三年级上册 Unit1 Hello!第一课时学案
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit 1 Hello第一课时教案
Unit1Hello第一课时【教学目标】1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
【教材分析】在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
【教法建议】通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
PEP人教版小学英语三年级上册全英文教案 Unit 1 Hello!第一课时教学设计
PEP人教版小学英语三年级上册全英文教案Unit 1 Hello!第一课时Teaching Content:A. Let's talk. Let's play.Teaching Objectives:1. Students will be able to understand, speak, and recognize the sentence patterns: Hello! Hi! I'm ...2. Students will be able to correctly use "Hello!" and "Hi!" to greet others in authentic or simulated situations.3. Students will be able to introduce themselves using the sentence pattern "I’m ..." in authentic or simulated situations.4. Students will be encouraged to express themselves confidently and communicate with others using English. Teaching Focus and Difficulty:1. Focus:Students will be able to understand, speak, and recognize the sentence patterns Hello! Hi! I'm ...2. Difficulty:Students will be able to correctly introduce themselves using the sentence pattern "I'm ..."Teaching Preparation:1. Multimedia courseware, tape recorder, cassette2. Character pictures from the textbook or name cards Teaching Procedures:Step 1: Warm-upUse multimedia to play images of famous English cartoon characters such as Mickey Mouse and Garfield. As the images play, the teacher greets them with "Hello!" and "Hi!" to familiarize students with these greeting expressions.Step 2: Lead-in1. Use multimedia courseware to introduce animated characters who greet the students and introduce themselves.The teacher guides the students to respond accordingly.2. Play the dialogue from the textbook, and students listen attentively.Step 3: Presentation1. Show pictures of the main characters from the textbook. The teacher and students greet them and introduce themselves.2. Play the dialogue from the textbook again. Students read along.Step 4: Practice1. Show the pictures of the characters and have students greet them correctly and say their names.2. Play the dialogue from the textbook again. Students imitate and practice.Step 5: Consolidation1. Divide students into pairs or small groups to practice the dialogue.2. Select some students to perform the dialogue in front of the class.Step 6: ConclusionReview the key points of the lesson and summarize what students have learned.Step 7: HomeworkAssign relevant exercises from the textbook or ask students to practice greeting and introducing themselves in English in their daily life.Note: T he teaching procedures above are a general guide for the lesson. The actual teaching may vary depending on the specific teaching materials and class dynamics.。
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计
小学三年级英语上册《Unit 1 Hello》第一课时教学设计一、教学目标1.学生能够准确听、说、读、写并理解本单元的生词和日常对话。
2.学生通过合作学习，培养语言运用的能力，学会与他人问候和介绍自己。
二、教学重点1.学生能正确地发音并掌握本单元的重要单词。
2.学生能运用所学内容与他人进行简单的问候和自我介绍。
三、教学准备1.教学图片或课件，包括问候语和自我介绍内容。
2.卡片或图片，包括本单元的重要单词。
四、教学过程及时间安排时间内容活动教学方法5分钟导入- 教师问候学生并引导他们回答问候语。
- 通过问候引入本节课的主题。
问答10分钟学习新单词- 教师呈现新单词的图片或卡片。
- 教师读出单词并让学生跟读。
- 学生进行词语操练。
演示、操练15分钟学习对话- 教师展示对话的图片或课件。
- 教师逐句读出对话并让学生跟读。
- 学生分角色进行对话练习。
演示、角色扮演10分钟合作学习活动- 将学生分成小组，每组两人。
- 学生互相问候并进行自我介绍的练习。
合作学习10分钟教师总结和评价- 教师对学生的表现进行总结和评价。
- 教师布置课后作业。
总结、评价五、教学延伸1.教师可通过配套课本或其他教材，设计更多针对本单元的听力、口语练习和写作练习。
2.教师可通过歌曲、游戏等形式活跃课堂氛围，帮助学生更好地学习和运用所学内容。
六、课后作业1.完成课后练习册上的相关练习题。
2.练习与家人或朋友使用本单元所学内容进行问候和自我介绍。
注意：本教学设计仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。
小学英语三年级 上学期Unit 1 Hello! 第一课时学案
Unit 1 Hello!总课时二课时课型新授课课式自学+展示、测评+反馈学法导航举一反三第一课时学习目标1、我能听懂、会说、认读新单词Peter,Anne, Linda, Benny, miss。
2、我能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。
3、我能用“I’m …” 进行简单的自我介绍。
知识链接1. Hello 意为“喂，你好”，在英语中是最常用，最简单的打招呼用语。
它既可以用于陌生人之间也可以用于熟人之间。
hi与hello意义相近，但hi更随意。
当对方用“Hello”或“Hi”和你打招呼时，你也应用“Hello”或“Hi”应答。
eg: --- Hello, I’m Anne. 你好，我是安。
--- Hello, I’m Peter. 你好，我是彼得。
2. Miss 意为“小姐”，用于未婚女士的姓前。
eg: Miss Li 李小姐注意：Miss意为“小姐”时，首字母要大写。
学习重点：我能听懂、会说、认读新单词Peter,Anne, Linda, Benny, miss，bag, cat,能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。
学习难点：I’m的发音。
独学第一步听、跟读、试读课文A, B, C部分三遍。
、、第二步试着用句子“Hello!”“Hi!”跟别人打招呼，并试着用“I’m …” 作自我介绍。
我的疑问：展示：二、.组内分角色朗读课文Part A。
三、组内用句子“Hello, I’m…”“Hi, I’m…”进行自由交流。
四、班内大展示。
（各小组推荐一名同学用本节课内容参与会话交流）。
五、课堂检测。
看图片，连一连：1. Hello, I’m Mingming.2 . Hello, I’m Peter.3. Hello, I’m Anne.4. Hello, I’m Lingling.五、快乐翻译。
1. Hello, I’m Miss Li.___________________________2. Hello, Miss Li.___________________________对学第一步认读名字及区别课文里的人物：Peter,Anne, Linda, Benny, Miss Li, Mingming, Lingling.第二步先听磁带，跟读Part B，然后对子表演Part B。
Unit 1 Hello 教学设计(第一课时)-三年级英语上册同步备课 译林版(三起)
Unit 1 Hello 教学设计（第一课时）一、教学目标1.知识目标1.学生能掌握英语单词：Hello、Hi、Good morning、Good afternoon、Good evening、Goodbye；2.学生能听懂并会应答英语问候语；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
2.能力目标1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够积极参与教学活动，发扬“我会、我敢”的精神。
3.情感目标1.认识到英语是一个广泛使用的国际通用语言，增强英语学习的动机和兴趣；2.通过英语的学习，增强学生的自信心和自信心。
二、教学重点1.学生能掌握自我介绍的基本表达；2.学生能掌握英语问候语。
三、教学难点1.学生能够流利自然地使用英语问候语；2.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
四、教学准备1.教学PPT；2.教学音频文件；3.音响设备。
五、教学过程1. 热身引入1.老师向学生问候并介绍自己，学生回答；2.学生跟随老师模仿问候对话。
2. 新授知识1.老师播放问候语音频，让学生听懂正确的发音；2.老师利用PPT讲解英语问候语的意义、使用场合，让学生理解；3.老师使用示范口语和动作演示英语问候语的语音、语调和表情。
3. 练习环节1.教师模拟问候对话，示范正确的问候姿势、语音和表情；2.学生带着问候的动作和表情齐声练习问候语；3.学生自由练习问候对话。
4. 归纳总结1.老师让学生回顾整个课程内容；2.老师总结关键词和概念。
5. 课堂延伸1.学生自己编写一段问候对话；2.学生进行问候搭配练习。
六、课堂评价1. 评价方式1.观察学生的表现；2.以课堂练习成果为主要评价标准；3.参考学生的口语表述。
2. 评价内容1.学生掌握了英语问候语的意义和用法；2.学生能够自如地应对各种问候场合；3.学生能够掌握正确的语音、语调和表情。
七、板书设计1.英语问候语单词；2.我会说、我敢做。
八、拓展延伸1.使用英文歌曲、儿歌和游戏等多种形式，加深学生的英语语感；2.通过英语角、朗读、演讲等方式，提高学生的说英语能力。
Unit 1 Hello 第一课时学案及课堂测试
Unit 1 Hello !Welcome to the unit, Listening and Speaking学案教学目标1．To learn to use some greeting English .（学会使用一些问候语）2. Master daily English(掌握日常用语) “”3. Review the letters and learn some initialisms.（复习字母表并学习一些缩略词）4.提高学生的英语课堂参与热情。
目标细化：1.掌握下列词汇：Miss，Mr，today, and, OK, too, what, is, your, name, right,yes, no.2.掌握下列句型：I am OK.What’s your name? I’m ….You’re … , right ? Yes , I am . / No, I’m not ./No,I’m….3.复习字母表并学习一些缩略词: HK（香港）CD（光盘） ID （身份证）NBA（全美篮球协会） a.m.（上午） kg（千克） KFC（肯得基）DJ（电台节目主持人）4.语法：I’m=I am, you’re=you are, what’s=what isTask 1 英语学习的重要性Task2 英语学习的方法Task 3 问候的方法Task 4 认识他人的方法Unit 1 Hello !Welcome to the unit, Listening and Speaking课堂测试1.完成下列对话：(每空5分)1）---Hi，Andy. ---______, Lily.2) ---______,Millie. ---Hello, Nick.3) ---Good morning, Miss Fang. ---________________.4)---Goodbye, Nick. ---____________, Lucy.5)---_______ are you?---I’m _______, thank you. And you?---_____________________.6)---How are you today? ---_____________, thank you.7)---Hello!____________________ ---I’m Nick.8)---You’re Lucy, ________? ---Yes,__________.9)---Hello! You’re Millie, right? ---_______, I’m Lily.2. 2.写出下列缩略词的汉语意思(每空5分)1)HK____________ 2)CD___________ 3)kg____________ 4)KFC___________ 5)DJ____________ 6)NBA__________ 7)a.m.____________ 8)ID____________Unit 1 Hello !Welcome to the unit, Listening and Speaking课堂测试3.完成下列对话：(每空5分)1）---Hi，Andy. ---______, Lily.2) ---______,Millie. ---Hello, Nick.3) ---Good morning, Miss Fang. ---________________.4)---Goodbye, Nick. ---____________, Lucy.5)---_______ are you?---I’m _______, thank you. And you?---_____________________.6)---How are you today? ---_____________, thank you.7)---Hello!____________________ ---I’m Nick.8)---You’re Lucy, ________? ---Yes,__________.9)---Hello! You’re Millie, right? ---_______, I’m Lily.4. 2.写出下列缩略词的汉语意思(每空5分)1)HK____________ 2)CD___________ 3)kg____________ 4)KFC___________ 5)DJ____________ 6)NBA__________ 7)a.m.____________ 8)ID____________。
人教版三年级英语上册Unit1《Hello》第一课时导学案
人教版三年级英语上册Unit1《Hello》第一
课时导学案
新星慈航小学“高效课堂”导学案设计模版
新星慈航小学高海花
学科英语年级三年级（上册）单元Unit 1序号1课题Unit 1 Hello课时第1课时课型会话课学习内容Main scene 、A（Let’s talk/ Let’s play）、B Let’s sing主备人高海花学习目标1能够听懂、会说Hello /Hi, I’m …/Goodbye!/Bye,…!
2、能够运用所学语言与人问好。
3、能够做简短自我介绍：I’m …
4、培养学生讲文明懂礼貌，见到朋友、老师主动问好的好习惯。
5、会唱歌曲“Hello！”
重点难点重点：1、学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。
2、能够根据别人的问候、道别及介绍做出及时的回应。
难点：1、同学见面时相互打招呼。
学具准备单词卡片、教学图片、多媒体课件等学习过程二次备课激趣定标1、Greetings.
师生相互问好。
2、Introduce yourself.
3、Enjoy：Main scene.
4、展示目标
自学互动
适时点拨一、学习Let’s talk
1、Listen carefully.
2、Listen and repeat.
3、Read together.
4、Play a role.
二、互动
1、晒晒我的英文名字
2、Find friends.
3、Let’s play.
4、We are good friends.
测评训练1、Let’s sing.
2、完成同步练习册的相关练习
教学反思。
三年级英语上册Unit1 Hello! 第1课时教学设计
三年级英语上册Unit1 Hello! 第1课时教学设计主备人：二次备课修改人：教学内容Unit1 In class教学板块Story time执教者教学课时第（ 1 ）课时教学目标1. Enable the students to understand the whole story, and say the instructions.2. Enable the students to master the words: door, window, blackboard, open, close and the phrases: stand up, sit down.教学重点 1. To enable the Ss to read and say story time.2. To get the Ss to understand and act story time.3. To get the students to know how to understand and say instructions.教学难点 1. To enable the Ss to read and say story time.2. To get the Ss to understand and act story time.3. To get the students to know how to understand and say instructions.教学准备教学过程二次备课Step1: Warm up1. GreetingsT: Hello, boys and girls. Happy New Year!Welcome back to school.Welcome back to class.2.check the prevision（大声朗读英文，并说出中文）Good morning. 早上好。
a door 一扇门a window 一扇窗户a book 一本书a blackboard 一块黑板stand up 起立sit down 坐下Step2: Presentation1.Be a teacherT: If you’re a teacher, what will you say at the beginning of the class?(如果你是老师，一上课你会说些什么？)S1：…T:Let’s read. 读一读2. Group work 一人扮演老师，另外成员扮演学生。
PEP人教版三年级上册英语Unit1 Hello 第一课时 教学设计
PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello教学设计Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、能听懂会说：Hello! Hi! I’m …What's your name? My name is.. Goodbye./Bye-Bye.等简单的日常打招呼问候语并能够在实际情境中运用。
能熟练地用英语表演两个对话。
能简单介绍自己。
2、能够听说认读文具单词：crayon, pencil, , eraser, ruler，, bag, book, pencil-box，pen 并能用英语介绍文具：I have a pen.3、能够听懂简单的指示语，按照指令做出相应的动作：open show close carry4、能听说认读Start to read 中的字母。
5、了解Story time 的内容，学唱两英文歌曲。
Main and difficult points:学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话，练习运用所学语言，达到自然与真实。
学习：I have…句式的用法。
难点是crayon、eraser、I’m的发音，初步了解英文的缩写及发音。
My name is与My name’s的区别及用法。
第一课时教学内容: A let’s talk Let’s play B Let’s sing教学目标：1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!, 能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境中初步学会运用.2、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
教学重点难点:1、能够熟练地掌握句型：Hello! I’m…并熟练地应用在日常生活中。
2、能根据别人的问候，道别及介绍做出及时的回应。
教学准备：相关的图片，录音机，头饰等，中英文名卡片。
教学过程:1. Warm-up ：（1）师生简单问候（2）播放歌曲Hello，渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：（1）.以自然的状态向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello向学生解释Hello,表示问候。
【范文】小学三年级英语上册Unit 1 Hello第一课时教案(人教版)
小学三年级英语上册Unit 1 Hello第一课时教案（人教版）小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案（人教版）Unit1Hello第一课时教学目标与要求：、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…what’syourname?myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…what’syourname?myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分第一课时一、教学内容与分析、Let’stalk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤、热身（warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页welcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，cD，VcD，DVD，ok！Hi!yeah!Bye!cool!wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,miss?mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
三年级上册Unit1Hello!第一课时学案
三年级上册 Unit1 Hell！第一时学案三年级上册Unit1Hell！第一时学案TheFirstPerid一、教学内容三上Unit1Hell！二、教学目的听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hell,Gdrning/afternn并会用句型I’…做自我介绍。
2认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTa,ie。
3理解文意思并能正确朗读文。
4能通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化。
三、教学重难点能听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hell,Gdrning/afternn并会用句型I’…做自我介绍。
2能认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTa,ie。
3．初步会用英语表达介绍自己的名字等。
四、教学准备卡片PPT五、教学过程Step1GreetingSngTie：GdrningT：Hell,I’issGaI’urEnglishTeaherLet’slearnEnglish?Ss:T：NlassbeginsHell,lassSs:HellStep2Presentatin出示单词卡片:Hell，齐读a开火车读〔readnebne〕T:anuread“Hell〞?假如学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hell。
bReadtbtT:NpleasereadittbtReadittgether2出示句型I’…T:Hell,I’issGaHabutu?S:Hell,I’…Teah:I’…aReadnebnebT:Hell,I’…anusa?让学生带着头饰说Hell,I’LiuTaT出示文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hell,I’…T:Thisisgdfriend,SuHaiT把头饰放在手上,说：“Hell,I’issGa〞T变声音说：“Hell,I’SuHai〞让学生带着头饰试着说：Hell,I’…S:Hell,I’SuHaiT:Hell,I’issGa多换几个学生。
PEP三年级上册UnitHello第一课时教学设计教案
Unit 1 Hello 第一课时教学设计一、教学内容PEP三年级上册Unit 1 Hello! A Let's talk, Let's play, Let's sing二、教学目标1. 认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
4. 情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。
三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如Stand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
四、教学重点和难点1. 教学重点：Hello/Hi. I'm...2. 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。
五、教具准备???? ? 1. 将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 本课人物的幻灯片、《迪士尼神奇英语》光碟、录音机、本课录音磁带、奖品贴画。
六、教学过程1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
人教PEP三年级上册英语Unit1 Hello第一课时教案
Unit1 Hello!第一课时教学目标1.听懂、会说Hello/Hi, I’m…2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生乐于开口、敢于开口说英语的习惯，激发学生想学英语的愿望，乐学英语的兴趣。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/Hi, I’m…教学难点I’m的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤学生学习的积极性。
教学准备1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2.为Let’s play中的“击鼓传花”游戏准备相应的道具。
3.《迪士尼神奇英语》光碟、本课录音及课件、小贴画。
4.收集一些在现实生活中能用英语表述的物品或图片，如：VCD，CD等。
教学方法1.情景教学法教师利用图片或幻灯片展示对应的情景：（1）早晨在校园见面互相询问姓名。
学生用所学的句型进行对话：—Hello! I’m Wu Yifan. What’s your name?—Hi, I’m Sarah.（2）从书包里拿出自己的学习用品并用英语介绍。
学生用所学的句型进行对话：—I have a ruler.—Me too.（3）放学后和老师或同学告别。
学生用所学的句型进行对话：—Goodbye!—Bye!2.角色表演法教师准备课本中人物头像的小头饰，分别戴在两名学生的头上，他们根据自己所戴的头饰用英语交流(教师要帮助学生熟悉人名)。
Hi, I’m John. Hello, I’m Liu Xin.在这个过程中，学生们不但熟悉了句型而且认识了新朋友John.教学过程Step 1：Warm-up1.学唱歌曲：Hello!先听录音，然后教师领唱，学生跟唱歌曲。
通过跟唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
2.教师用“Hello/Hi!”和学生互相问好。
T：Hi, boys and girls.Look! What’s this?Ss：VCD.T：Cool.You’re great!(做动作：竖大拇指表扬学生)你们知道的英语知识真不少!Yes, it’s aVCD.It’s Magic English.(展示给学生看)T：Do you like cartoons(动画片)?Ss：Yes.T：Let’s watch a cartoon, then tell me what you can see.T：What can you see, boys?S1：我看见了小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2：我看见了白雪公主和七个小矮人……T：What can you hear, girls?S3：我听见米老鼠说：“Hello! I’m Mickey…”S4：我听见说：“Hello! Nice to meet you! …”T：You’re great.3.请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
新版PEP小学英语三年级上册第一单元Unit-1-Hello!第一课时教案
科目版本
小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级上册
章节
Unit 1
课名
Unit 1 Hello! (Lesson1)
学习目标
1.知识目标：学会单词hello，hi；掌握自我介绍的句型I’m ...
2.能力目标：认识书本中的人物，知道他们的名字：Miss White，Sarah，Wu Yifa，John。
3. T:除了Hello之外，我们还可以用Hi来向别人打招呼。让我们试着用Hi向小伙伴打招呼吧！
给学生提供一些英文名字供没有英文名字的学生选择。
能用Hello和Hi向他人打招呼，通过打招呼熟悉同伴的英文名字
学习对话
1.听对话
2.跟读Miss White并向Miss White问好
3.试着回答I’m Miss White
5.2 T: Please watch and think.请同学们边看边想，这些同学应该怎样回应他们的小伙伴？
S1...S4: Hello, I’m ...
同伴之间用I’m相互介绍自己，并能根据实际情景运用语言
角色扮演
根据提供的图片进行对话创编和准备
1. T:早晨的校园里Mike和WuYifan见面时都说了些什么？让我们也来演一演。
4.试着回答I’m Wu Yifan. I’m Sarah.
5.跟读对话
1. T:同学们，当你想向他人介绍自己时，又该怎么说呢？Now let’s listen to a dialogue.我们一起来听一段对话吧！
2. T:听出来了吗？对话中的老师叫Miss White.你能向Miss White打一声招呼吗？
课堂内容小结
小学英语三年级上册Unit 1 Hello! Part A 第一课时教学设计 (1)
Unit 1 Hello! Part A 第一课时教学设计一、教学内容Main scene， A: Let’s talk, Let’s play二、教学目标与要求1.认知目标：能听懂，会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m...，My name is…,What’s your name?2. 语言目标：道别用语的会话学习，并能够在实际情景中进行运用。
3. 教学策略：(1) 情景表演：以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。
(2) 击鼓传花：通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。
三、教学重点通过见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm...。
四、教学难点在英语会话中可以准确地把带有[ai]/[ei]的单词发音到位。
五、课前准备1. 教材当中的面具或头饰2. 为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带六、教学过程1.Warm-upa1.预备铃后, 让学生聆听Let’s sing中的歌曲“Hello”，使学生更好地融入到课堂的氛围中a2.预备铃后, 给学生播放卡通片，内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello），通过视觉和听觉上的触动，让学生深切地体会到本课的重点：呼用语Hello./Hi。
2. Let’s talk(1) 在教师通过播放本课的歌曲“Hello”的录音或者迪士尼英语卡通片之后，学生已初步了解打招呼用语，进而自然地引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.(2) 教师借此向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…(3) 教师带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.(4) 给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…(5) 听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容3. Consolidation and extensionLet’s playGame在Let’s play中，玩游戏“击鼓传花”。
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三年级上册 Unit1 Hell！第一时学案三年级上册Unit1Hell！第一时学案
TheFirstPerid
一、教学内容三上Unit1Hell！
二、教学目标
听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hell,Gdrning/afternn并会用句型I’…做自我介绍。
2认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTa,ie。
3理解文意思并能正确朗读文。
4能通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化。
三、教学重难点
能听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hell,Gdrning/afternn并会用句型I’…做自我介绍。
2能认识主要的人物：issLi,SuHai,LiuTa,ie。
3．初步会用英语表达介绍自己的名字等。
四、教学准备卡片PPT
五、教学过程
Step1Greeting
SngTie：Gdrning
T：Hell,I’issGaI’urEnglishTeaherLet’
slearnEnglish?
Ss:
T：NlassbeginsHell,lass
Ss:Hell
Step2Presentatin
出示单词卡片:Hell，齐读
a开火车读（readnebne）
T:anuread“Hell”?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hell。
bReadtbt
T:Npleasereadittbt
Readittgether
2出示句型I’…
T:Hell,I’issGaHabutu?
S:Hell,I’…
Teah:I’…
a
Readnebne
b
T:Hell,I’…
anusa?让学生带着头饰说Hell,I’LiuTa
T出示文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hell,I’…
T:Thisisgdfriend,SuHai
T把头饰放在手上,说：“Hell,I’issGa”T变声音说：“Hell,I’SuHai”
让学生带着头饰试着说：Hell,I’…
S:Hell,I’SuHai
T:Hell,I’issGa
多换几个学生。
2
Strtie
A
Piture1
T:L,hisshe/he?
Ss:issLi/ie…
T：hatarethesaing?
T:N,pleaselistentthetape,andfindtheansers
T：Nhantellehatieissaing?
S：Gdrning,issLi
教师出示Gdrning教授句子Gdrning
T:Pleasereadaftere“Gdrning”
a全班一起读
b个别读/nebne，师生用这个句子进行对话练习。
再全班读
跟读录音第一幅图
T：N,pleasereadafterthetape,piture1
BPiture2and3
aT:NPleaselistentthetape,andfindhatthearesaing S:Hi,ie
T:HiequalsHell
T出示Hi=Hell
T：N,I’iePleasesaHi,ie
S1:Hi,ie
T:Hi
T:anuatpiture3?
d全班跟读录音。
T：Pleasereadafterthetape,piture2and3
Piture4
T:L,thisisissLihatisshesaing?
Pleaseaththerd
a教师出示Gdafternn并进行教学。
T：anureadit?全班读-个别读-小组读-全班读
T-Ss
b进行lass单词教学
跟着录音读第四幅图。
DReadafterthetape
Readthedialguetgether
Readitingrupsffur
EDubfrthestr
Step3nslidatin
agiees
快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
issLi,SuHai,LiuTa,ie。
Hell/Hi,lass,I’…Gdrning/afternn
2分别出示两个情景让学生操练
情景一：早上issLi在校门口遇见学生们。
情景二：午饭后ie在教室门口遇见SuHai。
Step4Her
听录音，跟读文录音五遍。
2试着背诵文。
六、板书设计
Unit1Hell
h
hat
Hell/Hi,I’…
Gdrning Gdafternn。