九年级化学氢气和氧气课件
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初三化学上学期氢气的性质-课件
1
还原剂
氢气可以作为还原剂，在和氧气反应时生成水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
卤素反应
氢气可以和卤素发生反应，如和氯气反应生成氢氯酸。
3
金属反应
氢气可以和一些金属发生反应，如和铁发生反应生成FeH2。
应用
燃料电池
氢气广泛应用于氢气与氧气燃烧反应的燃料电池中。
工业化学
氢气也被用于工业上的一些化学反应，如氢化反应。
趣事
在日本，有一种叫做气垫床的睡床，其原理是利用氢气的轻便优势实现轻松 搬运。一个大气垫床仅重7公斤，只需轻轻一推，就能够轻松搬运。真是太实 用啦！
安全注意
1 避免直接接触
2 通风要求
3 贵重储存
氢气是一种可燃气体，燃烧 时会产生高温和可能的爆炸， 应注意安全保护。
实验或使用氢气时，应在通 风条件良好的地方进行。
在储存氢气时，应注意避免 超压，适当选择储存器具， 切勿使用易燃易爆和有毒或 腐蚀性气体或物品。
总结
氢气是宇宙中最常见的元素之一，有着丰富的物理和化学性质，广泛应用于氢燃料电池、工业反应等领域，但同时 也需要我们注意安全保护。
初三化学上学期氢气的性 质-PPT课件
在学习氢气之前，我们先来看看一些令人惊叹的氢气图片。
化学符号及物理性质
化学符号
氢气的化学符号为H2。
轻于空气
它比空气要轻，密度小于空气。
无色气体
氢气是一种无色、无味、无毒的气体，常温下为气 态。
易燃可爆
氢气是一种可燃气体，遇到明火、高热等易燃物会 燃烧爆炸。
化学反应及化学性质
自主思考
你对氢气的应用有什么新奇想法或者创新性的体验？我们期待不一样的声音，欢迎与我们分享。
人教版九年级化学上册PPT课件
。
氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤，通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤，通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气，同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味，易溶于水， 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水，形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体，难溶于水，易溶于二硫化碳， 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水形成 氢硫酸，具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体，具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量，计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度，可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度，可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂，如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化，判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化，如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；氯化亚汞氯化银，硫酸钡和硫酸铅，生成沉淀记心间；氢硫酸盐和碱类，碳 酸磷酸硝酸盐，可溶只有钾钠铵。
氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤，通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤，通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气，同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味，易溶于水， 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水，形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体，难溶于水，易溶于二硫化碳， 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水形成 氢硫酸，具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体，具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量，计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度，可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度，可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂，如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化，判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化，如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；氯化亚汞氯化银，硫酸钡和硫酸铅，生成沉淀记心间；氢硫酸盐和碱类，碳 酸磷酸硝酸盐，可溶只有钾钠铵。
人教版九年级化学上册第二单元第二课时《氧气》初中化学公开课教学PPT课件
3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （A） A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧
三、氧气的用途 1.供给呼吸：
医疗、登山、
潜水、航空等 2.支持燃烧： 炼钢、气割、气焊、
宇航、液氧炸药等
练一练
1.氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ B）
A. 密度比空气大
B. 能支持燃烧
C. 不易溶于水
D. 无色无味
2.下列关于化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（ B ） A．化合反应一定是氧化反应 B．有的氧化反应属于化合反应 C．氧化反应全不是化合反应 D．所有燃烧都是化合反应
实验 反应前 反应后生 编号 的物质 成的物质
实验 磷、 2－1 氧气
五氧化二磷
实验 2－3
硫、 氧气
二氧化硫
反应的文字表达式
点燃
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
实验 铁、 2－4 氧气
四氧化三铁
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？
三、化合反应和氧化反应
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种 物质的反应。
为什么水里的鱼能呼吸？
气体 液体 固体 降温、加压
降温、加压
(无色) (淡蓝色) (淡蓝色)
蓝 色 钢 瓶
二、氧气的化学性质
1、氧气的检验方法
【实验2-2】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气
瓶中，观察木条是否复燃。
氧气可使带
火星的木条
复燃说明氧
气能支持燃
烧.
注意：氧气是 不可以燃烧的 喔
4.3 物质组成的表示 课件(共34张PPT)初中化学人教版(2024)九年级上册
写顺序不同，数值为1时，是否省略不同。（两同三异）
7.化合价的应用 （1）根据化学式求某一元素的化合价 依据：化合物中各元素正、负化合价的代数和为0
例 试确定高锰酸钾（KMnO4）中锰元素的化合价。
解：设锰元素的化合价为x，则 （+1）+ x +（-2）×4=0 x = +7
因此，在高锰酸钾中，锰元素的化合价为+7价
2.计算物质组成元素的质量比 (1)依据：化合物中各元素的质量比=各元素的相对原子质量总和之比
(2)计算公式：AmBn中A元素与B元素的质量比为 Ar(A)×m ：Ar(B)×n
例：求二氧化碳（CO2）中碳元素和氧元素的质量比： 解：CO2中碳元素和氧元素的质量比为：12:16×2=3:8
例：求高锰酸钾(KMnO4)中钾元素、锰元素和氧元素的质量比： 解：KMnO4中碳元素和氧元素的质量比为： 39：55：16×4=39:55:64
从右向左读作“某化某”，如 NaCl 读作氯化钠（顺写 反读）
随堂练习
1.下列物质化学式的读法和写法都正确的是（ C ）
A．氧化碳 CO2
B．五氧化二磷 O2P5
C．氯化钾
KCl
D．氧化镁
OMg
PART 02
化合价
化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个 数比，下表是一些物质组成元素的原子个数比：
（1）计算方法：将化学式中各元素的相对原子质量乘以该元 素的原子个数，然后将乘积相加即可。 （2）计算公式：AmBn的相对分子质量=Ar(A)×m + Ar(B)×n
例：计算H2O的相对原子质量 解：H2O的相对分子质量=1×2+16=18
例：KMnO4的相对原子质量 解：KMnO4的相对分子质量=39+55+16×4=158
化学《氧气》ppt课件
方法。
氧气对人体的影响
健康影响
长期缺氧会导致身体各器官的功能障碍，如大脑 缺氧会导致智力减退、记忆力下降等。
高氧伤害
过度吸氧会导致氧中毒，表现为视力减退、肌肉 抽搐、呼吸困难等症状。
氧疗注意事项
在接受氧疗时，需注意控制氧气流量和吸氧时间 ，避免过度吸氧导致氧中毒。
06
安全使用和储运氧气
安全使用氧气
THANKS
感谢观看
分解过氧化氢法
使用过氧化氢分解产生氧气，具 有环保和安全的优势。
加热分解氯酸钾法
将氯酸钾加热分解得到氧气和氯化 钾。
氧气的分离
变压吸附法
利用吸附剂的吸附特性和可逆性，通过变压吸附原理将空气 中的氧气分离出来。
深冷分离法
将空气通过压缩、冷却和液化等步骤，再通过精馏分离出氧 气。
氧气的工业用途
冶金工业
氧气是一种无色、无味、无毒的气体，密度比空气略 大。
氧气在常温下为气态，但在低温下可呈液态或固态。
氧气的用途
医疗领域
工业领域
氧气可用于医疗急救、手术室供氧以及潜水 等领域。
氧气可用于金属切割、焊接、冶炼等工艺过 程。
航空航天领域
环境领域
氧气是航空航天领域中必不可少的供氧来源 。
氧气可用于水处理、环保监测等领域。
1
严格遵守实验室安全规程，确保在实验室内使 用氧气时保持通风良好。
2
在操作氧气时需佩戴手套、安全眼镜和实验服 ，避免皮肤接触和火花烧伤。
3
禁止将易燃物质暴露在氧气环境中，防止引起 燃烧或爆炸。
储运氧气注意事项
氧气储存和运输过程中需严格遵守相关法规和安 全标准。
氧气瓶应标明“氧气”字样，并按照规定存放和 使用，避免混淆。
化学人教版九年级上册2.2氧气PPT课件
现象: 在空气中: 铁丝红热, 不能燃烧。 在氧气中: ⑴剧烈燃烧, 火星四射; ⑵放热;
⑶生成黑色固体。 结论:
[提问]
做铁在氧气中燃烧实验时 ①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水? ②火柴起什么作用 ③为什么待火柴燃尽时, 才将铁丝伸入氧气中?
[回答]
①为防止生成的高温融化物溅落下来炸裂集气瓶底。 ②利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高, 达到着
它是一种没有颜色, 没有气味的气体; 它极难溶于水; 一升一氧化碳约重1.25g（物理性质）;
一氧化碳燃烧放出大量热量, 燃烧后产生能使澄清石 灰水变浑浊的气体。（化学性质）
A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都需要点燃 D.都是非金属和氧气反应
课堂练习
1.下列对实验现象描述正确的是（ D ）
A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰 B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧, 火星四射 C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
2.下列关于氧气物理性质的叙述中, 正确的是
（2）氧气与木炭的反应
现象: 木炭在空气中燃烧发出红光, 在氧气中燃烧发白 光; 都是放出热量; 生成无色的能使澄清石灰水变浑浊 的气体。
[思考] ➢将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中, 为什么没有变化? ➢将木炭加热至红热, 应怎样放入氧气瓶中? ➢在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变 浑浊说明瓶中产生了什么气体? [回答] （1）木炭没有点燃 （2）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。 （3）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。
们呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的 溶解性如何?
氧气的物理性质: （1）无色、无味的气体; （2）密度比空气略大; （3）不易溶于水; （4）有三态变化, 液态氧、固态氧均为淡
水在通电的条件下分解生成氢气和氧气PPT课件
实验现象
第5页/共15页
实验结论： 化学反应前后物质的总质量没有变化。
参加化学反应的各物质的质量总和
？
反应后生成的各物质的质量总和
第6页/共15页
质量守恒定律的内容: 参加化学反应的各物质的质量总和
等于反应后生成的各物质的质量总和。
第7页/共15页
你能用微粒的观点对质量 守恒定律作出解释吗？
第8页/共15页
第12页/共15页
质量守恒定律的发现史 早在300多年前,化学家们就对化学反应进行定量研究。1673年，英 国化学家波义耳在一只敞口的容器中加热金属，结果发现反应后质量增 加了。 1777年，法国化学家拉瓦锡用较精确的定量实验法，在密闭容器中 研究氧化汞的分解与合成中各物质质量之间的关系，得到的结论为：参 加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 后来，人们用先进的测量仪器做了大量的实验，确认拉瓦锡的结论 是正确的。因此，科学家一致承认了质量守恒定律。
发生怎样的变化？（增大／减少／不变） 假设：
我认为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第4页/共15页
化学反应前后物质的总质量有无变化
1.确定一个化学反应作为研究对象
2.选择实验所需的仪器ຫໍສະໝຸດ 药品3.确定实验步骤实验步骤
称量化学反应前反应物和反 应容器的总质量
混合药品，使反应发生
称量化学反应后生成物和反 应容器的总质量
质量守恒的微观解释：
化学反应前后
原子的种类 原子的数目 原子的质量
不变
第9页/共15页
第10页/共15页
质量守恒定律的内容: 参参加加化学反应的各物质的质质量量总总和和 等于反应后生生成成的各物质的质质量量总总和和。。
鲁教版九年级化学上册 4.3 氧气 课件(共45张PPT)
1 导管伸入试管不能太长
原因：不利于气体的排出
2 试管口略向下倾斜 原因：防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管
3 实验结束,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
原因：防止试管冷却后,水槽内的水沿导管 进入试管,使试管炸裂
探 究
用高锰酸钾制氧气 为什么呢？
防止加热时高锰酸
钾粉末进入导管
文字表达式 高锰酸钾加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
1、工业制氧气：分离液态空气法
2、通电分解水：水 通电 氢气+氧气
H2O
3、光合作用：
H2
O2
CO2 + H2O —C6 H12O6 + O2
这些物质中含有氧元素
你认为下列哪些物质可作为制取氧气的 物质？
1、水( H2√O )
2、二氧化碳（CO2)√
3、食盐（主要成分为NaCl)
4、高锰酸钾（KMnO4） 5、过氧化氢（ H2O2）
符号表达式 KMnO加4 热 K2MnO4 + MnO2 + O2
比一比
KClO3
△
MnO2
KCl + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
H2O2 MnO2 H2O + O2 实验室一般选择双氧水制取氧气的理由：
（1）不用加热，节约能源
（2）生成物是H2O和O2，环保 （3）H2O2中氧元素质量分数高
第三节 氧气
学习目标 1.在实验中动手实验制取氧气，体会实 验室制取气体的一般思路和方法。 2.在实验探究中归纳、概括氧气的主要 性质。 3.在实验探究中获得研究气体的性质的 一般思路和方法。 4.会观察实验，准确描述实验现象，分 析实验现象，获得结论，乐于主动参与 实验探究。
科粤版九年级上册化学洁净的燃料——氢气优秀课件
(略向下)
Ⅲ.靠近火焰，移开拇 指点火
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
若听到 轻微“噗”声，则表示氢气已纯净 ； 若听到 尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯 ；
氢气是理想的高能的洁净燃料P127
1、氢能源的优点： ①以水为原料，来源广； ②热值高； ③燃烧产物只有水，无污染。
2、氢能源未普遍使用的原因： ①还没有找到廉价的制氢方法 (成本高); ②安全储运问题存在技术难题(安全问题)
小结：
一、氢气的物理性质：
氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度 比空气小，是最轻的气体。
5、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到
爆鸣声，这时可（AC ）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
6、实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请 你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过 程。
3
直击中考
▪ 1、随着经济的发展，能源与环
点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 （包括点燃其它的可燃性气体）
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
检验氢气纯度的操作
Ⅰ.用排水法或向下排空 气法收集一试管氢气 Ⅱ.用拇指堵住试管口
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
点燃
2H2 + O2
Ⅲ.靠近火焰，移开拇 指点火
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
若听到 轻微“噗”声，则表示氢气已纯净 ； 若听到 尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯 ；
氢气是理想的高能的洁净燃料P127
1、氢能源的优点： ①以水为原料，来源广； ②热值高； ③燃烧产物只有水，无污染。
2、氢能源未普遍使用的原因： ①还没有找到廉价的制氢方法 (成本高); ②安全储运问题存在技术难题(安全问题)
小结：
一、氢气的物理性质：
氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度 比空气小，是最轻的气体。
5、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到
爆鸣声，这时可（AC ）
A.用拇指堵住试管口一会儿再收集 B.直接用于实验
C.换一支试管再收集检验
D.马上用原试管继续收集
6、实验室有三瓶无色气体分别是氢气、氧气、氮气，请 你利用所学的化学知识对它们进行鉴别，试说出鉴别过 程。
3
直击中考
▪ 1、随着经济的发展，能源与环
点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 （包括点燃其它的可燃性气体）
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
科粤版九年级上册化学5洁.1净洁的净燃的料燃—料——氢—气氢优气秀(共 ppt2 3课张件PPT )
检验氢气纯度的操作
Ⅰ.用排水法或向下排空 气法收集一试管氢气 Ⅱ.用拇指堵住试管口
二、氢气的化学性质——氢气具有可燃性
点燃
2H2 + O2
初中化学第一章第一节氧气的性质和用途PPT课件
(2)放出热量
(3)生成一种无色有刺激性气味的气体
文字表达式： 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
点燃
S+O2
SO2
9
硫 在 氧 气 中 燃 烧
10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.与磷的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出黄色火焰 在氧气中燃烧的更旺,发出白光
(2)放出热量
(3) 产生大量白烟
文字表达式：
点燃
磷 + 氧气
五氧化二磷
为什么要缓缓伸入集气瓶？
使木炭与氧气充分反应
7
2.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
文字表达式：
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 C+O2 点燃 CO2
8
3.与硫的反应
现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
28
6、下列有关氧气性质的说法中错误的是（BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
29
7、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
A、都只有气体生成 B、都有淡蓝色火焰
C、都发光放热
D、都有水珠生成
文字表达式： 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2 点燃 Fe3O4
14
氧气的化学性质
1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都能 与氧气反应。 2、氧气具有助燃性，但本身不能燃烧
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 铜 + 氧气 加热 氧化铜 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
九年级化学上册全册课件pptx
2024/1/26
氢气的性质
氢气是一种无色、无味、难溶于水的 气体，密度比空气小，具有可燃性。
氢气的用途
氢气可用于填充气球、飞艇等；氢气 可作为燃料，用于航空航天、汽车等 领域；氢气还可用于合成氨、制备盐 酸等化工原料。
21
水资源及利用
水资源的分布
地球上的水资源分布不均，淡水 资源匮乏，仅占地球总水量的 2.53%。
化学性质
一氧化碳具有可燃性，燃烧时发出蓝色火焰；具有还原性，可与金 属氧化物反应；有毒性，能与血红蛋白结合导致中毒。
用途
一氧化碳可用于冶金工业中还原金属氧化物；作为燃料使用时需注 意安全防范措施。
30
08
金属与金属材料
2024/1/26
31
金属的物理性质和化学性质
金属的物理性质
具有光泽、导电、导热、延展性、可塑性等；
空气的性质
空气是一种无色、无味、透明的气体，具有可压缩性和可扩张性，密度随温度 和压力的变化而变化。
2024/1/26
16
氧气的性质和用途
2024/1/26
氧气的性质
氧气是一种无色、无味、透明的气体，具有助燃性和氧化性。在标准状况下，氧 气的密度比空气略大，不易溶于水。
氧气的用途
氧气在医疗、工业、冶金、化工等领域有着广泛的应用。例如，在医疗领域，氧 气可用于急救、治疗呼吸系统疾病等；在工业领域，氧气可用于切割、焊接金属 等。
九年级化学上册全册课件pptx
2024/1/26
1
2024/1/26
目录
• 绪论 • 物质的变化和性质 • 化学实验基本操作 • 空气和氧气 • 水和氢气 • 质量守恒定律与化学方程式 • 碳和碳的氧化物 • 金属与金属材料
氢气的性质
氢气是一种无色、无味、难溶于水的 气体，密度比空气小，具有可燃性。
氢气的用途
氢气可用于填充气球、飞艇等；氢气 可作为燃料，用于航空航天、汽车等 领域；氢气还可用于合成氨、制备盐 酸等化工原料。
21
水资源及利用
水资源的分布
地球上的水资源分布不均，淡水 资源匮乏，仅占地球总水量的 2.53%。
化学性质
一氧化碳具有可燃性，燃烧时发出蓝色火焰；具有还原性，可与金 属氧化物反应；有毒性，能与血红蛋白结合导致中毒。
用途
一氧化碳可用于冶金工业中还原金属氧化物；作为燃料使用时需注 意安全防范措施。
30
08
金属与金属材料
2024/1/26
31
金属的物理性质和化学性质
金属的物理性质
具有光泽、导电、导热、延展性、可塑性等；
空气的性质
空气是一种无色、无味、透明的气体，具有可压缩性和可扩张性，密度随温度 和压力的变化而变化。
2024/1/26
16
氧气的性质和用途
2024/1/26
氧气的性质
氧气是一种无色、无味、透明的气体，具有助燃性和氧化性。在标准状况下，氧 气的密度比空气略大，不易溶于水。
氧气的用途
氧气在医疗、工业、冶金、化工等领域有着广泛的应用。例如，在医疗领域，氧 气可用于急救、治疗呼吸系统疾病等；在工业领域，氧气可用于切割、焊接金属 等。
九年级化学上册全册课件pptx
2024/1/26
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目录
• 绪论 • 物质的变化和性质 • 化学实验基本操作 • 空气和氧气 • 水和氢气 • 质量守恒定律与化学方程式 • 碳和碳的氧化物 • 金属与金属材料
氢气和氧气热化学方程式
氢气和氧气热化学方程式氢气和氧气，这俩小家伙可真是神奇的组合。
它们在我们的生活中就像一对欢快的舞伴，随时准备来一场热情洋溢的化学反应。
想象一下，氢气就像个热情的小伙子，总是满怀激情，活力四射。
而氧气呢，就像个优雅的姑娘，散发着清新的气息，时不时地给这个舞会增添一些浪漫的气氛。
当这两者相遇，嘿，火花四溅，简直是天作之合。
咱们先聊聊氢气。
你知道吗，氢气是宇宙中最简单的元素，身材小巧，灵活得很，谁都可以跟他搭档。
它的分子式是H₂，两个氢原子手牵手，真是有点小调皮。
氢气无色无味，但它可不是省油的灯，遇到氧气之后，就像一个平凡的男孩瞬间变成了超人，强大得让人瞩目。
说起来，氢气燃烧的时候，那种热量可不是开玩笑的，简直像火箭一样，把一切都点燃，带着火焰腾空而起，真是壮观。
接下来得提提氧气。
它可是我们每个人都离不开的好伙伴。
没氧气，咱们可就活不成了。
它的分子式是O₂，两分子氧原子就像是紧紧相拥的好姐妹，给人一种亲密无间的感觉。
氧气的存在让我们的呼吸变得轻松自在，活力满满。
不过，这姑娘可不是软弱的角色，跟氢气在一起的时候，简直是火花四射。
她可是一位高手，能把氢气的能量发挥得淋漓尽致。
当这对小搭档在一起时，化学反应就像是一场盛大的派对，大家都在尽情享受。
氢气和氧气相遇，便发生了激烈的反应，产生了水。
没错，就是咱们每天喝的水。
这个反应可是相当热烈的，释放出大量的热量和光，看着那火焰和气体的变换，真是让人目不转睛。
氢气跟氧气在一块儿，简直就是一对天生的演员，舞台上表现得活灵活现，激情四溢。
这个反应可不是随随便便就能发生的。
你得给它一些条件，比如说点火。
这时候，你就可以看到氢气和氧气是如何欢快地互动，最终变成水蒸气，回归大自然的怀抱。
真是神奇，火焰和水的转换让人感叹万千，仿佛生命的轮回一般。
想象一下，生活中处处都充满了这样的化学反应。
从早上的咖啡，到晚上的洗澡，水的出现都离不开氢气和氧气的默默付出。
它们像默默无闻的英雄，虽然不张扬，但却为我们的生活提供了无处不在的支持。
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气体发生装置的确定
反应条件（是否加热、加催化剂等） 反应物的状态 固体和固体反应（如制O2） 固体和液体反应（如制O2、H2和CO2） 液体和液体反应 ¨¨¨
制取氧气实验装置操作要点
注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在试管的中上部; （3）药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管过长 （5）实验开始时先检验装置的气密性 （6）加热时，先预热且应用外焰加热
NaOH
(4) (5) (6) (14) (11) (12) (13)
H2
H2O
O2
H2SO3 H2CO3 H2SO4 可燃 性气体,在点燃之前需要_________. 检验其纯度 (1)氢气是_____ 还原 性,可以用来冶炼金属. (2)氢气具有_____
问题3: 你知道氧气和氢气的制取方法吗？
高温
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境，怎么可能产生共鸣。今日他说的一席话，确实让慕容凌娢受益匪浅，甚至有些庆幸，总算有一个和自己想法类似的人了。“多谢公子 教诲，白绫受益匪浅。”慕容凌娢起身作揖。“姑娘不必如此多礼。”他将琴还给慕容凌娢，起身道，“时候不早了，我也该走 了。”“哦……”白绫也跟着起身，总感觉应该再说些什么。按照常理，是不是应该送人到门口然后再说一声“公子常来玩啊～”。可是 这样也太无聊了，慕容凌娢立刻否决了这个想法。最后，她一抱拳，颇有大义凌然的样子，“那好吧，咱们青山不该，绿水长流，有缘再 见。”有气势，不肉麻，无套路，并且别出心裁，虽然依旧是很老的梗，不过再老也不会比这个时代老了。慕容凌娢很佩服自己的机智。 “哦对了，我叫张祁渊。有缘再见了。”他回眸一笑，使人如沐春风一般。“恩，咱们有缘再见。”慕容凌娢在心中默念了两遍他的名字， 顺便告诫自己不要在这个时候犯脸盲症。该记住的决不能含糊，要是下次在大街上遇见了，认不出对方，那就太尴尬了。……清晨，百蝶 推开了自己房间的门，刚想出去走散散步，就看到慕容凌娢一副阴郁的表情站在门外。“慕容凌娢你怎么在这儿？”百蝶大惊小怪的嚷嚷， “看看你这黑眼圈，怎么这么明显，昨天晚上休息的不算晚吧？怎么会成这个样子！”“呵呵，没那么夸张啦，像我们这种习惯了熬夜的 学生党，一天保证五个小时睡眠已经很奢侈了。”慕容凌娢揉了揉眼睛，“我就是想问问你这里有没有《高山流水》的琴谱。”“你要那 东西干嘛？”“就是因为记不起来谱子了，所以想重新看看。”慕容凌娢简单的解释道。“别告诉我你就是因为这点小事一晚上都没睡 的。”“不然我也不会在这里等你了。”“我说你是不是受什么刺激了？”百蝶奇怪的打量着慕容凌娢，“这首曲子醉影楼的很多歌伎都 会弹，而且弹得都很好。你就算会了，也轮不到你来弹啊。”“你就让我试试嘛，就算没什么成果，也不会有什么损失啊。”慕容凌娢哀 求百蝶。“我好像确实没有什么损失……那就给你好了。”百蝶不想被慕容凌娢继续纠缠下去，走到屋内的书架旁，顺手取下《高山流水》 的琴谱，递给了慕容凌娢，“看完之后马上还给我啊。”“木有问题。”慕容凌娢兴高采烈地拿着琴谱往回走，良好的开端就是成功的一 半，心中的一块儿大石头总算是放下了。但至于自己为什么这么执着，慕容凌娢也说不出来。“别忘了一会儿还要找茉莉去练剑。”百蝶 “好心”提醒道。(古风一言)隐幕府，心陌如，挥墨嘶忆红尘路。眉间雪，宫城阙，帘卷泪洒半袖绝。第057章 笑点？“我好像确实没有 什么损失……那就给你好了。”百蝶不想被慕容凌娢继续纠缠下去，走到屋内的书架旁，顺手取下《高山
氧气：① 液态空气分离法（物理变化）
② 2H2O
通电
2H2↑+O2↑
练一练
⑴工业制氧气的原理是分离液态空气，其方法是 将空气加压降温成液态空气，然后加微升温，其 氮气 已知氧气沸点是-183℃,氮 中先逸出的是_____.( 气沸点是-196℃） ⑵工业制二氧化碳的原理用化学方程式表达：
CaCO3 CaO+CO2↑ __________________________________.
H 5
O2
(7) (6)
(4)
CuO
(5)
CO2
SO2
Fe3O4
助燃 氧气具有______ 氧化 性,是一 性和_____ 氧化 剂, 种常见的____ 许多物质在氧气中 氧化 能被_____.
氢气及氢的化合物的相互关系
Ca(OH)2
(2) (1) (3) (7) (6) (8) (9) (10)
常见的化学物质
常见的单质(1)
问题1:你知道空气的成分吗?
空气是由几种单质和几种化合物组成的 混合物，其成分一般是比较固定的，其 中，氮气和氧气的体积分数分别是78%、 21%，还有少量的二氧化碳、稀有气体 等。
想一想
如图所示,过量的磷和木炭在两个充满空气的 等容积的集气瓶中同时燃烧。
⑴描述磷、木炭完全燃烧后，A、B集气 瓶中可能发生反应的实验现象。 ⑵分析产生上述现象的原因。 ⑶你能从该燃烧实验中获得哪些结论？
1、实验室制法：
催化剂在化学反应前 后本身质量 ________和 化学性质 都不发生 _________ 变化
氧气： 2KClO3 2H2O2
MnO2
∆
2KCl+3O2↑
MnO2
2H2O+O2↑
ZnSO4+H2↑
氢气： Zn+H2SO4
试一试
从所给图中选出制O2、H2的装置，并解 释原因。
A
B
C
注意：气体验满带火星的木条放在瓶口。
议一议
从所给图中选出收集O2、H2的装置，并解释原因。
D
E
F
G
H
气体收集装置的确定
排水法（不易溶于水，不与水反应） 排空气法 密度比空气的大——向上排空气法 密度比空气的小——向下排空气法
注意：当气体的密度和空气密度相近且难溶于水时，一般 采用排水法。
2、工业制法：
问题2: 在水电解实验中正负两电极上所 产生的是什么气体？
正极：氧气 负极：氢气
它们的物理性质和化学性质你 了解吗？
1、物理性质的比较
氧 气 氢 无 气 色
颜 气
状 密
色 味
态 度
无
无
色
味
无
气
味
体
气
体
比空气略大
不易溶于水
比空气小
难溶于水
溶解性
2、化学性质
氧气及氧的化合物的相互关系
KClO3
(1) (9) (8)