八年级物理上册 2.1声音的产生与传播课件 (新版)新人教版
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新人教版八年级物理上册教学课件《2.1 声音的产生与传播》 (共19张PPT)
2.声音在25℃的空气和25℃煤油中声速分别是多大？ 这说明声速跟什么因素有关？ 3.比较声音在25℃的空气、水（常温）和铁（棒）中的 声速分别是多大？这说明了什么？
结论3：1.声音在固体中传播的速度最快,在气
体中的传播速度最慢:Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气; 2. 15℃时空气中的声速是340m/s
小知识:
1.声音的传播速度：声音在固体中传播的速
度最快,在气体中的传播速度最慢， 即：Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气; 2. 15℃时空气中的声速是340m/s 3.利用回声测距离: L=1/2*vt
本节小结
• 1.声音的产生：一切正在发声的物体都在振动，振 动停止，发声也停止 • 2.声音的传播：声音的传播需要介质，声音可以在 气体，液体和固体中传播；真空不能传声． • 3.声音的传播速度：声音在固体中传播的速度最快, 在气体中的传播速度最慢， 即：Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气; • 4. 15℃时空气中的声速是340m/s • 5.利用回声测距离: L=1/2*vt
P13 想想议议
蝉是怎么 发声的？
蝉是靠腹部的 鼓膜振动而产 生鸣叫的。
• 树叶为什么会有 沙沙声？
• 优美的笛音是怎 么发出的？
笛子是靠笛内的空气振动发声
• 二胡的 旋律是 由弦振 动产生 的
二、声音的传播Βιβλιοθήκη 实验研究表明：声音的传播需要物质， 物理学把这样的物质叫做介质。 思考1:哪些物质能够传声？你的猜想是 什么？
声 音 的 传 播
1、把课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。 2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：固体也能传声。
结论2：1.声音靠介质传播，声音能在
八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播课件 (新版)新人教版.pptx
• B.
• C. • D.声音能在空气中传播
21
• 2.(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中 正确A的是( )
• A. • B. • C. • D.声音在不同物质中的传播速度相同
22
• 3.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停 止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未 绝”，大B钟余音不止原因是( )
2
• (2)常见声音的来源
3
• 2. • (1)声音的传播需介要质
。声音可以在气体、
• (2真) 空 不能传声。 • 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员
无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
• (3)声音在介质中Leabharlann 以波的形式传播。4
• 3.声音的速度：声音在不同物质中的传播
速度是不同的。一般情况下，声音在液体
14
• 知识点2
• 例2 如图2-1-2所示的实验中，佩铃用手指 甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同 学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上 却听到了声音D ,这个实验肯定能说明( )
• A.
• B.
• C.
15
• 3.如图2-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听 到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
• A. • B. • C. • D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音
12
• 1.下列说法错误的B是( ) • A. • B. • C. • D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
13
• 2.如图2-1-1所示，小华将正在发声的 音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否 振音动叉的振原动幅因度是小 。不当能小华用手捂住正 在 “ 音止发 能 ，，声”这发的或是声音“因就叉不为停后 能止 ， ”小)听华到音叉发出振(的选动声停填 。
• C. • D.声音能在空气中传播
21
• 2.(2017苏州模拟)下列有关声现象的说法中 正确A的是( )
• A. • B. • C. • D.声音在不同物质中的传播速度相同
22
• 3.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停 止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未 绝”，大B钟余音不止原因是( )
2
• (2)常见声音的来源
3
• 2. • (1)声音的传播需介要质
。声音可以在气体、
• (2真) 空 不能传声。 • 真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员
无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。
• (3)声音在介质中Leabharlann 以波的形式传播。4
• 3.声音的速度：声音在不同物质中的传播
速度是不同的。一般情况下，声音在液体
14
• 知识点2
• 例2 如图2-1-2所示的实验中，佩铃用手指 甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同 学听不到声音。但绍洋把耳朵贴在桌面上 却听到了声音D ,这个实验肯定能说明( )
• A.
• B.
• C.
15
• 3.如图2-1-3所示，把正在响铃的闹钟放在 玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到声 音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听 到声音又逐渐变大，这个现象说明( )
• A. • B. • C. • D.物体的振动停止后还会发出很弱的声音
12
• 1.下列说法错误的B是( ) • A. • B. • C. • D.敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
13
• 2.如图2-1-1所示，小华将正在发声的 音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否 振音动叉的振原动幅因度是小 。不当能小华用手捂住正 在 “ 音止发 能 ，，声”这发的或是声音“因就叉不为停后 能止 ， ”小)听华到音叉发出振(的选动声停填 。
八年级物理上册 2.1 声音的产生与传播课件 (新版)新人教版.pptx
动手做一做 用眼看一看 动脑想一想
乐于动手 善于观察 勤于思考
5
声现象
乐于动手 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。
你发现什么现象？_喉__部__在__振__动_ 你知道什么在振动吗？___声__带____ 实验2：将直尺伸出桌面少许，拨动直尺
你听到声音了吗？ __听__到__了____ 直尺在做怎样的运动？__在__振__动____
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声可以加强原声，可以测量距离．
18
泉水叮咚
气体的振动发声
直尺发声
气体、固体、液体都可以作为声源
8
声现象
思考：声源振动发出的声音又是 如何传到我们人耳的呢？
观看声音的传播视频
声音可以在空气、液体中传播
固体能传声么？
动手做一做
9
声现象
声音可以在空气、液体、固体中传播
可以传播声音的物质叫做介质，所以气体、液体、 固体都可以是传声的介质.
6
声现象
善于观察
探究声音的产生原因
勤于思考
声音
哪里振动
说话
声带振动
架子鼓发声 吉他发声 笛声
鼓面振动 弦振动 空气柱振动
声音是由物体的振动： 声音是由于物体的振动而产生的 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声停止
2、声源： 正在发声的物体
固体的振动发声
风声
液体的振动发声
14
声现象
请计算：当你和同学去爬山时，你大声 呼喊远离你680m处的同学，你发声后多 久他才能听到你的声音?你还可能会听 到什么声音？
15
声现象
• 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声现象。
八年级物理上册2.1声音的产生与传播课件新版新人教版74
8．如图，已知直线 y＝－2x＋b 与直线 y＝ax－1 相交于点(2，
x＜2
－2)，由图象可得不等式－2x＋b＞ax－1 的解集是_______．
9．如图，直线 y＝kx 和 y＝ax＋4 交于点 A(1，k)，则不等式 kx －6＜ax＋4＜kx 的解集为__1_＜__x_＜__52____．
(3)若铁管的长度足够长,且铁管内是水,则会听到三次敲打的声 音。由于声音在固体中的声速大于在液体中的声速,在液体中的声 速大于在气体中的声速,所以听到的第一次敲打声是由铁管传过来 的,听到的第二次敲打声是由水传过来的,听到的第三次敲打声是 由空气传过来的。
教材习题答案
4.在室内讲话时,声音会被四周的墙壁反射,反射回人耳形成回声,
栏目导 航
一元一次不等式问题，可用解一元一次不等式的方法解决，也可 利用一次函数图象来解决，还可以用解方程的方法来解决．一元 一次不等式、一次函数问题可以相互转化．用函数的观点看待不 等式，有利于培养我们y1＝2x＋4，y2＝－x－2，若 y1＜y2，则 x 的取值 范围是( C )
A．x＞0 C．1＜x＜2
B．0＜x＜1 D．x＞2
6．如图，在平面直角坐标系中，点 P(－12，a)在直线 y＝2x＋2 与直线 y＝2x＋4 之间，则 a 的取值范围是( B )
A．2＜a＜4 C．1＜a＜2
B．1＜a＜3 D．0＜a＜2
二、填空题
7．一次函数 y＝kx＋b 的图象如图所示，则不等式 kx＋b＜0 的 解集为___x＜__1_____．
知识点一
知识点二
知识点三
教材新知精讲
例3 关于声速,以下说法正确的是( ) A.声音的传播速度总是340 m/s B.声音在真空中的传播速度最大 C.声音在空气中的传播速度最大 D.声音在同种介质中的传播速度可能不同 解析:声音的传播速度与传播介质种类、温度有关;声音在不同 的介质中的传播速度不同,在固体中传播速度最快,在液体中次之, 在气体中传播最慢;温度越高,传播速度越快。 答案:D
人教版 初中物理 八年级上册 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 课件(54张ppt)
新知讲解
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
小资料 一些介质的声速
介质
声速/（m∙s-1）
介质
声速/（m∙s-1）
空气（0℃）
331
海水（25℃）
1531
空气（15℃）
340
冰
3230
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
软木
500
大理石
3800
煤油（25℃）ຫໍສະໝຸດ 1324铝（棒）5000
水（常温）
1500
铁（棒）
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知导入
问题 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬(如图所示) ······声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?
新知讲解
科学世界 骨传导 生物课上我们已经学习了人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨传给相应的感觉细胞，这些细胞通过听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。在这个过程中，任何部分发生障碍(例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏),人都会失去听觉。
新知讲解
二、声音的传播 人们听到声音时往往距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
新知讲解
演示 研究声音的传播 如图示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
新知讲解
一、声音的产生 物体振动发声的现象真是太多了，你能说出一些发声现象的道理吗？比如，蝈蝈是怎么发声的？如果让发声的物体不在发声，又该怎么做？
新知讲解
一、声音的产生 振动可以发声。如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
新人教版八年级物理上册2.1 声音的产生与传播 精品课件
欣赏大自然的声音 各种动物的声音
声音的产生与传播
你能让他们发出声音吗
1.纸张 2.直尺 3.橡皮筋 4.梳子
抖动 伸出桌面少许，拨动 拨动 拨动
一、声音的产生
猜想： 由于物体的振动……
下列三种情况下，怎样证明声音是由物体振动产 生的？
1.老师说话 2.敲桌子 3.敲击音叉
纸片和水在这里起什么作用呢？
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
《小儿垂钓 》 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
液体能够传播声音
声音能靠一切固体、液体、气体等物 质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的 物质常简称为介质。
声音的传播需要介质。
声音不能在真空中传播
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
声音以什么形式向外传播着？
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 得的信息是：
❖1、声音在不同介质中的传播速度一般不。同
❖2、声速还与温度有关
。
一般情况下声音在固体中 的传播速度最
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
声音的产生与传播
你能让他们发出声音吗
1.纸张 2.直尺 3.橡皮筋 4.梳子
抖动 伸出桌面少许，拨动 拨动 拨动
一、声音的产生
猜想： 由于物体的振动……
下列三种情况下，怎样证明声音是由物体振动产 生的？
1.老师说话 2.敲桌子 3.敲击音叉
纸片和水在这里起什么作用呢？
。2021年3月17日星期三2021/3/172021/3/172021/3/17
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/172021/3/17March 17, 2021
《小儿垂钓 》 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
液体能够传播声音
声音能靠一切固体、液体、气体等物 质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的 物质常简称为介质。
声音的传播需要介质。
声音不能在真空中传播
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
声音以什么形式向外传播着？
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 得的信息是：
❖1、声音在不同介质中的传播速度一般不。同
❖2、声速还与温度有关
。
一般情况下声音在固体中 的传播速度最
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
八年级物理上册2.1声音的产生与传播课件(新版)新人教版
动手做一做 用眼看一看 动脑想一想
乐于动手
善于观察
勤于思考
声现象
乐于动手 实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 喉部在振动 你发现什么现象？__________ 声带 你知道什么在振动吗？_________ 实验2：将直尺伸出桌面少许，拨动直尺 听到了 你听到声音了吗？ __________ 在振动 直尺在做怎样的运动？__________
声现象
思考：
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来 响亮？ 2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声可以加强原声，可以测量距离．
声现象
• 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会 出现回声现象。 • 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ • 听到回声的条件是什么？ • 离障碍物至少要多远？
声现象
回声现象：当声音在传播过程中遇 到障碍物时，就会被反射。
区别回声与原声的条件：
回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上，才 可以被听到。因此声音必须被距离你超过 17m的障碍物反射回来，人才能听见回声。 低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原 声加强。
声现象
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃）
空气（25 ℃）
软木（25 ℃）
海水（25 ℃） 1531 346 3750 铜（棒）
340
500
大理石
3810
煤油（25 ℃)
1324
铝（棒）
铁（棒）
5000
5200
蒸馏水（25 ℃） 1497
声现象
请计算：当你和同学去爬山时，你大声 呼喊远离你680m处的同学，你发声后多 久他才能听到你的声音?你还可能会听 到什么声音？
人教版物理八年级上册：2.1《声音的产生和传播》课件(共22张PPT)
练习题
• 5 要使笛子发出声音，必须用口来吹，使 管子里的_空_气_发生_振_动_．
• 6 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大 于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声， 人离障碍物的距离应( A ) A．大于17m B．大于34m
• C．小于17m D．小于34m
练习题
• 7 你有这样的体会吗？当你在旷野里大声 唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响 亮.下列说法中正确的是 （B） A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加 强 C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对
四 、 活 动 地 点: 预 赛 :大 学 生 活动心 。 复 赛 :图 书 馆 演播厅 。 决 赛 :图 书 馆 演播厅 。
五 、 活 动 流 程: 1.预 赛 :自 我 介 绍和 美文朗 诵。 2.复 赛 :共 24人 进 入 复赛,比 赛分为 三个环 节。 第 一 环 节 :我 最闪亮 。选手 自由选 择
八年级物理
风 声
雨 声
上 联
读 书 声
声 声 入 耳
家 事 国 事 天 生的?
大 学 生 金 话 筒主持 人大赛 策划方 案 为 丰 富 和 活 跃我校 大学生 的校园 文化生 活,营造 积极向 上的校 园文化 氛围,提高大学 生 的 表 达 能 力和水 平,也为 发展和 培养新 人,特在 第二十 五届文 化艺术节期间举办潍
结论：声音可以在固体、液体、
气体等介质中传播，真空不能 传声。
声音在不同介质中的传播速度 不同, V固> V液> V气
声音在15℃空气中的传播速度 约为340m/s.
回声：声音以声波的形式向外传 播，声音在传播过程中遇到较大 的障碍物时，会被障碍物的界面 反射，反射回来的声音叫回声。
新人教版八年级物理上册第二章 第一节 声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
要大些，这一实验现象表 明：细铜金属丝比尼龙琴弦更容易传声（用金属．
丝的传声效果更好）
课后作业
③如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴 弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这 是由于 用手捏住琴弦时，阻碍了振动在琴弦上的传播 ．
④如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松 弛状态，则另一方 不能 （选填“能”或“不能”）听 到对方的讲话声音．
课后作业
3.（2015秋•句容市期中）如图所示，宇航员在空 间站内可直接对话，但是，在空间站外面工作时， 必须借助无线电通讯设备才能进行通话，原因是 （C ） A．太空中噪声太大 B．用通讯设备对话方便 C．空间站外是真空，不能传声 D．声音只能在地面附近传播
课后作业
4（青岛）下列关于声现象的说法中，错误的是
课堂合作探究
一、声音的产生： 1.讨论1：敲击音叉，音叉发声，你有什么办法可 以知道音叉在振动呢？
用一根细线系一个乒乓球，手提细线，将球紧挨音叉的一个叉股， 当用橡皮锤敲击音叉时，会发现纸片振动或乒乓球被弹起，这些现 象可以说明音叉发声时在振动。
2.讨论2：敲击音叉，音叉发声，用手握住，发声 停止，说明振动停止，发声停止 。 3.讨论3：在日常生活中，你见过哪些发声体是固 体、液体或气体的实例。
课后作业 6．（2015•内江，改编）如图，将正在发声的手
机放在连通于抽气机的密闭玻璃瓶内．在用抽气
机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中，听到的 声音将会逐渐___变__小____ （选填“变大”、“变
小”或“不变”）甚至最后听不到声音．分析实 验现象，运用__推__理___（选填“推理”或“归纳”）
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
C目 录 ONTENT S 1 学习目标导航
八年级物理上册 2_1 声音的产生与传播课件 (新版) 新人教版
10.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上， 即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ C ） A．月球表面受到撞击时不发声 B．撞击声太小，人耳无法听到 C．月球表面没有空气，声音无法传播 D．撞击月球产生的是超声波 11.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听 到的声音的主要传播途径是：（ C ） A．土地—空气—鱼 B．土地—空气—水—鱼 C．土地—水—鱼 D．水—空气—鱼
第二章 声 现 象
第一节 声音的产生与传播
探究一、 声 音 的 产 生
请同学们做以下的三个实验：
1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，或其它身 边的物体，大家想办法让这些物体发出声音。 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 3、让正在发声的音叉停止发声。 请问同学们：这些物体发声时有什么共同特点， 在它们发声的时候让它们停止发声， 看它们不发声时又有什么共同特点。
8.《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛 皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声， 这是因为（ D ） A．马蹄声不能由空气传到人耳 B．马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声 C．睡在地上能感觉地面振动 D．土地传播声音的速度比空气快 9.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞 击停止后，大钟“余音未止”， 其主要原因是： （ B ） A．钟声的回声 B．大钟还在振动 C．大钟停止振动，空气还在振动 D．人的听觉发生延长
提出问题
为什么在室内讲话比旷野里响亮？ 请同学们阅读课本30页第二段
当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来， 我们再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回 声 人耳能辨别出回声的条件是原声与回声的时间 差须大于0.1s。
自主学习
阅读30页科学世界 我们是怎样听到声音的
人教版物理八年级上册第2章第1节声音的产生与传播(23张PPT)
（选填“好”或“差”）
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
声音在15℃空气中的传播速度约为______________，在某次百米赛跑中，若终点记时员听到起点的发令枪声才开始记时，则所记录的比赛成绩比实际情况要________。
D．物体只有在空气中振动才能产生声音 而飞船舱内有空气，空气可以传播声音，所以宇航员可以在舱内直接对话。
课堂课堂作练习业
5（2019秋·宜昌期中）下列关于声音产生的说法中，正确的是（ B ）
A．物体振动就一定能听到声音
另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
当声源静止时，声音从出发到再次回到声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即
பைடு நூலகம்
B．一切声音都是由物体振动产生的 （2）不管怎样向外抽玻璃罩内的空气，离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声。
法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声
音。这也从另外一个角度说明了声音的传播需要有介质。
典新型知例探究题
宇航员在飞船舱外工作时，他们之间必须借助电子通讯设备才能进行对话，
而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ B ）
A．太空中其他声音太大 为了让振动更容易直观观察，常用的方法是转换法。
D．声音只能在地面附近传播 另外不管用什么方法固定闹钟，闹钟总能通过与其相互接触的物体传出来少量声音。
D．在宇航员漫步的太空
，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。
A．只有固体的振动才能发声
科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
解析：太空是真空，声音不能在真空中传播，所以宇航员之间需要
振人动吹停 口结止哨，时发，论声所停发。止出，声例但音声的如音物不体通会是立( 过刻消)失比。 较物体发声和未发声时的区别，发现发声物体的共同特
人教版物理八年级上册 2.1 声音的产生与传播 课件 (共19张PPT)
三、声音的接收
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及 其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这 样人就听到了声音。(气体传声)
骨传声
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物 理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。（固体传声） 例：贝多芬耳聋后，就是通过骨传导进行创做的。
小实验（28页） 真空罩中的闹钟
声音的传播需要介质，真空不能传声
声音的传播需要介质
1、能够传声的物质叫介质（固体、液体、气体）。
2、声音不能在真空中传播。
猜想：月球上的宇航员能直接交谈吗？
声音在介质中是以什么样的形式传播的呢？
声音以波的形式传播（声波）
当然，在不同介质中，声音传播的快慢也 是不一样的。
练一练
振动 产生的，声音的传播需要 1、声音是由物体的_____ 介质 ，声音不仅可以在空气中传播，还可以在 _______ 液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度 固体 相同时，在 _____中传播速度最大。
2、如图所示，把正在响铃的门铃放在玻璃 罩内，抽出罩内空气后，听不到铃声， 再把空气充入罩内，又能听到铃声。这 种现象说明声音不能在 真空 中传播， 进而说明声音传播需要 介质 。
5、中国海军第五批护航编队的护航舰艇上， 出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索 马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器 的袭击，可以用薄薄的一层 ( C ) A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网
6、如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样 用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上 A ） 时（ A．影响了车铃的正常振动 B．车铃就不会振动 C．没有铃声传出 D．车铃周围就没有传声的介质 7 、“向阳红 10号”科学探测船为了测量南沙群岛附 近的海水深度，将超声波垂直向海底发射。 测出从 发射超声波到接收反射波所用的时间是4s，问海底深 度是多少？ (声音在水中的传播速度是1450 m/s)
八年级物理上册2.1声音的产生与传播课件(新版)新人教版
第二页，共20页。
精讲点拨
即时练习
【知识(zhī shi)与技能】
1.通过观察和实验初步认识(rèn shi)声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同
知识技能
自学检测
合作探究
第三页，共20页。
精讲点拨
即时练习
学习内容(nèiróng)一: 声音的产生和传播 阅读课本P27至P29内容(nèiróng)，基本概念、定义用红笔做上
知识技能
自学检测
合作探究
第六页，共20页。
精讲点拨
即时练习
二：小组合作探究(tànjiū)——声音的传 播
实验： （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另 一张桌子上，听传过来的声音大小(dàxiǎo)。 （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小(dàxiǎo)。
声音在气体、液体、固体中传播的速度，其大小关系一般为_
____V_1_<_V2。<V3
2．P31第3题。
小结：能听到两次声音，第一次铁管传来的，第二次是空气传来的。
知识技能
自学检测
合作探究
第十三页，共20页。
精讲点拨
即时练习
二．回声(huíshēng)及其利 用1.请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米 山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你还可能 听到什么声音？
5.利用回声能测地月之间的距离吗？
不能，因为地球和月球之间有一段真空(zhēnkōng)，声音不能在真空
(zhēnkōng)里传播
。
知识技能
自学检测
合作探究
第十五页，共20页。
精讲点拨
即时练习
【知识(zhī shi)与技能】
1.通过观察和实验初步认识(rèn shi)声音产生和传播的条件 2.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同
知识技能
自学检测
合作探究
第三页，共20页。
精讲点拨
即时练习
学习内容(nèiróng)一: 声音的产生和传播 阅读课本P27至P29内容(nèiróng)，基本概念、定义用红笔做上
知识技能
自学检测
合作探究
第六页，共20页。
精讲点拨
即时练习
二：小组合作探究(tànjiū)——声音的传 播
实验： （1）将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另 一张桌子上，听传过来的声音大小(dàxiǎo)。 （2）将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小(dàxiǎo)。
声音在气体、液体、固体中传播的速度，其大小关系一般为_
____V_1_<_V2。<V3
2．P31第3题。
小结：能听到两次声音，第一次铁管传来的，第二次是空气传来的。
知识技能
自学检测
合作探究
第十三页，共20页。
精讲点拨
即时练习
二．回声(huíshēng)及其利 用1.请计算一下，当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680米 山崖处的同学，你发声后多长时间他才能听到你的喊声？你还可能 听到什么声音？
5.利用回声能测地月之间的距离吗？
不能，因为地球和月球之间有一段真空(zhēnkōng)，声音不能在真空
(zhēnkōng)里传播
。
知识技能
自学检测
合作探究
第十五页，共20页。
八年级物理上册2.1声音的产生于传播(第1课时声音的产
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新人教版八年级物理上册2.1《声音的产生与传播》优课件 (共33张PPT)
结论:声音能在空气中传播; 声音不能在真空中传播.
思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？
液体传播声音的例子：
声音也能够 在液体中传
播。
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑.
谢谢观赏
You made my day!
我பைடு நூலகம்，还在路上……
刮风时的风声
吹管状乐器
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
通过上表你获得的信息是：
1、声音在不同介质中的传播速度一般。不同
2、 声速还与温度有关
。
声音在固体中 的传播速度最快，其次是 在液体，在气体中传播的速度最慢。
熟记声：音在（15oC）空气中传播的速度
固体传播声音的例子：
伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面 上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群
固体传播声音的例子：
小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两 人合作完成实验，并填写空格。
你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻 轻地敲击，你能听到敲击声吗？_能___，此声音 是由什么物体传播的？_气__体___。
思考：声音能在固体、液体中传播吗请举例说明？
液体传播声音的例子：
声音也能够 在液体中传
播。
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.水中的鱼 会被岸上的说话声吓跑.
谢谢观赏
You made my day!
我பைடு நூலகம்，还在路上……
刮风时的风声
吹管状乐器
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
通过上表你获得的信息是：
1、声音在不同介质中的传播速度一般。不同
2、 声速还与温度有关
。
声音在固体中 的传播速度最快，其次是 在液体，在气体中传播的速度最慢。
熟记声：音在（15oC）空气中传播的速度
固体传播声音的例子：
伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面 上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群
固体传播声音的例子：
小实验：桌面能传播声音吗？按实验设计两 人合作完成实验，并填写空格。
你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻 轻地敲击，你能听到敲击声吗？_能___，此声音 是由什么物体传播的？_气__体___。
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第一节 声音的产生与传播
1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速
度不同。
3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能
力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。
我们生活的世界充满了各种声音。 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
1.声音是怎样产生的？ 2.发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头， 有什么感觉？说明人是怎样发声的？
设钢管长为s
S
S
因为v=
t
t=
v
S ì ï ï t1 = ï ï v钢 ï ï 所以í S ï ï ï t2 = ï v空 ï ï î
t t 2 t 1 s
因为t 0.1 s
解得s = 36.4 m，即管子最小的长度为36.4m。
用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声
也停止了。
以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
长笛、萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
一、声音的产生
1.声音是由物体振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停 止。我们把正在发声的物体叫声源。
情景创设 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠 什么传到人耳中的？
猜 想
声音的传播可能需要什么东西做媒介？
二、声音的传播 闹钟响时，铃声是通过什么传入我们的耳朵的？ 空气
假如没有空气，我们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空 里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
轨上，因为___________________________________ 铁轨是固体，声音在固体中传播速度比
___________ 在空气中快 。
7.在一雷雨夜，小明在看见闪电
后6 s听到雷声。求闪电位置与
小明相隔的距离。 提示：打雷与闪电是同时且在同一地点发生的，但
光速与声速不同，传到人耳时间不同。
声音能靠一切气体、液体、固体物质作媒介传播出
去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。
水上芭蕾选手的头部潜
入泳池中时，为何仍能
随音乐起舞？
水是介质。
假如有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击
声？
不能，声音在真空中无法传播。
在月球上宇航员们不 能直接听到对方说话 的声音，有办法让他 们对话交谈吗？
无振动
声源没有振动时，周围的空 气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过
蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
实 验 探 究 ： 固 体 能 否 传 播 声 音 ？
实验探究：液体能否传播声音？
闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水 管伸入水中→能听到闹铃声音吗？
实验：液体能传播声音
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，
在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质中的传播速度
介质
纯水
声速(m/s)
1490
介质
松木
声速(m/s)
3320
海水 玻璃 空气
1520 5500 340
铜 钢 铅
3810 5200 1190
三、声音的传播速度 一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播的速度
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，
因为响声和白烟是同时发生的
D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度较快，而
声音传播的速度要比光速慢得多
振动 3.一切正在发声的物体都在__________ 。
真空中 不 4.声音必须靠__________ 传播，它在_______ 介质 能传播。 5.1标准大气压下，15 ℃时空气中的声速是 ________ 340 m/s 。 6.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁
解：s＝vt＝340 m/s×6 s=2 040 m
8. 甲同学把耳朵贴在长钢管的一端，乙同学在钢管的 另一端敲一下，想让甲同学听到两次声音，钢管至少
多长？已知声音在钢管中的传播速度为5 200 m/s，在
空气中传播速度为340 m/s。
S 甲 乙
【解析】声音在三种不同状态的物质中传播速度不同， 固体中传声最快，液体中较快，气体中最慢。乙同学 敲钢管的一端，甲在另一端能听到两次声音，第一次 是通过钢管传到甲的，第二次则是通过空气传到甲的。 听到两次声音的时间差最短为0.1s，故钢管最小的长 度可求。
你知道动物是怎样发声的吗？
蝉是靠腹部的音膜和共鸣器发出声来的。
蟋蟀等是依靠翅膀摩擦发声的。蝗虫是由
腿节内侧和前翅纵脉相摩擦发声的。
鱼主要是靠体内充满的气体发声的。鱼不 仅可以利用肌肉敲打鱼鳔，并且还用肌肉 在鱼鳔上来回摩擦，甚至利用肌肉把半个 鳔中的空气挤到另外半个鳔中去。当肌肉 用不同方式刺激鱼鳔时，就会发出不同的 声音。一些群居鱼类误吞诱饵后逃脱时会 发出警告声，整群鱼就会在瞬间逃走。
当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气畅通流动；
但是当我们说话时，声带会闭合，留小缝隙，让气出 去使声带振动。
弹吉他时，吉他弦振动发声。
敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？ ——鼓面振动发出声音
结论：物体发声时都在振动。
敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在
振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。
你们有办法让音叉的声音马上停止吗？
1.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁 管，出现的现象是（ C ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的 声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的 声音
2.在运动场上百米赛跑时，终点 线上的计时员为了计时精确，应该 （Ｄ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵 敏
不相同，它们的大小关系是： v固＞v液＞v气 ；通常
情况下, 15 ℃时，v空气=340 m/s。
约 200 m/ s 至 350 m/ s
气体
约 1500 m/ s 至 3000 m /s
液体
约 5000 m/ s 至 6000 m /s
固体
人耳感知声音的过程
四、回声 1、声音传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这 种现象是声音的反射，通常称为回音。 2、利用回音现象制成的各种探测仪在生产、医疗 和科学技术等方面被广泛应用。
1.通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速
度不同。
3.通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能
力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等。
我们生活的世界充满了各种声音。 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
1.声音是怎样产生的？ 2.发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头， 有什么感觉？说明人是怎样发声的？
设钢管长为s
S
S
因为v=
t
t=
v
S ì ï ï t1 = ï ï v钢 ï ï 所以í S ï ï ï t2 = ï v空 ï ï î
t t 2 t 1 s
因为t 0.1 s
解得s = 36.4 m，即管子最小的长度为36.4m。
用手按住音叉的两臂，音叉的振动停止，发声
也停止了。
以上实验说明固体是靠振动发声的。 液体、气体也能振动发声吗？请举例说明。
长笛、萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
一、声音的产生
1.声音是由物体振动产生的。 2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停 止。我们把正在发声的物体叫声源。
情景创设 医生的听诊器，心脏跳动或者肺部的声音是靠 什么传到人耳中的？
猜 想
声音的传播可能需要什么东西做媒介？
二、声音的传播 闹钟响时，铃声是通过什么传入我们的耳朵的？ 空气
假如没有空气，我们也能听到铃声吗？
实验说明：声音可以通过空气传播，但不能在真空 里传播。 用喇叭和蜡烛演示声音在空气中传播的情况。
轨上，因为___________________________________ 铁轨是固体，声音在固体中传播速度比
___________ 在空气中快 。
7.在一雷雨夜，小明在看见闪电
后6 s听到雷声。求闪电位置与
小明相隔的距离。 提示：打雷与闪电是同时且在同一地点发生的，但
光速与声速不同，传到人耳时间不同。
声音能靠一切气体、液体、固体物质作媒介传播出
去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音不能传播。
水上芭蕾选手的头部潜
入泳池中时，为何仍能
随音乐起舞？
水是介质。
假如有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击
声？
不能，声音在真空中无法传播。
在月球上宇航员们不 能直接听到对方说话 的声音，有办法让他 们对话交谈吗？
无振动
声源没有振动时，周围的空 气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来，通过
蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
实 验 探 究 ： 固 体 能 否 传 播 声 音 ？
实验探究：液体能否传播声音？
闹钟设定1分钟后响→套塑料袋→放入水中→把水 管伸入水中→能听到闹铃声音吗？
实验：液体能传播声音
请大家猜想一下声音在气体、液体、固体中传播时，
在哪种介质中传播得最慢？
声音在各种介质中的传播速度
介质
纯水
声速(m/s)
1490
介质
松木
声速(m/s)
3320
海水 玻璃 空气
1520 5500 340
铜 钢 铅
3810 5200 1190
三、声音的传播速度 一般情况下，声音在固体、液体和气体中传播的速度
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，
因为响声和白烟是同时发生的
D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度较快，而
声音传播的速度要比光速慢得多
振动 3.一切正在发声的物体都在__________ 。
真空中 不 4.声音必须靠__________ 传播，它在_______ 介质 能传播。 5.1标准大气压下，15 ℃时空气中的声速是 ________ 340 m/s 。 6.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁
解：s＝vt＝340 m/s×6 s=2 040 m
8. 甲同学把耳朵贴在长钢管的一端，乙同学在钢管的 另一端敲一下，想让甲同学听到两次声音，钢管至少
多长？已知声音在钢管中的传播速度为5 200 m/s，在
空气中传播速度为340 m/s。
S 甲 乙
【解析】声音在三种不同状态的物质中传播速度不同， 固体中传声最快，液体中较快，气体中最慢。乙同学 敲钢管的一端，甲在另一端能听到两次声音，第一次 是通过钢管传到甲的，第二次则是通过空气传到甲的。 听到两次声音的时间差最短为0.1s，故钢管最小的长 度可求。
你知道动物是怎样发声的吗？
蝉是靠腹部的音膜和共鸣器发出声来的。
蟋蟀等是依靠翅膀摩擦发声的。蝗虫是由
腿节内侧和前翅纵脉相摩擦发声的。
鱼主要是靠体内充满的气体发声的。鱼不 仅可以利用肌肉敲打鱼鳔，并且还用肌肉 在鱼鳔上来回摩擦，甚至利用肌肉把半个 鳔中的空气挤到另外半个鳔中去。当肌肉 用不同方式刺激鱼鳔时，就会发出不同的 声音。一些群居鱼类误吞诱饵后逃脱时会 发出警告声，整群鱼就会在瞬间逃走。
当我们呼吸的时候，声带是打开的，让空气畅通流动；
但是当我们说话时，声带会闭合，留小缝隙，让气出 去使声带振动。
弹吉他时，吉他弦振动发声。
敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？ ——鼓面振动发出声音
结论：物体发声时都在振动。
敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在
振动吗？请设计实验来演示音叉的振动。
你们有办法让音叉的声音马上停止吗？
1.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁 管，出现的现象是（ C ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的 声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的 声音
2.在运动场上百米赛跑时，终点 线上的计时员为了计时精确，应该 （Ｄ ） A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵 敏
不相同，它们的大小关系是： v固＞v液＞v气 ；通常
情况下, 15 ℃时，v空气=340 m/s。
约 200 m/ s 至 350 m/ s
气体
约 1500 m/ s 至 3000 m /s
液体
约 5000 m/ s 至 6000 m /s
固体
人耳感知声音的过程
四、回声 1、声音传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这 种现象是声音的反射，通常称为回音。 2、利用回音现象制成的各种探测仪在生产、医疗 和科学技术等方面被广泛应用。