2018-2019学年鲁人选修中国现当代小说选读 命若琴弦 教案4

《命若琴弦》史铁生[教学目标]1、体会本文传达出的人生哲理，力求达到共鸣。

2、分析小说中人物活动的环境特点。

[教学重点]1、把握人物形象，领会作者对人生的思考和领悟2、体会人物情感，理解题意[教学难点]体会环境描写在文中的作用[教学方法]学生阅读、讨论、朗读与教师点拨相结合[教学过程]第一课时（一）导入曾经有个作家说过这样一句话：“我的职业是生病，业余写一点东西。

”他就是史铁生，他曾经荣获“2002年首届华语文学传媒奖年度杰出成就奖”，在授奖词中高度评价“史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一”。

下面我们就进一步了解一下史铁生：1951年生于北京，经历过插队等一系列动荡，在风华正茂的21岁忽然因病至瘫，从此在轮椅上一坐就是30年。

1998年疾病再次袭来，他几乎失去肾脏。

他曾想过自杀，但最终找到了文学之路来解放自己。

现在他一周要做三次透析，但他仍坚持写作，哪怕一天只写几行。

他说：“我的职业是生病，业余写一点东西。

”他的《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。

这节课我们就学习他的另一篇力作《命若琴弦》。

（二）授课“命若琴弦”这个名字本身就让人浮想联翩。

生命是何其庄重，琴弦是何其卑微，细细琴弦如何承载生命的力量？1、快速浏览课文，复述课文，落实字词“命若琴弦”讲述了一个命运的故事，“千弦断，琴匣开；琴匣开，买药来；买得药，看世界；看世界，天下白”，但是对于世世代代的瞎子来说，这只是一个美丽的谎言，是永远不可能实现的追求。

在这个故事里没有深沉的做作，平静甚至是平淡中，浅白甚至是直白地告诉我们一个人生哲理。

下面我给大家3分钟的时间整理思路。

落实字词：躜动(zuán) 沟壑（hè）鹞鹰（yào）盘旋（xuán）打岔（chà）叨咕（dáo）皑皑（ái）甭提（béng）孱弱（cán）流水潺潺（chán）羼杂2、整理作者的思路（小说的基本结构）序幕：开端：老少两个瞎子在去村庄的山路上的对话，表现了他们的企盼。

发展：老瞎子弹断一千根弦后，兴奋地拿着纸条到山外去抓药。

高潮：老瞎子在绝望中对人生命运的感悟。

结局：老瞎子对小瞎子的告诫。

结尾：3、从文中找出关于人生感悟的句子，回答故事蕴含着怎样的人生哲理？结合文章分析。

A、人生需要一个虚设的目标u 这个目标是希望，是原动力。

对于老瞎子来说，药方就是他活着的动力。

在不知道药方是无字白纸的时候，他无十年如一日，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。

挨了多少会晒，挨了多少回冻，心里受了多少委屈呀。

这对于一个瞎子来说，心里要承受多少苦难。

u 而蛇皮里的药方，能够为他排烦解忧。

u 七十年所受的辛苦只为了能看一眼这世界。

而知道了药方不过是一张无字白纸时，u 老瞎子走时说最多十多天就回来了，结果一走却是夏天时走得，漫天大雪时才回来。

u 回来后，老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人。

u 他是不想动弹，吸引他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。

就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出赏心悦耳的曲子。

老瞎子的心弦断了，准确地说，是有一段空无所系了。

u 他觉得身体里的一切都在熄灭。

u 目标虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。

作者为老瞎子和小瞎子设计了一个人生的目标，可却又不让他们去实现。

因为实现，等于破灭。

老瞎子找到药方，发现只是一张白纸的时候，才明白师傅的良苦用心。

可破灭，终究还是破灭，它不可能回到从前，不可能再有以前生活的热情，他唯一能做的就是怎么让小瞎子坚强地活下去。

他应该做到了，因为小瞎子相信了。

这时，老瞎子才真的是“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”。

哲理小故事：罗杰.罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。

他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。

这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。

在这儿出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。

然而，罗杰.罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。

在记者招待会上，一位记者对他提问：“是什么把你推向州长宝座的？”面对三百多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字未提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔.保罗。

1961年，皮尔.保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。

当时正是美国嬉皮士流行的时代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。

他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。

皮尔。

保罗想了很多办法来引导他们，可是没有奏效。

后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。

他用这个办法来鼓励学生。

当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔保.罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。

”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。

这一次，皮尔.保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。

他记下了这句话，并且相信了它。

从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。

他开始挺直腰杆走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的标准要求自己。

51岁那年，他终于成了州长。

在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速增值。

”B、生命的意义在于过程的充盈l 他一路走，便怀恋期过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！l 重要的是那绷紧的过程中得到欢乐，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。

l 老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯进换跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸。

l 忽然间心里一阵空，空的深重。

就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……插入哲理小故事：羊要吃山顶上的草，羊爬呀爬，它累了，爬不动了，它想：我不怕累，山有多高我就爬多高。

羊爬呀爬，它更累了，更爬不动，它想：我不怕累，山多高我爬多高。

羊又向山顶爬去。

羊用了一生中最好的一段时光来爬这座山，它一心想着山顶上鲜美的草。

它忽略了在自己身边其实就有一片又一片的草地。

羊固执的爬呀爬，它终于爬上了山顶，它已经没有了一丝的力气，它知道，它将永远留在这个山顶上，留在这个命运为它预定的山顶。

羊看见了自己的归宿－－－山顶上根本就没有草。

感悟生活等于目标，生活要有目标才有意义；过程才是生命，更重要的是要接受过程。

要想有一个从实快乐和完美的过程，就要清楚你到底要的是什么。

学会享受过程从前有个年轻的农夫，他要与情人约会。

但小伙子性急，来得太早，又没耐心等待。

他无心观赏明媚的阳光、迷人的春色和鲜艳的花朵，一头躺倒在大树下长吁短叹。

忽然他面前出现了一个侏儒。

“我知道你为什么闷闷不乐。

”侏儒说，“拿着这钮扣，把它缝在衣服上。

你要遇着不得不等待的时候，只消将这钮扣向右一转，你就能跳过时间，要多远有多远。

”这很合小伙子的胃口。

他握着钮扣，试着一转：啊，情人已出现在眼前，还朝他笑送秋波呢！真棒啊，他心里想，要是现在就举行婚礼，那就更棒了。

他又转了一下：隆重的婚礼，丰盛的酒席，他和情人并肩而坐，周围管乐齐鸣，悠扬动人。

他抬起头，盯着妻子的眸子，又想，现在要只有我俩该多好！他悄悄转了一下钮扣：立时夜阑人静……他心中的愿望层出不穷：我们应有座房子。

他转动着钮扣：房子一下子飞到他眼前，宽敞明亮，迎接主人。

我们还缺几个孩子，他又迫不及待，使劲转了一下钮扣：日月如梭，顿时已儿女成群。

他站在窗前，眺望葡萄园，真遗憾，它尚未果实累累。

偷转钮扣，飞越时间。

生命就这样从他身边急驶而过。

还没有来得及思索后果，他已老态龙钟，衰卧病榻。

至此，他再也没有要为之而转动钮扣的事了。

C、为自己找到生活的理由老瞎子的师傅在临终前告诉他有一张复明药方，但非要弹断一千根琴弦，否则就不灵。

这张药方支撑着老瞎子走过了七十多个春夏秋冬，老瞎子唯一的人生目标就是将一千根琴弦弹断，以图看到世界一眼。

那药方是希望之光，是在漫漫无边的黑暗摸索与苦难煎熬中，师父为他点燃的一盏希望的灯。

倘若没有它，他或许早就会被黑暗吞没，或许早就已在苦难中倒下。

就是因为有这么一盏希望的灯的支撑，他才坚持弹断了一千根琴弦。

他渴望见到光明，并坚定不移地相信，黑暗不是永远，只要永不放弃努力，黑暗过去，就会是无限光明……后来，老瞎子发现复明药方不过白纸一张，复明计划失败，他千方百计找到小瞎子，对他说：“是我记错了，是一千二百根，师傅记错了，记住，是一千二百根！”老瞎子知道，这一千二百根琴弦意味着什么。

这意味着小瞎子的生命。

他们的生命就寄托在脆弱的琴弦上，这是否是一个玩笑！琴弦脆弱但有韧性，人的生命也应该如此吧！对于身残的史铁生，开始并没有志坚。

曾经千方百计寻找自杀机会的史铁生，不会想到今天已获得如此多人的认可。

之所以能活下去，是因为它为活着找到了充分的理由。

他选择了写作，写作成了他的生存方式。

可以说，他是被生活逼上文学道路的，可他却比比别人走得更远，因为人的残缺证明了神的完美。

因为身残，他有了更多的思考机会；因为身残，他更多地关注人的精神；因为身残，他更懂得了人的生存境地；因为身残，他……所有这些，为他铸就了长远的文学道路，而且越走越远。

（三）小结正如泰戈尔所说，天空不留下翅膀的痕迹，而我已飞过。

老瞎子在绝望中突然明白，这目标原来是虚设的，自己生活的全部意义就在拨弄琴弦线的过程中。

前途是光明的，它只存在于理想状态之中；道路是曲折的，生命的意义就在于把生命力耗费在曲折的道路上。

这就是生命的价值和意义之所在。

在克服困难不断努力追求的过程中，价值已体现，生命已证明。

意义在于过程，这就是小说探求的结果。

（四）作业：1、完成拓展的基础部分2、课后欣赏陈凯歌电影《边走边看》板书设计：序幕：开端：老少两个瞎子在去村庄的山路上的对话，表现了他们的企盼。

发展：老瞎子弹断一千根弦后，兴奋地拿着纸条到山外去抓药。

高潮：老瞎子在绝望中对人生命运的感悟。

结局：老瞎子对小瞎子的告诫。

结尾：教后感：第二课时[教学要点]1、体会环境描写的作用2、解题[教学方法]讨论、点拨[教学步骤]一、导入史铁生, 21岁在延安插队时遭遇了残疾不幸，他的中途残疾是他人生发生转折的重大经历，残疾——这个他不愿接受的事实后来还是被勇敢地面对了，当然，他非圣人，有几次自杀念头，有几段消沉日子是人之常理，但是当他觉悟到无差别便不成世界时，他接受了他与别人不同的差别——他残疾；他知道残疾人必须从别的途径去体现生命的价值，他清楚地知道生理的突然残疾只有通过精神和意志的健康才能弥补和拯救过来，在精神上战胜这些讨厌的厄运，有尊严地活出人生的精彩！他说，“要用残缺的身体说出最为健全且丰满的思想！” 或许正是要这种坐着看世界的，矮人一等的眼光，才更能看清沉郁在尘世间的痛楚，喊出嘹亮的解脱，走出人生的灿烂。