北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
玩具-北师大版一年级数学上册教案
玩具-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.能够正确理解和运用“零”、“一”、“二”等数字，并能进行简单的加减法运算。
3.能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确理解和运用“少”、“多”、“相等”等概念。
2.教学难点：学生能够应用数学概念和知识，解决生活中遇到的简单数学问题。
三、教学内容和步骤1. 教材内容本节课主要讲解的是“玩具-北师大版一年级数学上册”中第一单元的内容，包括：“几”、“少”、“多”、“相等”等概念的理解和运用，以及“零”、“一”、“二”等数字的认识和简单的加减法运算。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过多媒体展示玩具图片，引导学生讲述自己喜欢的玩具，并提问：“你们喜欢的玩具多，还是少？”引导学生从直观的角度理解“少”、“多”概念。
步骤二：显现教师向学生展示数轴，以及相应的数字和物品数量，并让学生猜测和确认数轴上的数字或物品数量。
通过这个环节，让学生认识到“零”、“一”、“二”等数字，并理解数轴上的数值和物品数量的对应关系。
步骤三：拓展教师引导学生通过比较物品数量的大小，进一步体会“少”、“多”的概念。
步骤四：引导引导学生通过图形化或具体物品来推测数量，并通过与其他物品的比较来确认数量的大小和关系。
步骤五：巩固通过一些简单的加减法例题，让学生操作和理解数字的加减运算。
四、教学方法和手段本节课主要运用的是引导教学法，以多媒体展示、实物呈现和互动问答等形式进行教学。
五、教学评价和反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地理解“少”、“多”、“相等”等概念，并能初步掌握“零”、“一”、“二”等数字的应用和简单的加减法运算。
但是，由于学生的年龄比较小，教学难度较大，需要我们在教学过程中采用更多的具体例子和图示，加深学生对数学概念的理解和记忆。
同时，我们还需要注意培养学生的数学思维能力和解决问题的方法，让他们在生活中能够运用学到的知识，解决实际问题。
北师大版一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第3课时__玩具
北师大版一年级上册数学说课稿——第一单元《生活中的数》第3课时《玩具》一、教材分析《玩具》是北师大版一年级上册数学第一单元《生活中的数》的第三课时。
本节课主要让学生在学习过程中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数数能力，进一步理解数的组成，掌握数的顺序，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二、学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一定的数数经验，他们对数数感兴趣，也愿意参与到数数的活动中。
在本节课中，学生通过观察、操作、交流等环节，进一步巩固数数的能力，提高对数的组成的理解。
三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过数数，找出物体的总数，进一步理解数的组成。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数数的能力，提高对数的组成的理解。
3. 情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够通过数数，找出物体的总数，进一步理解数的组成。
2. 教学难点：学生能够灵活运用数数的方法，找出物体的总数，进一步理解数的组成。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
2. 操作教学法：引导学生动手操作，通过实际操作体验数数的过程，提高数数的能力。
3. 交流互动法：鼓励学生之间相互交流，分享数数的方法和经验，培养学生的合作意识。
六、教学过程1. 导入新课出示一些玩具图片，引导学生观察并数一数玩具的数量。
学生自由发言，说出自己数数的方法。
教师总结：数数的方法有很多种，我们可以从左边开始数，也可以从右边开始数，还可以两个两个地数，三个三个地数等等。
2. 探究新知（1）数玩具教师出示一些玩具图片，引导学生独立进行数数，并说出数数的方法。
学生数数后，教师邀请几名学生分享自己的数数方法。
（2）总结数的组成教师引导学生观察数的组成，发现数数的结果可以有不同的组合方式。
例如，数到6个玩具时，可以先数3个，再数3个，或者先数2个，再数2个，还可以先数1个，再数1个等等。
北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计
玩具（1-5的认识）执笔：严小曼一、创设情境，激情引趣（3分钟）师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？生：我喜欢芭比娃娃。
......师：我们的好朋友淘气也很喜欢玩具，今天他带来了自己喜欢的玩具，你们快看。
二、动手操作，合作探究（25分钟）1.数一数，说一说师：谁来说一说淘气的玩具都有哪些？生：有飞机、小球、玩具枪、汽车、机器人。
师：请大家数一数，每种玩具的数量分别是多少？【PS：让学生自行数数。
】师：谁上来数一数？【PS：让学生上台，对着情境图，用手数一数。
教师在黑板上贴出学生说的玩具，并引导学生按一定顺序数。
】2.想一想，做一做师：我们把淘气的玩具都找出来了，这么多玩具，你喜欢哪个？生：我喜欢飞机、小球......师：那位小朋友说他喜欢飞机，那淘气有多少架飞机？生：2架飞机师：真的有2架飞机。
老师这里有一些学具，谁上来用这些学具表示出两架小飞机？【PS：可以多让几个小朋友上来摆一摆。
】师：这两个小三角形能表示小飞机吗？为什么？生：能，因为都是两个。
师：也就是说小飞机的数量和小三角形的数量是相同的，对不对？师：小朋友们，你们可以画一画，用你喜欢的图形来表示这两架小飞机。
【PS：投影学生的作品。
】师：小朋友们，他画的小圆圈能表示小飞机数量吗？为什么？生：能，因为小飞机的数量和小圆圈的数量是相同的。
师：那小飞机的数量除了摆学具、画图形，还有什么方法可以表示呢?师：小朋友请看，老师摆出了几个手指？能表示小飞机的数量吗？生：能师：如果用数字表示飞机的数量，可以用哪个数字？生：2师：数字2可以表示2架飞机，还能表示什么？生：2个苹......师：那剩下的玩具，用学具怎么摆呢？谁上来摆一摆？师：这些玩具，用手指怎么表示？用数字呢？【PS：根据学生的回答，逐一板书学具对应的图形及数字。
】师：小朋友们，还记得我们可以用什么表示玩具的数量吗？生：可以用摆一摆学具的方法，也可以用画一画的方法，也可以用手指表示，也可以用数字表示。
新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案[修改版]
![新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9f10ccc75a8102d277a22f6f.png)
第一篇：新北师大版小学数学一年级一单元《玩具》教案玩具教学目标：1．在学生原认知的基础上，通过从数量抽象到数的过程，使学生体会数字的含义。
能认、读、写1～5各数，知道1～5的数序，2．通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生初步的观察能力和动手操作能力，建立初步的数感，渗透数形结合的思想。
3．通过用数来描述生活中的物体，使学生初步感知“用数学”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学。
教学重难点：1～5的基数含义和写法。
教具准备：教师准备电脑课件，玩具图，数字卡片；学生每2人一组准备一份学具：小棒、圆片、小三角形等学具若干，白纸2张教学过程：一、导入：今天我们要学习玩具这节课。
板书：玩具小朋友们，你们都喜欢玩玩具吗？你们都喜欢什么玩具啊？淘气带来了他们的玩具，你们想知道都有哪些玩具吗？有什么呀？二、新授1、点数出示主题图：问：谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个？学生汇报。
按学生的回答在黑板上展示实物图片。
教师和同学分别带领全班点数数量。
边贴边数一数。
1--52、认识数（1）刚才你们找出了图中这么多物体，你最喜欢哪个呀？有很多同学都说喜欢小飞机。
小飞机有几架？摆：你能用学具盒里的学具表示出来吗？2个圆片能表示吗？为什么？强调：和小飞机的数量相同。
贴在黑板上画：能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗？动手画。
强调：他画的真简洁，几个简单的图形就表示了。
贴在黑板上手：除了摆和画，你们还有其他的方式来表示吗？师出示手指，行吗？伸出手指，和老师一起数数。
数字：两架小飞机，刚才咱们摆的学具，画的图形，伸出的两个手指，都可以用数字几来表示？数字2. 这个数字2除了能表示这些，还能表示什么？（2）还有很多同学喜欢别的玩具呢。
请你从剩下的这些物品中选一个物品，藏在心里，想办法让别人猜出你想的玩具是什么。
你可以摆，也可以画，还可以用其他的方式，但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。
刚才同学说了这么多，你想想对你有什么启发。
《玩具》教案北师大版一年级数学上册
3.实践活动的设计让学生们动手操作、合作探究，提高了他们的实践能力和团队协作能力。学生在分组讨论和实验操作中，主动思考、积极发言，达到了良好的教学效果。
举例：给出具体的分类要求，如按照形状分类、按照颜色分类等，让学生按照要求进行操作，并在此过程中复习和巩固加减运算。
（4）团队协作能力的培养。一年级学生团队协作能力较弱，需要教师在教学过程中注重引导学生进行小组合作，培养学生的团队意识。
举例：在小组活动中，让学生共同完成玩具分类、数数等任务，提高学生的合作能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解立体图形的基本概念。立体图形是有三个维度（长、宽、高）的图形，如长方体、正方体、圆柱和球等。它们在我们的生活中无处不在，认识它们有助于我们更好地理解世界。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察一个积木盒，我们可以发现它是由哪些立体图形组成的，以及这些图形如何拼接在一起。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了立体图形的基本概念和分类，以及它们在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对立体图形的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多有趣的数学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识和区分长方体、正方体、圆柱和球等基本立体图形。通过观察、比较玩具的形状，让学生掌握各种立体图形的特征，如长方体的长和宽、正方体的四个相等面、圆柱的圆形底面和曲面、球的圆形表面等。
新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《玩具》说课稿一. 教材分析《玩具》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识各种玩具，培养学生的观察能力和操作能力。
教材中提供了各种玩具的图片，让学生进行分类和计数，从而培养学生的分类和计数能力。
教材还通过玩具的特点，引导学生发现数学规律，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学的概念和规律还不够熟悉。
但是，他们对玩具都非常感兴趣，因此，本节课通过玩具这个主题，可以激发学生的学习兴趣。
此外，学生在生活中已经接触过一些玩具，对于玩具的特点和分类有一定的了解，这为学习本节课的内容奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，认识各种玩具，并能够进行分类和计数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、操作能力和数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生通过学习，培养对数学的兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，认识各种玩具，并能够进行分类和计数。
2.难点：学生能够发现玩具的特点，并运用数学规律进行分类和计数。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过玩具这个主题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
在教学过程中，教师通过提问、引导和示范，引导学生观察、操作和思考，培养学生的观察能力、操作能力和数学思维能力。
同时，学生进行小组合作学习，培养合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种玩具，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.认识玩具：教师引导学生观察玩具的特点，并进行分类和计数。
3.操作活动：教师学生进行小组合作，进行玩具的分类和计数活动。
4.发现规律：教师引导学生发现玩具的特点和数学规律，并进行解释。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行巩固练习。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计北师大版小学一年级上册数学《玩具》教学设计一、设计理念本课程设计旨在让学生通过观察、比较和分析，初步掌握分类的思想和方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类，并能在分类的基础上进行计数。
通过生动有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
二、教学目标1、了解分类的意义，掌握分类的基本方法。
2、能够按照一定的标准将玩具进行分类。
3、能够使用分类的方法进行计数。
4、培养学生的逻辑思维能力、观察能力和创新能力。
三、教学内容1、观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习分类的基本方法。
3、按照一定的标准将玩具进行分类。
4、使用分类的方法进行计数。
四、教学重难点1、掌握分类的基本方法，能够按照一定的标准将玩具进行分类。
2、在分类的基础上进行计数。
五、教学方法1、情景模拟：通过创设玩具店的情景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2、小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生自主探究，互相学习，解决问题。
3、讲解演示：通过讲解和演示，帮助学生掌握分类的基本方法和技巧。
六、教学流程1、导入新课：通过创设玩具店的情景，引导学生观察玩具，了解其特征和属性。
2、学习新知：讲解分类的基本方法，引导学生掌握分类的方法和技巧。
3、实践活动：让学生按照一定的标准将玩具进行分类，并使用分类的方法进行计数。
4、巩固提高：通过游戏、小测验等方式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
5、总结评价：对本节课所学知识进行总结，引导学生自我评价，互相评价，教师评价，激励学生进一步学习和发展。
七、教学资源1、教具：玩具、分类表格、计数工具等。
2、学具：学生自备玩具、笔、纸等。
3、教学课件：制作分类和计数的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4、网络资源：利用网络资源，搜索相关的数学知识和玩具信息，丰富教学内容和形式。
八、教学反思课后对本次教学进行反思，思考学生在学习过程中的表现和收获，分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学提供参考和改进的方向。
1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生了解玩具的多样性，培养他们对数学的兴趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 认识玩具的不同形状，如圆形、三角形、长方形等。
2. 学习用数字表示玩具的数量。
3. 学习简单的分类和排序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识玩具的形状和数量，学会简单的分类和排序。
2. 教学难点：用数字表示玩具的数量，理解分类和排序的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、数字卡片、分类和排序图示。
2. 学具：学生自带玩具。
五、教学过程1. 导入：让学生展示自己带来的玩具，引起他们对玩具的兴趣。
2. 新课内容：讲解玩具的形状、数量，以及分类和排序的方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，用教具进行分类和排序练习。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 板书《玩具》2. 板书内容：- 玩具的形状：圆形、三角形、长方形等- 玩具的数量：用数字表示- 玩具的分类和排序七、作业设计1. 让学生回家后，用所学知识对自己家的玩具进行分类和排序。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，兴趣浓厚，教学效果较好。
2. 在实践操作环节，部分学生分类和排序能力较弱，需要加强指导。
3. 课后作业设计需要更加贴近生活，让学生能够更好地运用所学知识。
总字数：约500字重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到一年级学生的认知特点，注重激发他们的兴趣，引导他们主动参与，以及通过实践操作来加深对数学概念的理解。
1. 导入环节应该简洁有趣，可以通过一个简单的玩具游戏来吸引学生的注意力，例如，让学生闭上眼睛，教师随机放置几个玩具，然后让学生睁开眼睛，快速说出玩具的名称和数量。
(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计(参考)
(北师大版小学数学一年级上)《玩具》教学设计《玩具》教学设计教学内容：北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1～5的认识与书写”。
教学目标：1、能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常日子中的一些事物，并举行交流，会正确书写1～5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习适应。
教学重点：正确书写1～5的数字。
教学难点：会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。
教学预备：教具：自制课件。
教学过程：一、情境导入小朋友，你喜爱玩玩具吗？你一定有非常多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴——调皮和笑笑也喜爱玩具。
瞧，他们玩得真快乐呀！（出示主题图）（设计考虑：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在别知别觉中进入新知的学习。
）二、探索新知1、数一数，讲一讲小朋友，在这幅图中你都看到了啥，能讲讲吗？噢，有调皮和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、美丽的花皮球，还有五颜六色的积木呢！你能观看得又快，讲得又对吗？图中有几个洋娃娃？有几个小朋友？花皮球有几个？小汽车呢？积木有几块？按照从1到5的顺序讲一讲：图中有一具洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚刚，我们怎么样懂了这些物体的个数？不管怎么样数，你都要做到别重复数，别漏掉哪一具。
（设计考虑：“数一数，讲一讲”这一活动从学生熟悉的日子情境和感兴趣的玩具动身，让学生在实际情境中体味数的意义，在活动中学数学、在日子中学数学，亲躯体会到数学来源于日子。
）2、用图形或学具表示物体的个数假如我们用1个圆片来表示1个洋娃娃，用2个圆片来表示2个小朋友，这么谁懂，3个花皮球该怎么样用圆片表示？ 4辆小汽车该怎么样表示呢？ 5块积木呢？除了用圆片表示物体的个数，我们还能够用小棒、三角形、五角星，还有你喜爱的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。
你想用啥表示，自个儿摆一摆吧！3、用数字表示物体的个数除了用图形或学具表示物体的个数，我们还能够用数字来表示物体的个数呢！一具洋娃娃，我们能够用数字1来表示。
一年级上册数学教案-玩具-北师大版
一年级上册数学教案玩具北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教案，其中的章节是《玩具》。
我们将要学习如何数数玩具，以及比较玩具的大小、长短和高低。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数数的基本方法，能够正确地数出玩具的数量。
同时，我也希望学生们能够学会比较玩具的大小、长短和高低，并且能够用语言描述出来。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握数数的方法，以及学会比较玩具的大小、长短和高低。
难点则是如何让学生们能够用语言清晰地表达出自己的比较结果。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些玩具，包括小汽车、小飞机和小球等。
学生们也需要准备一张白纸和一支笔，用来记录自己的答案。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些玩具，比如说小汽车、小飞机和小球等，让学生们看看，并问他们：“你们能数一数这里有多少个玩具吗？”2. 数数练习：学生们会按照我的指导，开始数数玩具。
我会逐一检查他们的答案，并给予适当的反馈。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己在纸上完成。
比如说，我会给他们一些玩具的图片，让他们数一数图片中有多少个玩具，或者比较玩具的大小、长短和高低。
5. 例题讲解：我会选取一些学生的作业，进行讲解。
通过讲解，让学生们更好地理解和学习比较的方法。
六、板书设计板书设计如下：数数：1. 小汽车2. 小飞机3. 小球比较：1. 小汽车 > 小飞机2. 小球 > 小汽车七、作业设计作业题目：1. 数一数，下面有多少个玩具。
答案：1. 3个八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在数数方面掌握得比较好，但在比较方面还需要加强。
在下一节课中，我会继续巩固数数的方法，并且加强比较的练习。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中加入一些更有挑战性的比较题目，比如说比较不同形状的玩具的大小、长短和高低等。
这样可以帮助学生们更好地理解和运用比较的方法。
北师大版一年级数学上册第一单元《玩具》精品教案
北师大版一年级数学上册第一单元《玩具》精品教案一、教材分析本节内容位于北师大版小学数学一年级上册第一单元第二课，是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，再次经历“数出实物的数量－用图表示数量的多少－用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。
并且，从这节课起，学生开始学习数的书写。
二、学情分析在学习本课之前，学生已经对1~10各数有了初步的认识。
一年级学生才进校不久，刚刚结束幼儿园生活，对玩具比较感兴趣，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
三、教学目标1.能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数。
3.学习用数来描述生活中的物体数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。
四、教学重、难点1.教学重点：正确数出物体的个数，并能正确书写。
2.教学难点：正确书写数字，培养自己正确的写字姿势。
五、教学方法情境导入法，讨论法，练习法六、教学准备课前准备：教学PPT、小棒、田字格贴等。
七、教学过程(1课时)（一）情境导入新课(3分钟)教师：好，孩子们，上课啦！小眼睛看哪里？学生：小眼睛看老师！教师：孩子们，你们喜欢玩具吗？学生：喜欢！教师：谁愿意来给大家分享自己有什么玩具呢？老师想请坐得最直的学生来分享。
学生都坐得直直的，教师请一些同学分享自己拥有的玩具。
(询问学生有几个？)教师：看来小朋友们的玩具真多呀，今天老师给同学们介绍一位好朋友淘气，老师听说他的玩具挺多的，小朋友们想一起来看看他有什么玩具吗？注意力集中哦！学生坐好，看着屏幕。
（二）探究新知(25分钟)教师：孩子们，你们看到了哪些玩具呢？学生：有小汽车，有皮球，有机器人，有手枪，还有直升飞机。
教师：哦？淘气有这么多的玩具，那我们帮他数一数每种玩具具体有多少个呢？学生1：我看见有2架飞机。
教师：嗯，不错，观察得真仔细呀！学生2：我数数，有1.2.3.4，有4辆小汽车。
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第2课时 玩具
北师大版一年级上册数学教案-第1单元第2课时玩具一、教学目标1.能认识认真观察玩具的大小和形状等特征。
2.能按照大小从小到大排序。
3.能简单掌握数字数量的概念。
二、教学重点1.玩具的大小和形状等特征的认识和观察。
2.数字数量的数学概念的简单掌握。
3.按照大小从小到大的排序能力。
三、教学准备1.教师准备玩具模型 4 个或以上(颜色和形状不同)。
2.计数棒、计数簿。
四、教学过程1. 导入新知识本课学习目标是能用大小比较法比较物体大小，并能按照大小把物体排列整齐。
请同学们来服装店选购合适的衣服或鞋子，那么在选购时，你们会不会按照衣服的大小来选购呢？2. 认知新知识1.教师拿出四个或以上的不同形状、大小的玩具模型，让学生分辨每个玩具的外形、颜色和大小等特征，然后向大家介绍每个玩具的名称和特征。
2.调用学生的注意力，由大小不同的玩具进入“爬山游戏”，较小的玩具需要踏着较大的玩具，站到最高点；较大的玩具需要用自己的重量帮助较小的玩具顺利爬山完成任务。
游戏结束，让同学们总结每一步行为的物体大小以及大小所代表的意义。
3. 掌握新知识1.举例教师拿出计数棒，让孩子们尝试接起来，然后按照不同的长度和数量来分类。
2.职教师给出一个数字的例子，比如：“有 5 个矩形，可以用这 5 个矩形来掩盖一个正方形，那么矩形的数目是比正方形的数目多一个是吗？”等问题，让同学们思考，然后引导孩子们用手贴合来进行比较。
3.教师向学生展示不同大小的玩具模型，要求学生按照大小从小到大排列，并要求他们进行简单的数学口算，数一数有多少个玩具模型。
4. 实践运用1.手工制作玩具木块，让学生选出中等大小的木块，然后请他们根据选出的木块尺寸来制作几个不同大小的玩具。
2.让孩子们带上自己的玩具，在家按照大小从小到大排列，然后写下序号，成绩传到班上，班上选出表现比较好的同学分享心得。
五、教学小结1.学习的目标是要会用大小比较法比较玩具大小，并能按照大小把物体排列整齐。
北师大版一年数学上册《第一单元玩具》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册《第一单元——玩具》。
首先，请允许我对本节课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计进行简要阐述。
一、教材分析《第一单元——玩具》是北师大版一年级数学上册的第一单元，本节课主要通过观察和交流各种玩具，让学生初步认识和了解生活中的数学。
教材内容丰富，包括各种玩具的图片、数数游戏和简单的数学问题。
通过本节课的学习，学生可以对数学产生浓厚的兴趣，培养观察、思考和交流的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会数玩具，能够通过数数的方式了解玩具的种类和数量。
2. 过程与方法：学生通过观察、交流和数数，培养观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：学生会数玩具，能够通过数数的方式了解玩具的种类和数量。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和交流的能力。
四、教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，让学生在观察、交流和游戏中学习数学，培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课课前，我会准备一些玩具，并在课堂上展示。
让学生观察并说出自己认识的玩具。
通过这种方式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 探究新知（1）我会向学生展示各种玩具，并引导学生数一数每种玩具的数量。
例如：“请同学们数一数，这里有多少个飞机模型？”学生数完后，我会给予反馈。
（2）学生两人一组，互相数一数对方带来的玩具，并说出玩具的名称和数量。
（3）我会提出一些简单的数学问题，如：“如果小明有3个球，小红有5个球，他们一共有多少个球？”学生通过观察和思考，回答问题。
3. 巩固练习我会设计一些游戏和练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
例如：捉迷藏游戏、数数比赛等。
4. 总结反思课堂的最后，我会让学生谈谈本节课的收获，以及他们在观察、交流和数数过程中遇到的困难和问题。
北师大版一年级数学玩具教案
教学目标：1.了解并能够正确使用数学玩具进行数学计算。
2.发展学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3.培养学生对数学的兴趣和学习动力。
教学准备：1.数学玩具：计算器、算盘、拼图、磁性数字等。
2.教学工具：白板、彩色粉笔。
教学过程：第一课：认识计算器1.引入：师生对话教师：大家好！今天我们要一起来认识一种数学工具，它叫做计算器。
你们知道计算器是用来做什么的吗？学生：用来算数的。
2.导入：展示计算器教师：这就是一台计算器，它有很多的数字键和符号键，我们可以通过按键来完成加、减、乘、除的运算。
我们来玩一玩吧！3.操作：计算器游戏-学生两两搭配，每组一台计算器。
-老师出示一些简单的计算题，如：2+3=?4-1=?让学生使用计算器来完成计算。
-比赛时间，看哪个小组完成得快。
4.总结：讲解计算器的功能教师：通过刚才的游戏，我们发现计算器可以帮助我们完成数学计算，并且可以提高计算的速度。
计算器不只是计算的好帮手，它还可以帮助我们学习数学，提高计算能力。
第二课：认识算盘1.引入：师生对话教师：大家好！今天我们要认识一种古老而传统的数学工具，它叫做算盘。
你们知道算盘是用来做什么的吗？学生：用来算数的。
2.导入：展示算盘教师：这就是一副算盘，它有很多个珠子，我们可以通过上下移动珠子来进行计算。
我们来一起看一下它是怎么工作的吧！3.操作：算盘游戏-学生分组，每组一副算盘。
-老师出示一些简单的计算题，如：3+2=?4-1=?让学生使用算盘来完成计算。
-比赛时间，看哪个小组完成得快。
4.总结：讲解算盘的功能教师：通过刚才的游戏，我们发现算盘也是一种很好的计算工具，它可以帮助我们进行数学计算，并且可以帮助我们理解数学运算的过程。
第三课：认识拼图1.引入：师生对话教师：大家好！今天我们要认识一种数学玩具，它叫做拼图。
你们知道拼图是用来做什么的吗？学生：用来玩的。
2.导入：展示拼图教师：这就是几块拼图，它们可以通过组合在一起来形成一幅完整的图案。
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇
北师大版小学一年级上册数学《玩具》教案三篇1.知识目标：通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
2.水平目标：培养学生仔细观察、认真思考自主探索的水平。
3.情感目标：在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
教学重点：准确数出物体的个数。
教学难点：准确书写数字。
教具准备：数字卡片、课件。
教学过程：一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你理解了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？2、有理解一位新朋友的吗？谁理解了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？3、板书： 1 2 3 4 5（二）出示主题图。
1、看到这幅图，你想说些什么？2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。
引导学生说出图上的物体数量。
二、尝试探索。
（一）教师提问1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）2、你是怎样数的？（二）指名数一数，说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
（3）我准备拿5把玩具*请好朋友玩。
（三）揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。
同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1 、2、3、4、5的物体。
这就是我们今天要研究的内容。
2、板书：玩具（1、2、3、4、5）（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？4、出示田字格及示范字。
5、让我们一起来练习怎么写的。
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？三、总结。
说说这节课你兴的事是什么？板书设计：玩具1—5的数的理解与书写篇二教学目标：1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手水平。
1《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
《玩具》（教案）课程背景《玩具》是北师大版一年级上册数学的一个重要知识点，它能够让学生了解到数字的大小、比较和分解，培养学生的观察能力和实践能力。
本教案面向一年级学生，旨在通过多种教学方式，让学生掌握玩具的概念，并能够使用数字对玩具进行比较。
教学目标1.能够识别常见的玩具，如汽车、娃娃等。
2.能够使用数字进行玩具的比较和排序。
3.能够将玩具分解为不同的部分。
4.培养学生的观察能力和实践能力。
教具准备1.《数学》北师大版一年级上册教材。
2.玩具图片或实物。
3.班级小黑板。
4.相关练习纸。
教学过程Step 1 引入1.老师出示一些常见的玩具图片或实物，让学生认识这些玩具，并谈论它们的不同之处。
Step 2 基本概念讲解1.老师向学生介绍“玩具”这个概念，并与学生一起探讨它的特点。
2.老师介绍数字及其概念，让学生认识数字的作用和意义。
Step 3 玩具的比较1.老师出示两种不同的玩具，并询问学生它们的相同和不同之处。
2.老师让学生通过比较数字大小，判断哪个玩具更大或更小，并让学生解释原因。
3.老师出示三个或更多的玩具，让学生使用数字将它们从大到小排序，并解释排序过程。
Step 4 玩具的分解1.老师让学生认识数字的分解和合并的概念。
2.老师出示一个玩具，并让学生将其分解为不同的部分，如车轮、车身等。
3.老师让学生根据不同的部分，重新组合成新的玩具，并在黑板上展示。
Step 5 练习和总结1.老师向学生出示相关练习纸，并要求学生做题，巩固所学知识。
2.老师总结本次课程内容，并展示相关知识点，让学生进行回顾。
教学反思本课程通过多种教学方式，让学生从实际生活中了解玩具的概念，并通过数字进行比较和排序，培养学生的观察能力和实践能力。
教学过程中，老师应该根据学生实际情况，适当调整教学内容和节奏，让学生更好地理解和掌握所学内容。
同时，教师应该鼓励学生提出问题和进行探究，让学生在积极探索中逐步发现和理解知识。
第一单元第2课时《玩具》(教案)一年级上册数学北师大版
第一单元第2课时《玩具》（教案）一年级上册数学北师大版一、课前准备教学背景《玩具》是一年级上册数学的第二课时，主要介绍了玩具的一些概念和名称，帮助孩子们扩大词汇量，提高对物品的认识能力。
教学目标1.让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点；2.帮助学生建立物品分类的思维方式；3.培养学生观察能力和想象力，并加强注意力。
教学重点让学生能够熟练掌握玩具的名称和特点。
教学难点帮助学生建立物品分类的思维方式。
教学工具黑板，彩笔，玩具模型。
教学提纲1.介绍课程内容及目的（5分钟）；2.交流学生对玩具的认识（5分钟）；3.教出各种玩具的名称（15分钟）；4.教出玩具的分类及特点（20分钟）；5.综合联系，强化理解（10分钟）；6.小结，作业布置（5分钟）。
二、教学过程1. 介绍课程内容及目的老师通过引入问题的方式，让学生们思考：我们生活中有哪些玩具？你们都玩过哪些玩具？这样引导孩子们进入玩具的世界，同时也为下面的学习做好铺垫。
2. 交流学生对玩具的认识老师会逐一询问学生们的理解，同时可以让学生互相交流彼此的见解，加深对玩具的认识和印象。
3. 教出各种玩具的名称老师现场展示各种玩具，给学生起名，然后再让学生分别说出名称，例如：球、车、积木、娃娃等等。
并且可以先教出常见的玩具，再逐渐引入一些陌生的玩具名称。
4. 教出玩具的分类及特点老师先让学生将玩具分类，例如按颜色分类、按类型分类等等。
然后老师就会从简单到复杂的方式，将各种玩具的分类和特点讲解，比如：按材质分类、按玩法分类、按人数分类等等。
课堂上，老师可以让学生手拿相应的玩具，进行展示，加深印象。
5. 综合联系，强化理解在教材中，会有一些表格和图片，包括颜色搭配、数量对比、分类表格等等，老师可以上台示范，让学生跟着动手完成，并且将上面学过的各种玩具名称和分类方式综合应用到实际生活中，让学生进行联想和思考，加深理解。
6. 小结，作业布置老师可以让一些学生回答这次课学到了什么，让其他学生与老师互动交流，同时也在今天的课程中复习所学知识，然后布置合适的作业，例如：作业本里对各种玩具的归类、名称练习等等。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《玩具》教学设计
如数字“2”的圆圈里放上两个玩具。
教师展示一些数字卡片和玩具实物，让学生根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
如数字卡片上是“4”，学生拿出四个玩具。
学生分组活动，每个小组发放一些数字卡片和玩具，让学生互相根据数字卡片上的数字拿出相应数量的玩具。
游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，启发学生的思维。
2.学法：
观察法：学生观察玩具和数字卡片，认识数字和数数。
操作法：学生通过摆弄玩具、画图形等方式，加深对数字的理解。
合作学习法：学生在小组中合作学习，共同完成任务，培养合作意识。
交流讨论法：学生在小组中交流讨论，分享自己的发现和想法。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对学习充满好奇和新鲜感。他们在日常生活中已经接触过一些数字，但对于数字的准确认读和数与物的对应关系还需要进一步学习。
这个年龄段的学生以具体形象思维为主，喜欢通过观察、触摸等方式学习。玩具是他们熟悉且感兴趣的物品，以玩具为主题进行教学，可以更好地吸引他们的注意力，提高学习积极性。
在活动中培养学生爱护玩具、珍惜物品的意识。
教学重难点
1.教学重点：
认识数字1到5，正确数出物体的数量。
建立数与物的对应关系。
2.教学难点：
准确数数，不漏数、不重复数。
理解数字的含义，能用数字表示物体的数量。
教法学法
1.教法：
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物、图片等，帮助学生认识数字和数数。
教学目标
1.知识与技能目标：
正确数出玩具的数量，认识数字1到5。
(小学一年级数学教案)数学教案-玩具 - 北师大版-教学教案
数学教案－玩具-北师大版－教学教案教案设计例如第三节玩具教学目标1．在已有的生活阅历上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培育同学认真观看、认真思考自主探究的力量．3．通过动手操作，使同学会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重点正确数出物体的个数．教学难点正确书写数字．教具、学具数字卡片、课件．教学过程一、创设情境．〔一〕引入老师谈话：开学这几天，你生疏了几个新伴侣能给大家介绍介绍吗1．同学之间相互介召、相互说．2．指名答复．老师提问：有生疏一位新伴侣的吗谁生疏了两位新伴侣有更多的吗这2个新伴侣是谁老师板书：1 2 3 4 5 〔依据同学所说的板书〕〔点评：联系同学生活实际学习数学，是课程标准的一个根本要求．通过“介绍新伴侣〞的情节引入，使同学体会到数学就在我们的身边，激发了同学的学习欲望．〕老师谈话：有一位小伴侣叫“顽皮〞，他也生疏了一位新伴侣“笑笑〞．有一天，“顽皮〞请“笑笑〞到家里做客．〔二〕出示主题图老师提问1．看到这幅图，你想说些什么2．他们在玩些什么玩具请你数一数，说一说．引导同学说出图上的物体数量．〔同学：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等〕〔点评：创设情境，让同学不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发同学数数、用数的乐观性．〕二、尝摸索究．〔一〕老师提问1．你是怎样知道这些物体的数量的〔数出来的〕2．你是怎样数的〔一个一个的数、两个两个的数〕〔二〕指名数一数．说一说．1．小组争辩：你认为怎样数数比拟好为什么思考：假如有更多的物体，又可以怎样数数呢〔三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……〕2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．〔指名呈现，全班沟通．〕3．假如你想请你的新伴侣到家里做客，你预备怎样做同学1：我预备拿2个洋娃娃请好伴侣玩．同学2: 我预备拿4辆小汽车请好伴侣玩．同学3: 我预备拿5把玩具手枪请好伴侣玩．〔点评：通过观看实物，使同学体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了同学的思维，使同学进一步感知生活中处处有数学，从而对数学渐渐产生亲切感．〕〔三〕揭示课题老师谈话：刚刚同学们预备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小仆人．同时我也听出来了，你们说出了很多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今日要争辩的内容．老师板书：玩具〔1、2、3、4、5〕〔四〕指导书写．老师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢谁会写1 2怎么写〔指名板书〕老师提问：你们觉得他们写的怎么样那么怎样写才能写的又秀丽又标准呢出示田字格及示范字老师提问：看到这些字你有什么感觉老师：让我们一起来练习怎么写的．〔生描示范字，师巡察指导．〕比拟：你认为哪儿写的比拟好还有什么缺乏之处〔点评：先引导同学观看数的写法,有了生疏之后再描,最终自己写,这样的过程实际上在不知不觉的演示过程中学会了书写．〕〔五〕比拟数序．1．看图数数．老师谈话：“顽皮〞和“笑笑〞玩的欢快及了，妈妈给他们预备了一些水果．出示水果图老师提问：都有那些水果各有多少个你是怎么知道的老师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．2．比一比．什么水果最多什么最少你是怎么知道的3．生活中你还在哪见过这些数字它们有什么用〔点评：通过观看实物，使同学感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的爱好，从而感受到数学就在我们身边．〕4．数序老师谈话：2个好伴侣刚吃过水果，动画片开头了．出示火车图老师提问：他们在干什么“顽皮〞说老虎在第一节，“笑笑〞说熊猫排第一节，他们谁说的对小松鼠在第几节大象呢三、总结说说这节课你最欢快的事是什么点评：1．本节课，让同学在经受数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法．老师在教学中力求创设各种有利于同学自主探究的学习情境，供应同学参与学习的各种时机，鼓舞同学在生活中增加了应用意识，感受到了数学学问来源于生活，还可以应用于生活．2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应当局限于老师的“引〞与同学的主动探究，还应当利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，老师奇妙的设计，把他们引入课堂，通过做玩耍的形式，使同学感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了根底．数学教案－玩具-北师大版一文。
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玩具教案
教学目标：
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
教学过程：
一、创设情境。
（一）引入
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介绍、互相说。
2．指名回答。
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书：12345（根据学生所说的板书）
教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”。
有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图
教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量。
二、尝试探索。
（一）教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数、说一说。
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。
（指名展示，全班交流。
）3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
学生2:我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
学生3:我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩。
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容。
教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
（四）指导书写。
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1?2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的。
（生描示范字，师巡视指导。
）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（五）比较数序。
1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴极了，妈妈给他们准备了一些水果。
出示水果图。
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。
2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
4．数序。
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。
出示火车图。
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么。