第十七课 渴望中诞生希望
世界上最神奇的24堂课(硅谷禁书)
思想主导一切 改变人格 健康 成功
一切皆在心中
第一课 内在世界,巨大的力量
1、内在世界:一切力量的源泉 能从根本上解决冲突和使人困惑的所有问题。 2、和谐的内在世界= 良好的人际关系 舒适的生存环境 高效的问题处理 最佳的精神状态 3、完善精神世界:注入能量 希望、坚强、勇气、信心、友好等 4、对外来困扰改变错误思维方式 悲伤、倦怠、失望、恐惧、嫉妒
第九课 改变我们自己
• 1、“我完整、完美、强大、有力、热爱、和谐而幸福” • 2、爱、健康与财富, “幸福之杯” 。健康是基础,内在的自我 与宇宙精神是全部的财富;爱更重要 • 3、让自己充满爱 得到爱的惟一方式是施予爱,施予越多,得到越多 • 4、生活是一面镜子 付出爱与健康;或是恐惧、忧愁、嫉妒、愤怒 心灵倾向于软弱、嫉妒、破坏、毁灭,环境会映射 心灵倾向于力量、勇气、宽厚和同情,环境也会折射 • 5、正确的思维方式与宇宙精神一致 要领悟爱、健康与财富的真谛 • 6、宇宙精神的重要原则:真理 是事业和社会交往的潜在法则 成功很大程度上取决于行为是否能和谐地与真理同步
• • • • • • • • • • • •
第十三课 做有益的精神付出 第十四课 保护你的思想领地 第十五课 成为有足够智慧的人 第十六课 心灵印记和精神图景 第十七课 渴望中诞生希望 第十八课 互惠行为 第十九课 知识战胜恐惧 第二十课 思想主导一切 第二十一课 改变人格彻底改变环境 第二十二课 健康是过去思维方式的结果 第二十三课 将成功发展到极致 第二十四课 一切皆在你心中
擅离职守或判断失误时对所 有暗示敞开大门。负面信息 长驱直入,尤其是激情、冲 动等刺激,会给人带来负面 影响
错误信息会影响行动。 要克服负面后果,必须坚持不断地反暗示 把原有的负面暗示挤开 使潜意识接受新的、健康的思维方式或生活方 式。
秘密-吸引力法则!世界上最神奇的24堂课!
秘密-吸引⼒法则!世界上最神奇的24堂课!⼈⽣只做三件事情:1)知道此⽣为何⽽来?2)知道如何完成?3)知道如何做的更好?成就靠⾃⼰来把握,机会靠在⾃⼰来把握!我们来到这个世界上,就具备了⼀定的先天的能⼒和能量!我们要做⼀个能管理好⾃⼰的思维,⾃⼰⼼的⼈。
⼼不要被外界的环境所转,不要把同情的焦点去做负⾯的聆听,⽽要积极的开导向你倾诉的对象的积极正⾯思维。
我们是⾃⼰⼈⽣的设计师,我们是⾃⼰⽣命的主宰。
世界上最神奇的24堂课”体系的⽣命⼒,就在于它能够开启⼈类的智慧之门,从深层⾯指导我们打破陈规,更新我们的思维⽅式,达到激发我们的创造性的⽬的。
有了这种创造⼒,我们发展的源头就不会枯竭。
第⼀课内在的世界,巨⼤的⼒量⼀切⼒量皆来⾃于内在世界,⽽且绝对在你的掌控之下。
它来⾃于准确的认知,来⾃于准确的原则的主动践履。
发现⾃⼰,运⽤⾃⼰,改选⾃⼰,乃是实现任何⽬标的不⼆法门。
第⼆课习惯的策源地——潜意识潜意识是习惯的策源地。
如果我们希望健康、富⾜、成功,我们就该让潜意识领会到⾃⼰的想法,它是我们的理想、抱负和想像的源泉。
这种⼒量是⼈⼈具备,但却并⾮⼈⼈能够运⽤的。
第三课⽆需向外界求助,⾃⼰才是最强⼤的我们头脑对待⽣活的态度,决定着我们的⽣活境遇。
如果我们⼀⽆所望,我们就将⼀⽆所有;如果我们冀望颇多,我们将得到更多。
只有当我们不敢坚持⾃⼰的权利的时候,世界才会变得苛刻。
思想就是因,⽽你在⽣活中所遭遇的⼀切经历,都是果。
第四课你可以成为任何⼀类⼈如果你不打算做⼀件事情,那就别开始;如果你开始了,即便天塌下来也要把它做成。
如果你决定做某事,那就动⼿去做;不要受任何⼈、任何事的⼲扰。
第五课真诚渴望——主张权⼒——势必占有我们付出的越多,得到的就越多。
⼀个想要让⾝体更加强壮的运动员会花费更多的⼒⽓去锻炼,他越是苦练,就越是强健。
⼀个希望财富不断累积的⾦融家,因为只有使⽤这些钱财,钱财才能给他带来回报。
第六课需要—谋求—⾏动⼀收获思想的能量就是如此。
世界上最神奇的二十四堂课-墙报
世界上最神奇的二十四堂课-墙报【世界上最神奇的二十四堂课】(美)查尔斯?哈奈尔1912年第一课,内在的世界,巨大的力量,人类的思维是世界上最为活跃的能量,具有创造性。
每个人的客观环境和一切生活际遇,都是主观思维在客观世界的反映。
,我们的每一次选择都不是偶然的,而是取决于我们以往的思维定式。
我们只能做出我们思想范围以内的选择,不会有超越思想范围以外的行动,我们的思想主导着我们的行动。
从某种程度上说,每个人的思想以及思维方式决定每个人的现状和未来。
,内在世界拥有惊人的潜能,其中蕴含着无尽的力量、无尽的智慧、无尽的供给,可以满足现实的一切需求。
,内在世界的和谐,映射到外在世界,就会表现出良好的人际关系,舒适的生存环境,处理问题的高效和最佳的精神状态。
这是所有伟大、力量、胜利和成就的前提和必要条件,我们凭借思想与外在世界相连.我们通过潜意识建立与内在世界的连结第二课,习惯的策源地,潜意识,思想就是力量,蕴含着强大的能量。
而积极的思想就是积极的能量,集中的思想就是集中的能量。
而集中的某些积极的思想将化为非凡的力量。
,思维是靠显意识和潜意识去运转的。
其中潜意识的运行是准确而富有逻辑性的,不会出现张冠李戴的情况。
我们在工作和生活中处理问题的方式,大都不是依靠我们的显意识,而是从潜意识中而来。
,潜意识从我们的记忆库中提取我们所需要的息。
潜意识的价值是显意识所不能具有的,是非凡的。
它无时无刻不在注视着我们的生活识有引导潜意识活动的能力。
区分显意识和潜意识:前者是意志显意推理的结果,而后者是以往意志推理的累积结果产生的本能的欲望反应,潜意识本身不具备推理证明的能力,它只从现有的前提下直接得出判断和对行为的指向,如果前提是正确的,行为指向正确;前提是毛病,潜意识的结论是毛病的,行为指向也是毛病的,因此需要显意识来把关。
,坚持不断地做某一件事,就会形成习惯,也就会形成潜意识所固有的模式,而不是靠显意识去分析、鉴别、推理而产生的结果。
二年级语文上册第17课我真希望ppt课件语文S版
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友,就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变,都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败,成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。 41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会,而要创造机会。 49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗,欣然归家。痴幻也好,感悟也罢,在这青春的飞扬的年华,亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落,而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做!你是个人你就会做! 60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。
部编人教版六年级上册语文 第17课 盼 教学课件
动作、心理 描写
动作和心理描写,表现出“我”对明天可以穿着 雨衣淋雨的期盼之情。
第二十三页,共三十七页。
当第二天早晨下雨了,终于可以穿上雨衣时,“我”
有怎样的表现? 第十八、十九自然段:
表现了下雨时“我”异常 惊喜、极度兴奋的心情。
我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树
,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要 从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开 柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!"
第三十四页,共三十七页。
答案:(1)盼着变天,却一连晴了好多天。
(2)“我”好不容易等到了雨,千方百计找借口想穿上新雨衣 出门,却未能如愿。 (3)吃过晚饭后,盼着雨留到明天再下,不久,雨果真停了。 (4)晚上躺在床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
(5)第二天早晨,在“我”决心不再想下雨的事时,却发现雨还
第二页,共三十七页。
作者简介
铁凝:1957年生于北京,祖籍
河北,当代作家,现任中国作 家协会主席。1975年开始发表
文学作品,作品曾多次获得包括
“鲁迅文学奖”在内的国家级文
学奖。主要作品有长篇小说《玫 瑰门》 《大浴女》 《笨花》
等。
第三页,共三十七页。
我会写
袖篷 缩 疯瓦柜 喧甩嚷 酱 唇蹦 梯
语言、心理描 写
这段话表现了我对穿上雨衣出去走一 走的期盼与渴望以及妈妈对我的严格 要求。
第十九页,共三十七页。
第九自然段:
“我今天特别特别不累。妈妈,我给你 买酱油去吧,啊?”我央求着。
语言描写
我终于想出了一个借口——买酱油, 这一语言表现了我的顽皮、狡黠和 对穿雨衣出门的渴望。
世界上最神奇的24堂课1
真理是最完备、最高境界的思想
正确的思考能够带来创造
“不管困难有多少,不管坎坷在何方,不管涉及什 么人,对你来说,惟一需要对付的就是你自己。如 果你所行的顺应天地之道,坚持、努力,你所想要 的结果一定会实现。”
法 则
因果法则 引力法则 精神世界的法则 生长法则 爱的法则 善的法则 能量守恒定律
世界上最神奇的24堂课
目标视觉化 和谐思想 改变自己 因果法则 万物规律 知识战胜恐惧 思想主导一切 改变人格
健康 成功
凝思 有益的精神付出 保护思想领地 智慧 心灵印记和精神图景 渴望 互惠行为
一切皆在心中
第七课
心灵训练
信念,坚定的信念。 唯一限制我们的是自己思考的能力,适应一 切情况的能力。 "凡你们祷告祈求的, 无论是什么,只要信 得着的,就一定会得到。“
第十二课
聚集精神能量
1.精神力量是永恒的创造力 2.错误的信仰很难坚持到最后 3. 以积极向上的信念取代消极情绪 4.意念的感召力会带动强有力的团体 5.寂静的内在环境 6.潜意识的力量
第二十三课
成功
1、拥有开放的心灵,接纳新事物,发现机遇
2、金钱意识 愿望是吸引力,能够加快财富的流动 3、穷困意识 恐惧意识 得到的恰好就是害怕得到的东西
4、交换原理
诚实地服务他人。施予越多,得到的也越多 5、在渴望的事情上集中意念
第二十四课
一切皆在心中
和谐的思想才能带来和谐的生命 正确的思想能够摧毁一切的谬误
建设性思维 坚定不移的思想 想像力 乐于接纳的心灵 知识带来能力的增长
语文版:小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
【导语】《我真希望》这篇课⽂,全诗⽤⽣动的语句、渴望的⼼情,真挚地表达了⼈们希望治理烟尘、整治污⽔、洁净空⽓、还我蓝天的美好愿望。
以下是⽆忧考整理的(语⽂版:⼩学⼆年级上册语⽂第17课《我真希望原⽂》原⽂及教案),希望帮助到您。
【原⽂】 我真希望, 烟囱⾥飘出来的, 不是浓浓的⿊烟, ⽽是轻盈洁⽩的云彩。
我真希望, 烟囱⾥喷出来的, 不是灰灰的粉尘, ⽽是清澈晶莹的泉⽔。
我真希望, 烟囱⾥吐出来的, 不是难闻的⽓味, ⽽是淡淡的芬芳。
我真希望啊, 我真希望, 我们居住的地球上, 树更绿, 花更红, ⼩鸟的歌声更动听更悠扬。
【教案】 教学⽬标: 1、认识“希、囱、⽽”等10个⽣字,会写“⽽、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语:⽽是、洁⽩、烟囱、云彩。
2、朗读感悟课⽂,背诵课⽂。
3、理解课⽂内容,引导学⽣关注⾃⼰周围的环境,使学⽣具有环保意识和保护环境的⾏动。
教学过程: ⼀、创设情境,导⼊ 1、师:⼩朋友们,你们希望⾃⼰能住在什么样的地⽅?⼈⼈都想住在⼭清⽔秀、鸟语花⾹的地⽅,那⾥绿树成林,空⽓清新,多美啊!这是我们共同的⼼愿。
今天,我们就来学习第17课《我真希望》。
2、板书课题,指导有感情读好课题。
⼆、初读课⽂,认知⽣字 1、师:借拼⾳读课⽂,注意读准字⾳,把句⼦读通顺,读正确,圈出⽂中的⽣字,和词语在⼀块多读⼏遍。
2、字词教学 ①⼩⽼师领读(有注⾳),想领读哪个就读哪个。
②集体读(有注⾳)。
③开⽕车读(⽆注⾳)。
④抢读(⽆注⾳,打乱顺序)。
3、学⽣⾃由读课⽂,并选择⾃⼰喜欢的⼩节读给同桌听。
三、朗读感悟 师:读了这篇课⽂,你们有什么想法? 1、根据学⽣的回答,教师引导学⽣梳理归类,并找出问题,四⼈⼩组带着问题边读边讨论。
2、⼩组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的⼼情? 3、全班汇报,朗读感悟。
①整体要求每⼩节以“我真希望”开头,重⾳应落在“真”上,突出⼀⽚真⼼。
语文版:小学二年级上册语文第17课《我真希望原文》原文及教案
【原文】我真希望,煙囪裏飄出來的,不是濃濃的黑煙,而是輕盈潔白的雲彩。
我真希望,煙囪裏噴出來的,不是灰灰的粉塵,而是清澈晶瑩的泉水。
我真希望,煙囪裏吐出來的,不是難聞的氣味,而是淡淡的芬芳。
我真希望啊,我真希望,我們居住的地球上,樹更綠,花更紅,小鳥的歌聲更動聽更悠揚。
【教案】教學目標:1、認識“希、囪、而”等10個生字,會寫“而、揚、潔、彩、芬、芳、晶”8個字以及以下詞語:而是、潔白、煙囪、雲彩。
2、朗讀感悟課文,背誦課文。
3、理解課文內容,引導學生關注自己周圍的環境,使學生具有環保意識和保護環境的行動。
教學過程:一、創設情境,導入1、師:小朋友們,你們希望自己能住在什麼樣的地方?人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方,那裏綠樹成林,空氣清新,多美啊!這是我們共同的心願。
今天,我們就來學習第17課《我真希望》。
2、板書課題,指導有感情讀好課題。
二、初讀課文,認知生字1、師:借拼音讀課文,注意讀准字音,把句子讀通順,讀正確,圈出文中的生字,和詞語在一塊多讀幾遍。
2、字詞教學①小老師領讀(有注音),想領讀哪個就讀哪個。
②集體讀(有注音)。
③開火車讀(無注音)。
④搶讀(無注音,打亂順序)。
3、學生自由讀課文,並選擇自己喜歡的小節讀給同桌聽。
三、朗讀感悟師:讀了這篇課文,你們有什麼想法?1、根據學生的回答,教師引導學生梳理歸類,並找出問題,四人小組帶著問題邊讀邊討論。
2、小組交流並討論:“我”為什麼有這樣的希望?該怎麼讀才能表達出我的心情?3、全班彙報,朗讀感悟。
①整體要求每小節以“我真希望”開頭,重音應落在“真”上,突出一片真心。
後兩句“不是……而是……”,語調應由低沉,逐漸轉向明快;用輕柔、嚮往的節奏和語調讀好每小節的最後一句話,把無限的希望、美好的憧憬表達出來。
②第一小節螢幕顯示:濃濃的黑煙——輕盈潔白的雲彩。
引導學生理解“輕盈潔白”,從而指導學生讀好這個詞。
第二小節螢幕顯示:灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。
六年级下册语文第十七课主要内容
六年级下册语文第十七课主要内容六年级下册语文第十七课《星空下的夜奔》是一篇以“梦想”为主旨的文章。
本课主要围绕着一个少年的梦想展开,通过描述他在星空下的奔跑,生动地展现了梦想的力量和追逐梦想的勇气。
第一部分:梦想的起航文章一开始,作者以如诗如画的描写引人入胜,开启了少年梦想的故事。
星空下的夜晚,银河闪烁,少年独自站在田野里,眼神坚定地望向远方。
他渴望成为一名航天员,探索属于人类的未知边界。
星星的光辉似乎为少年点燃了无限的希望和梦想,让他感到生命中存在无限可能性。
第二部分:奔跑的勇气接着,文章描写了少年在星空下奔跑的场景。
夜风拂过,星星在他脚下闪烁,勾勒出一条追逐梦想的轨迹。
少年悠然地奔跑,步伐坚定又灵活,目光如炬,他用心中燃烧的梦火为自己加油鼓劲。
面对困难和挫折,他毫不畏惧,坚持不懈地追逐着自己的梦想。
第三部分:梦想的力量在奔跑的过程中,少年不仅仅是在追逐梦想,同时也经历了一次心灵的洗礼和成长。
他领悟到,追逐梦想并不是一帆风顺,需要经历各种考验和困难。
但正因为有了梦想,他才能在困境中找到前进的方向,并获得力量来克服困难。
星空见证着他的汗水和坚持,也见证着他对梦想的执着和追求。
第四部分:共同的梦想最后,文章强调了梦想的力量是无穷的,不仅仅属于一个人,而是能够影响和激励更多的人。
少年的追逐梦想鼓舞了身边的同学和老师,每一个人都被他的勇气和坚持所感染,也开始朝自己的梦想迈进。
他们一起奔跑在星空下,相互鼓励,共同追寻着梦想的光芒。
六年级下册语文第十七课《星空下的夜奔》,通过一个少年的梦想故事,向我们展示了追逐梦想的勇气和力量。
无论在追求什么样的梦想时,我们都需要坚定的信念和坚持的勇气,用行动去实现自己的梦想。
梦想不仅仅是属于个人的,它也能够影响并激励更多的人,成为推动社会进步的力量。
让我们在星空下奔跑,用自己的梦想点亮未来的道路!。
小学语文S版教材二年级上册17课《我真希望》第二课时
17、我真希望教学内容:小学语文S版教材二年级上册17课《我真希望》第二课时教学目标:1、知识与技能:有感情地朗读课文、背诵课文。
在朗读课文的过程中,培养学生的理解、感悟水平。
2.过程与方法:在朗读中体会到我们生活在美丽的地球上。
地球是我们共同的家园,我们大家都要爱护她、保护她。
3.情感态度与价值观:通过学习课文,感受诗歌的优美,体会诗中的感情,培养环境保护意识,鼓励学生积极行动。
教学重点及难点:1. 准确、流利有感情地朗读课文。
2.通过朗读、感悟课文内容,注重自己周围的环境,具有环保意识和保护环境的行动。
教具准备:多媒体课件教学过程:一、情境导入,看看说说1、师:同学们,你们希望生活在一个什么样的环境中?(出示课件图片:山清水秀)你们希望生活在这样的环境中吗?为什么?(不错!老师也希望。
)(出示课件图片:污染的环境)你们希望生活在这样的环境中吗?为什么?2、对学生的回答做出评价。
并请学生打开书翻到17课,看看诗歌中的孩子希望烟囱里出来的是什么?(板书课题——我真希望)二、朗读感悟1、学生自由读课文,并找出课文中的小诗人有哪些希望,教师根据回答出示课件。
轻盈洁白的云彩;清澈晶莹的泉水;淡淡的芬芳;树绿、花红、鸟声动听悠扬2、对第一小节诗实行指导朗读:(1)出示图片:浓浓的黑烟师:看到这样浓浓的黑烟我觉得很不舒服,你们心里会怎样?(难过)如果现在给你一个希望的话,你的希望出现什么呢?(晶莹洁白的云彩)生回答后,教师出示图片:晶莹洁白的云彩师:你这希望真好!你们看到这样的环境心情怎样?(高兴)(2)引导学生朗读:我们在阅读时,难过的心情我们能够读得低沉一些,高兴的心情能够读得轻松、欢快一点,把自己美好的希望表达出来。
谁来试试读一读第一小节?(3)师:读得真不错!我想问问你,你是真心希望我们的天空飘的都是这么洁白晶莹的云彩吗?那么我们把你的真心给表现出来吧,把这个“真”字的语气给读得怎样?(读重一点)(4)再请两三个学生有感情地朗读,再听朗读,齐读。
最新S版语文二年级上册17课我真希望课件
我真希望, 烟囱里飘出来的, 不是浓浓的黑烟, 而是轻盈洁白的云彩。
我真希望, 烟囱里吐出来的, 不是难闻的气味, 而是淡淡的芬芳。
我真希望, 烟囱里喷出来的, 不是灰灰的粉尘, 而是清澈晶莹的泉水。
我真希望啊, 我真希望, 我们居住的地球上, 树更绿, 花更红, 小鸟的歌声更动听更悠扬。
我希望,
不是
,
而是
。
洁白的( 云彩 ) 晶莹的( 泉水) 动听的( 歌声)
此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢
好美的 云!
我真希望, 烟囱里喷出来的, 不是灰灰的粉尘, 而是清澈晶 不是难闻的气味, 而是淡淡的芬芳。
回首页
好美的花!
我真希望啊, 我真希望, 我们居住的地球上, 树更绿, 花更红, 小鸟的歌声更动听更悠扬。
回首页
山清水秀 鸟语花香
我会写
而洁彩粉
(而且) (洁白) (云彩) (粉尘)
芬芳尘晶
(芬芳) (芳香) (尘土) (晶莹)
自主探究:
1.选择自己喜欢的方式读课文,看看课文 中的“我”都有些什么希望?边读边画
2. 出来。
2.在这些希望中你最喜欢他的哪个希望? 该用什么语气来读呢?
我真希望, 烟囱里飘出来的, 不是浓浓的黑烟, 而是轻盈洁白的云彩。
我会读
xī
cōng
希望 烟囱
ér 而是
jié 洁白
fěn chén jīng yíng cai pēn
粉尘
晶莹
云彩 喷出
wén dàn fēn fāng yōu 难闻 淡淡的 芬 芳 悠扬
希望 烟囱 居住 芬芳 悠扬 晶莹 洁白 而是 喷出 难闻 粉尘 云彩
六年级上册人教版第十七课语文盼
第十七课语文盼——生词表盼:期望,期待。
如:“怀望,企盼。
”渐:慢慢地。
如:“渐渐地,渐渐地。
”故:却,然而。
如:“圣人不杀生,故可以养生。
”漠:冷淡,不关心。
如:“淡漠,漠不关心。
”怅:失望,伤感。
如:“忧怅,惆怅。
”叙:描述,叙述。
如:“叙旧,述说。
”痴:迷恋,傻傻地。
如:“痴心,痴迷。
”第十七课语文盼——文章一、引言六年级上册的语文课本中,第十七课的标题是“盼”,这个课文背后传达出了什么样的深层含义呢?本篇文章将从深度和广度两个方面对这一主题进行全面评估,并撰写一篇有价值的文章,以期让读者更深入地理解这一主题。
二、浅谈“盼”的意义在我们的生活中,无论是过去、现在还是未来,都离不开对美好事物的期盼和憧憬。
而这种期盼常常伴随着对未知的渴望和对理想的追求。
正如课文中所描述的那样,一个人可以为了理想而渐渐地努力,怀着一颗不懈的心去追求。
而在追求理想的过程中,我们也会经历种种挫折、漠然和失望,但正是这些经历成就了我们不懈追求的心态。
盼不仅是一种期待,更是一个人内心对美好事物的向往和追求。
三、深入探讨“盼”的内涵1. 盼是一种对未知的期待在课文中,作者通过“渐渐地”的描述,表现了一个人对未知的期待。
在生活中,我们也常常会感受到这种情绪。
一个学生渴望考上理想的大学,一个求职者期待得到心仪的工作,这都是对未知的期待。
盼不仅让我们能够坚定心志,更让我们在个人成长和事业发展中展现出坚毅的品质。
2. 盼是一种对美好的向往盼也代表着人们对美好事物的向往,对幸福生活的渴望。
在课文中,作者通过“故”、“漠”、“怅”等词语展现了主人公经历的种种挫折和失望,但是他并没有放弃对美好事物的向往。
相反,他以坚定的信念和努力的态度,追寻着心中的梦想。
正是这种对美好的向往,让我们拥有了前进的动力和勇气。
3. 盼是一种对理想的追求盼还意味着对理想的追求,对成功的不懈追寻。
在课文中,主人公通过“叙”、“痴”等词语,表现了他在追求理想的过程中所经历的艰辛和付出。
人教版六年级上册语文第十七课盼课堂笔记
盼课堂笔记一、课文简介本文是人教版六年级上册语文第十七课,课文标题为《盼》,主要讲述了作者因为迫切盼望返校上学而对放假的生活感到厌倦。
在经历了一个多星期的放假后,作者盼望返校上学,渴望在学校里学习知识、开展活动,重拾学习的快乐和活力。
二、课文分析1. 词语解释(1)盼:期待。
(2)括:拥抱。
(3)清爽:清新爽朗。
(4)乡村:农村。
(5)驻足:停留脚步。
2. 课文结构本课文共分为四个段落,第一段为作者盼望返校上学的心情,第二段为作者在放假期间的生活感受,第三段描述了作者和班主任之间的对话,第四段则是作者对放假期间感受的总结和感悟。
3. 课文主题该课文主题突出,通过作者对放假期间生活的感受和对返校上学的渴望,表达了对学校和学习的向往和热爱。
三、写作要点1. 课文的情感表达本文通过对放假期间生活的感受和对返校上学的渴望的描述,充分展现了作者内心深处的热爱和向往之情,让读者能够深刻感受到作者内心的挣扎和矛盾。
2. 课文的启示与反思本文不仅仅是一篇对学校生活的向往之情的描写,更深层次的启示了学生应当珍惜校园生活,树立正确的学习态度,努力学习知识,健康成长。
四、写作方法1. 突出词语的解释在文章中对部分生僻词语或者具有特殊含义的词语进行解释,以提高读者对课文内容的理解。
2. 多角度分析除了对课文内容的横向分析外,可以结合历史、社会、教育等多个角度进行纵深分析,丰富文章的内涵和阅读体验。
五、写作流程1. 精读课文,理清主题和结构。
2. 概括课文内容,梳理写作要点。
3. 深入分析课文,挖掘情感表达和启示意义。
4. 通过丰富的素材和案例,展开文章内容,增加论证的力度。
5. 整合文章结构,确保逻辑通顺,层次分明。
六、写作提示1. 语言精准:文章中的词语和句子要简练明了,表达准确、精准。
2. 逻辑清晰:文章内容要有清晰的逻辑结构,段落之间要有紧密的联系,层次分明。
3. 举例生动:可以适当举例,增加文章的可读性,使抽象的概念更加具体和生动。
(部编五四制)第17课盼课件
课文主旨
文章以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情的 经过,分别描述了“我”初得新雨衣、下雨盼穿雨衣、如 愿穿上雨衣时的不同心理状态,把一个孩子急于表现自己 以及对生活的渴盼、热爱做了淋漓尽致的展示。
整体感知
1.默读课文,说说课文环绕“盼”写了那几件事。
2.妈妈给“我”买的新雨衣是什么样子的?我对这件雨衣是怎样的态 度?从哪里看出来的?
遮盖(zhē)
嘟(dū)囔(nɑng) 酱油(jiàng)
痱子(fèi)
腥味(xīng)
玛(mǎ)瑙(nǎo)
厚墩墩(dūn) 瞟(piǎo)
谨慎翼翼(yì)
蒜薹(tái)
窸(xī)窸窣(sū)窣
【窸窸窣窣】拟声词。形容细小的摩擦声。 【理直气壮】理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无 所恐惧。 【谨慎翼翼】原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨 慎,丝毫不敢忽视。
第二课时
学习目标
1.精读课文,透过细腻的描写品味“我”的心理和情感。 2. 热爱生活,用心感受生活的美。
课文品读
1.作者是怎样来来突出“盼”的? 有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起
来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几
朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下
2.本文环绕哪个字展开故事? 如何概括中心?
本文环绕“盼”字,记叙了“我”得到新雨衣,盼望下雨穿 新雨衣,如愿以偿穿上新雨衣的快乐的过程。 可以概括为:通过 新雨衣事件,表达了孩子对生活的渴盼,而这渴盼本身,也流露 羁縻着孩子对生与雨相关的诗句 空山新雨后,天气晚来秋。 ———王维《山居秋暝》 ☆ 好雨知时节,当春乃产生。 ———杜甫《春夜喜雨》 清明时节雨纷纭,路上行人欲断魂。 ———杜牧《清明》 ☆夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。———陆游《十一月四日风雨大作》
五年级下册语文第十七课《梦想的力量》
五年级下册语文第十七课《梦想的力量》17、梦想的力量【学习目标】1、有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、认识6个生字。
3、领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
【学习重点】通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。
【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境、导入新课1、教师出示非洲儿童找水的图片,谈话:同学们知道他们在做什么吗?当你每天打开水龙头,任由那清澈的自来水哗哗流淌的时候,可否知道在非洲,许多孩子连水都喝不上?看着图片,你想说什么?一个六岁的小男孩知道非洲的孩子没有水喝的时候,又是怎么做的?我们一起来学习课文《梦想的力量》。
二、初读课文,整体感知1、学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。
2、教师出示文中重点词,让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、感受梦想,感动爱心1、读第一、二自然段。
(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?(2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。
”(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。
(4)齐读这段文字。
教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。
2、教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。
划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。
并在小组中讨论。
3、学生自学。
4、反馈。
(1)教师出示表格,小组讨论。
(2)小组学习,汇报。
(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。
二年级语文上册第17课我真希望教案语文S版
27 编箩筐【课时目标】1.能用喜欢的方法认识12个生字,并能正确书写8个字,学习运用积累过的词语。
2.能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。
3.激发学生自主探究的热情,引导学生积极主动地阅读。
【教具准备】生字词卡片、课文插图、课文朗读录音带等【教学过程】一、谈话导入,揭示课题1.师:小朋友们,你们知道八路军吗?喜欢八路军吗?(课件展示红军着装的图片)今天老师要给大家介绍一位八路军的总司令,他也是一位抗日战争时期的英雄(出示朱德肖像图),学生认识的,可以有老师简要介绍,师补充。
2.今天我们学习的这篇课文讲的就是朱德朱总司令的故事。
(师板书课题:27 编箩筐)齐读课题。
3.读了课题,你们还想知道些什么呢?二、初读课文,识记生字1.自由读课文,圈出生字,连续多读几遍。
2.检查生字的认读情况,开火车抽读,注意纠正字音。
重点提醒学生注意“战”、“叔”、“纱”、“产”、“朱”、“仗”是翘舌音,区分“战”与“仗”,一个是前鼻韵,一个是后鼻韵。
3.齐读生字新词。
引导孩子联系上下文来理解词语。
4.指导书写生字。
(1)学生观察田自格里的字,注意每个字的结构。
(2)提出难写的字,老师范写。
尤其注意“产”、“战”的书写。
(3)学生书写生字,教师个别指导。
(4)写完后评议,及时鼓励。
评选出本节课的“书法星”。
三、细读课文,感悟体会1.学生自读自悟,大胆质疑。
简单的问题,学生互相解决,教师梳理紧扣课文重点的问题,全班讨论解决。
(1)关于“抗日战争”、“延安”,可以根据老师和学生收集的资料作大致的了解。
(2)孩子们为什么想学习编箩筐?老师可以对生产做简单介绍,让学生对“生产”有初步认识,体会解放区军民团结一心,自力更生,积极劳动的情景。
看到大人们忙碌地劳动,孩子们也希望为大人分担的心情。
指导朗读第二自然段。
(3)朱总司令为什么教孩子们编箩筐?如果学生回答不上来,老师可以适当指导。
突出朱总司令军事繁忙,还参与劳动。
灯塔大课堂第十七课观后感_“灯塔大课堂”第十七课学习心得
灯塔大课堂第十七课观后感_“灯塔大课堂”第十七课学习心得“灯塔大课堂”第十七课学习心得1坚持谈心谈话制度,关键是要敞开心扉,以诚相见,见人见事见思想。
要带着问题谈,班子成员之间要经常开展谈心,主动亮明自身存在的问题,诚恳指出对方的问题,相互交换对所在领导班子存在问题的看法,深入探讨解决问题的意见建议,对一些有误解、有分歧的问题要敞开谈。
要出以公心同志式地谈,有话讲在当面,有什么问题就提什么问题,是什么问题就摆什么问题,推心置腹、沟通思想,增进了解、共同提高。
坚持谈心谈话制度,领导干部要带头示范。
落实《准则》提出的“领导干部要带头谈”的要求,一般要做到“三必谈”:党委(党组)主要负责同志和班子成员必谈,班子成员相互之间必谈,班子成员和分管部门、单位主要负责同志之间必谈。
《准则》提出,领导干部“也要接受党员、干部约谈”。
这是对领导干部改进作风、做好工作的基本要求,要真心诚意接谈,满腔热忱沟通,决不能流于形式,更不能以各种理由推托。
坚持谈心谈话制度,村、社区、企业、机关、学校等基层党组织不能放松。
要把严肃党内政治生活,加强党的思想政治建设的要求落实到每个支部、每名党员,就必须把经常性的思想政治工作做扎实。
要采取个别谈话、集体座谈等多种方式,有组织地在支部开展谈心谈话活动。
许多地方和单位利用开展主题党日活动、民主评议党员等契机,组织基层党组织班子成员间逐一谈心,党支部负责人和党员普遍谈心;有的对外出流动党员采取电话沟通等途径,了解思想和工作情况,听取意见建议;有的对困难党员、年老体弱党员上门谈心,主动关怀,扶贫帮困。
这些好的做法,值得借鉴和推广。
“灯塔大课堂”第十七课学习心得2首先说明一下,本学期的谈心工作我没有完成,只谈了一位领导和两位群众。
因为平常接触其他院系党员的机会较少,所以在期末很难找到一个能够谈心的人,即便是通过其他途径可以完成这项任务,但这对于他人而言,是会感觉非常的唐突和不礼貌。
其次,本学期的谈心记录表我没有谈心对象的签名,因为考虑到自己与学妹的谈话只是偶然中带有特意,如果签名的话会给她们一种不太好的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第十七课渴望中诞生希望第十七课渴望中诞生希望在美术课上,老师要求同学们画出上帝的形象。
作业收上来后,每个同学画得都不错,但有一幅画却令老师大为吃惊。
这是一个黑人孩子的作品,他将上帝画得和自己一样,黑黑的皮肤,卷曲的头发,一个黑人上帝。
而其他孩子画的上帝都是金发碧眼,就和我们平常见到的画像上的一样。
­谁也不能说这个黑人孩子画得不好,亵渎了上帝,因为每个人的心中都有一个神,并且自觉或不自觉地崇拜心中的“神”,这反映出了人的心智状况。
问一个印度人什么是神,他会向你描述一位显赫部落的神武酋长。
火君、河伯以及诸如此类则是异教心中的神。
­有人会说,我不信神,我没有宗教信仰,你的那套理论不适合我,其实不然。
我们为自己雕刻了“财富”、“权力”、“时尚”、“习俗”、“传统”等等的偶像。
我们“拜倒”在它们面前,崇拜它们。
我们把全部意念集中在它们身上,而它们也因此在我们的生命中得以具体化。
­所谓“蛮族”的人们为自己的神“雕刻偶像”,然后向它屈身跪拜,对于他们中少数有智慧的人来说,他们不过是把这些偶像当作是一个精神支点,一个可视化的外在形象,用来寄托自己的灵魂。
但是如果你明白了因果相循,明白表象不过是本质的外在表现,就不会错把表象当成现实,你将关注一切的“因”,而不会只在乎“果”。
因为只有了解原因,才能得到你想要的结果。
­1最高级的行为模式在本质和属性上都处于更高的地位,因此必然决定着一切环境、面貌以及与它联系的万事万物。
人类可以“支配万物”的支配权是建立在精神基础上的。
思想是一种活动,它掌管着其属下的一切行为模式。
­2我们靠口、眼、鼻、耳去感知这个世界,我们习惯于透过五官的镜头去看待宇宙,我们的人、神观念也正是源于这些经验,但真正的观念只有通过精神洞察力才能获得。
这种洞察力需要有精神振动的加速,并且只有朝一个固定的方向全力、持久地集中精神意念,才能够获得这种洞察力。
精神力量的振动是最纯粹的,因而也是现有力量中最强大的。
­3学习科学需要成年累月精神集中,并要掌握其中的原理,伟大的发现都是持久观察的结果。
持续的意念集中意味着思想不间断的、平衡连贯的流动,需要在一个持久、有序、稳固、坚韧的体系下才能完成。
­4一个好的演员能取得成功的关键是他能在扮演角色的过程中忘却自己的身份,而让自己与所扮演的角色完全等同起来,并用真实的表演来打动观众的心。
似乎有一种看法,认为集中意念需要的是努力去做什么,但这却是误解,事实正好相反。
­5完全沉浸在你的思想中,沉迷于你所关注的主题,以至于忘却其他一切不相关的事情。
如此集中意念会引发直觉的感知,以及直接的洞察力,让你能看透你所关注的客体的本质,提示其中的奥秘。
­6我们的心灵就像一块磁铁,而未知的渴望就是不可抗拒的磁力,吸引住知识和智慧,并让它们为我所用,一切知识都是这样集中意念的结果。
­7渴望大多是潜意识的。
潜意识的渴望能够激发心灵的能力,使困难的问题迎刃而解。
渴望,加上意念的集中,有助于我们了解自然界的一切秘密。
­8意念的集中能够激发潜意识的理念,并引导它行动的方向,驱使它实现我们的意图。
集中意念的实践,包括对物质、精神和身体的控制。
仅凭一时的热情没有任何价值,想要实现目标,必须有极大的自信才成。
­9自然界中所有的一切,不管是物质的、精神的还是身体的,一切意识模式都必须在我们的掌握之中。
因此,控制因素在于精神原则;精神原则能够使你摆脱有限的成就,使你能够达到把思想模式转化为性格和意识的境界。
­10在拥有“分外之物”之前,必须有可以容纳这些“分外之物”的“领地”。
集中意念的重点不是考虑某些想法,而是指把这些想法转变为实用价值。
­11理想和现实有时会有很大的差距,心灵想要展翅翱翔,很可能还没有等它高飞,就跌落平地。
精神可能会把理想定得过高,却发现心有余而力不足。
但是这一切,都不能成为我们不再进行下一次尝试的理由,如果没有取得成功就说明我们付出的努力还不够。
­12软弱可能是出于肉体的局限或是精神的不确定状态,软弱是精神成就的唯一障碍。
重新尝试一下吧,不断的重复终会让你获得游刃有余的完美感觉。
­13人们把精力集中在生活问题上,我们才有了今日庞大而复杂的社会结构,一切事物都是如此。
地质学家把注意力集中在地下底层的构造上,我们就有了地质学;天文学家把注意力集中在星体之中,发现了天体的奥秘。
­14渴望是一种最为强大的行为模式。
一切精神发现和精神成就都是热切的渴望加上意念的集中所致,渴望越是热切持久,得到的发现就越是明白无误。
­15在实现伟大思想的过程中,在经历与这些伟大思想相吻合的伟大情感的过程中,心灵处于这样一种状态,它能够欣赏更高事物的价值。
­16意念的集中能打开疑惑、软弱、无力、自卑的镣铐,让你品尝到征服的乐趣。
在一段时间内高度集中意念,加上对实现与获取的长久渴望,可能会比成年累月的被动、缓慢、常规的努力更加有效。
­17渴望是一种先决性的力量,一切商业关系都是理想的客观化。
商业课程非常重视意念的集中,鼓励性格中果断的一面。
商业活动开发实践中的洞察力,以及迅速作出结论的能力。
每一宗商业活动,其中的精神因素都是占主导地位的成份。
商业行为中可以培养很多坚定的、重要的美德。
心灵在商业活动中稳固、定向地成长;精神活动的效率不断增强。
­18最重要的是心灵的成长,坚持不懈的精神努力,有助于开发你的独创性和进取精神,这使得精神不会受到无缘无故的干扰和本能冲动的左右。
心灵的成长是自我从低层向高层迈进过程中的胜利。
­19发电机威力无比,但是如果没有被启动,就什么力量也发挥不出来。
我们的心灵就是身体的发电机的开关,只有心灵才能使身体运转,使它产生效力,使它产生的能量明确有效地集中。
心灵是引擎,它的能量为前人所不敢想像。
­ 20如果你把意念集中在重要的事情上面,直觉的力量就开始运作了,它地帮助你获得引导你走向成功的讯息。
集中意念只不过是意识的聚焦达到了与关注对象合而为一的程度而已。
正如身体维持生命需要摄入食物一样,精神也需要摄入它所关注的客体,使它获得生命与存在的本质,没有任何神秘可言。
­21人类的直觉仿佛是冥冥中神的指引,直觉不需要凭借经验或是记忆就可以获得答案。
利用直觉来解决问题通常超越了理性能力的范畴。
直觉常常不期而至,令你惊喜万分。
直觉往往会出其不意地直接击中我们寻求了许久的真理,让人感觉它似乎是来自更高层次的力量。
直觉可以培养、可以开发。
为了培养直觉,有必要认识它、欣赏它。
如果直觉做客你家,你要给予它一个皇室的接待礼仪,这样它还会再次光临。
你的接待越是热忱,它的光临就越是频繁。
但如果你对它不理不睬或视而不见,它的拜访就会越来越少,与你渐行渐远。
­22潜意识是个常胜将军,他所向披靡,无所不能。
当赋予潜意识以行动的力量时,它所能做的事情是没有止境的。
如果你的愿望与自然法则或宇宙精神和谐一致,潜意识就会解放你的心灵,赋予你战无不胜的勇气。
你取得何种程度的成就完全取决于你的愿望的本质。
­23我们跨越的每一个障碍,获得的每一次胜利,都会增强我们的信心,这样,就会有更大的力量去赢得更多的胜利。
你的勇气取决于你的精神状态,如果你表现出成功自信的精神状态,并充满了不折不挠的信念,你就会从肉眼看不见的领域中汲取到无声的需求。
­24我们有时候弄不清自己到底想要什么,可能在追求名声,而不是荣誉;可能在追求富贵,而不是财富;可能在追求地位,而不是支配权。
在这些情况下,等你刚刚追上它们的时候,你就会发现,这些只不过是过眼烟云而已。
只要对心灵中的想法保持忠贞,至死不渝,它就会逐渐在客观世界中成形。
­25明确的目标,本身就是一个动因,它在不可见的世界中为你寻找到实现目标所需的一切材料。
你正在追求的,可能是力量的符号,而不是力量本身。
­26一个为了财富而终日奔波劳碌、拥有巨额支票、口袋里沉甸甸地装满黄金的人最终会发现,大量的金钱不过是一个数字而已。
金钱以及其他纯粹的力量符号,往往是人们竟相追逐的对象,但如果认识到了真正的力量之源的话,我们就可以不理睬这些符号了。
同样,寻找到了真正的力量之源的人,也不再对力量的伪饰或赝品感兴趣了。
­27思想常常会带来外在世界的变革,但是如果把思想的矛头对准内在的世界,思想就会把握一切事物的基本准则,就能领略万事万物的核心和精神。
­28如果你能把握万物的本质,你就可以比较容易地领会它们,使它们听命于你。
事物的精神本质就是事物本身,是它的核心部分,是它的真实存在。
外部形态不过是内在精神的外在显现而已。
­29有心栽花花不发,无心插柳柳成荫,力量来自于放松。
完全放松下来,不要对结果忧心忡忡。
集中心神意念,不要有意识地为实现目标而努力去做什么。
对关注的目标凝神思考,直到人的意念完全与它合而为一,直到你再也意识不到别的东西存在。
­心灵训练(十七)­有能力的商业人士为什么都有一间单独的办公室?这是因为直觉通常在“寂静”中获得。
伟大的心灵常常喜欢独处,在这里他不会受到外界的干扰。
正是在静默、独处中,许多生命的重大问题得以解决。
如果你没有这个条件,你至少可以找到一个可以让你每天独处几分钟的场所,在那里训练你的思维,使你能够开发自己的能力——一种非常有必要获得的、让你战无不胜的能力。
­永远把意念集中在你的目标上,把没有实现的目标当作既成事实;如果你希望消除恐惧,那么就把意念集中在勇气上;如果你想要消除疾病,那么就把意念集中在健康上;如果你希望消除匮乏,那么就把意念集中在富足上。
这是引发“因”的生命法则,而正是这些“因”,诱导、指引并建立起必要的关联,从而在物质形态上实现你的目标。
­。