玩沙(中班)_2
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识沙子，了解沙子的特性。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用沙子进行简单的创作。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 沙子的认识：介绍沙子的来源、特点，了解沙子的用途。
2. 沙子创作：用沙子进行简单的创作，如城堡、道路等。
3. 沙子游戏：开展沙子相关的游戏，如捉迷藏、沙子传球等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察沙子的特点，了解沙子的用途。
2. 操作法：引导幼儿动手操作沙子，进行创作和游戏。
3. 情境教学法：创设沙子世界，让幼儿在情境中感受沙子的乐趣。
四、教学准备：1. 沙坑或沙池：提供足够的沙子供幼儿玩耍。
2. 创作工具：如小铲子、小桶、模具等。
3. 游戏器材：如障碍物、塑料球等。
五、教学过程：1. 引入：带领幼儿到沙坑或沙池，引导幼儿观察沙子的特点，激发兴趣。
2. 沙子认识：讲解沙子的来源、特点和用途，让幼儿了解沙子的重要性。
3. 沙子创作：指导幼儿使用创作工具，进行沙子创作，如城堡、道路等。
4. 沙子游戏：组织幼儿开展沙子游戏，如捉迷藏、沙子传球等，培养幼儿团队合作意识。
6. 清理现场：教育幼儿活动结束后，要将沙子填平，整理好工具，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作和游戏过程中的表现，评价幼儿对沙子特性的理解和运用能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的互动情况，评价幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
七、安全提示：1. 活动前，教师应检查沙坑或沙池的安全，确保无杂物、尖锐物品等安全隐患。
2. 活动中，教师要提醒幼儿使用创作工具的正确方法，避免误伤自己和他人。
3. 活动结束后，教师要确保幼儿远离沙坑或沙池，防止意外事故发生。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与沙子创作活动，增进亲子关系，培养幼儿家庭环保意识。
2. 组织幼儿参观沙雕展览，拓宽视野，激发幼儿的创作灵感。
玩沙(中班)
玩沙(中班)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“玩沙”。
通过让幼儿亲身体验玩沙的乐趣，了解沙的特性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、干湿度等。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：沙盘、铲子、小桶、筛子、放大镜、天平、计时器等。
学具：沙盘、铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，展示各种玩沙工具，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用铲子、小桶等工具玩沙，让幼儿观察沙的触感、颜色等特性。
（2）教师提问：“沙是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行玩沙活动，尝试用不同的工具玩沙，观察沙的变化。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察沙的可塑性、干湿度等特性。
5. 清理环节（5分钟）教师带领幼儿一起清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙的特性：触感、颜色、重量等。
（2）玩沙工具：铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙土，与爸爸妈妈分享沙的特性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙的特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察沙土，增强亲子互动。
（2）组织户外沙坑活动，让幼儿在游戏中继续探索沙的特性。
（3）引导幼儿关注其他自然现象，培养对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》2篇
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》 (2)中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》 (2)精选2篇（一）中班安全详案教案《玩沙子》教学目标：1. 让幼儿了解玩沙子的安全注意事项。
2. 培养幼儿正确的安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 通过绘本《玩沙子》来介绍玩沙子的基本规则和安全注意事项。
2. 组织幼儿进行相关的游戏和活动，巩固安全知识。
教学准备：1. 绘本《玩沙子》2. 沙子、玩具铲子、模具等教学过程：1. 导入：师幼围坐，提问“大家喜欢玩沙子吗？玩沙子有什么乐趣？”引发幼儿的兴趣。
2. 展示绘本《玩沙子》，讲述故事。
故事中包含了关于玩沙子的安全规则，如不要乱扔沙子、不要过多的沙子堆起来等。
3. 引导幼儿通过对话和讨论，总结出玩沙子的安全规则，例如：a. 不要乱扔沙子，以免伤到其他小朋友；b. 不要把太多的沙子堆起来，以免塌方；c. 玩沙子时要注意卫生，不能吃沙子等。
4. 示范和引导幼儿正确使用沙子的工具，如铲子和模具。
让幼儿亲自动手操作，练习使用沙具的正确方法。
5. 组织幼儿进行相应的游戏和活动，包括：a. 模仿游戏：幼儿排队，依次拿起沙子，倒入指定地点的容器中，练习控制沙子的技巧。
b. 铲沙子比赛：分组进行比赛，看哪个小组最快地铲满指定容器。
c. 制作沙画：给幼儿提供纸板、彩色沙子和胶水，让他们自由发挥进行沙画创作。
6. 结束：回顾今天学习的安全知识，并与幼儿一起总结经验。
教学反思：通过本次活动，幼儿对玩沙子的安全注意事项有了初步的了解。
他们在活动中掌握了正确使用沙具的方法，培养了动手能力和自我保护意识。
同时，通过游戏和活动的设计，激发了幼儿的积极性和团队合作精神。
在今后的教学中，可以结合其他游戏和活动，进一步巩固幼儿的安全意识，提高他们的自我保护能力。
中班安全详案教案及教学反思《玩沙子》 (2)精选2篇（二）教案教案名称：中班安全详案教案《玩沙子》适用年龄：3-4岁教案编写人：xxx教学目标：1. 学生能够了解沙子的特性和玩沙子的基本方法。
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思(1)
幼儿园中班科学教案《玩沙》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三单元《沙的奥秘》中的第2节《玩沙》。
详细内容包括：了解沙的性质，探究沙的吸附、过滤和溶解现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解沙的基本性质，如颜色、形状、质地等。
2. 通过实验，让幼儿掌握沙的吸附、过滤和溶解现象。
3. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙的吸附、过滤和溶解现象的理解。
2. 教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握沙的基本性质和吸附、过滤、溶解现象。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、漏斗、滤纸、水、食用色素、小勺、杯子等。
2. 学具：每组一套沙盘、沙子、漏斗、滤纸、水、食用色素、小勺、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察沙盘里的沙子，引导幼儿观察沙子的颜色、形状和质地。
（2）提问：“你们觉得沙子是什么样子的？它有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）吸附现象：将食用色素滴入沙子中，观察沙子吸附色素的现象。
（2）过滤现象：将混合沙子和水的杯子通过滤纸过滤，观察沙子和水的分离现象。
（3）溶解现象：将沙子放入杯子中，加入水，观察沙子是否溶解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察吸附、过滤和溶解现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 沙的性质：颜色、形状、质地2. 沙的吸附、过滤、溶解现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙漏，记录沙子流动的速度。
2. 答案：沙子流动的速度与沙子的干燥程度、沙漏的倾斜角度等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解沙的性质和吸附、过滤、溶解现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和表达，提高他们的积极性。
2. 拓展延伸：让幼儿收集不同种类的沙子，观察它们的性质和吸附、过滤、溶解现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
中班上学期科学教案《玩沙》（2篇）
中班上学期科学教案《玩沙》幼儿园中班科学教案：玩沙活动目标：1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。
3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。
活动准备：1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑安全及卫生。
活动过程：１、感觉游戏带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。
）请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。
）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。
２、发现游戏①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。
沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。
沙没有味道。
干沙不能粘在一起……)②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。
鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。
（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。
把沙放进杯子里，沙不会溶解。
沙变湿了可以捏东西……）师生共同总结沙的特点。
３、建构游戏引导幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。
４、欣赏游戏共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。
５、收拾、整理材料活动延伸：请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。
次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。
活动点评：本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。
培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。
中班上学期科学教案《玩沙》（2）教案：玩沙教材背景：本教案适用于幼儿园中班上学期科学课程的教学。
孩子们在幼儿园玩耍时，都喜欢沙子。
沙子的特性和玩法，对幼儿的动手能力和观察力有很大的促进作用。
《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解沙子的特点，知道沙子可以进行各种创造性的活动。
2. 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的想象力及创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会与同伴合作。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，体验玩沙的乐趣。
二、教学内容：1. 认识沙子：沙子的特点、沙子的来源。
2. 玩沙活动：挖沙、堆沙、造型、沙画等。
3. 沙子游戏：沙包投掷、沙坑跳远、沙地寻宝等。
三、教学准备：1. 沙坑或沙池一个，足够的沙子。
2. 玩沙工具：铲子、桶、筛子、模具等。
3. 保护幼儿安全的防护用品：防晒霜、毛巾、水等。
4. 记录工具：画笔、画纸等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察沙坑，引导幼儿发现沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的来源，讲解玩沙活动的注意事项，强调安全。
3. 示范：教师演示玩沙活动，引导幼儿掌握挖沙、堆沙、造型等基本技能。
4. 实践：幼儿自主进行玩沙活动，教师巡回指导，纠正幼儿的不当操作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在玩沙活动中的表现，评价幼儿对沙子的认识及动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
4. 调查家长对幼儿玩沙活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识沙子，掌握玩沙的基本技能，体验玩沙的乐趣。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，学会与同伴合作。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解沙子的特点、来源以及玩沙活动的注意事项。
2. 示范法：教师示范玩沙活动，引导幼儿掌握基本技能。
3. 实践法：幼儿自主进行玩沙活动，提高动手能力。
4. 交流分享法：幼儿分享自己的作品，培养幼儿的沟通能力。
八、安全措施：1. 确保沙坑或沙池的安全，无杂物、无危险。
2. 教师全程陪伴，确保幼儿在玩沙过程中的安全。
3. 提醒幼儿注意沙子入口，避免沙子进入眼睛、耳朵等。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》(精选
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》(精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学活动《玩沙》。
活动内容主要包括让幼儿通过观察、感知、操作、探索等方式认识沙子的特性，了解沙子的不同玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、感知、操作、探索等方式认识沙子的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，让幼儿在玩沙的过程中体验到快乐和成就感。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、感知、操作、探索等方式认识沙子的特性。
难点：让幼儿用各种方式表现沙子的特性，如用沙子塑造不同的形状，用沙子进行数数等。
四、教具与学具准备教具：沙子、容器、铲子、勺子、筛子、塑料小人、动物模具等。
学具：每个幼儿准备一个容器、铲子、勺子、筛子。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙坑边，引导幼儿观察沙子的颜色、质地等特征，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 感知沙子：教师向幼儿展示沙子，让幼儿用手触摸沙子，感知沙子的质地，并引导幼儿用语言描述沙子的特征。
3. 探索沙子的玩法：教师引导幼儿用铲子、勺子、筛子等工具玩沙子，鼓励幼儿创造不同的沙子造型，如城堡、道路、河流等。
4. 表现沙子的特性：教师引导幼儿用沙子塑造不同的形状，如圆形、方形、三角形等，并数一数、说一说所塑造的形状。
5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队合作，让幼儿共同完成一个沙子作品，如动物园、公园等。
6. 分享与展示：教师鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿在展示中体验到快乐和成就感。
六、板书设计板书设计暂无。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找找生活中还有哪些物品可以像沙子一样玩，并尝试用这些物品进行创作。
2. 请幼儿观察家长在做饭时和面、揉面、擀面的过程，并用语言描述面团的质地变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动提供改进的方向。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》幼儿园中班活动科学教案《玩沙》（精选7篇）幼儿园中班活动科学教案《玩沙》篇1活动目标1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?二、自主探索(一)请幼儿自选容器装沙。
在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。
为什么会有不同的声音呢?(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)2.容器相同、声音不同。
为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
幼儿园中班活动科学教案《玩沙》篇2活动名称：大家来玩沙设计思路：“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。
他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。
这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。
幼儿园中班教案《玩沙》-幼儿园体育教案
幼儿园中班教案《玩沙》-幼儿园体育教案教育教学背景玩沙是幼儿园体育活动中的一项重要内容，可以帮助幼儿认识沙子的性质，增强幼儿手指肌肉的灵活性，探索沙子的变化和自然界的奥秘。
同时，通过玩沙活动，可以锻炼幼儿的社交能力和学习合作的意识，培养幼儿的团队意识和勇于尝试的勇气。
目标通过玩沙活动，达到以下目标：•认识沙子的性质和特点；•提高幼儿操作沙子的能力；•培养幼儿的团队意识和合作意识；•拓展幼儿的社交经验和探索意识。
教学内容活动一：认识沙子1.环境创设在戏水池或沙池中，放入足量的沙子，创设出具有自然景观美感的沙盘环境，同时搭配一些小工具，如小盆、铲子、漏勺等，以方便幼儿操作。
2.活动过程先让幼儿自由玩沙，引导幼儿感受沙子的细腻和温暖，并发现沙子中有些什么异物，如装在小盆中的小石子。
然后，老师可以提问：“你们觉得沙子是什么颜色的？他是软的还是硬的？”引导幼儿用触觉感受到沙子的特点。
老师还可以提供一些简单实用的操作方法，如如何抓起沙子、如何从小盆中铲起沙子等，帮助幼儿建立对沙子的操作技能。
活动二：合作打沙堆1.环境创设在戏水池或沙池中，放入足量的沙子，准备好大盆、小铲子、犁等小工具。
2.活动过程将幼儿分成小组，鼓励幼儿彼此合作，共同操作，合作形成一座大沙堆。
让幼儿学会相互沟通和相互帮助，同时也能提高幼儿的合作意识和团队意识。
活动三：沙堆变身1.环境创设在戏水池或沙池中，摆放几个沙堆，并准备好不同形状的模具，如小码头、小房子、小动物等。
2.活动过程让幼儿在沙堆上使用模具铸造一些不同形状的沙堆雕塑。
老师可以在旁边引导幼儿，帮助幼儿调整变形的沙堆，让沙堆变成幼儿喜欢的样子。
这样让幼儿在实践中认识到变形是一件很有趣的事情，同时也培养了幼儿创造意识。
教学评估教学评估主要是关注孩子们在活动中的表现。
例如，幼儿对沙子的触感是否敏锐、操作是否熟练、与他人合作是否顺畅、想象能力是否丰富等等。
根据幼儿在活动中的表现，对幼儿进行评估和记录，以便给予更好的指导。
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《玩沙》含反思一、教学内容本次公开课选自幼儿园中班科学领域教材，第三章“奇妙的自然”，第二节“玩沙”。
详细内容包括：了解沙子的特性，探究沙子的来源，学习沙子的分类，以及通过玩沙活动培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，知道沙子的来源，培养他们对自然现象的好奇心。
2. 培养幼儿通过观察、动手实践来探究问题的能力，提高他们的科学素养。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点难点：沙子的分类及特性。
重点：培养幼儿观察、动手实践和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、放大镜、小铲子、小桶、漏斗、过滤纸、沙子、水、积木等。
2. 学具：每组一套沙盘、小铲子、小桶、漏斗、过滤纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察沙滩上的各种玩法，激发他们对沙子的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师用沙盘演示沙子的特性，如干沙、湿沙、沙粒大小等，并引导幼儿观察、讨论。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行玩沙活动，观察沙子的特性，并尝试用沙子进行创作。
4. 讲解沙子的来源（5分钟）教师通过图片、实物展示，让幼儿了解沙子的形成过程。
5. 沙子分类（5分钟）教师引导幼儿用过滤纸、小铲子等工具，将沙子按照大小进行分类。
6. 创意沙画（5分钟）幼儿利用沙子、水、小铲子等工具，在沙盘上进行创意沙画。
各组展示自己的作品，分享玩沙的乐趣，教师进行点评。
六、板书设计1. 玩沙沙子的特性沙子的来源沙子分类创意沙画2. 教学过程七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，尝试进行分类。
用沙子创作一幅画作。
2. 答案：沙子分类：按照大小分为大沙、中沙、小沙。
创意沙画：幼儿自由发挥，创作一幅有趣的沙画。
八、课后反思及拓展延伸本次公开课，幼儿对沙子的兴趣较高，积极参与玩沙活动。
但在沙子分类环节，部分幼儿对分类方法掌握不够熟练，需要加强引导。
《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解沙子的特性，感知沙子的质感。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
4. 增强幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验、操作，了解沙子的特性。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学难点：1. 沙子的特性不易观察，需要通过多种方式让幼儿感知。
2. 如何在活动中培养幼儿的创造力。
四、教学准备：1. 沙坑或沙池一个。
2. 各种大小不同的铲子、桶、筛子等玩沙工具。
3. 防护用品，如太阳帽、防晒霜等。
4. 辅助教具，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观看沙子的视频，引导幼儿观察沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 体验沙子的质感：让幼儿赤脚感受沙子的温度和质感，引导幼儿用语言描述沙子的感觉。
3. 玩沙活动：a) 沙坑寻宝：幼儿用铲子、桶等工具在沙坑里寻找宝藏，培养幼儿的观察力和耐心。
b) 沙雕创作：幼儿分组进行沙雕创作，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
c) 沙坑运动会：设置一些简单的沙坑运动项目，如沙坑跳远、沙坑投掷等，让幼儿在游戏中体验沙坑的乐趣。
5. 清理卫生：教育幼儿活动结束后要清理好自己的工具，保持环境整洁。
注意：在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在活动中的安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对沙子特性的理解和表达。
2. 评估幼儿在玩沙活动中的创造力和合作能力。
3. 观察幼儿在活动中的安全意识，以及他们对环境保护的认识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行沙画创作，让幼儿利用沙子进行绘画，进一步发挥他们的创造力。
2. 带领幼儿进行沙子分类游戏，让他们通过筛选、比较等方式，进一步了解沙子的特性。
八、教学注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 在活动前，向幼儿讲解安全知识，让他们了解如何在活动中保护自己。
3. 注意沙子的清洁，确保幼儿在活动中的健康。
《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解沙子的特性，培养幼儿对自然物质的探究兴趣。
2. 发展幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
二、教学内容1. 沙子的特性：沙子的颜色、质地、大小等。
2. 玩沙活动：用沙子搭建城堡、挖沙井、制作沙雕等。
3. 环保教育：爱护沙子，不浪费沙子，保护环境。
三、教学准备1. 沙坑或沙池一个，沙子适量。
2. 玩沙工具：铲子、桶、模具等。
3. 清洁用具：扫把、垃圾桶等。
4. 教育幼儿遵守玩沙规则。
四、教学过程1. 组织幼儿排队，前往沙坑或沙池。
2. 教师向幼儿介绍沙子的特性，引导幼儿观察沙子的颜色、质地、大小等。
3. 教师示范玩沙活动，如搭建城堡、挖沙井、制作沙雕等，引导幼儿动手操作。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决玩沙过程中遇到的问题。
5. 教师组织幼儿清理沙坑或沙池，教育幼儿爱护环境。
五、教学评价1. 观察幼儿在玩沙活动中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在环保教育方面的表现，如是否节约沙子，是否爱护环境等。
3. 收集幼儿在玩沙活动中的作品，评价幼儿的创作能力和想象力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的玩沙活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观沙滩或沙雕展览，拓宽幼儿的视野。
3. 开展沙子主题的科学实验，如沙子的过滤、溶解等。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在玩沙活动中的安全，避免沙子进入眼睛、口鼻等。
2. 提醒幼儿穿着合适的衣物，避免沙子过敏或弄脏衣物。
3. 教师应密切关注幼儿的情绪，确保幼儿在愉悦的氛围中进行玩沙活动。
八、教学资源1. 图片素材：沙子、城堡、沙雕等。
2. 视频素材：沙子特性的实验、玩沙活动的示范等。
3. 教具：沙坑、玩沙工具、清洁用具等。
九、教学反馈1. 收集幼儿在玩沙活动中的作品，进行展示和评价。
2. 向家长了解幼儿在家庭中的玩沙活动情况，鼓励家长积极参与。
3. 定期组织类似的户外活动，培养幼儿对自然环境的热爱。
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件
幼儿园中班科学《玩沙》含教案、图片、课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节《玩沙》。
详细内容包括：了解沙的性质，探究沙的特性和沙的用途，通过实践操作，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙的基本性质，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙的特性，如沙的可塑性、流动性等。
重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小桶、铲子、漏斗、筛子、放大镜等。
学具：小手帕、湿纸巾、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察沙盘，让幼儿描述沙子的颜色、触感等。
（2）邀请幼儿触摸沙子，感受沙子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过沙子的流动性、可塑性等特性，讲解沙子的特点。
（2）展示沙子的用途，如建筑、制作沙雕等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行沙子游戏，如挖沙、运沙、筛沙等。
（2）让幼儿用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等。
（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
六、板书设计1. 《玩沙》2. 内容：（1）沙子的性质：颜色、触感、重量等。
（2）沙子的特性：流动性、可塑性等。
（3）沙子的用途：建筑、制作沙雕等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用沙子制作一幅沙画，描述画中的内容。
（2）和家人一起探讨沙子的其他用途。
2. 答案：（1）示例：沙画内容为海边景色，有海浪、沙滩、椰子树等。
（2）示例：沙子的其他用途有制作沙漏、填充玩偶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿充分感受沙子的性质和特性，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去海边游玩，实地观察沙子的形态和特点。
（2）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的沙画作品和探讨沙子的其他用途。
中班科学教案详案《玩沙》
中班科学教案详案《玩沙》教学目标：1.通过观察和实践，让幼儿感知沙子的颜色、质地和形状，并培养他们对沙子的兴趣。
2.通过自由玩沙的活动，引发幼儿对沙子的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神和沟通能力，培养他们与他人合作共同玩沙的能力。
教学准备：1.沙盆、沙子、塑料铲子、模具等工具。
2.彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。
3.室外场地、围挡等安全措施。
教学活动：活动一：观察沙子2.让幼儿们分别观察不同颜色和质地的沙子，让他们用手触摸并描述手感。
引导幼儿发现沙子的颗粒感、细腻感等特点。
3.通过比较不同沙子的颜色和质地，让幼儿们在教师的引导下发现一些规律，如细沙较细腻，粗沙较粗糙等。
活动二：玩沙游戏1.教师向幼儿们介绍一些玩沙的游戏，如盖沙房、挖沙坑等，并引导幼儿们一起设计和制定游戏规则。
2.分组让幼儿们合作进行游戏，引导他们互相沟通、协作完成任务。
3.提供一些沙具和玩具让幼儿们自由发挥，引导他们给沙子制造一些小世界，发挥他们的想象力和创造力。
活动三：制作沙画1.教师向幼儿们展示一些简单的沙画作品，并让他们欣赏和品味。
2.发放彩色卡纸、胶水等材料，让幼儿们用沙子制作自己的沙画。
3.引导幼儿们进行想象、创作，并在制作过程中鼓励他们尝试不同的颜色和质地的沙子。
4.展示幼儿们的作品并与他们分享。
活动四：清理沙子1.引导幼儿们一起清理沙盆和沙具，培养他们的合作意识和责任感。
2.让幼儿们参与整理和分类沙子，并进行简单的计数活动，如计算有多少盆沙子等。
教学过程：1.通过观察和实践，让幼儿们感知沙子的颜色、质地和形状，并培养他们对沙子的兴趣。
让幼儿们用手触摸沙子的不同质感，通过比较发现一些规律和特点。
2.引发幼儿对沙子的想象力和创造力。
通过自由玩沙的活动，鼓励幼儿们自由发挥，制造小世界和故事情节，培养他们的想象力和创造力。
3.培养幼儿的合作精神和沟通能力。
通过各种玩沙的游戏，引导幼儿们协作完成任务，互相沟通和交流。
4.探索和发现沙子的用途和特点。
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思
幼儿园中班科学教案《玩沙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《探究与发现》第三册第四章第二节，主要内容为《玩沙》。
通过观察和操作沙子，让幼儿了解沙子的特性，探索沙子的秘密，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察沙子的特性，了解沙子的基本特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用多种方法探索沙子的秘密。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造有趣的沙子作品。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙子的特性，学会用多种方法探索沙子的秘密。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿创造出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
学具：每个幼儿准备一个沙盘、一份沙子、水、容器、小铲子、小勺子、小刷子等。
五、教学过程1. 引入：教师带幼儿到户外沙盘前，引导幼儿观察沙子的外观和质感，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的基本特点，如颜色、质地、颗粒大小等，让幼儿了解沙子的特性。
3. 操作：教师示范如何用小铲子、小勺子、小刷子等工具玩沙子，引导幼儿动手操作沙子，感受沙子的质地。
4. 探索：教师提出问题，引导幼儿探索沙子的秘密，如沙子能否溶解、能否过滤等。
5. 创作：教师鼓励幼儿利用沙子创作有趣的沙画或沙雕，培养幼儿的想象力。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
六、板书设计无板书七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找一找生活中还有哪些物品与沙子相似，拍下照片，明天分享给大家。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大多数幼儿都能积极参与到探索和创作过程中。
但在探索沙子溶解和过滤的环节，部分幼儿操作不规范，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿到户外沙坑进行实践活动，让幼儿亲身体验沙子的特性和玩法。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
还可以结合科学课程的其他内容，如地球和自然界，让幼儿了解沙子的来源和分布，拓宽幼儿的知识视野。
中班科学教案及教学反思《玩沙》
沟通与协商
幼儿在玩沙过程中会与同伴进行沟 通，协商玩法和规则，培养语言表 达和沟通能力。
解决冲突
在合作过程中遇到冲突时，幼儿会 尝试通过协商、妥协等方式解决问 题，培养解决冲突的能力。
创新思维展现
创意玩法
幼儿在玩沙时会发挥想象力，创 造出各种新颖的玩法，如用沙子 制作不同形状的模具、在沙子上
画画等。
03
察
幼儿兴趣点挖掘
积极参与
幼儿对玩沙活动表现出浓厚兴趣，积 极参与其中，专注度高。
动手实践
提问与发现
幼儿在玩沙过程中会提出各种问题， 如“为什么沙子可以流动？”等，表 现出对科学现象的好奇心和求知欲。
幼儿喜欢动手挖沙、筑沙堡，通过实 践探索沙子的特性和玩法。
社交技能培养观察
合作与分享
幼儿在玩沙时愿意与同伴合作， 共同完成任务，如一起筑沙堡、 挖沙坑等，学会分享玩具和工具
问题层次
根据幼儿的认知水平，设计不同层次的问题，从简单到复杂，逐步 引导幼儿深入问等方式，进一步引导幼儿拓展思 路，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
个性化支持提供
观察了解
通过观察幼儿在玩沙过程中的表现，了解他们的兴趣、需 求和困难，为个性化支持提供依据。
探索精神
幼儿在玩沙过程中会不断尝试新 的玩法和组合，表现出强烈的探
索精神和创新意识。
问题解决
当遇到问题时，如沙子太干或太 湿时，幼儿会思考并寻找解决方 法，如加水或换沙等，培养解决
问题的能力。
04 教师指导策略及方法运用
启发式提问引导
提问设计
通过设计富有启发性的问题，如“沙子有哪些特性？”、“我们可 以用沙子做什么？”，引导幼儿思考并激发他们的好奇心。
中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》
中班科学优质课教案及教学反思《玩沙》一、教学目标：1. 能够观察并了解沙子的特性和用途。
2. 能够通过自己动手操作，探索沙子的变化和运动规律。
3. 能够培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 教师准备：沙子、玻璃容器、铲子、漏斗、水等实验器材。
2. 学生准备：学生带来自己喜欢的沙子。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生展示各种不同颜色和用途的沙子，并引导学生观察、揣摩。
2. 实验操作：教师让学生分组，每组一张玻璃板和适量的沙子，要求学生用木板挡住玻璃板的三面，面对玻璃板的一面上撒上沙子。
然后，教师要求学生用铲子轻轻地将沙子从玻璃板上刮掉。
3. 观察实验结果：学生观察实验的结果，并讨论观察到的现象。
教师引导学生发现，玻璃板上的沙子会被刮落下来，形成一条沙堆。
4. 实验探究：教师给每个学生分发一个小玻璃瓶，并准备好漏斗和水。
教师要求学生先往玻璃瓶里倒一些沙子，然后再往沙子上面倒一些水。
学生观察到沙子会出现一些变化，沙子变湿了并变得更紧凑。
5. 总结归纳：教师带领学生回顾实验过程和观察的结果，引导学生认识到沙子的一些特性和用途。
6. 拓展延伸：教师带领学生一起玩沙子。
可以让学生利用沙子堆积成各种形状，或者利用沙子做模型。
四、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对沙子的特性和用途有了更深入的认识。
他们通过实验操作和观察，能够发现沙子的变化和运动规律。
同时，学生的观察力和动手能力也有了提高。
但是，本节课的时间安排比较紧张，可能有些学生没有完全理解实验的原理和目的。
下一次教学中，我会更加注重引导学生思考和总结。
另外，我也会尝试设计更多的实验和活动，让学生能够更加主动地参与到学习中去。
幼儿园中班活动教案《玩沙》
幼儿园中班活动教案《玩沙》活动背景幼儿园中班儿童处于3~4岁的年龄段，正处于探索世界、认知自我和社交交往的阶段。
通过适当的游戏和活动，可以促进幼儿多方面的发展，包括智力、语言、社交、情感、身体、艺术等方面。
而沙子游戏是一种很好的活动方式，可以激发儿童的自主性、创造性和想象力，同时还能促进其手部肌肉的发展和协调能力的提升。
教学目标1.认识和了解沙子，区分不同种类的沙子；2.培养儿童探索、观察、发现和创造的能力；3.增强儿童的手部肌肉协调和动手能力；4.提高儿童的社交能力，鼓励他们与他人合作、交流和分享；5.促进儿童情感方面的发展，培养其耐心、细心、自主性等良好品质。
教学流程第一步：引入教师介绍今天的活动内容：玩沙。
让儿童观察并摸摸手上的沙子，鼓励他们为沙子起名，并提问：你们知道沙子有哪些种类吗？我们能做哪些东西呢？第二步：沙子的分类引导儿童通过观察、对比等方式，分辨出活动中所用的不同种类的沙子，并进行分类。
这里可以用图表、游戏等方式进行帮助。
第三步：自由游戏允许儿童自由地玩沙子，发挥自己的想象力和创造力，制作各种形状的沙堆、沙雕、沙画等等。
鼓励他们发挥创造力，构思自己心仪的作品。
第四步：团体游戏针对儿童的年龄特点，在教师的指导下，组织他们合作进行团体游戏。
比如，在同一片沙滩上，分为两个小组，让儿童参与沙堆比赛、打沙仗等，让他们体验合作与竞争的双重乐趣。
第五步：总结与体验通过沙子游戏，观察每个孩子在玩耍中表现的习惯和特点，并针对他们的表现，给予肯定和引导。
让他们通过游戏体验到竞争合作、共同创造等班级中的主流意识。
教学资源1.沙子、盆、铲子、模具等；2.图表、游戏道具等；3.儿歌、故事等。
教学评估教师观察与记录儿童在沙子游戏中的表现与行为，包括自主性、思维活跃度、社交行为等。
同时也可以通过游戏、问答等方式考查孩子的对沙子的了解和掌握情况。
评估后，做好记录并制定明确的个别化指导措施，帮助儿童更好地发展。
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玩沙（中班）
设计意图：
现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。
赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。
幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。
活动名称：玩沙（中班）
活动准备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验
活动过程：
一、热身活动
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。
脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕
3、赤足在沙池周围走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏：挖地雷。
将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。
三、洗脚
用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。
活动评析：
1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。
体现了体育锻炼的游戏化。
2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。