第一周集体备课
语文六年级下册第一周集体备课稿
第一周语文集体备课修改建议时间：20 年3月4日《北京的春节》第一课时：1.掌握积累词语的方法，逐步养成主动积累和运用词语的习惯。
2.从词语切入，体会老舍先生作品的“京味儿十足”。
多种朗读方式，让学生感受到一幅幅浓郁的北京春节画面。
3.教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。
4.让学生自主学习探究，自己与文本对话，并能够与作者对话，让学生成为课堂真正的主人，为以后学习课文、欣赏优美的文章打下基础。
《北京的春节》第二课时：1.检查默写，既是为了与上节课做好衔接，又是让学生重温北京春节的热闹气氛，为学习新课做好准2.深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
3.这种重复的写法，在师生反复朗读中体会，作者表情达意的效果自然显现。
4.学生结合自身实际，比较课文描写的春节习俗，加深对春节习俗的印象和理解。
5.引导学生懂得，同样写除夕，可以有不同的写法，写出个性，写出特色。
《腊八粥》第一课时：1.以中国传统节日导入，创设出浓浓的节日氛围，学生初步感受腊八喝腊八粥的习俗，激发学生学习兴趣。
2.了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。
3.鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力，培养学生爱写字、主动理解词语的兴趣，教会学生正确的写字方法和理解词语的方法，为养成良好的学习习惯打下基础。
4.教学生抓住重点语句理解文章和体会作者情感而设计的，这是理解文章的一个重要方法。
5.抄写是为了让学生勤于积累，提高语文素养。
《腊八粥》第二课时：1.激发情感，为学习新课做好准备。
每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。
2.通过反问句来引导学生感受八儿为了吃到香甜的腊八粥不得不撒一些谎，多么天真可爱又有那么一点狡黠呀，颇有童趣。
语文教研活动第一周记录
一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，根据学校教研工作计划，我校语文教研组于2023年3月6日至3月10日开展了第一周语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学能力和研究水平。
二、活动内容1. 集体备课本周一，语文教研组全体教师齐聚会议室，开展了集体备课活动。
本次备课的主题是《背影》。
备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入研讨。
（1）教材分析：教师们对《背影》这篇课文进行了详细的解读，分析了文章的背景、主题、人物形象等。
（2）教学目标：教师们明确了本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（3）教学重难点：教师们针对教学重难点进行了讨论，提出了切实可行的教学策略。
（4）教学设计：教师们共同完成了教学设计，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结拓展等环节。
2. 教学观摩本周二，教研组组织了一次教学观摩活动。
由青年教师张老师主讲《背影》一课。
课后，全体教师进行了评课议课。
（1）评课：教师们对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了张老师的教学亮点，如教学设计合理、教学方法灵活、课堂气氛活跃等。
（2）议课：教师们针对张老师的课堂教学提出了改进意见，如加强对重难点的讲解、关注学生个体差异、提高课堂互动性等。
3. 专题研讨本周三，教研组开展了专题研讨活动，主题为“如何提高语文课堂的互动性”。
活动中，教师们结合自身教学经验，分享了自己的观点和做法。
（1）分享经验：教师们分享了提高课堂互动性的方法，如设置问题情境、运用多媒体技术、开展小组合作等。
（2）讨论交流：教师们针对分享的经验进行了讨论交流，共同探讨如何在实际教学中更好地运用这些方法。
4. 教学反思本周四，教师们进行了教学反思活动。
每位教师针对本周的教学工作，总结了自己的优点和不足，并提出了改进措施。
（1）总结优点：教师们总结了本周的教学成果，如学生参与度高、课堂气氛活跃、教学效果明显等。
七年级语文第一次集体备课计划与记录
七年级语文第一次集体备课计划与记录今天是七年级语文的第一次集体备课，我们将共同讨论并制定本学期的备课计划。
以下是我们的备课计划和记录：【第一周】1. 主题：自我介绍内容：学生进行自我介绍，并介绍自己的家庭背景、兴趣爱好等。
目标：帮助学生快速熟悉班级同学，建立良好的班级氛围。
2. 主题：学习习惯内容：介绍和讨论良好的学习习惯，如规律作息、高效学习方法等。
目标：培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
【第二周】1. 主题：课文导读内容：对一篇课文进行导读，包括生词解释、背景知识等。
目标：帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
2. 主题：课文朗读与模仿内容：学生进行课文朗读并模仿，提高语感和表达能力。
目标：培养学生良好的口语表达能力。
【第三周】1. 主题：词语积累内容：学习并积累一批常用的汉字词语，进行造句练习。
目标：扩展学生的词汇量，提高语言表达能力。
2. 主题：语法学习内容：介绍和讲解基础的语法知识，如句子成分、动词时态等。
目标：帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言准确性。
【第四周】1. 主题：阅读理解内容：进行一篇篇章的阅读理解练习，并讲解解题技巧。
目标：提高学生的阅读理解能力和解题效率。
2. 主题：写作指导内容：介绍写作的基本结构和写作技巧，如段落组织、行文连贯等。
目标：培养学生的写作能力，提高写作水平。
【第五周】1. 主题：文言文阅读内容：选取一篇经典文言文进行阅读和解析。
目标：培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。
2. 主题：作文指导内容：指导学生写作文，包括命题、素材提供等。
目标：提高学生的写作能力和创作力。
备注：- 每个主题的教学时间为两节课，共计四周；- 每个主题的备课材料将提前发给学生，让他们提前做好准备；- 每个主题的备课时，老师要充分准备教案和课件，以提高教学效果。
这是我们七年级语文的第一次集体备课计划与记录，我们将按照计划逐步推进教学。
希望通过我们的努力，能够提升学生的语文素养和综合能力。
小学语文教研第一周
一、引言随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展的需要，提高小学语文教学质量，我校语文教研组于本周开展了第一周的教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、教研活动内容1. 集体备课本周教研活动首先进行了集体备课。
各年级备课组根据教学进度，结合教材特点，共同研讨了本周的教学内容。
在备课过程中，教师们充分交流了各自的教学心得，对教材进行了深入解读，对教学重难点进行了剖析。
同时，针对不同学生的学习特点，制定了相应的教学策略。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本周教研活动安排了教学观摩环节。
各年级选派优秀教师进行公开课展示，全体语文教师观摩学习。
观摩课后，教研组组织了评课活动，对公开课进行了点评，指出了教学过程中的优点和不足，为教师们提供了宝贵的教学经验。
3. 研讨交流在教学观摩和集体备课的基础上，本周教研活动还安排了研讨交流环节。
教师们围绕“如何提升小学语文教学质量”这一主题，结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对当前小学语文教学中存在的问题，教师们共同探讨了解决方案。
三、教研活动成果1. 提升了教师的专业素养通过本周的教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的理解，对教材的把握更加准确，对教学方法的选择更加合理。
教师们纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，提高自己的专业素养，为提高教学质量奠定基础。
2. 优化了教学策略本周教研活动中，教师们针对教学重难点，共同探讨了多种教学策略。
这些策略将在今后的教学中得到应用，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学质量。
3. 增进了教师之间的交流与合作本周教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，促进了教师之间的相互了解和沟通。
在研讨交流环节，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，为共同提高教学质量提供了有力支持。
第一周集体备课
3,教师告诉学生英语是世界上最广泛的语言,许多国家都把英语作为官方语言.问一问学生都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿大,澳大利亚,新西兰）.
4,教师问学生为什么学英语.并告诉学生,学好英语就可以和更多的人交流,结识更多的朋友,学到更多的知识.
第二,学中做（即巩固操练）
集体备课中心发言人材料
英语组
集体备课时间
年级
三年
科目
英语
出席教师
袁宏伟郭彩玲刘学敏于金轩张丽桥刘菲
中心发言人
刘学敏
集体备课内容
Unit 1 Hello
主备人研读教材，初备感知：
说
教
材
教材
简析
我备课的内容是人教版英语教材三年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.
PPT教学光盘
重难点处理
刚刚接触英语的三年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.从而突破本课的重难点。
第一周先周备课（模版）
第一周先周备课（模版）第一篇：第一周先周备课（模版）课题：入学教育教学目标：1．知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐和校园生活的丰富多彩。
2．过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》教学难点：使学生初步了解学校生活，学唱儿歌《上学歌》教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
教学过程：第一课时教学目标：1．知识与技能：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2．过程与方法：对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．情感、态度、价值观：培养学生愿与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：认识学校，认识语文。
教学难点：认识学校，认识语文。
教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件教学过程：一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文。
（6）指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
第1周集体备课
3、通过多半学期的学习，学生有了一定的读图能力，析图能力和分析问题，解决问题的能力，为学习本节课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ供了能力基础。
四、教法、学法
有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习；学习者参与目标或子目标的提出或确立；有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上保障；有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思；有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。所以本堂课主要以学生“自主—探究式”、“启发式”教学方法及师生互动、生生合作的方法为主，最终达到新课标要求学生自主学习、合作学习和探究性学习的目标。
4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
(二).过程与方法目标
1.在地图上指出四大区域的地理位置、范围，找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义,培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力
2.通过学习区域地理的划分过程，能够在简单地图上进行区域划分，使学生初步掌握地理事物的划分方法
九、集体备课修改意见：
D西北地区北方地区青藏地区南方地区
6.读右图完成下列各题
图中 是我国的
地区， 是我国的
地区，
是我国的
地区， 是我国
的地区。
（2）我国首颗绕月
人造卫星 “嫦娥一号
”发射基地位于图
中地区
（序号及名称）
（3）图中 地区与 的分界线大致与我国的毫米年等降水量线相一致，它是我国一条有重要意义的分界线，你还能举出哪几条？
沂源三中第一周先周集体备课教案
备课时间：3.11周次：1学科组：地理主备人：江秀德
一年级语文周集体备课记录尉万水
分析
重点：认识6个单韵母，8个声母，3个整体认读音节。
难点：正确书写6个单韵母，8个声母。
突破重难点的方法及措施
采用讲授法、讨论法、练习法，通过引导、练习交流突破难点。课时 Nhomakorabea分配
a.o.e2课时、i.u.v2课时、b.p.m.f2课时、d.t.n.l.2课时。
教具
使用
图片
作业布置
正确书写所学拼音
一年级语文周集体备课记录
第一周星期一2020年9月2日（第1页）
内容
汉语拼音1-4课内容
主持人
地点
办公室
主讲人
参加人员
教
学
目
标
1、学会ɑ、o、e、i、u、ü、y、w、读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、o、e的音。
3、还要认识b.p.m.f.d.t.n.l.8个声母，认清形。
周集体备课记录
课时
分配
第四单元测试、讲评共3课时，《一去二三里》2课时，《口耳目》1课时，《在家里》2课时
教具
使用
图片
作业布置
在田格中正确书写所学生字
主讲教师说课情况记录：
一、本周应完成的教学目标。
二、知识结构：
三、重难点的确定以及怎么突破
四、课时的分配、教具准备
五、作业布置
全体教师评议情况记录：
通过集体备课，都对教学目标、教学内容、教学方法达到共同的认识，教学方法灵活多样，重难点把握准确，课时安排恰当合理。
4、认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、o、e、i.u.v.还会正确书写8个声母。
5、学会整体认读音节yi、wu、yu。
6、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课
苏教版六年级数学上册第一周教案集体备课一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下知识点：1.掌握小数的认识及其运算；2.从生活中找到小数的实际应用；3.熟练使用小数进行加、减运算；4.回顾巧算得出小数的技巧及方法。
二、教学安排本次课程分为四个部分：导入、自主探究、合作交流和课堂总结。
2.1 导入在本节课的导入环节，老师将协助学生回顾并巩固上学期学习的知识点，让学生先回答这些问题：1.数学中最基本的四个运算是什么？2.“整数”和“分数”是什么？它们有何区别？3.如果把一个数乘以同一个数，那么这个数是否会增加？4.如何计算小数的值？导入结束后，老师将抽取部分学生上课回答问题。
2.2 自主探究•任务一：通过10分钟的自主探究，让学生感受到小数在日常生活中的广泛应用，有如下几种：1.餐厅里的计算。
2.买菜、买衣服和其他购物物品时的计算3.看到小数时，进行估算大小及精度要求。
4.解决财务问题：钟表、存钱罐、车速以及更广泛领域内的问题。
•任务二：通过真实场景中的问题，让学生自行运用和计算小数，并进行相关作业：1.强化学生对小数的训练；2.采用任何小数和简单计算器、便携式电脑完成日常总数的计算；3.学生通过计算，判断并给出合适的预算；4.鼓励学生在其它自己能想到场合中运用小数。
2.3 合作交流本节课程中，四个人小组间将交流相关页数的知识点。
学生将分到不同的小组，然后题目交给科学主题组员，从而知晓答案。
•任务一：每个学生发言。
1.给定一个小数，要求学生计算它的整体部分和小数部分，然后进行简单口算（如将其加、减、除、乘）；2.设计学习小组活动中的具体数学问题，然后让学生听，理解，计算并回答这个数学问题；3.学生要在四个学习小组内分享自己的思路。
2.4 课堂总结•任务一：巩固小数运算带来的基础技能。
•任务二：透彻研究学习内容，让学生理解小数在生活中的实际应用并掌握运用小数加减乘除。
•任务三：机构总结课堂学习成果，回答出所提出的基本问题。
第一周集体备课记录
3、开学第一周利用两课时时间来指导学生学习
4、针对难点问题的纪年法换算问题加强训练，进行习题演练，做到真正理解掌握。
自学
阅读分析
讨论探究
教学流程
主备课人教学设计
集体化建议纪要
重
难
点
突
破
1、朝代歌
2、纪年方法的分类，换算。
精
选
习
题
课
堂
探
究
自编习题
课
后
作
业
1、背诵朝代歌
2、灵活运用知识学习，使学生对中国朝代更替熟练掌握，学会理解和运用纪年方法。为高中历史学习打下坚实的基础。
集体备课教案
教研组
高一历史
周次
第一周
时间
8.18
教学内容
初高中衔接
主备课人
教学目标
1.了解中国历史朝代更替过程
2.背诵朝代歌
3.学习纪年方法及换算方法
教 学
重难点
朝代歌、纪年方法及计算
主要教法
导学式
学法
自主、合作、探究
教具准备
印制学习材料
教学流程
主备课人教学设计
集体化建议纪要
1、为学生印制初高中衔接材料
第1周集体备课方案
创设购物情境：教材创设了“小熊购物”、“买文具”的情境，引导学生说说从情境中获得什么信息，提出数学问题。
教师选择有关问题展开讨论：
学生提出的问题中有的可能用一步就能解答，教师选择需要用两步解答的问题展开讨论。
先分步列式，再把两个算式合并在一起先要求学生分步进行解答，这是学生过去已有这方面的练习。教师着重引导学生怎样把两个算式合并在一起。在“小熊购物”提出的数学问题中，可以有两种不同的写法，3×4＋6或6＋3×4。
2、对于混合运算教学，学生第一次接触脱式计算，所以教学中书写格式要进行指导。教学时，教师要引导学生通过画图理解数量关系，感受先算乘法的合理性。
3、教师可以根据本班学生的具体情况，组织进行混合运算的练习，使学生不仅能理解算式的具体意思，还能尽快地熟练计算顺序，为后面的学习打下良好的基础。
教学过程的设计：
第三节“过河”，让学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。
第四节“练习一”，是对本单元内容的综合复习与应用。
单元教学
学生可能
存在主要
问题及其
对策
1.本单元是在学习了加、减、乘、除的基础上进行的混合运算教学。通过购物情境，感受混合运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。学生第一次接触脱式计算，所以教学中书写格式要进行指导。
【高效教学】
第1周集体备课方案
周主题
一、混合运算
主备教师
集体备课时间
集体备课地点
课时数
5
单元教学课型
情境教学
基本教学模式
情景教学
课标
、教材、学情分析
语文教研活动第一周
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平和教学质量，我校语文教研组于本周开展了首次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本周教研活动首先进行了集体备课。
全体语文教师针对本学期第一单元的课文进行了深入研讨，共同制定了教学目标、教学重难点和教学方法。
在备课过程中，教师们充分发挥了集体的智慧，对教材进行了全面、深入的分析，为接下来的教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本周教研活动安排了两位教师的课堂观摩。
观摩课后，全体教师对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
在点评过程中，教师们针对教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入探讨，互相学习，共同进步。
3. 教学研讨本周教研活动还开展了教学研讨。
教师们针对本周的教学实践，分享了各自的教学心得和经验。
在研讨过程中，教师们对教学中的困惑和问题进行了探讨，共同寻找解决方案。
此外，教师们还就如何提高学生的学习兴趣、如何进行有效教学等方面进行了交流。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学方法更加灵活，教学效果得到了明显提升。
2. 教师之间交流合作更加紧密。
本次教研活动为教师们提供了一个交流平台，大家相互学习，共同进步。
在活动中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的教研氛围。
3. 学生学习兴趣得到激发。
通过教师们的努力，本周的教学取得了较好的效果，学生的学习兴趣得到了激发，课堂氛围活跃，学生的学习积极性得到了提高。
四、活动总结本周的语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我们将继续深入开展教研活动，不断提高教师的教学水平和教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
1. 深入推进集体备课。
教研组活动第一周安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，根据学校教学工作安排，特制定本教研组活动第一周安排。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课、评课等形式，加强教师之间的沟通与协作，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，提升教学质量；2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长；3. 探索教育教学新方法，提高教育教学效果；4. 落实学校教学工作要求，确保教学工作有序进行。
三、活动时间2022年X月X日-2022年X月X日四、活动内容（一）集体备课1. 时间：2022年X月X日（星期X）上午8:00-10:002. 地点：X楼X教室3. 内容：各教研组针对本周所教学科，进行集体备课。
备课内容包括：（1）教材分析：分析本周教学内容，明确教学目标、重难点；（2）教学设计：根据教材分析，设计教学过程，包括教学环节、教学方法、教学手段等；（3）教学反思：对以往教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
（二）听课1. 时间：2022年X月X日-2022年X月X日2. 地点：各年级各班教室3. 内容：各教研组教师互相听课，了解彼此的教学风格和教学方法，互相学习，共同提高。
（三）评课1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-4:002. 地点：X楼X教室3. 内容：各教研组针对本周听课情况进行评课，包括：（1）优点：总结各节课的优点，如教学设计、教学方法、教学效果等；（2）不足：指出各节课的不足之处，如教学环节、教学手段、教学效果等；（3）改进措施：针对不足之处，提出改进措施，共同提高。
（四）教育教学经验分享1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午4:00-5:002. 地点：X楼X教室3. 内容：邀请优秀教师进行教育教学经验分享，分享内容包括：（1）教学经验：分享在教学过程中积累的经验，如教学设计、教学方法、教学手段等；（2）教育理念：阐述自己的教育理念，如何将教育理念融入教学实践；（3）学生管理：分享学生管理方面的经验，如何提高学生的课堂纪律和学习兴趣。
第一周 集体备课
逐日计划第一周执教日期星期五（2月26日）中一班主题内容红彤彤的年活动名称社会活动——今年什么年活动目标1．知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2．了解十二生肖的排练顺序。
认识十二种生肖的种类。
重点了解十二生肖的排练顺序。
难点挂图2号；教师的生肖挂件；一套十二生肖图。
活动准备红彤彤的年活动过程设计意图一、今年是什么年1. 今年是什么年？你是怎么知道的？2. 出示猴的图片。
你喜欢猴吗？猴为什么今年特别多，为什么？3. 教师出示对联：请幼儿说一说是否听到对联里有蛇字，这两对对联讲的是什么意思。
4. 今天，老师也带来了一副对联，我们一起把它贴到教室的门上，好吗？以增添新年喜庆的气氛。
5. 过年时，人们除了喜欢贴有生肖名的对联外，还喜欢相互说一些带有生肖名的祝福语。
比如，在虎年，我们会说“愿你虎虎生威”，在马年，我们会说：“祝你马到成功”，在狗年，我们会说：“好运旺旺”，在鸡年，我们会说：“金鸡报春，”在猪年，我们会说：“诸事大吉。
”二、我们属什么1. 我是1976年出生的，属龙。
小朋友，你们是哪一年出生的？属什么？2. 你们知道今年出生的宝宝属什么吗？3. 明年出生的宝宝属什么？明年还没有到，我们怎么才知道明年是什么年呢？4. 教师将十二生肖形象按顺序出示，引导幼儿观察十二生肖的排列顺序。
（一个生肖就是一年，鼠年出生的属鼠，龙年出生的属龙）三、十二生肖的故事幼儿根据生活经验推断今年是什么年？教师与幼儿一起学习一些蛇年的对联及一些带有生肖名的祝福语。
知道自己是哪年生的，属什么？在教师的带领下，一起听十二生肖的故事，并知道十二生肖只有我们中国有，外国是没有的。
修改意见第二环节我们属什么，问小朋友是哪一年出生的？属什么？这两个问题里，小朋友不一定知道自己是哪一年出生的。
可以提前一天请小朋友回家问问爸爸妈妈，自己是哪一年出生的。
个人首备：第一周备课修改意见：星期五：社会活动——今年是什么年二、我们属什么我们属什么，问小朋友是哪一年出生的？属什么？这两个问题里，小朋友不一定知道自己是哪一年出生的。
(八 年级音乐第1周)集体备课记录表
学流程
青春是一首歌，热情向上，我们从中听到了 的低语，生命的萌生，听到了时代的召唤，活力 春天的低语，生命的萌生，听到了时代的召 的迸发，听到了激情、热烈 ，青春是一条路，错
及作业 唤，活力的迸发，听到了激情、热烈 ，青春 综复杂并布满荆棘，我们会迷路，会跌倒，会受
设计） 是一条路，错综复杂并布满荆棘，我们会迷 伤，我们怀揣理想，披荆斩棘创天地，从此学会
3. 和学生自然聊天，同学们认为“青春是什
”？
么”？
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心健
（学生自由回答：有朝气，蓬勃向上，身心
康，充满活力等等。）
健康，充满活力等等。）
二、教授新课
二、教授新课
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
1. 歌曲欣赏《青春舞曲》。
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她热烈
（1）有这样一首作品，多年来久唱不衰，她 、欢快、奔放，当音乐响起，我们一定会深深的
上课氛围。
。
2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》 2. 教师为学生进行配乐诗朗诵《青春的歌》。
。（配乐朗诵欣赏）
（配乐朗诵欣赏）
岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧 岁月悠悠，光阴荏苒，我们沿着时光的隧道，走
道，走过风，走过雨，
过风，走过雨，
走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的 走过闪光的少年，不知不觉的走进了人生的节日
路，会跌倒，会受伤，我们怀揣理想，披荆
了坚强、坚持，
斩棘创天地，从此学会了坚强、坚持， 青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们手持
青春是一幅画，色彩缤纷并赏心悦目，我们 画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自己的美好
手持画笔，画下心中的“梦乐园”，涂抹自
(七年级音乐第一周)集体备课记录表
重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识 难点：实践体验力度记号的作用。
教学过 程（教 学流程 及作业 设计）
（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓 蕾之歌》
师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总 理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺 术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情
（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之
歌》 师：这首歌曲带给你什么样的感受？ 师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总 理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺 术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情
。2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们 再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要
素方面来分析一下。 生：速度：中速
节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱) 节奏：稳健，略有动感
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X • （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。
。2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们 再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要
素方面来分析一下。 生：速度：中速
节拍：4/4拍(强 弱 次强 弱) 节奏：稳健，略有动感
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？ 生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X • （二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1、课件播放《跨世纪的新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力的） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过的相关音乐知识。
苏教版二年级语文下册第一周教案集体备课
小学集体备课最佳方案（由主备人根据集体研讨整理）单元解读（能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容）本单元是识字单元.第一课主要让学生了解春节等四个传统节日的风俗民情.第二课采用"词串"的形式,围绕"桂林山水"这一中心内容展现了桂林山水和民族情调.第三课分别用图表的形式按实物图,古文字,偏旁的字形形象地提示了两组偏旁的演变过程,有助于学生辨析形近偏旁.第四课本课分别用图表的形式展示了两组形似偏旁的本义,并进行辨析.课文图文并茂,有助于激发学生的学习兴趣.单元课时分配《培养良好的学习习惯》…………………2课时识字1………………………………………2课时识字2………………………………………2课时识字3………………………………………2课时识字4………………………………………2课时练习一……………………………………2课时教学内容培养学习习惯（4）、识字1、识字2识字3、识字4、练习1教材分析识字1、2是词串识字，所安排的内容分别是排列整齐的几组词语，连起来读，则意义上有联系，又押韵，便于记忆。
识字3、4是形近偏旁的比较，每课安排两组形近易混的偏旁，每组分三栏，上栏列表显示两个偏旁从食物到古文字到今文字的演变过程，使学生初步认识它们所表示的不同意思。
中栏足次以印证。
下面的图意在帮助学生看图识字。
要求认识的字在文后的两条绿线内，会写的字则标在田字格内。
学情分析通过一年多的学习，大部分学生已经积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。
个别转入的学生学习习惯良好。
本班学生在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了一些基本的学习习惯，在课堂上能主动的参与学习，在课下自觉地完成各项作业，在平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要老师多多指导。
从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
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（一）
1千米=米1米=分米
1分米=厘米1厘米=毫米
（二）
(1)使用前：观察刻度尺的，，。
(2)使用过程中：
①选对刻度尺：
②放对刻度尺：
③看对：
④读对：
⑤记对：
1、教师讲解示范
2、同层次展示练习
3、通过综合题的练习解决，理解液体压强的特点。和固体和液体压强和压力的求解、计算方法。
4、组内交流讨论、小组长示范讲解，反馈组员学习情况。
教
学
目
标
知 识 与 技 能
（1）能够说出物理学研究的内容
（2）学习测量长度、时间的基本技能
（3）叙述误差产生的原因
过 程 与 方 法
1、培养学生观察实验能力；
2、通过对实验数据的处理，培养学生创新思维；
3、会用速度概念分析、解决简单实际问题。
情感态度价值观
（含美育渗透）
在分组实验中培养学生的，蕴藏着无穷无尽的奥秘，为什么我们看到的天空是蓝色的？为什么声音千差万别？电是哪里来的？让我们沿着科学家走过的路，一起打开物理的大门吧。
通过问题回答和基础知填空，总结本章学习内容。通过框架对本节基础知识进行梳理。
大屏幕投影问题，通过黑板展示和口答的形式检测反馈。学生自主复习讨论
教学重点
重点：会正确使用刻度尺测量物体的长度
教学难点
难点：误差的产生。误差与错误的区别
学法指导
小组合作学习法、兵教兵学习法、实验法、分析讨论法
教学准备
多媒体、刻度尺、秒表、
课堂教学设想
项目
内容计划
学习方式、方法指导、点拨提升、媒体应用等建议
主问题设计
一、创设情境
物理学习我们并不陌生，在小学的《科学》学习当中，你对哪些现象最感兴趣？能跟同学们分享你的感受吗？
与社会生活的联系点
1、长度和时间测量在生活中的应用
2、生活中的物理现象和解释。
达标测评
题目设计
设计周测题
作业设置
自主完成本节《同步训练》习题和相应《配套》习题
板书设计
六 板书设计走进物理
1、基础知识总复习
2、知识梳理框架
3、典例分析
向上向善 追求卓越
八年级物理科集体备课材料（第四周）
主备教师
贾丽
备课组长
贾丽
备课序号
第1课时
研讨时间
2015年8月23日第一周
教学内容
第一章1、2节
课 时 数
3
上课时间
15年8月
23日—29日
课时分配
及课型
习惯课1课时走进物理2课时
课标要求
能够说出物理学研究的内容，通过实践，学习测量长度、时间的基本技能，能够叙述误差产生的原因
2、什么是单位？
长度的国际单位是，长度单位换算：
1 km=m1 m=mm=um=nm1 mm=um 1 um=nm
3、实验室中长度测量的工具是.方法是：
4、时间的国际单位是，常用单位的换算关系：
1 h =min 1 min =s
5、什么是误差？误差产生的原因是什么？
教师利用PPT展示问题，并进行详细的学法指导。
难点突破办法
（1）、阅读教材P2第一自然段，完成下列内容。
物理学是研究、、、、等形形色色的物理现象及其蕴含的规律。
课本当中的实验，你能猜想出实验的现象是什么吗？别着急，过会我们通过实验来验证
（2）请同学们认真阅读课本第6—11页内容后，独立完成下列自学思考题。
1、观察实验室，你知道我们获取信息主要靠什么吗？观察需要注意什么？
学生快速浏览课本相关内容，自主回答问题。
在前置测评的基础上，发现了自己知识上的欠缺，在此基础上结合问题展开自主复习，查缺补漏。
引导学生利用实验探究，设计实验。
引导学生设计实验表格，学习使用控制变量法和模型法。
本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念，运用一些多媒体课件，通过学生实验、实例分析等自主活动，增强学生学习物理的兴趣，使教与学能达到最佳的结合。通过实验、讨论，使学生充分感受到物体运动的相对性，同时体验事物的相对性。