藏羚羊跪拜PPT课件5下长春版第8课
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藏羚羊跪拜ppt优秀课件
03
藏羚羊保护现状
藏羚羊的保护措施
立法保护
国家制定相关法律，严 禁捕猎和贩卖藏羚羊， 对违法者进行严厉处罚
。
建立自然保护区
在藏羚羊栖息地建立自 然保护区，保护其生存 环境，防止人类活动对
其造成干扰。
科研监测
开展藏羚羊生态和繁殖 等方面的研究，为保护
工作提供科学依据。
提高公众意识
通过宣传教育，提高公 众对藏羚羊保护的意识
藏羚羊的地理分布
分布范围
藏羚羊主要分布在中国的青藏高原地 区，包括青海、新疆、西藏等省份的 部分地区。此外，在印度北部和蒙古 西部也有少量分布。
栖息地选择
藏羚羊通常选择在海拔较高的地区栖 息，如高山草甸、草原和沼泽地带。 这些地区食物丰富，有利于藏羚羊的 生存和繁衍。
藏羚羊的生态角色
生态平衡
藏羚羊作为食物链中的一环，主要以植物为食，有助于维持 草原生态平衡。同时，它们也是许多肉食动物的猎物，有助 于控制种群数量。
藏羚羊跪拜PPT优秀课件
目录
• 藏羚羊概述 • 藏羚羊跪拜的故事 • 藏羚羊保护现状 • 人类与自然的关系 • 行动倡议 • 结语
01
藏羚羊概述
藏羚羊的生物特征
体型外貌
藏羚羊体型健硕，毛色主要为浅 褐色或灰色。雄性藏羚羊有直而 细长的角，角型优美。雌性藏羚 羊没有角。
生活习性
藏羚羊是典型的草食性动物，以 草本植物、草叶和细小的植物为 食。它们通常在清晨和黄昏时分 活动，白天则躲在阴凉处休息。
自然对人类的影响
自然灾害
自然灾害如地震、洪水、 台风等对人类生命财产造 成巨大损失。
气候变化
自然环境的变化导致全球 气候变暖，影响人类生存 和发展。
五年级下册语文课件-《藏羚羊跪拜》｜长春版 (共12张PPT)
研读文本
杀生和慈善在老猎人身上共存。
天下所有慈母的跪拜，包括动物 在内，都是神圣的。
自八十年代 以来，由于国际 黑市藏羚羊制品 的非法交易不断 扩大，导致中国 境内的藏羚羊被 大量非法猎杀， 对藏羚羊的生存 环境造成极大的 破坏，严重影响 了藏羚羊的种群 繁衍。
“人间仙境” 沦为“藏羚羊的地狱”
他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪…… 怀着忐忑不安的心情 …… 这时候猎人才明白……也才明白……
动作描写：
扣扳机的手不由得松了一下……手仍在颤抖……双 手一直颤抖着...... 他的手仍在颤抖……手中的屠刀 咣当一声掉在地……开膛破肚半途而停……没有出 猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有 出世的孩子掩埋了……在藏北草原上消失了。
经过千万年自然 演变，它们与冰雪为伴 ，以严寒为友，自由自 在地生息在世界屋脊之 上。然而，然而由于一 些所谓贵族对被称为“ 羊绒之王”的藏羚羊羊 绒—“沙图什”的需求， 藏羚羊的栖息地正在变 成一个屠宰场，每年数 以万只的藏羚被非法偷 猎者捕杀！昔日茫茫高 原上数万只藏羚一起奔 跑的壮观景象，如今再 也见 ） •凤毛麟角（lín） •瞅见（chǒu ） •狩猎（shòu ）
杈子枪（chā） 朝觐（jìn） 蹊跷（qī qiāo ） 忐忑不安（tǎn tè ）
研读文本
故事讲了什么内容？
一个老猎人无视藏羚羊的 跪拜，猎杀了一只怀孕的藏羚 羊，在真相面前，老猎人埋掉 了自己的猎枪，消失在茫茫的 藏北草原上。
研读文本 文章是怎样描写藏羚羊跪拜的？
那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用 乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步， 两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见 两行长泪从它眼里流了出来。
那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍 是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地 留着。
《藏羚羊跪拜》课件
汇报交流
各小组汇报讨论成果，全班交 流分享。
环保行动倡议
倡议主题
保护野生动物，从我做起。
倡议内容
呼吁学生从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动，如减少 使用一次性塑料制品、节约用水用电等。
倡议形式
通过班级群、学校公众号等渠道发布倡议书，同时组织学生在学 校内进行环保宣传活动。
THANKS
谢谢
土壤保持与水源涵养
藏羚羊在草原上活动，有助于控制草群生长和分布，防止土壤侵蚀 ，同时也有助于涵养水源。
生物多样性保护
藏羚羊是生物多样性的重要组成部分，保护藏羚羊有助于维护生物 多样性，促进生态系统的稳定和可持续发展。
藏羚羊的濒危状况
数量减少
由于过度捕杀、生态环境 破坏等原因，藏羚羊数量 急剧减少，目前处于濒危 状态。
生境丧失
随着人类活动的不断扩张 ，藏羚羊的生存空间受到 严重威胁，生境丧失成为 其濒危的主要原因之一。
非法捕猎
藏羚羊的绒毛被誉为“软 黄金”，导致非法捕猎现 象严重，对其种群生存构 成巨大威胁。
保护藏羚羊的措施和方法
加强法律法规建设
制定严格的法律法规，严厉打 击非法捕猎和走私藏羚羊及其
产品的行为。
02
CHAPTER
《藏羚羊跪拜》的故事内容
故事背景和环境
01
故事发生在中国可可西里的高原 地区，这里有着丰富的野生动植 物资源，是藏羚羊的栖息地。
02
可可西里自然保护区是中国最大 的自然保护区之一，也是世界自 然遗产之一，这里的环境恶劣， 人烟稀少。
故事规划
适应高寒气候
藏羚羊的毛皮厚密，能抵御严寒，适应高海拔地区的寒冷 气候。
耐力强
藏羚羊具有极强的耐力，可以在崎岖的山地和荒漠中长时 间奔跑。
长春版语文五年级下册《藏羚羊跪拜》PPTPPT课件
为什么他们要捕杀藏羚羊
藏羚羊的绒是世界上公认的最好的绒，素有软黄 金，羊绒之王的美称。
在中国境外，一公斤的藏羚羊生绒可以达到 1000-2000美元。
用它做成的披肩-沙图什，长1-3米，宽1-1.5米， 重100克左右
编织这样的一条披肩就得猎杀3-4只藏羚羊。 一条这样的披肩价格高达5千-3万美元，最高的 竟然到每条4万美元
整体感知：
• 请同学们有感情的朗读课文，并概括本文主 要围绕藏羚羊和老猎人讲了一件什么事情。
• （注意：概括内容要求言简意赅，抓住故事 的主要人物、情节、高潮等方面来叙述。）
概括
• 一位老猎人无视藏羚羊的跪拜，猎杀 了一只怀孕的藏羚羊，在真相面前， 老猎人埋掉了自己的杈子枪，销声匿 迹了。
文本详析：
2.老猎人的慈善情怀 3.动物是我们人类的朋友，我们要保
护动物
作业布置：
1. 摘抄文中三个优美的句子并加以点评。 2. 小练笔：（以小小组为单位）
“为保护藏羚羊设计几则公益广告的标语。”
谢谢大家
再见
谢谢
再见
谢谢大家，再会！
• 弱小的动物一般都非常敏感，当意识到危险靠近 时，它们的第一个反应就是逃生，那么，这只藏 羚羊在看到老猎人之后，它的反应有什么奇特之 处？请把相关的句子划下来。
探讨：
• 猎人是怎样一个人？请在文本找出 依据，圈划重点语句。
通过对这篇文章的学习，你得 到了什么启示？
1.“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内， 都是神圣的！”即使是动物的母爱也是 世界上最最伟大、 最最真挚的情感！
长春版五年级语文下册
藏羚羊跪拜
ห้องสมุดไป่ตู้
“人间仙境”——雪域高原
“雪域精灵”——藏羚羊：
语文长春版第十册《藏羚羊跪拜》ppt课件
长春版小学语文五年级下册
授课教师：学习目标：1、会写会认本课生字，理解新词。 2、熟读课文，学习难读难懂的词 句。 3、初步了解课文大意，写下初读 感受。
一、分享预习收获（8分钟） 1、请正确读出下面的词语。 牦牛 酥油 保佑 懒惰 扳机 胸膛 狩猎 逮捕 逮住
2、说说你对藏羚羊的了解。
藏羚羊体形优美、性 格刚强、动作敏捷， 而且耐高寒、抗缺氧。 它性怯懦机警，听觉 和视觉发达，常出没 在人迹罕至的地方， 极难接近。藏羚羊善 于奔跑，最高时速可 达80公里。
二、揣摩老猎人复杂的情感变化学 习指南：（8分钟左右） 1、品读4—6自然段用浪线画出藏 羚羊“跪拜时、死后、被开膛扒皮 时” 猎人情感变化的细节描写。 2、从每一处细节描写中能看出猎 人怎样的情感变化？ 3、自学后在组内交换学习想法。
老猎人的心头一软，扣扳机 的手不由得松了一下……他双眼 一闭，扳机在手指下一动……夜 里躺在地铺上的他久久难以入眠， 双手一直颤抖着 ……开膛扒皮时 他的手仍在颤抖……他惊叫了一 声……屠刀落地……他明白 了……也明白了……
藏羚羊生活于青藏
高原88万平方公里的 广袤地域内，栖息在 4000 - 5300 米的高原 荒漠、冰原冻土地带及 湖泊沼泽周围，藏北、 青海可可西里以及新疆 阿尔金山一带令人类望 而生畏的“生命禁 区” 。
“雪域精灵”——藏羚羊
藏北无人区——可可西里
几十年前，在藏北无人区藏羚羊、野马、 野驴等举目可见，还没有形成自然保护区。
二、学习难读难懂的词句指南： （4分钟）
1、自由读文，体会对预习时划出 的难读难懂的句子是否有新的认 识。 2、在组内交流你解决的方法和疑 问。
三、了解课文大意学习指南：（4 分钟） 1、浏览课文，确定文体和主题。 2、找出事情发生的时间、情节、 高潮。 3、概括课文主要围绕藏羚羊和老 猎人讲了一件什么事情。 （要求：简明扼要，清楚明白。）
授课教师：学习目标：1、会写会认本课生字，理解新词。 2、熟读课文，学习难读难懂的词 句。 3、初步了解课文大意，写下初读 感受。
一、分享预习收获（8分钟） 1、请正确读出下面的词语。 牦牛 酥油 保佑 懒惰 扳机 胸膛 狩猎 逮捕 逮住
2、说说你对藏羚羊的了解。
藏羚羊体形优美、性 格刚强、动作敏捷， 而且耐高寒、抗缺氧。 它性怯懦机警，听觉 和视觉发达，常出没 在人迹罕至的地方， 极难接近。藏羚羊善 于奔跑，最高时速可 达80公里。
二、揣摩老猎人复杂的情感变化学 习指南：（8分钟左右） 1、品读4—6自然段用浪线画出藏 羚羊“跪拜时、死后、被开膛扒皮 时” 猎人情感变化的细节描写。 2、从每一处细节描写中能看出猎 人怎样的情感变化？ 3、自学后在组内交换学习想法。
老猎人的心头一软，扣扳机 的手不由得松了一下……他双眼 一闭，扳机在手指下一动……夜 里躺在地铺上的他久久难以入眠， 双手一直颤抖着 ……开膛扒皮时 他的手仍在颤抖……他惊叫了一 声……屠刀落地……他明白 了……也明白了……
藏羚羊生活于青藏
高原88万平方公里的 广袤地域内，栖息在 4000 - 5300 米的高原 荒漠、冰原冻土地带及 湖泊沼泽周围，藏北、 青海可可西里以及新疆 阿尔金山一带令人类望 而生畏的“生命禁 区” 。
“雪域精灵”——藏羚羊
藏北无人区——可可西里
几十年前，在藏北无人区藏羚羊、野马、 野驴等举目可见，还没有形成自然保护区。
二、学习难读难懂的词句指南： （4分钟）
1、自由读文，体会对预习时划出 的难读难懂的句子是否有新的认 识。 2、在组内交流你解决的方法和疑 问。
三、了解课文大意学习指南：（4 分钟） 1、浏览课文，确定文体和主题。 2、找出事情发生的时间、情节、 高潮。 3、概括课文主要围绕藏羚羊和老 猎人讲了一件什么事情。 （要求：简明扼要，清楚明白。）
五年级下册语文课件-4.2《藏羚羊跪拜》长春版(共52张PPT)
中国白臀 叶猴， 1882年 最后一个 被法国人 枪杀
西非狮， 1865年灭 绝 被人猎杀的 结果
阿特拉斯 棕熊， 1870年 消失，如 今只剩下2亿个物种，兽类每两 年消失一个物种，鸟类每一年 消失一个物种，据科学家统计， 下个世纪，地球上的植物将会 以每两小时灭绝一个物种的速 度进行着.
不由自主地想起
• 那只将母爱浓缩于深深 一跪的藏羚羊。
藏北无人区——可可西里
几十年前，在藏北无人区藏羚羊、野马、野驴等 举目可见，还没有形成自然保护区。
“人间仙境”沦为“藏羚羊的地狱”
由于一些所谓贵族对对被称为“羊绒之王”的藏羚羊羊绒——“沙图 什”的需求，藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场，每年数以万只的藏羚 被非法偷猎者捕杀！昔日茫茫高原上数万只藏羚一起奔跑的壮观景象，如 今再也见不到了。
老猎人的心头一软，扣 扳机的手不由得松了一下。
他双眼一闭，扳机在手 指下一动，枪声响起，那只 藏羚羊便栽倒在地。
腹腔在刀刃下打开了，他吃惊 得叫出了声，手中的屠刀“咣当” 一声掉在地上……原来在藏羚羊的 子宫里，静静卧着一只小藏羚羊， 它已经成形，自然是死了。这时候， 老猎人才明白为什么藏羚羊的身体 肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯 下笨重的身子给自己下跪:它是在 求猎人留下自己孩子的一条命呀!
奇怪的是，那只肥 壮的藏羚羊并没有逃走， 只是用乞求的眼神望着 他，然后冲着他前行两 步，两条前腿扑通一声 跪了下来。与此同时， 只见两行长泪就从它眼 里流了出来。
•天下所有慈母的跪拜， 包括动物在内，都是 神圣的。
老 猎 人 是 一 个 怎 样 的 人 ？
杀生
“身后两头藏牦牛驮者沉 甸甸的各种猎物。”
D:为藏羚羊设计一则公益广告。
藏羚羊跪拜 公开课 精品PPT课件
思考：如何评价 故事中的老人？
杀生与慈善在老猎人身上共存。
杀生： “身后两头藏牦牛驮者沉甸甸的各种猎物。” “ 他手指一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。” 慈善： “猎获买来的钱更多地用来救济路遇的朝圣者” “老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下” “那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获得藏羚羊
中国白臀叶猴，1882年 最后一个被法国人枪杀。
西非狮，1865年灭绝 , 这是被人命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
随笔： 藏羚羊母亲的最后一天。 （心理，动作描写）
开宰、扒皮……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情将那 只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。” “将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同 时埋掉的还有他的杈子枪。”
蹊 ：“谚曰：桃李不言，下自成蹊。”
——《史记·李将军列传》
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情 对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤 抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫 出了声，手中 的屠刀“咣当”一声掉在 地上······原来在藏羚羊的子宫里，静静 卧着一只小羚羊，它已经成形，自然是 死了。这时候，老猎人才明白为什么藏 羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什 么要弯下笨重的身子给自己下跪：它是 在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
开宰、扒皮……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情将那 只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。” “将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同 时埋掉的还有他的杈子枪。”
天下所有慈母 的跪拜，包括动物 在内，都是神圣的。
“人间仙境”沦为“藏羚羊的 地狱”
由于一些所谓贵族对对被称为“羊绒之王”的藏 羚羊羊绒——“沙图什”的需求，藏羚羊的栖息 地正在变成一个屠宰场，每年数以万只的藏羚被 非法偷猎者捕杀！昔日茫茫高原上数万只藏羚一
长春版语文五年级下册《藏羚羊跪拜》PPT课件
你如何理解“天上飞的鸟， 地上跑的鼠，都是通人性 的”？
了解藏羚羊
• 藏羚羊是中国青藏高原的特有动物，国家 一级保护动物。生活于青藏高原4000-—— 5300米的令人类望而生畏的“生命禁区”。
• 藏羚羊体形优美、性格刚强、动作敏捷、
而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强 的生灵！它生性怯懦机警，常出没在人迹 罕至的地方，极难接近。有“高原精灵” 之称。
作业
•为藏羚羊设计一 则公益广告。 •《伴你成长》
谢谢大家
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 主旨
• 1.题目叫藏羚羊跪拜，却为什 么对文中的（一个）猎人描写 的很具体？文章的主旨是不是 母爱？
• 为什么题目不叫“母爱”，而 叫“藏羚羊跪拜”？
• 2.（为什么）“当年举目 可见的藏羚羊、野马、野 驴、雪鸡、黄羊等，眼下 已经成为凤毛麟角了”？ 对这个事实你怎样认识的？
请记住：
• “天上飞的鸟，地 上跑的鼠，都是 通人性的”
• 由于某些人对被称为“羊绒之王”的藏羚 羊羊绒——“沙图什”的需求，藏羚羊的栖 息地正在变成一个屠宰场。
1.怎样理解（为什么） “他是个猎手，不为藏 羚羊的求饶所动也是情 理之中的事”这句话？
2.这个“无名无姓、云游四方”的 猎人是个怎样（什么样）的人？
为什么说老猎人身上杀生与慈善共
存呢？
这样说是否矛盾？老猎人到底是杀生 还是慈善？
长春版五年级语文下册
藏羚羊
• （1）藏羚羊的这一跪拜体现 了（出）什么？
（2）（这只）藏羚羊为什 么跪拜？
1.面对枪口时，藏羚羊有什 么表现？
2.第4节两次提到藏羚羊的 泪水，这有什么意义？
了解藏羚羊
• 藏羚羊是中国青藏高原的特有动物，国家 一级保护动物。生活于青藏高原4000-—— 5300米的令人类望而生畏的“生命禁区”。
• 藏羚羊体形优美、性格刚强、动作敏捷、
而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强 的生灵！它生性怯懦机警，常出没在人迹 罕至的地方，极难接近。有“高原精灵” 之称。
作业
•为藏羚羊设计一 则公益广告。 •《伴你成长》
谢谢大家
谢谢大家
再见
再见
谢谢大家，再会！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 主旨
• 1.题目叫藏羚羊跪拜，却为什 么对文中的（一个）猎人描写 的很具体？文章的主旨是不是 母爱？
• 为什么题目不叫“母爱”，而 叫“藏羚羊跪拜”？
• 2.（为什么）“当年举目 可见的藏羚羊、野马、野 驴、雪鸡、黄羊等，眼下 已经成为凤毛麟角了”？ 对这个事实你怎样认识的？
请记住：
• “天上飞的鸟，地 上跑的鼠，都是 通人性的”
• 由于某些人对被称为“羊绒之王”的藏羚 羊羊绒——“沙图什”的需求，藏羚羊的栖 息地正在变成一个屠宰场。
1.怎样理解（为什么） “他是个猎手，不为藏 羚羊的求饶所动也是情 理之中的事”这句话？
2.这个“无名无姓、云游四方”的 猎人是个怎样（什么样）的人？
为什么说老猎人身上杀生与慈善共
存呢？
这样说是否矛盾？老猎人到底是杀生 还是慈善？
长春版五年级语文下册
藏羚羊
• （1）藏羚羊的这一跪拜体现 了（出）什么？
（2）（这只）藏羚羊为什 么跪拜？
1.面对枪口时，藏羚羊有什 么表现？
2.第4节两次提到藏羚羊的 泪水，这有什么意义？
五年级下册语文课件-《藏羚羊跪拜》｜长春版 (共25张PPT)
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/3T uesday , August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/3202 1/8/3T uesday , August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/320 21/8/32 021/8/3 8/3/202 1 1:40:48 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/3A ug-213- Aug-2 1
……奇怪的是，那只肥壮的藏 羚羊并没有逃走，只是用乞求 的眼神望着他，然后冲着他前 行两步，两条前腿扑通一声跪 了下来，与此同时只见两行长 泪从它眼里流了出来。
讨论： 老猎人面对猎物时有什么心理变化？ 请分别用一个词来概括他的心理。
藏羚羊 藏羚羊 藏羚羊 藏羚羊 出 现 跪 拜 死 后 被埋葬
他眼睛一亮，送上门来的猎物！沉 睡了一夜的他浑身立即涌上一股清 爽的劲头，他丝毫没有犹豫，就转 身回到帐篷拿来了杈子枪。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
为什么老猎人“心头一软” 却又狠下心来杀死藏羚羊？
如果你是老猎人，
你会怎么做？？？
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于是葬羊、埋枪。 第三部分（第10 自然段）老猎人消失。写故事的 结局，老猎人从此在藏北草原上消失了。
读完这篇文章，你认为人类应该怎样正
确看待人与动物的关系？
生命都是平等的。人类应该要敬畏一切 生命。就如同文中的藏羚羊，为了孩子付出 一切。我们应该善待动物，珍稀动物。
世界上万物都有感情,动物也不例外,一只 母藏羚羊为了她未出世的孩子,即使牺牲自己也 要延续下一代,这就是母爱的伟大, 我明白了在 平时母亲有多疼爱自己的孩子。
古代艺术品中的凤毛麟角。
朝觐： 朝拜。 沉甸甸： 形容沉重。 救济： 用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。 心甘情愿： 心里愿意，一点儿也不勉强。 造句：天下的父母总是心甘情愿地为儿女付出。
奇怪；可疑。 蹊跷：
造句：这件事非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落
石出。 忐忑不安：心神不定。
造句：今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑
5．按要求写句子。
(1)草坡上站立着一只藏羚羊。(扩句)
对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。 _____________________________________________ (2)身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。(缩句)
藏牦牛驮着猎物。 _____________________________________________
他怎样的心情？
2.二探：看到藏羚羊跪拜时，老猎人有什么样的动作、
心理反应？
3.三思：老猎人给藏羚羊开膛破肚时发现了什么？之
后他是怎样做的？表现了他怎样的心理？
4.四悟：本文的线索是什么？读完本文，你有怎样的 感悟？
品析：
这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今
有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总 会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母 爱浓缩于深深一跪的藏羚（líng）羊。 “每次”“不由自主”写出了这个故事让作者难 以忘怀的程度。“浓缩”是指这只藏羚羊深厚的母爱 体现在生命的最后一瞬间，即对猎人的深深一跪。破 折号在这里起解释说明的作用。
获得中国图书奖和解放军图书奖，全国第一届报告 文学奖等。 主要作品：《传说噶尔木》《雪山无雪》《情 断无人区》《苦雪》等。
我会写
líng
羚
书写指导
“羊”末笔变撇。
dǎi
逮
书写指导
“隶”要比“辶”的点 高，“辶”的平捺稍长。
xún
巡
书写指导
三个撇点形态一致， 间隔均匀，“辶”捺 长托上。
xuē
不安。 对人关怀，富有同情心。 慈善： 指从事某种活动或职业的生活。 生涯： 极其崇高而庄严；不可亵渎。 神圣：
造句：保卫祖国领土完整是中国人民解放军的神圣使命。
第一部分（第1-3 自然段）慈善的老猎人。写故 事发生的背景和老猎人的情况。 第二部分（第4-9 自然段）藏羚羊跪拜。写藏羚
羊跪拜，老猎人还是杀了它。后来老猎人明白了真相，
品析：
那时候，枪杀、乱逮（dǎi）野生动物是不受法律
惩罚的。就是今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的 余音低回在自然保护区巡（xún）视卫士们的脚步难以 到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、 雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟（lín）角了。 “举目可见”与“凤毛麟角”形成了鲜明的对比， 说明了野生动物的数量在大量减少，保护野生动物迫 在眉睫。
(3)老猎人狩猎几十年。老猎人从没见过这样的情景。
(加上关联词语，连成一句话)
_______________________________________________ 虽然老猎人狩猎几十年，但是他从没见过这样的情景。
8 藏羚羊跪拜
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。感受藏羚羊震撼
1．选择读音正确的一组( D ) A．牦(máo)牛 酥(shū)油茶
B．开膛(táng)破肚
C．保佑(yóu) D．懒(lǎn)洋洋
扳(bǎn)机
狩(shǒu)猎 驮(tuó)着
2．根据拼音写汉字。 líng ( 羚 )羊 xuē dǎi ( 逮 )住 cí xún ( 巡 )逻
( 靴 )子
( 慈 )爱
3．把下列词语补充完整。 ( 忐 )( 忑 )不安 心( 甘 )情愿 ( 凤 )毛麟角 不由( 自 )主
4．写出下列加点词语的近义词。 (1)每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑， ·· 平安无事。( 救助 ) (2)藏羚羊只是用乞求的眼神望着他。( 哀求 ) · · (3)我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想 · · · · 起这个故事的主人公。( 情不自禁 )
人心的母爱力量，揣摩老猎人复杂的情感变化。 （重点） 2.树立保护动物，热爱自然的意识，学会善待生命。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题： 藏羚羊为什么要跪拜？ 串珠问题： 1.一读：老猎人刚发现藏羚羊时有什么表现？突出了
8 藏羚羊跪拜
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认10个生字，会写8个生字。理解“忐忑不安”等
词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
王宗仁：1939 年出生，陕西扶风人，当代散 文家、作家，中国作家协会会员，中国散文学会副
会长兼秘书长。 迄今创作出400余万字的作品，并
靴
书写指导
“革”横笔靴稍向上 倾斜。
tuó
驮
书写指导
“马”的横变提；“大” 的横适中。
cí
慈
书写指导
上部要写紧凑， 下部 “ 心” 字三点距离基 本相等。
tǎn
忐
书写指导
上下基本相等。“ 心” 略扁，钩向内收。
tè
忑
书写指导
上下基本相等。“下” 横长竖短；“心”略宽 以托上。
我会认
máo
yòu
lǎn
sū
牦
bān
佑
shòu
懒
táng
酥
扳
狩
膛
易读错字
bān
shòu
cí
扳倒
sū
狩猎
慈善
酥油茶
多音字
逮
dǎi（逮住）
dài（逮捕）
zàng（西藏） cáng（收藏）
朝
cháo（朝拜） zhāo（朝气） jì（接济） jǐ（人才济济）
藏
济
理解词语
凤毛麟角： 比喻稀少而可贵的人或事物。 造句：故宫珍藏的翠玉白菜，惟妙惟肖，确是
读完这篇文章，你认为人类应该怎样正
确看待人与动物的关系？
生命都是平等的。人类应该要敬畏一切 生命。就如同文中的藏羚羊，为了孩子付出 一切。我们应该善待动物，珍稀动物。
世界上万物都有感情,动物也不例外,一只 母藏羚羊为了她未出世的孩子,即使牺牲自己也 要延续下一代,这就是母爱的伟大, 我明白了在 平时母亲有多疼爱自己的孩子。
古代艺术品中的凤毛麟角。
朝觐： 朝拜。 沉甸甸： 形容沉重。 救济： 用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。 心甘情愿： 心里愿意，一点儿也不勉强。 造句：天下的父母总是心甘情愿地为儿女付出。
奇怪；可疑。 蹊跷：
造句：这件事非常蹊跷，他决心要把真实情况弄个水落
石出。 忐忑不安：心神不定。
造句：今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直忐忑
5．按要求写句子。
(1)草坡上站立着一只藏羚羊。(扩句)
对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。 _____________________________________________ (2)身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。(缩句)
藏牦牛驮着猎物。 _____________________________________________
他怎样的心情？
2.二探：看到藏羚羊跪拜时，老猎人有什么样的动作、
心理反应？
3.三思：老猎人给藏羚羊开膛破肚时发现了什么？之
后他是怎样做的？表现了他怎样的心理？
4.四悟：本文的线索是什么？读完本文，你有怎样的 感悟？
品析：
这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今
有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总 会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母 爱浓缩于深深一跪的藏羚（líng）羊。 “每次”“不由自主”写出了这个故事让作者难 以忘怀的程度。“浓缩”是指这只藏羚羊深厚的母爱 体现在生命的最后一瞬间，即对猎人的深深一跪。破 折号在这里起解释说明的作用。
获得中国图书奖和解放军图书奖，全国第一届报告 文学奖等。 主要作品：《传说噶尔木》《雪山无雪》《情 断无人区》《苦雪》等。
我会写
líng
羚
书写指导
“羊”末笔变撇。
dǎi
逮
书写指导
“隶”要比“辶”的点 高，“辶”的平捺稍长。
xún
巡
书写指导
三个撇点形态一致， 间隔均匀，“辶”捺 长托上。
xuē
不安。 对人关怀，富有同情心。 慈善： 指从事某种活动或职业的生活。 生涯： 极其崇高而庄严；不可亵渎。 神圣：
造句：保卫祖国领土完整是中国人民解放军的神圣使命。
第一部分（第1-3 自然段）慈善的老猎人。写故 事发生的背景和老猎人的情况。 第二部分（第4-9 自然段）藏羚羊跪拜。写藏羚
羊跪拜，老猎人还是杀了它。后来老猎人明白了真相，
品析：
那时候，枪杀、乱逮（dǎi）野生动物是不受法律
惩罚的。就是今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的 余音低回在自然保护区巡（xún）视卫士们的脚步难以 到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、 雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟（lín）角了。 “举目可见”与“凤毛麟角”形成了鲜明的对比， 说明了野生动物的数量在大量减少，保护野生动物迫 在眉睫。
(3)老猎人狩猎几十年。老猎人从没见过这样的情景。
(加上关联词语，连成一句话)
_______________________________________________ 虽然老猎人狩猎几十年，但是他从没见过这样的情景。
8 藏羚羊跪拜
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。感受藏羚羊震撼
1．选择读音正确的一组( D ) A．牦(máo)牛 酥(shū)油茶
B．开膛(táng)破肚
C．保佑(yóu) D．懒(lǎn)洋洋
扳(bǎn)机
狩(shǒu)猎 驮(tuó)着
2．根据拼音写汉字。 líng ( 羚 )羊 xuē dǎi ( 逮 )住 cí xún ( 巡 )逻
( 靴 )子
( 慈 )爱
3．把下列词语补充完整。 ( 忐 )( 忑 )不安 心( 甘 )情愿 ( 凤 )毛麟角 不由( 自 )主
4．写出下列加点词语的近义词。 (1)每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑， ·· 平安无事。( 救助 ) (2)藏羚羊只是用乞求的眼神望着他。( 哀求 ) · · (3)我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地要想 · · · · 起这个故事的主人公。( 情不自禁 )
人心的母爱力量，揣摩老猎人复杂的情感变化。 （重点） 2.树立保护动物，热爱自然的意识，学会善待生命。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
核心问题： 藏羚羊为什么要跪拜？ 串珠问题： 1.一读：老猎人刚发现藏羚羊时有什么表现？突出了
8 藏羚羊跪拜
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认10个生字，会写8个生字。理解“忐忑不安”等
词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
王宗仁：1939 年出生，陕西扶风人，当代散 文家、作家，中国作家协会会员，中国散文学会副
会长兼秘书长。 迄今创作出400余万字的作品，并
靴
书写指导
“革”横笔靴稍向上 倾斜。
tuó
驮
书写指导
“马”的横变提；“大” 的横适中。
cí
慈
书写指导
上部要写紧凑， 下部 “ 心” 字三点距离基 本相等。
tǎn
忐
书写指导
上下基本相等。“ 心” 略扁，钩向内收。
tè
忑
书写指导
上下基本相等。“下” 横长竖短；“心”略宽 以托上。
我会认
máo
yòu
lǎn
sū
牦
bān
佑
shòu
懒
táng
酥
扳
狩
膛
易读错字
bān
shòu
cí
扳倒
sū
狩猎
慈善
酥油茶
多音字
逮
dǎi（逮住）
dài（逮捕）
zàng（西藏） cáng（收藏）
朝
cháo（朝拜） zhāo（朝气） jì（接济） jǐ（人才济济）
藏
济
理解词语
凤毛麟角： 比喻稀少而可贵的人或事物。 造句：故宫珍藏的翠玉白菜，惟妙惟肖，确是