高中生物 31 人类辅助生殖技术(学案)苏教版选修2
高中生物选修2《生殖健康》教案
《生殖健康》教案一、教学目标1、知识目标⑴生殖健康主要包括的三个方面⑵举例说明人工授精、试管婴儿等辅助生殖技术⑶辅助生殖技术存在的问题2、能力目标⑴使学生初步理解生物科学技术与社会之间的关系，生物科学技术服务于社会，社会推动生物科学的发展。
⑵通过不孕不育原因的分析，辅助生殖技术的探讨，培养学生研究问题、分析问题、解决问题的能力。
⑶医学、环境科学等相关领域的了解。
3、德育目标⑴寓性道德教育于性生理教学之中，使学生初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
⑵通过辅助生殖技术的学习，学生辨证的对待生殖技术，树立正确的世界观和人生观，提高社会责任感，提高环保意识，并养成良好的生活习性。
二、教学重点、难点教学重点：辅助生殖技术的应用及其有关社会问题的分析教学难点：辅助生殖技术的应用及其有关社会问题的分析三、教学准备１巨痣症患者与“美人鱼”婴儿的照片2 男性生殖系统示意图和女性生殖系统示意图3 人工授精示意图和试管婴儿技术示意图4 受精过程及试管婴儿的视频四教学过程：导入：各位专家、各位同仁、各位同学：大家好！好者，首先是要身体健康。
每一位父母都希望自己的宝宝健康、活泼，但是事情总有不尽人意处（显出缺陷儿的照片）。
近年我国每年有80—100万有缺陷的新生儿降生。
他们给父母带来了痛苦，给社会造成了负担。
所以人们在关心癌症等疾病的同时不能忽视了另一个领域的健康——生殖健康（提出并板书课题）。
什么是生殖健康呢？一、生殖健康主要包括以下三个方面1、具有生殖和调节生育的能力（具有调节生育的能力是指对于有正常生殖能力的夫妇来说应该是有计划、有目的地选择恰当时机来生育。
有些夫妇的生殖可能有些问题，那么就应该知道采取措施使自己重新获得生殖的能力。
）2、孕妇和婴儿都很健康3、夫妻在性生活中摆脱受计划外妊娠和性传播疾病的威胁下面，我们着重探讨第一个问题，具有生殖和调节生育的能力。
在现实生活中常见的不孕不育的问题——怎样来调节生育呢？目前，我国每8对夫妻中就有1对不能生育。
苏教版必修二有性生殖教案(2)
有性生殖一、教学目标1•知识目标：（1）受精作用的过程及意义；（2）绿色开花植物的双受精与果实的形成。
（3）脊椎动物的个体发育过程及各个阶段的特点。
2•能力目标:通过系统学习绿色开花植物的双受精及脊椎动物的个体发育过程，回顾初中的知识，培养学生分析，归纳以及总结能力，并将初高中知识融会贯通。
3•情感、态度和价值观目标：通过对受精及生殖的讲述，使同学们感受到生命诞生的不易，引导学生热爱自然，感恩父母。
二、教学重点难点重点：（1）有性生殖的生物受精作用的过程及意义。
（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。
（3）绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化。
难点：被子植物个体发育与有性生殖的关系。
（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。
三•教学方法1•借用“宇宙飞船”引入本章课题，以激发学生的学习兴趣。
2•引导学生自学教材，归纳知识，形成知识体系。
3•指导学生完成绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化的课外生物科技活动，使学生完成由感性知识向理性知识的转化。
四•课前准备1 •学生的学习准备：⑴在调查实践过程中，积极开展了自主、合作、探究式学习。
⑵引导学生自学教材，归纳知识，形成知识体系。
2•教师的教学准备：⑴创设情境，引入课题伴随着音乐，我先将植物的有性生殖和个体发育与动物的有性生殖和个体发育的图片展示给学生，将学生引入到我们这节课要学习探讨的问题中来，为本节课的学习创设了一个较好的情境。
⑵问题引领，构建概念模型接下来在探讨课本中基本概念时，为了让学生能成功建构基本概念的图示模型，我安排学生先从阅读材料入手，然后要求学生找出材料中提到的与生物生殖相关的词，再去找出它们之间的关系，为学生搭建了一个解决问题的平台。
⑶合作探究，突破重难点绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化的理解是帮助形成生态学思想的基础，这是本节课的重点和难点之。
高中生物 有性生殖(2)学案 苏教版必修2
被子植物的个体发育：受精卵→胚→新的植物体
二、脊椎动物的有性生殖和个体发育
脊椎动物的个体发育：
【课堂练习】
1．一般地说，有性生殖和无性生殖的根本区别是（）
A．有无生殖细胞的形成B．是否只由一个亲本完成
C．有无细胞分裂D．有无两性生殖细胞结合
2．下列个体数增加方式中，不属于有性生殖范畴的有（）
（3）脊椎动物的个体发育包括[ ] ____________和[ ] ____________两个阶段。
1-7 DACCCCD
8．（1）受精卵有丝[ C ]减数分裂
（2）受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定
（3）[ A ]胚胎发育[ B ]胚后发育
课题
有性生殖（2）
学习目标
1．被子植物的有性生殖
2．脊椎动物的有性生殖
重点
1．被子植物的双受精现象
2．种子和果实的形成
难点
种子和果实的形成
学习内容及过程
学习札记
学习内容及过程
学习札记
【知识拓展】
1．有性生殖一般需要经过两性生殖细胞的结合，但个别情况下由单性生殖细胞不经结合直接发育成新个体，如蜜蜂的卵细胞可以直接发育成新个体（这属于单性生殖中的孤雌生殖）；某些高等植物的花药也可以直接发育成新个体（这属于单性生殖中的孤雄生殖）。
2．多细胞生物体的个体发育是指从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化和器官形成，直到发育成性成熟个体的过程。
3．我们平常吃的大米、面粉、大豆和花生中的营养物质分别主要来自植物种子的胚乳、胚乳、子叶、子叶。
【自主学习】
阅读课本19-21页，完成下殖器官——花
A．10、20、20、20、20 B．10、30、30、20、20
2019-2020年高中生物 2.2《有性生殖》教案2 苏教版必修2
2019-2020年高中生物 2.2《有性生殖》教案2 苏教版必修2一、教学目标：1、举例说明受精作用。
2、使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
3、通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
二、教学重点、难点：受精作用的过程。
三、板书设计：一、生殖细胞的形成二、受精作用的过程三、受精作用和减数分裂的意义四、教学过程：导入：上一节我们介绍了减数分裂的过程和生殖细胞的形成，那么形成生殖细胞之后就要进行生命的另一个过程，受精作用，今天我们就介绍一下有关受精作用的过程，一、生殖细胞的形成：通过减数分裂形成了生殖细胞，那么精细胞形成之后还要进行一定的变形形成具有生殖能力的精子，卵细胞形成后就能形成具有生殖能力的细胞-----卵细胞，下面同学们阅读课本，复习一下生殖细胞的形成过程。
二、受精作用的过程：学生阅读课本，回答下面问题：受精作用的过程？学生阅读，教师总结：1.精子和卵细胞的识别2.精子进入卵细胞3.精核和卵核的融合4.第一次卵裂的启动教师总结每个问题请同学补充。
完成下表：三、减数分裂和受精作用的意义减数分裂使精子和卵细胞的染色体数目减半，受精作用使精子和卵细胞结合成合子（受精卵），染色体恢复到体细胞的数目，保证了同种生物亲、子代染色体数目的稳定性，也就保证了物种的稳定，对生物的遗传具有重要的意义。
注意：受精卵中染色体一半来自父方，一半来自母方；而受精卵中遗传物质，卵细胞多提供了细胞质中DNA，故多于父方遗传物质。
复习：减数分裂与有丝分裂的比较（2）数目比较：2019-2020年高中生物 2.2《现代生物技术在育种上的应用》教案新人教版必修2教材知识梳理现代生物技术，特别是和，打破了的界限，使基因在相近的物种间流动，甚至所有生物之间流动。
（一）转基因技术育种（3）5.转基因动物实例(1)举例：（2）动物转基因技术的应用：①②③④⑤（二）细胞杂交育种1．概念：指将同类或不同类生物体的，在一定的物理或化学条件下进行融合形成，再创造条件将杂种细胞培养成 .2、动物细胞杂交：动物细胞A 诱导融合、筛选动物细胞B3、植物细胞杂交：植物细胞A 原生质A（））植物细胞B 原生质B 杂种细胞愈伤组织4、多倍体植物的培育参考答案：转基因技术细胞杂交技术种间生殖隔离（一） 1、人们的意愿修饰和改造定向地改造2、目的基因的制备目的基因导入受体细胞的过程3、目的基因基因导入载体目的基因导入受体细胞农杆菌转化法转化和未转化植株筛选移苗入土4、转基因耐贮藏番茄抗除草剂作物5、转基因超级小鼠①提高产仔数或产蛋数②提高动物生长速率③提高抗病能力④改善肉的品质⑤研究乳腺生物发生器（二）1、原生质体和体细胞杂种细胞杂种植株2、杂种细胞3、正在融合的原生质体再生出细胞壁杂种植株典型例题分析1、番茄在运输和贮藏过程中，由于过早成熟而易腐烂。
高中生物 2.2 有性生殖学案 苏教版必修2
高中生物 2.2 有性生殖学案 苏教版必修2学案【高效导航】 1.学习目标： （1）说出受精作用。
（2）简述绿色开花植物的有性生殖与个体发育的图解、模型和课件，培养观察能力和抽象的空间思维能力。
（3）举例说明脊椎动物的有性生殖与个体发育。
(4)回忆初中所学单、双子叶种子结构知识，理解种子的形成，培养以旧知识为铺垫去接纳、学习新知识及知识迁移的能力。
2.学习重点：（1）有性生殖的生物受精作用的过程及意义。
（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。
（3）绿色开花植物精子和卵细胞的形成过程及各个时期营养物质的来源和染色体数目的变化。
3.学习难点：（1）被子植物个体发育与有性生殖的关系。
（2）脊椎动物的个体发育的各个阶段的特点。
“看”——知识经纬有性生殖“导”—自主预习一、受精——孕育新的生命有性生殖受精植物的有性生殖与个体发育脊椎动物的有性生殖与个体发育概念 过程 结果意义双受精子房的发育果实的形成 胚乳的发育胚的发育配子的来源发育的起点胚胎发育 含义 过程三胚层的分化胚后发育含义类型1．受精作用：____________________________的过程。
它开始于____________与________________的接触，结束于两者________的融合。
2．过程：在受精时，精子的______进入卵细胞，______留在外面。
精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的________相遇，彼此的染色体融合在一起。
3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到________中的数目，其中有一半染色体来自______(父方)，另一半来自________(母方)。
4．意义：(1)受精使________的缓慢代谢转变为旺盛代谢，从而启动细胞不断地______；(2)受精决定________；(3)对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对维持每种生物前后代体细胞中__________数目的恒定，对生物的遗传和______，都是十分重要的。
人造器官-苏教版选修2生物科学与社会教案
人造器官-苏教版选修2 生物科学与社会教案一、教学目标1.理解器官移植的现状和困境。
2.了解人造器官的研发和应用现状。
3.探索人造器官的发展前景和意义。
二、教学内容1. 什么是器官移植？器官移植是一种通过外科手术将捐献者的器官移植到需要的病人身上，从而恢复他们受损的器官功能的治疗方法。
常见的器官移植包括心脏、肾脏、肝脏、肺、胰腺等。
2. 器官移植的困境医源性疾病由于器官移植需要使用免疫抑制剂，以抑制受体细胞对移植器官的免疫排斥反应，因此会导致医源性疾病的产生，例如药物不良反应、感染等。
捐献者短缺捐赠器官的数量往往远远不够需求，导致很多等待器官的病人难以及时得到治疗。
3. 什么是人造器官？人造器官是通过科技手段，人工合成可以替代天然器官、或者增强人体器官功能、或者增加器官的数量、或者替代器官失去的某些功能的合成品。
常见的人造器官包括人造心脏、人造肝脏、人造肾脏等。
4. 人造器官的研发和应用现状人造器官的研发和应用已经成为一个热门的领域，尤其在医药和生物学研究中，取得了重要进展。
目前，人造器官已经应用于医疗领域，在解决器官短缺和器官移植等问题上起到了至关重要的作用。
5. 探索人造器官的发展前景和意义通过对人造器官的研发和应用，可以实现器官移植的早期干预和更好的术后修复，进一步改善器官移植效果。
另外，人造器官还可以用来研究疾病的发生、预防和治疗，这对疾病的防治和控制有着非常重要的意义。
三、教学设计1. 教学方式本堂课采用课堂讲解、图表演示、案例分析和小组讨论等教学方式，多角度解析人造器官的研发、应用和未来发展前景。
2. 教学流程第一步：介绍器官移植的概念和现状（10分钟）通过引入器官移植的概念，分析器官移植的现状和困境，带领学生了解这一领域的问题和难题。
第二步：探索人造器官的研发和应用现状（30分钟）详细分析人造器官的研发和应用现状，讲解目前的主要研究方向和技术路线，并展示一些成功的案例。
第三步：探讨人造器官的发展前景和意义（30分钟）通过结合实例，讨论人造器官的发展前景和意义，引导学生思考人造器官在医药和生物学领域中的应用价值和作用。
苏教版高中生物目录(2)
必修一第一章生命科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章细胞的化学组成1、细胞中的原子和分子2、细胞中的生物大分子第三章细胞的结构和功能1、生命活动的基本单位——细胞2、细胞的类型和结构3、物质的跨膜运输第四章光合作用和细胞呼吸1、A TP和酶2、光合作用3、细胞呼吸第五章细胞增殖、分化、衰老和凋1、细胞增殖2、细胞的分化、衰老和凋亡3、关注癌症必修二第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章减数分裂和有性生殖1、细胞的减数分裂2、有性生殖第三章遗传和染色体1、基因的分离定律2、基因的自由组合定律3、染色体变异及其应用第四章遗传的分子基础1、探索遗传物质的过程2、DNA的结构和DNA的复制3、基因控制蛋白质的合成4、基因突变和基因重组5、关注人类遗传病第五章生物的进化1、生物进化理论的发展2、生物进化和生物多样性必修三第一章生物科学和我们1、身边的生物科学2、生物科学的学习过程第二章内环境稳态的重要性1、人体的稳态2、人体生命活动的调节3、动物生命活动的调节4、植物生命活动的调节第三章生物群落的演替1、生物群落的基本单位——种群2、生物群落的构成3、生物群落的演替第四章生态系统的稳态1、生态系统和生物圈2、生态系统的稳态第五章人与环境1、人类影响环境2、创造人与自然和和谐选修一第一章无茵操作技术实践1、微生物的培养和应用2、植物组织培养技术第二章发酵技术实践1、运用发酵技术加工食品2、测定发酵食品中的特定成分第三章酶的应用技术实践1、酶的制备和应用2、制备和应用固定化酶第四章生物化学与分子生物学技术1、生物成分的分离与测定技术2、分子生物学技术选修二第一章生物科学与现代农业1、繁殖与育种技术2、植物病虫害和动物疾病的防治3、现代农业第二章生物科学与工业1、发酵工程与食品生产2、酶工程3、生物技术与生物工程制药第三章生物科学与健康1、人类辅助生殖技术2、基因诊断与基因治疗3、人体器管移植第四章生物科学与环境保护1、生物污染与生物净化2、合理利用生物资源选修三第一章基因工程1、基因工程概述2、基因工程的应用3、蛋白质工程第二章细胞工程1、细胞工程概述2、植物细胞工程3、动物细胞工程第三章胚胎工程1、动物的胚胎发育和胚胎工程2、胚胎干细胞的研究及其应用第四章生态工程1、生态工程的原理及类型2、关注生态工程的建设。
《高中生物教案：人类的生殖与发育》
《高中生物教案：人类的生殖与发育》一、引言在生命科学领域，人类的生殖与发育是一个重要而复杂的主题。
通过了解人类生殖系统的结构和功能，以及人类的发育过程，我们可以更好地理解人类繁衍的机制和进化过程。
本篇文章将介绍高中生物教案中关于人类的生殖与发育部分内容。
二、人类生殖系统1. 男性生殖系统男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、前列腺等组成部分。
在睾丸内，精子经历了两次减数分裂，最终形成精子。
在射精时，精子通过输精管进入尿道，然后排出体外。
2. 女性生殖系统女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫和阴道等组成。
每个月，一个卵泡在卵巢中发育并释放出一个成熟卵子。
若受精成功，则受精卵会移行至子宫内著床并发育为胚胎。
三、男女性别决定与遗传基础1. 性别决定人类的性别是由遗传因素决定的，男性具有XY染色体，而女性则具有XX 染色体。
精子由父亲传递给孩子的染色体决定了孩子的性别。
2. 遗传基础经过减数分裂后的精子和卵子都只含有一套染色体。
当两个合并时，形成双倍染色体数的受精卵。
遗传基因中携带的信息会影响到人类个体发育过程中很多特征及疾病。
四、人类生殖与发育过程1. 受精过程受精指的是精子和卵子结合形成受精卵。
在女性排卵期间发生性行为，精子通过阴道进入宫颈部位，然后进入输卵管与已经释放出来的卵子结合。
2. 堕胎、着床与胚胎发育若受精成功后，受精卵将移行至子宫内著床，并开始胚胎发育。
在这个阶段，细胞逐渐分化为不同组织和器官，并形成一个完整的人类胚胎。
3. 分娩经过九个月左右的胚胎发育，胎儿准备好与母体分离，这个过程称之为分娩。
通过子宫收缩，胎儿顺利通过阴道进入世界。
五、遗传疾病与优生学1. 遗传疾病遗传疾病是由异常的基因或染色体突变引起的疾病。
一些常见的遗传疾病包括唐氏综合征、血友病和先天性心脏缺陷等。
通过遗传咨询和新生儿筛查，我们可以尽早发现并处理这些问题。
2. 优生学优生学是一个致力于改善人类种群质量的领域。
通过遗传咨询、避免近亲交配、基因检测等手段，可以预防一些常见遗传性疾病及其他潜在风险。
高中生物3.2《人类生殖工程》教案(1)中图版选修2
第2章人类生殖工程
目标的确定
生殖健康是20世纪90年代后形成的新观念，能够概述生殖健康的含义是理解什么是生殖健康的基础。
现实生活中两类不同性质的“不育”问题，可以通过进行人工授精和体外受精来解决。
能举例说明这二者的基本原理、实施的基本过程，以及这两种技术在现实中的应用，有助于结合社会需求进行学习。
关于避孕的原理和方法，重在原理的阐述，只要能简述原理，并知道要根据实际情况选择不同的避孕措施就可以。
近些年来，性传播疾病呈快速增长的趋势，因此，引导学生关注性病的预防就格外有现实意义。
教学设计思路
教学实施的程序
本节内容共设计为2课时完成。
育，胎儿分娩出世──一个新生命就这样诞生了。
”
健康的生殖细胞、精卵的结合以
人工授精是指用人工方法将精子导入女性子宫内，使精子与卵细胞结合成受精卵。
辅助生殖技术教案范文模板
课时：1课时年级：高中生物教学目标：1. 知识目标：了解辅助生殖技术的概念、种类、原理及应用。
2. 能力目标：通过分析案例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
教学重点：1. 辅助生殖技术的概念及种类。
2. 体外受精-胚胎移植技术的原理及过程。
教学难点：1. 体外受精-胚胎移植技术的原理及过程。
2. 辅助生殖技术的伦理问题。
教学过程：一、导入1. 提问：什么是生殖？生殖有哪些方式？2. 引导学生思考：为什么有些人无法自然受孕？如何帮助他们？二、新课讲授1. 辅助生殖技术的概念及种类- 介绍辅助生殖技术的概念：通过医疗手段帮助不孕不育夫妇妊娠的技术。
- 介绍辅助生殖技术的种类：人工授精、体外受精-胚胎移植、胚胎植入前遗传学诊断等。
2. 体外受精-胚胎移植技术的原理及过程- 介绍体外受精-胚胎移植技术的原理：将卵子与精子在体外结合，形成胚胎，再移植到母体子宫内。
- 详细讲解体外受精-胚胎移植技术的具体过程：取卵、受精、胚胎培养、胚胎移植。
三、案例分析1. 案例一：某夫妇因输卵管阻塞，尝试辅助生殖技术生育。
2. 分析案例：为什么该夫妇需要辅助生殖技术？辅助生殖技术对他们有什么帮助？四、课堂讨论1. 讨论辅助生殖技术的伦理问题，如：代孕、胚胎移植等。
2. 学生分组讨论，各抒己见，分享观点。
五、课堂小结1. 总结辅助生殖技术的概念、种类、原理及应用。
2. 强调辅助生殖技术对不孕不育夫妇的重要性。
六、作业1. 查阅资料，了解辅助生殖技术的最新进展。
2. 结合所学知识，撰写一篇关于辅助生殖技术的科普文章。
教学反思：本节课通过讲授、案例分析、课堂讨论等形式，让学生了解了辅助生殖技术的相关知识。
在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的社会责任感。
同时，针对教学难点，通过详细讲解、案例分析等方式，帮助学生掌握体外受精-胚胎移植技术的原理及过程。
在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，分享观点，提高学生的口头表达能力。
苏教版生物选修2第一节 《 人类辅助生殖技术》教案
苏教版生物选修2第一节《人类辅助生殖技术》教案【教学目标】知识与能力方面1. 简述生殖健康的基本含义。
2.描述各种避孕方法的原理。
3.举例说明人工受精、体外受精等技术基本原理和过程，说明这两种技术在实际应用中的区别。
4.简述性传播疾病，关注性病预防。
【教学重点】1. 简述生殖健康的基本含义，2. 说明人工受精、体外受精等技术基本原理和过程。
3. 描述各种避孕方法的原理，根据实际情况选择合适的避孕方法。
【教学难点】人工受精、体外受精等技术基本原理和过程。
【教学方法】学生自主合作学习结合教师点拨。
【教学课时】1课时。
【教学过程】教师安排学生预习教材，并提出问题导入课堂。
问题引入：伴随着社会和科学的发展，人类越来越对自身健康重视起来，在20世纪90年代后期新兴起的新健康观念是生殖健康，它包括那三方面内容？学生回答：生殖健康含义1.具有生殖和调节生育的能力；2.怀孕的母亲和分娩的婴儿都是健康的；3.夫妇在性生活中摆脱受计划外妊娠和性传播疾病的威胁。
在现实生活中，有的夫妇很想要一个小宝宝，可是，结婚多年一直没有怀上。
可能有哪些问题影响到夫妇的生育能力呢？学生查找资料组织回答：女性不孕的主要原因①排卵功能障碍，表现为月经周期中无排卵，或虽然有排卵，但排卵后的黄体功能不健全。
②生殖器官异常，包括先天和后天病变，阻碍从外阴至输卵管的生殖通道通畅和功能，防碍精子与卵子相遇，导致不孕。
③免疫学因素，指女性生殖道或血清中存在有抗精子抗体、抗子宫内膜抗体、抗卵巢抗体等。
产生的抗精子免疫反应，引起精子互相凝集、丧失活力或死亡，导致不孕；血清中存在有对自身卵子透明带抗体样物质，可阻碍精子穿透卵子受精，亦可引起不孕。
④性生活失调、性知识缺乏、全身系统性疾病及不明原因等引起的不孕约占不孕症病因的1／3左右。
男性不育的主要原因①性功能障碍包括阳痿、早泄、遗精、不射精等，这一类原因中可分为精神神经性和器质性病变两类。
生殖器官发育异常，如包茎、小阴茎、睾丸发育不全、隐睾症、尿道裂。
高中生物第二章第二节有性生殖学案苏教版必修2
第二节有性生殖1.受精作用的过程及实质。
( 重点 )2. 植物的双受精作用以及果实和种子的形成。
( 重、难点 ) 3. 举例说明脊椎动物的有性生殖与个体发育。
一、阅读教材P18～19解析受精——孕育新的生命1．看法：精子进入卵细胞形成受精卵的过程。
2．受精过程3．结果：受精卵中的染色体数量恢复到该物种体细胞中的染色体数量，其中一半来自精子，另一半来自卵细胞。
4．意义(1)使卵细胞的缓慢代谢转变为旺盛代谢，从而促进受精卵不断地分裂、分化，使再生命逐渐发育为成熟个体。
(2) 决定性别。
带有Y 染色体的精子与卵细胞结合发育为男性，带有X 染色体的精子与卵细胞结合则发育为女性。
(3)和减数分裂共同保持每种生物前后代体细胞中染色体数量的恒定，促进了遗传物质的重新组合。
二、阅读教材 P19～21完成有性生殖与个体发育1．有性生殖(1) 看法：由亲代产生有性生殖细胞或配子，经过两性生殖细胞( 如卵细胞和精子) 的结合成为合子 ( 如受精卵 ) ，再由合子发育成新个体的生殖方式。
(2)特点：两性生殖细胞分别来自不一样的亲本，所以，由合子发育成的后代具备了双亲的遗传特点。
这关于生物的生计和进化拥有重要意义。
(3)过程亲本精子卵细胞合子新个体2．绿色开花植物的双受精(1)含义：两个精子分别与卵细胞和极核交融的过程。
(2)过程：花粉管内的两个精子同时释放到胚囊中，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚；另一个精子与两个极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳。
(3)适用范围：被子植物。
3．绿色开花植物子房的发育(1)果实的形成子房壁胚珠珠被子房果皮种子种皮果实(2)胚乳的发育①一些植物在种子发育过程中，胚乳的养分因被子叶吸取而退化，如花生、大豆的种子。
②一些植物种子的胚乳发达，积蓄大量的养分，如水稻、小麦、玉米的种子。
(3)胚的发育①实质：是新一代植物体的幼体。
②发育结果：发育成熟的种子在合适的条件下可以萌发，最后发育成一个新的植物个体。
辅助生殖技术教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解辅助生殖技术的概念、原理和发展历程。
2. 使学生掌握辅助生殖技术的种类、适应症和操作流程。
3. 培养学生关爱生命、尊重科学的意识，提高学生的社会责任感。
教学重点：1. 辅助生殖技术的概念、原理和发展历程。
2. 辅助生殖技术的种类、适应症和操作流程。
教学难点：1. 辅助生殖技术的操作流程。
2. 辅助生殖技术对社会和家庭的影响。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、辅助生殖技术相关资料。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍辅助生殖技术的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学生提问，教师解答。
二、讲授新课1. 辅助生殖技术的概念、原理和发展历程a. 概念：辅助生殖技术是指采用医疗辅助手段使不育夫妇妊娠的技术。
b. 原理：通过体外受精、胚胎移植等技术，帮助不育夫妇实现生育目的。
c. 发展历程：从人工授精到体外受精-胚胎移植，再到现在的第三代辅助生殖技术，辅助生殖技术经历了漫长的发展历程。
2. 辅助生殖技术的种类、适应症和操作流程a. 人工授精：通过非性交方式将精液注入女性生殖道内，使不育夫妇受孕。
b. 体外受精-胚胎移植（IVF-ET）：从女性体内取出卵子，与精子体外受精，再将胚胎移植到女性子宫内。
c. 卵胞浆内单精子显微注射（ICSI）：将单个精子注入卵细胞内，实现受精。
d. 胚胎植入前遗传学诊断（PGD）：在胚胎移植前进行遗传学检测，筛选出健康的胚胎。
三、课堂讨论1. 辅助生殖技术对社会和家庭的影响。
2. 辅助生殖技术的伦理问题。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对辅助生殖技术知识的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 辅助生殖技术的操作流程a. 人工授精的操作流程b. 体外受精-胚胎移植的操作流程c. 卵胞浆内单精子显微注射的操作流程d. 胚胎植入前遗传学诊断的操作流程2. 辅助生殖技术的伦理问题a. 遗传多样性b. 家庭伦理c. 法律法规三、课堂讨论1. 辅助生殖技术在实际应用中的问题。
人工授精和试管婴儿-苏教版选修2生物科学与社会教案
人工授精和试管婴儿-苏教版选修2 生物科学与社会教案一、引言随着现代技术的不断发展和进步，人们对于生殖技术的需求也越来越高。
人工授精和试管婴儿技术就是其中比较常见的一种。
这些技术的出现给无法自然受孕的人带来了曙光，也带来了社会伦理、道德等方面问题的考虑。
本文主要介绍人工授精和试管婴儿的相关知识。
二、人工授精人工授精是指在医生的帮助下，把男性的精液经过一定的处理后，直接注射到女性的子宫内，使精子成功地与卵子结合，达到受孕的目的。
2.1 人工授精的适应症1.男性不育或无精症；2.女性输卵管不畅通；3.具有单侧输卵管切除或不成形等；2.2 人工授精的原理人工授精和自然受孕不同的是，它是通过人工的方式将卵子和精子结合，而无需通过性交的方式。
在人工授精前，需要将男性精液进行处理，去除其中的浆液和其他杂质，保留只含精子的液体。
然后将此液体注射到女性子宫内，通过特殊的手段促进卵子与精子的结合，从而达到受孕的效果。
2.3 人工授精的风险尽管人工授精可以帮助那些不能自然受孕的夫妇实现生育的梦想，但是它也存在一些可能的风险，例如感染、出血、异常的胚胎着床等。
另外，在进行人工授精的时候，也存在可能无法成功的情况，也存在妊娠并发症等问题。
三、试管婴儿试管婴儿是指将成熟的卵子和精子在体外结合后，然后种植到女性子宫内，通常称为“体外受精”，也称为“试管婴儿技术”。
3.1 试管婴儿的适应症1.多次人工授精失败；2.具有不同程度的输卵管瘢痕；3.具有不同程度的子宫内膜异常等；4.年龄较大；3.2 试管婴儿的原理试管婴儿是一种将卵子和精子结合在体外进行的生殖技术。
首先，需要通过激素治疗，把女性卵巢功能调整至良好状态，然后采取手术的方式取出卵子，与男性精子进行体外结合，形成胚胎。
接下来，将胚胎培育至一定的发育阶段后，将其移植到女性的子宫内进行妊娠。
3.3 试管婴儿的风险试管婴儿作为一种高级的生育技术，虽然可以帮助很多夫妇实现生育的梦想，但也存在一定的风险，例如多胎妊娠、宫外孕、早产、流产等风险。
生育与避孕-苏教版选修2生物科学与社会教案
生育与避孕-苏教版选修2 生物科学与社会教案一、课程背景随着社会的进步和科学技术的发展，人们对生育和避孕问题的认识日益深入。
生育和避孕是人类必须面对和解决的重大问题，涉及到个人的幸福和家庭的和谐，也关系到社会的稳定和发展。
因此，学习生育和避孕知识对于每个人都是非常重要的。
本次教案主要围绕苏教版选修2生物科学与社会第四章“生育与避孕”展开，旨在通过教学，让学生了解生育和避孕的基本知识，从中学习、了解和掌握相关知识和技能，帮助他们正确地照顾自己的身体和健康。
二、教学目标•了解生育和避孕的基本概念和原理；•掌握生育和避孕的方法及其优缺点；•学习如何正确地进行生育和避孕；•了解出生缺陷及其预防方法。
•加深学生对于生育和避孕问题的理解，并营造正确的生育观念。
三、教学内容1. 生育与避孕的基本概念•生育的定义和基本原理；•避孕的定义和基本原理；•生育和避孕的重要性。
2. 生育和避孕的方法及优缺点•自然生育方法；•人工生育方法；•体外受精和试管婴儿；•避孕的可选方法及其优缺点；•人工流产及其后果。
3. 生育和避孕的正确方法•生育和避孕方法的正确使用；•生育和避孕知识的宣传和教育；•生育和避孕的伦理道德问题。
4. 出生缺陷及其预防•出生缺陷的定义和分类；•出生缺陷的预防方法；•出生缺陷对个人和社会的影响。
四、教学方法本课程采用讲授、讨论、演示和案例分析等多种教学方法，重点采用互动式教学、案例分析式教学和体验式教学。
五、评价方法本次课程的评价分为两个方面：•课堂表现评价：包括学生的参与度、反应能力、思维能力、口头表达能力等；•作业评价：测试学生对于本课程相关知识和技能的理解和掌握情况，包括选择题、填空题、问答题等综合题型。
六、教学建议1.注重生动形象，灵活多样的讲述方式，尽量采用生动活泼的视觉效果、单个个体微观的生理功能模拟等教学方法，以加强学生心理上的接受和认同。
2.强调问题意识教育，引导学生从不同角度、不同层面去思考生育和避孕问题，帮助学生形成独立思考和创新思维的习惯。
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人类辅助生殖技术
【学习目标】
1. 简述生殖健康的基本含义。
2.描述各种避孕方法的原理。
3.举例说明人工受精、体外受精等技术基本原理和过程，说明这两种技术在实际应用中的区别。
4.简述性传播疾病，关注性病预防。
【学习过程】
一、生殖健康含义是什么？ 答案：
1. 具有生殖和调节生育的能力；
2. 怀孕的母亲和分娩的婴儿都是健康的；
3. 夫妇在性生活中摆脱受计划外妊娠和性传播疾病的威胁。
二、人工授精
是指用人工方法将精子导入女性子宫内，使精子与卵细胞结合成受精卵。
过程：
答案：准备精子，导入子宫、受精卵 三、试管婴儿
体外受精技术又称试管婴儿，是指分别将卵子与精子取出后，置于试管内使其受精，进行胚胎培养后，再将囊胚移植回母体子宫内发育成胎儿。
描述试管婴儿操作过程
答案：显微注射。
囊胚植入子宫培养 四、简述避孕的原理和方法
答案：抗受精，抗排卵、抗受精、抗着床、抗早孕，抗受精，抗受精，抗受精，抗受精、抗排卵。
五、性病的传播途径主要有那几种方式？
答案：
(1)性行为传播。
(2)间接传播。
(3)血液传播
(4)母婴传播。
随堂练习
1. 下列说法符合胚胎移植生理学基础的是
A．供受体的发情时间要一致，才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致
B．供体胚胎移入受体子宫的位置，应与在供体内的位置相同或相似
C．受体子宫与外来胚胎发生排斥反应，是胚胎移植过程需要重点克服的难题
D．胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲相似
2.下面对于试管婴儿后期的胚胎移植过程的描述，不正确的是
A．对供体和受体生理状态要相同
B．使用促性腺激素对供体进行排卵处理
C．在体内进行受精作用
D．通过胚胎检查，发育到囊胚或桑椹胚才可移植
3．下列关于试管婴儿应用的胚胎工程的说法不正确的是
A．胚胎移植技术能解决某些不孕症者的生育问题
B．在对囊胚阶段胚胎分割时要将内细胞团均等分割
C．胚胎干细胞可用来治疗帕金森综合症
D．试管婴儿的双亲一定是健康的
4、ES细胞的应用价值不包括
A．可用于治疗人类的肝衰竭、少年糖尿病等
B．可以培育出人造组织器官
C．可作为研究体外细胞分化的理想材料
D．可以治疗人类的阑尾炎、过敏性反应等
5、下列关于生殖健康含义描述不正确的是
A.具有生殖和调节生育的能力；
B.怀孕的母亲和分娩的婴儿都是健康的；
C.夫妇在性生活中摆脱受计划外妊娠和性传播疾病的威胁。
D.性生活很和谐
6．胚胎干细胞在基础生物学研究和临床应用方面具有重要价值。
下图是胚胎干细胞获取方法图解。
(1)早期发育的胚胎分为________________________几个主要阶段。
(2)C、D细胞分别为_________和_______________，它们的形态特性是________________。
答案ACDDD
（1）桑椹胚、囊胚、原肠胚
（2）内细胞团原始性腺细胞体积小，核大，核仁明显。