6.2水的净化

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六年级上册的科学实验

六年级上册的科学实验科学实验是六年级上册科学课程中不可或缺的一部分，通过实践操作，帮助学生巩固课堂所学的理论知识，提高他们的实际动手能力和科学素养。

本文将讨论一些适合六年级上册的科学实验项目，帮助学生在课外进行实践学习。

1. 水的净化实验材料：脏水、漏斗、滤纸、玻璃瓶、砂子、碳粉步骤：1）将脏水倒入玻璃瓶中；2）在瓶口放置漏斗，并在漏斗内放入滤纸；3）在滤纸上层铺一层砂子，再加一层碳粉；4）观察脏水从漏斗慢慢渗出时的变化；5）倒出滤过后的水，对比原脏水的颜色和清澈度。

这个实验可以帮助学生直观地了解水的净化过程。

砂子和碳粉的层可以过滤掉脏水中的杂质，使其变得清澈。

通过对比滤过后的水和原脏水的差异，学生可以更好地理解水的净化原理。

2. 雪花的形成实验材料：冷冻器、蒸馏水步骤：1）将蒸馏水装入冷冻器中；2）将冷冻器放入冷冻室，并等待一段时间；3）取出冷冻器，观察冷冻水中的晶体结构。

这个实验可以帮助学生了解雪花形成的过程。

蒸馏水在冷冻器中冷却时，水分子会结晶并形成雪花的形状。

学生可以观察到不同形状和结构的雪花片，增加对雪花形成过程的理解。

3. 食物中营养成分的检测实验材料：食物样本（如苹果、香蕉、鸡蛋等）、试纸盒（含检测蛋白质、淀粉和脂肪的试纸）步骤：1）将不同食物样本切碎；2）将试纸盒中不同项目的试纸分别蘸取食物样本的汁液；3）根据试纸颜色变化，判断食物中的营养成分。

这个实验可以让学生了解不同食物中的营养成分。

学生可以观察试纸在食物汁液中的变化，从而确定食物中是否含有蛋白质、淀粉和脂肪等营养成分。

4. 植物生长实验材料：花盆、土壤、种子步骤：1）将土壤放入花盆中；2）在土壤中插入种子；3）给予足够的阳光和水，观察植物的生长过程。

这个实验可以帮助学生了解植物的生长过程。

通过观察种子的发芽和植物的成长，学生可以了解植物吸收土壤中的养分、吸收阳光和水分的过程。

总结：六年级上册的科学实验对学生的科学学习和实践能力的培养非常重要。

水的净化说课稿(通用3篇)

水的净化说课稿（通用3篇）水的净化说课稿1一、课程资源分析1、课程资源的地位和作用《水的净化》是人教版9年级化学第三单元课题3的内容，这个课题在以前的老教材中是没有特别涉及的，在本单元安排这样一节内容，既复习了纯净物和混合物的概念，又让学生了解到人类是如何对自然界中的水加以净化利用的，并为下个课题中水资源概况、水的污染和防治等问题的学习打下基础，可以说很好地体现了新的课程标准中化学与生活互动的特点，将课堂教学与社会实际、生活实际紧密的联系在一起。

本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来。

前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法，其中，过滤和蒸馏是初中化学中重要的实验技能，也是本课题中重点学习的内容。

2、教学目标依据课程标准，学生的认知规律，初三学生实际，素质教育的要求，确定如下目标①知识与技能：通过本堂教学，使学生知道沉淀，过滤，消毒等是净化水的常用方法。

初步了解自来水的净化处理过程。

硬水与软水的区别，硬水的危害及其软化等。

②过程与方法：指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力③情感态度与价值观：培养学生认真细致，与人合作不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。

认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。

3、重点：硬水与软水的区别，过滤与蒸馏等净化水的方法4、难点：过滤和蒸馏等操作技巧二、课程资源处理对于课程资源的处理，我决定从生活入手，让学生从中去发现化学规律。

在课前，让学生自己动手制作简易的净水器，并且在布置这个作业时对学生不加以具体的指导，充分发挥他们的主观能动性，让他们通过自主搜集材料，自己动手，既训练了他们的动手能力，又训练了他们搜集、分析、利用信息的能力。

三、教学方法从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。

九年级化学水的净化知识点

水的净化是指将污染的水经过一系列的处理工艺，去除其中的有害物质，使其达到适合人类生活和环境保护要求的过程。

九年级化学课程中，学生需要掌握水的净化的原理、方法和相关工艺，下面将从这些方面详细介绍水的净化知识点。

一、水的净化原理：1.溶解物质的去除：通过过滤、吸附等方式去除水中的悬浮物、胶体和溶解物质。

通过慢滤池、活性炭过滤器等设备可以有效去除水中的杂质。

2.病原微生物去除：通过杀灭和去除水中的病原微生物，如细菌、病毒等，确保水的安全性。

常用的方法包括烧开水、紫外线消毒、氯化等。

3.水的软化：去除水中的硬度物质，如钙、镁离子，减少水垢的产生。

软化水的方法有离子交换和加入化学软化剂等。

4.重金属离子去除：去除水中的重金属离子，如铅、汞、镉等，减少对人体的伤害。

通常使用沉淀、吸附等方法去除重金属离子。

5.水的氯代物去除：通过去除水中的氯代物，如氯化物、氯酸盐等，减少对人体健康的危害。

可采用活性炭吸附、还原等方式去除氯化物。

二、水的净化方法：1.自然净化：指通过地下渗滤、土壤滤水等方式，利用土壤和岩层对水中的杂质进行过滤和吸附。

2.物理净化：通过过滤、沉淀、蒸馏等手段去除水中的悬浮物、胶体、溶解物质等。

3.化学净化：通过加入化学物质，如氯化铁、氧化铝等，与水中的杂质发生反应，形成不溶性物质并沉淀下来。

4.生物净化：利用植物和微生物对水中的污染物进行吸附、降解和转化，达到净化的目的。

三、水的净化工艺：1.慢滤池：将水通过粗砂、细砂、重砂等层次的过滤层，去除悬浮物、胶体和溶解物质。

2.活性炭过滤器：利用活性炭对水中的有机物和异味物质进行吸附和去除。

3.沉淀池：通过让水停留在池中，使悬浮物和胶体沉淀到底部，达到去除的效果。

4.紫外线消毒：利用紫外线的辐射杀灭水中的细菌、病毒等病原微生物。

5.氯化消毒：将氯气或次氯酸盐加入水中，杀灭水中的病原微生物，达到消毒的目的。

6.离子交换器：通过离子交换树脂的作用，去除水中的硬度物质和重金属离子。

《水的净化》教案

① 掌握净化水：沉淀·吸附·过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。

② 掌握过滤操作的基本技能及注意事项。

③ 了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。

④了解净化水在生产和生活中的意义。

⑤了解自来水厂的自来水的生产过程。

：① 通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。

② 通过本节课的学习，能够用对照的学习方法区分软、硬水的区别。

①通过本节课的学习，增强学生节约用水和爱护水资源的意识。

② 保持对生活中化学现象的好奇心和探索欲，发展学习化学的兴趣。

③ 把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离。

① 净化水的四种方法的优缺点；②过滤操作原理及注意事项；③会断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。

①了解纯净水和自然水，硬水与软水的区别；② 过滤操作原理及注意事项。

实验学习法，课堂讨论法① 沉淀实验：烧杯，明矾，玻璃棒② 过滤实验：滤纸，剪刀，烧杯，玻璃棒，漏斗，铁架台③ 制取蒸馏水的实验器材同学们看，这两杯水有什么不同吗？(一杯是纯净水，一杯是湖水)纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？这杯水我们不能饮用。

那我们通过什么方法处去杂质呢？这就是我们今天的学习内容——《水的净化》。

师：我们的生活离不开水，我想问问大家你们知道我们每天饮用的自来水是怎样的一个净化过程吗？下面我们来了解一下自来水厂净化过程。

[首先我们从水库取出，大家看这是未处理的湖水大颗粒的沉淀速度比较快，一些小颗粒的沉淀速度比较慢。

所以必须加入一种试剂——明矾，它是百色晶体，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再过滤，经过滤后虽然处去看的见的杂质那还有看不见的杂质，我们采用活性炭来吸附。

经吸附后的水我们不可以饮用，因为里面有我们看不见的细菌，我们必须投入药消毒这样我们就可以饮用，以上就是自来水厂的净化水的过程。

结合实验着重介绍实验原理及注意事项，也就是不溶性的杂质的净化。

初三化学水的净化说课稿

初三化学水的净化说课稿《水的净化》是人教版初三化学上册第三单元课题3的内容。

该怎么准备它的说课稿呢？下面是由店铺整理的初三化学溶解度的说课稿，希望对大家有所帮助。

初三化学水的净化说课稿(一)尊敬的各位领导，各位评委，各位老师：大家好!我说课的内容是《水的净化》第一课时，它是人教版九年级化学上册第三单元课题3的内容。

首先我来说说教材。

(一)教材分析教材的地位和作用：水是继学生学习了身边空气、氧气等气体性质后，学习的又一种身边的化学物质，本课题以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能，重点是除去水中不溶性杂质的操作--过滤。

教材处理方法是将课标要求的静置沉淀，吸附沉淀，过滤等净化水的方法有序的联系，突出过滤这个重要的实验操作技能。

过滤又为十一单元粗盐的提纯打下基础，因此本节教材还起到了承上启下的作用。

其次说说学生。

(二)学情分析学生是课堂的主体，掌握学情有利于课堂上教法的实施。

从学生已有的技能方面来看，能够区分纯净物和混合物，但对这一基本概念的运用还不十分熟悉，特别是面对某一具体物质的分析，比如容易把无色透明的水与纯水混淆等。

已具有基本的实验操作技能，但对于实验的规范操作以及实验现象观察能力，分析思维能力，归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。

从学生认知心理和特点分析，我们的学生对天然水、自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。

再次说说教学目标。

(三)教学目标根据教学大纲和学生的实际情况，我将本课的目标设定为A:知识与技能目标：1、知道沉淀、吸附、过滤等常用的净化水的方法。

能述说自来水的净水过程和步学会过滤操作。

B:过程与方法目标：1、通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。

2、通过过滤操作的活动与实践，提高学生动手、观察、合作等能力、 C:情感态度与价值观目标：1、通过学习使学生明白的要从卫生、健康角度，正确选择饮用水感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生对化学学习的兴趣。

《水的净化》知识总结

课题2 水的净化[知识要点梳理]知识点一：水的净化方法1．自来水的净化过程：为了使天然水达到生活用水标准就必须净化。

自来水的生产过程可分为以下几个步骤：①先加入絮凝剂，使悬浮在水中的微小颗粒状杂质被吸附凝聚，然后在沉淀池中沉降分离。

②使沉淀池里较澄清的水流经过滤池和活性炭吸附池，得到更清的滤后水。

③在滤后水中通入适量氯气（或二氧化氯）进行“氯化”消毒灭菌后，得到较纯净的自来水。

如图8－1所示。

图8－12．明矾的净水作用在没有自来水的地方，常用明矾或硫酸铝作絮凝剂。

这两种物质都能与水或水中含有的矿物质作用生成一种叫做氢氧化铝的凝胶状的物质，该物质具有很强的吸附能力，能使水中细小的悬浮杂质集结而下沉。

现在也有用碱式氯化铝或氯化铁作絮凝剂的，效果也很好。

3．活性炭的净水作用活性炭是具有多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。

活性炭广泛地用于净化某些气体或液体。

很多净水器中用活性炭来吸附、过滤水中的杂质。

4．常采用的净水方法有：吸附、沉淀、过滤、蒸馏等①吸附：常用明矾、活性炭，明矾溶于水形成胶状物吸附水中悬浮物沉淀到水底，活性炭不但可以吸附水中的悬浮物，还可以吸附溶于水的有异味物质和色素。

②沉淀：水中悬浮物被吸附后形成密度较大的颗粒，从而使杂质沉降。

③过滤：除去水中不溶性的杂质。

④蒸馏：除去可溶性杂质的方法。

如水中可溶性的钙、镁离子，其原理是利用蒸发的方法使水和杂质分离。

【要点诠释】1．纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。

2．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水不是纯净物，因为浑浊的水虽然变澄清了，但这些过程除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多溶解的杂质。

3．常用的净水方法中，蒸馏净化程度相对较高，得到的蒸馏水一般可看作纯净物。

4．各种净化水的方法根据水质不同，综合使用效果会更好。

知识点二：过滤与蒸馏1．过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法（1）过滤器的准备：如图8－2，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。

中考化学考点之水的净化

中考化学考点之水的净化一、水的净化1．纯水与天然水的区别2．自来水的净化自来水厂净化过程（如图所示）可表示为：取水加絮凝剂反应沉淀池过滤池活性炭吸附池清水池消毒配水泵用户。

（1）加絮凝剂：明矾可作絮凝剂。

明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净水的目的。

（2）过滤：可以除去液体中混有的固体杂质。

（3）吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性的杂质和一些可溶性的杂质，还可以除去异味和色素。

（4）消毒：用氯气（Cl2）作消毒剂可以杀死水中的细菌，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。

3．活性炭的净水作用活性炭是具有疏松多孔结构的单质碳，对气体、蒸气或固体小颗粒具有强大的吸附能力，广泛地应用于净化某些气体或液体。

活性炭净化水，不仅可以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质、去除臭味。

活性炭净水器如图所示。

4．常见水的净化方法（1）静置：使不溶性大颗粒物质沉降。

（2）吸附：加入明矾，形成的胶状物对悬浮杂质吸附沉降；加入活性炭，利用其吸附性除去有色杂质和臭味。

（3）过滤：除去水中不溶性杂质的方法。

（4）蒸馏：净化程度较高，除去溶于水的杂质，使硬水软化。

此外，水中还含有细菌、病毒，可使用消毒剂如通入氯气等杀菌消毒。

净化效果：吸附、沉淀、过滤和蒸馏，其中单一操作净化程度最高的是蒸馏。

综合运用时，按“吸附沉淀过滤蒸馏”的顺序操作，净化效果更好。

5．简易净水器简易净水器中小卵石、石英砂和蓬松棉起过滤作用，活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附作用。

石英砂与小卵石的位置不能颠倒，其原因是若石英砂与小卵石的位置对换，不溶性固体会堵塞石英砂的空隙，造成过滤受阻。

装置由上至下过滤孔越来越小，净化效果好。

纱布的主要作用是隔离物品。

二、过滤过滤是把液体与固体分离开的一种方法，是一种常用的分离混合物的物理方法。

1．过滤器的准备如图所示，取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边为一层滤纸，另一边为三层滤纸），放入漏斗内，使滤纸紧贴漏斗内壁，使滤纸边缘略低于漏斗口，用少量水润湿滤纸使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。

人教版化学-九年级上册-课题2 《水的净化》名师课件

制取蒸馏水的简易装置：
装置中导管很长，它起什么作用？
冷凝作用
三、硬水和软水：
1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。
2、硬水给生活和生产带来的危害： (1) 洗衣服：浪费肥皂，洗不干净，
衣物变硬。 (2)烧锅炉: 结水垢，浪费燃料，可
能爆炸。
在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物。
4、蒸馏
⑴ 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 ⑵ 通过蒸馏，可以把沸点不同的物质从混合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性杂质分离开来（如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的）
练习
1、自然界中的水是混合物还是纯净物？答：混合物
2、我们饮用的水是不是越纯越好？答：不是，因为人需要从水中摄取一些矿物元素。
3、硬水软化的常用方法有哪些？答：煮沸、蒸馏
4、静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作，相对净化的程度由低到高的顺序是
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、、蒸馏
练习：
操作：怎样制过滤器？
烧杯玻璃棒
漏斗
铁架台
2、过滤要点： “一贴二低三
靠”一贴
滤纸紧贴漏斗内壁
让液体迅速流下
二
滤纸边缘低于漏斗口
防止液体沿漏
低
液面低于滤纸边缘
斗和滤纸间的缝隙流下
倾倒液体的烧杯口紧靠玻玻棒作用：引
三
棒
流
玻棒轻靠滤纸三层处
防止捅破滤纸
靠漏斗下端管口紧靠烧杯内壁防止液体溅出烧杯

【初中化学】水的净化PPT课件29 人教版

课题2
学习目标
水的净化
1.能说出纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
新知导学
洪水过后，自来水还没恢复
供应，只有江河水，这些水能否饮用？
3
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶的杂质
微生物
不溶的杂质
4
一、纯水和天然水
1.纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。
3.蒸馏瓶中加入沸石：防止暴沸。
4.右图中装置中导管很长，它起什么作用？冷凝作用
软水和硬水的比较
区硬水别鉴别关系
含有较多可溶性钙、加肥皂水，浮渣镁化合物不含或含较少可溶性钙、镁化合物纯净物，无色澄清透少，泡沫多的为软水；浮渣多，
硬水可以通过加热煮沸或蒸馏转化为软水
(3)仪器不干净
15
三、硬水和软水
1.概念：硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水 2.硬水和软水的区分方法： (1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 (2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量
泡沫出现的水是软水。
16
议一议
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
软水纯水自然水
泡沫少的为硬水
明
混合物，浑浊
自然水
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
纯水
20
不溶性杂质静置沉淀
可溶性杂质
吸附沉淀
过滤
蒸馏
效果最好
21
这是生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能
直接饮用吗？
被污染的河水
海水自来水
纯净水蒸馏水矿泉水

【初中化学】水的净化PPT课件40 人教版

4.（2010· 邵阳中考）2010年4月14日07时49分，青海玉树发生了7.1级地震，震后当地生态环境受到极大破坏，水源受到一定程度污染。灾区人们日常生活用水必需经过一系列的净化处理
三靠
倾倒液体时，烧杯防止液体溅到漏斗外要紧靠玻璃棒。
玻璃棒下端要紧靠防止滤纸破损在三层滤纸上。
漏斗下端管口紧靠在防止液体溅出烧杯内壁
玻璃棒作用：引流
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？该怎么办？ (1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净重新过滤，直到澄清为止。 2.过滤后，滤液可以喝吗？
2、过滤
(1).过滤原理：分离不溶性固体与液体
(2).所用仪器
的混合物
玻璃棒烧杯
滤纸漏斗
铁架台
【操作要点】“一帖、二低、三靠”
操作注意事项
中间不能留有气泡
原因
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，加快过滤速度二低
滤纸边缘低于漏斗边缘
防止液体从漏斗流出
液面低于滤纸边缘防止液体从滤纸和漏斗壁的间隙流下
2
四、活性炭净水器和简易净水器
活性炭净水器中入水口在下面，出水口在上面，有利于水与活性炭充分接触，被充分吸附。
1、净水器中颗粒由上到下逐渐变小，可起到分层次过滤杂质的作用。 2、小卵石、石英沙和膨松棉主要起过滤作用，活性炭主要起吸附作用。 3、纱布的作用：过滤、支撑、隔离。
课题小结一、自来水厂净水的过程
沉淀→过滤→吸附→消毒
【思考】水中的杂质可以分为可溶性杂质和不溶性杂质两大类。除去这两类杂质可用哪此方法呢？
一、除不溶性杂质的方法
1、沉淀
①．静置沉淀法

九年级化学水的净化2

明矾净水，是因为明矾溶于
水生成胶状
物可
以吸附悬浮于水中的杂
质，使之从水中分离出
来。
医者无眠 https:///88_88708/ 医者无眠
一贴两低三靠
• 一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡 • 二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘漏斗内液面低于滤纸边缘 • 三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
课题3 水的净化
如何对一杯混浊的天然水进行处理？
方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再采用某种方法将固体与水分开。
方法二、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀物与水分离。
方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质。
自来水厂净水过程示意图
一、混合物分离的方法
1、沉淀 2、过滤定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开
来的操作。要点：一贴两低三靠 3、吸附 4、蒸馏（蒸发）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
玉石状的物体，也快速变成了砂锅模样的锅底色胶状物开始缓缓下降……只见女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女神力一扭深黑色老鹰形态的衣柜鱼鳞大氅，缓缓下降的锅底色胶状物又被重新甩向碧天！就见那个圆鼓鼓、蓬苍苍的，很像砂锅模样的胶状物一边旋转闪烁，一边闪动升华着胶状物的色泽和质感。蘑菇王子：“哈哈！真长学问！团体操竟然可以这样制造出来……”知知爵士：“嗯嗯，无中生有、指鸡为鸭的小把戏远古就有，不过是换个包装，没什么技术含量！”蘑菇王子：“哈哈！没错！是有那么点意思……知知同学的眼力不一般呵！”知知爵士：“嗯嗯，全靠您的正确领导关怀，我才能阅读如飞，记忆超强……”这时，女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女猛然古怪的脚顷刻抖动膨胀起来……脏脏的银橙色细小旗杆造型的胡须射出淡绿色的片片影光……普通的纯灰色光盘似的眼睛射出土灰色的飘飘余声。接着把酷似积木模样的肩膀颤了颤，只见六道轻飘的犹如鸡眼般的金云，突然从很大的手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，纯白色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的天使藻哼淡跳味在和谐的空气了一套，变体猴晕凌霄翻三百六十度外加疯转七百周的华丽招式……最后耍起很大的鹅黄色鲜笋模样的手指一嗥，轻飘地从里面流出一道怪影，她抓住怪影悠闲地一甩，一件怪兮兮、红晶晶的咒符『白金瀑祖折扇理论』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边蜕变，一边发出“哧哧”的仙声。悠然间女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女疯速地发出六声病冰色的冷峻神吹，只见她异常的脸中，威猛地滚出二十团蚯蚓状的雪原玉肝鸭，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的耍动，蚯蚓状的雪原玉肝鸭像悬胆一样在双肩上原始地调弄出隐约光波……紧接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又让自己露着破落的淡红色邮筒一样的纸篓秋影肚皮绕动出暗绿色的桃核声，只见她很大的鹅黄色鲜笋模样的手指中，快速窜出九串脖子状的，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的转动，脖子状的像钢管一样，朝着五鸭月光墩上面悬浮着的胶状体神窜过去。紧跟着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也斜耍着咒符像转椅般的怪影一样向五鸭月光墩上面悬浮着的胶状体神窜过去！……随着『白金瀑祖折扇理论』的猛烈冲撞，四群蚂蚁瞬间变成了由万万亿亿的怪影雨丝构成的片片淡蓝色的，很像浆叶般的，有着寒酸闪动质感的果冻状物体。随着果冻状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一团深橙色的蜂蜜状物体……接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又发出六声病冰色的冷峻神吹，

中考化学知识点归纳：水的净化

中考化学知识点归纳：水的净化中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。

为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考化学知识点归纳。

水的净化一、过滤操作要领一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。

若有气泡，则影响过滤的速度。

二低：滤纸边缘要低于漏斗口;漏斗内液面低于滤纸边缘。

三靠：①烧杯紧靠玻璃棒;②玻璃棒下端靠三层滤纸处;③漏斗下端靠烧杯内壁。

注意：1、玻璃棒的作用是引流。

过滤时，玻璃棒不能搅拌。

2、两次过滤后仍然混浊的原因：①滤纸破损;②液面高于滤纸边缘;③漏斗或烧杯不干净二、净化水的方法：①沉淀、②过滤、③吸附、④蒸馏。

1、其中吸附和蒸馏能除去可溶性杂质;四种方法都能除去难溶性固体杂质。

2 沉淀包括静置沉淀和吸附沉淀。

3 净化程度由低到高的顺序：沉淀过滤吸附蒸馏.4 净水过程中明矾的作用：溶于水产生的胶状物吸附杂质，使杂质沉降。

净水时活性炭的作用:滤去不溶性杂质;吸附一些可溶性杂质;除去臭味三、硬水和软水1 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

软水不一定是纯水，但纯水是软水。

2 鉴别方法：加入肥皂水，若产生大量泡沫的为软水;泡沫较少，甚至有浮渣的为硬水。

3 软化硬水的方法：煮沸或蒸馏。

生活中常采用煮沸的方法。

4 硬水的危害：(1)浪费肥皂，洗不净衣服;(2)锅炉用硬水，浪费燃料，甚至引起爆炸。

这篇中考化学知识点归纳的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

牛津上海版科学六年级下册水的净化

2. 滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么?）
防止液体从漏斗边流出
3. 过滤后的水是纯水吗？不是
去除不溶性
4. 过滤操作主要去除水中的什么杂质？的杂质
【小结】去除不可能的原因有那些？
(1)滤纸破损； (2)滤液边缘高于滤纸边缘；
(3)仪器不干净等。
一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。
三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；
玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
过滤的目的：分离固体和液体的混合物
第三单元课题3水的净化
注意：
1. 滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么?）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
水的净化
我们的饮用水从哪里来?
这些水可以直接饮用吗?
现在的水可以直接饮用吗?
水中污染物
悬浮颗粒物已溶解的物质微小生物
结论:
水需要净化
常用的净化方法:
沉淀法过滤法加氯消毒蒸馏法
这是干旱地区从池塘里获得的水：
不溶的杂质
可溶的杂质
微生物
想一想：如何对水进行净化？
自来水厂如何进行生产
（二）过滤
视频
1、取水（取3杯天然水：湖水、河水、井水）
2、加明矾吸附（搅拌溶解后，静置，观察现象）
3、过滤（过滤器的制作，过滤的操作方法）
⑴过滤需要哪些仪器？
漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台
⑵过滤器的制作：
第三单元课题3水的净化
⑶过滤操作要领：步骤：1.一贴；2.二低； 3.三靠。玻璃棒的作用：引流。
自来水的净化过程
吸附水中悬浮的杂质

水的净化-新课标-人教版

水的净化
思考： 1、自然界的水是纯净物还是混合物？ 2、自然界的水含有什么杂质？ 3、水的净化需要几步？ 4、过滤操作的注意事项？ 5、硬水和软水的区别？ 6、硬水的危害？ 7、硬水的软化方法？
一、水的净化 —（用活性炭） 1、沉淀—加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶状物吸附杂质。 2、过滤—分离可溶性和不溶性物质
注意事项：“一贴，二低，三靠” 3、消毒—用氯气或一氧化二氯消毒灭菌。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗边缘。（用水润湿使滤纸与漏斗壁之间没有气泡） “二低”： 1、滤纸要低于漏斗边缘 2、滤液要低于滤纸边缘
“三靠”： 1、盛浑浊液体的烧杯紧靠玻璃棒 2、玻璃棒轻靠滤纸三层部分 3、漏斗下口紧靠下面烧杯内壁
煮沸：可溶性钙、镁化合物转化为不溶性物质而达到软化目的。蒸馏：给液体加热，使它边为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体的方法。（可分离沸点不同的物质或分离挥发性与不挥发性物质的身来甜笑着一一道来，未了似通知般的告知“这个月的十六号当我的伴娘吧！” 白荌苒已然忘记了她刚刚还是愤愤然的心情，心情大好的表示“哇，亲爱的钟钟你就要嫁人了，真是太好了、恭喜你啊！”未了又似调侃般的表示“亲爱的钟钟，没成想你跟你亲亲的陆尘哥哥认识不到一个月就确定关系，这还不到八个月的时间就要准备结婚了，你这速度可真是可以赶上火箭了！” 钟思甜笑着点头“嗯、谢谢，反正遇上合适的就在一起呗”未了又补充道“所以、你也要加油呀，还有，这次我们打算回老家举办婚礼，所以，你最好提前请好假。” 白荌苒回过头来怒瞪着庄逍遥“你敢不给我放假吗？” 庄逍遥乘此机会将白荌苒推了起来，点点头道“会给你放假，我还会跟你一起去。” 白荌苒不解的看了他一眼“你去干什么？” 钟思开口解释到“他要去当伴郎呀！” 这都是什么跟什么嘛，直到钟思离开了庄逍遥的房子之后，白荌苒仍是愤愤不平的念叨“钟思是我的，你跟着凑什么热闹？” 庄逍遥再次跟她提及“是钟思的老公邀请我当伴郎的”。

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5、蒸馏
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。作用：可使硬水中的钙、镁的化合物留在容器内，降低水的硬度；同时可去除不可溶物质和微生物。
制取蒸馏水的装置
硬水和软水
1、硬水和软水的定义：
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
2、硬水的危害：
⑴ ⑵ 生活中的危害：长期饮硬水有害人体健康；洗衣洗不净。生产中的危害：锅炉烧水，水垢过多,浪费燃料,引起爆炸.
3、硬水软化的方法：
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 ●实验室常用蒸馏的方1 水的淨化
鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？
鲁滨逊从池塘里获得的水：
可溶的杂质
不溶的杂质微生物
想一想：如何对水进行净化？
水体污染示意图
农药化肥
工业三废
水的净化
• 同学们,在我们生活中用到过哪些水?它们有什么不一样?
鲁滨逊利用自制的过滤器过滤泥水，
这样制取的水可以喝吗？
因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人体造成危害，需煮沸后饮用。
• 用加氯消毒法除去微生物
？
在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物。
可溶性钙和镁的化合物就是水中可溶性的杂质，如果长期饮用这样的水会对人体有害。
3、过滤法
(1).过滤可以分离固体与液体的混合物 (2).过滤操作需要哪些仪器？
玻璃棒漏斗滤纸烧杯
铁架台
.过滤的操作要点：一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸的边缘要低于漏斗的边缘；滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒; 玻棒下端要靠三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 ⑷.玻璃棒的作用：引流
《活动与探究》
过滤
注意操作要点
思考：小明对浑浊的石灰水经过一次过滤后，发现滤液仍旧浑浊。请帮他分析原因。
想一想：
1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？
(1)滤纸破损 (2)液面高于滤纸边缘
(3)仪器不干净等应该再过滤一次，直到滤液澄清为止。
2、河水过滤后，滤液可以喝吗？
不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物
种类
自然界的水
自来水
娃哈哈纯净水
价格
1.5元/吨
经过沉淀、过滤、吸附和消毒
2000元/吨
（广告词）经过27层提纯
原因
受到污染, 没有杀菌
自来水厂净水过程
• 取水口
• 反应池
• 沉淀池
• 自来水厂机械加速澄清池
• 清水池
• 取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水
吸附水中悬浮的杂质除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质除去可溶性杂质，颜色、异味
自来水厂净水过程图
一、除不溶性杂质的方法
1．静置沉淀法
让部分不溶的杂质沉到水底，除去较大的固体颗粒但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。
沉淀物
2、吸附沉淀法
加入絮凝剂（明矾）想一想：如何除去水中的沉淀？
明矾吸附沉淀净水过程
吸附悬浮物浑水变澄清