一年级数学下册第六单元加与减三第3课时摘苹果习题课件北师大版
北师大一年级数学下册第六单元《加与减(三)》第2课时 图书馆(试一试)
第三层书架上有多少本书？画一画，算一算。
比第一层多9本
13 13 ＋ 9 22
答：第三层书架上有_2__2_本书。
13 ＋ 9 22
答：第三层书架上_2__2_本书。
十个 位位
13 ＋ 9 22
13 ＋ 19
22
答：第三层书架上有_2__2_本书。
练一练
1. 兔哥哥摘了多少个？
37 + 8 = 45（个） 答：兔哥哥摘了45个。
第二层书架上比第一层 多8本书。 第三层书架上比第一层 多9本书。
你还想知道哪些 信息呢？
第二层书架上有多少本书？ 第三层书架上有多少本书？
第二层书架上有多少本书？画一画，填一填。
13 ＋ 8
如何计算 这个式子呢？
13 ＋ 8 21
第一层： 第二层：
比第一层多8本
13 ＋ 8 21
答：第二层书架上有_2__1_本书。
第三层书架上有多少本书？ 13 + 9 = 22（本）
方法一：画一画。 方法二：列竖式。 答:第三层书架上有22本书。
2. 画一画，算一算。
56 ＋9
3. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。
＞
＝
＜
两个数与同一个数相加，哪个数大， 得到的和就大。
4. 这一排共有 25 人。 6 + 1 + 18 = 25（人）
课堂小结
用多种方法解决数学问题
第二层书架上有多少本书？ 13 + 8 = 21（本）
方法一：摆一摆。 方法二：画一画。 答:第二层书架上有21本书。
6 加与减（三）
图书馆（2）
北师版·一年级下册
复习导入
用竖式计算下列各题。
北师大版一年级数学下册教学设计-第3课时 摘苹果
生 2：把两个数都看成整十数。把 38 看作 40,17 看作 20, 40+20=60（个），60=60，装得下。
二、 师：两位同学的估算方法有什么相同点和不同点呢?
探究 生：两位同学都用了凑十法。
体验
不同的是，淘气把两个数中的一个数看成整十数。笑笑把两个数都看成了整十数。
师：用整十数来估算很便利。像这样把 17 和 38 看作整十数来进行计算的方法，叫估算。 经历
十个
位位
38 + 1 17
55
师强调，用竖式计算时，相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
（三）算一算，说一说。（出示教材第 71 页习题课件）
师:我们已经把握了两位数加两位数（进位）的竖式计算方法，下面老师来考考大家。
（1）请同学们试着计算，并用自己的语言说一说用竖式计算时应留意什么问题。
（2）师生一起进行小结。
比较，同时给他们留出消化吸取的时间，千万不要强加给学生，并让他们在逐步的体验
中自然而然地接受，从而选取更优的算法。
教学 策略
1. 利用学生已有的学问阅历，联系学生生活实际，引导学生发觉并尝试解决实际问题。 2. 在教学中力求让学生体验估算的必要性，鼓舞学生用不同的方法进行估算，从而培育 学生的估算意识。
生 1：笑笑摘了 38 个苹果，淘气摘了 17 个苹果。 复习 导入 生 2：箱子里最多可以装 60 个苹果。
（板书：摘苹果）
（一）估一估。
师：估一估，这个箱子能装的下吗？你是怎样估算的？
生 1：把两个数中的一个数看成整十数。把 38 看作 40,17 不变，17+40=57（个），57﹤60，装得下。
密切联系。
教学 重点 教学 难点
探究并把握两位数加两位数（进位）的计算方法。 进展学生的估算意识、探究意识，提高学生解决实际问题的能力。
北师大版一年级下册数学第六单元加与减(三) 应用题(带答案)
北师大版一年级数学下册第六单元专项训练题1．淘气班有42人，每人1个气球，还缺多少个气球？答：还缺______个气球。
2．西安是一座历史文化名城。
笑笑和爸爸、妈妈去西安游玩，返回时准备买一些下面的纪念品带回家。
（1）妈妈带了100元，买一套皮影工艺品和一套冰箱贴，应付给售货员多少元？答∶应付给售货员___元。
（2）剩下的钱够买一个西安唐妞吗？3．二（1）班有男生25人，女生28人。
二（2）班的总人数比二（1）班少5人。
二（2）班有多少人？答：___________________________________________。
4．学校有42个篮球和27个足球，再买多少个足球就和篮球同样多？答：___________________________________________。
5．树上有48只小鸟，第一次飞走15只，第二次飞走25只，两次一共飞走多少只小鸟？答：___________________________________________。
6．学校有52个排球，一年级借走25个，二年级借走19个，一共借走多少个？答：___________________________________________。
7．花园里有红花45朵，黄花54朵，红花比黄花少多少朵？答：___________________________________________。
8．小静看一本故事书，已经看了53页，还有39页没有看，这本书一共有多少页？答：___________________________________________。
9．停车场里原来有35辆车，开走了28辆，还剩下多少辆车？答：___________________________________________。
10．山坡上有46只山羊，比绵羊多9只，山坡上有多少只绵羊？答：___________________________________________。
小学数学北师大版(2014秋)一年级下册第六单元 加与减(三)单元复习-章节测试习题(2)
章节测试题1.【题文】鸡有51只，鸭有42只，鹅有9只。
（1）鸭比鸡少多少只？（2）鸭比鹅多多少只？【答案】（1）9只；（2）33只【分析】（1）鸭比鸡少的只数=鸡的只数-鸭的只数，据此代入数据作答即可；（2）鸭比鹅多的只数=鸭的只数-鹅的只数，据此代入数据作答即可。
【解答】（1）51-42=9（只）答：鸭比鸡少9只。
（2）42-9=33（只）答：鸭比鹅多33只。
2.【题文】下面是洋洋、小春和小星在运动会上得到的分数。
（1）洋洋比小春少得多少分？（2）小星比洋洋多得多少分？【答案】（1）18分；（2）22分【分析】（1）求洋洋比小春少得多少分，就是求18比36少多少，用减法计算；（2）求小星比洋洋多得多少分，就是求40比18多多少，用减法计算。
【解答】（1）36-18=18（分）答：洋洋比小春少得18分。
（2）40-18=22（分）答：小星比洋洋多得22分。
3.【题文】一队小朋友排成一排玩游戏，小月前面有27人，后面有26人，这一队小朋友一共有多少人？【答案】54人【分析】小月前面的人数加上小月后面的人数，再加上小月自己。
【解答】27+26=53（人）53+1=54（人）答：这一队小朋友一共有54人。
4.【答题】竖式计算加法时，要注意______数位对齐，从______位加起，个位满十，向______位进1.【答案】相同个十【分析】此题考查的是加法的竖式计算.【解答】竖式计算加法时，要注意相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1.故此题的答案是相同，个，十.5.【答题】竖式计算减法时，个位不够减，从______位退1，在个位上加______再减.【答案】十 10【分析】此题考查的是减法的竖式计算.【解答】竖式计算减法时，个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减.故此题的答案是十，10.6.【答题】8个一和9个十组成的数是______，它比100少______.【答案】98 2【分析】此题考查的是数的组成，整数的减法.【解答】8个一和9个十组成的数是98，求它比100少多少，用减法计算，100-98=2.故此题的答案是98，2.7.【答题】比64多16的数是______，______加上12就是90.【答案】80 78【分析】求比一个数多多少的数是多少，用加法计算；求加上12是90的数是多少，用减法计算.【解答】64+16=80，所以比64多16的数是80；90-12=78，所以78加上12就是90.故此题的答案是80，78.8.【答题】淘气看一本100页的书，已经看了25页，还剩______页没有看.【答案】75【分析】求还剩多少页没有看，用总页数减去已经看的页数即可.【解答】100-25=75（页），所以还剩75页没有看.故此题的答案是75.9.【答题】在横线里填上“＞”“＜”或“=”.71______55+18 46+16______64+1829+8______50-21 50-25______2573-26______73-29 82-3______69+8【答案】＜＜＞ = ＞＞【分析】此题考查的是整数的进位加法和退位减法，整数比较大小.【解答】55+18=73，71＜73，所以71＜55+18；46+16=62，64+18=82，62＜82，所以46+16＜64+18；29+8=37，50-21=29，37＞29，所以29+8＞50-21；50-25=25；73-26=47，73-29=44，47＞44，所以73-26＞73-29；82-3=79，69+8=77，79＞77，所以82-3＞69+8.故此题的答案是＜，＜，＞，=，＞，＞.10.【答题】找规律填数.（1）83________________________（2）42________________________【答案】74 65 56 47 34 26 18 10【分析】此题考查的是整数的退位减法.【解答】（1）83-9=74，74-9=65，65-9=56，56-9=47，故此题的答案是74，65，56，47；（2）42-8=34，34-8=26，26-8=18，18-8=10，故此题的答案是34，26，18，10.11.【答题】与73-39的得数相等的算式是（）.A. 80-64B. 82-48C. 38+16【答案】B【分析】此题考查的是整数的退位减法和进位加法.先计算出73-39的得数，再分别计算出选项中各算式的结果，比较即可.【解答】73-39=34，A选项，80-64=16；B选项，82-48=34；C选项，38+16=54.所以与73-39的得数相等的算式是82-48.选B.12.【答题】一个足球比一个篮球便宜16元，一个篮球54元，一个足球（）元.A. 70B. 62C. 38【答案】C【分析】此题考查的是求比一个数少几的数是多少，用减法计算.根据足球的价钱=篮球的价钱-比篮球便宜的价钱计算.【解答】54-16=38（元），所以一个足球38元.选C.13.【答题】过新年，妈妈买了35个卡通气球，18个普通气球.普通气球比卡通气球少多少个？正确列式为（）.A. 35+18=53（个）B. 35-18=17（个）C. 18+17=35（个）【答案】B【分析】求普通气球比卡通气球少多少个，就是求18比35少多少，用减法计算.【解答】35-18=17（个），所以普通气球比卡通气球少17个.选B.14.【答题】王阿姨有70元，买下面两样东西够吗？我认为（）.A. 够B. 不够C. 无法确定【答案】B【分析】先求出买闹钟和吹风机一共需要多少元，再与70元比较即可.【解答】买闹钟和吹风机一共需要25+47=72（元），70元＜72元，所以王阿姨的70元不够买这两样东西.选B.15.【答题】看谁算得又对又快.54-9=______ 36+9=______36+5=______ 13-3=______100-18=______ 70-25=______62-36=______ 14+56=______【答案】45 45 41 10 82 45 26 70【分析】此题考查的是加法和减法的口算.【解答】54-9=45，36+9=45，36+5=41，13-3=10，100-18=82，70-25=45，62-36=26，14+56=70.16.【题文】用竖式计算.4+29= 78-49= 21+49= 7+37=81-72= 52-8= 39+5= 18+73=【答案】33，29，70，47，9，44，44，91【分析】此题考查的是整数的进位加法和退位减法.【解答】；；；；；；；17.【题文】哪把钥匙能开锁？请你把它圈出来.【答案】【分析】此题考查的是整数的进位加法和退位减法.【解答】56+26=72，70-23=47，6+36=42，50-9=41.图见答案.18.【题文】森林医生.【答案】；；【分析】此题考查的是加法和减法的竖式计算.【解答】见答案.19.【答题】按得数分分类.得数是二十几得数是七十几得数是四十几58-32 26+18 38+37 90-12 90-63 80-33 100-28 35+6 72-26 5+67【答案】二十几：58-32，90-63；七十几：38+37，90-12，100-28，5+67；四十几：26+18，80-33，35+6，72-26【分析】此题考查的是整数的进位加法，退位和不退位减法.【解答】58-32=26，26+18=44，38+37=75，90-12=78，90-63=27，80-33=47，100-28=72，35+6=41，72-26=46，5+67=72.所以得数是二十几的算式有58-32，90-63；得数是七十几的算式有38+37，90-12，100-28，5+67；得数是四十几的算式有26+18，80-33，35+6，72-26.20.【题文】圈一圈，算一算.【答案】33+6=39，画图见解答【分析】左边有33个葡萄，右边有6个葡萄，用加法计算一共有多少个葡萄即可.【解答】左边有33个葡萄，右边有6个葡萄，一共有33+6=39（个）葡萄，计算时，先算3+6=9，再计算30+9=39，画图如下：。
一年级下册数学教学设计- 6.2 摘苹果｜北师大版
一年级下册数学教学设计- 6.2 摘苹果｜北师大版一、教学目标1.学习理解摘苹果的基本操作；2.记忆基本的数学术语，如“比、数、算式、等于”等；3.提高逻辑思维能力，培养问题解决能力。
二、教学重点1.理解数学术语；2.学会摘苹果的基本操作。
三、教学内容1.数学术语的讲解和练习；2.摘苹果的基本操作的讲解和演示；3.小组活动：摘苹果游戏。
四、教学方法1.听讲讲解；2.讲解加操作演示；3.小组活动。
五、教学步骤第一步：引入教学老师说：“今天我们要学习‘摘苹果’这个数学问题，你们有没有摘过苹果？”学生回应。
老师：“我们摘苹果的时候，需要用到一些数学知识，你们知道什么是‘比’吗？”学生回应。
老师：“正确，‘比’就是用数字来表示两个或多个物品的关系，比如我们摘了5个苹果和3个梨子，5和3之间的关系我们可以用‘5比3多’来表示。
”老师：“还有，你们知道什么是‘数’吗？”学生回答。
老师：“没错，‘数’就是指我们可以用数字、图形等形式来表示的东西。
”老师：“还有，你们知道什么是‘算式’吗？”学生回答。
老师：“完全正确，‘算式’是用来表示数学式子的。
”然后，老师会解释一下等于号表示什么。
第二步：核心教学1.数学术语的讲解和练习老师会在白板上写出“比、数、算式、等于”等数学术语，然后逐一解释它们。
然后，老师会做一些数学术语的练习，以帮助学生理解它们的含义。
2.摘苹果的基本操作的讲解和演示老师将会把摘苹果的基本操作描述为一个算式：5 - 3 =？然后，老师会用苹果和梨子的示例，展示如何用这个算式来计算摘苹果的数量。
老师会通过这个算式和示例，向学生展示如何用数学术语来描述这个问题。
第三步：小组活动为了让学生更好地理解摘苹果问题，老师会分成若干组，每组4-5名学生。
然后，老师将向每个小组提供5-6个苹果和相应的“梨子”，让学生模拟摘苹果的过程。
学生必须在规定的时间内计算出自己的苹果数，并将它们计算到全班的总苹果数中。
老师将帮助学生解决问题，以确保每个学生都能理解摘苹果问题。
小学数学一年级下册第六单元《摘苹果》应用作业
教材版本：北师大版学科：小学数学册数：第(2册单元数：第（6）单元知识领域：数与代数内容专题：加与减（三）情境课题：摘苹果知识课题两位数加两位数的进位加法题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、填一填。
1.圈一圈，填一填。
35+27=（）根[答案:62根]2.想一想，分一分，填一填。
在计算56+27时，把56分成50和（），把27分成20和（），再算一算：50+20=（），6+7=（），最后算（）+（）=（），所以56+27=（）。
[答案:6；7；70；13；70；13；83；83] A .两位数加两位数进位加法的计算方法A1.借助小棒图理解两位书写加两位数的计算方法。
√√√√ 3. 看一看，填一填。
38+17=（）[答案:55]A .两位数加两位数进位加法的计算方法A2.计数器理解两位书写加两位数的计算方法。
√√√√ 4.在○里填上“﹥”“﹤”或“＝”。
12+19○11+19【答案 :﹥】A .两位数加两位数进位加法的计算方法A4.比较算式的大小。
√√√√ 5.先估一估，再填一填。
估算38+17时，我先把38看成（），把17看成（），再计算（）+（）=（），所以38+17大约等于（）。
【答案 : 40,20,40,20,60,60】6.想一想，填一填。
59+27=60+27-（）=（）【答案 :1，86】A .两位数加两位数进位加法的计算方法A5.估算计算结果。
√√√√√√√二、判断题(对的打“√”，错的打“×”，并改正。
7.森林医生。
【答案 :错，个位满十应该向十位进一，正确答案是65】A .两位数加两位数进位加法的计算方法A3.用竖式正确计算。
√√√√三、用竖式计算8.用竖式正确计算。
37+24=【答案 : 61】A .两位数加两位数进位加法的计算方法A3.用竖式正确计算。
北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)
北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。
学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。
2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。
3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。
学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。
学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。
学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。
2、口算练习（看谁算得又对又快）。
3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。
师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。
师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。
师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。
请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。
师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。
（1）数数法从15里面1根1根地减。
师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。
北师大版数学一年级下《摘苹果》ppt课件
拓展
4.在下面的算式中每个图形各代表几？
3
=
+8
=
94
3
=
+7
=
84
你学到了什么？
30＋10＝40 8＋7＝15
40＋15＝ 55
38＋2＝40
40＋15＝ 55
38 ＋ 17 55
十个 位位
38 ＋11 7
55
先算个位，满十 进一，进位写在 十位和个位的中 间，再算十位。
55
算一算，说一说。
（课本打到71页）
说说竖式计算加法时要注意什么吗?
一
定
要
竖式计算加法要注意的问题:
记
1.相同的数位要对齐；
住哦2.从个位加起；源自！ 3.个位满十,向十位进一。
练一练
1、课本打到72页，做练习第三题。 2、在试着做练习第4题。
4. 森林医生。
36 ＋ 219
65 5
4 ＋ 317
74 71
25 ＋ 44
76 9
在算两位数加两位数的 进位加法的竖式时，相同的 数位要对齐，要先算个位， 满十进一，进位写在十位和 个位的中间，再算十位。
敢 于 向 黑 暗宣 战的人 ，心里 必须充 满光明 。有哪 些人生 的格言 座右铭 呢？今
天 美 文 网 小 编分享 的是人 生的格 言座右 铭，希 望你会 喜欢。 人 生 的 格 言座右 铭 精 选 1.人 一 生 下 就 会哭， 笑是后 来才学 会的。 所以忧 伤是一 种低级 的本能 ， 而 快 乐 是 一种更 高级的 能力。 2.两 个 人 共 尝一 个痛苦 只有半 个痛苦 ，两个 人 共 享 一 个 欢乐却 有两个 欢乐。 3.放 弃 该 放 弃的 是无奈 ，放弃 不该放 弃的是 无 能 ， 不 放 弃该放 弃的是 无知， 不放弃 不该放 弃的是 执着！ 4.人 生 里 面 总是
一年级下册数学单元测试卷-第六单元 加与减(三)-北师大版(含答案)
一年级下册数学单元测试卷-第六单元加与减（三）-北师大版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、最小的四位数比最小的三位数多（）A.10B.100C.9002、妈妈买衣服用去76元，买鞋比买衣服少用18元．买鞋用了多少元？正确的解答是（）A.76＋18=94(元)B.76－18=58(元)C.58＋18=76(元)D.76－58=18(元)3、养殖场养了20只，比多40只，一共养了多少只鸡？正确算式是（）。
A.20+40B.20+40+20C.40-204、下面三组数中，（）的关系与其余两组不同。
A.5300与5200B.9540与9440C.7320与73105、笔算两位数加减法时都要从（）位算起。
A.个B.十C.百二、填空题(共8题，共计24分)6、被减数是83，减数是36，差是________。
7、小华看一本书，第一天看了22页，第二天看了9页，两天一共看了________页，第三天他要从第________页看起。
8、比28多5的数是________，________比43少8，27比________多5。
9、用7、2、9能组成________个不同的两位数。
其中最大的是________，最小的是________，它们的和________。
10、比33少17的数是________；比33多17的数是________。
11、每人造一座数墙12、自行车厂装配车间三个小组三天装配自行车的辆数如下表，算出合计数和总计数．________(先从左到右填合计数,再从上到下填总计数.)13、先圈成10个，再算。
36+6=________三、判断题(共4题，共计8分)14、二（1）班有38人，二（2）班有45人。
二（1）班和二（2）班一共有73人。
（）15、最大的八位数与最小的九位数相差1。
（）16、减法是加法的逆运算。
（）17、67跟60、70两个数，它更接近60。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算。
北师大版一年级数学下册第六单元《加与减(三)》检测卷(含答案)
北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》检测卷满分：100分时间：50分钟一、填一填。
（第3题1分，第7题3分，其余每题2分，共20分）1．笔算两位数加法时，个位相加满十，向（）进1。
2．9个十和6个一组成的数是（），它比100少（）。
3．图书馆里有52本漫画书，借走了9本，还剩（）本。
4．一个加数是34，另一个加数是27，和是（）。
5．被减数是71，减数是34，差是（）。
6．比72多9的数是（），比100少34的数是（）。
7．最小的三位数是（），最大的一位数是（），它们的差是（）。
8．一箱梨有30个，现在还剩17个，吃了（）个。
9．花店运来39枝红花，运来的黄花和红花同样多，黄花和红花一共运来（）枝。
10．下面哪两个数相加的结果是61？填一填。
45301631253341＝61＝61二、选一选。
（把正确答案的序号填在括号里。
每题2分，共10分）1．下面哪个算式的得数小于40？（）①18＋32②5＋36③80－502．与73－39的得数相等的算式是（）。
①80－64 ②82－48 ③38＋163．一个足球比一个篮球便宜16元，一个篮球54元，一个足球（）元。
①70 ②62 ③384．过新年，妈妈买了35个卡通气球，18个普通气球。
普通气球比卡通气球少多少个？正确列式为（）。
①35＋18＝53（个）②35－18＝17（个）③18＋17＝35（个）5．王阿姨有70元，买下面两样东西够吗？我认为（）。
①够②不够③无法确定三、计算挑战。
（共34分）1．看谁算得又对又快。
（每题1分，共8分）45＋4＝19＋8＝32－8＝60－7＝87－6＝11－6＝71－22＝100－5＝2．用竖式计算。
（每题2分，共16分）27＋8＝91－7＝5＋45＝64－46＝48＋39＝67－59＝45＋55＝90－26＝3．不计算，在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
（每题1分，共6分）66 + 15 15 + 66 72 – 18 72 + 18 35 – 17 35 – 1856 – 17 66 – 17 60 + 12 15 + 60 85 – 27 75 – 17 4．下列计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
小学一年级数学摘苹果练习题
小学一年级数学摘苹果练习题摘苹果是让小学一年级的孩子们在学习数学的同时培养动手能力和思维逻辑能力的一种练习方式。
下面是一些适合小学一年级的摘苹果练习题，帮助孩子们熟练掌握基础的数学概念和运算技巧。
题目一：计算苹果总数某个果园里有5棵苹果树，每棵树上都有4个苹果，那么果园里一共有多少个苹果？题目二：分享苹果小明和小红一起摘苹果，他们将36个苹果平均分成两份，每人分到多少个苹果？题目三：添加苹果小明有3个苹果，他又买了5个苹果，他现在一共有多少个苹果？题目四：减去苹果小红有9个苹果，她送给小明3个苹果，她现在还剩下多少个苹果？题目五：比较苹果数目小明和小红两个人摘了苹果，小明摘了7个苹果，小红摘了5个苹果，他们摘的苹果数目谁更多？题目六：拆分苹果小明有10个苹果，他想把它们分成两份，每份苹果数目相同，最多能分成几个苹果？题目七：分组摘苹果班级里有20个学生，他们一共摘了80个苹果，每个学生摘几个苹果？题目八：比一比苹果小明和小红两个人比赛摘苹果，小明摘了12个苹果，小红摘了10个苹果，他们谁摘的苹果更多？题目九：借苹果小明和小红两个人一共有16个苹果，小明借给小红4个苹果之后，他们一共有多少个苹果？题目十：加入苹果小明家里本来有6个苹果，他买了8个苹果，现在一共有多少个苹果？以上是一些适合小学一年级学生进行数学摘苹果练习的题目，每一题都有一定的难度，可以帮助孩子们巩固数学运算和思考问题的能力。
同时，这些题目也可以根据孩子的掌握程度进行适当的调整和扩展，让他们在摘苹果的过程中感受到数学的趣味和乐趣。
通过这样的练习，孩子们不仅可以提高他们的计算能力和逻辑思维，还能培养他们的动手能力和解决问题的能力。
数学并不是一门枯燥的学科，通过生动的练习形式，可以让孩子们更好地理解和应用数学知识，为他们以后的学习打下坚实的基础。
摘苹果练习题是小学一年级数学教学中常见的一种形式，它既可以在课堂上进行，也可以作为家庭作业。
数学北师大版一年级下册《摘苹果》教学设计
《摘苹果》教学设计一、教学目标：1、通过具体情境中，探索并掌握两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决有关简单实际问题的能力。
3、熟练掌握列竖式计算的方法，并知道列竖式应注意的地方。
二、教学重点：掌握两位数加两位数有进位的计算方法。
三、教学难点：正确掌握竖式计算的书写格式。
四、教学活动：活动（一）:口算练习12+9= 32+7= 24+70=3+56= 35+8= 47+9= 37+6=活动（二）：创设情境，谈话导入师：秋天来了，果园里的果树上长满了果子，苹果树上也长满了苹果，看红彤彤的苹果多漂亮啊！从果园里你发现了哪些数学信息吗？大家喜欢苹果吗？我们一起来摘苹果吧。
板书课题：摘苹果活动（三）：探索问题生1：我发现了笑笑摘了38个苹果。
生2：发现……师：大家都说得很好！现在老师就要考考你们了，他们摘的苹果放在一个箱子里，能装得下吗？要解决这个问题，我们必须要知道什么呢？请同学们同桌之间互相商量一下。
师：谁愿意先说说你和同桌商量的结果？生：要知道他们一共摘了多少个，才知道够不够装。
师：同学们好好想想，看看能不能用一个算式来表示。
生：我列的算式是38+17。
师：能说说你为什么这么列式吗？师：你说得真棒！可是17+38应该怎样算呢？请大家小组讨论，看看哪组想出的方法又多又好。
分小组讨论，讨论好了汇报。
还可以配合课件演示。
刚才大家讨论的十分热闹，相信一定想出了很多办法，谁愿意先说说？方法一：10+30=40 7+8=15 40+15=55方法二：20+38=58 58-3=55方法三：17+40=57 57-2=55方法四：20+40=60 60-5=55方法五：1 7+ 3、8————5 5师：能说说这个竖式计算时要注意什么吗？注意（1）列竖式相同数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。
（2）从个位开始计算，先算7加8等于15，个位满十向十位进1，个位写5.再算个位上3加1再加1，等于5。
一年级数学下册六加与减三3摘苹果课件1北师大版
【示范解答】
【对点训练】 3.小花下面躲着几？
4 6
9 2
2 4
【基础题】
×
×
×
【能力题】
(1)小明套中了两只不同的小动物，他最多得多少分？最少得多少分？ 48+39=87(分) 25+15=40(分) 答：他最多得87分。最少得40分。
(2)你还能提出其他的数学问题并解答吗？ 答案不唯一，如:最多分与最少 分相差多少?48-15=33(分)
5.小松鼠一共摘了多少个松果？ 38+47=85(个) 答：小松鼠一共摘了85个松果。
【探究题】 6.一辆车最多能乘55人。两名老师带领28名女生和26名男生，周末到 郊外写生，这辆车够不够坐？ 28+2+26=56(人) 55<56 答：这辆车不够坐。
2.摘苹果
【对点训练】75Βιβλιοθήκη 807563
教材练一练P72T5
每辆车最多能坐60人，哪两个班坐一辆车最合适？
【示范解答】 27+33=60(人) 30+30=60(人) 34+25=59(人) 答：一(1)班和二(3)班；一(2)班和二(1)班；二(2)班和一(3)班。
用逆推法解决数字问题 图形下面藏着几？
一年级下册数学教案-第6单元 加与减(三)-北师大版
第6单元加与减(三)第1课时图书馆(1)【教学内容】教材第68页例题(两位数加一位数进位加法)及第69页练一练第1,2题。
【教学目标】1.在解决实际问题的过程中,进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2.培养学生知识间的迁移能力,以及实际应用的能力,体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。
【教学重点】探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
【教学难点】探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法,体会计算方法的多样化。
【教学准备】算式卡片、磁铁计数器、多媒体课件。
教学过程教师批注一、复习导入1.我们已经学习了口算和列竖式计算,那么今天老师就要来考考同学们了,你们有没有信心接受老师的考察呢?85-50=46-6=53+30=77-24= 86-36= 74-30=(学生口算齐答)68-7= 41+27=(指名竖式计算)2.同学们,图书馆又来新书了,我们一起去看看吧!(出示课题:图书馆)二、探究新知1.出示主题图,提出问题。
(1)出示主题图,说说你知道了哪些数学信息。
(2)你能提出哪些数学问题?2.探究解决方法。
问题1:《童话世界》和《丛林世界》一共有多少本?(1)怎么列式 ? ( 板书:28+4= )为什么这样列算式?(因为《童话世界》有28本,《丛林世界》有4本。
28+4就是求两种书共有多少本)(2)讨论算法:①怎样计算28+4=?(先独立思考,再组内交流)②反馈计算方法。
生1:先算8+4=12,再算20+12=32。
生2:把4分成2和2,先算28+2=30,再算30+2=32。
生3:借助计数器,进行拨珠计算,先拨出28,再在个位上拨出4,个位上相加满十向十位进1,个位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起来就是32。
生4:借助小棒。
生5:用竖式计算。
2 8+ 143 2师:能说说列竖式要注意什么吗?A.列竖式要相同数位对齐,就是个位和个位对齐,十位和十位对齐。
一年级数学下册第6单元加与减三阶段素养达标6习题课件北师大版
4. 跳篮球操。一(1)班有39 名同学，一(2)班有42 名同学。
(1)一(1)班比一(2)班少多少人？(6 分)
42－39=3(人) 答：一(1)班比一(2)班少3 人。
点拨：求一(1)班比一(2)班少多少人，就是求一个数比另 一个数少多少，用减法计算。
(2)要编成100 人的方队跳篮球操，还差多少人？(7 分) 39＋42=81(人) 100－81=19(人) 答：还差19 人。
四、我认真，我会比。(18 分)
70－34○> 70－43
68－19○< 68＋19
41＋36○> 41－36
8＋57○= 57＋8
63－25○> 63－52
38＋7○> 38－7
五、我挑战，我会想。(共40 分)
1. 小小图书管理员。(9 分)
原有 借出 还剩
故事书 75本 58本
( 17 )本
三、我自信，我会选。(18 分) 1. 照样子，填写正确的是( ② )。
①45－12
②42＋3
③80－40
点拨：看哪个算式的得数等于45 即可。45－12=33， 42＋3=45，80－40=40。
2. 【新考法】下面计算“32－7”的借助计数器计算32－7 时，个位上2 减7 不 够减，从十位去掉1 个珠子，在个位上拨10 个珠 子，这时个位上有12 个珠子，去掉7 个珠子，个 位上还有5 个珠子，十位上有2 个珠子。
2. 妈妈在网上买了一个原价66 元的蛋糕，付款时用 了“满60 元减18 元”的优惠券，妈妈实际付了多 少元？(6 分)
66－18=48(元) 答：妈妈实际付了48 元。
点拨：蛋糕原价是66 元，66 元大于60 元，满60 元减18 元，求妈妈实际付了多少元，用减法计算。
白水县四小一年级数学下册六加与减三摘苹果第1课时教案北师大版2
摘苹果教学目标：1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。
探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2.发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
学习目标：1、掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
2、体会计算方法的多样化教学重点：掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。
教学难点：理解两位数加两位数进位加法的算理。
教法：引导探究学法：交流探究教具：小黑板学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.出示情境图。
引导学生理解图意，说说图中都有哪些数学信息。
2.估一估，这个箱子装得下吗？学生试着估一估，并说一说自己的估算方法。
学生可能的方法：（1）把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20,38不变，20+38=58,58<60。
②把38估成40,17不变，40+17=57,57<60。
（2）把两个数都看成整十数：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究学习，体会算理。
1.尝试解决“一共有多少个苹果？”（1）列式计算。
（2）全班交流算法。
说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。
（3）问题：这道题，在竖式计算时从哪位开始更方便呢？为什么？（4）总结提升。
在学生交流的基础上，请学生把几种算法进行小结。
教师完善。
3 8+ 1 1 75 52.算一算，说一说。
（1）学生试着计算，并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。
（2）师生一起进行小结。
（列竖式计算要把相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进1）三、课堂小结。
引导学生小结，今天我们学到了什么？第3课时练习一（2）教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第3-4页。
教学目标：1、通过练习，正确熟练计算十几减9的计算方法，正确、熟练地计算连减和加减混合的算式。
2、在解决实际问题的过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决简单实际问题的能力。
北师大版一年级下册第6单元 加与减(三)_第02讲 100以内的退位减法竖式(学生版讲义)
（1）
（ ）改正：
（2）
（ ）改正：
（3）
（ ）改正：
拓展 6、
（1）一个书包比一个足球贵多少元？ □○□＝□（元） （2）红红买了一个布娃娃，付了 20 元，还差多少元？ □○□＝□（元） （3）再提出一个数学问题，并解答．
拓展 7、（1）
□○□＝□（块） （2） □○□＝□（只）
（3）
□○□＝□（个）
（1）小乐拍了多少下？ （2）小华拍了多少下？、 随练 3、面包车比大客车少多少个座位？
□○□＝□（个） 随练 4、想一想，填一填．
拓展
拓展 1、列竖式计算。 27＋33＝ 8＋74＝ 50－35＝
92－29＝
拓展 2、圈一圈，画一画，算一算． （1） 46—9＝□
先算：16—9＝□ 再算：30＋□＝□
（2）
42－6＝□ 先算：□一□＝□ 再算：□＋□＝□ （3） 43—7＝□
拓展 3、用竖式计算． 65—26＝ 60—19＝ 27＋39＝ 58＋37＝
100—24＝ 92—45＝
拓展 4、
（1）一共有多少条红金鱼？ （2）池塘里还有 38 条黄金鱼，比红金鱼少多少条？
拓展 5、下面的计算对吗？把不对的改正过来。
（4）
□○□＝□（条） （5）熊猫玩具比裙子便宜多少元？
□○□＝□（元） 拓展 8、小马虎在做一道减法题时，错把减数 26 看成了 29，算出的差是 34．你知道正确的差是多少吗？ 拓展 9、买食用油．
（1）一大瓶食用油比一小瓶食用油贵多少元？ □○□＝□（元） （2）买一大瓶食用油，付 100 元，应找回多少元？ □○□＝□（元） 拓展 10、蛇捉了多少只田鼠？
知识图谱
100 以内的退位减法竖式