人教版语文九下第21课《曹刿论战》同步练习
部编版语文九年级下册《曹刿论战》同步练习 含答案
20《曹刿论战》同步练习第一课时同步练习一、积累运用1．给下列加点字注音。
曹刿．（）小惠未遍．（）小信未孚．（）又何间．（）焉公与之乘．（）长勺．（）【答案】ɡuì biàn fú jiàn chénɡ sháo【解析】注意多音字“间”的读音。
2．解释下列句子中加点词语的古今义。
（1）又何间．焉古义：今义：（2）肉食者鄙．古义：今义：（3）牺牲．．玉帛古义：今义：（4）小大之狱．古义：今义：【答案】（1）参与中间（2）目光短浅卑鄙（3）猪、牛、羊等祭品为正义事业而死（4）案件监狱【解析】本题考查古今异义词。
熟读课文，理解文中出现的古今异义词，结合具体语句理解其古今义，并加以识记。
3．下面加点词语意义和用法相同的一项是（）A．其．乡人曰公问其．故B．故克之．公将鼓之．C．登轼而．望之再而．衰D．何以．战可以．一战【答案】D【解析】A项，代指曹刿；代指胜利。
B项，代指齐军；音节助词，无实意。
C项，表修饰；表顺承。
D 项，都是“凭借”的意思。
4．与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（）A．肉食者谋之B．此诚危急存亡之秋也C．公将驰之D．登轼而望之【答案】B【解析】“小大之狱”中的“之”是助词“的”的意思。
B项，意思与例句相同。
A项，代词。
C项，代词。
D项，代词。
5．与“其乡人曰”中“其”字用法不相同的一项是（）A．其妻献疑曰B．颓然乎其间C．增其旧制D．其如土石何【答案】D【解析】例句中的“其”是代词，前三项中的“其”均为代词。
D项中的“其”是加强反问语气。
6.根据要求填空。
（1）曹刿请见鲁庄公的根本原因是“，”。
（2）曹刿认为“可以一战”的条件是“，，”。
（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“，，”。
（4）曹刿判定敌方确系溃败的依据是“，”。
【答案】（1）肉食者鄙未能远谋（2）小大之狱虽不能察必以情（3）夫大国难测也惧有伏焉（4）（吾）视其辙乱望其旗靡【解析】作答默写题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
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人教版语文九下第21课《曹刿论战》同步练习基础知识部分1、解释下列句子中加点词语的古今义:（1）又何间焉• 古义： 今义：•（2）肉食者鄙 •古义：今义： . （3）牺牲玉帛 • •古义：今义： .（4）小大之狱 古义：今义： 2、下面加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A. 其乡人口■ B. 故克之 C. 登轼而望之 D. 何以战■3、 下面句子中使用了通假字的一项是（ ）A. 小惠未徧B. 忠之属也 C ・齐师败绩 D.望其旗靡4、 下列句子没有语病的一句是（）A. 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B. 这本小说完美地塑造了一个共产党员的光辉事迹。
C. 我国有世界上没有的万里长城。
D. 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
5、 开明大戏院有一场文艺演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不巧 你因故不能前往，你应该怎样回答你的同学呢？（）A. 对不起.你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？B. 对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！C. 谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！公问其故■ 公将鼓Z 再而衰 可以一战■D.谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，实在遗憾。
二、阅读理解（一）阅读下面的文言语段，回答问题。
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰: “肉食者鄙。
未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公F1：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也，可以一战。
战则请从。
”1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了__________ 和_________ ，其中的“我”是指__________ 。
2、解釋下列句中加点的词。
九年级语文下册 第六单元 第21课《曹刿论战》习题 新人教版(2021-2022学年)
《曹刿论战》习题１。
填空本文选自《》,传说是所作.文中所记的战争是。
２．解释加线的词语A.十年春，齐师伐我伐竹取道，下见小潭B。
牺牲玉帛，弗敢加也既加冠,益慕圣贤之道C.衣食所安,弗敢专也安能辨我是雌雄3．翻译句子小大之狱，虽不能察，必以情.一鼓作气,再而衰，三而竭。
４。
曹刿认为什么是作战的根本？5。
作战时第一次敲鼓可以鼓起战士的锐气.比喻趁劲足时一下子把事情完成。
这个成语是。
6.曹刿请见鲁庄公的原因是什么?(原文回答）7.有人说鲁庄公“鄙”,也有人说他“不鄙”。
你同意哪种说法？请简述理由。
8.我国历史上还有哪些以弱胜强的战役?9.本文主要通过和描写，塑造了一个的军事家曹刿的形象。
10.“既克，公问其故。
"一句在结构上的作用是。
参考答案1.答案:左传；左丘明;长勺之战解析：【分析】《左传》是中国历史上一部编年体史书,记载了春秋时期各诸侯国政治,经济,军事等方面的情况..【点评】这是考查文史常识的题，需要认真背诵。
2．答案:伐:进攻；砍伐. 加:虚夸;戴. 安:养；怎么,哪。
解析:【分析】一词多义是特殊的文言现象，需要在比较中记忆。
【点评】这是考查解释词语的题,是基础题,需要平时结合课下注释认真背诵.3.答案：翻译：大大小小的案件,我即使不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
翻译：第一次击鼓，（能够)振作(士兵们的)勇气；第二次击鼓,士兵们的勇气就减弱了；第三次击鼓，士兵们的勇气就消耗尽了.解析：【分析】句子翻译通常考的都是原文中重点句子,比如写景的,点明中心的,发表议论的等，所以这样的句子平时要认真背诵。
【点评】是考查句子翻译的题,需要掌握句子翻译的方法,认真背诵,力求通顺流畅。
4。
答案：取信于民解析：【分析】取信于民的具体做法为:小大之狱，虽不能察,必以情。
【点评】这是考查语文内容理解的题,需要认真读一读原文,结合课文的中心作答．5.答案：一鼓作气解析:【分析】本文中出现的成语有一鼓作气）、（再衰三竭）、(辙乱旗靡）、(彼竭我盈)等。
九年级语文下册21《曹刿论战》同步练习1新人教版
21曹刿论战1.给加点的字注音。
肉食者鄙．( ) 又何间．焉( ) 小信未孚．( )牺牲玉帛．( ) 登轼．而望之( ) 夫．战，勇气也()望其旗靡．( )2.解释下列句中加点的词。
(1)肉食者鄙．( )(2)小惠未徧，民弗从．也( )(3)小信未孚．，神弗福．也( )( )(4)衣食所安．，弗敢专．也( )( )(5)齐师伐．．我( )( )(6)可以．．一战( )( )3.下列句子中“之”的含义与其他三句不同的是( )A.肉食者谋之B.忠之属也C.公将驰之D.彼竭我盈，故克之4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.故．虽有名马公问其故．B.必以．分人以．中有足乐者C.其．乡人曰舍其．文轩D.又何间．焉中间．力拉崩倒之声5.补出下面句子的省略成分。
(1)必以( )分人(2)小大之狱，虽不能察，必以情( )(3)一鼓作气，再( )而( )衰，三( )而( )竭6.翻译下面的句子。
(1)小大之狱，虽不能察，必以情。
(2)夫战，勇气也。
(3)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
(4)夫大国，难测也，惧有伏焉。
7.按要求用课文原句填空。
(1)曹刿主动求见鲁庄公的原因是“”。
(2)“天时不如地利，地利不如人和”是决定战争的三因素，其中，“人和”至关重要，鲁庄公的“”恰恰印证了这一观点。
(3)“”和“”两句表现了鲁庄公的急躁冒进；“”和“”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。
(4)曹刿“下视其辙，登轼而望”的原因是“”。
8.(齐齐哈尔中考)结合材料，综合探究。
材料一：如今的中国已超越欧盟、日本成为世界第二大经济体。
2014年1月10日中国海关总署发布数据显示，我国2013年年度进出口总值首次突破4万亿美元，超过美国首次位列全球货物贸易第一大国。
材料二：继辽宁舰下水、运20大型运输机首飞……2013年11月23日，中国政府发表声明，宣布划设东海防空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图。
材料三：2013年12月2日1时30分，我国在西昌卫星发射中心成功将“嫦娥三号”发射升空；12月14日21时11分，“嫦娥三号”在月球表面预选着陆区域成功着陆，标志着我国已成为继前苏联、美国后世界上第三个实现地外天体软着陆的国家。
人教部编版九年级语文下册《曹刿论战》同步检测1(含答案)
同步检测一一、积累运用1．给下面加点的字注音。
①又何间．焉( ) ②肉食者鄙． ( ) ③牺牲玉帛． ( )④登轼．而望( ) ⑤夫．战（）⑥望其旗靡． ( )2.解释下列句中加点的字词。
齐师．伐我（）又何间．焉（）肉食者鄙．（）何以．战（）弗敢专．也（）弗敢加．也（）师：军队间：参与鄙：目光短浅以：凭借专：独自享用加：以少报多。
3.列举文中能体现庄公“鄙”的句子（不少于三句）。
①② _____________________________③ ____________________________4.翻译下列各句。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）忠之属也，可以一战。
战则请从。
5．曹刿认为鲁庄公“可以一战”的条件是，其实这样做也正符合了战前的政治上的准备： ______________ 。
6.用变双音词的办法解释下面的词。
①伐( ) ②将( ) ③请( )④谋( ) ⑤惠( ) ⑥必( )7.下面各句解说有误的一项是( )A.“小惠未徧”的“徧”同“遍”。
B.“神弗福也”的“福”是动词。
C.“公与之乘”的“之”指代曹刿。
D.“齐人三鼓”的“三鼓”指击鼓进军。
8.下面各句解说正确的一项是( )A.肉食者谋之，又何间焉——此句应读出“反对”的语气。
B.小惠未徧，民弗从也——此句应读出“肯定”的语气。
C.忠之属也，可以一战——此句应读出“抒情”的语气。
D.夫大国，难测也，惧有伏焉——此句应读出“感叹”的语气。
二、阅读理解（一）阅读课文全文，回答问题。
9．对语句意思理解有错误的一项是（）A．十年春,齐师伐我。
意思是:鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。
B．又何间焉?意思是:你又何必参与呢?C．何以战?意思是:您为什么一定要打这一仗呢?D．牺牲玉帛,弗敢加也意思是:祭祀用的猪牛羊、玉、帛之类,我从来不敢虚报数目。
10．这段文字表现出曹刿的两个主要思想观点是什么?11．文中“我、公、肉食者”所指的正确的一项是（）A．曹刿、鲁庄公、当权者B．指鲁国、鲁庄公、高官厚禄者C．指鲁国、公众、生活优裕的人D．曹刿、公众、当权者12．这一段的主要意思是__________________________（二）阅读下文，回答问题。
人教版九年级下册语文《曹刿论战》同步练习(含答案)
人教版九年级下册语文《曹刿论战》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列句中加点词古义今义相同的一项是（）A．牺牲．．玉帛，弗敢加也B．小大之狱．C．肉食者鄙．，未能远谋D．夫战，勇气．．也2．下列加点字注音有误的一项是（）A．又何间．焉(jiàn) 牺牲玉帛．(bó) B．遂．逐齐师(suí) 下视其辙．(zhé) C．望其旗靡．(mǐ) 肉食者谋．之(móu) D．小信未孚．(fú) 公将驰．之(chí) 3．下列对文章内容分析不当的一项是（）A．曹刿与乡人的对话表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。
B．本文第二段运用对比，表现了曹刿和鲁庄公指挥才能的高下之别。
C．本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。
D．在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。
4．补出下列省略句中省略的部分。
①肉食者谋之，又何间焉？②必以分人。
③小信未孚，神弗福也。
④可以一战。
⑤一鼓作气，再而衰，三而竭。
5．仿照示例，在理解画线词含义的基础上，写出相应的成语。
示例：Ⅰ三而竭：殚精竭虑Ⅱ观其辙：南辕北辙①齐师伐我：②齐人三鼓：③惧有伏焉：④望其旗靡：⑤小信未孚：⑥夫大国，难测也：⑦未能远谋：⑧故克之：6．阅读以下链接材料，并结合课文内容，说出你探究的结论及理由。
链接材料：公元前260年，在长平之战中，赵军与秦军对峙。
赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用只会纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。
赵括一到长平，立即改守为攻，全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。
7．班级正在开展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。
（1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。
本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。
(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《曹刿论战》同步训练(含答案)
部编人教版九年级下册20.《曹刿论战》同步训练学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列选项中，画线字注音都正确的一项是（）A.曹刿（kuì）又何间焉（jiàn）肉食者鄙（bǐ）小惠未遍（biàn）B.玉帛（bó）陟罚臧否（zhì）咨诹善道（zōu）下视其辙（zhé）C.登轼（shì）公与之乘（chèng）中道崩殂（cú）以遗陛下（wèi）D.弗敢加也（fú）遂逐其师（sùi）彼竭我盈（jié）望其旗靡（mǐ）2. 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（）A.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
最要紧的，还是自己要有信心。
B.带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。
C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了“两弹”元勋邓稼先的一生。
D.富有创造性的人总是不求甚解地汲取知识，使自己学识渊博。
3. 填入下面文字中横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（）麦苗在霜冻时返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，①，②，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
A.①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田B.①穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，爬高高的梯田C.①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，爬高高的梯田D.①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大靸鞋，穿老羊皮背心②爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴4. 下列句子没有语病的一句是（）A.晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。
B.我们要以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。
人教版九年级下册语文(曹刿论战)同步练习册习题答案
教学文档人教版九年级下册语文（曹刿论战）同步练习册习题答案人教版九年级下册语文（曹刿论战）同步练习册习题答案第六单元21、（曹刿论战）累积与运用1．guì jiàn biàn fú bó bǐ zhé mǐ shì 2．①同“遍〞，普遍；跟从，支持。
②为人信服；赐福，保佑。
③击鼓进军。
④养；单独专有。
C 3．C4．⑴参与；中间。
⑴鄙陋，目光短浅；卑劣。
⑴指猪、牛、羊等祭品；为了正义的目的舍弃自己的生命。
⑴案件；监狱。
5．⑴这是忠心尽力为人民办事。
⑴第—次击鼓能振作士气。
6．左传春秋左丘明编年理解与鉴赏1．X的双方性质鲁国2．肉食者鄙。
未能远谋。
小大之狱，虽不能察，必以情。
齐人三鼓后，齐人辙乱旗靡时。
3．……乃入见。
‖问：“何以战？〞……一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。
二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话，表现曹刿对备战条件的认识。
4．爱国热情；深谋远虑5．记叙，言语、动作 6．D 7．例如：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。
②对事物的正确推断应建立在认真观察、周密分析的根底上。
拓展与提高1．C〔“进〞向上，指在朝廷。
〕2．A〔“食〞，音 sì，给……吃。
〕3．D4．B〔都是指代齐景公送的财物。
〕5．⑴我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子替代君主总揽人民，忠臣是不这样做的。
⑴我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。
愚蠢的人经过屡次考虑，也有可取之处。
.。
人教版九年级下册语文 同步训练：21曹刿论战
阅读课文，完成下面的题。
1．词汇理解(1)肉食者鄙．( ) (2)弗敢专．也( ) (3)弗敢加．也( ) (4)必以信．( ) (5)虽不能察．( ) (6)公将驰．之( ) (7)遂．逐齐师( ) (8)故克．之( ) (9)小惠未徧．( ) (10)神弗福．也( ) (11)公将鼓．之( ) 2．一词多义(1)故⎩⎪⎨⎪⎧既克，公问其故．( )彼竭我盈，故．克之( ) (2)从⎩⎪⎨⎪⎧民弗从．也( )战则请从．( ) (3)间⎩⎪⎨⎪⎧ 又何间．焉( )中间．力拉崩倒之声( )其间．千二百里( )奉命于危难之间．( )(4)夫⎩⎪⎨⎪⎧夫．战，勇气也( )其夫．呓语( )予观夫．巴陵胜状( ) (5)之⎩⎪⎨⎪⎧ 肉食者谋之．( )公与之．乘( )小大之．狱( )公将鼓之．( )宋何罪之．有( )辍耕之．垄上( )(6)以⎩⎪⎨⎪⎧ 何以．战( )必以．分人( )必以．情( )不以．物喜( )3．古今异义(1)又何间．焉 古义：_____________________________________________________________________。
今义：隔开，不连接。
(2)肉食者鄙．古义：_____________________________________________________________________。
今义：粗俗，低下。
(3)牺牲．．玉帛 古义：______________________________________________________________________。
今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。
(4)小大之狱．古义：______________________________________________________________________。
今义：监狱。
(5)可以．．一战 古义：______________________________________________________________________。
九年级语文下册 21《曹刿论战》同步练习(3)(无答案) 新人教版
曹刿论战【课文预习题】一、给下面斜体字注音。
①又何间焉( ) ②肉食者鄙 ( ) ③牺牲玉帛 ( )④下视其辙 ( ) ⑤登轼而望( ) ⑥望其旗靡 ( )二、在括号中解释斜体字词的意思。
①齐师伐我( ) ②又何间焉( )③肉食者鄙 ( ) ④牺牲玉制( )⑤小信未孚( ) ⑥大小之狱 ( )⑦可以一战( ) ⑧齐师败绩( )三、选择题1.解说有误的一项是( )A.“小惠未彳扁”的“彳扁”同“遍”。
B. “神弗福也”的“福”是动词。
C.“公与之乘”的“之”指代曹刿。
D.“齐人三鼓”的“三鼓”指击鼓进军。
2.解说正确的一项是( )A.肉食者谋之，又何间焉——此句应读出“反对”的语气。
B.小惠未彳扁，民弗从也——此句应读出“肯定”的语气。
C.忠之属也，可以一战——此句应读出“抒情”的语气。
D.夫大国，难测也，惧伏焉——此句应读出“感叹”的语气。
【能力达标题】比较阅读甲：十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未彳扁，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”乙：嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉?不以物喜，不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?”乎。
噫!微斯人，吾谁与归?1.甲文在写法上主要运用了＿＿＿描写。
乙文运用的主要表达方式是＿＿＿＿。
2.这两段文字所表现的思想相同的一项是( )A.国家兴亡，匹夫有责B.吃苦在前，享受在后C.人民群众是真正的英雄D.实行仁政，取信于民3.下面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( )A.何以战?B.虽不能察，必以情。
2021年九年级语文下册同步练习《曹刿论战》
一、堆集运用1．给下列加点字注音。
曹刿（）小惠未遍（）小信未孚（）又何间（）焉公与之乘（）长勺（）【答案】ɡuì biàn fú jiàn chénɡ sháo【解析】留意多音字“间”的读音。
2．解说下列语句中加点词语的古今义。
（1）又何间焉古义：今义：（2）肉食者鄙古义：今义：（3）献身财宝古义：今义：（4）小大之狱古义：今义：【答案】（1）参加中心（2）目光短浅鄙俗（3）猪、牛、羊等祭品为正义事业而死（4）案子监狱【解析】本题考察古今异义词。
熟读课文，了解文中呈现的古今异义词，结合详细语句了解其古今义，并加以识记。
3．下面加点词语意义和用法相同的一项是（）A．其村夫曰公问其故B．故克之公将鼓之C．登轼而望之再而衰D．何以战可以一战【答案】D【解析】A项，代指曹刿；代指成功。
B项，代指齐军；音节助词，无实意。
C项，表润饰；表顺承。
D项，都是“凭仗”的意思。
4．与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是（）A．肉食者谋之B．此诚危急存亡之秋也C．公将驰之D．登轼而望之【答案】B【解析】“小大之狱”中的“之”是助词“的”的意思。
B项，意思与例句相同。
A项，代词。
C项，代词。
D项，代词。
5．与“其村夫曰”中“其”字用法不相同的一项是（）A．其妻献疑曰B．寂然乎其间C．增其旧制D．其如土石何【答案】D【解析】例句中的“其”是代词，前三项中的“其”均为代词。
D项中的“其”是加强反诘口气。
6.依据要求填空。
（1）曹刿请见鲁庄公的底子原因是“，”。
（2）曹刿以为“能够一战”的条件是“，，”。
（3）曹刿不让鲁庄公追击齐军的原因是“，，”。
（4）曹刿断定敌方确系溃败的依据是“，”。
【答案】（1）肉食者鄙未能远谋（2）小大之狱虽不能察必以情（3）夫大国难测也惧有伏焉（4）（吾）视其辙乱望其旗靡【解析】作答默写题时，一是要透彻了解诗文的内容；二是要仔细审题，找出契合题意的诗文语句；三是答题内容要精确，做到不添字、不漏字、不写错字。
九年级语文下册第六单元第21课曹刿论战同步训练[新人教版]1
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第二十一课《曹刿论战》同步练习一．基础识记1．《曹刿论战》选自，相传是春秋时期所作。
《左传》原名亦称，是依照鲁史编写的纪年体史书，保留了我国自公元前722年以下200连年间的许多史料。
答案：《左传》|左丘明|《左氏春秋》解析：分析：此题文学常识的填空要按讲义注释的内容来填空，每一个字都不能写错。
点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加经历。
文学常识经历点是，作者名（字、号）、称呼、生活时期、作品名、文体、作品主题及风格等。
2．归纳第一段的内容？答：_______________________________________________________________答案：写战前，曹刿拜见鲁庄公，对战前政治预备的分析。
解析：分析：归纳段落内容，第一段写的是在战前，鲁庄公和曹刿的对话，讨论如何与齐军作战的条件。
点评：归纳文段的内容，方式是什么人做什么事结果如何来归纳。
3．以下说法不正确的一项为哪一项（）A．曹刿与鲁庄公的对话，表现了曹刿的远见卓识。
B．曹刿与同乡人的对话，说明从“请见”的缘故。
C．“齐师伐我”中的“伐”是攻打的意思。
D．鲁庄公和曹刿都以为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。
答案：D解析：分析：D应是只有取信于民，取得人民的支持，才是战争取胜的先决条件。
点评：学生通过感知文本内容，继而明白得文本的中心主题和和人物的思想性格特点。
能够从原文中直接摘取对人物的评判性词语；也能够结合文章中描述的重点，自己归纳总结；要从人物的举动、言语等来进行分析。
4．说明下面句中加点的词。
肉食者谋之，又何间．焉：间：肉食者鄙．：鄙：答案：参与|（见地）浅陋解析：说明文言实词，很多都是直译，确实是用那个字用组词，注意此题中“鄙”是古今异义古义是（见地）浅陋，今义是卑劣。
点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳经历，考试时要依照句意判定字词的含义和作用。
5．说明下面句中加点的词。
九年级语文下册曹刿论战同步练习[新人教版]
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20 曹刿论战1.下列加点字注音有误的一项是( )A.曹刿．请见(guì) 又何间．焉(jiān)B.小信未孚．(fú) 牺牲玉帛．(bó)C.肉食者鄙．(bǐ) 登轼．而望之(shì)D.夫．战,勇气也(fú) 望其旗靡．(mǐ)2.下列加点的“以”的意思不同于其他三项的一项是( )A.何以．战B.必以．分人C.可以．一战D.而安陵以．五十里之地存者3.下列加点的词解释有误的一项是( )A.又何间．焉(参与)B.必以信．(相信)C.虽不能察．(明察)D.小大之狱．(诉讼事件)4.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )A.齐师伐．我伐．竹取道B.牺牲玉帛,弗敢加．也大王加．惠C.虽．不能察虽．有嘉肴D.公问其故．而两狼之并驱如故．5.下列句子中加点词的用法不是使动用法的一项是( )A.小信未孚．,神弗福也B.所以动心忍．性C.小惠未遍．,民弗从也D.富贵不能淫．6.填空。
(1)本文选自《左传》,旧传为时期所作,是根据鲁史写的体史书。
(2)文中曹刿认为可以一战的条件是,具体来说指的是“”。
文中叙述了开始反攻的时机是,开始追击的时机是。
(3)出自文中的一个成语是: 。
(4)文中曹刿向鲁庄公解释他“登轼而望”的原因的句子是: ,, 。
阅读课文,回答问题。
十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
最新人教版九年级语文下册曹刿论战练习新(精)品同步练习
《曹刿论战》一、加拼音，写汉字（1）曹刿（）（2）又何间（）焉（3）肉食者鄙（）（4）弗（）敢加也（5）小惠未徧（）（6）小信未孚（）（7）公与之乘（）（8）战于长勺（）（9）下视其辙（）（10）登轼（）而望（11）彼竭（）我盈（）（12）望其旗靡（）（13）夫战（）（14）牺牲玉帛（）二、解释加点字⑴齐师伐我（）（）⑵肉食者谋之（）（）⑶又何间焉（）⑷肉食者鄙（）⑸乃入见（）⑹何以战（）⑺弗敢专也（）⑻小惠未徧（）⑼牺牲玉帛（）⑽弗敢加也（）⑾必以信（）⑿小信未孚（）⒀神弗福也（）⒁小大之狱（）⒂虽不能察（）⒃必以情（）⒄忠之属也（）⒅可以一战（）⒆战则请从（）⒇公与之乘（）（21）必以信（）（22）公将鼓之（）（23）民弗从也（）（24）齐师败绩（）（25）公将驰之（）（26）下视其辙（）（27）登轼而望（）（28）遂逐齐师（）（29）既克（）（30）公问其故（）（31）一鼓作气（）（32）再而衰（）（33）彼竭我盈（）（34）故克之（）（35）难测也（）（36）惧有伏焉（）（37）望其旗靡（）三、翻译句子①肉食者谋之，又何间焉？②衣食所安，弗敢专也，必以分人。
③小惠未偏，民弗从也。
④牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
⑤小信未孚，神弗福也。
⑥小大之狱，虽不能察，必以情。
⑦忠之属也，可以一战。
战则请从。
⑧夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
⑨夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
四、填空：①《曹刿论战》选自。
传说这部著作是时期所作，是根据史写的一部体史书。
②《曹刿论战》中表明鲁庄公在政治上取信于民的话是：“，，。
”③齐鲁之战，是我国历史上有名的以弱胜强的战役，文章通过曹刿与鲁庄公的对话，说明了是作战的先决条件。
五、写出“以”的解释①何以战（）②必以分人（）③可以一战（）④必以信（）六、阅读下文，完成1——4题（18分）（2008江苏省淮安市）十年春，齐师伐我。
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人教版语文九下第21课《曹刿论战》同步练习
一、基础知识部分
1、解释下列句子中加点词语的古今义：
（1）又何间焉古义：今义：.
（2）肉食者鄙古义：今义：.
（3）牺牲玉帛古义：今义：.
（4）小大之狱古义：今义：.
2、下面加点词语意义和用法相同的一项是（）
A．其乡人曰公问其故
B．故克之公将鼓之
C．登轼而望之再而衰
D．何以战可以一战
3、下面句子中使用了通假字的一项是（）
A．小惠未徧
B．忠之属也
C．齐师败绩
D．望其旗靡
4、下列句子没有语病的一句是（）
A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
B．这本小说完美地塑造了一个共产党员的光辉事迹。
C．我国有世界上没有的万里长城。
D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。
5.开明大戏院有一场文艺演出，你的一位同学给你买了一张票，约你一同去看，不
巧你因故不能前往，你应该怎样回答你的同学呢？（）
A．对不起．你怎么买今晚的票？我正好有事，你另送别人吧？
B．对不起，我正好有事，如果你诚心请我看，就去改换明晚的吧！
C．谢谢你，这场戏，我已经看过了，你自己去看吧！
D．谢谢你，听说这一场演出很吸引人，但因为我正好有事不能同你分享，
实在遗憾。
二、阅读理解
（一）阅读下面的文言语段，回答问题。
十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙。
未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也，可以一战。
战则请从。
”
1、“十年春，齐师伐我”除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的“我”是指。
2、解释下列句中加点的词。
（1）小惠未徧，民弗从也（）（2）小信未孚，神弗福也。
（）（3）曹刿请见（）（4）战则请从（）
3、用原文回答
（1）“忠之属也”所评价的内容是什么？
答：。
（2）曹刿请见的主要原因是什么？
答：。
4、用“‖”把第一段文字分为两层，并写出层意。
一层：。
二层：。
5、从这一段中，可以看出曹刿是一个什么样的人?
答：。
（二）阅读下面文字，完成练习
晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。
使者反，言之公。
公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。
”使吏致千金与市租，请以奉宾客。
晏子辞。
三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百
姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。
婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。
夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。
”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。
”
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．晏子方食方：正B．终再拜而辞曰再拜：拜两次
C．进取于君进：前进D．以振百姓振：同“赈”，救济
2、下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是( )
A．①分食食之②食之不以其道
B．①使吏致千金与市租②乃致其父兄昆弟而誓之
C．①寡人不知②孰谓汝多知乎
D．①忠臣不为也②父母之爱子，则为之计深远
3、文中加线的句子断句正确的一项是( )
A．以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣
B．以君之赐泽，覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣
C．以君之赐，泽覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐也厚矣
D．以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣
4、下列各组句子中加点的“之”字，全都是代词且指代的对象相同的一项是：( )
①分食食之②言之公③厚取之君而不施于民④一豆之食
⑤夫厚取之君则施之民⑥婴闻之⑦以君之赐⑧寡人之过也
A．①③⑥B．③⑤C．②⑧D．③⑤⑦
5、把下列文言句子翻译成现代汉语
（1）婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。
答：。
（2）婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。
答：。
参考答案
一、基础知识部分
1、（1）参与中间（2）目光短浅卑鄙（3）猪牛羊等祭品为正义事业而死
（4）案件监狱
2、D
3、A
4、D
5、D
二、阅读理解
（一）课内阅读
1、战争的双方性质鲁国
2、（1）徧同“遍”，遍及（2）动词赐福（3）请求
（4）请让我
3、（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）肉食者鄙。
未能远谋。
4、……乃入见。
‖问：“何以战？”……一层：写曹刿请见鲁庄公的背景和原因。
二层：写曹刿见鲁庄公后两人的对话，表现曹刿对备战条件的认识。
5、热爱自己的祖国，深谋远虑。
（二）课外阅读
1、C（“进”向上，指在朝廷。
）
2、A（“食”，音sì，给……吃。
）
3、D
4 、B（都是指代齐景公送的财物。
）
5、（1）我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的。
（2）我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误。
愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。