高考化学复习实验探究专题无机综合应用(生产工艺为背景)
高考化学化学实验物质制备与工艺流程分析型实验题复习
2.实验室用KClO3和浓盐酸反应也可以制备氯气。某研究性 学习小组利用如图所示装置在实验室中制取Cl2并探究其相关 性质:
(1) 装 置 A 中 存 在 一 处 错 误 , 请 改 正 这 处 错 误 : _长__颈__漏__斗__换__为__分__液__漏__斗_____。 解析 长颈漏斗与分液漏斗的结构不同,前者无控制活塞, 不能控制液体的添加量,而且制备的气体会从“长颈”中 逸出。
发黄的杂质是____________(填化学式)。
解析 (1)注意审题,该反应是在无水无氧条件下制备的;安 装完装置,首先检查气密性,然后装入药品。根据反应条件, N2必须进行干燥处理(干燥管)。然后通过N2排除系统内的空 气(O2),点燃酒精灯,使反应发生。为了防止倒吸,反应结 束后,应先熄灭酒精灯,再冷却到室温,最后停止通N2。在 D中冷凝的液体有CCl4和TiCl4,根据沸点不同,可采用分馏 的方法分离。
②取少量酸洗后的H2TiO3,加入盐酸并振 息,从水解的视角。
荡,滴加KSCN溶液后无明显现象,再加
②Fe2+的检验方法;含
H2O2后出现微红色,说明H2TiO3中存在的 Fe2+的溶液蒸干后变为
杂水质充离分子洗是涤,__煅__烧__后__获。得这的种HTi2OT2iO也3会即发使黄用,Fe2O3。
________。反应开始前依次进行如下操作:
组装仪器、________、加装药 问题信息:回答操作顺序, 品、通N2一段时间后点燃酒精 联系题干信息和装置特点 灯。反应结束后的操作包括: 知,N2必须进行干燥处理( ①停止通N2 ②熄灭酒精灯 干燥管);然后通过N2排除 ③冷却至室温。正确的顺序为 系统内的空气(O2),点燃 ________(填序号)。欲分离D中 酒精灯,使反应发生;为 的液态混合物,所采用操作的 了防止倒吸,反应结束后,
高考化学二轮复习 大题专题(四)工艺流程与无机知识综合应用1
(四)工艺流程与无机知识综合应用1.废铅蓄电池的一种回收利用工艺流程如下图所示:部分难溶电解质的性质如下表:物质K sp(25℃)颜色PbSO4 1.8×10-8白色PbCO3 1.5×10-13白色PbCrO4 1.8×10-14黄色BaCrO4 1.2×10-10黄色Pb(OH)2 1.4×10-20白色回答下列问题:(1)铅蓄电池在生产、生活中使用广泛,铅蓄电池的缺点有__________(写一条)。
(2)燃烧废塑料外壳可以发电,其一系列能量转换过程:化学能→________→________→电能。
(3)将流程图中的废硫酸和滤液按一定比例混合,再将所得的混合液经________、________等操作,可以析出十水硫酸钠晶体。
(4)利用铅泥中的PbSO4溶于CH3COONa溶液生成弱电解质(CH3COO)2Pb,(CH3COO)2Pb溶液与KClO在强碱性条件下反应制取PbO2,写出后一步生成PbO2的离子方程式__________________。
(5)25℃时,Na2CO3溶液浸出时发生的反应为:CO2-3(aq)+PbSO4(s)PbCO3(s)+SO2-4(aq),计算该反应的平衡常数K=________。
以滤渣PbCO3和焦炭为原料可制备金属铅,用化学方程式表示制备过程______________、______________。
(6)已知Pb(OH)2是既能溶于稀硝酸,又能溶于KOH溶液的两性氢氧化物。
设计实验区别PbCrO4和BaCrO4:________。
解析:本题考查了废铅蓄电池的回收工艺流程。
(4)书写离子方程式时,要注意(CH3COO)2Pb为弱电解质,不能拆写成离子形式,再由(CH3COO)2Pb转化为PbO2可知发生了氧化还原反应,KClO中Cl元素化合价应降低,碱性条件下得到Cl-,即:(CH3COO)2Pb+ClO-+2OH-===PbO2↓+Cl-+H2O+2CH3COO-。
最新高考化学必考重难点附解答 无机物制备综合实验
无机物制备综合实验一、解题策略物质的制备应根据目标产品的组成来确定原料及反应原理,设计反应路径,选择合适的仪器和装置,最后根据生成物的性质将产品分离提纯出来。
气体制备与性质探究型实验流程及考查角度二、题型分类【典例1】【2019·课标全国Ⅰ,27】硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·x H2O]是一种重要铁盐。
为充分利用资源,变废为宝,在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁铵,具体流程如下:回答下列问题:(1)步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污,方法是_________________。
(2)步骤②需要加热的目的是_____________,温度保持80~95 ℃,采用的合适加热方式是__________________________________________。
铁屑中含有少量硫化物,反应产生的气体需要净化处理,合适的装置为________(填标号)。
(3)步骤③中选用足量的H2O2,理由是____________________________________。
分批加入H2O2,同时为了_______,溶液要保持pH小于0.5。
(4)步骤⑤的具体实验操作有___________________________,经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。
(5)采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数,将样品加热到150 ℃时失掉1.5个结晶水,失重5.6%。
硫酸铁铵晶体的化学式为__________________。
【答案】(1)碱煮水洗(2)加快反应速率热水浴C(3)将Fe2+全部氧化为Fe3+;不引入杂质防止Fe3+水解(4)加热浓缩、冷却结晶、过滤(洗涤)(5)NH4Fe(SO4)2·12H2O【解析】(1)除去铁屑表面油污的方法是,用热纯碱溶液清洗铁屑,再用水洗。
(2)铁与稀硫酸反应时加热,可提高反应速率。
温度低于水的沸点,可以用热水浴加热,受热均匀且便于控制。
含少量硫化物的铁屑与稀硫酸反应有H2S生成。
物质制备综合实验探究---202X年高考化学一轮复习
千里之行,始于足下。
物质制备综合实验探究---202X年高考化学一轮复习物质制备综合实验探究---202X年高考化学一轮复习物质制备是化学实验中的重要环节,通过实验可以掌握物质制备的基本原理和方法。
下面将介绍一道涉及四个实验室操作的综合实验,帮助同学们进行高考复习。
实验一:二氧化锰的制备和性质研究实验目的:通过高温分解重铅酸盐,制备出二氧化锰,研究其性质。
实验步骤:1. 将重铅酸盐粉末加入砂花锅中,用剪刀剪碎,使其颗粒细小均匀。
2. 打开排气口,点火加热重铅酸盐,在加热过程中要保持砂花锅温度均匀,避免过热。
3. 加热至重铅酸盐连续冒红颜色烟雾时,停止加热,冷却后收集产物。
4. 将产物置于干燥器中干燥。
5. 用实验室天平称取一定质量的二氧化锰样品。
6. 研究二氧化锰的性质,如颜色、密度等。
实验原理:重铅酸盐在高温条件下发生分解反应,生成二氧化锰和氧气。
实验二:氯化钠的制备和性质研究实验目的:通过电解氯化氢溶液制备氯化钠,研究其性质。
第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。
实验步骤:1. 取两块铂电极放入电解槽中,电极之间的距离应适当。
2. 加入适量氯化氢溶液,注意溶液的浓度应控制在一定范围内。
3. 开启电源,设置适当电压和电流,开始电解反应。
4. 进行一定时间的电解后,取出电解槽中的产物。
5. 将产物进行干燥,或者用滤纸吸取溶液,得到干燥后的氯化钠。
6. 研究氯化钠的性质,如溶解度等。
实验原理:氯化氢溶液经过电解,可分解为氯气和氢气,并在阳极上生成氯离子,阴极上生成氢离子,氯离子与钠离子结合,生成氯化钠。
实验三:二氧化硫的制备和性质研究实验目的:通过酸性还原反应制备二氧化硫,研究其性质。
实验步骤:1. 取适量硫粉,加入烧杯中。
2. 加入适量稀硫酸,控制反应液的浓度。
3. 用试管或导管收集反应气体,同时在试管中加入适量碱溶液吸收二氧化硫。
4. 研究二氧化硫的性质,如溶解性、气味等。
实验原理:硫粉和稀硫酸反应生成硫酸氢根离子和二氧化硫。
对高考无机化工生产流程题的解读
化工 生产过 程 中分 离 提 纯 、 杂 等 环节 , 化 学 除 与
无机 化工 生产流 程题 是 高考 中常见 的一 类题 型 , 符 合“ 用 化 学 知识 解 决 社 会 生 活 中 的实 际 问 题 ” 运 的 新课 程思 想 , 够 综 合 考 查 学 生 的 知识 和 能 力 , 当 能 是
熟悉 的. 熟悉 的有 纯碱 工 业 、 工 业 、 氨 硅单 质 的制备 、
化 工 生 产 流 程 图题 的 解 题 思 路 、 法 和 步 骤 . 方
艟 ■ 蚺—
1 综 合性. ) 试题有填 空 、 分析 、 评价 、 实验 、 计算 等 形式 ; 试题设 计 关 注 知识 的纵 横 联 系 , 合 考 查 学生 综 化学 实验 与探究能 力 、 分析和 解 决 ( 答 ) 学 问题 的 解 化 能力 和获取化 学信 息 的能力.
氯 碱 工 业 、 水 中提 取 镁 、 水 中 提 取 溴 等 , 要 掌 握 海 海 需 这些化 工生产 的工业 原理 、 料选 择 、 品和设 备 、 原 产 条
前 高考化 学命题 和备 考 的热 点.
1 命 题 目 的 和 意 图
件 的控 制 、 分离 提纯 、 三废 的处理 等知 识 ; 熟悉 的一 不
2 试 题 设 计 的 思 路 试 题 以无 机 化 工 生 产 为 背 景 , 化 工 流 程 图 的 形 以
滤从 固体 混合 物中萃取 可溶性 化 合物 , 是溶 剂选择 性
题型四以无机物制备为载体的综合实验(原卷版)
题型四以无机物制备为载体的综合实验说明:细分析,得出正确的实验结论。
实验现象(或数据)是化学原理的外在表现。
一、物质制备题中的常考点1.气体制备与性质实验装置的连接流程2.有气体参与的制备实验的注意事项(1)操作顺序问题与气体有关的实验操作顺序:气密性检查拆卸仪器(2)加热操作的要求①使用可燃性气体(如H2、CO、CH4等)时,先用原料气赶走系统内的空气,再点燃酒精灯加热,以防止爆炸②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验),反应结束时,应先熄灭酒精灯,继续通原料气至试管冷却(3)尾气处理的方法:有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将其点燃的方法,不能直接排放(4)特殊实验装置①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3等),往往在装置的末端再接一个干燥装置,以防止空气中水蒸气的进入②用液体吸收气体,若气体溶解度较大,要加防倒吸装置③若制备物质易被空气中氧气氧化,应加排空气装置④制备的物质若为液态且易挥发时,应将收集装置置于冷水浴中(5)冷凝回流有些反应中,为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加装冷凝回流装置(如长玻璃管、冷凝管等)四、物质制备中实验条件的控制1.常见实验条件的控制方法试剂的作用、用量、状态,温度的控制,pH的调节等,要熟练掌握有关物质的制备原理,理解实验条件控制的目的,知道常见实验条件的控制方法。
2.条件的控制五、新情境下物质制备方案的设计物质制备实验方案的设计应遵循以下原则:①条件合适,操作方便;②原理正确,步骤简单;③原料丰富,价格低廉;④产物纯净,污染物少。
六、实验“十大目的”及答题方向1.(2023•浙江省1月选考,20) (10分)某研究小组制备纳米ZnO,再与金属有机框架(MOF)材料复合制备荧光材料ZnO@MOF,流程如下:已知:①含锌组分间的转化关系:②εZn(OH)2是Zn(OH)2的一种晶型,39℃以下稳定。
微项目式学习在高考化学复习中的应用——以《无机工艺流程题》为例
微项目式学习在高考化学复习中的应用——以《无机工艺流程题》为例近年来,随着高考改革的不断深化和微项目式学习的兴起,更多的学校开始尝试将微项目式学习应用于高考复习中。
微项目式学习以小而完整的项目为单位,通过学生自主组织、探究和合作实践,促进学生的动手能力、创造能力和合作能力的培养。
在高考复习中,微项目式学习正逐渐展示出其独特的优势。
本文将以化学科目中的一个经典项目——《无机工艺流程题》为例,探讨微项目式学习在高考化学复习中的应用。
首先,微项目式学习能够增强学生的实践能力。
在化学学科中,理论知识和实际应用的联系非常紧密,因此实践探究对于学科的理解和掌握至关重要。
《无机工艺流程题》是一个很好的实践项目,通过在实际操作中探究工艺流程的设计和反应条件的优化,学生可以更加深入地理解各种无机化合物的制备和应用方法。
在微项目式学习中,学生可以自主选择使用的无机化合物,并进行流程设计和条件优化。
通过这样的实践探究,学生不仅能够巩固和运用所学的理论知识,还能够提高实际问题解决的能力。
其次,微项目式学习能够培养学生的合作能力。
化学学科中的实验过程往往需要多人合作完成,而在实际应用中,工程师和科研人员也需要与其他专业人员合作共同解决问题。
因此,培养学生的合作能力对于他们未来的发展十分重要。
在《无机工艺流程题》的微项目式学习中,学生可以自由组队进行研究,并分工合作完成各个环节。
在实践过程中,学生需要相互协作、合理分工,达到共同目标。
通过这样的合作实践,学生不仅可以提高团队合作的能力,还能够培养解决复杂问题的能力。
此外,微项目式学习还能够激发学生的创新能力。
在高考复习中,一些基础知识和概念在笔试中往往以相对固定的形式出现,而微项目式学习则提供了更多自主探索和创新的机会。
在《无机工艺流程题》的微项目式学习中,学生可以尝试不同的反应条件、改进工艺流程、探索新的应用领域等等。
通过这样的创新实践,学生不仅可以提高对于知识的理解和运用,还能够培养解决问题的创新思维。
微项目式学习在高考化学复习中的应用——以《无机工艺流程题》为例
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2021 年 1 月 第 48 卷第 1 期
云南化工 Yunnan Chemical Technology
Jan.2021 Vol.48,No.1
表 2 微项目方案设计与实施——2020 年全国Ⅲ卷的化工流程题
驱动问题
任务解决与展示
设计说明
问题 1 :该流程的原料与产 【阅读流程】该流程的原料是废镍催化剂,含金属镍、铝、铁及其氧化物,还 明确流程的原料与产物,确定哪些
微项目学习的过程充分体现了学生学习的主体地 位。在教学中,学生是学习的主体,教师只有不断的 创设情景去激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习 的积极性,发挥出学生的主体地位。怎样创设情景是 一个值得思考的问题,情景要与本节课的知识内容相 符合,同时还要能够激发学生学习的积极性,较其他
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2021 年 1 月 第 48 卷第 1 期
物是什么?
有少量其他不溶性物质,产物是硫酸镍晶体。
物质是杂质,便于解题分析
【小组讨论】加入 NaOH 可以除去油脂,且 NaOH 能和原料中的杂质发生如 依据流程图进行设问,这个步骤属
问题 2 :该流程图中第一次 下反应 2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2 ↑、2Al2O3+4NaOH=4NaAlO2+2H2O, 于对原料的预处理环节,在学生分
关键词:微项目式学习;二轮复习;无机工艺流程 中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1004-275X(2021)01-179-03
The Application of Microitem Learning in Chemistry Review of College Entrance Examination
高中化学高考二轮复习教案专题11《无机综合》全国通用
专题十一无机综合【专题要点】无机推断题是在化学学科的历次高考改革中始终保留的一种基本题型,是高考的热点题型。
它以无机物的结构、性质和相互转化为载体,不仅能全面检查学生对元素及其化合物、物质结构、元素周期律等基础知识的掌握情况,检查学生灵活运用知识的能力,而且能考查学生抽象、求异、发散、收敛,逻辑推理,知识迁移,信息处理等方面的能力,也能很好地与化学实验、计算、基本化学用语,化学基础理论、元素及化合物,有机知识等学科内综合考查,对考生有很好的区分度,预计在今后的理科综合能力考查中,它将依然是化学学科的一种重要题型。
常出现的题型有:1、连续变化关系推断。
2、物质转化框图推断。
3、物质结构理论推断。
4、离子鉴定与离子共存的推断。
5、化工流程推断化。
6、综合型推断题。
【考纲要求】1. 掌握无机元素化合物基础知识和基本理论、基本概念2. 掌握元素化合物间相互转化关系3. 培养学生的思维能力和综合解题能力【教法指引】读题(了解大意)→审题(寻找明显条件、挖掘隐含条件与所求)→解题(抓突破口)→推断(紧扣特征与特殊)→得出结论→正向求证检验读题:读题的主要任务是先了解题目大意,寻找关键词、句,获取表象信息。
切勿看到一点熟悉的背景资料就匆匆答题,轻易下结论,这样很容易落入高考试题中所设的陷阱。
审题:对读题所获信息提炼、加工,寻找明显的或潜在的突破口,更要注意挖掘隐含信息-“题眼”。
“题眼”常是一些特殊的结构、状态、颜色,特殊的反应、反应现象、反应条件和用途等等。
审题最关键的就是找出”题眼”解题:找到“题眼”后,就是选择合适的解题方法。
解无机推断题常用的方法有:顺推法、逆推法、综合推理法、假设法、计算法、实验法等。
通常的思维模式是根据信息,大胆猜想,然后通过试探,验证猜想;试探受阻,重新阔整思路,作出新的假设,进行验证。
一般来说,先考虑常见的规律性的知识,再考虑不常见的特殊性的知识,二者缺一不可。
验证:不论用哪种方法推出结论,都应把推出的物质代入验证。
无机综合应用(生产工艺为背景)
2011年广东高考温习 无机综合应用(生产工艺为背景)1.(2008年广州一模改)聚合氯化铝是一种新型、高效絮凝剂和净水剂,其单体是液态的碱式氯化铝[Al 2(OH )n Cl 6-n ]。
本实验采用铝盐溶液水解絮凝法制备碱式氯化铝。
其制备原料为散布广、价钱廉的高岭土,化学组成为:Al 2O 3(25%~34%)、SiO 2(40%~50%)、Fe 2O 3(0.5%~3.0%)和少量杂质和水分。
已知氧化铝有多种不同的结构,化学性质也有不同,且必然条件下可彼此转化;高岭土中的氧化铝难溶于酸。
制备碱式氯化铝的实验流程如下:已知:Fe 3+、Al 3+以氢氧化物形式完全沉淀时,溶液的pH 别离为、。
按照流程图回答下列问题:(1)“煅烧”的目的是_______________________________________________。
(2)“浸出”进程中发生反映的离子方程式为_______________________________。
(3)“浸出”选用的酸为_______。
配制质量分数15%的A 酸需要200mL30%的A 酸(密度约为 1.15g/cm3)和_______g 蒸馏水,配制用到的仪器有烧杯、玻璃棒、______________。
(4)为提高铝的浸出率,可采取的办法有________________________________________________________________________ (要求写出三条)。
(5)“调节溶液pH 在4.2~4.5”的进程中,除添加必要的试剂,还需借助的实验用品是_________________;“蒸发浓缩”需维持温度在90~100℃,控制温度的实验方式是_________________。
(6)实验中制备碱式氯化铝反映的化学方程式为__________________________________2.(2010江苏改)废旧锂离子电池的正极材料(主要含有2LiCoO 及少量Al 、Fe 等)可用于回收钴、锂,实验方式如下:(1)在上述溶解进程中,223S O -被氧化成24SO -,2LiCoO 在溶解进程中反映的化学方煅烧浸出搅拌,调节溶液pH 在~,过滤蒸发浓缩 90~100℃Al 2(OH)n Cl 6-nA 酸适量CaCO 3程式为 ,氧化剂是__________。
2024届高考化学一轮复习:综合实验探究
第54讲综合实验探究[课程标准]根据化学实验的目的和要求,能做到:(1)设计实验方案;(2)正确选用实验装置;(3)掌握控制实验条件的方法;(4)预测或描述实验现象、分析或处理实验数据,得出合理结论;(5)评价或改进实验方案。
考点一基于无机物制备的综合实验探究题型1涉及气体物质的制备一、物质制备流程二、实验操作流程三、操作先后流程1.装配仪器时:先下后上,先左后右。
2.接口的连接顺序:总体上遵循装置的排列顺序,但对于吸收装置应“长”进“短”出(或“深”入“浅”出);量气装置应“短”进“长”出;洗气装置应“长”进“短”出;干燥管应“粗”进“细”出。
3.实验开始时:先检查装置气密性,再加药品,后点酒精灯。
4.加热操作注意事项:主体实验加热前一般应先通原料气赶走空气后再点燃酒精灯,其目的一是防止爆炸,如H2还原CuO、CO还原Fe2O3;二是保证产品纯度,如制备Mg3N2、CuCl2等。
反应结束时,应先熄灭酒精灯,继续通原料气直到冷却为止。
5.尾气处理:有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将之点燃,无毒气体直接排放。
6.气体的纯度:点燃或加热通有可燃性气体(H2、CO、CH4、C2H4、C2H2等)的装置前,必须检查气体的纯度。
学生用书第254页7.倒吸问题:实验过程用到加热操作的要防倒吸;气体易溶于水的要防倒吸。
8.冷凝回流问题:有易挥发的液体反应物时,为了避免反应物损耗和充分利用原料,要在发生装置中设计冷凝回流装置或在发生装置中安装长玻璃管等。
9.拆卸时的安全性和科学性:实验仪器的拆卸要注意安全性和科学性,有些实验为防止“爆炸”或“氧化”,应考虑何时停止加热或停止通气,如有尾气吸收装置的实验,必须将尾气导管提出液面后才能熄灭酒精灯,以免造成溶液倒吸;拆卸用排水法收集且需要加热制取气体的装置时,需先把导管从水槽中取出,再熄灭酒精灯,以防止水倒吸。
拆下的仪器要清洗、干燥、归位。
三氯化硼是一种重要的化工原料,主要用作半导体硅的掺杂源或有机合成催化剂,还用于高纯硼或有机硼的制取。
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度约为 1.15g/cm3 )和 _______g 蒸馏水,配制用到的仪器有烧杯、玻璃棒、
______________。
( 4)为提高铝的浸出率, 可采取的措施有
_________________
_______________________________________________________( 要 求 写 出 三
酸”)以调节溶液的 pH到 6.0~6.5,沉淀部分杂质离子,然后分离得到浸出液。
⑶步骤 II 中,将适量的 H2O2 溶液、石灰乳和 Na2CO3 溶液依次加入浸出液中,可除去的杂质
金属离子有
。
⑷步骤 III 中,生成沉淀的离子方程式为 ____________________。
究,准确抓住工艺(实验)的目的是什么,还提供了哪些信息(原料成分?含量?产品成
分?从用途能看出什么性质?);②然后整体浏览一下流程,基本辨别出预处理、反应、
提纯、分离等阶段;③接下来可以先看看设问,使下一步的深入分析重点更明确;④然后
再带着质与量的意识具体分析各个化学过程(必要时才使用参考数据),组织语言回答设
且一定条件下可相互转化;高岭土中的氧化铝难溶于酸。制备碱式氯化铝的实验流程
如下:
高岭土
A酸
适量 CaCO3
煅烧
浸出
搅拌,调节溶液 pH 在 4.2~ 4.5 ,过滤
蒸发浓缩 90 ~ 100℃
Al 2(OH) nCl 6-n
已知: Fe3+、 Al 3+以氢氧化物形式完全沉淀时,溶液的 pH分别为 3.2 、 5.2 。
【分析】
本题是一个工艺生产背景,目的是用锂、铝硅酸盐制备 Li 2CO3。
大致浏览流程图知道第Ⅰ段是把锂元素转移到溶液中,第Ⅱ段是除去杂质,第Ⅲ段是
反应生成产品。
第( 1)小题,固体粉碎后接着进行酸浸,要发生化学反应,故其直接目的是增大固
体与硫酸的接触面积,增大了反应速率,间接目的是使单位时间内锂元素的浸出率更高。
应物接触面积、接触机会、温度、反应物浓度、催化剂等方面思考,思考时应充分结合试
题的实际情景和物质的性质。若为不同相之间的反应都会有接触面积的问题,而增大接触
面积的具体措施有不同,如固体可以用粉碎的方法,液体可以用喷洒的方法,气体可以用
多孔分散器等。接触机会一般受混合是否充分影响,如搅拌、混溶等措施。温度、浓度等
措施在运用时须确保反应物或生成物的性质保持稳定。也有一些反应因为过快而要适当降
低速率,常常从温度和浓度角度采取措施。加压一般是提高气体反应物浓度的措施,但在
气体和固体、液体反应的体系中并不适宜。一般情况下,水溶液中发生的常见的离子反应
除了控制合适的 pH 外较少考虑催化剂的条件,而在有机反应、混合气体反应的情况下,
盐酸
过氧化氢
碳酸钠
含钴废料
加热反应
反应
调节 pH至a
过滤
滤渣
CoCl 2·6H2O
减压烘干
操作Ⅰ
调节 pH至 2~3
盐酸
已知:①钴与盐酸反应的化学方程式为: Co+2HCl=CoCl2+H2↑
②CoCl2·6H2O熔点 86℃,易溶于水;常温下稳定无毒,加热至 110~120℃时,失去结
晶水变成有毒的无水氯化钴。
。
3、钡盐行业生产中排出大量的钡泥 [ 主要含有 BaCO3、BaSiO3、BaSO3、Ba(FeO2) 2 等。某
化工厂利用钡泥制取 Ba(NO3) 2,其部分工艺流程如下:
酸溶时通常控制反应温度不超过 70℃,且不使用浓硝酸, 原因是 __________________、 (二)陌生氧化还原反应方程式的书写步骤 ①结合物质的类别、化合价情况确认反应发生的本质;②确定最关键的反应物和生成 物;③配平关键反应物和生成物;④再根据守恒配平或补充其他辅助反应物和产物;⑤依 据题目信息写好反应条件;⑥结合反应条件和反应体系所处的环境对各物质的存在形式、 状态进行修正。 1 、氯气与 Na2S2O3 溶液: _____________________________________________;_ 2、酸性高锰酸钾溶液与草酸溶液: _________________________________________;_
⑶制得的 CoCl2·6H2O需减压烘干的原因是
。
⑷为测定产品中 CoCl2·6H2O含量,某同学将一定量的样品溶于水, 再向其中加入足量
的 AgNO3 溶液,过滤,并将沉淀烘干后称量其质量。 通过计算发现产品中 CoCl2·6H2O
催化剂常常是十分重要的影响因素。
此外,在实际生产中反应速率问题往往放在生产效益的大背景下考虑,因此通过加快
反应速率来提高原料转化率和产品产量是很普遍的,这一点与化学平衡中转化率的讨论不
应混淆。
1、传统合成氨工业中,提高化学反应速率的措施有 __________________________。
2、科学家一直致力于研究常温、常压下“人工固氮”的新方法。曾有实验报道:在常
2013 高考化学复习专题一:无机综合应用一(生产工艺为背景)
【例题】. 碳酸锂广泛应用于陶瓷和医药等领域。以
- 锂辉石(主要成分为 Li 2O· Al 2O3·4SiO2)为
原料制备 Li 2CO3 的工艺流程如下:
已知: Fe3+、 Al 3+、Fe2+和 Mg2+以氢氧化物形式完全沉淀时,溶液的 pH 分别为 3.2 、
( 2)在上述除杂过程中, 通入空气的作用是 ___________________________________。_
废渣的主要成分是 _________________________。
( 3)“沉淀钴”和“沉淀锂”的离子方程式分别为 _____________________________、_
条)。
( 5)“调节溶液 pH 在 4.2~4.5”的过程中,除添加必要的试剂,还需借助的实验
用品是 _________________;“蒸发浓缩”需保持温度在 90~ 100℃,控制温度的
实验方法是 _________________。
( 6) 实 验 中 制 备 碱 式氯 化 铝 反 应 的 化 学方 程 式 为
Ca2+、Na+,H2O2 溶液是氧化剂可将 Fe2+氧化为 Fe3+,石灰乳可接着将 Mg2+和 Fe3+沉淀,而
Na2CO3 溶液可将
2+
Ca
沉淀,而
Na+仍然在溶液中。
第( 4)小题,溶液中主要是 Li 2SO4,结合题干中的溶解度信息,生成的沉淀应该是
Li 2CO3。 第( 5)小题,沉淀反应发生前,溶液中含大量的
5.2 、9.7 和 12.4 ;Li 2SO4、LiOH 和 Li 2CO3 在 303 K 下的溶解度分别为 34.2 g 、12.7 g 和
1.3 g 。
⑴步骤 I 前, - 锂辉石要粉碎成细颗粒的目的是 ________________。
⑵步骤 I 中,酸浸后得到的酸性溶液中含有 Li +、SO24 ,另含有 Al 3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+、 Ca2+、Na+等杂质,需在搅拌下加入 _____________(填“石灰石”、“氯化钙”或“稀硫
问。)
(2)工艺(实验)流程图试题常常在哪些地方设问? (可在后续课时进行)
(参考:反应速率理论的运用;氧化还原反应的判断、书写;利用控制
pH 分离除杂;利
用溶解度分离;常用的分离方法、实验操作;流程中的物质转化和循环;绿色化学评价;)
【拓展】 (一)反应速率理论在实际生产中的运用 将反应速率理论运用于实际生产中工艺条件的选择在近年试题中出现过多次,应从反
_______________________________。_
(4)本工艺可回收的副产品是 _________________________。
3.CoCl2·6H2O在饲料、医药工业上有广泛的用途。下列是以含钴废料(含少量 Fe、Al 等
杂质)为原料制取 CoCl2·6H2O的一种新工艺流程:
③部分阳离子以氢氧化物形式沉淀时溶液的 pH见下表:
沉淀物 Fe(OH)3 Fe(OH)2 Co(OH)2 Al(OH) 3
开始沉淀 2.7
7.5
7.6
3.8
完全沉淀 3.2
9.7
9.2
5.2
请回答下列问题:
⑴加入碳酸钠调节 pH至 a,a 的范围是
。
⑵操作Ⅰ包含 3 个基本实验操作,它们是
和过滤。
【练习】
1.聚合氯化铝是一种新型、高效絮凝剂和净水剂,其单体是液态的碱式氯化铝
[Al 2(OH)
nCl 6-n] 。本实验采用铝盐溶液水解絮凝法制备碱式氯化铝。其制备原料为分布广、价
格廉的高岭土,化学组成为: Al 2O3(25%~34%)、 SiO2(40%~ 50%)、Fe2O3(0.5%~
3. 0%)以及少量杂质和水分。已知氧化铝有多种不同的结构,化学性质也有差异,
4.8
5.9
6.0
2.0
相应的热化学方程式如下:
3 N 2(g)+3H2O(1)==2NH3(g)+ O2(g)
2
-1
△H1=+765.2 kJ ·mol
与目前广泛使用的工业合成氨方法相比,该方法中固氮反应速率慢。请提出可提高其
反应速率且增大 NH3 生成量的建议: ______________________
温、常压、光照条件下, N2 在催化剂 ( 掺有少量 Fe2O3的 TiO2) 表面与水发生反应,生成的主
要产物为 NH3。进一步研究 NH3 生成量与温度的关系,部分实验数据见下表 ( 光照、 N2 压力 1.0 ×105 Pa、反应时间 3 h) :
T/K
303
313