原创人教版必修二《短歌行》PPT课件
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人教版高中语文必修二第7课 诗三首《短歌行》教学课件(24张PPT)
沧海》。
创作背景
建安十三年(公元208年），曹操率大军 南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这 年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风 平浪静，曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸 将。酒至兴处，忽闻鸦声往南飞鸣而去，曹 操感此景而吟唱了这首千古名作——《短歌 行》。
短歌行
整体感知
曹操 pì
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃 是想象贤才归己时的欢快场面。
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
本层中明月句有何深层含义？后四
句表明作者的什么愿望？
抒写诗人对犹 豫不决的贤才
前四句比喻在三国鼎立的局的面关下切，和有渴些望 人才
犹豫不决，彷徨不知何去何从天自。下己贤的才抱尽负归。
这首诗突出地运用了_起__兴_____手法，表达了诗
人___乐_观__自__信__、__顽_强__进__取___________精神。
Байду номын сангаас
古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》 “志深笔长，梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙》 “气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子jī衿n ，悠悠我心。但w为è君i 故，沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可d辍uō？忧从中来，不可断绝。 越m陌ò度阡，枉用相存。契qì阔谈䜩，心念旧恩。
zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
创作背景
建安十三年(公元208年），曹操率大军 南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这 年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风 平浪静，曹操乘船查看水寨，后置酒宴请诸 将。酒至兴处，忽闻鸦声往南飞鸣而去，曹 操感此景而吟唱了这首千古名作——《短歌 行》。
短歌行
整体感知
曹操 pì
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节，乃 是想象贤才归己时的欢快场面。
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
本层中明月句有何深层含义？后四
句表明作者的什么愿望？
抒写诗人对犹 豫不决的贤才
前四句比喻在三国鼎立的局的面关下切，和有渴些望 人才
犹豫不决，彷徨不知何去何从天自。下己贤的才抱尽负归。
这首诗突出地运用了_起__兴_____手法，表达了诗
人___乐_观__自__信__、__顽_强__进__取___________精神。
Байду номын сангаас
古今向来对曹操的诗都有很高的评价。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》 “志深笔长，梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙》 “气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子jī衿n ，悠悠我心。但w为è君i 故，沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可d辍uō？忧从中来，不可断绝。 越m陌ò度阡，枉用相存。契qì阔谈䜩，心念旧恩。
zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐b哺ǔ，天下归心。
人教版高中语文必修二《短歌行》课件 (20张PPT)
• 不同：曹操和刘邦所处的环境不同，《大 风歌》抒写的是刘邦平定天下后的志得意 满，意气风发的气概；《短歌行》则抒写 了曹操渴望建功立业，一统天下的决心。
• 延伸讨论：
• 那么当时的人才都在哪里呢，他们都 是怎样想的呢，他们看好曹操吗？
• “月明星稀，乌鹊南飞”，实际上这是指那些犹豫 不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所 适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景 来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖， 善于选择明主贤君，赶紧到自己这一边来。 最后二句揭示全诗主旨，“山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。”以山水，比喻自己的博 大胸怀。曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不 满足。还希望有更多的人才到他这里来。因为他
• （3）、读“明明如月……不可断绝”中“明月” 这个意象有何用意？
• （4）、读“月明星稀……天下归心”，前四句有 什么弦外之音？读了后四句，你读懂了一个怎样 的曹操？
两种人生态度，曹操属于哪一种
• 及时行乐
• 李白——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 • 无名氏——有花堪折直须折，莫待无花空折枝
诗眼： 忧
诗人为何而忧？
自主、合作、探究
• 全文可分四小节，四人小组分别研读以下四个问 题，交互意见（6分钟）
• （1）、读“对酒当歌……唯有杜康”，“忧”字 在这里出现了两次，作者到底在“忧”什么？
• （2）、读“青青子衿……鼓瑟吹笙”，认真翻译 这几句，看看作者使用了什么手法？作者又为何 而忧？
——罗贯中《三国演义》
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台形象
关于曹操
曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治 家、军事家、文学家。
• 延伸讨论：
• 那么当时的人才都在哪里呢，他们都 是怎样想的呢，他们看好曹操吗？
• “月明星稀，乌鹊南飞”，实际上这是指那些犹豫 不定的人才，他们在三国鼎立的局面下一时无所 适从。所以曹操以乌鹊绕树、“何枝可依”的情景 来启发他们，不要三心二意，要善于择枝而栖， 善于选择明主贤君，赶紧到自己这一边来。 最后二句揭示全诗主旨，“山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。”以山水，比喻自己的博 大胸怀。曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不 满足。还希望有更多的人才到他这里来。因为他
• （3）、读“明明如月……不可断绝”中“明月” 这个意象有何用意？
• （4）、读“月明星稀……天下归心”，前四句有 什么弦外之音？读了后四句，你读懂了一个怎样 的曹操？
两种人生态度，曹操属于哪一种
• 及时行乐
• 李白——人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 • 无名氏——有花堪折直须折，莫待无花空折枝
诗眼： 忧
诗人为何而忧？
自主、合作、探究
• 全文可分四小节，四人小组分别研读以下四个问 题，交互意见（6分钟）
• （1）、读“对酒当歌……唯有杜康”，“忧”字 在这里出现了两次，作者到底在“忧”什么？
• （2）、读“青青子衿……鼓瑟吹笙”，认真翻译 这几句，看看作者使用了什么手法？作者又为何 而忧？
——罗贯中《三国演义》
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” ——陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台形象
关于曹操
曹操（155－220），字孟德，东汉人。三国魏著名政治 家、军事家、文学家。
人教版高中语文必修二第八课《短歌行》教学课件共22张PPT
表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
第三层
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
牛刀小试显本领 各抒己见谈曹操
通过本诗的阅读，你从中读出了曹操 是怎样的一个人呢？
诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远 大、积极进取开创新局面的领导形象。
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格 特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌 行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。 形成差异的原因是什么？
《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：
表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何 ），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰 烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。
第二层
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
再见！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。 你那青青的衣领啊， 姑娘思念爱人 深深地萦回在我的心里。 虽然我不能去找你， 曹操思念贤才 你为什么不主动给我回音？ 2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅· 鹿鸣》 表现天子宴请群臣佳宾 只要你们到我这里来，我是一 的盛况，后来也用于贵 定会待以嘉宾之礼的，我们是 族宴请宾客。 能够欢快融洽地相处并合作的。
第三层
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
牛刀小试显本领 各抒己见谈曹操
通过本诗的阅读，你从中读出了曹操 是怎样的一个人呢？
诗人曹操是一个求贤若渴、抱负远 大、积极进取开创新局面的领导形象。
在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格 特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌 行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。 形成差异的原因是什么？
《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：
表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何 ），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰 烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。
第二层
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
再见！
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。 你那青青的衣领啊， 姑娘思念爱人 深深地萦回在我的心里。 虽然我不能去找你， 曹操思念贤才 你为什么不主动给我回音？ 2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅· 鹿鸣》 表现天子宴请群臣佳宾 只要你们到我这里来，我是一 的盛况，后来也用于贵 定会待以嘉宾之礼的，我们是 族宴请宾客。 能够欢快融洽地相处并合作的。
人教版高中语文必修2第二单元《短歌行》课件31张PPT
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
§比喻
明月
贤才
想象
二忧求贤难得
贤才聚集 相知相欢
第四节： 四忧 根源 功业未就 《短歌行》
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
通“餍”，满足
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
周公吐哺:一沐三握发，一饭三吐哺
朗读指导
1、二二节拍 。
2、声音洪亮， 慷慨悲凉。
五、研读探究：
一、这首诗表达了 诗人的什么感情？试 找分析
二、 诗歌运用了 哪些手法？请简要 分析。
《短歌行》
•请你找出这首诗歌中感情 色彩最浓的字眼？
诗眼
忧
第一节：
一忧 人生苦短
《短歌行》
相传最
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。早的造人酒，
• 他“外定武功，内兴文学”统一中国北方；他知
人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者 。
• 历来人们对他毁誉参半，汝南名士许劭称之 为：“治世之能臣，乱世之奸雄”
• 戏曲舞台上常把曹操塑造成白脸奸臣，成为 一个阴险、残忍、狡诈、狠毒的人物
二、写作背景：
《短歌行》
据考证,这首诗作于曹操晚年,大 败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了, 年事渐高,面对战乱连年,统一中原的 事业仍未完成的社会现实,因而忧愁 幽思,苦闷煎熬.
人生苦短 对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
忧
求贤不得
但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？
志
忧从中来，不可断绝。 一统天下
山不厌高，海不厌深。 功业未成 周公吐哺，天下归心。ຫໍສະໝຸດ 六、艺术手法《短歌行》
人教版高中语文必修二 《短歌行》ppt课件(完美版)
曹操其诗
古今向来对曹操的诗都有很高 的评价。
“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘·《诗品》
“志深笔长，梗概多气。”——刘勰·《文心雕龙 》 “气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东
悲凉沉雄、慷慨激昂、感情丰富、 意味深远
王者之诗
“如幽燕老将，气韵沉雄” “沉雄俊爽，时露霸气”
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行， 若出其中，星汉灿烂，若出其里。
尊称 襟 样子
和思索
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
知识链接：
《L短O歌G行O 》
第一个典故来自于《诗经·郑风·子衿》，该诗 第一章写到：“青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子 宁不嗣音”，“衿”的古代人的衣领，诗中指代姑娘 所思念的情人。原意是说：我深爱的人儿啊，你让我 深深牵挂, 虽然我不能去找你，可你怎么不主动给我 一个音信呢？
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，zā何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺bǔ，天下归心。
第一节：
《L短O歌G行O 》
对酒对当着歌，人生几多少何？譬如朝露，去日苦多。相早的传造人最酒，
以何：宾语前置
借代:代
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。酒
第一节：
《L短O歌G行O 》
对人的 衣 长久的
小声叨念
• “临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才
不足。”
——唐太宗
• “曹操至少是一个英雄。”——鲁迅
我们眼中的曹操？
• 看诗歌——《短歌行》
• 时代背景：
• 建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后 击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战 一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天， 亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘 联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武， 饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有 感此景而横槊赋此《短歌行》。
高中语文人教版必修2短歌行 课件PPT
的意思。全句意思是，应当用激昂慷慨（的方式来唱歌）。 杜康：相传是最早造酒的人，这里代指酒。
青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《诗经·郑风·子衿》。原 写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。子， 对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服 装，这里指代有学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连 绵不断。
其二 姬昌受封为西伯，具有神智和美德。殷朝土地为三份，他 有其中两分。整治贡品来进奉，不失臣子的职责。 只因为崇侯进谗言，而受冤拘禁。后因为送礼而赦免，受 赐斧钺征伐的权利。他被孔丘称赞，品德高尚地位显。始 终臣服殷朝帝王，美名后世流传遍。齐桓公拥周建立功业， 存亡继绝为霸首。聚合诸侯捍卫中原，匡正天下功业千秋。 行为磊落不欺诈，美德流传于身后。孔子赞美齐桓公，也 称赞管仲。百姓深深受他的恩惠，制服荆蛮无左人。天子 赐肉与桓公，命其无拜来接受。桓公称小白不敢，天子的 威严就在咫尺前。晋文公继承来称霸，亲身尊奉周天王。 接受玉器和美酒，弓矢武士三百名。晋文公声望镇诸侯， 从其风者受尊重。威名八方全部传遍，名声只次于齐桓公。 佯装称周王出去巡狩，招其天子到河阳。以臣召君乖于礼， 因此大众议论纷纷。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高， 水①不厌深。周公吐哺，天下归心。
注：①：人教版为“海”，粤教版为“水”。
本诗开头便奠定了全诗苍凉慷慨的基调，但是否 是真正的消沉？或是别有深意？——尤艳怡
曹操因何而“忧”？杜康好酒能否解曹操之 “忧”？——23号
三次使用“何以解忧”、“何时可掇”、“何 枝可依”的问句有何作用？——吴相慧
短歌行（其一）
《短歌行》是汉乐府旧题。曹操《短歌行》 共二首，其中第一首非常著名。此诗通过宴 会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求 贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗 内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的 代表作之一。
青青子衿（jīn），悠悠我心：出自《诗经·郑风·子衿》。原 写姑娘思念情人，这里用来比喻渴望得到有才学的人。子， 对对方的尊称。衿，古式的衣领。青衿，是周代读书人的服 装，这里指代有学识的人。悠悠，长久的样子，形容思虑连 绵不断。
其二 姬昌受封为西伯，具有神智和美德。殷朝土地为三份，他 有其中两分。整治贡品来进奉，不失臣子的职责。 只因为崇侯进谗言，而受冤拘禁。后因为送礼而赦免，受 赐斧钺征伐的权利。他被孔丘称赞，品德高尚地位显。始 终臣服殷朝帝王，美名后世流传遍。齐桓公拥周建立功业， 存亡继绝为霸首。聚合诸侯捍卫中原，匡正天下功业千秋。 行为磊落不欺诈，美德流传于身后。孔子赞美齐桓公，也 称赞管仲。百姓深深受他的恩惠，制服荆蛮无左人。天子 赐肉与桓公，命其无拜来接受。桓公称小白不敢，天子的 威严就在咫尺前。晋文公继承来称霸，亲身尊奉周天王。 接受玉器和美酒，弓矢武士三百名。晋文公声望镇诸侯， 从其风者受尊重。威名八方全部传遍，名声只次于齐桓公。 佯装称周王出去巡狩，招其天子到河阳。以臣召君乖于礼， 因此大众议论纷纷。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高， 水①不厌深。周公吐哺，天下归心。
注：①：人教版为“海”，粤教版为“水”。
本诗开头便奠定了全诗苍凉慷慨的基调，但是否 是真正的消沉？或是别有深意？——尤艳怡
曹操因何而“忧”？杜康好酒能否解曹操之 “忧”？——23号
三次使用“何以解忧”、“何时可掇”、“何 枝可依”的问句有何作用？——吴相慧
短歌行（其一）
《短歌行》是汉乐府旧题。曹操《短歌行》 共二首，其中第一首非常著名。此诗通过宴 会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求 贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。全诗 内容深厚，庄重典雅，感情充沛，为曹操的 代表作之一。
人教版必修2第二单元《短歌行》课件25张PPT
掌握鉴赏诗歌的技巧。
讲过程
历史上的曹操评价不一，文学
上的曹操有什么与众不同之处。 导 入
品
寻找诗眼、把握情感。
诗
如何读诗
吟 咏
注意四言诗以及歌行体的节奏 特点、把握英雄诗人曹操的气
质和诗歌风格。
论 诗
掌握鉴赏诗歌的技巧。
讲过程
慨当以慷，忧思难忘。 忧从中来，不可断绝
何以解忧？唯有杜康。
忧
讲过程
人生
意象：朝露 杜康
贤才
青青子衿：贤士的代称 呦呦鹿鸣：招贤纳士的热情
明月可掇：人才的期盼 契阔谈䜩：竭诚欢迎和畅饮的欢快
天下
周公吐哺，天下归心：雄心壮志
讲过程
引用典故和《诗经》成句，贴切而典雅。 03
从诗眼着手，诗文感情脉络清晰有条理。 01
巧用比喻，形象而生动。 02
聊设计
了解诗歌体裁及题材
了解诗人曹操，
有感情地诵读诗歌。
1
明目标
2
感受诗歌语言， 并穿透诗歌掌握 鉴赏诗歌的技巧。
3
体会诗人曲折表达 自己渴望招纳贤才 以建功立业的心情。
谈方法
诵读法
书读百遍，其义自见
点拨法
教材只是个例子
合作探究法
兴趣是最好的学习动力
定与立
体会诗人曲折表达自己渴望招 纳贤才以建功立业的心情。
重难 点点
析学情
高一学生具备一定的阅读鉴赏诗歌的方法，且 经过前面几篇难度较大诗歌的学习，能够基本把握 《短歌行》的内容和诗人所表达的情感。
学生阅读量小、阅读面窄、生活阅历浅，并且不愿意花时间进行预习和巩固，课堂上习惯 被动接受，缺乏自主学习的能力，因此并不能透彻把握诗人曹操在诗歌中所表现的思想内涵， 教学任务也完全依赖课堂时间来完成。
人教版必修2 高一语文下册诗三首之《短歌行》课件(共30张PPT)
“越陌度阡”四句句意呼应第二节， 仍是想象贤才归已时的欢快场面。
第四节
• 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 如同那皎洁的明月，什么时候才能得到？我的
忧愁从心中涌起，不能断绝。 • 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 穿过纵横交错的小路，屈驾来问候我。彼此久
别重逢谈心宴饮，心里怀念往日的情谊。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四 句选自《诗经•小雅•鹿鸣》。“雅”是宫廷乐曲歌辞， 《小雅•鹿鸣》诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间 融洽的温情。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说 明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
第三节
• 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依? 月光明亮星星稀少，一群寻巢乌鹊向南飞去。
“忧”和“求贤”的思想情感内涵
（1）你以为在本诗第一段中曹操表达了怎样的感情呢？ 从哪个句子可以看出呢？忧的是什么呢？ 忧
对酒当歌，忧的是人生苦短
从哪些句子可以看出呢？作者为了什么而“求贤”呢？ （2）从本诗后三段来看，作者表达的是什么样的感情呢？
求贤 求贤若渴，求的是一统天下
解决“忧”和“求贤”的统一
明确：人生短暂、人才难求。
短歌行
• 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 • 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 • 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 • 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 • 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 • 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 • 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依? • 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
讨论鉴赏
• 1、如何理解“对酒当歌，
人生几何？譬如朝露，去日 苦多”这四句诗的思想感情？
第四节
• 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 如同那皎洁的明月，什么时候才能得到？我的
忧愁从心中涌起，不能断绝。 • 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 穿过纵横交错的小路，屈驾来问候我。彼此久
别重逢谈心宴饮，心里怀念往日的情谊。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四 句选自《诗经•小雅•鹿鸣》。“雅”是宫廷乐曲歌辞， 《小雅•鹿鸣》诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间 融洽的温情。这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说 明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。
第三节
• 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依? 月光明亮星星稀少，一群寻巢乌鹊向南飞去。
“忧”和“求贤”的思想情感内涵
（1）你以为在本诗第一段中曹操表达了怎样的感情呢？ 从哪个句子可以看出呢？忧的是什么呢？ 忧
对酒当歌，忧的是人生苦短
从哪些句子可以看出呢？作者为了什么而“求贤”呢？ （2）从本诗后三段来看，作者表达的是什么样的感情呢？
求贤 求贤若渴，求的是一统天下
解决“忧”和“求贤”的统一
明确：人生短暂、人才难求。
短歌行
• 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 • 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 • 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 • 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 • 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 • 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 • 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依? • 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
讨论鉴赏
• 1、如何理解“对酒当歌，
人生几何？譬如朝露，去日 苦多”这四句诗的思想感情？
人教版必修2 高一语文下册诗三首之《短歌行》课件(共32张PPT)
赤壁大战前夕，在曹军用铁索连舟之后，曹操看着 大军威武的气势，以为不日就可以扫平四海，统一中 原，不禁喜从中来，于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威， 饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持 槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心壮 志，令人感慨，可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大 败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被人们广为传唱！
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟 虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮
年，壮心不已。”又如《短歌行》。
《短歌行》创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败 吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战中一举 消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率 八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”， 统一天下。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起 子；担得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气； 泊且致远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完 反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生 在路上，在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真 钟，对自己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有 学会赞美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身 则可重任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳 飞，心随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够 畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很 的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争， 和升平，最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒，不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一 长，志不可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命 觉悟。让心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差 实际上是人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同， 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运， 这样一想、一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往 太阳就要光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平 在危险面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你 要外来的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不 交。人有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他 爱的最无私的人。
②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟 虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮
年，壮心不已。”又如《短歌行》。
《短歌行》创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败 吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战中一举 消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率 八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”， 统一天下。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 渡寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起 子；担得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气； 泊且致远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完 反而深陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生 在路上，在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真 钟，对自己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有 学会赞美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身 则可重任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光 随缘。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳 飞，心随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够 畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很 的环境，也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。 人生的幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争， 和升平，最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦 脑清醒，不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一 长，志不可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命 觉悟。让心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差 实际上是人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同， 很重要的一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运， 这样一想、一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往 太阳就要光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏 件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平 在危险面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不 一个有价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你 要外来的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不 交。人有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失 错误面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定 作一个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的 学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他 爱的最无私的人。
人教版高中语文必修二《短歌行》PPT精品课件
为:“青青子衿，悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？”
这原是一首情诗,诗句的大意：情人青色的衣衿,令我情思悠
长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?
这里用来比喻渴望得到有才学的人。
人 教 版 高 中 语文必 修二 《 短 歌行 》 课 件 ( 27 张PPT)
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短歌行
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趣味导入
Speak of the devil , and he appears.
说曹操曹操到
趣味导入
说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜和诸葛亮。苏轼推崇周 瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹 灰飞烟灭” ；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处” ；唐 代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮：“三顾频烦 天下计，两朝开济老臣心”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千 载谁堪伯仲间。”
《诗经·小雅·鹿鸣》
用典是指在诗词中通过各种手法，或引
用或化用、或改用前人的成句、故事。
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解读诗歌
青青子衿,悠悠我 心
“青青子衿,悠悠我心”语出《诗经•郑风•子衿》，原文
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
再见
解读诗歌
“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”
这原是一首情诗,诗句的大意：情人青色的衣衿,令我情思悠
长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?
这里用来比喻渴望得到有才学的人。
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短歌行
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Speak of the devil , and he appears.
说曹操曹操到
趣味导入
说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜和诸葛亮。苏轼推崇周 瑜，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹 灰飞烟灭” ；辛弃疾崇拜孙权，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处” ；唐 代大诗人杜甫仰慕诸葛亮，他在《蜀相》中这样赞美诸葛亮：“三顾频烦 天下计，两朝开济老臣心”陆游也以诸葛亮自况，“出师一表真名世，千 载谁堪伯仲间。”
《诗经·小雅·鹿鸣》
用典是指在诗词中通过各种手法，或引
用或化用、或改用前人的成句、故事。
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解读诗歌
青青子衿,悠悠我 心
“青青子衿,悠悠我心”语出《诗经•郑风•子衿》，原文
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
再见
解读诗歌
“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”
人教版高一语文必修二 《短歌行》 课件 (共31张)优秀课件
十一月十五日夜，明月当空，江面风平 浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将， 饮至半夜，忽见乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此 景，横槊赋诗，留下千古名作——《短歌行》。
短歌行
曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当 以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠 我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我 有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌 度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊 南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公 吐哺，天下归心。
2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因 此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。 风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。
6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 5 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之 舟，愿你收获一路精彩! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春 ，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
短歌行
曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当 以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠 我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我 有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌 度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊 南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公 吐哺，天下归心。
2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因 此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。 风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。
6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 18 、不要装大，对于装大的人，最好的办法就是，捡块砖头，悄悄跟上去，一下子从背后放倒他。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 5 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之 舟，愿你收获一路精彩! 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春 ，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。
人教版高一语文必修二 2.7《短歌行》 课件 (共18张PPT)
bǔ
找一找：这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是？
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
朝露 比喻 人生短暂之忧
杜康：酒 借代
青青子衿， 悠悠我心。 但为君故， 沉吟至今。
思慕情人
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 ——《观沧海》
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 ——《龟虽寿》
关于曹操？
曹操（155-220），字孟德，小名阿 瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他知 人善察，唯才是举，“外定武功，内兴 文学”，统一中国北方，也是建安文学 的开创者和组织者。
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对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
duō yōu
jīn
wèi
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
mò qì zā
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
短 歌 曹 行操
河汉清且浅，相 去复几许。 盈盈一水间，脉 脉不得语。 揭示根源
《短歌行》是汉乐府曲调名，乐府又有《长歌行》。 长歌、短歌是指歌词音节的长短而言。行，古代歌曲 的一种体裁。
整体感知
全诗32句，每八句为一节，分四节
1、听读全诗，落实字词。 2、思考：这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是 哪一个？
纵我不往，子宁不嗣音？
——《诗经·郑风·子衿》引用
比喻
思慕贤才
找一找：这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是？
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
朝露 比喻 人生短暂之忧
杜康：酒 借代
青青子衿， 悠悠我心。 但为君故， 沉吟至今。
思慕情人
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 ——《观沧海》
老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 ——《龟虽寿》
关于曹操？
曹操（155-220），字孟德，小名阿 瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉 末年的政治家、军事家、文学家。他知 人善察，唯才是举，“外定武功，内兴 文学”，统一中国北方，也是建安文学 的开创者和组织者。
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对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
duō yōu
jīn
wèi
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
mò qì zā
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
短 歌 曹 行操
河汉清且浅，相 去复几许。 盈盈一水间，脉 脉不得语。 揭示根源
《短歌行》是汉乐府曲调名，乐府又有《长歌行》。 长歌、短歌是指歌词音节的长短而言。行，古代歌曲 的一种体裁。
整体感知
全诗32句，每八句为一节，分四节
1、听读全诗，落实字词。 2、思考：这首诗歌中感情色彩最浓的字眼是 哪一个？
纵我不往，子宁不嗣音？
——《诗经·郑风·子衿》引用
比喻
思慕贤才
高中语文 人教版必修二《短歌行》优秀课件(共32张ppt)
“何以解忧，唯有杜康”，从表面看， 曹操的人生态度是消极的。但联系曹操 的一生，我们不难做出判断，曹操是积 极进取的，看似及时行乐，实则把深沉 的情感隐藏在酒中。
3、曹操求贤若渴，那他又是怎样对待人才的？
（1）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓 瑟吹笙。
（2）越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心 念旧恩。
7、“周公吐哺，天下归心”这两句使用了什 么表现手法？有何作用？
用典， 作者以周公自比，说自己也有周公那 样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使 天下的人才都心悦诚服地归顺。
对酒当歌，人生几何！ 人生苦短 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。
忧
求贤不得
但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？
志
忧从中来，不可断绝。 一统天下
山不厌高，海不厌深。 功业未就 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
课堂小结
人生为何苦短？因为功业未就。功业因 何未就？贤才难得！诗人通过抒发忧思，同 时试图排解，但是忧思不能排解，最终归结 到贤才难得！
诗人在诗中感慨光阴易逝，功业难成， 抒发了作者求贤若渴的急切心情，表现出建 功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤 若渴的情怀。
曹操：字孟德，东汉末年，沛 国（今安徽）他统一中国北方； 他建安文学的开创者； 他知人善察，唯才是举。
曹操的诗歌现存20余首，大致分两类:
①反映当时社会动乱，军阀混战给人民 带来的灾难。
“白骨露于野，千里无鸡鸣。 生民百遗一，念之断人肠。” ——《蒿里行》
（3）周公吐哺
4、此时贤士是何种境遇？
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝 可依？”
这里用“乌鸦”比喻贤才。意思是说， 就好像乌鸦找不到可靠的归宿那样，那些犹 豫不定 的人才，他们在三国鼎力的局面下一 时无所适从，在四处寻找自己的依靠。
人教版高中语文必修2 《短歌行》 课件 (共31张)
2019-8-11
13
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
但为君故，沉吟至今。
君
（贤才）
思慕 比兴 思慕
情人 对贤才的 贤才
思念和渴望
2019-8-11
14
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
---《小雅 鹿鸣》
------以礼待才
尊重人才
2019-8-11
15
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
短
歌
行 曹
操
2019-8-11
1
• ☺解题 • •☺☺作鉴者赏介诗绍歌 • •☺☺影作片业欣布赏置 • ☺课堂延伸
2019-8-11
2
政治家、军事家、文学家。
政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方
文学成就：“建安风骨”的领袖
2019-8-11
3
短歌行
《短歌行》是汉乐府曲调名， “长歌”、“短歌”是针对
10
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
朝露： 生命短促易逝（比喻）。
杜康：酒（借代）。
2019-8-11
11
一忧：人生短暂
消极---要? 有向所积上作极的为!
2019-8-11
12
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
• 月明星稀， 乌鹊南飞。
• 绕树三匝， 何枝可依？
• 山不厌高，
海不厌深。 2019-8-11
22
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。
人教高中语文必修二第二单元 7. 《短歌行》优秀课件(共34张PPT)
艺术手法鉴赏
引用
“青青子衿，悠悠我心。”
“青青”二句原来是《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗 是写一个姑娘在思念她的爱人，其中第一章的四句是： “青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”
引用固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的 是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操 由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他 便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们， 你们为什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意 思可以看出，他那“求才”的用心实在是太周到了，的确 具有感人的力量。
思考：
深入剖析
1、本诗划分为几个小层？每层写了什么 内容？
2、各小层用了什么修辞手法或艺术手法？
3、各小层表达了作者什么思想感情？
短歌行
比
pì 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
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青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦yō呦u 鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓s瑟è吹笙。
艺术手法鉴赏
“呦呦鹿鸣，食野之苹。”
出自《诗经·小雅·鹿鸣》篇。《鹿鸣》篇本是宴宾客 的诗，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以 “嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。
这里作者借用典故来再次表达自己欢迎贤才的心情。
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。
我求贤之心如天上皓月，什么时候才能得到你们呢？ 我忧愁由此产生，纵使今夜的情景也不能释怀。 你们穿过纵横交错的小路，枉驾屈尊前来探望我。 我们久别重逢谈心宴饮，让人不禁怀想旧时情义。
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才是它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人都归向我。
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02
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教师在课堂上播放离骚 的录音，可以多放几遍
指导学生朗读
根据录音教师做朗读前 段指导帮助和注意事项
教师点名朗读
教师点评朗读情况并指 定学生进行示范性朗读
品鉴体会诗词的艺术手法
言志与抒情相结合
01 诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才建
功立业的宏图大愿，通过似断似 续，低廻沉郁的笔调表现了出来
以明月比喻贤才
03 以明月比喻贤才，以明月不可掇
比喻贤才难得，用其他事物比喻 自己广纳天下贤才的宽阔胸襟
引用诗经的成句
02 引子衿中表现深情思念的名句，
表达诗人对贤才渴望;引鹿鸣， 表达诗人对贤才的期待和礼遇
引用周公吐哺的典故
04 以周公吐哺的典故，表示要虚心
待贤，使天下贤士归心，激荡着 慷慨激昂的感情，鼓舞和力量
最后：对贤才的忧思和得人才的欣喜
诗人巧用周公吐哺典故，在于说明，自己会像周公那样，有 宽广的胸襟，殷勤地接待贤才，希望天下贤士都来归顺自 己。同时，在这里，诗人也是以周公来勉励自己，只要得到 人才，我就可以实现统一天下的大业了
让学生分段朗读课文
教师的表扬与鼓励
学生朗读完毕后，教师应适时加以表 扬和鼓励，对于发音不准确的地方教 师应当随后进行解释和更正并让学生 读一遍
精华赏析 03 Essence appreciation
分析作者求贤若渴的心境
求贤若渴
迫切需要招揽人才
既然作者觉得人生不够用，那么他要实现 一统天下的抱负，此时他迫切需要做的一 件事是招揽人才，实现自己的统一华夏的 理想
表达人才来归的愿望
教师应当让学生用诗歌的原文高声朗读来 回答：青青子衿，悠悠我心。然后老师具 体讲解此句是如何表达渴求人才的？
的心情和由此产生的焦急心理
忧思失才
乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在 徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤 才不来归附的焦急心情。在战乱
时期，人才难求所以作者忧思
思贤若渴
诗歌用一连串的比兴手法,生动 形象地表达思贤若渴的急切心情。 这是作者在平定战乱，治国安邦 过程中急需人才的急迫心境
阔大胸怀
诗末山不厌高等句子以山高海深 比招纳人才的阔大胸怀,又以虚 心对待贤才的周公自比,表示自 己象周公一样热切殷勤地招待贤 才
短歌行
人教版必修二语文《短歌行》PPT课件 指导老师：优品图文
目
录 C o n t e n t s
1
教学策划
2
课程学习
3
精华赏析
4
学习拓展
教学策划 01 Teaching Planning
东汉末年大政治家军事家曹操
曹操简介
曹 操 （ 155 年 － 220 年 ） ， 东 汉 末 年 杰 出 的 政 治 家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权 的奠基人。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子 的名义征讨四方，统一了中国北方，并恢复经济 生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。曹操 精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，气魄雄 伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了 建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称 建安风骨。同时曹操也擅长书法，尤工章草.曹 操是我国东汉末年伟大的政治家军事家
对酒当歌的豪迈之气魄
古人喝酒的时候总喜欢唱歌，那么曹操究竟唱 出了什么样的歌？大家齐读，开始!教师朗读
慨当以慷忧思难忘之忧
对酒当歌，应该唱歌，忽然就变了，人生几何 就像朝露，作者表达了建立功业的夙愿
体悟诗歌多重比兴手法的运用
焦急心理
明明如月,以明月不可掇停,比喻 得不到贤才的忧思不可断绝。明 月在此诗中代表着作者求贤若渴
让学生了解曹操的宽大胸怀
建安十三年，曹操平定北方后率百万挥师南下，饮马长江，想一举消灭东吴的孙权和蜀汉的 刘备。赤壁大战前夕，曹操感景而持矛吟唱了这首千古传颂《短歌行》，尽抒了他的内心世 界
从曹操的短歌行中，你看 到了他怎样的胸怀？
曹操为什么如此迫切地需 要找纳贤才？
周公吐哺，天下归心；他 对待人才的态度怎样？
介绍曹操创作背景
创作于赤壁之战前后
在赤壁之战之前在《三国演义》第四十八回 有一段曹操横槊赋诗的描写。曹操平定北方 后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战。 是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢 宴诸将。酒酣，操取槊立于船头，慷慨而 歌。另一种说法是赤壁之战之后。第一种说 法以章回小说为据，不可靠。第二种说法也 无史证。所以这首诗的创作背景尚无定论
曹操海纳贤才的诚意
周公吐哺，天下归心”，运用周公的典故， 在于说明，自己会像周公那样，有宽广的 胸襟，殷勤地接待贤才，希望天下贤士都 来归顺自己
读写《短歌行》的经典名句
名句 山不厌高，水不厌深
明明如月，何时可掇
此诗格调高远，感情丰富,是诗人内心世界的真实写照,朗读时要把那种 苍劲雄健，慷慨悲凉的感情表现出来。乐府诗有“长歌”“短歌”之 分，是根据歌唱时音节的长短的不同而区别的。长歌慷慨激烈、热烈奔 放，而短歌的节奏短促、微吟低唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。曹操 的短歌行经典名句很多，老师需要学生学会背诵并能说出诗句的意思
山不厌高，海不厌深 周公吐哺，天下归心
从修辞、文化入手，揣摩诗意 从表达手法入手，理解诗意 从语境语法入手，揣摩诗意 从使用典故入手，揣摩诗意
古典诗歌延伸训练作业
课外阅读作品
古
搜集一些与本片风格类似的古
典
典诗词，进行阅读学习，领会
诗
汉语言的美感神韵
歌
建安风骨特色
曹操常用乐府旧题抒写感情和 抱负，内容和形式上多有创 新，代表了“建安风骨的特色
提升训练习作
在学习了短歌行之后，请你谈 谈你对这篇诗歌的认识，并根 据内容写一篇800字的读后感
谢谢观看
THANKS
运用典故渴盼贤才
表达了诗人求贤若渴， 尊重贤才的思想感情。 诗人将这几句诗，恰到 好处地表达自己的心愿
课程学习 02 Course learning
师生合作探究诗句解析
第一层:对酒当歌，人生几何的思考
作者的这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望 招纳贤才、为已所用，建功立业。 所以这个“忧”是一种积 极向上的情感。实际上作者有意无意也是在巧妙提醒广大贤 士:人生就象朝露”那样易于消失，贤士你们也应该珍惜时间 及时施展才华
询问学生
通过自学，你读懂 了什么？学生回答
学生自学
自学为主，要学会 用自己的话读懂意 思
展示课件
出示课件：离骚表 现力屈原怎样的情 操？
点拨总结
教师负责、引导学 生读懂课文的意思
启发学生揣摩理解诗意
青青子衿，悠悠我心 但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹 我有嘉宾，鼓瑟吹笙
越陌度阡，枉用相存 契阔谈宴，心念旧恩
B
学生描述段落大意
在朗读完毕课文之后，教师安排学生 将该文章进行段落划分，接着让学生 说出划分段落的依据和各段落大体段 落意思
A
教师安排示范朗读
教师安排学生将课文通读一遍，在安 排时，教师可根据学生平时的学习情 况选择语文基础较好的三名学生进行 朗读
C
让学生把握诗歌情感主线
忧思难忘何以解忧真意
中国诗人自古就喜欢借着酒尽情挥洒评价
东临碣石，以观沧海 水何澹澹，山岛竦峙
树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起
日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里
呦呦鹿鸣，食野之苹 我有嘉宾，鼓瑟吹笙
山不厌高，海不厌深 周公吐哺，天下归心
学习拓展 04 Learning Expansion
从诗歌朗读中感受美
采用开放式朗读，要求读准字 音教师不做具体规定，由学生 自己根据自己的理解进行阅读
学生评议，在初步感知课文内 容的基础上读好文言文的节奏。 具体是教师指定专人进行朗读
再读课文，根据自己对文言文 的理解注意停顿恰当。再读课 文要求学生读出感情
引导学生感受文言文的节奏和 韵味，在读正确的基础上读流 畅，读出感情，读出内涵
教会学生正确的学习方法
朗读引导
借助课后的注释； 联系上下文理解
慷慨悲壮的感情基调
朝露为喻年华易失
朝露: 这一意象在古诗 词中有特定意义，即生 命短促易逝，运用“露 为喻，表达年华易失的
感设慨 问开头破空袭来
作者在此感叹什么明确: 光阴易逝、人生短暂。 就像早上露水一样，表 达诗人对人生的思考
杜康代酒形象突出
作者的这种忧思，源于 内心的焦急。正因人生 短暂，才更渴望招纳贤 才、为已所用，建功立 业