对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意图

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人教版七年级生物下册教案:第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展

人教版七年级生物下册教案:第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展

第一章人的由来第一节人类的起源和发展
教学目标
①概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

③参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

重点和难点
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;
②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性;
③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备
教师:查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配2课时
教学设计。

七年级生物下册 第一节 人类的起源和发展

七年级生物下册  第一节  人类的起源和发展

直立行走 1360 头盖骨后倾 眉嵴粗壮颌 骨前突 石器先进 有骨器长矛标 枪绘画雕刻
人工取火
尼安德特人生活想像图
能人生活想像图
北京猿人生活想像图
事实:事情的真实情况; 观点:观察事物时所处的立场或 出发点。
请阅读下面的短文。
20世纪70年代之前,国际上普遍认 为古人缘起源于亚洲,因为中国等亚洲 国家发现了大量古人类化石,如“北京 猿人“化石等。1974年,科学家在非洲 发现了300万年前的古人类化石”露西 “,其后又在这一地域发掘出大量200 万~300万年前的古人类化石,而其他地
区一直没有发现这么古老的古人类化石。 由此,1987年,国际学术界形成了比较普 遍的看法,即人类的始祖在非洲,亚洲的 直立人是从非洲迁徙过来的。 近年来,随着新的化石证据的发现,以 及对古人类和现代人群基因的比较研究, 对人类的起源又有不少争议。有人对非洲 起源说提出质疑,不少人仍然赞同人类起 源与亚洲的观点。
资料分析
二、现代类人猿和人类的 共同祖先是森林古猿
地质学家告诉我们,1000万~2000万年前,地 壳运动剧烈,相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山 等山脉,在东非则形成了世界上最大的裂谷,南起 莫桑比克,北达西亚的约旦河谷,全长6000多千米。 当时地球上气候也发生剧烈变化。在地形和气候巨 大变化的影响下,东非大裂谷地区原先的热带雨林, 有一部分变成了稀树草原。在东非大裂谷地带,古 人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石,也 就是石化了的遗体、遗物等。
大猩猩过着群居的生活,每群由一个被称为 “银背”的成年雄性大猩猩领导。每一群里都有 好几只雌猩猩和它们的孩子,“银背”带领大家 寻找食物,并找地方让大家晚上休息,它们折弯 树枝来搭窝睡觉。“银背”用喊叫或捶胸的吓唬 方式赶走其他雄性大猩猩。 野生的高山大猩猩现己所剩无几,仅700只左 右。它们被保护在国家公园内,由武装的士兵护 卫着。可是,为了获取它们的头盖骨与毛皮,偷 猎者仍然在猎杀它们。有时候,大猩猩会落入为 捕捉其他动物而设的陷阱,被意外抓获而危及生 命。

人教版七年级生物下册4.1.1 人类的起源和发展(22张PPT)

人教版七年级生物下册4.1.1 人类的起源和发展(22张PPT)
地形与形变化
树栖生活转到地面, 直立生活
人类
古 气候变化 继续留在森林,树栖生活 类人猿

茂密森林
研究进化的证据是什么?
距今300万年前的化石 少女“露西(Lucy)”
( kuān) 髋骨较宽阔 上肢骨较细 下肢骨粗长
运动方式: 直立行走
当作工具,用来 砍砸和削刮物体
C、猩猩
D、森林古猿
B 2.直立行走使古人类能够(

A.摘取果实 B.将前肢解放出来,使用工具
C.扩大行动范围
D.保护环境
3.人类学家把下列哪项作为人与猿分界的
D 重要标准之一(

A.下肢增长 B.脊柱由弓形变成“S”形
C.骨盆变短增宽
D.直立行走
A 4、下列动物中,与人类的亲缘关系最近的是( )
A、黑猩猩
B、长臂猿
及我国的云南 部赤道地区 曼丹和苏门 和西部的热

答腊的热带 带森林中
森林中
食物、工具、语言
1.都依靠从森林中获取果实、昆虫等食物生存; 2.没有制造工具的能力; 3.不能像人类一样进行语言文字交流。
2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似, 但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?
运动 方式
制造工具 的能力
中物理
通过本节学习,你将知道: 1、现代类人猿和人类的共同祖先 是森林古猿。 2、从猿到人的进化过程。
神创论 外来论 进化论
达 人类从哪里来? 尔 文
19世纪时,进化论的建立者达尔文 在仔细比较了人类和现代类人猿的相似之
处后,提出人类和类人猿的共同祖先是一 类古猿——森林古猿。
请你观察上面的类人猿图,并结合你的生活经验和知识, 尝试回答下列问题:

4.1.1人类的起源和发展课件 生物七年级下册

4.1.1人类的起源和发展课件  生物七年级下册

运动方式 制造工具能力
现代类人猿
臂行
使用自然工具 不会 制造工具
脑容量 小 脑发育的程度 没有 语言能力
人类
直立行走
制造 、使用 各种简单 和复杂的工具 脑容量 大 很强的思维 有 语言文字能力
根本区别:能否制造和使用工具
(3)人类的数量在急剧增加的原因 人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得
5.关于人类起源的证据,说法正确的是( C )
A.与人类亲缘关系最近的类人猿是大猩猩 B.类人猿和人类的根本区别是:是否会直立行走 C.古人类的化石,包括石化了的遗体、遗迹和遗物 D.露西比东非人更加进化
我们从哪里来?
上帝创造人类
女娲造人
第一节 人的起源和发展
学习目标
1.说出人类起源于森林古猿。(重点) 2.概述人类在起源和发展的过程中其形态和使用工 具等方面的变化。(难点)
自学指导1
阅读课本第2—3页,思考回答下列问题,用时3min
1.进化论的建立者 达尔文 提出人类和类人猿的共 同祖先是 森林古猿 。
长臂猿
这些现代类人猿的体形有什么共同点? 前肢 粗长 ,
后肢 细短 ,
髋骨 较窄 。
这种体形适于的运动方式是 臂行 。
它们的生活方式的共同点是:适于树栖生活 。
①依靠森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。 ②没有制造工具和改善生存环境的能力。
③不能进行语言和文字的交流。
(2)类人猿在哪些方面和人有根本的区别?
“东非人”所用的石器明显是经过加工,分别呈斧状的凿状, 可作工具来砍砸和削刮物体,可推测“东非人”在逐渐适应直立 行走的过程中,已具有制造和使用工具的能力。
讨论:在人类起源和发展的过程中,在哪些方面逐渐发生 了变化?(P5的图4-4)

人类的起源与发展

人类的起源与发展

越来越发达。
5、在人类起源和发展过程中,发生了许多变化,引起这些变化的原因是
什么?
人类起源和发展过程中,在哪些方面逐渐发 生了变化?
人类的起源与发展
总结:
1、 从半直立行走
直立行走;
2 从不会使用工具
到使用工具 再到
制造和使用简单工具
直到制造和使用包括
电脑在内的 各种复杂的现代工具。
3 从赤身裸体 懂得预寒、遮羞。
现代类人猿与人类的不同点主要表现在以下几个方面:
(1)生活环境:现代类人猿生活在热带丛林,生活方式是 树栖,而人类生活在地面。 (2)运动方式:现代类人猿的运动方式为树上攀援,而人 类的运动方式为直立行走。 (3)工具的使用:人类能够制造并使用工具,而类人猿不 会制造工具。 (4)脑的结构:人类的大脑比现代类人猿的发达,且出现 了主管语言的区域。 (5)火的使用:人类会用火烧烤食物。
人类的发展概述:
森林古猿
自然条件 改变
不适应者
灭绝
生活在森林中
现代类人猿
下地
直立行走
手足分工
实用工具
制造工具
火的使用
大脑发达
劳动
产生语言
人类
技能训练
区分事实和观点
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的。 2、“露西”生活在300万年前。 3、其他地区没有发现200万-300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万-300万年前的古人类化石。 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
观察与思考
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有什么
共同点? 生活在森林里,没有制造工具能力
2、人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这

人教版生物七下4.1.1人类的起源和发展

人教版生物七下4.1.1人类的起源和发展

髋骨 股骨
“露西”少
人类全身骨骼
女 就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下
肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想象一下她的运动
方式会是怎样的?
直立行走
髋骨 股骨
“露西”少
人类全身骨骼
女 在环境发生改变、野兽天敌的威胁和食物匮乏的情况下,直立行走
的运动方式对古人类的生存带来什么好处?
2、现代类人猿与人类在形态结构方面的根本区别是体形不同、 使用工具不同、着衣不同。
3、森林古猿从树上到地下生活的原因是(C) A.为了换环境B.由于流星撞击 C.由于地壳运动和气候变化 D.为了扩张领地 4、19世纪著名的进化论的建立者是达尔文。
黑猩猩(学名Pantroglodytes),人类的近亲,四大 类人猿之一,它们是现存与人类血缘最近的高级灵长
脑容量约为 400ml,没有语 言文字能力
人 直立行走

可以制造并使 脑容量约为 用各种简单和 1200ml,有很强 复杂的工具 的思维能力和语
言文字能力
思考
人类的数量在急剧增加,而类 人猿的数量日益减少,为什么 会这样呢?
人类具有发明和创造各种科学技术的本领, 大大提高了适应环境的能力;
人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林;
促进
改变
火的使用
促进
饮食
脑的发育
促进
产生语言
提高
人类起源与发展的示意图
2、人类起源与发展的过程:
体形: 半直立行走
直立行走
使用工具:不会使用工具 制造和使用简单工具
使用天然工具
制造和使用包括 电脑在内的各种 复杂的现代工具
是否着衣:赤身裸体 懂得遮羞、御寒

最新人教版七年级生物下册第一章人的由来PPT

最新人教版七年级生物下册第一章人的由来PPT

从猿到人的进化
地质学家的研究告诉我们,1千万至2千万年前,地 壳运动剧烈,地球上相继出现了喜马拉雅山、阿尔卑斯山 等山脉,在东非则形成了全长6 000多千米的大裂谷。当 时的气候也发生剧烈变化。在地形和气候的巨大变化的影 响下,东非大裂谷地区原先的热带丛林,有一部分变成了 稀树草原。多数古人类学家认为,人类就是起源于这一地 区。
生活在300万年前的人类远 祖——露西(Lucy)的化石
人类起源与发展示意图
距今175万年前的古人类遗物——石器
北京猿人头盖骨化石
北京猿人头部复原像
又经过若干万年,古人类制造的工具越来越复杂,并 且能够用火,大脑也越来越发达,在群体生活中产生了语 言。用火烧烤食物,改善了身体的营养,有利于脑的发育; 复杂而精巧的工具的制造和使用,又促进了脑的发达,使 他们能够想出各种办法来解决困难;大脑中主管语言的区 域日益完善,丰富的语言,使相互之间能更好地交流与合 作。就这样,在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中,
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
现代类人猿是人类的近亲,对它们的研究,为解开 人类起源之谜提供了重要的线索。
观察与思考
请你观察下图所示的四种类人猿,并结合生活经验和 知识,尝试回答下列问题。
①这些类人猿今天分布在哪些地方?它们的生活方式 有什么共同点?
②类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处, 但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢? ③随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益 减少,为什么会这样呢?
③随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减 少,为什么会这样呢?
由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领,使 得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强,人类种植、 养殖技术的提高,加强医药卫生保健、建设生活空间等做 法,使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由 命的境地,人类开发类人猿生活的森林,获取木材、耕地。 类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此,让类人猿 能够在自然环境中生存下去,是人类的义务,这就需要全 人类提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的行为。

人教版七年级下册生物学科导学案040101

人教版七年级下册生物学科导学案040101
新拨中学生物学科导学案备课人/授课人:赵小东编号:040101
课型
展示引领课
授课时间
2013年03月07日
课题
第一节人类的起源和发展
学习
目标
1.概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2、现代类人猿有、、、等。现代类人猿和人类的共同祖先是。
3、在东非大裂谷地带,人们发现的“露西”化石的骨盆髋骨较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,这些可以推断出她的运动方式应该是。在距今175万年的古人类“东非人”的生活地区,科学家发现了一些他们使用的石器,这说明“东非人”已经可以。
4、1000万到2000万年前,地壳剧烈运动,植被也发生了明显的变化,很多森林变成了稀树草原,这样,原来树栖的森林古猿只能到生活,逐步向着行走方向进化,最终进化成了古人类。而另外一部分仍在树上生活,最终成为了现代。
A孟德尔B达尔文C施旺D施濑登
2、人的祖先是()
A猩猩B黑猩猩C大猩猩D森林古猿
3、类人猿与人的根本区别不包括( )
A运动方式B制造工具的能力C脑发育的程度D体表被毛
4、关于人类的起源你认为下列哪种说法是正确的()
A女娲造人B上帝造人C人和其他动物一样是进化来的D人是由神创造出来的
5、下列哪项不是现代类人猿与人类的根本区别()
3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.知道人猿同祖—古代的森林古猿;2.能说出人类起源的过程。
难点
1.知道人猿同祖—古代的森林古猿;2.能说出人类起源的过程。

人教版七年级下册生物教学课件 第1章第1节

人教版七年级下册生物教学课件 第1章第1节

脑容量大 很强的思维 语言文字能力
二、从猿到人的进化
森林古猿的进化历程:
环境变化
森林古猿
生活在 森林中
现代人类 现代类人猿
1、森林古猿是怎样进化成 人类的? 2、在东非大裂谷地带,发现 了许多早期古人类化石,这 说明了什么?
人类的进化历程
森林消失 森林古猿下地生活 直立行走
能够使用树枝、石块等 来获取食物、防御敌害, 臂和手逐渐灵巧
这些类人猿今天分别在地球的哪些地方? 它们的生活方式有什么共同点?
这四种现代类人猿的生活方式的共同点?
➢都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫 等食物生存;
➢没有制造工具和改善生存环境的能力; ➢不能进行人类那样的语言和文字交流
•人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的 本领,使得人类适应自然环境、改造自然 环境、改善生存条件以及利用医药卫生加 强自身保健的能力不断加强,这些都促使 人类的数量急剧增加。
5.研究结果表明,人和猿的骨骼在结
构上几乎完全相同;人和猿的盲肠相
似;人和猿的胚胎在五个月以前完全 一样……这些事实说明( B)。 A.人是由猿进化来的 B.人和猿有共同的原始祖先 C.人比猿高等 D.现代的猿也能进化成人
•类人猿的数量日益减少的原因
1.类人猿不具备发明和创造科技的能力; 2.人类开发森林,破坏、污染环境
观察四种 现代类人 猿与现代 人有什么 不同,来 回答如下 问题。
思考:
类人猿
现代人
运动 方式
臂行
பைடு நூலகம்
直立行走
制造工 使用自然工具 制造、使用各种简 具能力 不会制造工具 单和复杂的工具
脑发育 脑容量小 的程度 没有语言能力

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 人类的起源和发展新

人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 人类的起源和发展新
第四单元 生物圈中的人
第一章 人的由来
第一节 人类的起源和发展
1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与环境的 相互作用中进化而来的。 2.尝试采用对比的方法,比较四种现代类人猿和 人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类 的形态特征,描述人类在起源和发展过程中,在 形态、使用工具等方面的变化。
人类的起源学说
5.现代类人猿与人类有哪些根本区别呢?
重点 运动 方式 制造工具能力
脑发育的程度
类人猿
臂行
使用自然工具 不会制造工具 脑容量小(400mL) 没有语言能力
现代人
直立行走
制造使用各种简单 和复杂的工具
脑容量大(1200mL) 很强的思维、语言文字能力
探究主题二:人类的发展
1.人类进化的证据 ——化石 2.人类的发展历程
现代类人猿和人的相似与不同
人 类
森林古猿 地球环境 发生变化




露西 时代

的古

人类的发展:
人类( 使用
工具)
生活在 森林
进化 现代类人猿
生活在稀 树草原 进化 人类
东非 人时 代的 古人 类(使 用创 造工 具)
用火、 大脑发 达产生 语言, 工具复 杂
现代人类
曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“ 萁在釜下燃, 豆在釜中泣。 本是同根生, 相煎何太急?” 人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢?
你了解到人类的起源有几种说法呢?
• 神创论:出现最早的一种假说 • 海洋化学起源说 • 外星论 • 进化论:达尔文提出的
人类起源的假说:
1、女娲造人说;
2、上帝造人说;
【重点探究】

鲁科版七年级(五四制)生物上册全套ppt课件

鲁科版七年级(五四制)生物上册全套ppt课件

2.从石块的形状推测,古人类
已经具有什么能力? 制造和使用工具
人类起源和发展的过程中,在哪
些方面逐渐发生了变化?
体形: 半直立行走 使用工具:不会使用工具 直立行走
使用天然工具
制造和使用简单的工具
制造和使用复杂的工具 是否着衣:赤身裸体 懂得御寒、遮羞
人类起源的标志:
1.直立行走 2.使用工具、制造工具 3.能够产生火 4.语言的产生
男性和女性生殖系统各有哪些结构?它们
各有什么功能?受精的过程是怎样的?胚胎发
育的大致过程是怎样的?
生殖系统——生命的火种
仔细观察课本上的男女生殖系统结构模式图, 思考: 1.男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器 官分别是什么? 2.子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?
男性生殖系统示意图(正) 膀胱 精囊腺 前列腺
5.脑的发达
讨论1:现代类人猿还能进化成人类吗? 不能,因为环境的变化和选择等不能重演。
我可能 变成人吗?
讨论2:要让类人猿在自然环境中生存下 去,人类应该怎么做? 1.提高保护自然环境的意识,用法律规范自己 的行为。 2.保护动物栖息地,建立自然保护区。
现代类人猿和人的相似与不同——共同的 祖先是森林古猿
分裂
子宫 胚 分裂 泡 植入 内膜 胚 胎
移动
婴 儿
40周
8周
胎 儿
分娩
分裂 分化
氧和 养料
胎盘
二氧化碳等废 物
氧和 养料
母体子宫
二氧化碳等废 物
知识要点
精子+卵细胞——受精卵 受精部位——输卵管
受精卵分裂——胚泡
胚泡植入(着床)子宫内膜——怀孕(妊娠) 胚泡细胞继续分裂和分化——胚胎 怀孕8周左右——胎儿 胎盘和脐带——与母体进行物质和气体交换 40周胎儿成熟——分娩

4.1.1人类的起源和发展+课件+2023-2024学年初中生物人教版七年级下册

4.1.1人类的起源和发展+课件+2023-2024学年初中生物人教版七年级下册

不同点的比较
类人猿
人类
运动方式 制造工具能力
脑发育的程度
臂行
用自然工具,不会 制造工具
脑容量小,没有语 言能力
直立行走
制造使用各种简单和 复杂的工具
脑容量大、语言文 字能力
人类与类人猿的根本区别是:直立行走
新 知 讲 解 3.随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减少, 为什么会这样呢?
人类具有发明和创造各种科学技术的本领,使得人类适应自然 环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保 健的能力不断加强,这些都促使人类的数量急剧增加。相反,现代 类人猿不具备这些能力;加之人类不断开发现代类人猿赖以生存的 森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等,这 些都使得现代类人猿的数量日益减少。
关系( × ) (2)古人类的化石,是研究人类起源问题的直接证据( √ )
(3)古人类用火把食物烤熟,改善了身体的营养,促进了脑的发
育( √ )
课堂练习
2.在哺乳动物中,与人类亲缘关系最近的可能是( A )
A.黑猩猩
B.长臂猿
C.猕猴
D.狒狒
3.人类祖先与猿分界的重要标志是( A )
A.直立行走
B.使用工具
新知讲解
古猿生活复原图
稀树草原景观
环境变化,使得 林
环境变化
古 猿
森林减少
地面生活 树栖生活
这一支古猿是怎样 进化成人的呢? 类人猿
新知讲解
人类进化的证据——化石
①“露西”少女的上肢和下 肢有什么区别?
上肢较细、下肢粗壮
②根据四肢和骨盆的形态, 猜想她的运动方式是怎样的。
• 复杂精巧的工具的制造和使用, 又促进了脑的发达。

第一节 人类的起源和发展

第一节 人类的起源和发展

科目生物班级113、114 课时总共两课时备课时间2014年2月16日课题第一节人类的起源和发展课型新授课上课时间2014年2月日学习目标1.概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

教材分析学习重点:1、概述人类的起源和发展。

学习难点:1、认识到古人类化石和遗物等对人类起源的重要性。

2、人同现代人类是与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

(总课时1、2 )一、激情导入,明确目标。

我从哪里来?人类从哪里来?《圣经》上说,人是由上帝按照自己的模样创造的,中国古老的神话则说,人类是女娲用泥土造的。

同学们认为这种神创论和女娲造人之说有科学依据吗?那么,人类又是从哪里来的呢?二、自主学习,完成导学案。

请你观察教材p2页类人猿图,并结合你的生活经验和知识,尝试回答下列问题:1. 现代类人猿和人的共同祖先是_____________.①这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?他们的生活方式有什么共同特点?②人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?③类人猿在形态结构上确实与人类相似,但究竟在哪些方面和人类有根本区别呢?2.在_____________地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。

追问:①这里为什么会有这么多的早期古人类化石?②就“露西”少女骨骼化石来看,她的骨盆髋骨比较宽阔,下肢骨的股骨较粗壮,和现代人类较为相似,想象一下,她的运动方式会怎样?3.根据第5页的“人类起源于发展示意图”回答:⑴从上图可以看出,在森林古猿向人类的进化过程中,第一步最重要的变化是__________________。

⑵为了在地上捕猎到足够的食物,古人类开始_____________,从而大大提高了捕猎的效率。

八年级生物上册第一章预习案

八年级生物上册第一章预习案

八年级生物上册第一章预习案:人类的起源和发展[预习目标]:1.概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化3、认同人类起源和发展的辩证唯物主义观点、人类应该与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

[预习提纲]:1、学习任务一:通过观察与思考,能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处。

(1)自学课本,说出现代类人猿的生活方式和分布特点(2)讨论:人类和现代类人猿有什么根本的区别?(3)讨论:人类和现代类人猿是怎样进化的?(2)总结森林古猿进化成人类的过程(3)观察人类起源与发展的示意图,总结出人类在哪些方面发生变化?3、学习任务三:通过技能训练,区分事实和观点(1)讨论:什么是事实?什么是观点?(2)判断短文中的问题,哪些是事实,哪些是观点?[预习效果检测]: 1、现代类人猿和人类的共同祖先是( )。

2、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?3、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是 ( )A、生命起源于原始海洋B、生命起源与原始大气C、人类起源于现代类人猿D、人类起源于森林古猿八年级生物上册第一章预习案:人的生殖(一)[预习目标]:1、能概述男性生殖系统的结构和功能2、能概述女性生殖系统的结构和功能[预习提纲]:1、仔细读P9图Ⅳ-2和图Ⅳ-4逐一确认各结构名称和主要功能,并确认各器官的位置。

2、正确填写图Ⅳ-3和图Ⅳ-6的各部分名称。

3、男、女生殖系统中主要的生殖器官(性器官)是什么?为什么?4、子宫的名称和它的功能有关吗?为什么?5、男女生殖系统结构虽然不同,但有些结构在功能上存在着共同点。

试找出三组。

[预习效果检测]:1、男、女主要的生殖(性)器官分别是__________、___________,它们的功能分别是_____________________________________、___________________________________。

戚墅堰区三中七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展学案无答案新人教版

戚墅堰区三中七年级生物下册 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展学案无答案新人教版

人类的起源和发展相似之处,提出了人类和类人猿的共同祖先是一类。

2.在地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。

3.“东非人”时代的古人类,不仅能使用工具,还能,提高了工具的效能。

4.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )A. 鱼B. 狗C. 大猩猩D.鸽子5.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是()A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具B.“露西”时代的古人类能直立行走,前肢和后肢是不一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达6.现代类人猿和人类的共同祖先是( )A.大猩猩B.森林古猿C.黑猩猩D.长臂猿7.下列不属于人类特有的特征的是( )A.有复杂的语言B.使用工具C.直立行走D.大脑发达8.从下图中找出在人类发展中有规律的变化?这些变化说明了什么?9.引起这些变化的原因是什么?江苏省盐城市阜宁县2017-2018学年七年级生物上学期期中试题一、单项选择题(每小题2分,共40分)1.朵朵葵花向太阳,如右图,你认为葵花体现出的生命现象主要是A.营养现象B.生殖现象C.遗传和变异现象D.对刺激的反应现象2.右图描述了蚯蚓在土壤中的生活,对该图叙述最恰当的是A.生物只能影响环境B.生物只能适应环境C.生物不能改变环境D.生物既能适应一定的环境,又能影响环境3.很多成语与生物学有关。

下面能说明生物影响环境的是A.螳螂捕蝉,黄雀在后B.种瓜得瓜,种豆得豆C.风声鹤唳,草木皆兵D.千里之堤,溃于蚁穴4.右图描述的是生长在同一棵植株上的两个西瓜,该图体现出的生命现象主要是A.生长B.遗传C.变异D.发育5.某生物兴趣小组为了研究光对豌豆种子发芽的影响,在两个花盆里种了豌豆,并设计如下表的实验。

在这一实验中,你认为应该改正的错误是花盆阳光温度水A 明亮20℃充足B 阴暗30℃充足A.两个花盆都应该放在明亮的地方B.两个花盆都应该放在阴暗的地方C.两个花盆应放在同一温度条件下D.两个花盆浇的水不应该一样多6.一粒小小的种子可以长成一棵参天耸立的大树,是由于A.细胞的分裂B.细胞的分化C.细胞的生长D.细胞的分裂、分化和生长7.使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转变成图乙所示状态,其正确的操作步骤是Array A.先将玻片标本往右上方移动;再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜B.先将玻片标本往左下方移动;再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜34C .先将玻片标本往右上方移动;再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜D .先将玻片标本往左下方移动;再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜8.如果盖盖玻片的方法不恰当,很容易出现气泡。

人类的起源和发展 课件2022-2023学年鲁科版生物七年级上册

人类的起源和发展 课件2022-2023学年鲁科版生物七年级上册
1、提高保护自然环境的意识,用法律规范 自己的行为。 2、保护动物栖息地,建立自然保护区。
本课小结
现代类人猿和人的相似与不同——
人 共同的祖先是森林古猿 类

起森
生活在 进化 现代类人猿
源 和 发 展
林 地球环境
古 发生变化 猿
森林 生活在稀 进化 人类
树草原
人类起源的标志: 1、直立行走(人猿分界的标志) 2、使用工具、制造工具 3、能够使用火 4、语言的产生
直立人能够使用火,进食熟的肉类食品增多, 肉类食物比植物性食物具有更多的热量和蛋白 质,从而促进了直立人的大脑急速发展。
4、智人 ——最终进化人人类
尼安德特人复原像
尼安德特人的石器工艺更加复杂化,制作石 器的技术也有了进一步的发展,人们开始用 仔细打下的石叶制作形状精细的工具。
尼安德特人不仅能够使用火,而且已经掌握 了引火和人工取火的技能。
A.骨器
B.瓷器
C.石器
D.以上都不是
4、人类学家把下列哪项作为人与猿分界的重要
标准( D ) A.下肢增长
B.脊柱由弓形变成“S”形
C.骨盆变短增宽 D.直立行走
5、人类进化四个阶段的顺序是( D )
①能人 ②智人 ③南方古猿 ④直立人
A.③①②④
B.③④①②
C.③①④②
D.③④①②
请结合“环境影响生物,生物能适应环境并影响环境” 生物学观点,谈谈你对人类的起源与发展过程的理解。
1000万~2000万年前的地质变化,导致了地球上 自然环境的改变,影响了生物的生存。一部分 森林古猿下到地面生活以适应变化了的生活环 境,从而使人类起源成为可能。 人类在起源和发展过程中,自身的形态结构和 生活方式不断改变,以更好地适应环境,而且 因为脑的高度发达,对环境的影响和改变能力 越来越强。目前人类科技已经能够在很大程度 上影响地球的命运。

16.4人类的起源与进化 课件

16.4人类的起源与进化 课件

A、长臂猿
B、北京猿人
C、古猿
D、类人猿
森 林 环境变化 古 森林减少 猿
树栖生活转到地面生活 人类
类人猿
继续留在森林,树栖生活
树栖生活
地面 生活
两足直立行走 ,前肢获得解 放,学会使用 和制造工具。
树栖生活
地面 生活
手越来越灵 活,腿越来 越粗壮
树栖生活
地面 生活
感官集中于前部 ,声带发展并产 生语言;由于头 部和脑的进化, 人类出现原始文 化和意识。由采 摘生活到狩猎生 活,形成人类社 会。
分布:在我国云南、 海南省,印度的阿萨姆邦 以及整个东南亚地区。
生活习性:善鸣, 树栖,典型的一夫一妻制 动物。因为长臂猿不是群 居,它们每个家庭生活在 一个很大的领地里,有时 超过100英亩。
猩猩体毛长而稀少,毛发为 红色,粗 糙,幼年毛发为亮 橙色,某些个体成年后变为栗 色或深褐色。面部赤裸,为黑 色,
现仅存于婆罗洲和苏门答腊 岛北部的热带山地森林、低地 龙脑香森林、热带泥炭沼森林 和热带卫生保健林中。 树栖、独自行动、利用工具 获得食物、模仿学习。主要吃 果实、嫩枝、花蕾、昆虫、蔓 生植物;偶尔也吃鸟卵 和小型脊椎动物。香蕉、 树叶和嫩枝、泥土、种子、 树木或者藤蔓植物的树皮、 喝树洞里面的水、蜂蜜、 白蚁。
没尾巴,身体比猴大, 整个形态和人接近。
类人猿 的骨骼与人相似;乳头一对位于胸部,单 子宫;脑的结构上,大脑遮盖了小脑。
(2)身体结构: 类人猿骨骼和人相似,大脑半球 较发达,大脑遮盖小脑等; 灵长类动物的拇指和其他四指 分离,能形成抓握。
黑猩猩(左)与人的骨骼比较
类人猿大多有喜、怒、哀、乐等表情,和人的面 部表情一样。
云南省的元谋直立人:距今约170万年
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• 4.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、 人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不 断发展的观点。
自学提纲
• 1.人类起源于古代哪种生物? • 2. 人类起源于森林古猿的证据是什么? • 3. 对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展的示意
图,思考:
• (1)现代类人猿今天分布在地球的哪些地方?他们的 生活方式有什么共同点?
长臂猿科动物是动物学、心理学、医学、人类学、社会学等学科的研究 对象之一,具有非常重要的价值。
集中分布在亚洲的南部和东南部的大陆及岛屿上的热带或亚热带 森林中。其中产于我国境内的共有4种,包括黑长臂猿、白掌长臂猿、 白颊长臂猿和白眉长臂猿,均被列为国家I级保护动物。
练习
1.进化论的创立者是

2.人类和现代类人猿的共同祖先是
4.1.1 人类的起源和发展
锦州实验学校 景宇华
学习目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然 环境的斗争中逐渐进化来的。
• 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展 的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身 形态和使用工具等方面的变化。
• 3.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交 流自己的看法。
(2)现代类人猿与人类的根本区别主要在于:(1)运动 方式不同。 (2)制造工具的能力不同。 (3)脑发育的程 度不同。
• 4.这说明她很可能采取直立行走的运动方式。 • 5. 已经初步具有制造和使用工具的能力了。 • 6.从半直立行走到直立行走;从不会使用工具,到使
用天然工具,再到制造和使用简单工具,直到制造和 使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具;从赤身裸 体到懂得御寒、遮羞。
食性较杂,食果子、树叶、种子、蜂蜜、昆虫、鸟卵、蛇卵,也吃 偶蹄类的幼仔、狒狒和其它猴子。
猩猩
又名黄猩猩,红猩猩,属灵长目,猩猩科,产于苏门答腊和婆罗洲, 猩猩生活于海拔1500米的原始森林、山地森林中,主要居于树上,很少 在地上移动,只是从一棵树到另一棵树时,可能从地上经过。以小群活 动,由一成年雄性带领。白天觅食,食物主要是无花果、昆虫和鸟卵等, 晚上睡觉时,用树枝树叶搭成很大的平台做床,基本每天重搭,偶然用 旧的。
B.“露西”时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
7.现代类人猿和人类的共同祖先是( )
A.大猩猩 B.森林古猿C.黑猩猩 D.长臂猿
东非大裂谷
当你来到裂谷之处, 展现在眼前的景象是: 远处,茂密的原始森 林覆盖着连绵的群峰, 山坡上长满仙人球; 近处,草原广袤,翠 绿的灌木丛散落其间, 野草青青,花香阵阵, 草原深处的几处湖水 波光粼粼,山水之间, 白云飘荡;裂谷底部, 平平整整,坦坦荡荡, 牧草丰美,林木葱茏, 生机盎然。
• (2)现代类人猿与人类在哪些方面有根本区别? • 4. 就露西少女的骨骼化石来看,其骨盆较宽,下肢骨
粗壮,和现代人较为相似。想象她的运动方式可能是?
• 5.从图中石块推测,“东非人”已经具有什么能力? • 6.概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具
等方面的变化。
答案
• 3. (1)大猩猩:非洲西部和东部赤道地区一带;黑猩 猩:非洲中部和西部的热带森林中;长臂猿:南亚、 东南亚地区以及我国的云南省;猩猩:亚洲的加里曼 丹和苏门答腊的热带森林中。 它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。 它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能进 行人类那样的语言和文字的交流。
热带丛林
东非稀树草原
观察与思考:
1.在人类起源与发展过程中,在哪些方面发生了变化? 2.你认为发生这些变化的原因是什么?
大猩猩
分布于非洲的喀麦隆、加 蓬、几内亚、刚果、扎伊尔、 乌干达等地。大猩猩栖居于海 拨1500-3500米赤道热带雨林 地带。集家族小群,日行性, 具社群行为、领域行为。雌性 及幼体常在树上活动、休息, 它们折弯树枝来搭窝睡觉。成 年雄性多在地面觅食。以树叶、 嫩芽、花、果实等为食。
黑猩猩
属灵长目,猩猩科,是猩猩科 中最小的种类,身体被毛较短, 黑色,面部灰褐色,手和脚灰 色并覆以稀疏黑毛;幼猩猩的 鼻、耳、手和脚均为肉色;耳 朵特大,向两旁突出,眼窝深 凹,眉脊很高、头顶毛发向后; 犬齿发达,齿式与人类同;无 尾。
分布在非洲中部,向西分布到几内亚。栖息于热带雨林,集群生活, 较大猩猩更近于树栖,也能用略弯曲的下肢在地面行走。能辨别不同颜色 和发出32种不同意义的叫声。能使用简单工具,是已知仅次于人类的最 聪慧的动物。其行为和社会行为都更近似于人类,在人类学研究上具有 重大意义。是一级保护动物。
成年雄性黄猩猩体重可达100多公斤,披一身金黄色长毛,又宽又 大脸上转动着两只小眼睛,活象传说中的神龙架野人,随时窥视着你。
长臂猿
它们在身体构造上有许多 方面和人类极为相似,例如牙 齿都是32颗;血型也有A型、 B型和AB型,只是缺少O型。 它们细胞中的染色体数目也和 人类相近,有22对,比人类的 只少一对。

3.在 地带,古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。
4.“东非人”时代的古人类,不仅能使用工具,还能 了工具的效能。
,提高
5. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( )
A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子
6.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是( )
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具
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