【最新2018】小班音乐教学反思-word范文模板 (2页)
音乐课反思万能模板小班
一、前言本周，我担任了小班音乐课的教学工作。
在这次课程中，我努力引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
以下是我对本次音乐课的反思，希望从中找到自己的不足，以便在今后的教学中不断改进。
二、教学内容及过程1. 教学内容本次音乐课的教学内容为《小星星》。
这首歌曲简单易学，适合小班学生。
通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐节奏感、听觉感知能力和合作意识。
2. 教学过程（1）导入首先，我播放了《小星星》的旋律，让学生在音乐中感受歌曲的美妙。
然后，我引导学生说出歌曲的名字，为接下来的学习做好铺垫。
（2）学唱歌曲在学唱歌曲的过程中，我采用了以下方法：①教师范唱：我先用标准的音高和节奏演唱《小星星》，让学生跟随我的歌声一起哼唱。
②小组合作：我将学生分成几个小组，每组选出一个代表进行演唱，其他组员在一旁鼓掌、加油。
③全班合唱：在学生掌握了歌曲的基本旋律后，我组织全班同学进行合唱，让学生在合唱中感受音乐的和谐。
（3）音乐活动在学唱歌曲的基础上，我设计了以下音乐活动：①节奏表演：让学生根据歌曲的节奏进行简单的动作表演。
②音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
三、反思与改进1. 教学方法在本次教学中，我采用了多种教学方法，如范唱、小组合作、音乐活动等。
这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的音乐素养。
但在今后的教学中，我还需要不断丰富教学方法，使教学内容更加生动有趣。
2. 教学内容《小星星》这首歌曲虽然简单易学，但在教学过程中，我发现部分学生对于歌曲的理解还不够深入。
在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，选择更适合他们的教学内容，提高他们的音乐素养。
3. 课堂纪律在本次教学中，我发现部分学生在课堂上纪律较差，注意力不集中。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的纪律教育，提高他们的课堂参与度。
4. 家校合作为了更好地提高学生的音乐素养，我将在今后的教学中加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
幼儿园小班音乐教案反思(精选6篇)
幼儿园小班音乐教案反思(精选6篇)幼儿园小班音乐教案反思篇1活动目标：1.能根据乐曲旋律用各种肢体动作拍打节奏，感应八拍子乐句。
2.初步体验幼儿互相合作的意识。
3.体验音乐活动的乐趣。
活动准备：vcd多媒体教学圆圆圈人手一份教学过程：一、幼儿听音乐跟教师进场二、师幼共同问好。
三、出示小松鼠出游时的外景图片图片，讲述引出。
1.美丽的秋天到了，松鼠妈妈明天要带你们出去秋游，想去的话就和妈妈一齐准备吧。
2.听a段音乐做相应的动作。
四、律动：准备出发1.想去秋游的宝宝们和妈妈一齐快快起床吧，先干什么幼回答2.听音乐启发幼儿创编各种动作，如：穿衣、扣纽扣、穿裤子等。
并且在教师在师范的时候能根据音乐的节奏，并且动作要慢，帮忙幼儿理解3.在教师的带领下，听音乐进行行提高伐，根据不用图片的展示来进行分段做相应的动作。
第一段：出发踏步走第二段：跳小水沟第三段：爬山4.最终大象公园道了.巩固音乐：我们大象公园到了，能够把自我好吃的东西拿出来，再次感受音乐来进行做相应的动作。
五、幼儿两两合作听音乐抬果子回家幼儿园小班音乐教案反思篇2活动目标感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程1、猜谜，导入教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?2、教师出示小燕子的图片小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。
小班音乐活动教案反思万能(精选8篇)
小班音乐活动教案反思万能(精选8篇)小班音乐活动教案反思万能篇1一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整句回答：__是我的好朋友。
老师：“哦，__是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
老师：“__说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。
出示幻灯片。
2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？”请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。
老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？”请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。
3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”4、老师：“我和__都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。
”。
5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。
四、结束部分老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”请小朋友回答。
和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。
小班音乐活动教案反思万能篇2活动目标：1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
(幼教精选)小班音乐活动教学反思(通用5篇) - 教学反思 -
小班音乐活动教学反思〔通用5篇〕-教学反思-小班音乐活动教学反思〔通用5篇〕身为一名刚到岗的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢以下是我收集整理的小班音乐活动教学反思〔通用5篇〕，欢迎阅读与保藏。
小班音乐活动教学反思1纲要中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐嬉戏中与同伴沟通情感，彼此建立起信任、了解和友情。
因此在组织小班音乐嬉戏活动网小鱼前，我仔细讨论了教材，依据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的阅历，并为活动预备了直观道具以及各方面的预备工作，由于这节课内容较多，分成了两个课时来上，第一课时学习歌曲，其次课时进行吃小鱼和吃小虫的律动嬉戏。
一、激发幼儿的表现欲为了激发幼儿的表现欲，我在一开头的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开头做一些简洁的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的学习爱好，为接下来的表现打下了根底。
在表演的环节中，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人，玩的不亦乐乎。
二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平小班的幼儿比较喜爱仿照，本节音乐嬉戏正好适合幼儿。
另外，幼儿在小班的时候动作进展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿肯定要有多美丽的动作来表现歌曲的内容，而是依据幼儿的动作来进行提升，让最终完整的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。
因此我们可以采纳循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参加的热度，幼儿不会以太简洁而感到枯燥乏味，也不会以太简单而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易把握，有了胜利感，他们以后进行活动时，也会心情欢快，学习乐观性高，爱好深厚。
幼儿园小班音乐教学反思范文(精选3篇)
幼儿园小班音乐教学反思范文（精选3篇）幼儿园小班音乐教学反思范文身为一名到岗不久的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是整理的幼儿园小班音乐教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班音乐教学反思1找一个朋友，碰一碰，找一个朋友，碰一碰，碰哪里?碰鼻子”。
孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。
幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。
《碰一碰》这个音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。
都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的.。
也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
在活动中，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。
活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
在音乐教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。
幼儿园小班音乐教学反思2“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里，我的朋友在这里”。
短短的的五句歌词，简单明了，却蕴含了数数，找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始，以孤单的小熊要找朋友来激发幼儿的同情心，孩子们主动积极地参与到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小熊交朋友的心情充满了感动，可当我说小熊可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了十几种方法与小熊打招呼，整个课堂气氛十分活跃。
小班音乐教学教研反思(3篇)
第1篇一、引言音乐教育是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和创造力。
在实施小班音乐教学的过程中，我深刻认识到，作为一名音乐教师，不仅要具备扎实的音乐知识和技能，还要关注幼儿的兴趣、需求和发展，不断优化教学方法，提高教学质量。
以下是我对小班音乐教学的一次教研反思。
二、教学背景本次教研活动以小班幼儿为主要对象，教学内容为《小星星》。
在教学过程中，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设与歌曲内容相关的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2. 情感教学法：关注幼儿的情感体验，引导幼儿在音乐活动中表达自己的情感。
3. 合作教学法：鼓励幼儿相互合作，共同完成音乐活动。
4. 游戏教学法：将音乐活动与游戏相结合，提高幼儿的参与度和兴趣。
三、教学反思1. 教学目标达成情况在本次教学活动中，我设定了以下教学目标：（1）让幼儿初步感受《小星星》这首歌曲的旋律和节奏。
（2）培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐欣赏能力。
（3）激发幼儿的音乐创造力，引导幼儿在音乐活动中表达自己的情感。
经过教学实践，我认为教学目标基本达成。
大部分幼儿能够跟随歌曲旋律唱出《小星星》，并在活动中表现出积极的情感体验。
2. 教学方法运用情况在本次教学活动中，我采用了多种教学方法，但仍有以下不足之处：（1）情境创设不够丰富。
虽然我创设了与歌曲内容相关的情境，但情境的丰富性还有待提高，以激发幼儿更多的想象力。
（2）情感体验引导不足。
在活动中，我关注到了幼儿的情感体验，但引导不够深入，未能让幼儿充分表达自己的情感。
（3）合作教学效果不明显。
在合作环节，部分幼儿参与度不高，未能达到预期效果。
3. 教学反思与改进措施针对以上不足，我将在今后的教学活动中采取以下改进措施：（1）丰富情境创设。
在创设情境时，我要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，使情境更加生动、有趣，激发幼儿的想象力。
（2）深入引导情感体验。
在活动中，我要关注幼儿的情感变化，引导幼儿在音乐活动中充分表达自己的情感，提高幼儿的音乐素养。
小班音乐活动教研反思(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的审美能力、情感表达、创造力等方面的发展具有重要意义。
为了提高小班音乐活动的质量，我们开展了一次小班音乐活动的教研活动，旨在通过反思，找出问题，提出改进措施，促进幼儿音乐素养的提升。
二、活动内容本次教研活动主要围绕以下几个方面展开：1. 分析小班音乐活动的现状，找出存在的问题；2. 针对问题，提出改进措施；3. 分享优秀音乐活动案例，共同探讨如何提高小班音乐活动的质量。
三、活动反思1. 问题分析（1）音乐活动内容单一，缺乏创新。
部分教师在音乐活动中，往往采用传统的教学方法，如教唱歌曲、表演舞蹈等，导致音乐活动内容单一，无法满足幼儿的多样化需求。
（2）音乐活动形式单调，缺乏趣味性。
在音乐活动中，部分教师过于注重技能训练，忽视了音乐活动的趣味性，导致幼儿对音乐活动缺乏兴趣。
（3）音乐活动评价方式单一，缺乏针对性。
在音乐活动中，部分教师对幼儿的评价仅限于对歌曲演唱、舞蹈动作的掌握程度，忽视了幼儿情感表达、创造力等方面的评价。
2. 改进措施（1）丰富音乐活动内容，提高创新性。
教师在设计音乐活动时，要充分考虑幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验，创新活动内容，如开展音乐游戏、音乐故事、音乐绘画等，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
（2）注重音乐活动形式，提高趣味性。
在音乐活动中，教师要善于运用多媒体、道具等手段，丰富活动形式，提高音乐活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
（3）多元化评价方式，关注幼儿全面发展。
在音乐活动中，教师要关注幼儿的情感表达、创造力、合作能力等方面的发展，采用多元化的评价方式，如观察记录、同伴互评、自我评价等，全面评价幼儿在音乐活动中的表现。
3. 优秀案例分享在本次教研活动中，我们分享了一个优秀的小班音乐活动案例——《小星星》。
该活动以《小星星》歌曲为主线，通过以下环节展开：（1）导入：教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，激发幼儿兴趣。
幼儿园小班音乐课反思（2篇）
幼儿园小班音乐课反思《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。
在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。
我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
“环节一：活动导入。
随着音乐伴奏进入活动室”。
孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。
“环节二：有节奏地学念歌词”。
借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。
“环节三：学唱歌曲”。
在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。
“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。
创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。
第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的?什么颜色的?连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。
”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。
”真的很不错，创编的很成功。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。
幼儿园小班音乐课反思（2）在幼儿园的小班音乐课中，我认为我还有很多需要反思和改进的地方。
首先，在课程准备方面，我可能没有充分考虑到幼儿的兴趣和特点，导致课程内容有时过于抽象或难以理解。
其次，在教学方法上，我可能没有很好地引导幼儿参与课堂活动，导致部分学生参与度不高或出现了不良行为。
幼儿园小班音乐教学反思(精选6篇)
幼儿园小班音乐教学反思（6篇）下文是我为您精心整理的《幼儿园小班音乐教学反思（6篇）》，您浏览的《幼儿园小班音乐教学反思（6篇）》正文如下：幼儿园小班音乐教学反思1对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动流程：1、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
2、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“现在，我们欢迎大雨点表演节目！你觉得大雨点会做什么样的动作呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
3、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》，培养幼儿对打击乐的兴趣。
）（本环节是整个活动的重难点）在幼儿选择乐器时，我首先出示实物：铃鼓、响板。
通过让幼儿听铃鼓、响板的声音，进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因。
为了能提高幼儿演奏的兴趣，我把幼儿分成大雨组和小雨组。
通过向幼儿介绍自己的指挥手势，告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏。
教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器，使其不发出声音。
让幼儿在乐器演奏的同时，真正体验到打击乐带来的快乐。
小班音乐活动教学反思范本三篇
小班音乐活动教学反思范本三篇2020-12-08小班音乐活动教学反思范本三篇篇一：小班音乐活动教学反思我认为“个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。
这样，秩序的混乱就完全可能避免。
于是在第二节活动中，个别幼儿“又开始制造混乱”。
当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。
”马上许多的小朋友都跟着叫起来，我要做.....，要要做.....。
显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。
由于有了第一节课的经验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家分享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小朋友来表演，其他小朋友要认真看，做得好的要鼓掌。
”很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。
然后，我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。
通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。
另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
篇二：小班音乐活动《两只小鸟》的教学反思我更深刻的理解到，一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。
于是我就将开始时教师示范的环节取消了，而是让幼儿根据自己的想法创编动作，教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的'参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。
为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。
小班音乐活动反思(四篇)
小班音乐活动反思这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，速度为中速，，节奏平稳，节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿演唱。
对立学习音乐小朋友们都喜欢，不过游戏他们就更喜欢了，学习起来也很容易掌握，那我们大家一起先来做一个幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。
反复做几次，交换顺序。
让幼儿知道合拢就是两手合在一起，放开就是把手分开放在两边，孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，想知道老师到底会发出什么样的口令。
在老师发出口令后，宝宝们马上做了起来。
有的宝宝还会跟着老师说合拢放开。
游戏是小班幼儿的最爱，它在幼儿学习中起着重要的动力作用。
让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这一环节中，运用游戏的方式直接进入教学内容。
接着老师引导幼儿结合自己的已有经验，在说说、做做中理解歌曲的内容，着个环节的分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，让幼儿熟悉了歌词，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。
带领幼儿边唱歌曲边做相应的动作。
在表演歌曲中，老师引导幼儿通过自己的理解来表现歌曲的欢快情绪，同时也提供给幼儿自我表现的机会。
通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。
由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。
”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
小班音乐教学反思（通用8篇）
小班音乐教学反思（通用8篇）小班音乐教学反思（通用8篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班音乐教学反思（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教学反思1在今天的活动前，我也尝试根据音乐让幼儿合拍地走步，开始的时候孩子们还是比较开心，稍微一些小动作模仿一下，可是在让他们拉住邻座同伴手，想让他们能跟上音乐，并且能较好地跟着老师一起做的时候，有些孩子就只顾着想去拉小朋友的小手，或者直接就和小朋友讲话了，有孩子不遵守游戏规则了……我想这种游戏化的形式比较适合小班幼儿，只是在活动过程中，孩子的自控能力很差，对游戏规则意识薄，对音乐的感受和表现比较零碎，而且注意力很容易分散。
所以在第一个环节的时候，我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。
于是我就调整了一些策略，让孩子们先用最最简单的动作配以歌词，先来学习歌唱，在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。
在幼儿门基本都掌握这个歌曲游戏的玩法后，我开始让幼儿自己根据自己的想法去增加动作，一开始幼儿不能自己进行联想，需要在老师的帮助下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作，经过教师的几次帮助后，小朋友们纷纷主动要求来进行演唱，为了让每个宝宝的情感得到满足，我请幼儿相互之间来对跳，找好朋友碰一碰。
小班音乐教学反思2《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。
其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。
活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。
小班音乐教案反思反思(精选8篇)
小班音乐教案反思反思(精选8篇)小班音乐教案反思反思篇1设计意图《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。
传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。
本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。
歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。
整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。
结束活动。
活动过程1、在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。
2、积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。
活动准备鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。
活动过程1.小鱼游，激发兴趣。
师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。
) 师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。
)师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧!(跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。
)评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。
2、小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。
(1)门铃声引出小雨点。
师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧!(“叮咚，叮咚”) 师：咦，什么声音?幼：门铃声。
师：是谁在按门铃?幼：小鸟、小狗、大狗熊……师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。
(2)小雨点作客，学唱歌曲。
师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。
)提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?幼：跳出水面把客人请。
(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。
幼儿园小班音乐教研反思(3篇)
第1篇一、教研背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的审美情趣、音乐素养和创造力具有重要意义。
为了提高小班音乐教学的质量，我们幼儿园组织了一次音乐教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、观摩教学、交流讨论等方式，提升教师对音乐教学的理解和实施能力，为幼儿提供更优质的音乐教育。
二、教研过程1. 集体备课在教研活动开始前，我们首先进行了集体备课。
备课过程中，我们共同研究了小班幼儿的年龄特点、音乐发展规律以及音乐教学目标。
针对小班幼儿的兴趣和认知水平，我们制定了符合幼儿发展的音乐教学内容和教学方法。
2. 观摩教学观摩教学环节，我们邀请了具有丰富音乐教学经验的教师进行示范课展示。
示范课内容丰富，形式多样，充分调动了幼儿的积极性。
在观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为后续讨论提供了依据。
3. 交流讨论观摩教学结束后，我们进行了交流讨论。
首先，各教师分享了观摩课中的收获和感悟，肯定了示范课的优点，同时也提出了自己的疑问和困惑。
接着，我们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发幼儿对音乐的兴趣？（2）如何根据幼儿的年龄特点选择合适的音乐教学内容？（3）如何运用多样化的教学方法提高幼儿的音乐素养？（4）如何培养幼儿的音乐创造力？4. 总结与改进在交流讨论的基础上，我们总结了以下改进措施：（1）丰富音乐教学活动形式，如歌唱、舞蹈、音乐游戏等，以提高幼儿参与度。
（2）根据幼儿的年龄特点，选择适合的音乐作品，注重音乐内容的趣味性和教育性。
（3）运用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、互动教学法等，激发幼儿的音乐兴趣。
（4）鼓励幼儿发挥想象力，进行音乐创作，培养幼儿的音乐创造力。
三、教研反思1. 教师对音乐教学的理解和实施能力有待提高在本次教研活动中，我们发现部分教师对音乐教学的理解和实施能力还有待提高。
部分教师对音乐教学内容的把握不够准确，教学方法单一，难以激发幼儿的音乐兴趣。
因此，在今后的工作中，我们需要加强教师对音乐教学理论的学习，提高教师的音乐素养。
小班音乐教学教研反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育越来越受到重视。
作为幼儿园教师，我们有责任培养幼儿的音乐素养，激发他们的音乐兴趣。
本学期，我担任小班音乐教学，通过开展一系列音乐活动，让孩子们在快乐中感受音乐的魅力。
在此过程中，我不断反思自己的教学，以期提高教学质量。
二、教学反思1.教学目标的制定在制定教学目标时，我充分考虑了小班幼儿的年龄特点，将音乐教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
具体如下：（1）知识与技能：通过音乐活动，让幼儿掌握基本的音乐元素，如节奏、旋律、音高、音色等。
（2）过程与方法：引导幼儿在参与音乐活动中，学会合作、分享、表达自己的情感。
（3）情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力、创造力，树立正确的审美观念。
2.教学内容的安排在教学内容的安排上，我注重以下三个方面：（1）趣味性：选择适合小班幼儿的音乐作品，如儿歌、童谣、动画片主题曲等，激发他们的兴趣。
（2）层次性：根据幼儿的年龄特点，设计不同难度的音乐活动，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
（3）多样性：结合绘画、舞蹈、表演等多种形式，让幼儿在活动中全面感受音乐的魅力。
3.教学方法的运用在教学过程中，我主要运用以下几种教学方法：（1）游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
（2）情境教学法：创设丰富的教学情境，让幼儿在情境中感受音乐。
（3）示范法：通过教师的示范，让幼儿学会音乐动作和表情。
（4）合作学习法：引导幼儿在小组活动中，共同完成音乐任务。
4.教学评价在教学评价方面，我主要从以下几个方面进行：（1）观察幼儿在音乐活动中的表现，了解他们的学习情况。
（2）关注幼儿的情感态度，了解他们对音乐的兴趣。
（3）收集家长反馈，了解家长对音乐教学的意见和建议。
三、反思与改进1.提高自身音乐素养作为一名音乐教师，我深知自身音乐素养的重要性。
在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的音乐素养，为幼儿提供更优质的音乐教育。
幼儿园音乐课教学反思(精选4篇)
幼儿园音乐课教学反思（精选4篇）小班音乐教案及反思篇一教材分析一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。
活动目标1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。
2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的'快乐。
活动重难点活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐难点形成原因：思维替换与表达协调性的薄弱难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试活动过程1.熟悉认识小乌龟。
2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。
4.学习演唱并表演歌曲。
5.尝试替换歌词演唱。
6.完整演唱与表演。
设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。
活动反思这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。
运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。
在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。
通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。
由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
小班音乐教案及反思篇二活动目标：1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
2、学习关爱他人，萌发同情心。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：各种泥娃娃，录音磁带。
活动过程：1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
幼儿园小班音乐课教学反思（2篇）
幼儿园小班音乐课教学反思幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
《大皮球》是小班歌唱活动。
歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学。
而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。
在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。
本次教学活动的目标是：1.结合经验，在做做、玩玩中理解熟悉歌词，初步演唱歌曲。
2.感受拍球的轻重，尝试用较轻和较响的声音演唱。
在活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词：教师出示大皮球，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀?教师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。
引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。
幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。
在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
在在户外拍球活动时，我常常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们情绪高涨，兴致盎然。
我认为尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。
幼儿园小班音乐课教学反思（2）在幼儿园小班音乐课教学中，我认为有以下几个方面需要进行反思和改进：首先，我发现在课堂上，我过于注重教育目标的达成，而忽略了孩子们的兴趣和参与度。
有时候，我会按照预先设定的教学计划进行教学，而忽略了孩子们对音乐的兴趣和需求。
因此，我需要更多地关注孩子们的反馈和需求，根据他们的喜好和兴趣来设计音乐活动，增加孩子们的参与度和积极性。
其次，我在教学中对孩子们的表现和进步没有给予足够的肯定和激励。
幼儿小班音乐课后反思范文（2篇）
幼儿小班音乐课后反思范文活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让小朋友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，我们的主要目标就是让小朋友能够感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。
活动我主要分了三个环节，第一环节主要是激发幼儿的兴趣，让他们能够利用小手做出各种样子，从而产生用小手做动作的愿望;第二环节让幼儿仔细倾听找出歌曲中所说的内容，并能够感受歌曲的活泼、欢快的节奏;第三环节发挥幼儿想象，让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。
开始时我首先利用小动物的动作与小朋友打招呼，“小朋友们好”，他们也很积极地就回应了“___你好”，这主要激发了幼儿用手表现做动作的欲望，在我询问他们，“小手还可以做什么样子呢?”小朋友一边想一边回忆以前我们所学习过的小手的动作，不一会儿，他们就小手举得高高的要回答我的问题，“老师我会的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做大象”，在小朋友积极地回答中我发现平时说的比较多的特征比较明显的小动物，小朋友都表现地很好，但是有些动物比如“老虎、狮子”，他们的特征不是很明显，用手做动作时，小朋友通常都是用一种动作来表示，如何区分他们，小朋友表达的就不是很清楚，这时我提醒他们可以用语言加动作来区分不同的小动物啊，“老虎啊呜啊呜，狮子跑的快”，这下小朋友表达的积极性就更高了。
接着我让小朋友欣赏歌曲，说说里面小手做了什么?由于这首歌比较的长，于是我为了不打击他们的积极性，降低了听的难度，让他们先听两段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很顺利的说出了歌曲内容，这时我根据他们所说出示了图片，然后接下来我让他们挑战自我，接着听下去，再说说里面又说了些什么?这下小朋友听得可认真了，但由于歌曲太长了，他们说出的也不完整，在他们每说出一个我就贴出相应的图片，残缺的部分我们一起来边听边补，就这样在大家的齐心努力下我们小手所做的所有的动作全部说出来了，小朋友都觉得自己很棒，也很开心!最后我们根据图片内容，让小朋友大胆想象创编动作去表现，在小朋友表演时我尽量引导幼儿用更多的不同的动作去表现同一图片内容，鼓励他们，关注他们，让他们有更多的勇气去表现，大胆的参与，这一部分是整个活动的高潮，小朋友都比较积极也很放得开，做出了许多各种各样的动作，气氛也比较的活跃，小朋友也表现得很愉悦。
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小班音乐教学反思
教学反思一
陈鹤琴提出：音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。
通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向。
也是我设计这个活动的目的。
小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。
二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。
因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
幼儿是天生的表演家，课上，幼儿根据生活中的经验创编了歌词内容的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。
小班上学期幼儿年龄小，刚入园很多幼儿还不愿意表达自己的想法，这就需要教师自身语言和体态的魅力，鼓励幼儿歌唱，可以采取不同形式的练习演唱，活动中，我没有考虑到幼儿掌握情况，联系的次数太少，如果形式再多一点，我想效果会好一些。
切忌教师一个人在课堂上唱独角戏。
孩子最爱的莫过于游戏了。
孩子天生喜欢游戏，她们会沉浸在游戏情景中去，当然老师也要参与到游戏中去，活动中我先是自己当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一起游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自主的选择角色游戏，看着孩子们开心的样子，我想这才是活动的重点吧--让幼儿愉快的参与活动。
教学反思二
《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。
孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以。