社会主义核心价值观引领高校思想政治教育长效机制的构建
论构建高校思想政治教育的长效机制
收稿 日期 ：０ １ Ｏ 一 ３ ２ １ 一 １ Ｏ 作 者 简 介 ： 德 群 （ ９ ８ ） 男 ， 宁 铁 岭 人 ， 士 ， 任 。 研 究 方 向 ： 国化 马 克 思 主 义 及 思 想 政 治教 育 、 安 队伍 周 １６ 一 ， 辽 硕 主 中 公 建设等。
党 的十 七 大 从 战 略 和 全 局 的 高 度 ， 学 校 “ 养 对 培 什么 人 ， 样 培 养 人 ” 做 出 了 战 略 部 署 。在 新 的 国 际 怎 ， 国 内形 势 下 和 历 史 起 点 上 ， 进 高 校 思 想 政 治 教 育 的 推 科学化 、 规范化 、 制度化 ， 构建高 校思想 政治教 育 的长 效机制 ， 具有重要的现实意义 。 着 力 健 全 高 校 思 想 政 治 教 育领 导 体 制 高校思想政治教育能不 能落 到实处 ， 能不 能得到
２１ ０ １年 １月 第 １期 （ 第 ６ 总 ５期 ）
辽
宁 警
专
学 报
Ｊ ｎ ２ ｌ ａ ．０ １
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＬＩ ＡＯＮＩ ＮＧ ＰＯＬ ＣＥ Ｉ ＡＣＡＤＥＭＹ
Ｎ ．（ｕ ６ ） ｏ １ Ｓ ｍ．５
论 构 建 高 校 思 想 政 治 教 育 的 长 效 机 制
要对 大 学生 德 、 、 、 全 面 发 展 负 责 ， 校 部 门要 智 体 美 学
着力健全高校思想政 治教育领 导体制 ， 于保证 高校 对
思 想 政 治 教 育 的 正 确 方 向 和 首 要 地 位 发 挥 着 重 要 作
用。
明确各 自责任 ， 密切协作 ， 切实完成相应任务 。学校基 层党 团组织要认真履行 学生思 想政 治教 育的职责 ， 把 加强和 改进 大学 生思 想政 治教 育 的各 项任 务 落到实 处 。可见 ， 推进高校思想政 治教育长效机制的构建 ， 必 须抓住齐抓共管这个难 点和重 点 ， 从体 制机制 上理顺 德 育 和 智 育 的关 系 ， 实 破 除杂 块 分 割 的 格局 ， 党 委 切 在
社会主义核心价值观融入高中思想政治课的教学实践研究
社会主义核心价值观融入高中思想政治课的教学实践研究一、引言社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要内容，是全民族的共同精神追求。
落实社会主义核心价值观是当前中国的重要任务，也是教育事业的重要使命。
高中思想政治课是培养未成年人社会主义核心价值观的重要阵地，融入社会主义核心价值观的教学实践研究具有重要意义。
二、社会主义核心价值观介绍社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神旗帜，是马克思主义、中国特色社会主义、中华传统文化共同孕育的时代产物。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善十二个方面。
这些价值观贯穿相辅相成，构成了中国特色社会主义核心价值观的重要内容。
1. 社会主义核心价值观是思想政治教育的重要内容。
思想政治课是培养学生社会主义核心价值观的主要教育阵地，融入社会主义核心价值观是思想政治课教学的内在要求。
2. 社会主义核心价值观是未成年人思想道德建设的重要内容。
高中阶段是未成年人思想道德观念形成的关键时期，融入社会主义核心价值观是培养未成年人正确思想道德观念的有效途径。
3. 社会主义核心价值观是培养社会主义建设者和接班人的需要。
未成年人是国家的未来和希望，培养他们树立正确的社会主义核心价值观，对于社会主义的可持续发展和国家建设有着重要的意义。
2. 多媒体教学手段的应用。
借助现代多媒体技术，结合社会实际和学生身边的事例，引导学生思考、分析，使学生通过声情并茂的图片、音频、视频，真切感受社会主义核心价值观的魅力和现实意义。
3. 启发式教学方法的运用。
在教学过程中，引导学生发散性思维，从社会实际中找到社会主义核心价值观的具体体现，并通过讨论、互动等方式，引导学生深入思考、自主探索。
4. 学科交叉的整合。
通过思想政治课与语文、历史、地理、生物等学科的整合，从不同学科的角度，深化学生对社会主义核心价值观的理解，使学生在不同学科中感受到社会主义核心价值观的魅力与实践价值。
略论社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育途径与方法论文
略论社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育的途径与方法【摘要】社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
建设社会主义核心价值体系，有利于增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
大学生是建设社会主义核心价值体系的主力军，将社会主义核心价值体系贯彻到大学生思想政治教育过程中，深刻理解和把握社会主义核心价值体系的基本内容，充分认识社会主义核心价值体系的重大意义。
大学思想政治教育应结合当代大学生价值观的特征，突出教育重点，逐步探索出大学生社会主义核心价值观教育的策略与途径。
【关键词】社会主义核心价值体系、思想政治教育、大学生、教育一、牢牢站稳课堂主阵地高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的艰巨任务，在意识形态领域要坚持和维护社会主义意识形态的主导地位，坚持把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为思想政治教育的中心内容，坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育的主旋律，突出以为人民服务为核心的人生观价值观教育。
思想理论课教师要努力使教学方式和方法贴近实际、贴近生活、贴近大学生，注意研究分析社会热点，用启发式、参与式、研究式教学方法，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动结合起来，通过理论教学与活动相结合的方式，把什么是社会核心价值观、为什么要坚持马克思主义指导思想、怎样认识中国特色社会主义共同理想等问题讲透彻、讲明白，夯实大学生的思想理论基础，提高大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力。
二、充分发挥校园文化的力量从管理学的视角看，管理有三种境界，底层次管理是人管人，中层次管理是制度管人，高层次管理是文化管人。
大学文化是指在一个学校内经过长期发展历史积淀而形成的，以校内师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等构成的价值观体系，是一个学校精神与氛围的集中体现。
大学文化能赋予大学生一种文化意识和精神自觉。
由于长期置身于校园文化的浓郁精神氛围中，学生潜移默化地受到熏陶和感染，能自觉地形成与这种校园文化精神相匹配的文化意识和精神品格。
中央印发《培育和践行社会主义核心价值观的意见》
中央印发《培育和践行社会主义核心价值观的意见》2013年12月23日18:06来源：新华网4人参与0评论原标题：中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》新华网北京12月23日电近日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》全文如下。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，现提出如下意见。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义和指导思想（一）培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
高校网络思想政治教育工作长效机制研究
高校网络思想政治教育工作长效机制研究1. 引言1.1 研究背景当前，随着信息技术的快速发展和社会网络的兴起，高校网络思想政治教育工作也正面临着新的挑战和机遇。
网络平台已经成为高校师生思想观念交流的主要渠道，对于推动学生的思想政治教育，促进师生之间的交流与合作具有重要意义。
由于长期以来网络思想政治教育工作长期以来过于分散，缺乏整体规划和长期机制的支撑，导致其效果并不尽如人意。
如何构建高校网络思想政治教育工作的长效机制，成为当前亟待解决的问题。
在这一背景下，本研究旨在探讨高校网络思想政治教育工作长效机制的建设问题，以期对高校思想政治教育事业的发展起到积极的促进作用。
通过分析当前网络思想政治教育工作的现状和存在的问题，为构建高效、长效的网络思想政治教育长效机制提供理论指导和实践路径。
希望本研究能为高校网络思想政治教育工作的改进和完善提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究目的高校网络思想政治教育工作长效机制的研究旨在探讨如何建立和完善长效机制，以提升高校网络思想政治教育的质量和效果。
通过深入分析现有长效机制存在的不足，寻找可行的解决方案，为高校网络思想政治教育的改进和发展提供理论指导和实践参考。
本研究旨在为高校网络思想政治教育长效机制的构建提供具体思路和方法，并在提高学生思想政治素质、弘扬社会主义核心价值观等方面做出更为有效的探索和实践。
通过研究，希望能够为高校思想政治教育工作的长期规划提供有益的借鉴，推动高校网络思想政治教育工作取得更大的成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
2. 正文2.1 高校网络思想政治教育的重要性高校网络思想政治教育的重要性在于其在培养学生的政治觉悟、思想品德和社会责任感方面起着至关重要的作用。
高校网络思想政治教育能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们坚定的信仰和理想，培养坚定的社会主义核心价值观。
网络思想政治教育能够提高学生的政治素养和社会责任感，使他们具备正确的舆论导向和社会主流价值观，健康的心理素质和积极的社会参与意识。
论大学生思想政治教育工作长效机制的构建
关键 词 ： 学生组织 ； 大学生 ； 思想政 治教育
作者简介 ： 张沧丽 （９０ ） 女， ｛６ 一 ， 河北保 定人 ， 河北金融学院金 融系， 教授， 主要研究方向： 金融学； 韩彦红 （９ ５ ） １８一 ，男， 河北廊坊人，
河北金融学院金融系，助教 ，主要研究方向 ：学生管理。（ 河北 保 定 ０１５） ７０１
加重了青年学生对生活 的虚 无感。
４ 心理健 康 问题 日趋严 重 ．
ｉ 充分发挥 党组织的政 治核心作 用，提 高大学生的政治修 养 ．
和 素质教育
社 会的变 革转 型、社会 矛盾 问题 的集 中体 现、高 等教 育
摘要 ： 新形势下高校大学生思想政 治教育的环境、对象和内容都发生了深刻变化，大学生的思想状况也 呈现 出一些新的变化和特 点。
高校大学生思想政治教育工作要深 入分析当前大学生的思想状况 ， 拓宽大学生思想政治教育内容， 创新工作 思路 ， 按照科 学发展 观的要求， 坚持以人 为本，突出学生的发展，增 强学生党、 团、学生会在教育中的作用，提 高大学生思想政 治教 育工作的针对性和时效性 ，构建大
再 盲从传统的价值观 ，而积极地吸纳社 会转 变过程 中产生 的价 德标准和价值取 向的同时，也往往从利益 主体 的视角审视社会、 德观念和价值取 向。
３ 深 受 网络 文化 影响 ．
二、以党 团、学生会 组织活动为依托 ，构 建大学生思想
学 生中的党组 织、团组织和 学生会是 大学生的三大组 织，
２ 道 德 观 念 和 价值 取 向 多 化 ． 元
变化 的条 件，内因是变化 的根 本，外因是通过 内因而起作用。 ”
而在 自我 教育过程 中要充分发挥党、团、学 生会 等学生组织的
以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育
以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育【摘要】社会主义核心价值观在当代大学生理想信念教育中扮演着重要角色。
本文首先分析了社会主义核心价值观对大学生的重要作用，指出了大学生在价值观念认同上的问题，并提出了以社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育的具体实施措施。
这些措施包括加强思想政治教育，推动校园文化建设，培养正确的学习态度和行为。
结语中总结了社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育的重要性，展望了未来的发展方向。
通过这些努力，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供坚实的基础。
【关键词】社会主义核心价值观、大学生、理想信念教育、引导、认同、实施措施、积极效果、重要性、发展方向1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神灵魂和价值基础，是推动中国社会进步和发展的重要理论武器。
作为中国特色社会主义的重要组成部分，社会主义核心价值观包括爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、民主、法治、公平正义、诚实守信、友善和敬业奉献等十个方面。
这些价值观体现了中华民族传统文化的精髓和时代精神，具有深厚历史渊源和现实意义。
社会主义核心价值观的重要性主要体现在以下几个方面：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是国家发展和社会进步的重要指导。
社会主义核心价值观是引领和凝聚人心的思想旗帜，是全社会共同的思想基础和行为准则。
社会主义核心价值观是铸就中国特色社会主义优秀文化的重要内容，是时代精神和国家意识形态建设的重要保障和支撑。
社会主义核心价值观的重要性在于其对于推动中国特色社会主义事业的发展，提升国民素质，增强社会凝聚力和文化软实力，具有深远的历史意义和现实意义。
作为大学生，理解和坚守社会主义核心价值观，不仅是培养社会主义核心价值观信念的需要，更是实现个人价值和社会责任的需要。
加强社会主义核心价值观的教育引领，对于大学生的思想道德素质提升和全面发展具有重要意义。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究社会主义核心价值观是我国、我党长期秉承的反映社会主义本质和建设规律的根本原则和价值观念，也是符合个人发展的?过实际检验的系统价值观。
其对正处于价值观树立阶段中的青少年有着全面的指导意义，必须将其融入高等教育全过程，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进其身心健康发展，只有这样，中国特色社会主义事业才会后继有人，我们的民族和国家才会有蓬勃发展的生机与活力。
也只有这样，社会主义核心价值观在未来全民族的建设中才能有坚实的基础，才能在社会思潮的引领中发挥强大作用。
本文将重点分析目前大学生群体对社会主义核心价值观的接收程度和践行程度，并对照现有问题进行分析，尝试建立一套行之有效的在高等教育中培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。
一、大学生群体对社会主义核心价值观的践行现状（一）缺乏认知，不知其意社会主义核心价值观是当下主流媒体和校园文化重点倡导的内容，然而众多大学生的普遍认知现状是只知其名，不知其意，对社会主义核心价值体系的整体内容及各具体内容的深层含义缺乏理性认知，没有意识到社会主义核心价值观对个人发展的指导作用，以及对社会、民族的和谐发展所起到的精神文化作用，导致社会主义核心价值观的倡导成了口头标语，而没有使大学生产生情感共鸣，也就不能发挥其深刻的引领作用。
（二）思想意志不坚当前，互联网的高度发达使信息愈加纷杂混乱，韩流文化、西方文化正在以各种形式进行紧密渗透，对价值观建设还不完全的大学生来说，各种价值观的交叉影响很容易造成其思想上的混乱，导致盲目崇拜西方文化、推崇资本主义的现象发生，这在某种程度上扰乱了其对社会主义核心价值观的认同和践行。
（三）缺乏践行，知行脱节目前，社会主义核心价值观的培育偏重理论，缺乏实际指导，大多数学生在了解社会主义核心价值观的具体内容后没有展开实践，不能将认知转化为自觉的践行，这又反过来限制了他们对社会主义核心价值观的进一步理解。
充分发挥高校党组织在大学生社会主义核心价值观教育中的引领作用
充分发挥高校党组织在大学生社会主义核心价值观教育中的引领作用[摘要] 重视对大学生进行社会主义核心价值观教育是党的传统和历史使命，也是学校思想政治教育的本质体现。
发挥高校各级党组织的引领作用，强化引领主体，创新引领方法，拓展引领载体，使高校党组织真正成为社会主义核心价值观的引领者，是大学生成长成才的客观需要，也是时代赋予高校党组织的神圣使命。
[关键词] 高校党组织；大学生；社会主义核心价值观[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号]1008-2549（2016）05-0039-03人类社会发展的历史表明，民众对国家的认同是国家存在与发展的基础，核心价值观是民众对国家认同的关键。
全社会共同认可的核心价值观，是一个民族、一个国家最持久、最深层的力量。
当前我国正面临着经济体制和政治体制改革的不断深化、社会结构的深刻变化以及多元价值观的影响和冲击，加强核心价值观教育，已经成为整合多元价值观念、巩固社会主义主流意识形态的当务之急。
充分发挥高校党组织在大学生社会主义核心价值观教育中引领作用，是大学生成长成才的客观需要，是时代赋予高校党组织的神圣使命。
一美国和新加坡推进核心价值观教育给我们的启示核心价值观包含着现实性的价值要求和理想性的价值诉求，体现着大多数人普遍可以接受并实践的广泛性价值和感召人们不断递升的先进性价值理念。
20世纪中叶，相对主义德育理论和形式主义德育理论在美国盛行，社会整合危机频发。
鉴于改变当时的道德现状之需求，美国政府、社会和个人开始反省，最终提出核心价值观，并且在国家政策层面和学校教育中，以“美国梦”为核心，将核心价值观作为肩负着将学生培养成为合格公民的重要任务贯穿始终，倡导个人主义、自由、平等、博爱、勤奋、实效，培养公民具有本国政治制度的观念。
20世纪90年代，新加坡国内危机意识和忧患意识加剧，政府急于改变现状，于1991年颁布《共同价值观白皮书》，把“国家至上，社会为先；家庭为根，社会为本；关怀扶持，同舟共济；求同存异，协商共识；种族和谐，宗教宽容”等五大共同价值观作为新加坡的核心价值，全力推进，成效显著。
论高校思想政治教育长效合力机制的构建
第 ６卷 第 ７期 ２０ ０ ８年 ７月
经 济 与 社 会 发 展
ＥＣＯＮＯＭＩ ＡＮＤ ＯＣＩ Ｃ Ｓ ＡＬ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ
ＶＯＬ． Ｎｏ ７ ６． ．
．
１ ０Ｌ． ０ ８ ２０
论 高校 思 想 政 治教 育长效 合 力机 制 的构 建
形态领域的争夺更是凸现出复杂性 和不可控制性。 中西方 的反华势力利用多种方式和途径散播人权 、 民主、 宗教等方面的谣言 ， 妄图从思想上对我国进 行分化和西化 ， 企图扭曲我 国公 民尤其是大学生的
世界观、 人生观和价值观 。此外 ， 随着改革开放的 不 断深入 和社 会 主义市 场经 济 的迅 猛发展 ， 国正 我
李月玲 ， 武步成
［ 摘 要］由于国内外大环境 的变化以及大学生的特殊地位 ， 必须加强和改进 大学生 思想政 治教育 ， 依据 时代性 、 律 规
性、 实效性的原则 ， 调动 全社 会的力量 ， 构建 高校思想政治教育长效舍力机制 。
［ 关键词 ］高校 ； 思想政 治教 育 ； 长效机制 ［ 作者简介 ］李月玲 ， 同大学政 法学院讲师 ； 大 武步成 ， 大同大学政 法学院教授 ， 山西 大 同 ０ ７ ０ ３０ ９ ［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ６１ ［ 献标识码 ］Ａ 文 ［ 文章编号 ］１７ ２ ２ （ ０８ ０ ０５ ０ ６ ２— ７ ８ ２ ０ ）７— １２— ３
思想政治 教 育合 力机 制 。众 所 周 知 ， 学生 是 十分 大 宝 贵 的人 才 资源 ， 民族 的希 望 、 国 的未来 。他 是 祖 们 是思 想最 活跃 且具 有 一定 创 新能 力 ， 掌握 了一 并 定技 能和知 识 的时代 骄子 。尤其 是在 现 有 阶段 ， 高
加强和改进高校思想政治教育建立健全三全育人体制机制
加强和改进高校思想政治教育建立健全三全育人体制机制发布时间：2022-07-05T01:08:15.864Z 来源：《中国教工》2022年5期作者：马江浩[导读] 要加强对于学生的思政教育，就要把立德树人放在首要位置，就要坚持将思政教育贯穿在整体教学过程中，响应时代的发展马江浩湖北职业技术学院，湖北孝感 432000摘要:要加强对于学生的思政教育，就要把立德树人放在首要位置，就要坚持将思政教育贯穿在整体教学过程中，响应时代的发展，完善各项教育机制。
育人为本，德育为先。
“三全育人”是基于现代社会环境下提出的一种新型德育工作方式。
高校思想政治教育是引导大学生形成正确价值理念的重要途径，基于“三全育人”视域开展高校思想政治教育模式改革与创新，对于不断提高大学生的道德素养与综合水平有着至关重要的作用。
为此，高校及教师应协同合作，深化教师对课程思政和“三全育人”理念的认知，通过培训提升教师综合素养，完善课程思政建设顶层设计和制度规划，指导思政育人资源在专业课教学过程中的合理安排，并健全育人评价机制，对课程思政建设过程实现全面监督，确保课程思政在“三全育人”理念的指导下有序推进。
关键词：高校思想政治；三全育人；体制机制引言高校开展教学，完善教学过程的主要目的是育人，也就是说实现立德树人的基本目标，是开展思政教育的重要体现。
要想达到培养高质量人才的目标，就要有相应的教育理念和理论指导。
在思政教育过程中将“三全育人”教育理念贯穿始终，能够促进思政教育的不断发展，有效的提高了思政教育的整体教学质量。
现实中许多教师往往在实际的教学中采用传统的教学方式，传统的教学方式常常会忽略思政教育的重要性，不利于学生的德育思想和各方面能力的发展。
有鉴于此，就要将理论落实在实践当中。
作为教师，要深刻了解并把握“全过程、全方位、全员”育人的理论内涵，针对不同情况的学生开展适合他们的教育方式，从而实现新时代进行优秀人才培养的重要任务。
教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见
教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见文章属性•【制定机关】教育部,中央组织部,中央宣传部,中央政法委,中央网络安全和信息化领导小组办公室(已更名),财政部,人力资源和社会保障部,中国共产主义青年团•【公布日期】2020.04.22•【文号】教思政〔2020〕1号•【施行日期】2020.04.22•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见教思政〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、党委政法委、网信办、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、团委，新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、党委政法委、网信办、财政局、人力资源社会保障局、团委，部属各高等学校、部省合建各高等学校：为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，加快构建高校思想政治工作体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现提出如下意见。
一、指导思想和目标任务1.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持和加强党的全面领导，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键，全面提升高校思想政治工作质量。
2.目标任务。
健全立德树人体制机制，把立德树人融入思想道德、文化知识、社会实践教育各环节，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，加快构建目标明确、内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作体系。
二、理论武装体系3.加强政治引领。
把坚持以马克思主义为指导落实到教育教学各方面，对各种错误观点和思潮旗帜鲜明予以抵制。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
文/王丽丹培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究摘要 大学生是推动中华民族复兴的主力，在对他们进行相应的教育时，培育以及践行社会主义核心价值观对他们的思想起到一定的共识作用，能促进合格人才的培养。
对此，在实践中，高校需要结合自身发展需求，构建社会主义核心价值观长效践行机制，满足社会对高素质人才的需求。
关键词 培育;践行;社会主义核心价值观;长效机制随着社会改革的深入，大学生在高校学习的过程中会遇到多样化和复杂化的问题，对高校教育提出了更高的要求。
社会主义核心价值观从各个层面对高校大学生发展提出了指引，而高校作为高素质人才培养的重要场所，在实践中需要自觉地构建社会主义核心价值观践行机制，帮助学生能更加全面地看待自身责任、义务，为学生的良好发展奠定基础。
1 高校践行社会主义核心价值观长效机制的必然性高校是培养高素质人才的重要场所，其不仅要保证为各个领域培养出专业的人才，还需要确保培养出来的人才具有良好的素质。
将社会主义核心价值观融入到高校教育体系中，可以在无形中引导大学生树立良好的思想道德观念、精神风尚，能让大学生在任何时候都能记住、践行社会主义核心价值观，而社会主义核心价值观也可以变成大学生不断前行的精神支柱。
事实上，社会主义核心价值观从国家、社会、个体等多个层面对大学生的发展进行了指引，在今后的社会发展中，大学生起到中流砥柱的作用，因此，他们应该对社会主义核心价值观进行积极主动地学习，改变自身的思想道德观念，以此更加主动地学习知识，提高自身技能。
在互联网技术快速发展的今天，大学生接触到的思想道德观念也呈现多样化的特征，网络上有的信息积极向上，有助于大学生健康观念形成，但是也有的思想观念比较极端，甚至会存在一些反华思想，这对于大学生发展是很不利的。
因此，高校相关工作人员应该培育、践行社会主义核心价值观长效机制，这样便于让社会主义核心价值观有效地保障大学生的思想，促使大学生健康快速地成长。
除此之外，践行社会主义核心价值观能有效地改革高校教育事业，能保证立德树人教育思想全面渗透在高校教育领域中。
社会主义核心价值观在思政课教学中的融入研究
社会主义核心价值观在思政课教学中的融入研究一、现状分析思想政治理论课（以下简称思政课）是中国高校一门重要的基础课程，承担着培养学生社会主义核心价值观的重要任务。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是中华民族优秀传统文化与当代先进文化的结合体，具有时代特征、群众基础和前瞻性特点。
将社会主义核心价值观融入思政课教学，具有重要的意义。
目前，社会主义核心价值观在思政课教学中的融入情况具有以下特点：1.制度性融入不足：尽管高校教育制度中规定了思政课要紧密结合社会主义核心价值观开展教学，但实际上，由于思政课内容繁杂、教学压力大，很多教师在教学过程中只是简单地罗列社会主义核心价值观的要点，缺乏具体的案例和实践活动来辅助教学。
2.学生参与度不高：学生对思政课的兴趣不高，很多教学内容过于抽象，难以引起学生的共鸣。
教师在教学中缺乏与学生的互动交流，使得学生的参与度进一步降低。
3.实践环节薄弱：思政课教学中缺乏与实际生活和社会实践相结合的机会，学生很难将所学的思想理论知识应用于实践中，缺乏实际操作的机会。
二、存在问题社会主义核心价值观在思政课教学中融入存在以下问题：1.知识与实践脱节：很多思政课教师将教学重点放在了传授理论知识上，忽略了实践环节的设计。
学生在实际操作中难以理解和应用所学的社会主义核心价值观。
2.缺乏循序渐进的教学设计：由于时间和内容的限制，很多教师在教学中只能简单地呈现社会主义核心价值观的要点，缺乏系统、深入的教学设计。
3.重点难点教学弱化：在思政课教学中，很多教师偏向重点、难点知识的灌输，而忽略了对社会主义核心价值观的重要性和深入讲解。
三、对策建议为了更好地融入社会主义核心价值观，提高思政课教学质量，我们应采取以下对策：1.加强教师培训：通过开展教师培训，提高教师在社会主义核心价值观理论和实践中的造诣，提高思政课教师的教学水平和专业素养。
2.注重实践环节设计：在思政课教学中加入实践环节，通过实际案例和实践活动使学生更好地理解和应用社会主义核心价值观，提高学生的参与度和兴趣。
论构建大学生社会主义核心价值体系教育长效机制·
、
大 学 生 对 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系 认 同 现 状 调 查
２ ０ １ ２ 年， 上海 财 经大 学应 用 数学 系党 总 支组 织并 联 合 复旦大学 、 上海 交 通 大 学 和上 海 外 国语 大学 相 关 部 门 ， 开 展 了“ 有关 社会主 义核心价值 体系教 育” 的 随 机 问卷 调 查 。调 查共 发 放 问卷 ７ ５ ０份 ， 回收 问卷 ６ ８ ９ 份， 其 中有 效 问 卷６ ４ ８ 份 ， 回收率 ９ １ ． ９ ％， 有效 率 ８ ６ ． ４ ％， 统 计 结 果 较 为 可 信 。调 查 问卷 的 内容 分 为 四部 分 ： 相关 基 本 信 息 、 社 会 主 义 核心 价值 体 系 内容 、 社会 主 义核 心 价值 体 系学 习接 受 机
对 中 国特色社 会 主义 的认 同感 。
一
调 查 。一是 关 于 教 育 环 境 的调 查 。影 响 大学 生 接 受 社 会 主 义 核 心价 值 体 系 教 育 的 国际 、 国 内大 环境 数 据 显 示 ， 西 方 的 自由主 义 、 个 人 主义 的 价值 观 共 占 ８ ０ ． ６ １ ％； 校 园小 环 境 的数 据 显示 ， 周 围 同学会 经 常讨 论关 于 社会 主义建 设 和 发 展 的话 题 只有 １ ０ ． ２ ３ ％。二 是关 于教 育路 径 的 调查 。通 过“ 课堂 （ 课 程） 学习” 、 “ 媒体 （ 报刊 、 电视 、 网络 …… ） ” 和 “ 班 级 党 团 活动 ” 接 受 社 会 主义 核 心 价 值体 系知 识 都 超 过
努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制高校辅导员 班主任队伍建设情况调研报告
1、队伍结构不合理
目前，高校辅导员和班主任队伍存在年龄结构偏大、专业背景与思想政治教 育关联度不高、职称结构偏低等问题。这导致了队伍缺乏活力和创造力，不能很 好地适应新时代大学生思想政治教育的需求。
2、培训机制不健全
许多高校缺乏对辅导员和班主任的系统培训，使他们不能全面、深入地掌握 思想政治教育理论和方法。同时，缺乏针对性和实效性的培训内容，也使得辅导 员和班主任难以有效地解决学生中存在的问题。
五、结论
通过本次调研，我们深入了解了高校辅导员、班主任队伍建设的情况和存在 的问题。为了更好地推进大学生思想政治教育工作，高校应重视辅导员、班主任 队伍的建设和发展，优化队伍结构，加强培训与发展，减轻工作负担，完善激励 机制，加强沟通与交流以及推进科研工作。只有这样，才能建设一支高素质、专 业化的高校辅导员、班主任队伍，为培养德智体美全面发展的优秀人才做出积极 贡献。
努力建立大学生思想政治教育的组 织保证和长效机制高校辅导员 班
主任队伍建设情况调研报告
01 一、引言
目录
二、高校辅导员、班
02 主任队伍建设的重要 性
三、高校辅导员、班
03 主任队伍建设现状及 问题
04 四、改进建议
05 五、结论
06 参考内容
Hale Waihona Puke 一、引言随着社会的快速发展和全球化的不断深入，大学生思想政治教育的重要性日 益凸显。为了更好地推进大学生思想政治教育工作，建立组织保证和长效机制， 我们进行了一次针对高校辅导员、班主任队伍建设的调研。本报告将详细阐述调 研结果，并结合实际情况提出改进建议。
四、改进建议
1、优化队伍结构：高校应重视辅导员、班主任队伍的结构优化，提高队伍 的整体素质和能力。在选聘时，应注重候选人的专业背景、工作经验和综合素质， 以保证队伍的多样性和专业性。
中共教育部党组关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见-国家规范性文件
中共教育部党组、共青团中央关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委）、团委，新疆生产建设兵团教育局、团委，教育部直属各高等学校党委，中国青年政治学院党委：为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），深入持久、扎实细致地推进社会主义核心价值观培育践行工作长效化常态化科学化，现就在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设提出以下意见。
一、推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义、指导思想和主要原则1．充分认识培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的重要意义。
社会主义核心价值观是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断，积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树人根本任务的核心要求。
近年来，各地各校和共青团组织将培育和践行社会主义核心价值观作为重要任务，从认知、践行、传播、引领等环节入手，开展了主题鲜明、形式多样的教育实践活动，取得了积极进展。
同时要看到，面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，抓好青少年价值观教育养成的任务十分艰巨而紧迫。
将培育和践行社会主义核心价值观作为一项长期性系统性工作，不断创新方式方法、探索有效形式、形成长效机制，对于深化教育领域综合改革，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴中国梦具有十分重要的意义。
2．在学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，紧紧围绕立德树人根本任务，综合运用教育教学、实践养成、文化熏陶、制度保障、研究宣传等方式，重点在“融入”上下功夫，把社会主义核心价值观纳入国民教育全过程，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成培育和践行社会主义核心价值观工作长效机制，使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
新时代高校大学生思想政治教育工作创新
新时代高校大学生思想政治教育工作创新随着社会的不断发展和进步，高校大学生思想政治教育工作也需要不断创新。
新时代对高校大学生思想政治教育工作提出了更高的要求，要求高校积极推动思想政治教育创新，注重培养学生的核心素养、综合素质和创新精神，为建设社会主义现代化强国培养更多有理想信念、道德情操、学识素养、科学精神和国际视野的优秀人才。
本文将从以下几个方面探讨新时代高校大学生思想政治教育工作的创新。
一、加强思想政治教育工作的针对性和实效性新时代高校大学生思想政治教育工作需要更加贴近学生的实际需求，注重提高思想政治教育工作的针对性和实效性。
要根据学生的思想特点和成长规律，针对性地开展思想政治教育工作，使之符合学生的认知水平和思维习惯，提高教育效果。
同时要注重实效性，让思想政治教育工作更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感，使他们更好地投身社会主义事业。
二、拓展思想政治教育工作的载体和形式新时代高校大学生思想政治教育工作需要不断拓展其载体和形式，采用多种形式、多种途径进行思想政治教育工作，使之更加丰富多彩。
可以通过开设思想政治课程、组织专题讲座、举办文艺活动、开展社会实践等方式，使学生在不同的场景和环境中接受思想政治教育，使之更具吸引力和感染力。
还可以通过利用互联网和新媒体平台，创新思想政治教育的新形式，吸引更多学生参与提高教育的覆盖面和传播效果。
三、注重思想政治教育工作的创新内容和方法新时代高校大学生思想政治教育工作需要注重创新其内容和方法，使之更加符合学生的学习方式和兴趣爱好。
要以社会主义核心价值观为引领，充分考虑学生的实际需求和思想特点，制定新的教育内容和教育方法，使之更具有亲和力和感染力。
可以通过研究生活中的具体问题，提出解决方案，并引导学生积极去参与社会实践和志愿服务，让学生在实践中接受思想政治教育。
四、强化思想政治教育工作的系统性和全局性新时代高校大学生思想政治教育工作需要更加系统地谋划和组织，使之更具有全局性和系统性。
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究
培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究【摘要】本文通过研究社会主义核心价值观长效机制，探讨了核心价值观内涵、长效机制重要性、培育途径、践行策略以及建立措施。
在阐述了研究背景和研究意义。
在详细分析了社会主义核心价值观的内涵，以及建立长效机制的重要性。
深入探讨了培育核心价值观的途径和践行核心价值观的策略。
在结论部分对研究内容进行总结，并展望未来建立和完善长效机制的发展方向。
通过本文的研究，为培育和践行社会主义核心价值观提供了理论指导和实践参考。
【关键词】社会主义核心价值观、长效机制、培育、践行、研究、背景、意义、内涵、重要性、途径、策略、建立、完善、措施、结论、未来、展望1. 引言1.1 研究背景社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是对中国共产党领导人民进行伟大社会革命和建设事业所共同坚守的基本理念和核心价值取向。
随着我国经济社会的不断发展和变化，社会主义核心价值观的培育和践行面临着新的挑战和机遇。
研究背景：随着我国不断深化改革开放和现代化建设进程，社会主义核心价值观的传播和实践呈现出新的特点和趋势。
各种价值观念和文化观念的碰撞、传播和竞争，给社会主义核心价值观的传承和发展带来了挑战。
社会主义核心价值观在新时代的实践中也需要不断创新和完善，以适应社会发展的需要和人民群众的需求。
在这样的背景下，对于如何培育和践行社会主义核心价值观长效机制进行深入研究，不仅对于促进社会主义核心价值观的深入人心、凝聚社会共识具有重要意义，更是推动中国特色社会主义事业不断向前发展的内在需求。
准确把握研究背景，找准研究重点，不断拓展研究视野，深化研究成果，对于建设社会主义核心价值观的长效机制具有重要意义。
1.2 研究意义研究社会主义核心价值观长效机制的意义在于深入理解社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在现实生活中培育和践行这些价值观。
这不仅是对中国特色社会主义理论的深化和发展，更是对构建社会主义核心价值体系的重要探索。
社会主义核心价值观融入思政课教学全过程的思考
社会主义核心价值观融入思政课教学全过程的思考
一、从社会主义核心价值观出发，让学生从价值观出发，把思政课的内容融入到日常生活当中。
1、引导学生树立正确的价值观。
教师要引导学生树立正确的
价值观，让学生把社会主义核心价值观贯穿于思政课的教学活动当中，让学生学会用社会主义核心价值观来判断和处理问题，从而培养学生的正确价值观。
2、培养学生的社会责任感。
在思政课的教学中，要让学生树
立正确的价值观，要让学生明白自己是社会的一份子，有责任去参与社会的发展，要让学生认识到自己的行为会影响他人，有责任负起社会责任。
3、培养学生的自我管理能力。
在思政课的教学中，要让学生
明白自己的行为会影响他人，要让学生学会自我管理，自觉把自己的行为纳入社会主义核心价值观的范围，从而培养学生的自我管理能力。
4、让学生懂得社会的约束。
在思政课的教学中，要让学生明
白社会是有约束的，社会的约束是以社会主义核心价值观为基础的，让学生明白社会的约束是为了他们的利益，要让学生认识到自己的行为会受到社会的约束。
二、在思政课的教学活动中，结合社会主义核心价值观，培养学生的正确价值观。
1、引导学生思考价值观。
在思政课的教学活动中，要引导学生思考价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
网络出版时间：2015-06-29 10:58
网络出版地址：/kcms/detail/21.1397.U.20150629.1058.007.html
社会主义核心价值观引领高校思想政治教育长效机制的构建
张冬宇
（辽宁大学，辽宁沈阳 110036）
摘要：社会主义核心价值观在高校德育建设工作中有着重要的指引作用，影响着
大学生思想品格的形成。
如何在社会主义核心价值观的引领下，构建思想政治教
育的长效机制，以提高思想政治教育的实效性，已成为社会各界所共同关注的课
题。
关键词：社会主义核心价值观；高校；思想政治教育；长效机制；构建
中图分类号：G641 文献标识码：A
1 构建高校思想政治教育长效机制的必要性
高校大学生是国家宝贵的人力资源，有着向广大人民群众传播主流思想的作用，开展以社会主义核心价值观为主要内容的思想政治教育，对于国家和社会的
整体发展来说有着战略性的意义。
因此，构建以社会主义核心价值观引领高校思
想政治教育的长效机制就显得尤为重要。
(1)构建高校思想政治教育长效机制是应对复杂意识形态的必然选择。
当前，我国正处于社会转型期，涌现出各种新的社会思潮，社会意识形态领域呈现出复杂多变的态势，西方资本主义思想冲击着我国传统的道德观念。
由于
高校大学生辨别是非曲直的能力尚弱，极易受到不良思想的影响，形成错误的价
值观。
在这种严峻的环境背景下，高校应加大对于大学生的思想政治教育，弘扬
社会主义核心价值观，帮助大学生树立正确的“三观”。
值得一提的是，高校对
于大学生的价值观教育应坚持长期性、全程化教育的原则，并且针对不同年级的
大学生在教育内容上做出相应调整，体现出阶段性的教育特点，开展有所侧重的
价值观教育。
(2)构建高校思想政治教育长效机制是实现高校根本任务的基本要求。
高校的根本任务是“立德树人”，以期培养出德才兼备的大学生。
众所周知，“德”是“才”的基础，“才”的高低决定于“德”的厚薄。
这种“德育为先”
的教育理念，自春秋战国时期就有着确切的记载，是我国优秀的教育理念。
因此，
在新时期加强大学生的价值观教育，对于大学生的成长成才有着重要的作用。
社
会主义核心价值观为高校培养人才设立了基本标准，起到了方法论高度上的理论意义。
所以，高校必须将社会主义核心价值观融入思想政治教育中来，并作为一项常态性的工作认真贯彻，构建系统性的长效机制。
(3)构建高校思想政治教育长效机制是弘扬社会主义核心价值观的现实需要。
自党十六届六中全会提出“建设社会主义核心价值体系”以来，中共中央高度重视对于国民的价值观教育，并强调努力实现“全民教育”。
高校思想政治教育具有系统性、长期性的特点，将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育，有利于高校大学生更加深入领会这一内容丰富、内涵深刻的科学体系。
另外，高校大学生作为青年知识分子，在价值观传播过程中有着重要的作用，能够促进“全民教育”的尽早实现。
值得一提的是，高校作为理论科研的高等院所，拥有开展社会主义核心价值观理论研究、宣传教育的有利条件，便于推进社会主义核心价值观在全民范围内进行传播。
2 建构以社会主义核心价值观引领高校思想政治教育长效机制的有效途径
开展对于高校大学生的思想政治教育工作，要想取得更大的实效，必须要在当前社会主流思潮——社会主义核心价值观的指引下，加强对于大学生的理想信念教育。
并在实践教育中不断探索，进而建立健全思想政治教育的长效机制，使高校的理想信念教育转变为一项常态性工作，进一步增强高校德育工作的教育效果。
(1)建立健全高校制度建设。
以社会主义核心价值观引领下的高校思想政治教育要想使得大学生真正做到“内化于心、外化于行”，需要建立健全的制度作为有力保证。
首先，高校要不断完善学校的制度建设。
高校应在充分领会社会主义核心价值观的理论精髓的前提下，结合高校自身情况和特点，不断完善学校的各项规章制度。
特别是在制定教师和学生管理规定和行为规范准则方面，一定要把社会主义核心价值观的基本内容贯穿其中，使社会主义核心价值观真正成为师生工作和学习的价值标准。
其次，高校应建立学生诚信档案。
诚信档案是大学生在校期间思想和行为的真实记录，涉及到高校大学生的学习生活、经济行为、求职就业、网络交往等方方面面。
高校建立学生诚信档案旨在使得大学生能够在学习生活中做到自律，严格规
范自身的言行，自觉践行社会主义核心价值观。
学生诚信承诺书的签订，能够对大学生的行为起到约束作用，防止诚信缺失的现象发生。
再次，构建师德教育的长效机制。
众所周知，教师是学生模仿的对象，教师道德水平的高低直接影响着学生的价值观树立。
因此，高校应加大对于教师的师德教育，将社会主义核心价值观纳入到师德教育的内容中来，开展专题性的教育培训活动，不断提高教师的职业素养教育。
(2)发挥理论教学主渠道作用。
高校的思想政治理论课是对于大学生开展社会主义核心价值观教育的主要渠道，起着重要的基础性作用。
首先，要加强对于专任教师的职业素养培训。
在专业技能方面，定期邀请思想政治教育领域的专家来校举办讲座、论坛，以期为专任教师提供与专家面对面交流的机会，使专任教师能够了解国内最新的思想动态和研究成果，不断提高自身的业务水平。
在职业道德方面，高校层面要努力提高专任教师的精神境界。
可以通过开展主题性的理想信念教育讲座、参观历史博物馆、集体学习身边道德模范的优秀事迹等活动，不断提升自身的道德素养。
其次，大力推进思想政治理论课的教学改革。
在教学内容上，专任教师不能单纯的依照课本内容进行教学，要做到与时俱进，结合社会主义核心价值观的具体内容开展对于大学生的理想信念教育。
在教学形式上，要摆脱以往的说教式教学，应多与学生进行交流沟通，充分调动学生的学习积极性。
值得一提的是，思想政治理论课还要增加社会实践活动的课时量，通过具体的实践活动使得大学生了解社会主义核心价值观对于现实生活所具有的指导意义，以便更进一步的理解社会主义核心价值观的理论精髓。
(3)营造良好校园文化氛围。
和谐、良好的校园文化环境对于大学生培养和践行社会主义核心价值观有着重要的促进作用。
首先，高校团委、学生会等可以组织学生开展形式多样的校园文体活动。
以社会主义核心价值观为主题，借助图片、文字、多媒体等媒介，开展文艺对抗赛、歌咏比赛、小品短剧比赛、辩论赛、演讲比赛、篮球赛等活动，动员全体同学共同参与，形成高校校园范围内宣讲社会主义核心价值观的浓厚氛围。
其次，以传统节日、历史纪念日为契机，宣扬中华民族传统美德和优秀文化。
高校可以利用好每一个传统的节日、纪念日，结合校史校风，开展主题教育活动，
号召大学生们深入理解传统节日和纪念日的文化内涵，增强大学生的民族自尊心与自信心。
再次，号召大学生学习身边的模范人物，做好宣传教育工作。
高校可以定期举办评选“身边道德楷模”的活动，树立在助人为乐、勤奋学习、诚实守信、尊师重道、敬老爱幼等方面表现突出的优秀大学生为典型模范，并号召身边的大学生向其学习。
值得一提的是，团委、社团还可以组织学生参观社会上知名的爱心团队，学习他们的先进事迹，成立由大学生自己组成的爱心小分队，定期开展去敬老院、福利院等的帮扶活动。
3 结语
通过构建高校思想政治教育的长效机制，大学生的道德素养水平得到了明显提升，社会主义价值观传播得更加深入、更加具体。
在社会主义核心价值观的引领下，高校的思想政治教育也更加规范，更加贴近实际，取得了更大的实效。
因此，构建高校思想政治教育长效机制对于提高学生道德修养、提高社会文明程度、弘扬社会主义核心价值观有着重要的理论意义和现实价值。
参考文献：
[1]曹喜龙.刍议高校弘扬社会主义核心价值观的长效机制[J].前沿，2012(24):41-42.
[2]李光胜.三位一体：论构建社会主义核心价值观有效传播的长效机制[J].福建省社会主义学院学报，2014（04）:39-43..
[3]王帅.以五个“融入”为重点加强高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设[J].思想理论教育导刊，2015（01）:121-123.
基金项目:2014年度辽宁省社会科学规划基金项目（L14BSZ024）
收稿日期:2015-04-10
作者简介：张冬宇（1982—），男，辽宁沈阳人，硕士，讲师。
研究方向：高校教育管理、思想政治教育。