这个时代的孩子缺的不是教育,缺的是管理和自我管理

文合教育刘鹏：这个时代的孩子缺的不是教育，缺的是管理和自我管理
老话常说严师出高徒，棍棒底下出孝子，再看看我们这个时代，一个大家庭只有一个孩子，以前人们常说一个孩子八只手捧着，现在这个时代可谓十六只手捧着。

现在的孩子几乎衣来伸手饭来张口所要必须满足，网上甚至出现了很多视频和照片都是众人面前孩子打父母的情况。

我们的父母生怕自己的孩子输在起跑线上，其实人生是一场长跑，能够最后赢的都是那些能够积极主动的孩子。

孔子提出的因材施教，我更认为这个时代不但要因材施教，还要因材施管。

之所以文合教育提出“敏而好学仁而善教”，并把“敏而好学”放到了第一位，也就是这个原因。

《易经--泰卦》象征通达：小往大来，吉亨。

则是天地交，而万物通也；上下交，而其志同也。

教育中的小往大来
小往：老师能够本着有教无类的原则，以仁德之心去因材施教。

大来：学生能够本着自强不息的精神，以进取之心去探索求学。

他道出了教育的本质：教育是学生能够自强不息，老师能够因材施教。

这样学生和老师
才能融洽高效，才能让学生真正的提高，受益终身，这才是个性化教育的本质。

我们前面说了这个时代的孩子缺乏管理和自我管理，我们都知道，行为改变习惯，习惯
影响思想，思想决定未来。

我们必须从管理孩子的行为和目标上入手，养成一系列的习惯，
从而终身受用。

一、行为管理
良好的学习品质和行为品质是每一个学生在学习之前最应该改变的必要环节，行为管理是文合教育首创使孩子能够从“他律”到“自律”过程的教学模式，是改变中国传统教育模式中的发现问题后再指导（矫正性指导）到未发现问题时的规避指导（预防性指导）的一大改革，通过行为管理，让学生具备积极的正确的行为习惯
二、心态管理
心态决定命运，心态表示一个学生的精神状态，每一名学生的心态，对他的人生成长与发展会有很大的影响。

积极的学习心态可以让学生学会良性学习，取得很大的成功，但是如果学生的心态是起伏不定的，或者厌学，那么就会在学习中是一种枯燥感，很难达到学习成绩的提升
文合教育心态管理主要是通过团队协作帮助学生拓展观念、调适心态，让学生有积极的学习心态和良好的学习兴趣从而有助于实现目标和学习结果达成的管理模式
三、计划管理
计划管理是指在学习中帮助学生实现每周总结，修正目标；每天总结，改进促使；循环往复，天天训练。

通过有效确定学习计划，然后科学的计划分解到学期、月、周等短期计
划，而后分解到日行动，动态提示未完成的行动，从而提高学生的学习效率
四、时间管理
文合教育对学生的时间管理来自于效率管理，现在学生的学习成绩出现差异实际上有很大程度都是取决于学生的学习效率，文合教育结合《百日学习计划表》对学生的有效时间进行排列，首先是明白如何高效利用学习时间，其次是简化学习流程，再次是分清楚学习中的轻重缓急，分析哪些科目是最先去整理的，从而引导学生学会利用时间，学会学习
五、目标管理
是以目标为导向，以学生为中心，以学习结果为标准，而使学生有正确的目标观念，文合教育目标管理是通过专门设计的过程，将学习的整体目标逐级分解，呈现阶段化学习过程，在学习目标分解过程中，偏重于有利于快速培养学生正确学习心态的模块，实现从易到难的阶梯性学习管理办法，实现良性学习流程
六、学习管理
学习管理是一种综合管理，是对前五种管理模式的综合管理，是指教师通过利用管理学的方法，通过计划、关注、管理、引导等手段，把学习程序化，流程化，规范化，培养学生高效学习的方式，从而达到最后的学习目的。

我们虽然提出了，6M管理这个理念。

但是我们认为，管理不是限制和束缚孩子，而是要针对于每个孩子的特点，引导和激发孩子，实现管的目的，是一种无形的管理。

管孩子不是难事，让孩子愿意被你管才是重点，人人需要认同，在认同他的优点，接受他的不足，通过引导和激发的方式引导性管理孩子，养成一系列对孩子有益的好习惯。