2017-2018学年第二学期苏教版七年级下册生物第十二章人体生命活动的调节单元测试(无答案)-最新教学文档
苏教版七年级生物下册 第十二章 第二节 人体的神经调节 课程教学设计
《人体的神经调节》（第一课时）教学设计一、设计理念人体之所以能成为一个统一的整体，是由于神经系统和激素等的共同调节，特别是神经的调节。
依据本节内容特点，设计有游戏、自主学习、观察、讨论等，给学生更多的时间与空间思考、活动，来理解神经的结构、原理、功能等知识。
二、教材内容分析（一）本节具体内容分析本节教学内容包括：脊髓和脑，反射和反射的类型，人类特有的条件反射，以及睡眠四个方面的内容。
本节课预备两节课完成，本节教学设计主要展示的是第一课时的教学情况，主要完成“脊髓和脑”这部分的内容。
（二）教学重点和难点1、教学重点（1）描述神经元的结构和功能。
（2）描述脊髓和脑的基本结构和功能。
2、教学难点（1）描述神经元的结构和功能。
（2）描述脊髓和脑的基本结构和功能。
三、教学目标（一）知识目标1、学会描述神经元的结构和功能。
2、学会描述脊髓和脑的基本结构和功能。
（二）能力目标通过观察神经系统的组成图、神经元模式图、脊髓横切面图、脑的纵剖面图、大脑皮层的主要功能区域图等，培养学生的观察能力和识图能力；通过自主学习和小组合作学习，培养学生的自主学习能力和表达交流能力。
（三）情感目标1、通过学习，养成科学用脑的习惯。
四、学情分析本节课的教学对象为初一学生，学生在七年级上册《生物学》第三章第三节《细胞的分裂与分化》一节中学到“人体的神经组织由许多神经细胞组成，具有接收刺激、产生兴奋、传导兴奋等功能。
例如脑和脊髓的主要结构是神经组织”。
学生虽然对脑和脊髓有一定的感性认识，但是却对神经系统的组成、神经元的结构和功能等知之甚少。
尤其是对构成脑和脊髓的灰质和白质的区别，神经元、神经纤维、神经末梢和神经等名词概念，更是一头雾水，难以弄清。
五、教师准备：多媒体课件脑和脊髓的模型等；六、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣1、游戏：看谁反应快（1）先出示游戏规则：同桌完成比赛游戏。
以身体各种动作为基础，当老师说出某一动作时，身体必须做出相反动作。
七年级生物下册 第十二章 第一节 人体的激素调节教案4 (新版)苏教版
《人体的激素调节》
教学目标
知识目标
1、述体液调节的概念。
2、举例说明动物激素的概念和特点。
3、简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类和作用。
4、比较神经调节和激素调节的特点。
技能目标
1、通过事实的剖析，培养学生的科学思维能力。
2、通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和手段的认识并能进行简单的应用。
3、通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考，培养学生自主学习的能力。
情感目标
1、认同使用兴奋剂对运动员身心健康的危害和违背奥运精神。
2、评价动物激素在生产中应用的利弊。
教学重、难点
“人体的激素调节”重点是以甲状腺激素的作用的学习为例，知道动物激素作用研究的基本方法，以及人体主要的内分泌腺所分泌的激素的种类和作用；难点是下丘脑－垂体—甲状腺的反馈调节以及对相关实例的分析。
本内容知识点多，比较抽象，已有知识经验较少。
在授课过程中应结合大量的图片、事实，进行分析、归纳，得出研究的一般方法、并能自觉地在实例分析中加以应用。
课时安排
两课时。
第一课时内容为体液调节和动物激素的概念、生长激素和甲状腺激素的本质、作用、激素的反馈调节机制等。
第二课时内容为激素分泌的调节、激素的概念及作用的一般特性、神经调节和体液调节的关系等。
教学过程
第一课时
第二课时。
七年级生物下册 第十二章 第二节 人体的神经调节教学
第二节人体的神经调节【设计依据与构想】人体之所以能成为一个统一的整体，是由于神经和激素等的共同调节，特别是神经的调节。
依据本节内容特点，设计有自学讨论、观察、探究、调查和实习等，给学生更多的时间与空间思考、活动，来理解神经系统的结构、原理、功能等知识。
对有些较抽象、不易理解的知识，多用一些生动、直观的例子来说明。
本节还设计了课外探究活动，根据实际情况组织学生有计划、有目的地开展，把教学目标规定的知识、能力、情感态度与价值观的要求有机地进行融合。
【教材分析】教学目标知识目标1.描述神经元的结构和功能。
2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3.概述反射和反射的类型，说明条件反射的形成过程。
4.说出人体条件反射的特征。
能力目标通过实验、探究等活动，提高与他人合作交往的能力及科学探究的能力等。
情感态度与价值观目标1.在小组讨论交流中培养合作意识和严谨求实的科学态度。
2.养成良好的学习习惯，科学用脑，培养珍惜健康、珍爱生命的情感。
教学重、难点教学重点1.描述神经元的结构、功能和分布。
2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3.概述反射和条件反射。
4.说出人类条件反射的特征。
教学难点1.描述神经元的结构、功能和分布。
2.描述脊髓和脑的基本结构和功能。
3.概述反射并说出人类条件反射的特征。
课时计划 2课时课前准备教师准备1.神经元的玻片标本、脊髓横切面玻片标本、显微镜、计时器等。
2.统一制出“大脑和脊髓的比较表”、“非条件反射和条件反射的比较表”。
3.脑的组成和脊髓的结构放大模型。
4.多媒体课件。
学生准备1.预习教材。
2.上网或通过其他途径查阅整理神经系统和神经元结构、功能等方面的资料。
【教学流程及分析】（第1课时）一、导入新课方案一：采用目标教学法导入新课。
用多媒体课件出示教学目标：重点体现本节课的三维目标。
设计思想：采用目标教学法导入新课，以目标问题推进教学，可培养学生的问题意识，激发起学生的探讨和解决问题的热情。
苏教版-生物-七年级下册-第十二章 第二节 人体的神经调节 苏教版教学设计
《人体的神经调节》教学方法设计讲述法、谈话法、讨论法、比较归纳法结合多媒体演示直观教学教学过程设计导入：请同学们欣赏一段NBA篮球比赛的精彩情景。
篮球比赛的画面让我们体会到运动的张力和协调的美感，那么运动员要经过哪些方式的调节才能完成如此健美而协调的动作呢？学生：神经调节和体液调节。
人和动物体在体液调节和神经调节等调控下，通过机体的各个组织、器官和系统协调活动，对内外界环境的变化作出相应的反应，以维持各项生命活动的正常进行。
在神经调节和体液调节中，神经调节起主要作用。
通过提问复习初中生物已学过的相关知识，要求答出神经调节的基本方式是反射。
1、神经调节的基本方式提问：通过初中的学习我们知道，神经调节的基本方式是反射，那么，什么是反射呢？学生：反射是指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性的反应。
教师：反射大致可以分为非条件反射和条件反射两类，请同学们来分析五组有趣的现象，看看它们分别属于那类反射？并说出判断的依据是什么？（媒体显示实例图片：小孩吮奶；狗熊飞车；谈虎色变；尝梅止渴；望梅止渴）学生：小孩吮奶和尝梅止渴是动物生来就有的，也是通过遗传而获得的先天性反射，是非条件反射；狗熊飞车、谈虎色变和望梅止渴是动物出生后，在生活过程中通过训练而逐渐形成的后天性反射，属于条件反射。
条件反射是建立在非条件反射基础上，借助于一定的条件（自然的或人为的），经过一定过程形成的，条件反射大大地提高了动物适应复杂环境变化的能力。
提问：反射的结构基础又是什么呢？学生：反射弧。
多媒体显示反射弧模式图解。
学生回顾完整反射弧的组成：感受器（感觉神经末梢部分和与之相连的各种特化结构）、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）五部分，然后用动画展示反射一般的过程（感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器）。
强调反射弧的任何一个环节中断，反射都不能发生，举例分析。
苏教版七下生物第4单元第十二章第一节 人体的激素调节-教学设计
课题：第十二章第一节人体的激素调节教学设计课题：第十二章第一节人体的激素调节1、教材分析“激素调节”是人体生命活动调节的一个重要方面，激素作为化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都有重要的调节作用。
苏教版《生物学》七年级下册“人体的激素调节”是《人体生命活动的调节》的开篇，处理得好坏将影响学生对以后学习“神经调节”的兴趣。
本节中心内容是要讲清楚内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）。
教材中对重点知识的介绍主要是以图示、资料等形式呈现给学生的，本节内容与日常生活、生物科技联系密切，学生对本部分内容有丰富的感性认识，是实施三维目标的好素材。
2、学情分析学生通过以前的学习和实际生活中所获得的信息，对激素对人体生命活动的调节已经有了一定的了解，但学生只了解激素分泌异常的表面症状，并不知道各种病症的病因，这也是学生想知道的，以此引发学生的认知冲突，激发学生的求知欲和好奇心。
3、教学目标（1）知识目标举例说出人体主要内分泌腺的名称和位置；说出人体内的主要内分泌腺；举例说明甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌失调时对人体的影响。
（2）能力目标：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力；通过讨论交流等活动培养学生运用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。
（3）情感、态度、价值观目标形成关爱生命、热爱大自然和环境保护的意识；通过讨论、交流等活动培养学生与他人友好合作的精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感，渗透爱国主义教育。
4、教学重点和难点说出人体主要内分泌腺的名称及其所分泌的激素举例说明甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌失调时对人体的影响5、教学方法启发，归纳比较，综合分析，合作探究，多媒体辅助教学，角色扮演7、教学过程8、板书设计第一节人体的激素调节123三、胰岛素。
七年级生物下册第12章《人体生命活动的调节》知识点
七年级生物下册第12章《人体生命活动的调节》知识点一、神经系统的组成：1、神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
2、神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
3、脑分为大脑、小脑和脑干。
（1）大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。
（2）小脑：协调运动，维持身体平衡。
（3）脑干：脑干中有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
➢①植物人没有损伤脑干。
➢②走路歪斜，酒精麻痹小脑。
➢③胡言乱语，酒精麻痹大脑（语言中枢）。
4、脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。
➢脊髓的功能是反射和传导。
➢脊髓的外围是白质，起着传递神经冲动的作用。
➢脊髓的中央是灰质，灰质里有许多低级的神经中枢，可以完成一些基本的反射活动，如排便反射、排尿反射、下肢受刺激而收缩的防御反射等。
5、神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
➢①辨析神经、神经纤维、神经末梢①神经纤维：单个神经元的轴突+鞘②神经末梢：轴突末梢③神经：许多神经纤维+膜二、神经调节的基本方式：1、神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。
（1）反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
（2）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。
➢草履虫、植物对外界刺激的反应叫应激性。
➢效应器由传出神经末梢与肌肉（或腺体）组成。
➢传入神经受损，无感觉无反射。
➢传出神经（或效应器）受损，有感觉无反射。
➢缩手反射：先缩手再感觉到烫。
2、反射类型：简单发射和复杂反射。
（1）简单反射（非条件反射）：是人生来就有的反射。
➢简单反射的神经中枢在脊髓。
➢膝跳反射、缩手反射、排尿反射、排便反射、吮吸反射、吃梅止渴、飞蛾扑火。
苏教版-生物-七年级下册-第十二章 第一节 人体的激素调节 苏教版教学设计
《人体的激素调节》教学过程课前准备本节课教学所需的幻灯片；人体主要内分泌腺的图片；常见激素调节失常的图片；教学设计导入：通过对周围同学的接触，不难发现同学们的个子有高有矮存在个体差异，并且在青春期，我们的身体会发现许多微妙的变化。
这些变化都与人体的激素调节有着密切的关系。
因此人体的生命活动不仅仅受到神经调节还要受内分泌腺分泌的激素调节。
人体的激素调节主要依靠内分泌系统来进行。
看图：人体的内分泌腺主要有哪些，他们各自有什么功能？（讲解主要内分泌腺及功能）讲述：人体内的腺体可分为两类，一类就是刚刚提到的内分泌腺，这种腺体没有导管，分泌的激素直接进入腺体的毛细血管，再由血液循环运送到身体给出发挥作痛。
另一种就是外分泌腺，这种腺体有导管，譬如汗腺、唾液腺等，这类腺体的分泌物通过导管排出。
人体内的各内分泌腺组成人体飞内分泌系统。
设问：我们说激素是由内分泌腺分泌的，那么大家想想什么事激素？她的定义是怎样的？讲述：激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的微量化学物质。
②微量的②对身体有特殊作用激素对人体道理有什么作用呢？我们来看几个典型的激素。
讲述：垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素，胰岛分泌胰岛素。
先来认识下胰岛素，看资料三，总结胰岛素作用，认识胰岛素分泌异常时的症状（图片）甲状腺激素，看资料二，总结甲状腺激素作用，认识分泌不足/过多时的症状（结合书上图片及PPT图片），当身体缺碘时就会患地方性甲状腺肿大（大脖子病），因为碘是合成甲状腺激素的重要成分，缺碘会使甲状腺激素的合成减少。
生长激素，调节人体生长发育的作用，认识分泌异常的症状（图片）总结：对于人体来说，体内激素分泌过多或过少都会导致一些生理活动的异常。
讲述：人体在睡眠状态时分泌的生长激素较多，青少年正处在生长和发育的时期，因此，要保证充足的睡眠，这样更有利于身体的生长发育。
讲述：PPT过程。
总结：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节教案(新版)苏教版
1.请学生结合本节课所学的神经系统和激素调节的内容，总结人体生命活动的调节机制，并以思维导图的形式展示。
2.设计一个实验，验证神经系统和激素对人体生理活动的调节作用。要求实验设计合理、可行，并能够清晰地展示实验结果。
3.结合生活实例，分析神经系统和激素调节在实际生活中的应用，并撰写一篇短文。
3.互动式教学平台：利用教学互动平台，进行实时问答和讨论，促进师生之间的互动和交流，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
4.在线学习资源：提供相关的在线学习资源和课外阅读材料，让学生在课后进行拓展学习和自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。
5.评价与反馈：通过在线评价系统和课堂评价，及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生认识到自己的不足，促进学生的学习进步。
2.引入虚拟实验软件，让学生在模拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力和科学探究精神。
3.采用问题驱动和案例分析的方法，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的科学思维和创新能力。
（二）存在主要问题
1.在教学管理方面，课堂纪律需要进一步加强，确保学生的学习效果。
2.在教学组织方面，小组合作和讨论环节的组织和引导需要进一步优化，提高学生的参与度和互动效果。
内容逻辑关系
本文重点知识点：神经系统和激素对人体生理活动的调节方式、神经系统和激素调节相互关系。
本文重点词句：神经系统通过神经冲动和递质的传递，对人体生理活动进行快速、短暂的调节；激素通过血液循环对人体生理活动进行缓慢、持久的调节；神经系统和激素调节相互协调，共同维持人体内环境的稳定。
2.人体稳态的维持及其意义
3.论述题：请论述神经系统和激素调节相互关系及其在维持稳态中的作用。
答案：神经系统和激素调节相互协调，共同维持人体内环境的稳定。神经系统通过快速调节，使身体迅速响应内外环境变化；激素调节则通过缓慢而持久的机制，使身体适应长期的变化。在维持稳态中，神经系统负责快速反应，激素调节则负责长期的适应和调整。
七年级生物下册第十二章第一节人体的激素调节教案3(新版)苏教版
《人体的激素调节》教学目标知识目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常引起的疾病。
3、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
能力目标培养学生的观察能力、讨论、交流能力，以及整理归纳能力和知识运用能力。
情感态度和价值观目标培养学生热爱祖国、热爱科学的情感。
教学重难点教学重点（1）激素的概念和作用。
（2）激素分泌异常引起的疾病。
教学难点（1）激素的概念和作用。
（2）激素分泌异常引起的疾病。
教学安排教学方法讲授法、讨论法、谈话法以及多媒体辅助教学。
教具准备多媒体课件（准备有关人体内分泌系统疾病的资料，相关视频、图片）。
课时安排1课时教学过程引言激起疑问展示兴奋剂丑闻资料：１９６０年丹麦自行车选手詹森在罗马奥运会比赛时突然死亡，尸体解剖证明是服用了药物所致。
这是第一个在奥运会中死于兴奋剂的选手。
１９８８年汉城奥运会，加拿大短跑运动员本•约翰逊药检呈阳性被取消金牌。
２０００年悉尼奥运会，保加利亚举重队因禁药丑闻被取消了３块金牌。
２００４年“女飞人”琼斯陷入兴奋剂案件中。
而蒙哥马利和科林斯等奥运冠军已被取消参加奥运会的资格。
引导学生思考：为什么体育比赛中要禁止服用兴奋剂？（不同层次的学生会有不同的回答）教师讲述：兴奋剂大多为激素类物质，服用兴奋剂，不仅违背体育道德，破坏公平竞争的原则，更伤害了运动员的身体。
激素如果被滥用的话对人体有害，但在正常的生理状态下，一定量的激素对人体却具有调节的作用，今天我们就一起来学习：人体的激素调节。
自学探究答案学生看图，讨论：1、人体内分泌系统中的主要内分泌腺有哪些？位置是怎样的？2、这些腺体的主要功能是什么？3、男性和女性的内分泌腺在组成上有什么区别呢？讲解突出重点1、出示挂图比较外分泌腺和内分泌腺。
苏教版七年级生物下册第十二章：人体生命活动的调节 知识点归纳总结
第十二章：人体生命活动的调节1、激素是指由人体的内分泌腺分泌的对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要调节作用的物质。
人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺（男性睾丸，女性卵巢）。
2、垂体分泌生长激素和促甲状腺激素；肾上腺分泌肾上腺素；胸腺分泌的物质在人体抵御疾病方面有重要作用；性腺分泌性激素，产生生殖细胞；甲状腺分泌甲状腺素，幼年分泌不足则患呆小症，过多这换甲亢，缺点则会患大脖子症；胰岛分泌胰岛素，可以用来治疗糖尿病。
3、人的神经系统包括中枢神经（脑和脊髓）和周围神经（脑和脊髓发出的神经），神经系统的结构和功能单位是神经元。
神经元由细胞体和突起（树突多且短，轴突一条很长）构成。
脑和脊髓中神经元胞体集中的部分色泽灰暗，称为灰质；神经纤维集中的部分色泽亮白，称为白质。
4、脊髓中央蝴蝶状的是灰质，具有控制一些简单活动的中枢，如人的排便、排尿。
5、人脑包括大脑、小脑和脑干三部分。
大脑灰质位于皮层，又叫大脑皮层，分布有语言中枢、视觉中枢、听觉中枢和运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢。
小脑的主要功能是维持身体的平衡。
脑干有基本生命活动中枢，管理人的心跳、血液循环和呼吸等。
6、反射是指人和动物通过神经系统对接受的信息作出反应，分为非条件反射和条件反射。
非条件反射指与生俱来的反应，如哭、眨眼、呼吸、吃奶、膝跳反射等。
而条件反射是指在生活过程中通过学习逐渐形成的反应，如铃声使狗分泌唾液、学习、望梅止渴、画饼充饥和一朝被蛇咬十年怕井绳等。
7、充足的睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高。
8、人的眼球包括外膜（角膜、巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（视网膜，视觉感受器）、晶状体（折射光线）和玻璃体。
虹膜会自动调节瞳孔的大小，一调节进入眼内的光线的多少。
9、外界光线透过角膜，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体折射到达视网膜，在视网膜上形成清晰的物象，视网膜上的感光细胞受光的刺激而产生兴奋，并沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。
七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节教案(新版)苏教版
第十二章人体生命活动的调节第一节激素调节教学目标：（一）知识：1、说出人体主要的内分泌腺2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症（二）能力：通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力（三）情感态度与价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感；通过“国家为什么要严厉打击贩卖私盐行为”的讨论，培养学生的社会责任感。
教学重点：1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置2、举例说出激素的概念和作用3、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症4、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症教学难点：1、举例说出激素的概念和作用3、完成“糖尿病发病率”的调查教学方法：讨论法，实验探究法课时安排：1课时教学设计：(一)引入：为什么在体育比赛中要禁止服用兴奋剂？（学生讨论，交流）师：在人体内，由内分泌腺分泌的，具有重要调节作用的物质，叫激素。
激素调节主要有什么特点？今天我们就学习几种激素的调节作用(二)新课学习：1、引导学生观察图12—1说出人体主要内分泌腺的名称和位置2、讨论探究：人体内分泌腺分泌的激素有什么功能3、实验探究：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响讨论：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？4、阅读讨论：甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？生：读课文、讨论、表达（呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足；甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素不足）。
师：对，这几种病都与甲状腺激素分泌异常有关。
甲状腺激素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性。
师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的，你们知道为什么要加碘吗生：讨论、表达［碘是合成甲状腺激素的重要原料，我国大部分地区饮食里缺少碘，碘不足会引起甲状腺增生肿大，患地方性甲状腺肿，食盐加碘可防治碘缺乏病］师：对。
苏教版生物七下第12章 人体生命活动的调节
初中生物学习材料灿若寒星整理制作第12章人体生命活动的调节一、重点知识梳理：第1节激素调节1、人体之所以成为一个整体，是由于和的调节。
某些化学物质如二氧化碳也能调节人体的生命活动。
2、人体的内分泌系统由：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、睾丸和卵巢组成。
3、人体主要的内分泌腺和作用以及相关疾病：分泌的激素激素的作用相关疾病分泌过少分泌过多垂体①生长激素②促激素①生长激素：促进人体生长发育②促激素：调节其他内分泌腺的活动幼年时过少:侏儒症幼年多:巨人症成年多:肢端肥大症甲状腺甲状腺激素①促进人体生长发育和新陈代谢②提高神经系统的兴奋幼年时少: 呆小症成年时少: 甲状腺肿大成年过多: 甲状腺功能亢进(甲亢)胰岛胰岛素加速血糖分解,促进血糖合成糖元糖尿病4、体内最主要的内分泌腺是：垂体，被称为：内分泌腺之首。
人体内最大的内分泌腺是：甲状腺。
人体内既属于内分泌系统又属于生殖系统的是：睾丸和卵巢。
5、蝌蚪切除甲状腺后停止发育；正常的蝌蚪喂养甲状腺激素后，提前发育成青蛙，都说明：甲状腺激素能促进生长发育；正常蝌蚪喂养甲状腺激素后，过于活跃，说明：甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性。
6、侏儒症与呆小症相同之处与不同之处。
（1）相同点：两者都身材矮小。
（2）不同点：侏儒症智力正常，呆小症智力低下。
7、幼年以前，甲状腺激素分泌不足，会引起：（）A 呆小症B侏儒 C 甲亢D肢端肥大症8、下列选项中，不属于甲状腺激素的作用的是：（）A促进动物的生长发育 B促进新陈代谢 C提高神经系统的兴奋性 D 降低血糖的浓度9、糖尿病患者一般表现出“三多一少”（多饮、多食、多尿、体重减少）等症状。
糖尿病患者一般可以用注射．．胰岛素来治疗。
口服无效，因为胰岛素是蛋白质，口服会被消化。
10、右图1是a、b两人饮用等量葡萄糖液后，血糖浓度的变化情况，请分析回答。
（注：正常情况下人的血糖浓度为100毫克/分升，即0.1%）。
①、由右图可知，糖代谢不正常的是患者因体内分泌不足，而使血糖浓度过高，不能将原尿中的葡萄糖全部回血液，而使部分葡萄糖随尿液排出，即病。
苏教版生物七下第4单元第12章《人体
初中生物学习材料马鸣风萧萧精心整理制作2016—2017学年苏教版七年级生物下册第4单元第12章《人体生命活动的调节》同步检测与解析一．选择题（共25小题）1．下列有关激素的叙述，正确的是（）A．人体内的腺体都能分泌激素B．人体内的激素含量少、作用大C．激素只能通过导管进入血液D．胰岛素分泌不足会患呆小症2．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的（）A．唾液腺、肠腺、垂体B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺C．甲状腺、胰岛、卵巢D．唾液腺、皮脂腺、垂体3．下列物质与其缺乏时表现出的症状不相匹配的是（）A．钙﹣﹣佝偻病B．甲状腺激素﹣﹣甲亢C．生长激素﹣﹣侏儒症D．糖尿病﹣﹣胰岛素分泌不足4．如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面．下列哪项是婚检医生的介绍？（）A．他俩智力发育正常，有生殖能力B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力C．他俩现在可以用注射生长激素治疗D．他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的5．利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见表：组别甲乙丙处理方法不做任何处理破坏蝌蚪的甲状腺水中加入甲状腺激素实验结果正常发育停止发育提前发育乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育．依据实验判断，正确的是（）A．甲状腺能分泌甲状腺激素B．甲状腺激素能促进新陈代谢C．甲状腺是内分泌腺D．甲与乙、乙与丙形成对照6．在我国的一些山区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人，下列对该病因的叙述正确的是（）A．缺碘生长素分泌不足B．缺碘甲状腺激素分泌不足C．缺铁红细胞数量较少D．缺少维生素B2肾上腺激素分泌不足7．当突然遇到危机情况时，心脏会怦怦乱跳，是因为（）A．大脑皮层被抑制 B．肾上腺素增加C．血压突降D．肾上腺素减少8．糖尿病是一种激素分泌异常造成的非传染性疾病，我国患糖尿病的人数居世界首位．糖尿病发病的主要原因是（）A．生长激素分泌不足B．胰岛素分泌不足C．生长激素分泌过多D．胰岛素分泌过多9．饭后一段时间，血糖浓度会降回正常水平，此过程中起作用的主要是（）A．胰岛分泌的胰岛素B．垂体分泌的生长激素C．甲状腺分泌的甲状腺激素D．性腺分泌的性激素10．2010年8月，圣元奶粉因含有性激素造成儿童性早熟而遭到卫生部审查．下列有关性激素的说法，你认为错误的是（）A．性腺分泌性激素对人体调节属于神经调节B．性激素可以直接进入血液循环C．中学生进入青春期性激素分泌增多D．分泌雄性激素的器官是睾丸11．调节人体生理活动的最高级中枢是（）A．脊髓B．脑干C．小脑D．大脑皮层12．人体神经系统的组成包括（）A．小脑、大脑、脑干、脊髓B．中枢神经系统和周围神经系统C．脑和脊髓D．大脑、小脑、脑干13．如图为神经元结构示意图，下列关于神经元说法错误的是（）A．神经元就是神经细胞B．神经元包括[①]突起和[②]胞体两部分C．神经元受到刺激后能产生和传导冲动D．神经元是神经系统功能的基本单位14．下列有关中枢神经系统的叙述，错误的是（）A．大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢B．小脑能够协调运动和维持躯体平衡C．脑干不属于脑的组成部分D．脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路15．有些人因为车祸，成了植物人，没有任何的感觉，也不能醒来，依靠点滴注射葡萄糖，但是呼吸正常，血压平稳，由此可知，该病人的（）结构并未受到损伤．A．大脑B．小脑C．脑干D．脊髓16．下列有关反射的叙述不正确的是（）A．反射必须要受到大脑的控制B．反射的结构基础是反射弧C．反射弧必须保证完整性才能产生反射D．膝跳反射和排尿反射都是简单的反射17．如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是（）A．该反射的结构基础是反射弧B．该反射的神经中枢在大脑皮层C．该反射的神经冲动传导途径是：e→d→a→b→cD．若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行18．下列反射活动需要大脑控制的是（）A．膝跳反射B．抓起烫手物体产生的缩手反射C．婴儿的排尿反射D．行人听到身后汽车声产生的躲避反射19．小狗建立的“铃声﹣﹣唾液分泌”反射的类型和完成该反射的神经结构分别是（）A．条件反射，反射弧B．条件反射，脊髓C．非条件反射，反射弧D．非条件反射，脊髓20．下列反射中，与膝跳反射属于同一类型的是（）A．聋哑人用“手语”交流B．眼前出现强光马上闭眼C．听到感人故事潸然泪下D．看到红灯立即停车等候21．图是人眼球结构示意图，视觉感受器位于图中的（）A．①B．②C．③D．④22．我国青少年儿童近视率呈上升趋势，“关爱眼睛，远离近视”．下面的有关说法，正确的是（）A．角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体是光线进入眼睛的通路B．人能看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节C．为了节约时间，可以边走路边看书D．长时间看书、玩电脑和手机不会导致近视眼23．每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的是（）A．[1]听小骨B．[2]半规管C．[3]耳蜗 D．[4]鼓膜24．声波形成到听觉形成需经过（）①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢．A．声波→①→②→③→④→⑤B．声波→④→②→①→③→⑤C．声波→④→①→②→③→⑤D．声波→④→③→①→②→⑤25．皮肤是人体最大的器官，形成和排出汗液的结构是（）A．①B．②C．③D．④二．解答题（共5小题）26．生长激素能促进生长发育．生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射，口服是否有效？某学习小组就这一问题利用小白鼠进行了探究．如表是他们的实验过程，请分析回答：组别实验对象实验方法测量并记录115只体长、体重相同的小白鼠，平均分为三组．饲喂普通食物小白鼠的体长和体重2饲喂等量添加了生长激素的普通食物3饲喂等量普通食物并注射生长激素（1）人体的生长激素是由（甲状腺、垂体）分泌的．（2）一段时间后，比较各组小白鼠的体长和体重的平均值：①如果第3组的数值最大，第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等，则该实验的结论是．②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等，第1组的数值最小，则该实验的结论是．（3）生长激素是一种蛋白质．如果口服，会被消化分解成而失效．（4）性激素是一种固醇类化合物，在人体内不需消化可直接吸收．如果某食品中含有性激素，这样的食品能放心食用吗？．27．为了探究甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有何影响，某生物兴趣活动小组进行了如下实验．第1步：将20只生长发育状况相同且健康的蝌蚪，平均分为A、B两组．第2步：A组蝌蚪每天饲喂一定量的含适量甲状腺激素制剂的饲料，B组蝌蚪每天饲喂等量却不含甲状腺激素制剂的普通饲料，置于相同且适宜的环境中培育一段时间，第3步：观察并记录A、B两组蝌蚪的生长发育情况，A组蝌蚪个体生长发育迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，B组蝌蚪仍处于蝌蚪阶段，只是个体长大了一些．请分析回答以下问题：（1）本实验的目的是（2）设置B组实验起到了很好的作用，增加了实验的说服力．（3）据此实验现象，得到的实验结论是（4）后来，同学们在一次课外活动中，发现某偏僻山区的小溪里有很多大型的蝌蚪，当周围却很少看见青蛙，同时调查当地乡村，发现村民中大脖子病的发病率较高，据此，同学们推断出当地村民的饮食中很可能缺乏的物质是．28．我国交通部门近几年不断加大对酒后驾驶的处罚力度，但有些人仍置若罔闻，抱着侥幸心理酒后驾车上路，请结合如图回答下列问题（1）“醉酒”者常常表示出神志不清，走路不稳等现象，这是由于酒精依次麻痹了图中的（填番号）造成的（2）“红灯停，绿灯行”是人尽皆知的交通规则，但是“闯红灯”现象屡见不鲜．“闯红灯”属于反射．（3）某人在某次事故中受伤，医生用针刺激其指尖，此人表现为有感觉但不能缩手，受伤部位可能是图中[ ] ．（4）人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受的影响．29．如图1表示科学家为研究脑的功能用三只狗所做实验．图2为神经调节模式图，请据图回答下列问题：（1）歌手张雨因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动．由此可判定其脑结构中的部分受到了严重损伤．（2）从图1情景2中可以看出，脑干中具有调节人的中枢．（3）我国法律已禁止“酒驾”，是因为人在醉酒以后不但反应速度减慢，而且酒精会麻醉人的导致驾驶动作不协调，极易引发交通事故．（4）图2中结构①内含有丰富的感觉神经末梢，某人手碰到仙人掌刺，很快缩了回来，请写出缩手反射的反射弧（用图中代号及箭头表示）：．（5）此人手缩回来的动作，需要骨、和肌肉组成的运动系统的配合，其中肱二头肌处于状态．30．“守道路畅通，保一方平安”是东营“最美警察”李英江的不懈追求．下面是他工作中的寻常一幕．（1）李警官看到一辆行驶不稳的汽车由远而近驶来，主要是由于图1中[ ] 的曲度可以调节，在[ ] 上形成物像，最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉．（2）他迅速做出“靠边停车”的交通手势，司机看到手势后，将车停下，属于反射．（3）“请你出示你的驾照”，随着李警官声音的响起，司机图2中[ ] 产生神经冲动，沿着一听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢形成听觉．（4）李警官要求司机对着酒精测试仪吹气，此时司机的膈肌处于状态．（5）李警官怀疑司机是酒后驾驶，要求司机作进一步的抽血检验．酒精主要在消化道最膨大的中吸收进入血液，随后进入人体内最大的消化腺中分解，若过量饮酒，对该器官伤害极大．（6）酒精首次进入司机心脏四腔①左心房，②左心室，③右心房，④右心室的先后顺序是．（7）检查车辆时，李警官不慎被车后备箱内尖锐物品刺到手指，他立即缩手，请用图3中的字母和箭头表示出缩手反射的神经冲动传导途径2016—2017学年苏教版七年级生物下册第4单元第12章《人体生命活动的调节》同步检测解析一．选择题（共25小题）1．（2016•云南）下列有关激素的叙述，正确的是（）A．人体内的腺体都能分泌激素B．人体内的激素含量少、作用大C．激素只能通过导管进入血液D．胰岛素分泌不足会患呆小症【考点】人体的主要内分泌腺．【分析】人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大，如果分泌异常就会得相应的病症．据此解答．【解答】解：A、能分泌激素是内分泌腺，外分泌腺不能分泌激，A错误；B、激素含量很少，但作用很大，如果分泌异常就会得相应的病症．B正确；C、激素直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，C错误；D、胰岛素分泌不足会患糖尿病，D错误．故选：B．【点评】掌握内、外分泌腺的区别是关键．2．下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的（）A．唾液腺、肠腺、垂体B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺C．甲状腺、胰岛、卵巢D．唾液腺、皮脂腺、垂体【考点】人体的主要内分泌腺．【分析】本题考查的是人体内的主要内分泌腺．人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺．分析解答．【解答】解：人体内有许多腺体，其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．可见C符合题意．故选：C【点评】关键是区分内分泌腺和外分泌腺，并掌握主要的内分泌腺和外分泌腺．3．下列物质与其缺乏时表现出的症状不相匹配的是（）A．钙﹣﹣佝偻病B．甲状腺激素﹣﹣甲亢C．生长激素﹣﹣侏儒症D．糖尿病﹣﹣胰岛素分泌不足【考点】人体的主要内分泌腺．【分析】（1）维生素和无机盐在人体内的含量很少，但作用很大，一旦缺乏就会引起相应的疾病．（2）激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质；它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌过多或过少都会使人患病．【解答】解：A、钙是构成牙齿和骨骼的重要成分，儿童缺钙易患佝偻病；A正确；B、甲状腺激素的作用是促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．成年时期甲状腺激素分泌过多就会患甲亢患者食量大增而身体却逐渐消瘦，情绪易于激动，失眠健忘，心率和呼吸频率偏高．B错误；C、生长激素有促进生长发育的作用．幼年时期生长激素分泌不足，就会患侏儒症，患者身材矮小、但智力正常；C正确；D、胰岛素分泌不足会患糖尿病．D正确．故选：B．【点评】各种维生素和无机盐的缺乏症容易混淆，注意比较记忆．4．（2016•东营）如图为身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”喜结连理的幸福画面．下列哪项是婚检医生的介绍？（）A．他俩智力发育正常，有生殖能力B．他俩智力有缺陷，无正常生殖能力C．他俩现在可以用注射生长激素治疗D．他俩是由于幼年甲状腺激素分泌不足造成的【考点】生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】人体内主要的内分泌腺的功能、激素分泌异常症如图所示：激素症状生长激素幼年时分泌过少侏儒症幼年时分泌过多巨人症成年后分泌过多肢端肥大症甲状腺激素幼年时分泌过少呆小症成年后分泌过多甲亢成年后身体内碘合成不足大脖子病胰岛素分泌较少时胰岛素【解答】解：据分析可见：身高110厘米的广东男子与身高70厘米的“袖珍新娘”都是侏儒症患者，由于幼年时生长激素分泌过少造成的，患者身体矮小，智力正常，生殖器官发育完全．故选：A【点评】各种激素的作用及其分泌异常时的症状的内容比较琐碎，要认真比较记忆．5．（2016•广东）利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作见表：组别甲乙丙处理方法不做任何处理破坏蝌蚪的甲状腺水中加入甲状腺激素实验结果正常发育停止发育提前发育乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育．依据实验判断，正确的是（）A．甲状腺能分泌甲状腺激素B．甲状腺激素能促进新陈代谢C．甲状腺是内分泌腺D．甲与乙、乙与丙形成对照【考点】甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的．它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验．【解答】解：A、甲和乙为一组对照实验，甲状腺激素为变量，由实验现象得出结论甲状腺能分泌甲状腺激素，A正确；B、甲和丙为一组对照实验，甲状腺激素为变量，说明甲状腺激素能促进生长发育．B 错误；C、人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们共同组成了人体的内分泌系统．该实验无法证明甲状腺是内分泌腺．C错误；D、甲和乙为一组对照实验，甲状腺为变量，甲和丙为一组对照实验，甲状腺激素为变量，D错误．故选：A【点评】解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验．6．（2016•赤峰）在我国的一些山区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人，下列对该病因的叙述正确的是（）A．缺碘生长素分泌不足B．缺碘甲状腺激素分泌不足C．缺铁红细胞数量较少D．缺少维生素B2肾上腺激素分泌不足【考点】甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性．碘是合成甲状腺激素的主要原料．【解答】解：饮水和食物中缺碘，会导致甲状腺激素分泌不足，容易引起甲状腺增生肿大，成为地方性甲状腺肿，俗称大脖子病，食用加碘食盐以及常吃海带等含碘丰富的海产品，可以有效地预防这种疾病．故选：B．【点评】对于甲状腺激素分泌异常时的症状，可结合着甲状腺激素的作用来掌握．7．当突然遇到危机情况时，心脏会怦怦乱跳，是因为（）A．大脑皮层被抑制 B．肾上腺素增加C．血压突降D．肾上腺素减少【考点】肾上腺素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】人体生命活动是受神经系统和内分泌系统分泌的激素调节完成的．【解答】解：当突然遇到危机情况时，感到心脏怦怦乱跳，是在神经系统的调节下，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，血压升高，呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大．故选B【点评】解答此类题目的关键是知道肾上腺素的作用，肾上腺素能使心肌收缩力量加强、心跳加快，兴奋性增高，传导加速．8．（2016•丽水）糖尿病是一种激素分泌异常造成的非传染性疾病，我国患糖尿病的人数居世界首位．糖尿病发病的主要原因是（）A．生长激素分泌不足B．胰岛素分泌不足C．生长激素分泌过多D．胰岛素分泌过多【考点】胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外形成糖尿病．【解答】解：胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外形成糖尿病．故选：B【点评】激素分泌异常时人会患相应的疾病，但激素分泌过多和分泌不足会使人体患不同的疾病，要注意识别．9．饭后一段时间，血糖浓度会降回正常水平，此过程中起作用的主要是（）A．胰岛分泌的胰岛素B．垂体分泌的生长激素C．甲状腺分泌的甲状腺激素D．性腺分泌的性激素【考点】胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】胰岛素是由胰岛分泌的．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．【解答】解：生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用；肾上腺激素是由肾上腺分泌的，是一种应急激素，当人经历某些刺激（例如兴奋，恐惧，紧张等）时分泌出这种激素，能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，为身体活动提供更多能量，使反应更加快速；甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；正常人在饮食以后，随着血糖升高，胰岛素分泌也增多，从而使血糖下降并维持在正常范围．故选：A．【点评】此题考查了胰岛素的作用．10．2010年8月，圣元奶粉因含有性激素造成儿童性早熟而遭到卫生部审查．下列有关性激素的说法，你认为错误的是（）A．性腺分泌性激素对人体调节属于神经调节B．性激素可以直接进入血液循环C．中学生进入青春期性激素分泌增多D．分泌雄性激素的器官是睾丸【考点】性激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．【分析】性激素是由性腺（睾丸、卵巢）分泌的，其作用是促进生殖细胞的生成和性器官的发育，激发并维持人体的第二性征．【解答】解：A、在人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，性腺分泌性激素对人体的调节属于激素调节，A说法错误；B、性激素是由性腺分泌的，性腺是内分泌腺，内分泌腺的分泌物能够直接进入腺体内的毛细血管里，随血液循环运输到身体各处，B说法正确；C、性发育和性成熟是青春期发育的突出特征，而性发育和性成熟需要性激素的激发和维持，因此中学生进入青春期性激素分泌增多，C说法正确；D、睾丸分泌雄性激素，雄性激素的作用是促进精子的生成和男性生殖器官的发育，激发并维持男性的第二性征；D说法正确．故选：A．【点评】此题考查了性激素的分泌及其作用：促进生殖细胞的生成和性器官的发育，激发并维持人体的第二性征．11．（2016•昆明）调节人体生理活动的最高级中枢是（）A．脊髓B．脑干C．小脑D．大脑皮层【考点】人体神经系统的组成和功能．【分析】脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．脑位于颅腔内，包括大脑、小脑和脑干三部分，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．【解答】解：大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，即大脑皮层，约2～3毫米厚，大脑皮层表面有许多凹陷的沟和隆起的回，这样就大大增加了大脑皮层的表面积．大脑皮层上的神经中枢是调节人体生命活动的最高级中枢．可见D符合题意．故选：D【点评】掌握神经系统结构和功能是解题的关键．12．人体神经系统的组成包括（）A．小脑、大脑、脑干、脊髓B．中枢神经系统和周围神经系统C．脑和脊髓D．大脑、小脑、脑干【考点】人体神经系统的组成和功能．【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．据此回答．【解答】解：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的组成如图：故选：B【点评】解题的关键是知道神经系统的组成．13．如图为神经元结构示意图，下列关于神经元说法错误的是（）A．神经元就是神经细胞B．神经元包括[①]突起和[②]胞体两部分。
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第十二章人体生命活动的调节
一、单选题
1.下列疾病中，均因激素异常引起的是（）
①夜盲症②贫血③糖尿病④尿毒症⑤呆小症
A. ③⑤
B. ②④
C. ②③④
D. ①③④
2.如图为反射弧的结构模式图．下列有关叙述中不正确的是（）
A. 若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓
B. 若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳的鼓膜
C. 若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜
D. 若图表示维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑
3.如图为缩手反射示意图，有关说法错误的是（）
A. 该反射的结构基础是反射弧
B. 该反射的神经中枢在大脑皮层
C. 该反射的神经冲动传导途径是：e→d→a→b→c
D. 若b处受损，即使其他部分正常，该反射也不能正常进行
4. 逃生演练中，某同学作出的部分反应如图所示．下列叙述不正确的是（）
A. 图中X表示感受器
B. 图中存在两条反射弧
C. 若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩
D. 逃生是神经调节和激素调节共同作用的结果
5.小娟迷恋网络游戏，视力急速下降，经医生检查她患近视．近视的主要原因及矫正方法分别是（）
①眼球的前后径过长②眼球的前后径过短③配戴凸透镜④配戴凹透镜．
A. ①③
B. ②④
C. ②③
D. ①④
6.关于激素调节的叙述正确的是（）
A. 幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B. 幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症
C. 胰岛素分泌不足会患糖尿病
D. 垂体、甲状腺和唾液腺都是内分泌腺
7.醉酒的人站立不稳、摇摇晃晃，是因为酒精麻醉了人的（）
A. 大脑
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髄
8.正常人的眼睛能够看清远近不同的物体，起调节作用的是（）
A. 瞳孔
B. 视网膜
C. 晶状体
D. 玻璃体
9.对于近视者而言，远处物体的光线经晶状体折射形成的物像位置以及矫正方式是（）
A. 在视网膜的前方，配戴凹透镜
B. 在视网膜的前方，配戴凸透镜
C. 在视网膜的后方，配戴凹透镜
D. 在视网膜的后方，配戴凸透镜
10.糖尿病患者需要以下哪种方法进行治疗（）
A. 注射胰岛素
B. 口服胰岛素
C. 注射青霉素
D. 注射肾上腺素
11.平衡木运动员表演时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（）
A. 大脑
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髓
12.下列有关人体激素的叙述正确的是（）
A. 如果成年人甲状腺激素分泌过多会患肢端肥大症
B. 如果幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
C. 食用加碘食盐可有效预防地方性甲状腺肿
D. 如果胰岛素分泌不足会患坏血病
13.听觉形成的正常途径是（）
A. 声波→鼓室→三块听小骨→听神经→听觉中枢
B. 声波→鼓膜→三块听小骨→听觉中枢
C. 声波→鼓室→耳蜗听觉感受器→听神经→听觉中枢
D. 声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑皮层听觉中枢
14.碘是人体的必须微量元素之一，有“智力元素”之称，健康成人体内的碘的总量约为30mg（20﹣50mg），其中70%﹣80%存在甲状腺，下列相关叙述，不正确的是（）
A. 海带细胞中碘含量高于海水，可以说明细胞膜能够控制物质进出
B. 饮食饮水中长期缺碘，会造成甲状腺补偿性增生而出现肿大现象
C. 利用碘液能够使细胞核着色，是因为染色体遇到碘液被染成蓝色
D. 在玉米种子剖面上滴加碘液会变蓝，说明种子中含有较多的淀粉
15.参与人体消化、呼吸、循环、运动、生殖等各种生命活动调节的系统有（）
A. 消化系统和呼吸系统
B. 神经系统和内分泌系统
C. 消化系统和神经系统
D. 呼吸系统和内分泌系统
16.体检时，医生常用小槌敲打膝盖下部的韧带，会使小腿前伸，被检查的这种行为受哪部分控制（）
A. 脑干
B. 脊髓
C. 小脑
D. 大脑
17.影视作品中常出现一些身材矮小，但智力正常的成人演员，这些人在临床上称为侏儒症，造成侏儒症的原因是幼年时期（）
A. 生长激素分泌不足
B. 生长激素分泌过多
C. 甲状腺素分泌不足
D. 性激素分泌不足
18.下列有关激素调节的叙述，正确的是( )
A. 人体内的激素含量丰富，对各项生命活动都具有重要的调节作用
B. 医院主要通过尿液直接检测人体内胰岛素的含量
C. 生长激素能促进少年儿童的生长，甲状腺激素不能
D. 神经调节和激素调节相互协调共同发挥作用，常常一起调节人体的各项生命活动
19.某人最近出现多饮、多食、多尿、消瘦和疲乏等症状，他的病因可能是（）
A. 胰岛素分泌过多
B. 甲状腺激素分泌过多
C. 胰岛素分泌过少
D. 甲状腺激素分泌过少
20.人的“白眼球”和“黑眼球”实际上分别是指（）
A. 虹膜和角膜
B. 角膜和巩膜
C. 角膜和虹膜
D. 巩膜和虹膜
21.中枢神经系统的组成包括（）
A. 脊髓和脊神经
B. 脑和脑神经
C. 脑和脊髓
D. 脑神经和脊神经
22.组成大脑皮层的主要结构是（）
A. 神经元突起
B. 神经元细胞体
C. 传入神经纤维
D. 传出神经纤维
23.（2019•河北）随着饮食和生活方式的改变，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势．下列叙述正确的是（）
A. 体内胰岛素的含量偏多会引起糖尿病
B. 控制饮食和适当进行体育锻炼可以预防糖尿病的发生
C. 糖尿病患者要多吃含糖量高的食物以补充流失的糖分
D. 胰腺分泌的胰液中除含有胰岛素外，还含有多种消化酶
24.人体的八大系统是一个统一整体，在这个整体中，具有调节作用的是（）
①消化系统
②运动系统
③生殖系统
④泌尿系统
⑤呼吸系统
⑥神经系统
⑦内分泌系统
⑧循环系统
A. ②③
B. ④⑤
C. ⑥⑦
D. ①⑧
25.下列物质中属于合成甲状腺激素原料的是（）
A. 铁
B. 锌
C. 碘
D. 钙
二、非选择题
26.为提高广大师生应对紧急突发事件的能力，掌握灾难中迅速逃生、救助的基本方法，我市不少学校举行了应急疏散演练．请分析回答下列问题：
（1）学生听到相关指令后立即疏散到指定位置，这属于________ 反射，完成该反射活动的结构基础是________ ．
（2）演练时，同学们用湿毛巾捂住口、鼻，以防止过量的有害气体进入呼吸道，这说明呼吸道对所吸入的空气具有________ 的作用．
（3）如图中能表示剧烈疏散运动状态下的呼吸曲线图是________ ．
（4）演练过程中，同学们反应灵敏，呼吸加速、心跳加快、血压升高、面红耳赤等等，说明人体的生命活动不仅受到神经系统的调节，还受到________的影响．
27.下图是人体完成反射活动的神经结构示意图。
请根据图回答下列问题
（1）如图所示神经结构的名称________请用字母和箭头表示神经传导的方向________.
（2）小明在生病进行肌肉注册时肌肉出现不自主的颤栗，而后觉到疼痛，小明的痛觉是在________产生的,先战栗后疼痛这说明脊髓除具有________功能外还具有________功能
（3）若将图中的②剪断，再分别刺激①，③两部分能发生战栗的刺激部分是________
（4）若D损伤了，在进行肌肉注射的时候是否会发生战栗，________（是或否）是否会产生疼痛？________（是或否）
（5）图中甲________集中的部分，乙是由________组成的
28. 如图为狗唾液分泌的非条件反射与条件反射建立的示意图，请据图回答下列问题：
（1）用箭头和序号表示出条件反射建立过程的正确顺序：________
（2）图中①表示狗吃食分泌唾液，这属于________ 反射，此反射由________ 的神经中枢参与完成．（3）图④中表示只给铃声，狗表现出进食活动．这里铃声成了狗将要进食的________ 刺激．
（4）如果一段时间内总是只响铃声不给食物，图④中的反射就会________ ．
29.今年是鸡年，请阅读短文《今年说说“五有”鸡》回答下列问题．
有故事的鸡．鸡在十二生肖中排第十位，是十二种动物中唯一的鸟类．
有争议的鸡．“先有蛋还是先有鸡？”这个问题争议了许多年，感觉还是没整明白．
有价值的鸡．生了病身子虚，喝了老母鸡鸡汤好的快…鸡鸭鱼肉，鸡排首位哦！
有励志的鸡．祖逖“闻鸡起舞”激励着多少仁人志士！
有轻重的鸡．“宁为鸡头，不做凤尾．”这头就是比尾重要啊！
（1）十二生肖都是脊椎动物，鸡是其中唯一的鸟类，而蛇是除龙以外唯一的________动物．
（2）鸡属于鸟类，生殖方式为卵生，鸟卵中的卵黄可以看作一个________，卵黄膜即细胞膜，卵黄及细胞质，胚盘中有细胞核．
（3）鸡汤之所以味道鲜美，是因为鸡肉在烹调过程中会分解出氨基酸，这说明鸡肉含有________这一成分．
（4）从行为的获得方式上看，闻鸡起舞是一种________行为．
（5）俗话说“头比尾重要”，这是因为鸟类的动物的头部有脑，是调节脊椎动物个体生命活动的________神经系统之一．
30.根据皮肤的结构，回答以下问题．
（1）表皮位于皮肤的外表，由________ 组织构成。
（2）真皮内有许多血管，血管内流动着血液，血液属于________ 组织。
（3）在寒冷的天气，能使汗毛竖起来的是立毛肌，它主要由________ 组织构成。