湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂实录
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂实录
蚂蚁搬家教学目标1、认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；3、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；2、小组合作创作，明白团结合作的意义。
课前准备：多媒体课件、投影仪、头饰、奖励星、学生创作用纸教学过程：一、律动导入、情景激趣师：1、小朋友们，有一个地方，住着一群可爱的小动物，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天，又会发生什么故事呢？2、展示课件：闪电、雷鸣、风吹树摇……师：这是怎么了，要发生什么事了？这两只是什么小动物？生：蚂蚁师：怎么知道是蚂蚁？你能说出它的外形特征吗？（板书：蚂蚁）二、模拟体验、传授新知1、投影仪示范：蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。
蚂蚁有头发，有眼睛，也有漂亮的衣服……瞧，这就是一只可爱的蚂蚁了。
2、展示课件：师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？生：快跑……生：躲起来……师：都是好办法，可以它们家里有许多东西，怎么办？生：搬家师：搬家，这个办法好，（板书：搬家）谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？你能做也蚂蚁搬东西的动作吗？3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。
师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？生：大家一起搬。
师：对了，团结起来，力量大了，就能更快的搬家了。
4、我们请几位小朋友来表演一下蚂蚁搬家的情景吧。
老师这儿有1块大饼干，快下雨了，这5只小蚂蚁是会用什么办法把饼干搬到安全的地方呢？我们来看看……（根据学生表演，介绍动作）哇，他们表演得真棒，一起团结合作，把饼干搬到了安全的地方。
老师送他们一人颗团结合作星吧。
三、创作表现、渗透辅导1、师：你们想不想也当当小蚂蚁？好，现在，每个小朋友都是一只小蚂蚁，跟着老师的节奏，来做动作吧。
轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。
快快，举起来，快快，抬起来，快快，推起来，快快，拉起来，快快，拖起来，快快，抱起来，……快快，坐下来。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》教学实录《蚂蚁搬家》教学实录一、教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。
二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。
四、教学准备：1、教具：课件、蚂蚁头饰、搬家的道具、画纸。
2、学具：粉笔、水彩笔。
1 / 73、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像4、多媒体课件五、教学过程：（一）谜语导入猜谜语：师：小朋友们大家好！听说你们班的小朋友特别聪明，今天我就出个谜语来考考大家，看看谁能猜出他是谁！大家仔细听啦：（两根触角六条腿，圆圆肚子细细腰，团结能干又勤劳，人人夸它大力士。
）你们知道它是谁吗？（师比动作）板书：（蚂蚁）（二）认识蚂蚁的结构。
（直观教学，探究学习相结合）师:孩子们，你们真聪明，看来生活中你们特别善于观察，这才猜出了谜底，看！有一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！我要请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？（课件出示，看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）（三）制作蚂蚁头饰。
师：小蚂蚁多可爱呀，你们想跟老师画一只蚂蚁做成头饰吗?现在就请小朋友们和老师一起画一个蚂蚁头饰，注意画的时候尽量把纸片画满。
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂实录 (2)
小学美术一年级第二册第16课《蚂蚁搬家》课程标准：美术课程标准中“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。
表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。
造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
“造型•表现”学习领域不以单纯的知识，技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在美术教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法，不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
教材内容分析：本课属于“造型•表现”学习领域的内容。
是一节表现性绘画课，以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
先用动画片导入,学生进行观察思考，主动投入到学习中。
通过对蚂蚁外形特征的描绘，激发学生对蚂蚁的喜爱和探究兴趣。
本课主要采取小组合作讨论的自主学习方式进行绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。
学生情况分析：一年级的学生想象力比较丰富，课上举手回答问题很积极，愿意尝试用鲜艳的颜色进行绘画，喜欢上美术课，上美术课时都非常愿意展现自己，课上学习气氛活跃！教学目标：1、通过欣赏课件动画片，学生认识、了解蚂蚁的外形特征，并了解漫画中的蚂蚁运用了两种绘画表现形式拟人手法和夸张手法。
2、使学生能够自主探究学习，学会运用绘画形式来创造表现蚂蚁搬家。
3、树立集体意识，培养学生团结协作精神，培养学生热爱生活的情感。
教学重点：运用绘画形式，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教案
湖南版小学一年级美术下册第16课《蚂蚁搬家》教学设计教
案
一、教学目标
1.理解《蚂蚁搬家》这一故事的主要内容和寓意。
2.掌握基本的绘画技巧，如线条描绘、色彩填充等。
3.锻炼学生观察和形象思维能力，提高创作能力。
二、教学重难点
1.理解故事的寓意和主题。
2.掌握线条描绘和色彩填充的基本技巧。
三、教学准备
1.课本《湖南版小学一年级美术下册》。
2.碳素笔、铅笔、彩色笔、彩色纸等绘画工具。
3.教师准备并熟悉课件。
四、教学内容及流程
时间内容方法
5分钟回顾上节课和引入讲述上节课内容并引入本课故事
10分钟故事集中阅读学生朗读课文，老师辅助解释
10分钟故事主旨浅析通过课堂讨论，向学生解释故事寓意
20分钟练习线条描绘和色彩填充给学生布置练习绘画任务
15分钟互评和讲评学生互相欣赏作品并讲解自己的创作思路
5分钟总结总结和回顾本节课的重点和难点
五、教学评价
1.通过学生的创作作品，可以评价学生掌握基本技巧的能力。
2.观察学生的课堂表现和参与程度，可以评价学生的绘画兴趣和表现能
力。
3.督促学生完成课后作业，并通过作业的表现来评价学生的自学能力。
六、补充说明
1.教师应该注意学生的学习情况，适当根据学生的个性化需求调整教学
方法。
2.在教学中注重学生的参与和思考，鼓励学生发表自己的意见和见解。
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》教案.docx
《蚂蚁搬家》教学设计课业类型：造型•表现课时：1课时教材分析：本课以常见的小昆虫—蚂蚁为主题进行绘画创作。
•是“造型.表现” 学习领域的内容，着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养，以动画故事为前提引导学生思考，主动投入学习。
通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
在绘画表现时，抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系，并运用拟人想象的表现形式，创作有趣的动态形象。
学情分析：本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘阿创作，是一节典型课目，一年级的学生仍然处在爱听故事、爱看动画片的童真时期，蚂蚁搬家的故事生动右趣，容易激发学生的情感共鸣,轻松快乐的进入学习状态，通过创设情境渗透徳育意识，培养学生集体I■办作的精神。
教学目标：①认知目标：认识了解蚂蚁的外形特征。
②技能目标：大胆将蚂蚁的搬家动态与表情用绘画形式创作表现。
③情感目标：树立集体意识，培养学生团结I■办作精神。
教学重点：运用绘冊i形式表现蚂蚁搬家的热闹情景。
教学难点：如何表现蚂蚁搬运东西的动态与表情。
教学方法：直观教学法、演示法、多媒休教学法、小组合作法、提问法、讲述法等。
教学准备：多媒体课件、范作、教具（糖果）、彩笔教学过程：一•感受体验，动画导入播放视频《小蚂蚁>>师：静静的听，歌曲里唱的是谁？它们在干什么？师:小蚂蚁齐心合力将食物搬进洞中，真让人佩服！师：同学发现了画中的小蚂蚁与你见过的小蚂蚁冇什么不一样呢？生：（有的蚂蚁是红的、有的是蓝的，颜色不一样）师：对，画中我们给它穿上了漂亮衣服，让它变得更可爱。
师：小蚂蚁是可爱的小昆虫，我们经常在夏天的时候看到它，这节课我们一起来画画小蚂蚁是怎样搬家的。
（设计意图：运用动听的儿歌导入课题，学生的精力快速的得到了集中, 很快的融入的学习中，同吋也启发了学生丰富的想象力）二讲授新课（-）•创设情境，快乐学习1 •师：要想画好小蚂蚁，我们首先要了解小蚂蚁的样子，仔细观察屏幕中的小蚂蚁身体由哪几部分组成？生：触角、头、身体•••师：两条细细的触角，头、胸、腹还有三对足2 •师：为了更好地画好蚂蚁，我们可以把蚂蚁的头、胸、腹看作成什么形状？生：三个犬小不同的圆圈（椭圆师：你回答的真到位，老师可以快速的画出小蚂蚁的样了（师示范）, 我知道同学们也能很快的画出來，但是不要着急，老师会留给同学们时间让你们画。
湘教版美术一年级《蚂蚁搬家》
3、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 4、看一看，评一评： （1）请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的 小蚂蚁在干什么？ （2）如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑； 如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头； 如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
三、蚂蚁搬家
蚂蚁搬家教案
2010.4.1
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征 刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘 无束的表达；学会与他人合作共同创作。 3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对 蚂蚁的喜爱和探究兴趣；感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树 立集体意识。
教学过程设计：
一、创设情境
目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境， 激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌《小蚂蚁》导入： 1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 生：上台表演
湘版小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》课堂教学(设计实录
《蚂蚁搬家》课堂教学实录课题:蚂蚁搬家教学目标:1.认识、了解蚂蚁的外形特征和习性。
2.能生动的（简笔）画出蚂蚁及搬家的场景。
3.树立集体意识，培养团结合作集体的意识。
教学重点：掌握蚂蚁身体的组成部分，能够画出蚂蚁的形态。
学习蚂蚁的集体、团结意识。
教学难点：蚂蚁搬运食物，不同动态的动态表现。
教具准备：素描纸、磁条、油性笔、微课视频、课件ppt。
学具准备：课本、彩笔/油画棒、剪刀、双面胶。
教学过程：课前对学生自行学习《蚂蚁搬家》微课的情况做调查（口头调查与统计）一：兴趣导入：老师:哪位同学说说你喜欢吃的水果？生：香蕉、西瓜、葡萄……老师：哪位同学说说你喜欢吃的面食？生：面包、馒头、包子等。
老师：哪位同学说说你喜欢吃的肉食？生：烤肠、火腿、鸡腿等老师：有一种小动物也喜欢吃这些食物。
你们猜它是谁？二：新授：1：学生数1－10个数字，老师粘贴好蚂蚁的身体。
学生一起读出蚂蚁的名字，老师问：你们喜欢蚂蚁吗？老师板书蚂蚁搬家。
2：老师：哪位同学说说你对蚂蚁的了解？观察学生通过《蚂蚁搬家》微课的学习，是否对此教学环节有帮助。
生1：蚂蚁的洞口很隐蔽、蚂蚁用触角打招呼、等。
生2：蚂蚁有不同的颜色，黑色的、红色的、黄色的……生3：蚂蚁有触角、头部、胸部、腹部、足……（回看《蚂蚁搬家》微课）3：老师：蚂蚁的种类非常多，大约有200多种，它们按照分工的不同大体可分为：母蚁、兵蚁和工蚁。
母蚁的任务是生小宝宝。
兵蚁和工蚁：可以让学生回答老师总结。
老师：蚂蚁是一个庞大的家族，早在恐龙时代蚂蚁就生活在地球上，一直到现在说明蚂蚁怎样？生：聪明、厉害。
老师：对，说明蚂蚁生存能力很强，它们依靠集体力量来完成任务。
老师借机演示蚂蚁找到食物的情景（用触角告诉小伙伴食物在哪），学生演示怎样搬（抱着、举着、背着等，如果遇到超大的食物搬不动怎么办？老师分付多名学生一块搬。
进一步渗透学生团结的思想意识。
三：教师示范：分别板绘蚂蚁抱着、扛着、背着的不同动态。
小学美术《蚂蚁搬家》教案
《蚂蚁搬家》教案教学活动观察1.课前教师在教室前门预设了一块的三夹板，上面粘贴好了大白纸，还有两张课桌2上课了，教师请班上的几个“大力土”帮帮忙，把粘贴了白纸的三夹板和课桌拾到教室后面。
3.教师质疑:有谁仔细观察了这几位同学搬运物体时的形态?4.根据学生的回答，教师用简笔画的形形式快速勾勒“大力力士”的动态。
5.采访“大力士”搬运物体的感受木板太大了，要几个人同时抬。
揭示课题1.过渡:生活中遇到又重又大的货物，我们经常需要同心协力搬运。
而在细小的昆虫世界，这样的事情也会常有发生。
2.揭示课题: 蚂蚁搬家教师在黑板上随意画下一只大青虫和块饼干，请学生上台添画蚂蚁。
要求画出蚂蚁正在搬运的动态。
3.几个学生上台添画蚂蚁。
评析添画作业，发现问题，及时指导。
①怎样画蚂蚁?课件呈现蚂蚁的外形结构:头、胸、腹、一对触角、三对足。
②怎样画出搬运食品的动作?课件呈现蚂蚁搬运食品的场景。
具体分析添画作业中的一个画得好的作者，你是怎样想的?运用拟人的方法画小蚂蚁;从教师在黑板上画的“大力士”的动态中产生了灵感。
引导学生模仿小蚂蚁搬运食品的动作:抬、挪、推、扯、背、顶、扛、提等。
③细节问题。
小蚂蚁的手或身体的某个部分尽量要碰到食物，可以采用夸张的手法。
1.教材作品欣赏。
2.优秀的连环画欣赏。
3.学生作业欣赏。
分组合作1.将学生分成四大组，每组约十人，推选出小组长。
2.分工与合作。
( 合作的作业纸呈长条形)要求:组长规划画面的位置，每个同学要求画出三个以上的妈蚁，指定一个同学画食物或蚂蚁家里的用品，要画得较大。
3.学生作业，教师注意随时调整、指导。
作品展示2.1.组内欣赏。
学生自主介绍自己的作品，谈学习感受。
2.小组之间作品欣赏。
3.教师小结，课件出示关于团结合作的谚语。
众人拾柴火焰高。
团结就是力量。
一个好汉三个帮。
小学美术《蚂蚁搬家》教案+
小学美术《蚂蚁搬家》教案+教案：小学美术《蚂蚁搬家》一、教学内容本节课的教学内容来自小学美术教材第十册第五课《蚂蚁搬家》。
教材内容主要介绍了蚂蚁的生活习性、形态特征以及蚂蚁搬家的过程。
通过学习，让学生了解蚂蚁的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解蚂蚁的生活习性和形态特征，提高学生的观察能力。
2. 培养学生动手能力和合作意识，学会用美术表现蚂蚁搬家的情景。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和形态特征，学会表现蚂蚁搬家的情景。
难点：蚂蚁的形象刻画，以及蚂蚁搬家动态的表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料、蚂蚁模型等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示蚂蚁的生活习性和形态特征，引导学生关注蚂蚁。
2. 讲解：教师详细讲解蚂蚁的生活习性、形态特征以及蚂蚁搬家的过程，为学生创作提供素材。
3. 示范：教师现场示范蚂蚁搬家的绘画过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生分组合作，用画笔和颜料表现蚂蚁搬家的情景。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计蚂蚁的特征：1. 身体分为头、胸、腹三部分2. 头部有一对触角，一对复眼3. 胸部有四对足4. 腹部有气门蚂蚁搬家的过程：1. 寻找食物2. 返回巢穴3. 通报同伴4. 共同搬运5. 搬家完成七、作业设计1. 画一幅蚂蚁搬家的画，要求表现蚂蚁的特征和动态。
答案：学生根据自己的理解和创作，完成一幅蚂蚁搬家的画。
2. 写一篇关于蚂蚁的文章，介绍蚂蚁的生活习性和形态特征。
答案：学生根据自己的理解和观察，写一篇关于蚂蚁的文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了蚂蚁的生活习性和形态特征，学会了用美术表现蚂蚁搬家的情景。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和动手能力。
小学美术一年级下册蚂蚁搬家教案
蚂蚁搬家教学设计
、同学们要学会分工、合作。
你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他
人教版美术一年级
教学设计（思路）
我将“自我介绍、熟悉环境、分提出上课要求”在“课前谈话”环节内完成。
希望能够节约上课时间，帮助学生消除胆怯的心理，展现六、七岁孩子爱玩、天真、活泼的本性。
通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习、去寻找和挖掘哪些蕴藏在普通而平凡生活中的美，并运用美术语言将它们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
在游戏中，学生的绘画真正具有了主动性，激发了他们欲、求知欲，并且在玩中感受了美、表现了美！
板书设计
泡泡飞呀飞
分组摆放：
彩卡组：彩卡、记号笔
光盘组：光盘、勾线笔
剪贴组：图片、剪刀、水彩笔
图钉组：刮画纸、刮画棒、图钉
气球组：气球、记号笔
教学活动
教师活动学生活动。
一年级美术蚂蚁搬家优质课公开课教案课堂教学实录
《蚂蚁搬家》教学目标：【知识与技能】：1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画的形式进行创作表现。
2、能凭着自己观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，创造性地画出蚂蚁搬家的场景。
【过程与方法】：学会与他人合作共同创作，学习蚂蚁勤奋、团结，协助的精神，培养学生团结协作精神和集体荣誉感。
【情感态度与价值观】：树培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力的表现手法，激发学生大胆创作的热情与兴趣。
教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家是生活场景。
教学难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
教学过程:一、动画导入播放动画，想一想刚才动画中的小蚂蚁在干什么呢？4、今天我们一起来学习第19课《蚂蚁搬家》。
（板书课题）二、引导启发：画蚂蚁1、蚂蚁在生活中随处可见，我们在课前也对它进行了观察，谁能说说它长什么样子？2、老师这里有一张蚂蚁图片，我们一起来看一看。
（提问：蚂蚁的触角有什么作用？）3、同学们喜欢蚂蚁吗？想不想画一只蚂蚁？（你来说，我来画）是不是很简单，你们也试着画一只。
4、同学们，这是平常所见到的蚂蚁，这是我们画中的蚂蚁，你觉得哪个更可爱？想让这只蚂蚁变得更漂亮吗？谁有什么好办法？（学生说，教师画）你们也动手给自己的小蚂蚁装扮一下吧！（展示学生作品）三、合作探究：帮蚂蚁搬家1、同学们，刚才我们看到动画中的蚂蚁在搬东西，回想一下他们都会搬些什么呢？（学生举手回答）搬东西时会用上哪些动作呢？（学生举手回答）2、同学们想不想帮蚂蚁搬家啊?让我们带上魔法头饰，一起去帮帮它们。
3、小游戏：你来做，我来画。
（1）前面有一些物品，有哪些小蚂蚁愿意上来把它们搬走?(请两位学生，学生做，老师边讲解边画，其他学生观看)（2）还有哪只小蚂蚁愿意上来？（请一位学生上前示范背，一位学生在黑板上画,其他学生在绘画本上画）（3）这件大箱子老师怎么搬也搬不动，谁来帮帮我?（学生上台帮忙，学生往不同方向搬。
蚂蚁搬家 湘美版 一年级美术下册教案
蚂蚁搬家教学目标：1.认识、了解昆虫的外部特征2.运用绘画形式进行创造表现。
3.树立集体意识，培养学生团结协作精神，培养学生热爱生活的情感。
课时安排：一课时。
教学准备：几张白纸、有关蚂蚁的图片。
教学重点：采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。
教学难点：相互协作进行集体绘画创作。
教学过程：一、欣赏导入引导学生观察课本中的范画，引入谈话。
出示课题，观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。
激发兴趣，引入课题。
二、学习讨论欣赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。
在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题，老师设问：除了这些搬法，还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？欣赏分析蚂蚁的外形特征。
学生踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？小组自由讨论，由代表来汇报自己组的意见。
培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。
蚂蚁表演：老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。
学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。
学生积极参与表演，激发兴趣。
三、集体创作作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。
能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。
培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。
四、展示讲评老师展示学生作品。
学生自评、互评。
五、教学总结你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？学生讨论回答。
教师总结。
湘教版美术一下《蚂蚁搬家》说课稿
《蚂蚁搬家》说课稿各位老师好！今天我说课的内容是湘教版美术教材第一册第十九课—《蚂蚁搬家》。
下面我按照教材分析、教学目标及教学重难点、教法设计与学法指导、作业要求和教学过程五方面进行讲述。
一、教材分析：本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象蚂蚁搬家的过程，夸张地表现。
启发学生化身小蚂蚁，会怎么来搬东西，如果单独一只小蚂蚁搬不动了该怎么办。
因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。
这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。
因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。
蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
二、教学目标及教学重难点：教学目标：1、知识目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态；2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，学会与他人共同合作；3、情感目标：通过蚂蚁的外型特征及搬家过程的描述，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作，相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
教学重点：本课的重点是了解蚂蚁的外型、结构特征，创造性地表现蚂蚁的形象。
明白团结合作的意义。
教学难点：本课的难点是启发学生把想象的“蚂蚁搬家”情景用绘画语言大胆地表现出来。
三、教法设计和学法指导：本课的教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受，去体验，引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励它们大胆的想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。
使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结，友爱，协作的精神。
1、本课较多的是通过教师的演示（比如图片，音乐，范画等），引导学生感受，观察，比较等学习方法，进行自主学习。
小学美术《蚂蚁搬家》教案+
小学美术《蚂蚁搬家》教案+教案设计意图：《蚂蚁搬家》这一课题旨在通过观察和描绘蚂蚁搬家的场景，让学生了解蚂蚁的生活习性，并运用线条、色彩等美术元素进行创作。
在教案设计中，注重引导学生观察、思考和创作，提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
同时，通过合作学习、互动交流等环节，培养学生的合作精神和审美情趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示蚂蚁模型、图片和视频，引导学生关注蚂蚁的生活习性。
2. 学生分享对蚂蚁的了解，教师提问，引导学生思考蚂蚁的特点和生活习性。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解蚂蚁的生活习性，引导学生了解蚂蚁搬家的过程。
2. 教师通过图片和视频展示，详细讲解蚂蚁的外部特征、搬家行为等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何通过线条、色彩等美术元素表现蚂蚁搬家的场景。
2. 教师选择一幅蚂蚁搬家的画作进行示范，边讲解边展示，让学生清晰地了解绘画的步骤和技巧。
四、练习（10分钟）1. 学生分组合作，练习表现蚂蚁搬家的场景。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
2. 教师组织一个简单的展示环节，让学生们互相欣赏和学习。
2. 学生提问，教师解答。
教学评价：本节课通过观察和描绘蚂蚁搬家的场景，让学生了解蚂蚁的生活习性，并运用线条、色彩等美术元素进行创作。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
通过合作学习、互动交流等环节，培养学生的合作精神和审美情趣。
在评价学生的作品时，不仅要关注学生的绘画技巧，还要注重学生的创造力和想象力。
采用自评、互评、教师评等多种评价方式，给予学生全面的反馈和指导。
一年级上册美术教案-第十九课 蚂蚁搬家 ︳湘美版
《蚂蚁搬家》教学设计教材版本：小学美术一年级下册第十九课学情分析：一年级段学生的有意注意时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
在教学活动中营造愉悦、欢快的学习氛围，多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在教学中把握机会多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。
教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域的内容，着眼于情感的陶冶和形象思维能力的培养。
本课以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生团结协作精神的典型课题。
本课通过对蚂蚁外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
在绘画表现时，抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系，再添画不同的肢体变化来表现不同动态的蚂蚁形象。
教学目标：1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，了解蚂蚁的外形特点和生活习性。
2、能力目标：通过自己的观察和体验并进行丰富的想象创造出蚂蚁的不同形态。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣树立集体协作意识，培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点：1、抓住蚂蚁头、胸、腹的动态关系，理解蚂蚁身体各部位的关节重要性。
2、能生动的画出蚂蚁搬家的拟人化的场景。
课前准备：教师准备：多媒体设备、作业纸、工具盒、蚂蚁实物标本、蚂蚁教具。
学生准备：彩笔、胶棒。
教学过程：一、导入新课师：同学们，我们的课堂来了一位神秘嘉宾，大家请看它是谁？【实物-蚂蚁】出示【蚂蚁】课题。
仔细观察小蚂蚁在干什么？请出几位同学加上想象说一说。
二、传授新课1、【欣赏了解】观察和了解蚂蚁的外形结构特点【播放蚂蚁视频资料】师：谁来说一说小蚂蚁的身体有哪几部分组成？引导学生说出蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
(整理)小学美术一年级下册《蚂蚁搬家》教案
（2）安全验收评价。（展示准备好的4开画纸）
（1）基础资料、数据的真实性；
课件提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳、指导学生进行分工、合作。
师：对了，团结起来，力量大了，就能更快的搬家了。
3、作业要求
师：我们还是快帮蚂蚁搬家吧。有一群小朋友说：“我也要帮小蚂蚁搬家，大家来看看他们是怎样帮忙的！……（课件展示课本范例）
（3）安全现状评价。
1.筛选环境影响：环境影响被筛选为三大类，一类是被剔除、不再作任何评价分析的影响，如内部的、小的以及能被控抑的影响；另一类是需要作定性说明的影响，如那些大的但可能很不确定的影响；最后一类才是那些需要并且能够量化和货币化的影响。细节展示：（让学生说说感受）
1、创设情景（课件展示）
师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？
生：搬家
2、搬家动作分析
师：搬家，这个办法好，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？学生演示。
师：如果有一些工具，会不会更快呢？（课件展示蚂蚁搬东西的所需要的用具，师讲解。）
师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？
生：大家一起搬。（课件展示）
蚂蚁搬家教学设计
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。
小学美术教案一年级下：16课 蚂蚁搬家
小学美术教案一年级下：16课蚂蚁搬家小学美术教案一年级下：16课蚂蚁搬家[分析]蚂蚁搬家一、教材分析本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
以故事蚂蚁搬家为前提引导学生思考，主动投入地学习。
通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。
本课主要采取合作的学习方式进行集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。
本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深刻而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。
小学美术教案一年级下：16课蚂蚁搬家二、教学目标◆认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。
◆树立集体意识，培养学生团结协作精神。
◆培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。
教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步发展完善人格。
教学过程的设置考虑如下：创设情境——学习讨论——提供指导小结内化可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进行具体点评，也可运用直观教学法，引导学生了解蚂蚁的外形、结构特征，提供画蚂蚁的方法。
学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经验大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
采用自评或互评的方式进行作业评价，以集体讨论的方式进行课后延伸，提高学生认识，内化情感。
讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?作业要求：相互协作进行集体绘画创作，能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
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蚂蚁搬家
教学目标
1、认识、了解昆虫的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；
2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重点：
1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象；
2、小组合作创作，明白团结合作的意义。
课前准备：多媒体课件、投影仪、头饰、奖励星、学生创作用纸
教学过程：
一、律动导入、情景激趣
师：1、小朋友们，有一个地方，住着一群可爱的小动物，那儿每天都会发生一些有趣的故事，今天，又会发生什么故事呢？
2、展示课件：闪电、雷鸣、风吹树摇……
师：这是怎么了，要发生什么事了？这两只是什么小动物？
生：蚂蚁
师：怎么知道是蚂蚁？你能说出它的外形特征吗？（板书：蚂蚁）
二、模拟体验、传授新知
1、投影仪示范：蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。
蚂蚁有头发，有眼睛，也有漂亮的衣服……瞧，这就是一只可爱的蚂蚁了。
2、展示课件：
师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？
生：快跑……
生：躲起来……
师：都是好办法，可以它们家里有许多东西，怎么办？
生：搬家
师：搬家，这个办法好，（板书：搬家）谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？你能做也蚂蚁搬东西的动作吗？
3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。
师：你们看，他们好像搬得好辛苦呀，有没有更好的办法？
生：大家一起搬。
师：对了，团结起来，力量大了，就能更快的搬家了。
4、我们请几位小朋友来表演一下蚂蚁搬家的情景吧。
老师这儿有1块大饼干，快下雨了，这5只小蚂蚁是会用什么办法把饼干搬到安全的地方呢？
我们来看看……（根据学生表演，介绍动作）
哇，他们表演得真棒，一起团结合作，把饼干搬到了安全的地方。
老师送他们一人颗团结合作星吧。
三、创作表现、渗透辅导
1、师：你们想不想也当当小蚂蚁？
好，现在，每个小朋友都是一只小蚂蚁，跟着老师的节奏，来做动作吧。
轰隆隆，咔嚓嚓，电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，小蚂蚁呀快搬家。
快快，举起来，快快，抬起来，快快，推起来，快快，拉起来，快快，拖起来，快快，抱起来，……快快，坐下来。
表演得真不错，这么可爱，老师更加喜欢你们了。
2、师：我们还是快帮蚂蚁搬家吧。
（展示已画有东西的长条作业纸）
他们还有这么多东西没搬呢，小蚂蚁们快快合作，一起在这上面添上蚂蚁，让小蚂蚁们把东西搬到安全的地方。
你们每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星。
好吗？
3、教师进行巡回辅导。
（团队合作技巧，热爱生活情感等）
四、展评作品、内化情感
1、辅导学生站好位置。
2、集体创作，师生共同作画。
3、音乐伴奏。
五、课堂小结，拓展延伸
1、展示小组作品。
2、自评，互评，师评结合。
师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议。
3、师：老师希望你们能把小组的画继续画完整，然后贴在自己的教室里，好吗？
生：好
4、师;从你们的画里，老师发现了你们都很团结合作，特别是第三小组，合作得最好，我们把团结合作星送给他们吧。
5、师：小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什么？
生：树立集体意识，培养学生团结协作精神；
6、哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗？
7、好，小朋友们，今天的课就上到这儿，再见。