释放氧气的过程。
四、光合作用的实质
两个转化
• 一是物质转化：简单无机物
复杂有机物，
并释放氧气；
• 二是能量转化：光能
化学能
合成有机物，储存能量
拓展延伸
如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么“工 厂”的“车间”是 叶肉细胞，“机器”是 叶绿体,
第三节 光合作用的场所
植物如果没有了叶片会怎么样呢？
学习目标
• 概述叶片的结构，解释其与光合作用 相适应的功能。
• 阐明光合作用的实质和意义。 • 尝试制作叶的临时装片。 • 体验从现象到本质的科学思维方式。
一、制作临时切片，观察叶片的结构
实验目的
1.制作叶的横切临时切片。 2.使用显微镜观察叶片的结构。 3.理解叶片适于光合作用的结构特点。
C.栅栏层细胞
D.表皮细胞
B 3.绿色植物制造有机物的主要器官是（ ）
A.茎 B.叶片
C.叶脉
D.芽
C 4.植物的叶子一般呈现绿色的原因是（ ）
A.表皮细胞是绿色的
B.叶脉中含有叶绿素
C.叶肉细胞含有叶绿素D.表皮上保卫细胞含有叶绿素
5.叶肉栅栏层的特点是
（B ）
A．细胞圆柱形，排列疏松，含叶绿体多
棉 花 和 花 生 套 种
套种：在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物， 用作物生长的“时间差”、“空间差”的种植方式。
本课小结
上表皮 表皮 下表皮
光 叶片的结构
栅栏组织
合
叶肉 海绵组织
作 用
叶脉
导管：运输水分和无机盐 筛管：运输有机物
光合作用反应场所
光合作用是植物体内最重要的生物化学反应，它是植物体内的一种特殊的生物化学反应，它可以将太阳能转化为有机物质，从而为植物体提供能量。
光合作用反应场所主要是叶绿体，叶绿体是植物细胞中的一种特殊细胞器，它是光合作用的主要发生场所。
叶绿体内有两种色素，即叶绿素和类胡萝卜素，它们可以吸收太阳光，将太阳能转化为化学能，从而提供植物体的能量。
叶绿体还可以利用水和二氧化碳，通过光合作用反应，将水和二氧化碳转化为有机物质，如糖类和有机酸，从而提供植物体的营养物质。
光合作用反应场所不仅仅是叶绿体，还有其他细胞器，如线粒体和气孔，它们也可以参与光合作用反应。
线粒体是植物细胞中的一种特殊细胞器，它可以利用叶绿体合成的有机物质，将其转化为化学能，从而提供植物体的能量。
气孔是植物细胞中的一种特殊细胞器，它可以吸收外界的二氧化碳，并将其转化为有机物质，从而提供植物体的营养物质。
总之，光合作用反应场所主要是叶绿体，但也有其他细胞器参与其中，如线粒体和气孔，它们可以将太阳能转化为有机物质，从而提供植物体的能量和营养物质。
秋八年级生物上册 第三章 第三节 光合作用的场所课件
5、根据下图请同学们找出叶脉和气孔。想想 叶脉和气孔有什么作用？ 气孔是气体进出叶片的门户
光合作用吸收的二氧化碳和释放的 氧气都是通过气孔进出的。
上表 表皮： 皮： 下表 皮：
叶片 叶肉
叶脉
﹛ ﹛ ﹛
筛
颜色 深
粗 糙
紧密、 无色透 明
栅栏组织整齐、叶绿体 ：
较多 疏松、叶绿体 较少 叶
上表 皮 栅栏 组织 海绵 组织 下表 皮 角质 层
2．把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到 叶片的表面产生了许多的气泡，而且实验显示叶片背面 产生的气泡比正面的多。由此可以说明 ( ） C A．叶片背面的呼吸作用比正面强 B．叶片背面的光合作用比正面强 C．叶片背面表皮上的气孔数目比正面多 D．叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
4、根据问题3的答案思考：为什么多数叶片正面的绿色深些， 而背面的绿色浅些？
﹛ ﹛
栅栏组织整齐、叶绿体 ： 海绵组 织：
较多 疏松、叶绿体 较少
栅栏 组织
叶脉
海绵 组织 下表 皮 角质 层
思维拓展：
叶片中所有 的细胞都能进行光 合作用吗？ 不是的，含叶绿体
的细胞可以进行光 合作用，表皮细胞 中没有叶绿体。
正 颜色 光 面： 深 滑 叶片 背 颜色 粗 面： 浅 糙
Байду номын сангаас
一、植物叶片的结构
（二）撕：将叶撕开，你能通过观察判断 出叶片的表皮，叶脉和叶肉三层结构吗？
表皮
叶片 叶肉 叶脉
提问：如果要进一步观察叶片内细胞的结构特点，应该
叶 肉 表皮 叶脉
一、植物叶片的结构
（三）切：观看叶片横切面临时玻片标本的制
间作：指在同一田地上于同一生长期内，分行或 分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。
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三、光合作用的表达式
讨论： 请归纳出光合作用的原料、条件、场所、产 物。 并尝试写出光合作用的公式。
水和二氧化碳 光合作用的原料:_______ 有机物和氧气 光合作用的产物:_______ 叶绿体 光合作用的场所:_______ 光 光合作用的条件:_______ CO2 阳光
H2O 有机物
叶绿体
9、下图为测定叶片光合作用装置示意图，其中叶室 是由透明玻璃材料制成。请据分析回答问题： （1）夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能 测到含量逐渐减少的气体是（ 二氧化碳 ），该气体 含量逐渐减少的原因（ 光合作用逐渐增强 ） （2）气体是如何进入植物叶片的？ （ 通过气孔 ）
气孔
表皮细胞
保卫细胞
气孔可以闭合
2、叶肉
（1）由许多叶肉细胞组成，内含叶绿体。
栅栏组织（上）圆柱形整齐多叶绿体 （2）叶肉
（营养组织） 海绵组织（下）不规则疏松少叶绿体
（3）叶绿体是光合作用的场所。
3、叶脉
内有输导组织：
导管——送来水和无机盐
筛管——运走有机物
光合作用的定义
绿色植物的叶绿体利用 光能，把二氧化碳和水转变 成贮存着能量的有机物 (主 要是淀粉），并释放氧气的 过程。
叶脉
叶片的立体结构和平面结构
叶脉
二、叶片的内部结构
叶 片
表皮 叶肉 叶脉
计论：叶片的各部分结构与它 进行光合作用有什么关系?
1、表皮
（1）上下表皮细胞排列紧密,无色透明,外有角 质层。有利于光线透入，防止叶片内水分过多 散失，保护叶片。 （2）表皮上面分布着一些由 保卫细胞构成的气孔。
气体进出的门户，水分散失的通道
光照强度 二氧化碳浓度 水分的多少
• 下图是探究光合作用必需的某种原料示意图。分析并回答下列问 题：
• （1）本实验探究的光合作用的原料是( 二氧化碳 ) • （2）本实验的实验组是（ 没有套透明塑料袋的叶片 • 对照组是（ 套透明塑料袋的叶片 ）
）
复习提问：
光合作用的产物有哪些？
有机物
水
氧气
光合作用进行需要哪些原料？
4、秋风扫落叶，如果你仔细观察一下，刚被吹落的叶 子（B ） A、大多数正面向上 B、大多数背面向上 C、正面向上和背面向上一样多 D、无法判断 5、下列关于叶片上气孔的叙述，正确的是（ A ） A、上表皮气孔少，下表皮气孔多 B、上表皮气孔多，下表皮气孔少 C、保卫细胞失水收缩时，气孔张大 D、保卫细胞吸水膨胀时，气孔缩小 6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（ C ） A、二氧化 B、水 C、高温 D、光
小结
课堂练习
1. 叶片在植物生长过程中具有什么作用 ? 叶绿体主要存在叶片中 , 植物在生长过程中需要的 有机物几乎都是由叶片光合作用产生的。 2. 光合作用只在叶片中进行吗 ? 光合作用主要在叶片中进行 , 但存在叶绿体的其他器 官或组织也可以进行 , 比如植物幼嫩的茎等处
3. 银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作 用 , 为什么 ? 因为银边天竺葵白色部分不含叶绿体 , 所以不能 进行光合作用。
O2 光合作用图解
公式:
二氧化碳+水
光能
叶绿体
淀粉（贮存能量）＋氧气
原料Βιβλιοθήκη 条件和 场所从气孔进
由导管 运输
产物
从气孔出
由筛管 运走
光合作用的实质
• 两个转化 • 一是物质转化，即把简单的无机物转化成 复杂的有机物，并释放氧气； • 二是能量转化，即把光能转变为贮存在有 机物中化学能。
四、实际用
1、合理密植 2、立体农业初级形式： 复种、间作、套种
7、在叶片的结构中，哪种细胞不含叶绿体（ B ） A、保卫细胞 B、表皮细胞 C、叶肉细胞 D、栅栏组织
8、下图是叶片结构示意图，据图回答： （1）写出图中序号所示结构名称：②（ 栅栏组织 ） 气孔 ⑥（ ） （2）叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号 （ ⑥ ）处进入叶内，所需水分通过图中标号 （ ③ ）所示部分运输而来。 （3）叶片正面比背面颜色深，主要是因为图中标号② 叶绿体 所示部分含有较多的（ ）
1、将见光并染色的叶片部位做徒手横切临时切片观察， 会看到叶片中变成蓝色的部位是细胞中的（ ） A A、叶绿体 B、细胞质 C、液泡 D、细胞核
2、植物的叶子一般呈现绿色的原因是（ C ） A、表皮细胞是绿色的 B、叶脉中含有叶绿素 C、叶肉细胞含有叶绿素 D、表皮上保卫细胞含有叶绿 3、植物叶片正面颜色深，背面颜色浅，正确的解释 是（ B ） A、上表皮细胞含有较多的叶绿体 B、栅栏组织细胞中含有较多的叶绿体 C、表皮细胞和栅栏组织细胞中都含有较多的叶绿体 D、下表皮细胞气孔少
光合作用的条件？
光
二氧化碳
质疑：光合作用进行的场所在哪呢？
这些原料如何进入该场所，产物又是如 何运走的呢？
第三节 光合作用的场所
学习目标
• 1.了解光合作用的场所——叶绿体 • 2.能阐明光合作用的概念、实质、公式。 • 3.会描述叶片的结构及适于光合作用的特点。
一、制作叶的横切临时切片
薄而透
• • • • • • • •
1、下列各项中不属于影响光合作用的主要因素的是（ C ） A 光照强度 B 二氧化碳浓度 C 空气湿度 D 水的供应 2、下列物质属于光合作用必需原料的是（ D ） A 氧气 Ｂ淀粉 Ｃ氢氧化钠 Ｄ二氧化碳 ３、下列关于光合作用的意义叙述中错误的一项是（ C ） A 制造有机物，是人和动物食物的来源 B 把太阳光能转化为贮存在有机物中的化学能，是人和动物 能量的来源 • C 吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量稳定 • D 吸收二氧化碳，放出氧气，是人和动物所需氧气的来源 • 4、从哪几个方面可以控制作物进行光合作用的强度？