第5课 图片的加工
人教部编版七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文(共24张PPT)
--------《周礼考工记》
当时的工匠已经准确的掌握了配比，制造不同用途的器具。
思考：商周青铜器有没有完全相同的？
新课讲授：一、青铜器的特点： 司母戊鼎（河南安阳）
迄今世界上出土最重的青铜器 近
二、 甲骨文记事
1、名称来历：甲骨文是中国( 殷商 )时期刻写在
( 龟甲 )和牛羊等( 兽骨 )上的文字。
2、发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，河南安阳殷墟是
甲骨文集中出土的地方。
甲骨（河南安阳殷墟）
一片甲骨惊天下——王懿荣
3、甲骨文记载内容：
甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、 农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
展到礼器，成为身份地位乃至国家权力的代表。
（2）图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？
司母戊鼎 四羊方尊。 是迄今世界出土的最重的青铜器。
2. 根据图片回答问题： （1）甲骨文的含义是什么？
甲骨文指的是中国商周时期刻写在龟甲和牛羊等兽骨上的文字
（2）甲骨文记载了哪些内容？甲骨文的发现有何历史意义？
青铜器与甲骨文
人教新版 第二单元 第五课
学习目标
1、了解商周时期青铜器铸造的基本过程。
2、了解我国青铜器制作工艺的主要成就； 知道青铜器精品的代表，并能识别其图 片。
3、了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法， 知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
回顾：1.青铜器的发展历程： 出现 原始社会末期 发展 夏朝 鼎盛 商朝、西周
A A
3、我国是世界文明古国之一，对世界文明发展作出
photoshop入门教程
photoshop入门教程PS1大卫PS入门教程第一课:照片的虚化处理1 (3)第二课:照片的虚化处理2 (9)第三课:图片的大小与裁剪 (14)第四课:制作朦胧照片 (20)第五课:制作照片边框(一) (26)第六课:制作照片边框(二) (30)第七课:图片的简单合成 (35)第八课:快速蒙板 (39)第九课:用快速蒙板抠图 (42)第十课:通道就是选区 (46)第十一课:通道的加工 (51)第十二课:颜色通道 (56)第十三课:路径 (60)第十三课-2:路径2 (66)第十四课:用路径抠图 (72)第十五课:制作抽丝图 (76)第十六课:图层蒙板 (80)第十七课:图层混合模式 (83)第十八课:图层样式 (87)第十八课-2:变形文字 (95)第十九课:清理画面 (98)第二十课:调整照片的饱和度 (103)第二十一课:消除红眼 (105)第二十二课:改变颜色 (109)第二十三课:制作全景图 (125)第二十四课:修饰皱纹 (128)第二十五课:保存为透明背景的图片 (131)第二十六课:曲线命令....................................134 曲线命令的三种方法:调明暗、看细节、金属质感。
第二十七课:过浓颜色照片的调整 (143)色相和饱和度第二十八课:调整阴影过浓的照片………………… 色阶(即照片处理第23课) 第二十九课:校正色偏……………………………… 曲线、信息面板、取样吸管(即照片处理第21课) 第三十课:走出相框………………………………… 描边、图层蒙板(即照片处理第17课) 第三十一课:去除背光……………………………… 暗调高光(即照片处理第5课) 第三十二课:可选颜色……………………………… 可选颜色命令(即照片处理第22课) 第三十三课:图层混合模式………………………… 即入门课第17课第三十四课:制作艺术柔光效果…………………… 图层混合模式(即照片处理第27课) 第三十五课:替换颜色命令………………………… 替换颜色命令(即照片处理第30课) 第三十六课:照片变油画…………………………… 滤镜、混合模式(即照片处理第4课) 第三十七课:照片柔焦亮丽………………………… 图层混合模式、蒙板(即照片处理第15课) 第三十八课:单色调照片…………………………… 调整图层(即照片处理第25课) 第三十九课:图层样式……………………………… 图层样式(入门教材第18课) 第四十课:制作林中雾光…………………………… 通道、径向模糊(照片处理第34课) 第四十一课:变形文字……………………………… 变形文字(入门教材第18-2课) 第四十二课:晚霞效果……………………………… 渐变填充图层(照片处理第1课) 第四十三课:快照焦点效果………………………… 投影、描边(照片处理第2课)2第一课:开场白与照片虚化处理我想说的是:学习PS跟学习FLASH有不同的地方。
继续教育学习--8个图片处理技巧
继续教育学习--8个图片处理技巧第一课步入图像的世界一、图像的独特魅力在现实生活中，图片随处可见。
图片具有形象生动的特点，给人以美的享受。
作为一种视觉媒体，图片是人们获取知识、传递信息、表达思想的重要媒体之一。
在教学中，图片相比文字更为直观、具体，给学生的视觉冲击强劲，避免了枯燥的文字表述。
二、获取图片的途径1．用数码相机拍摄；2．电脑上获取（计算机截图、电脑绘制、网络上下载）；3．购买光盘素材；4．用扫描仪扫描。
三、挑选素材1．不模糊；2．清晰不失真；3．突出主题；4．好分离。
四、图像的类型1．位图位图图像：又叫点阵图像，由许多点组成，这些点称为像素。
优点：色彩丰富、图像逼真。
缺点：缩放和旋转容易失真，且文件容量大，数码相机拍下来的、扫描仪扫描出来的一般都是点阵图。
制作点阵图的软件有Photoshop、画图等。
常用的文件类型：BMP、PSD、TIFF、GIF、JPEG2．矢量图矢量图像：是根据图像的几何特性描绘图像，内容以线条和色块为主的图像。
优点：向量文件容量下，且缩放或者旋转时不失缺点：色彩层次变化不够丰富。
制作向量图像的软件：有Flash、CorelDraw等常用格式：EPS、DXF、PS、WMF、SWF五、图像加工工具软件图像加工工具软件有很多，可以根据实际条件和图像加工的目标来选择使用。
常见的图像加工软件：画图、美图秀秀、Flash、ACDsee。
专业加工软件：Photoshop专业图像处理工具，功能强大，操作复杂，效果卓著美图秀秀软件的介绍1．单机版在/doc/dd13715754.html,/搜索中输入【美图秀秀】关键字，点击搜索，出现美图秀秀最新官方版下载，点击立即下载，点击运行进行安装。
2．网页版很多人电脑上不方便装美图秀秀，或是临时性地需要把照片加工下，都可以直接用美图秀秀在线处理，具体怎么操作，请看步骤详解。
方法一在百度搜索中输入【美图秀秀网页版】关键字，点击搜索，出现美图秀秀的应用，点击进入这个而应用就可以了。
教科版高中信息技术5-3《图像信息的采集与加工》教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教科版高中信息技术5－3《图像信息的收集与加工》教课方案一、教课内容剖析 :本节课是教育科学第一版社第一版的一般高中课程标准实验教科书《信息技术基础》中的 5.3 《图像信息的收集与加工》，在客观世界中除了文本、表格、音频、视频等信息，还有图像信息，利用计算机能够方便的对这些信息进行加工，这节课将率领你体验和认识图像信息的收集与加工过程。
所用课时为40 分钟。
二、教课对象剖析 :本次教课对象是高一学生，已具备了必定的剖析、归纳问题的能力和使用信息技术的能力，大多数学生在初中学习过绘图等图像制作工具，具备必定的图像编写能力；还具备一些基本的美术修养。
这样对于本节课的学习已经有了有关知识上的准备。
基于对教材的上述理解，我确立了以下教课目的：三、教课目的剖析：（1）知识与技术目标：1.认识图像的收集方式、常有的扫描仪和常用的图像加工工具。
2.选择适合的工具加工图像，表达信息。
（2）过程与方法目标：能经过问题剖析确立信息需求。
娴熟运用信息技术，经过有计划、合理的信息加工进行创建性研究或解决实质问题。
（3）感情态度与价值观目标：学生从丰富多彩的现实生活中感觉体验生活的美，设计加工图像，加强审美能力。
有一个正确使用图像信息加工的态度与价值观。
教课重难点 :1.教课要点 :掌握 Photoshop 中图像加工的基本操作；2.教课难点 :利用软件工具设计表达信息的图像；四、教课方法：在实质教课中，我将采纳“解说法、”“演示法”、“任务驱动法”、“自主研究法”等教课方法来睁开教课。
“解说法”用于新知识解说，“演示法”激发学生的兴趣，“任务驱动法”则使学生明确目标任务，充足发挥其主体作用，“自主研究法”培育学生自主、研究学习的能力。
粤教版八年级上册信息技术电子教案 全册
备课本班别：八年级科目：信息技术任课教师：20xx—20xx学年度第一学期八年级信息技术科第一学期教学计划进度表作品。
教师：现代社会中多媒体技术在各方面的应用已相当普遍，看了刚才的四组作品以后，同学们肯定也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。
可是用什么工具完成呢？下面给同学们介绍四类常见多媒体制作工具，相信大家掌握了它们之后也能够实现自己的创意，做出精彩的作品。
---基于页面形式的制作现出来，并把所有页这类制作工具以事件、对象的顺序组织多媒体素材。
制作时以流程图为主线。
将文本、图像、声音等多种媒体素材组织在流程图中，以合成完整的多第四环节自主探究，初步了解多媒体制作工具的功能和使用方法，培养学生的探究能力的半成品，学生分组合作，根据自己的能力，选择任务⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）平台上。
该对话框中有“名字”、“图像大小”、“模式”、“内容”、“图像分辨率”“变换”命令）调整颜色的变化Hue：使用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
、从VCD、DVD光盘中获取视频（豪杰超级解霸）二、视频的剪辑处理1、剪辑视频片段3、添加视频转场过渡效果4、添加片头、片尾和标题字幕略板书设计略年八年级信息技术上学期期末考试试卷（总分100分）时间：30分钟分数一、单选题（20×3=60分）1、下列属于制作网页的软件的是（）A、wordB、powerpointC、FlashD、Frontpage2、Flash动画分为（）类A、1B、2C、3D、43、下列名词中不是Flash MX专业术语的是（）A、关键帧B、引导层C、遮罩效果D、交互图标4、下列属于制作动画的软件的是（）A、wordB、powerpointC、FlashD、Frontpage5、在Flash MX中生成的文件类型中，我们常说的源文件是指（）A、.swfB、.flaC、.exeD、.html6、Flash MX中帧分为（）类A、1B、2C、3D、47、在网页中使用回车键换行时，行间距会比较大，要想和自然段中的行距一样，应该使用（）键和回车键一起操作A、CtrlB、CapslockC、ShiftD、Delete8、Flash MX元件分为（）类A、1B、2C、3D、49、下列图型文件类型中放大会不失真的是（）A、矢量图B、位图C、矩形D、圆10、在Flash MX中默认的播放速度是（）帧每秒A、11B、12C、13D、1411、Flash MX图层分为（）层A、1B、2C、3D、412、在Frontpage中，能用来作为超链接对象的是（）A、文字B、动画C、视频D、文件夹13、Flash MX中铅笔工具分为（）模式A、1B、2C、3D、414、在Frontpage中，不属于网页素材的是（）A、文字B、图片C、声音D、文件夹15、在Flash MX中画笔工具分为（）模式A、2B、4C、3D、516、Flash MX中制作遮罩动画需要（）个图层A、1B、2C、3D、417、Flash MX中元件不包括（）A、图形元件B、按钮元件C、文字元件D、影片剪辑18、下列不属于声音文件的是（）A、mp3B、wmaC、wavD、doc19、在Flash MX中，形状渐变动画的时间轴背景颜色为（）A、淡蓝色B、淡绿色C、淡黄色D、淡红色二、判断题（10×2=20分）1、网页就是网站（）2、网页中的图片越大其浏览的速度越快（）3、在设计网页时，为了使内容突出，往往我们使用相近色（）4、在计算机中图形可以无限放大而且不失真的是矢量图（）5、Frontpage当中，我们只能插入JPEG和GIF两种格式的图片。
第5课插入图片
激发学生的学习兴趣，通过直观的对比让学生发现图文并茂的入剪贴画
②示范调整插入的图片
问：同学们看一看，现在的文档和我们预期的目标还有什么差别演示的同时介绍“文字工具栏”中其他按钮的作用——颜色、增加对比度、降低对比度、增加亮度、降低亮度、向左旋转90度等
将鼠标指针移动到图片上，提问：“同学们有谁知道该怎样改变图片的位置？”
(2)插入“来自文件的图片”剪贴画中的图片虽然很多，但必竟是有限的，当我们想插入一些剪贴画中没有的图片时，该如何做呢
尝试解决问题，指名汇报，评价练习：完成插入剪贴画作品演示探究插入外部图片文件的方法，并自行完成任务
作品演示，评价
为了更方便地查找到所需要的图片，教师可以介绍Office中剪贴画的分类情况以及通过关键字搜索剪贴画的操作引导大家发现问题—一插入的图片影响了正常的行高，而且位置不合适
设疑引出第二部的教学
3．练习
(1)教师提供给学生若干篇文章，学生自己选其中一篇插入图片，并对图片进行合理的调整与设置
(2)通过网络教学软件，有针对性地展示学生的作品，由其他同学评论作品的优缺点，提出改进意见
将所学知识放到实际操作中去检验…
第5课插入图片
【教学方法与手段】
采用老师示范、学生探究学习，小组合作学习等教学手段。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．导入
教师出示两幅图片（一幅纯文字，一幅插入了图片）一
先请同学们看这2篇不同的Word文档，你喜欢哪一份作品？为什么那大家想不想学习呢？就跟老师一起来学习
出示课题：第5课插入图片
吴魁 第5课 欣赏成长的照片说课稿
（指向、双击 打开）
认识窗口： （标题栏、 最小化、 最大化、 关闭按扭、 盘符。）
设计意图：教师的示范讲解和操体现了以教师为主导引导的教学思想。完成 技能目标1.掌握“我的电脑”窗口的简单操作。
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教材内容练习
拓展欣赏：父母情
设计意图： 通过对照片的欣赏交流汇报，既训练了学生的操作技
能，提升了审美意识，又锻炼了学生的语言表达能力 。
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评价与拓展
1、交流评价
请同学填写课前分发的自评表。（针对本课的学习做一个评价）
设计意图：通过交流评价，来了解学生学习掌握情况。
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评价与拓展
2、
想来 PK
拓
小结
首页
《欣赏成长的照片》是新版 省编小学信息技术教材第一册 第2单元第5课内容，本课主 要是让学生能够按照找寻、浏 览、细看的思路，达到利用电 脑欣赏图片的目的。本课是体 验电脑多媒体应用的入门课。
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根据
本课的 教材分 析、教 学任务 以及学 生已有 的认知 情况， 确定如 下三维 教学目 标：
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课堂练习巩固： 练习一：“找朋友”
1、学生表演：“找朋友”。 2、接下来请同学们快速完成教材P36页按钮功能的连线 操作。
设计意图：通过学生对按钮的角色扮演，让学生在形象、 快乐的氛围中巩固了学习知识（突破本课难点：利用看 图软件欣赏照片。） 。
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课堂练习巩固： 练习二：欣赏照片
请学生欣赏课本及电脑中的图片，找出喜欢的图片， 并交流汇报喜欢的理由。
设计意图：学 练结合，温故而 知新。
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学习新课：活动二 跟我学浏览照片
图片素材的加工
新课学习
温故知新
自主学习
如果要制作成其它尺寸的照片，则应设置 成其它的数值。然后在图片上拖拉鼠标选 择一个自己满意的框。拖拉完后，如果不 对成，可以单击鼠标拖到选框。
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新课学习
课程介绍
8 设置照片白色边 框。单击图像-画布大小，勾选 相对，宽度和高 度都设置成0.4 厘米。画布扩展 颜色设为白色。 单击确定。
3
新课学习
温故知新
在工具栏 找到 快速选 择工具，画 笔大小设置 成10px。 利用添加到选区和从选区中减去两个 状态，快速选择背景选区，然后调小画 笔大小，微调选区，直到满意为止。
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自主学习
新课学习
课程介绍
4
新课学习
温故知新
在选区上右键 单击，选择填充， 在弹出的对话中， 内容中选择“颜 色”，若设置成 红色背景. RGB分别设置成255，0，0；蓝色RGB设置成67， 142，219，设置好后，一路单击确定。
新课学习
温故知新
自主学习
图片素材的加工，即对图片进行处理、 修改。通常是通过图片处理软件，对图 片进行调色、抠图、合成、明暗修改、 彩度和色度的修改、添加特殊效果、编 辑、修复等等。 对图片素材进行加工，常使用的是图 片处理软件，典型的图片处理软件就是 Adobe Photoshop（简称PS），它也已应 用在很多领域。 这节课我们使用photoshop制作证件照 来学习Photoshop的基本用法。 进入 进入 进入
自主学习
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新课学习
课程介绍
5
新课学习
温故知新
右键单 击，选择 “羽化”， 羽化半径 设置成1像 素。
自主学习
新纲要云南省实验教材信息技术第10册教学计划
第13课
确定主题
16
5.28-6.1
第14课
制作演示文稿
17
6.4-6.8
第15课
展示评价作品
18
6.11-6.15
期末考试
19
6.18-6.22
总结
说明：本学期清明节、劳动节长假和体育中考有可能会耽误上课时间所以教学时间较紧，因其它特殊情况耽误教学时间的必须想办法补足，否则无法完成教学任务。按上表可知，有教学时间18课时，完成教学任务至少18课时，其中教学准备1课时，正式教学15课时，考试2课时。没有机动时间，课时任务较紧。
内容
项目
教学工作计划
课程标准对本学期的教学要求
情感目标：1、了解计算机基本工作原理和学会图形的处理技能，初步掌握音视频影片处理的基本方法。2、培养学生的学习兴趣与合作精神。幻灯片制作。
知识目标：
一、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。
1．能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成。
2．了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。
内容
项目
教 学 工 作 计 划
学生的学情分析
学生情况分析 本届初一新生里面，虽然在小学里大多学习过信息技术课程，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，好多学生家里都有电脑，有较优越的学习条件。但由于在小学不进行考试，所以掌握程度也是参差不齐，外乡镇转来的学生就基本没有上过这么课程。通过上学期的学习发现大部分学生喜欢电脑仅仅是用于上网、玩游戏等，在应用软件的操作方面操作能力较差。
3．讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。
PS教程 合成效果图
第5课合成效果图重点：介绍如何用Photoshop制作效果图的方法学习目的：更深入地掌握图像的合成技巧 , 学会使用扭曲命令使景物符合透视规律。
1．合成效果图原图如5-1所示。
如果用Photoshop给它加上背景和人物,这幅效果图会立刻变得生动繁华,如图5-2所示。
本课将要介绍制作效果图常用的方法。
图5-1 原图片图5-2 用Photoshop加工后的图片1.1打开楼房的建筑效果图,选出楼房区域：选择工具栏中的魔棒工具,用魔棒点击图中黑色区域,这时黑色的背景区域被选择。
单击[Select(选择)]=> [Inverse(反选)],则转变为楼房区域被选择。
1.2单击[Edit(编辑)]=>[copy(拷贝)]命令,再单击[Ed1t(编辑)] =>[paste(粘贴)]命令,此步操作将楼房区域复制到一个新图层。
点击背景图层栏左部的眼睛图标,隐藏该背景图层,如图5-3所示。
图5-3 隐藏背景图层图5-4 调入蓝天图片1.3打开一幅蓝天白云图片。
选择需要的区域,单击[Edit(编辑)] =>[copy(拷贝)]命令,然后关闭蓝天白云图片,单击[Edit(编辑)]=>[Paste(粘贴)]命令,则选定的蓝天区域被复制到视图。
此操作也可以用移动工具将选择区直接从蓝天图片中拖到楼房图层里,如图5-4所示。
该蓝天图层在楼房图层上部,覆盖了楼房。
按住“Ctrl+[”组合键,将蓝天图层调到楼房图层下。
此操作也可用鼠标按住蓝天图层栏并拖到楼房图层栏下,如图5-5所示。
图5-5 将蓝天图层排列在下方图5-6 用自由变换命令放大蓝天1.4当选择[Edit(编辑)]=>[Free Transform(自由变换)],拖动控制手柄,将蓝天图层覆盖整个背景,按回车键。
再单击[Image(图像)] => [Adjustments(调整)]=> [Brightness/Contrast(亮度/对比度)]命令,将蓝天的色调调整到与楼房协调,如图5-6所示。
第5课 浏览图片
浏览图片
1.巩固从网上下载图片的技术。 教学目标 2.通过比较，了解文件夹的不同查看方式，学会对照片进行简单处理。 3.通过浏览图片的教学，培养学生自主探究的精神和协作学习的意识。 教学重点 通过比较，了解文件夹的不同查看方式，学会对照片进行简单处理。 教学难点 顺时针旋转与逆时针旋转。 教具学具 极域广播软件、大屏幕投影设备。 教学过程 一、导入 同学们，上一节课，我们学生了如何从网上下载图片，并建立了自己的文 件夹，今天让我们一起来学习如何பைடு நூலகம்览这些图片，并对其中的部分图片进行处 理。 二、新授 （一）打开文件夹 1、学生文件夹下本班文件夹：d:\学生文件夹\51 2、完成的报告组长，组长报告老师，教师巡视。 （确保绝大部分学生有自己的文件夹，并且名称相同，利于接下来教师统 一发送图片文件到学生机。 ） （二）下载图片 1、上一节课，大家都学习了如何下载网上的图片，谁来将下载的过程说 一说？ 2、下面请同学们到网上下载图片，熟练的可以多下载一些，也可以去帮 助同组的有困难的同学。 3、学生下载，互助，教师巡视。 （三）浏览图片 1、广播一位学生的屏幕：查看方式为缩略图形式。 大家看到多少张图片？这个文件夹里还有吗？如果有如何操作？ （滚动条 向下滚动） 2、教师介绍：查看方式 单击快捷按钮： ，里面的几种形式请大家对比一下，讨论：那一种查
板书设计： 板书设计：
浏览图片 查看：缩略图、平铺、图标、列表、详细资料 旋转：
教学后记： 教学后记： 我在在教学中采取了学生自学书本、尝试操作、讨论交流的学习方式，在课上学生因为 自己发现一点“小秘密”而惊喜不已，把自己的发现介绍给其他同学时脸上洋溢着“我发现 的”的那种自豪感。我想这种学习方式的确更适合学生。虽然学生在探究、发现的过程中有 点七嘴八舌，但有一点值得肯定的就是以后学生碰到全新的软件，他绝对不会害怕，而是会 大胆地尝试，去探究。
五年级上册劳动技术第5课：《包子制作的秘诀》
五年级上册劳动技术第5课：《包子制作的秘诀》教学目标1. 让学生了解包子的制作过程和技巧。
2. 培养学生动手操作的能力和团队协作的精神。
3. 引导学生关注饮食文化，增强对传统美食的认同感。
教学内容1. 包子制作的基本流程：和面、发酵、揉面、分割、包馅、蒸制。
2. 包子制作的技巧：面团的揉制、馅料的选择、包子的形状设计。
3. 包子制作的安全卫生：食材的清洗、加工工具的消毒、操作过程中的卫生。
教学步骤1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生了解包子及其制作过程。
2. 讲解：详细讲解包子制作的基本流程和技巧，强调安全卫生。
3. 示范：演示包子制作的整个过程，让学生直观地了解操作技巧。
4. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结：对学生的制作情况进行点评，总结包子制作的要点。
教学评价1. 学生能熟练掌握包子制作的基本流程和技巧。
2. 学生能关注制作过程中的安全卫生问题。
3. 学生能理解团队合作的重要性，并在制作过程中体现出来。
教学资源1. 食材：面粉、酵母、馅料（肉馅、菜馅等）。
2. 工具：案板、刀具、擀面杖、蒸锅、蒸笼等。
3. 教学资料：包子制作的相关图片、视频或文字资料。
教学建议1. 提前为学生准备好制作包子的食材和工具。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，培养动手能力。
3. 注重学生的团队协作，引导他们相互帮助，共同完成制作任务。
4. 在教学过程中，关注学生的安全，提醒他们注意操作过程中的卫生。
教学反思通过本节课的研究，学生应掌握包子制作的基本技巧，并能在实践中运用。
教师应关注学生的操作过程，及时发现问题，给予指导和帮助。
同时，教师还应关注学生的团队协作，培养他们的团队意识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的传统美食制作课程，让学生更好地了解和传承我国优秀的饮食文化。
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第5课《图片的加工》教学设计
展示一些图片让学生找茬，然后提出问题：
1、每一张图片存在问题在哪
里？
2、图片处理的原则？
提出今天要学习的内容图片的加工
展示一段视频;
1、视频中的人物怎么一步一步
变得漂亮呢？
2、用什么工具来处理图片
3、初步认识Photoshop工作界
面（不过多的讲解工作界面
和使用方法，在后续的学习
中讲解工具的使用）
这是图片加工的第一次尝试，学生操作完之后要归纳总结操作步骤：文件→打开→打开素材文件中绿草.JPG，在工具相中找到
裁剪工具按住鼠标左键对
图片进行框选，款选之后可以对图片进行细微调整，之后双击裁剪区域或者按下回车键，裁剪完毕，保存图片：文件→存储为
分别展示这三张图片提问图片存在的问题？然后针对问题进行尝试修改。
重点强调透视矫正：学生在操作的过程中误操作为裁剪。
图片的明暗由亮度和对比度决定。
调整这个操作很简单，主要让学生学会感受图片的不同亮度，不同对比度。
这个知识点是本节的重点知识，要求学生根据图片的特点，选择适合额工具，处理多余的信息。
先让学生尝试操作：完成运动场中的瓶子擦除，之后再分别讲解其他的图片修复和不同的工具使用。
完成以下不完美的图片并且把图片的亮度和对比度调到最佳。