2011中考语文二轮专题复习--议论文1 课件
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初中语文 中考议论文阅读复习 课件(28张PPT)
• 中心论点： C
分论点：A.B.D
9
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
了。《怀疑与学问》 自己归纳，结合文中关键语句
上文的论点是：怀疑的精神是做一切学问的基础。
13
（二)怎样分析、补充论据
14
论据 证明论点的材料
1.辨别论据的类型
事实论据 有代表性的确凿的事例、
史实以及统计数据等。
（概括：人+事）
经过实践检验的精辟理论、名 道理论据 言警句、民间谚语以及公认的
事理等
中心论点： 人与人之间需要尊重。
12
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
翻开中外历史画卷，不难发现．大凡有过卓越成就的人，都与“思 索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面 的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的 “狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败， 终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次 失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。 《论语》 说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。
中考语文议论文阅读复习论证思路(过程)课件[优质ppt]
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⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的 一块石头或一粒尘岩，随着庞大的团队在无限的空间遨游。76年的聚 集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星寒冷寂 寞的旅行才变得温馨浪漫。
议论文阅读专题复习之
论证思路(过程)
复习目标
• 1、强化圈点勾画意识，快速把握文段或文 章的主要内容。
• 2、提高具体分析议论文某个文段或几段的 论证思路（过程）的能力。
• 3、熟练掌握答题模式,增强规范答题的能 力。
• 考纲要求：阅读简单的议论文 ，理解观点与材料之间的联系。
• 明确：论证思路（过程）就是 作者用材料（论据）证明自己的观 点的过程。
• “论证方法”与“论证思 路”
• 论证方法是：技巧、途径
• 论证思路是：过程，有先后顺 序
分析思路的方法
关键词句
知识回顾
• 第一，通读、勾画、分层 • 第二，分析、明确、概括 • 第三，表述、规范、作答
一般的答题模式
观点和论证方法
尽量从原文中 提炼词句
• 首先……；然后……；接着……；最后……。 • 在实际答题中，要做到具体问题具体分析。
方法补充
• 具体表述格式： • 首先， • ①提出……的观点，（或引出……的
观点） • ②通过……的事例（或趣事、典故、
寓言等），或引用名言，引出……的 观点（或引出……的论题）；
• 接着，
• ①运用举例论证，列举……的事例（典 故、寓言等）论证观点；
• ②运用道理论证，引用名言（或阐述 ……的道理） 论证观点；
为大师的例子，进一步具体地论证了分论点。 。
参考答案：首先提出“匠人较单 一，大师善综合”的观点；然后运用对 比论证，比较分析了匠人和大师的区别 ；最后运用举例论证，列举牛顿、爱因 斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的 事例具体论证，有力地论证了前面提出 的观点。
议论文阅读专题复习之
论证思路(过程)
复习目标
• 1、强化圈点勾画意识，快速把握文段或文 章的主要内容。
• 2、提高具体分析议论文某个文段或几段的 论证思路（过程）的能力。
• 3、熟练掌握答题模式,增强规范答题的能 力。
• 考纲要求：阅读简单的议论文 ，理解观点与材料之间的联系。
• 明确：论证思路（过程）就是 作者用材料（论据）证明自己的观 点的过程。
• “论证方法”与“论证思 路”
• 论证方法是：技巧、途径
• 论证思路是：过程，有先后顺 序
分析思路的方法
关键词句
知识回顾
• 第一，通读、勾画、分层 • 第二，分析、明确、概括 • 第三，表述、规范、作答
一般的答题模式
观点和论证方法
尽量从原文中 提炼词句
• 首先……；然后……；接着……；最后……。 • 在实际答题中，要做到具体问题具体分析。
方法补充
• 具体表述格式： • 首先， • ①提出……的观点，（或引出……的
观点） • ②通过……的事例（或趣事、典故、
寓言等），或引用名言，引出……的 观点（或引出……的论题）；
• 接着，
• ①运用举例论证，列举……的事例（典 故、寓言等）论证观点；
• ②运用道理论证，引用名言（或阐述 ……的道理） 论证观点；
为大师的例子，进一步具体地论证了分论点。 。
参考答案：首先提出“匠人较单 一，大师善综合”的观点；然后运用对 比论证，比较分析了匠人和大师的区别 ；最后运用举例论证，列举牛顿、爱因 斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的 事例具体论证，有力地论证了前面提出 的观点。
中考语文二轮专题复习：议论文阅读理解解题技巧之分析文章的中心论点
中考语文二轮专题复习议论文阅读理解解题技巧之分析文章的中心论点1．定义：作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。
一篇议论文，一般只有一个中心论点。
有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
2．要求：正确、鲜明。
正确：所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。
鲜明：肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。
3．句式：什么是什么；应该+动词短语；要（能）或不要（不能）怎么样。
4．提出方式及位置：题目、开门见山（开头）、材料（名言、典故、现象）引出、文中（分论点的位置往往在文章中间各个自然段的首句或尾句）、文末。
确定论点题1. 规律：问题常见的提问形式：（1）本文的论点是什么？（2）XX事例说明了（意在表明）什么？（3）本文提出了一个什么样的观点？2. 解题思路：审清题目，然后按照人们认识事物的过程：提出问题--分析问题--解决问题”的逻辑思维去浏览全文，找出论点。
3. 方法：结合中心论点的提出方式及位置确定论点。
文章提出中心论点的方式：（1）标题揭示；（2）开头提出；（3）结尾归纳；（4）承上启下的句子；（5）文章没有直接提出论点，但始终围绕……展开论述。
4. 技巧：1. 确定论点位置时：重点看题目、开头和结尾，或者找中心句。
2. 判断论点的标准：是一个表判断的主谓句，不能是修辞句或者否定句，如果是，要改为肯定的表判断的主谓句。
3. 自主归纳论点时：（1）尽可能用原文中的词语作归纳；（2）防止要点遗漏；（3）归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”或贬低文章价值。
5. 注意事项：1.误把论点做论题。
我们要从定义和句式的特点入手去区分：（1）如果是论点，因为它是一个完整的句子，而且是判断句，表明了作者对……问题的观点看法。
（2）如果是论题，因为它不是一个完整的句子，（或者虽是句子，但不是个陈述句或者判断句，）仅仅提出了本文要议论的问题或话题，没有表明作者的态度观点。
中考语文复习：议论文阅读复习答题技巧PPT优秀课件下载(50张)
二、概括、补写、分析论据
★《事物的正确答案不止一个》文中7、8 段列举了什么事例？有何作用？ ★《敬业与乐业》课后第3题 ★ 选取课文最后一段中某一个观点，举出 生活中的一两个事例来证明它。（课后题）
• 答案： • 列举了约翰 古登贝尔克（人）将葡萄压榨 机和硬币打字器组合起来（事）发明了印 刷机和排版术（结果）；罗兰布歇内尔把 电视机接收器作为试验对象发明了交互式 乒乓球电子游戏，从此开始了游戏的革命。 作用：作为事实论据有力地证明了发挥创 造力的真正关键在于如何运用知识。（最 近的观点）
定义
构成
举
例 《创新不言败 》
作者对 完整句子 《敬业与 论 某个问 乐业》 点 题的观 敬业乐业 点和主 是人类生 张 活的不二 法门。 作者所 词语 敬业和乐 论 要议论 业 题 的问题
创新不言败
创新与失败
习题演练
：
◇P198《阅历与读书》第一题（3分）（194页）
《相信自己 永不言弃》第1题 答案要点： 1、阅历助益读书，读书增长阅历（阅历与读书相辅 相成）（2分）二者不可偏废（1分） 2、中心论点是“能够拯救自己的，只有自己，任何 时候都要相信你自己的力量";（1分）文章开篇摆 出生活中年轻人的质疑“不是成功者”“如何度过 生活的低谷”进而引出论点。（2分）
考点归纳
1、.中心论点 2、概括、补写、分析论据 3、分析论证方法 6、标题的理解 7、语言品析 8、信息提取
4、分析论证思路
5、分析特殊句段作用
9、谈阅读理解
一、中心论点
◇《应有格物致知精神》《敬业与乐业》 《中国人失掉自信力了吗》《事物的正确 答案不止一个》四篇课文的论点分别是什 么？
◇ 你分别是如何找出论点的？
中考语文二轮专题复习课件：文言文阅读第1篇《论语》十二章
而不 忠⑩
曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的
乎？与朋友交 而不信⑪乎？
传⑫
不 习 乎？”
心力呢？跟朋友往来是否诚信呢？老师传授的知识是否复习过呢？”(《学
而》)
⑥吾(wú)：人称代词，我。 ⑦日：每天。 ⑧三省(xǐnɡ)：多次进行自我检查。三，泛指多次。一说，实指，即下文所说的三个方面。省，自我 检查、反省。 ⑨为人谋：替人谋划事情。 ⑩忠：竭尽自己的心力。 ⑪信：诚信。 ⑫传(chuán)：传授，这里指老师传授的知识。
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文学文化常识
儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共 20 篇。 《论语》 东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合
称为“四书”。
孔子
名丘，字仲尼，鲁国陬(zōu)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思 想家、政治家、教育家。
曾子 姓曾，名参(shēn)，字子舆，春秋末期鲁国人，孔子的弟子。
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内容理解类 1．从“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的 交友原则和态度？ 答案：原则：选择志同道合的人做朋友。态度：视交友为乐事。
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2．“学而时习之”与“温故而知新”都提到“温习”这一问题，二者 强调的重点有何不同？
答案：前者强调“时习”的过程，强调知识的学习、道德的修炼都需 要 自觉学 习、不 断实践 ；后者 强调通 过温 习达到 “知新 ”的目 的 ，强 调 “悟”，即思考。
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5．“博学而笃志”一句中，“博学”与“笃志”有什么关系？ 答案：“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的 两大因素，两者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想，不 仅需要渊博的知识，还要有坚定的意志。
中考语文专题复习：议论文阅读(一)(2)
3、注意区分论题与论点
论题是议论文所要阐述的主要内容， 而论点是作者对所阐述的内容所作出的明 确的判断的句子。
判断题——论点
请判断以下各句哪是论点，哪是论题。
（1）敬业与乐业（ ） （2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。（ ） （3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识； 不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所 得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值， 并锲而不舍地把它发展下去。（ ） （4）应有格物致知精神。（ ） （5）中国人失掉自信力了吗（ ） （6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自 信力的中国人在。（ ）
它是解决“需要证明什么”的问题。 （3）表达观点常用的句式：
…… 是 …… 例如：诚实是做人的基本品格。
……要/应当/必须……例如：人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须……
……能够/将会…… 例如：脸上常常微笑，能够让你更美丽。
2、明确论点的位置
（1）标题。有些议论文的标题就是中 心论点，如《人的高贵在于灵魂》。 （2）开头。 （3）结尾。 （4）中间。 （5）语言标志。概括论点的语言标志， 如“总之”、“因此”、“总而言之”、 “由此可见” 等。
2. （3分）“目前”示例：“目前”表限制，强调了大量 中外经典和现当代名作难觅芳踪是现在声书平台普遍存 在的现象，体现了议论文语言的准确严密性。
方法：本义+语境义+效果
“难觅芳踪”示例：“难觅芳踪”用了拟人的修辞手法， 生动地说明了目前声书平台上经典和现当代名作数量很 少的现象，体现了议论文语言的生动形象性。 方法：修辞+对象+特征+表达效果。
《论教养》 《精神的三间小屋》 《中国人失掉自信力了吗》 《怀疑与学问》 《谈创造性思维》 《创造宣言》
2011中考语文二轮专题复习--说明文阅读指导——说明方法及说明语言_课件
说明文阅读
一、辨析说明方法 二、体会说明语言 ①起限制作用 ②起修饰作用
实战演练
08年云南省中考题《哈欠声声》
1．最后一段运用了哪两种说明方法?其 作用分别是什么?(4分) 2．第⑥段中加点的“可能”二词能否删 去?请说明理由。(3分)
中考要取胜，复习是关键。
努力不可少，技巧更重要。 立足教科书，扩充要适量。
2 、 起修饰作用
1、 起限制作用 a、分析词的表达作用 松鼠好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。 句中“好像”一词有何表达效果？
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白 天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光， 用在这里体现了说明文语言的准确性特点。 技巧点击：解答此类题型时，可先解词或说 明词性作用，再分析词在句中的作用，最后再说 明体现了说明文语言的准确性和严密性的特点。
回归教材——
课后练习题中的语言类题
八上：设题意图是让学生体会说明文语言准确、周
密的特点。 ⑴ “比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。 ⑵ “大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。 “有记载的”使发言的根据增加可靠性。 ⑶ “几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除 有的地方没有石拱桥的可能。 ⑷ “当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限 定。这样才更符合实际情况。
奥运火炬在传递过程中，可能会面临 各种意想不到的天气状况。说说划线词语 “可能”的表达作用。
作用：“可能”表揣测语气，说明火炬 传递过程中面临的天气状况是不确定的，加 点词体现了说明文语言的准确性。
b、分析词能否去掉 至于池沼,大多引用活水。句 中”大多”一词能否删掉,为什么?
不能删掉, “大多”表示大部分是这样， 但也不排除有不引用活水的情况。用在这 里，体现了说明文语言的准确和严密。 解题技巧：这类题的解题先要作出判断， 然后分析词的本义及在文中的作用，进而分 析去掉后的表达效果，最后答体现了说明文 语言的准确严密性。
中考语文总复习课件：议论文阅读 真题探究
按照洪应明的说法，拂心的事，对人生有正面影响，应该是 正数，倒是那些快心的事，容易让人得意忘形，在人生层面 上，倒成了负数。这和我们通常把拂心的事看成负数，把快 心的事看成正数，完全相反。这样，我举的这个例子，从常 人的角度，用数学公式表述，是：(－4)＋2＝－2，从洪应明 的角度，则是：4＋(－2)＝2。
第二部分 阅 读
第二节 现代文阅读 第二讲 议论文阅读
考纲解读
考纲要求
命题规律
1.整体把握实用类文本 1．近5年广东中考实用类文本阅读
的主要内容。
考查的多为议论文阅读，广东中考
2．阅读简单议论文， 议论文考查的选文来自课外，内容
区分观点与材料，发 上侧重于具有人文色彩的文章，既
现观点与材料之间的 考查考生议论文阅读能力，又对考
②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病，陈继儒分别 将其对应于贫、病、愚这三种人们最忌讳的东西，用“使 之”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来，可以说探到 了病根。换句话说，表层的病状是贫、病、愚，而深层的病 因则是胜、畏、痴。意思是说：要想除掉前者，必须从后者 入手，也就是从心底下功夫。
③所谓从心底下功夫，就要分析一下胜心、畏心和痴心 这三种心了。胜心也就是争强好胜之心。看别人开了辆名 车，我也非得买一辆不可，并且一定要胜他一筹。从某种意 义上看，正是这种心促使人们不懈追求，推动了人类社会的 进步，但进步有时也会有进步的代价，譬如手机，给人们生 活带来了方便，但随之就出现了追求手机品牌等盲目攀比现 象。过犹不及，如果一味争强好胜，并任其泛滥，那么这种 “进步”带给人们的就未必是幸福，因为物质层面的东西，
2．阅读简单议论文，区 (过程)。
分观点与材料，发现观 (6)议论文的语言的考查：①对重点词语
中考语文二轮复习《议论文写作——思辨性作文审题立意技巧》课件(共44张PPT)
以上材料引发了你怎样的联想与思考。请你自拟题目写一篇文章，可 以叙述经历，创写故事，也可以发表议论。 要求:1.文章不少于600字;2.文中不出现你所在学校的校名，以及师生 的真实姓名。
【2023杭州八上期末统考】
人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦。 人生也需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自 己的道路。 如何去做人生的加减法? 请结合自己的生活实际，可讲述经历或见闻， 可发表见解，也可进行文学创作。
材料二：秦穆公重用败军之将孟明视，卫侯不因小节弃“干城之将”苟变，楚庄王“绝缨”护将得人心。同时， 古人讲，“慈不掌兵”“慈父无孝子”。《季氏将伐颛臾》中，孔子责备冉有：“求！无乃尔是过与？”（这 难道不是你的过错吗？）没有了以往“温良恭俭让”的态度。
上述材料谈的是“容错”的话题，似乎都有道理，似乎又有矛盾。你认为怎样的做法更有利于人的 成长呢？请根据材料，从自身学习、生活感受的角度出发，写一篇文章，阐述你的看法和理由。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息，不少于800字。
要有理有据，不可强硬说教，空喊口号。
审题立意
叁
审题思路
一读材料，找准思辨话题
如果材料中明确给出关键词，直接圈出关键词，围绕其立意即可。
材料一：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上面写着“我是一粒尘埃”，另一张上面 写着“世界为我而造”。（犹太谚语）
材料二：记者采访一代球王贝利：“你所有的进球，哪一个踢得最精彩？”他不假思索地说： “下一个。”球王贝利在国际大赛中踢入了1200多个精彩进球，并被《时代周刊》列入20世 纪最具影响力的100个人物。
【浙江温州】
亲爱的同学，真正的勇士，在哪里摔倒就要在哪里爬起来！ 老师，哪里摔倒就在哪里躺下，这也是人生的智慧。 对此，你怎么看？你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观 点展开论述，也可以说明某一现象和事理，还可以……
【2023杭州八上期末统考】
人生需要不断学习成长，不断积累拥有，才能获得丰收的喜悦。 人生也需要丢掉过重的负担，抛弃不必要的情绪，才能自由地追寻自 己的道路。 如何去做人生的加减法? 请结合自己的生活实际，可讲述经历或见闻， 可发表见解，也可进行文学创作。
材料二：秦穆公重用败军之将孟明视，卫侯不因小节弃“干城之将”苟变，楚庄王“绝缨”护将得人心。同时， 古人讲，“慈不掌兵”“慈父无孝子”。《季氏将伐颛臾》中，孔子责备冉有：“求！无乃尔是过与？”（这 难道不是你的过错吗？）没有了以往“温良恭俭让”的态度。
上述材料谈的是“容错”的话题，似乎都有道理，似乎又有矛盾。你认为怎样的做法更有利于人的 成长呢？请根据材料，从自身学习、生活感受的角度出发，写一篇文章，阐述你的看法和理由。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息，不少于800字。
要有理有据，不可强硬说教，空喊口号。
审题立意
叁
审题思路
一读材料，找准思辨话题
如果材料中明确给出关键词，直接圈出关键词，围绕其立意即可。
材料一：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上面写着“我是一粒尘埃”，另一张上面 写着“世界为我而造”。（犹太谚语）
材料二：记者采访一代球王贝利：“你所有的进球，哪一个踢得最精彩？”他不假思索地说： “下一个。”球王贝利在国际大赛中踢入了1200多个精彩进球，并被《时代周刊》列入20世 纪最具影响力的100个人物。
【浙江温州】
亲爱的同学，真正的勇士，在哪里摔倒就要在哪里爬起来！ 老师，哪里摔倒就在哪里躺下，这也是人生的智慧。 对此，你怎么看？你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观 点展开论述，也可以说明某一现象和事理，还可以……
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请简要分析选文第⑤段的论证思路。
先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两 个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点； 最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。
1、先弄清文章（选段）中心论点或分论点是什么 2、结合文章对论点的具体内容，分析先说了什么，后说
了什么。（即分层次） 3、弄清文章使用了什么(论据）论证方法 4、弄清文章论证角度，是正面论证个还是反面论证 常见的典型思路是：⑴提出……的论点；⑵用……论证
⑶语言简洁。
3、注意语言提示：文中有提示文章论点的词语，提示词语一 般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等。
论据
1、为文中某个观点补写事实论据或道理论据。 2、概括、并分析论据的作用。
练一练
一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成 正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克， 拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向 命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每 一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面 每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉 煌的人生。
论据（或……论证方法证明论点）；⑶得出……结论。
连词（首先、接着、然后、最后）
+论证方法或论据概括+证明论点
总结归纳
论点题 议 论 文 基 本 答 论据题 题 技 巧
论证题
一看( 标题 )，二看( 开头 ) ， 三看( 结尾 )，四看( 提示 )， 五看( 论据 )。
分清( 事实 )和( 道理 )，
该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出 一个类似的事实论据。
示例：史学家司马迁，惨遭凌辱，忍辱负重，写下了被鲁迅称 为 “史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，名传千古。
先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两 个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点； 最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。
1、先弄清文章（选段）中心论点或分论点是什么 2、结合文章对论点的具体内容，分析先说了什么，后说
了什么。（即分层次） 3、弄清文章使用了什么(论据）论证方法 4、弄清文章论证角度，是正面论证个还是反面论证 常见的典型思路是：⑴提出……的论点；⑵用……论证
⑶语言简洁。
3、注意语言提示：文中有提示文章论点的词语，提示词语一 般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等。
论据
1、为文中某个观点补写事实论据或道理论据。 2、概括、并分析论据的作用。
练一练
一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成 正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克， 拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向 命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每 一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面 每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉 煌的人生。
论据（或……论证方法证明论点）；⑶得出……结论。
连词（首先、接着、然后、最后）
+论证方法或论据概括+证明论点
总结归纳
论点题 议 论 文 基 本 答 论据题 题 技 巧
论证题
一看( 标题 )，二看( 开头 ) ， 三看( 结尾 )，四看( 提示 )， 五看( 论据 )。
分清( 事实 )和( 道理 )，
该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出 一个类似的事实论据。
示例：史学家司马迁，惨遭凌辱，忍辱负重，写下了被鲁迅称 为 “史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，名传千古。
议论文论证思路调换顺序课件(共31张)中考语文二轮专题
3.选文③④段的顺序可否调换？为什么？
答案:不能。神的培育”角度论述的。 二者是层层深入的递进关系,体现了议论文结构的严 谨,所以不能互换。
总结
选文A、B段的顺序可否调换？为什么？
答题模板：不能。A段是从“……”角度论述的,B 段是从“……”角度论述的。二者是（逐层深入、 步步递进；与第⑤段内容相照应）……关系,体现了 议论文结构的严谨,所以不能互换。
⑥“逐日淘沙定有扩”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的 。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误 中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好
写字；不费人，学不好医术。||一位成名的书法家，送你一幅字，在
然后运用事实论据，列举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例论证 了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”的观点；
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用。
方法小结
1.通读全文（文段），勾画关键词，分层。 2.分析每一段 （层） ，从论证方法或论据等角度入手，
归纳论述的观点。表态、结论、看法、观点等文字，可直 接引用。 3.再用“首先……，然后 ……，接着……，最后…… ” 等连词把论证思路串接起来。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子,明 白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱 了“小我”的束缚,找到了“大我”的寄托。英雄在前,激励我们每个 人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺 牲,我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽己责，多添力 、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧 。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
答案:不能。神的培育”角度论述的。 二者是层层深入的递进关系,体现了议论文结构的严 谨,所以不能互换。
总结
选文A、B段的顺序可否调换？为什么？
答题模板：不能。A段是从“……”角度论述的,B 段是从“……”角度论述的。二者是（逐层深入、 步步递进；与第⑤段内容相照应）……关系,体现了 议论文结构的严谨,所以不能互换。
⑥“逐日淘沙定有扩”，成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的 。有急者，不但不应为错误、失败而气馁，反而应该以失败为师，在错误 中汲取教训，从而走向成功的彼岸。
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
⑤古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好
写字；不费人，学不好医术。||一位成名的书法家，送你一幅字，在
然后运用事实论据，列举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例论证 了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能“赢在终点”的观点；
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终点”的重要作用。
方法小结
1.通读全文（文段），勾画关键词，分层。 2.分析每一段 （层） ，从论证方法或论据等角度入手，
归纳论述的观点。表态、结论、看法、观点等文字，可直 接引用。 3.再用“首先……，然后 ……，接着……，最后…… ” 等连词把论证思路串接起来。
③英雄自告奋勇、主动请缨，是因为他们知道自己身上的担子,明 白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正气沛然，是因为他们摆脱 了“小我”的束缚,找到了“大我”的寄托。英雄在前,激励我们每个 人筑牢责任的堤坝，让无情的病毒寸步难行。面对英雄的奉献和牺 牲,我们没有理由不扛起属于自己的责任。出己力、尽己责，多添力 、少添乱，英雄们就能少流一些泪和汗，英雄的家人就少一份担忧 。这本身也是对英雄最好的保护、最暖的致敬。
中考语文一轮专题复习：《议论文阅读》课件
③出自善良愿望的远大志向从小事开始——愿自己的亲人幸福，这 一愿望逐步扩大，就包括了范围更加广阔的内容，这有点像水面上的涟 漪，水面的圆形波纹一圈一圈向外荡漾，波及越远渐趋微弱。
④择善而从，就是让爱同智慧结合。什么样的爱才叫智慧爱呢？我 认为智慧爱是有底线、讲规矩、守原则的爱，智慧爱是平等、尊重、充 分自由的爱，智慧爱是尊重个性、扬长避短的爱，智慧爱是理性、冷 静、科学进取的爱，智慧爱是身心相伴、共同成长的爱。爱，不能是盲 目的，凡事总爱激动兴奋的母亲，一味夸奖娇惯她的孩子，可能养育出
3．请你从下面两则链接材料中任选其一，判断它最适合作为选文 哪一段的论据并简述理由。
【链接材料一】老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 【链接材料二】1934年，长征路上，第三十四师师长陈树湘为掩护 中央机关和红军主力，身受重伤，不幸被俘后，抵制了敌人高官厚禄的 诱惑，牺牲时高呼：“告诉你们，我永远是共产党员。” 材料一作为第②段的论据，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼”这句话的观点是爱所有的人和第②段的观点“让所有人幸福，扩大 爱的范围”相符合。(意思相近即可) 材料二作为第⑤段的论据最合 适，陈树湘牺牲时对中国共产党的忠诚与第⑤段的观点“择善而从，就 是让爱同忠诚结合”相符合。(意思相近即可)
4．“人家都转了，我不转，还是朋友吗？”于是，盲目地跟着转 发微信朋友圈，善良变成了一种廉价的“秀”。请你结合本文观点评述 这一现象。
示例：智慧，是融合了善良的聪明。跟着别人转发微信朋友圈，这 是盲目从众的行为，不是智慧的表现，我们应该保持理性、明辨是非， 不能让善良变成一种廉价的“秀”。
考点
概括或补写论据
1．第×段列举了哪些事件？请概括这些事实论据。 2．根据中心论点，给文章补写一个事实/道理论据。 3．下面所列举的材料适合充当本文的事实/道理论据吗？为什么？
2024年中考语文二轮复习专题训练：议论文阅读(含解析)
议论文阅读一、(12分)阅读下文，完成下面小题。
把鲜花和掌声送给“备份英雄”①10月16日凌晨，神舟十三号载人飞船伴月升空，由航天员翟志刚、王亚平、叶光富组成的“新太空出差三人组”开始了为期半年的空间站生活。
至此，我国圆梦太空的航天员已有13位，这一数量是我国所有航天员人数的三分之一。
今年早些时候，执行神舟十二号飞行任务的聂海胜在天宫号空间站展示了一张我国现役共34位航天员的合影。
其中有一个人显得很特别，他是我国第一批航天员中唯一尚未执行飞天任务又仍在现役的邓清明。
自1998年宣誓成为一名航天员，23年间，邓清明每一天都在为实现飞天梦想而努力。
因为微弱的差距，他先后错过了成为神舟九号、十号、十一号执飞航天员的机会，并数次进入备份乘组。
每一次从零开始备战，邓清明都和主份航天员一样完成同样数量、难度和标准的训练。
②如今，55岁的邓清明依然坚持训练。
他说他永远记得，和自己同为第一批航天员的陈全说过，不管主份备份，都是航天员的本分——“我绝不容忍自己在号角催征时，还没有准备好。
”通过媒体报道，人们了解了邓清明的故事，给予了他不亚于任何飞天航天员的肯定和赞扬——“虽未披甲征战，已是鞠躬尽瘁。
”“鬓微霜，又何妨？”“你同样是中国航天的英雄。
”③事实上，除了邓清明，在中国航天史上，还有包括陈全等在内的5名直到退役也没能飞上太空的航天员。
然而，正是有了他们与战友间相互督促、你追我赶的训练，才让我国拥有了各方面素质均过硬的飞天好手；正是因为他们坚持多年一丝不苟地执行备份任务，才让所有参与发射任务的人既踏实又安心。
在那些圆梦太空的航天员中，最海胜也曾3次备份，驾驶神舟九号飞船与天宫一号目标飞行器顺利对接的刘旺，则为那一刻整整准备了14年！④这样的“备份英雄”，同样存在于其他领域。
在2015年的纪念抗战胜利70周年阅兵仪式上，经过严格训练的女飞行员陶佳莉作为备份和编队战机一起起飞，但没有通过天安门广场。
她说，这也是一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作态度。
专题五：议论文阅读复习课件(论点)——山东省中考语文二轮复习
中考语文复习系列
议论文阅读复习指点
复习目标：
1.区分观点与材料。 2.把握观点与材料的关系。 3.能够准确概况提炼出议论文
的观 论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张。 论据：包括事实论据，如具有代表性的确凿事例 或史实数据等；道理论据，如公认的定理、公理、 理论和名言等。 论证方法：主要有举例论证、道理论证、对照论 证和比喻论证等。 2.论证结构：提出问题——分析问题——解决问 题（引论——本论——结论） 3.议论文的语言：概括、周密、准确。
典型例题
（202X·黑龙江齐齐哈尔中考） 阅读《读书是最好的养心之道》一文，回答各题。 ①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来 说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。 ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有 些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题， 固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之 外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》， 懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。 由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。 ③读书可以消除烦恼愁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多， 烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言， 读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的 忧愁、愤慨、怨言都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无 邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂纵情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如 沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了敬慕已久的朋友。 而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
议论文阅读复习指点
复习目标：
1.区分观点与材料。 2.把握观点与材料的关系。 3.能够准确概况提炼出议论文
的观 论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张。 论据：包括事实论据，如具有代表性的确凿事例 或史实数据等；道理论据，如公认的定理、公理、 理论和名言等。 论证方法：主要有举例论证、道理论证、对照论 证和比喻论证等。 2.论证结构：提出问题——分析问题——解决问 题（引论——本论——结论） 3.议论文的语言：概括、周密、准确。
典型例题
（202X·黑龙江齐齐哈尔中考） 阅读《读书是最好的养心之道》一文，回答各题。 ①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来 说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。 ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有 些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题， 固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之 外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》， 懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。 由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。 ③读书可以消除烦恼愁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多， 烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言， 读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的 忧愁、愤慨、怨言都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无 邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂纵情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如 沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了敬慕已久的朋友。 而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。
中考语文二轮复习(江西专用)课件专题11-议论文阅读
③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的 感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他 们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精 神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批评 精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦 的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的 荣幸人。
④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚乐趣相联系的 人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并特殊书 皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。
但我们所指读书，总是以其良好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是 良性的。我之所以常感到读书幸福，是从爱好读书的亲身感受而发。一旦与 此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情 ，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成乐趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或 温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境域 前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使 人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，好像烤在火上一 样慢慢融化”，这就是读书使人避恶。
3、注意论点的表述情势。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而 不是某一段的中心句）。论点在表述情势上往往是一个完整的判断句（表肯 定或否定）。它必须是明确的表态性句子。
4、可以通过论据来反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为证明论 点服务的，论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据， 看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。 5、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。文章提出论点的方式很多， 但值得重视的一种是“列现象”——“作分析”——“得出观点”。 6、借助于承上启下的过渡句来分析论点。
④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚乐趣相联系的 人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并特殊书 皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。
但我们所指读书，总是以其良好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是 良性的。我之所以常感到读书幸福，是从爱好读书的亲身感受而发。一旦与 此种嗜好结缘，人多半因而向往于祟高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情 ，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成乐趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或 温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境域 前行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使 人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，好像烤在火上一 样慢慢融化”，这就是读书使人避恶。
3、注意论点的表述情势。从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而 不是某一段的中心句）。论点在表述情势上往往是一个完整的判断句（表肯 定或否定）。它必须是明确的表态性句子。
4、可以通过论据来反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为证明论 点服务的，论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。分析论据， 看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。 5、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。文章提出论点的方式很多， 但值得重视的一种是“列现象”——“作分析”——“得出观点”。 6、借助于承上启下的过渡句来分析论点。
中考语文二轮专题复习：《议论文结构的写作技巧》课件
把勤奋作为规则，做人就会更充实。（分论点一）“天道酬勤”这句古训，已经潜移默化的成为无数成功人士做人的规则。（过渡语）鲁迅自小便于三味书屋一起演绎着勤奋的故事，正是他的勤奋，让他在人生的道路上游刃有余，即使面临的是人生的大转折——弃医从文，他也没有遇到转行带来的难处，这正是他以勤奋为人生规则的收获，他由此积累了知识的力量，精神的毅力，更让他在中国现代文学史上写下了光辉的篇章。（运用事实论据）所以，把勤奋作为人生行动的规则，在勤奋中充实自我，即使遇到突然的转变也不会惊慌失措，反而会让你在与人生对弈时得心应手，使自己的人生更加丰富，成为你这盘棋最终的王者。（评论扣题）
析 四环节的具体要点（三）运用论据
（四） 论据之后的分析总结 脱开个例，引到同一类例子的共性上去，总结共同的规律和事物的普遍性 ，起到依次类推的作用 ，不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。
析 四环节的具体要点
析 结尾段
学生读：《敬业与乐业》结尾段：“我生平最受用的有两句话:一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用!”分析：结尾段总结全文，得出结论“敬业即是责任心，乐业即是趣味”，提出希望。 老师小结：结尾段联系现实，提出实施或希望，得出结论或再次强调中心论点
赏 三分--主体段落
主体段落三段，用三个分论点围绕中心论点展开议论，论证更严密，思路更清晰。用三个分论点来论证中心论点 ，三段之间结构关系用并列式、递进式关系来写。中考范文1《勇于挑战，胜己为赢》 分论点①挑战自我需要不惧困难的勇气； ②挑战自我需要笃行不怠的坚持； ③挑战自我需要咬定青山的毅力。” 中考范文2《躺平有负韶华，奋斗方能出彩》分论点①面对逆境不躺平，奋斗可以自强矣； ② 面对逆境不躺平，奋斗可以脱贫矣； ③ 面对逆境不躺平，奋斗可以为国奉献矣。 齐读上面的两个文段，说说他们之间的关系。
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复习议论文
教学目标： 教学目标： 1、掌握议论文的基础知识。 、掌握议论文的基础知识。 2、把握议论文命题动向及解 、 题规律。 题规律。 3、懂得做题要举一反三、融 、懂得做题要举一反三、 会贯通的道理， 会贯通的道理，明确掌握做题方法 的重要性。 的重要性。
议论文的基础知识
1、议论文的三要素是: 论点、论据、论证. 2、议论文的论证方式有: 立论、驳论 3、议论文的论据有: 事实论据、道理论据 4、议论文的论证方法有: 举例论证、道理 论证、比喻论证、对比论证. 5、议论文的结构为: 引论-本论-结论，
1、第3自然段主要运用了什么论证方法？采用 这种论证方法有什么好处？
举例论证的方法；有力的论证了历史上 举例论证的方法； 许许多多志士仁人在与挫折斗争中做出 了不平凡的业绩这一论点， 了不平凡的业绩这一论点，增强了说服 力。
2、第4段“人们最出色的工作往往是在处于逆境 的情况下做出的。”一句中“往往”一词能否删 去？为什么？
08年山西试题 年山西试题
再见
09年成都试题
（2008年山西试题）
让有些话穿耳而过
李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满童趣的 奇言妙语。有一次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说： “可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下的。” 由此，我想起一句话：让有些话穿耳而过。 譬如某一天你无意中听到了一些诽谤和中伤你的话语，就让它 穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意 的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日， 他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。 如果偶尔听到有指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜 渐，要让他穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上， 每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要 太相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想， 可它终究没有发生。最为要紧的是要抓住今天，认认真真的活在当 下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费掉自 己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的呤咏
1 第一段事例的作用是：增强可读性；引出中心论点 2 本文的中心论点是： 让有些话穿耳而过 3 从结构上看，3、4、5、6段之间的关系是： 并列关系 4 第3段中有一个短语“平静而安宁的心”，青从 第7段中找出意思与之相近的两个词语 秋波无痕、素心如玉 5 读完全文后，给你的人生其启示是： 示例一：人生是一个容量有限的容器，因而要选 择欢乐与勇气、潇洒与轻松、恭谨与谦虚，让有些话 有些话 穿耳而过
先回答其本身的作用， 然 后再联系上下文来回答，一般来 说，论证方法的作用是通过证明 分论点或前面那句话达到证明论 点的目的，因此不能笼统地回答 起证明中心论点的作用
返回中招风向 标
1 增强可读性、趣味性 增强可读性、 2引出中心论点或论题 引出中心论点或论题 的作用. 的作用 返回中招风向标
1、用词周密 ； 2、两词存在逻辑关 3、前后照应
绊脚石： 绊脚石：人生路上的障碍 ； 垫脚石： 垫脚石：人生路上不断前进的凭借
4、本文所论述的中心论点是什么？并针对这一论 、本文所论述的中心论点是什么？ 点补充一个事实论据并作简要的分析。 点补充一个事实论据并作简要的分析
中心论点就是要善待挫折； 中心论点就是要善待挫折；举例要举古 今中外名人事例并加以分析。
与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能淋浴到金色的夕阳、绚 烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绶带，玉树临风。 如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是 否出类拔萃，姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就 能摆脱“一次次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完 美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。 对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭、不 知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要 让它穿耳而过，这样你就会秋波无痕、素心如玉。纵然那些对你有 用、却让你智所不能逮、力所不能及，以至斯多禠夺了幸福与快乐 的话语，就让他们穿耳而过，随风而逝。 人生就是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦 和畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促和紧张多了，潇洒与轻松就 少了；傲慢和骄矜多了，恭谨与谦虚就少了；一些不需要的话语存 放太多，一些箴言就会无处落脚，让有些话穿耳而过吧…………
不能删； 不能删；往往一词强调了人们最出色的 工作，常常是处于逆境的情况下做出的， 工作，常常是处于逆境的情况下做出的， 如果去掉就显得过于绝对。 如果去掉就显得过于绝对。
09年成都试题
3、文章第5段加点的“绊脚石”和”垫脚石”的 、文章第 段加点的 绊脚石” 段加点的“ 垫脚石” 含义分别是什么？ 含义分别是什么？
中招风向标 合作讨论以下问题: 1、如何准确判断议论文的论点？答： 2、怎样回答议论文论证方法的作用 这类试题？答： 3、议论文开门见山举出事例有 什么作用？答： 4、议论文语言的周密性体现在 哪些方面？答： 5、补充事实论据应注意哪几点？答： 08年山西试题 09年成都试题
1 论点表现形式是判断句或陈述 句. 2 出现的位置有的在开头，有的 在结尾，有的文章的题目既是中心论 点. 3 找文章中的语言提示，如“所 以”、“因此”笔者认为”等，这些 词语的后面一般是该文的中心论点。 返回中招风 向标
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补充事实论据 时要围绕中心论点 来叙述； 来叙述；要举古今 中外的一些名人事 例来证明论点
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（2008无不充满坎坎坷坷。如生活困难， 漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高 考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻， 考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等 天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意， 天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而 来。 应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？ 应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？ 自古英雄多磨难” “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平 凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱， 凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”的名著《史记》 音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。 无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。 他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。 他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐 家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道： 家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道： 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。 他始终顽强地生活， “我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活， 艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志； 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学 会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。 会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家 贝佛里奇说： 人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。 贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可 以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 当然，挫折并不能自发地造就人才， 当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作 法国作家巴尔扎克说： 挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石， 为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你 怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。 怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活 目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起， 目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追 求的人，才有希望成为生活的强者。 求的人，
教学目标： 教学目标： 1、掌握议论文的基础知识。 、掌握议论文的基础知识。 2、把握议论文命题动向及解 、 题规律。 题规律。 3、懂得做题要举一反三、融 、懂得做题要举一反三、 会贯通的道理， 会贯通的道理，明确掌握做题方法 的重要性。 的重要性。
议论文的基础知识
1、议论文的三要素是: 论点、论据、论证. 2、议论文的论证方式有: 立论、驳论 3、议论文的论据有: 事实论据、道理论据 4、议论文的论证方法有: 举例论证、道理 论证、比喻论证、对比论证. 5、议论文的结构为: 引论-本论-结论，
1、第3自然段主要运用了什么论证方法？采用 这种论证方法有什么好处？
举例论证的方法；有力的论证了历史上 举例论证的方法； 许许多多志士仁人在与挫折斗争中做出 了不平凡的业绩这一论点， 了不平凡的业绩这一论点，增强了说服 力。
2、第4段“人们最出色的工作往往是在处于逆境 的情况下做出的。”一句中“往往”一词能否删 去？为什么？
08年山西试题 年山西试题
再见
09年成都试题
（2008年山西试题）
让有些话穿耳而过
李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3岁时的一些充满童趣的 奇言妙语。有一次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说： “可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下的。” 由此，我想起一句话：让有些话穿耳而过。 譬如某一天你无意中听到了一些诽谤和中伤你的话语，就让它 穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意 的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日， 他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。 如果偶尔听到有指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜 渐，要让他穿耳而过。尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上， 每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要 太相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想， 可它终究没有发生。最为要紧的是要抓住今天，认认真真的活在当 下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费掉自 己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的呤咏
1 第一段事例的作用是：增强可读性；引出中心论点 2 本文的中心论点是： 让有些话穿耳而过 3 从结构上看，3、4、5、6段之间的关系是： 并列关系 4 第3段中有一个短语“平静而安宁的心”，青从 第7段中找出意思与之相近的两个词语 秋波无痕、素心如玉 5 读完全文后，给你的人生其启示是： 示例一：人生是一个容量有限的容器，因而要选 择欢乐与勇气、潇洒与轻松、恭谨与谦虚，让有些话 有些话 穿耳而过
先回答其本身的作用， 然 后再联系上下文来回答，一般来 说，论证方法的作用是通过证明 分论点或前面那句话达到证明论 点的目的，因此不能笼统地回答 起证明中心论点的作用
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1 增强可读性、趣味性 增强可读性、 2引出中心论点或论题 引出中心论点或论题 的作用. 的作用 返回中招风向标
1、用词周密 ； 2、两词存在逻辑关 3、前后照应
绊脚石： 绊脚石：人生路上的障碍 ； 垫脚石： 垫脚石：人生路上不断前进的凭借
4、本文所论述的中心论点是什么？并针对这一论 、本文所论述的中心论点是什么？ 点补充一个事实论据并作简要的分析。 点补充一个事实论据并作简要的分析
中心论点就是要善待挫折； 中心论点就是要善待挫折；举例要举古 今中外名人事例并加以分析。
与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能淋浴到金色的夕阳、绚 烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绶带，玉树临风。 如果有人说你出类拔萃，却白璧微瑕，也要让它穿耳而过。是 否出类拔萃，姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就 能摆脱“一次次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完 美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。 对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭、不 知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要 让它穿耳而过，这样你就会秋波无痕、素心如玉。纵然那些对你有 用、却让你智所不能逮、力所不能及，以至斯多禠夺了幸福与快乐 的话语，就让他们穿耳而过，随风而逝。 人生就是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦 和畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促和紧张多了，潇洒与轻松就 少了；傲慢和骄矜多了，恭谨与谦虚就少了；一些不需要的话语存 放太多，一些箴言就会无处落脚，让有些话穿耳而过吧…………
不能删； 不能删；往往一词强调了人们最出色的 工作，常常是处于逆境的情况下做出的， 工作，常常是处于逆境的情况下做出的， 如果去掉就显得过于绝对。 如果去掉就显得过于绝对。
09年成都试题
3、文章第5段加点的“绊脚石”和”垫脚石”的 、文章第 段加点的 绊脚石” 段加点的“ 垫脚石” 含义分别是什么？ 含义分别是什么？
中招风向标 合作讨论以下问题: 1、如何准确判断议论文的论点？答： 2、怎样回答议论文论证方法的作用 这类试题？答： 3、议论文开门见山举出事例有 什么作用？答： 4、议论文语言的周密性体现在 哪些方面？答： 5、补充事实论据应注意哪几点？答： 08年山西试题 09年成都试题
1 论点表现形式是判断句或陈述 句. 2 出现的位置有的在开头，有的 在结尾，有的文章的题目既是中心论 点. 3 找文章中的语言提示，如“所 以”、“因此”笔者认为”等，这些 词语的后面一般是该文的中心论点。 返回中招风 向标
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补充事实论据 时要围绕中心论点 来叙述； 来叙述；要举古今 中外的一些名人事 例来证明论点
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（2008无不充满坎坎坷坷。如生活困难， 漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高 考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻， 考落榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等 天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意， 天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而 来。 应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？ 应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？ 自古英雄多磨难” “自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平 凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱， 凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”的名著《史记》 音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。 无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。 他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。 他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐 家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道： 家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道： 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。 他始终顽强地生活， “我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活， 艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志； 挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学 会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。 会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家 贝佛里奇说： 人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。 贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可 以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。 当然，挫折并不能自发地造就人才， 当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作 法国作家巴尔扎克说： 挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石， 为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你 怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。 怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活 目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起， 目的，树立崇高人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追 求的人，才有希望成为生活的强者。 求的人，