【9A文】五年级地方教案
部编人教版小学数学五年级下册教案第五单元教案
部编人教版部编人教版 小学数学五年级下册小学数学五年级下册 教案教案1. 图形的旋转是第二个领域“空间与图形”的内容,该课题从小学阶段至初中阶段的空间与图形领域的知识建构来说,前面已经学习了图形的基本认识与图形的位置,在五年级设置图形的旋转,其一个目的就在于将图形的静态通过平移、旋转等手段使其转化为动态,为后面学到的更复杂的图形的旋转打下基础。
学到的更复杂的图形的旋转打下基础。
2. 本单元的内容是图形旋转的有关知识,这些内容是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。
教师应该充分利用学生已有的生活经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去,解决身边的数学问题,了解数学在现实生活中的作用,体会学习数学的重要性。
体会学习数学的重要性。
1. 旋转是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换之一。
五年级学生的能力差别比较大,学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次,对空间图形的理解水平参差不齐,针对这一实际情况,对不同的学生,也应有不同的要求。
本单元旋转知识的运用,有利于学生进一步认识图形的变换,发展他们的空间观念。
发展他们的空间观念。
2. 教学时,可以采用小组合作学习的形式,让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实践活动的多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时还可以获得广泛的活动经验。
同时还可以获得广泛的活动经验。
1. 《课程标准》要求。
《课程标准》要求。
(1)通过观察实例,认识图形的旋转,能在方格纸上将简单图形旋转90°。
(2)欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。
初步学会运用平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。
北师大版数学五年级下册教案
数学五年级下册教案北师大版数学五年级下册教案作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的北师大版数学五年级下册教案，希望能够帮助到大家。
北师大版数学五年级下册教案1一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
二、编排思想１.探索最优方案（每个人都不空闲）。
２.发现规律（第n分钟接到电话的人数是前n-1分钟接到电话的学生总数加１（老师），前n分钟接到电话的学生总数是２的n次方减１）。
３.应用规律。
三、教学建议1．小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。
２．提示学生利用画图表的直观形式解决问题。
３．数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。
综合应用粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
二、活动步骤1．明确设计方案需要做的工作。
2．收集数据。
3．整理数据、分析与比较信息。
4．书面呈现粉刷围墙方案。
三、教学建议1．因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。
2．室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
3．展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
4．活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
北师大版数学五年级下册教案2教学目标：1、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。
小学五年级教案设计(精选10篇)
小学五年级教案设计(精选10篇)小学五年级教案设计篇1教学内容：表演《盼红军》、表演《编花篮》聆听《牡丹之歌》、《花之歌》本课用三课时完成。
第一课时：表演《编花篮》；聆听《牡丹之歌》教学目标：感受河南民歌的风格和特点，培养学生热爱民族音乐；重点、难点：掌握歌曲的风格教学过程：一、引入新课：是一个大家庭，每个省都有自己的民歌音乐和自己风格，今天就是要和大家一起来学习河南民歌《编花篮》；二、认真聆听范唱；三、讲解装饰音，唱出其效果；四、注意歌曲中的附点音符、十六分音符的节奏；五、尤其是要唱出歌曲的地方风格，认真聆听老师的范唱；六、请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力；七、设问：的国花是什么？（牡丹），哪位同学见过牡丹，可以描述一下吗？八、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》；九、这首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）十、轻声地哼唱音乐；课堂：请同学去搜集自己家乡的民歌，并且学会演唱，下次来一起表演表演。
第二课时：表演《盼红军》聆听《花之歌》教学目标：感受四川民歌的风格与特点，欣赏外国乐曲，扩展同学们的视野；重点、难点：掌握四川民歌的风格。
教学过程：一、上节课我们学习了河南民歌，一起来复习一遍，今天我还要和大家一起来学唱一首四川民歌《盼红军》；二、认真聆听歌曲，可以请四川的学生上来带领大家一起用四川方言念念歌词；三、歌曲中唱了几种花？采花献给谁？四、老师把难点唱听听；五、按照节奏念歌词；六、以小组为单位，并用自制乐器进行伴奏表演；七、今天还要和大家一起来欣赏一位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器，你能从乐曲中闻到花香吗？八、认真聆听音乐，并将主题出现的先后顺序记录下来；九、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的，你能听出来吗？如果听出来的话，就做出这种乐器的演奏姿势；十、完整的欣赏乐器；课后：同学们通过学习关于“花”的音乐，了解了不少关于这方面的知识，在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛，分为男女两个小组，同学们很感兴趣，也唱出了不少关于“花”的歌曲。
小学五年级教案描述地点和方向
小学五年级教案描述地点和方向【教案描述】地点和方向本教案旨在帮助小学五年级学生掌握描述地点和方向的相关词汇和表达方式。
通过多种互动教学活动，学生将能够准确地描述物体或人的位置，并能够理解和运用方位词汇。
一、教学目标1. 能够准确理解和使用描述地点和方向的词汇。
2. 能够用正确的词汇描述和指示物体或人的位置。
3. 能够在不同场景中应用方位词汇进行简单问答和对话。
二、教学准备1. 教师准备：教学课件、图片、卡片等。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
三、教学过程本教案分为以下三个部分：引入环节、知识讲解与练习、拓展活动。
【引入环节】1. 教师呈现一张地图，指着地图上的不同地点，引导学生回忆和描述这些地点的位置和方向。
2. 教师播放一段简短视频，视频中有人物在不同的场景中移动，学生观看后回答问题，描述人物的位置和方向。
【知识讲解与练习】1. 教师呈现描述地点和方向的常用词汇，如：左边、右边、前方、后方、里面、外面等，并与学生一起进行词汇分类。
2. 教师引导学生观察教室中的物品，并让学生运用所学词汇描述这些物品的位置。
3. 教师设计小组活动，每组学生手持卡片，卡片上有不同的地点图片，学生依次用适当的词汇描述自己手中卡片上的地点，并让其他小组的学生根据描述找到对应的卡片。
【拓展活动】1. 教师组织学生进行角色扮演活动，学生分成小组，每组有一个指导者和一个迷路的学生，指导者用方位词指引迷路学生找到正确的地点。
然后学生角色交换，继续进行活动。
2. 教师引导学生观察校园地点，学生们分别描述校门、操场、图书馆等地点的方位关系，并写下自己的描述。
3. 教师设计一份地图作业，要求学生根据所学方位词在地图上标出自己家附近的地点，并写出准确的位置描述。
四、总结反思教学活动结束后，教师与学生们一起回顾课堂内容，强调描述地点和方向的关键词汇和表达方式。
鼓励学生在日常生活中多加应用，提高描述地点和方向的准确性和流利度。
此教案以培养学生的观察力和描述能力为主线，通过多种互动的教学活动，帮助小学五年级的学生掌握描述地点和方向的词汇和表达方式，提高他们的语言交际能力。
语文五年级上册教案(优秀8篇)
语文五年级上册教案(优秀8篇)小学五年级语文教学计划篇一一、全册教材分析及教学总目标1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字。
能够按笔顺正确默写生字一qi0个。
继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。
3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
5、继续学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读程度适合的少年儿童读物，培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
7、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。
8、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习使用常用标点符号，学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、班级学生情况分析所教班级为新拆分班。
学生情况还待进一步了解，根据多方了解，情况基本如下：1、少部分同学上课能认真听讲，爱动脑，积极举手回答问题，作业能按时按质按量完成。
但个别同学有缺交作业的现象。
2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。
3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。
基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。
但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。
4、多数学生害怕写作文，作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。
今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。
写出真情实感，写出特征，写出个性。
三、完成目标和提高教学质量的具体措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
3五年级地方教案
标题：探索本地文化的教学案例一、教学目标：1.了解本地文化的基本知识；2.培养学生对本地文化的兴趣和热爱；3.发展学生的观察能力和创造力；4.培养学生的合作能力和独立思考能力。
二、教学内容：1.本地文化的概念和特点；2.本地传统艺术形式：音乐、舞蹈、绘画等；3.本地著名景点和历史人物；4.本地传统节日及其习俗。
三、教学重难点：1.重点：让学生了解和尊重本地文化；2.难点：培养学生的合作能力和独立思考能力。
四、教学过程：（一）导入（10分钟）1.教师用多媒体展示本地文化的图片、音乐、纪录片等，激发学生的兴趣。
2.让学生观察图片，引导他们说出图片中的内容，了解本地的一些特色文化。
（二）了解本地文化的基本知识（20分钟）1.教师给学生讲解本地文化的概念和特点，并请学生积极互动思考，回答问题。
2.组织小组讨论，让学生以小组为单位收集本地文化的相关资料，并互相交流。
（三）探索本地传统艺术形式（20分钟）1.教师介绍本地传统音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，并示范一些经典动作和画作。
2.学生分组进行创作，小组合作创作一段舞蹈或一幅画作，展示给全班同学，发表自己对本地文化的看法。
（四）发掘本地著名景点和历史人物（20分钟）1.教师介绍本地有名的景点和历史人物，并引导学生积极思考，为什么这些景点和人物在本地有着重要地位。
2.学生以小组为单位选择一个景点或历史人物进行研究，小组合作完成一份展板，并在班级内展示。
（五）了解本地传统节日及其习俗（20分钟）1.教师介绍本地的传统节日及其庆祝习俗，并邀请学生分享自己的亲身经历或家庭传统习俗。
2.学生在家庭或小组中选择一个传统节日，收集相关资料并制作一份宣传册，展示给全班同学。
（六）总结（10分钟）1.教师帮助学生总结本节课学到的知识和体会。
2.学生根据自己的学习情况，完成一份学习心得，并分享给全班同学。
五、教学评价：1.观察学生在小组合作中的积极性和参与度；2.评估学生的表达能力和创造力；3.听取学生的学习心得，对学生的思维拓展和理解能力进行评价。
部编版五年级上册语文园地完整版教案
语文园地教学目标1．了解创造性地讲述民间故事的三种方法，并能运用喜欢的方法讲民间故事。
2．朗读感知俗语与成语的不同，并进行积累运用。
3．能通过人物神态、动作、语言的创编，对故事情节进行合理想象和描述。
4．朗读、背诵《乞巧》等关于传统节日的古诗，感受中华优秀传统文化。
教学重难点1．了解创造性地讲述民间故事的三种方法，并能运用喜欢的方法讲民间故事。
2．能通过人物神态、动作、语言的创编，对故事情节进行合理想象和描述。
课前准备相关课件。
课时安排2课时课时目标1．了解创造性地讲述民间故事的三种方法，并能运用喜欢的方法讲民间故事。
2．朗读感知俗语与成语的不同，并进行积累运用。
教学过程板块一交流平台活动一：读一读，巧发现。
1．师：本单元我们读了特别有意思的民间故事《猎人海力布》和《牛郎织女》。
读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听，民间故事流传很广，你想讲的故事，别人可能已经听过。
为了让故事更有新鲜感，可以来点小创作。
2．读一读“交流平台”中后面的内容并交流：讲民间故事有哪些有趣的方式呢？指名交流，在学生交流的基础上，概括出以下几种方法：“换种人称讲述故事”“大胆想象合理编写故事”“变换情节顺序妙讲故事”。
3．这些方式听起来就很有趣，让我们一起来试试吧。
活动二：想一想，讲一讲。
1．分组交流。
2．出示任务卡，小组分工合作，完成任务。
任务一：“换种人称讲述故事”——合作用海力布的口吻讲《猎人海力布》的故事，给人以身临其境之感。
步骤1：学习例文。
文章的第1～3自然段可转化为：我是一个猎人，叫作海力布。
我是个热心肠。
每次打猎回来，我总是把猎物分给大家，自己只留很少的一份。
大家都很尊敬我！一天，我到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。
我抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇从我头上方飞过。
我急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了！步骤2：分工合作。
组长先进行内容的分工，每位组员负责一个部分，然后合作完成整个故事的讲述。
五年级全册人自然社会教案
五年级全册人自然社会教案一、第一单元：人与自然主题一：我们的地球1. 教学目标：了解地球的基本特征，认识到保护环境的重要性。
通过观察地球图片，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，提高学生的合作意识和环保意识。
2. 教学内容：地球的基本特征；地球上的自然资源；地球环境保护。
3. 教学活动：Show and tell：学生展示地球图片，介绍地球的特征。
Group discussion：学生分成小组，讨论如何保护地球环境。
Class presentation：每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
主题二：生态系统1. 教学目标：了解生态系统的概念和组成，认识到保护生态平衡的重要性。
通过观察图片和实例，培养学生的观察和分析能力。
2. 教学内容：生态系统的概念；生态系统的组成；生态平衡的保护。
3. 教学活动：Picture observation：学生观察生态系统图片，了解生态系统的组成。
Scavenger hunt：学生分组进行校园生态系统寻宝活动，增强对生态系统的认识。
Class discussion：学生分享寻宝过程中的发现，讨论生态平衡的重要性。
二、第二单元：人与社会主题一：我们的社区1. 教学目标：了解社区的基本特征，培养学生热爱家乡的情感。
通过观察社区图片，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，提高学生的合作意识。
2. 教学内容：社区的基本特征；社区成员的职责；社区环境的变化。
3. 教学活动：Show and tell：学生展示社区图片，介绍社区的特点。
Group discussion：学生分成小组，讨论社区成员的职责。
Class presentation：每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
主题二：规则与法律1. 教学目标：了解规则和法律的概念，培养学生遵守规则和法律意识。
通过情景剧，培养学生的表演能力和合作意识。
2. 教学内容：规则和法律的概念；规则和法律的遵守；规则和法律的意义。
3. 教学活动：Role-playing：学生分组进行情景剧表演，展示规则和法律在日常生活中的应用。
语文五年级上册教案(优秀6篇)
语文五年级上册教案（优秀6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的语文五年级上册教案（优秀6篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
人教版五年级上语文教案篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。
作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。
二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、能给课文分段，并概括大意。
4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。
三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。
2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。
四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。
2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。
3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。
（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。
2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。
3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。
（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。
3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
2024年五年级地方课程教学计划范文(二篇)
2024年五年级地方课程教学计划范文一、教学目标1. 培养学生对地方文化的兴趣与热爱。
2. 培养学生对地方文化的了解和认知能力。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容（一）地方文化的介绍和学习1. 分析和讨论地方文化的特点和价值。
2. 介绍和学习本地区的传统节日、民俗习惯、地方特色等。
3. 通过亲身体验和实地考察，深入了解和感受地方文化。
（二）文化体验和实践活动1. 组织学生参加地方特色手工制作活动，如剪纸、折纸、陶艺等。
2. 制作地方特色美食，了解食物的制作过程和文化背景。
3. 参观当地博物馆、历史遗迹等，了解地方历史和文化发展。
4. 组织学生进行地方传统游戏和民间艺术的学习和表演。
（三）课外拓展和实践活动1. 鼓励学生参与社区服务和志愿者活动，帮助他人并感受社区文化。
2. 组织学生进行地方文化展览、演讲比赛等，拓展学生的综合能力。
3. 鼓励学生自主研究、制作和展示地方文化相关的作品，培养创新思维。
三、教学方法1. 情景教学法：通过创设相关情境，引导学生主动参与学习。
2. 实践教学法：通过实践活动，让学生亲身体验和感受地方文化。
3. 合作学习法：组织学生小组合作，共同完成学习任务。
四、教学评估1. 观察评估：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们对地方文化的了解和认知。
2. 作品评估：评估学生制作的手工作品和参与的展览、演讲等活动，考察他们的创新能力和综合能力。
3. 学科测试：定期进行学科测试，综合评估学生的学习成绩和能力水平。
五、教学资源1. 地方文化传统故事、民歌、舞蹈等。
2. 本地区的博物馆、图书馆等资源。
3. 地方传统手工制作材料和工具。
六、教学安排1. 第一学期：介绍和学习本地区的传统节日和民俗习惯。
2. 第二学期：实地考察和深入了解本地区的地方特色和历史文化。
七、教学活动设计1. 组织学生进行小组讨论，了解本地区的传统节日和民俗习惯，并制作课堂展板进行展示。
2. 组织学生进行传统节日的模拟活动，如制作节日装饰品、欢庆活动等。
小学语文五年级教案【7篇】
小学语文五年级教案【7篇】大家见过优秀的教案是什么样的呢?教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
下面是小编给大家整理的小学语文五年级教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学语文五年级教案篇1教学目标：1.引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。
2.学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。
教学重点、难点：通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的写作思路，体会作者的内心情感。
教学准备：搜集茅盾的资料。
教学时数：三课时。
基础知识：喇(lǎ) (喇叭)(喇嘛)叭(bā) (喇叭)鸥(āu) (海鸥)(鸥群)燥(zào) (干燥)(燥热难当)轰(hōng) (轰动)(轰鸣)(轰轰烈烈)叠(dié) (重叠)(堆叠)(峰峦叠嶂)焰(yàn) (焰火)(气焰)(势焰)溶(róng) (溶洞)(溶解)(溶液)第一课时教学内容：1.检查学生预习情况，学习本课生字、新词。
2.朗读课文，初步了解课文主要内容。
教学过程：一、板书课题，导入新课齐读课题。
看到这个题目，你都想到了什么?(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。
二、初读课文，扫清文字障碍1.默读课文，画出不认识的字，不理解的词语。
2.指名读文，了解课文主要内容。
三、学习基础知识四、再读课文，理清思路。
1.分清段落。
(1—4，5—13)2.读文思考：课文主要描写了哪些事物?(浪头、白鸥、风、夕阳、白鸽、笳声)3.课文是怎样描写这些景物的?认真读一读。
4.了解作者生平，学生汇报课外查阅的资料。
第二课时教学内容：认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。
五年级上地方课教学工作计划
五年级上地方课教学工作计划1. 教学目标：1) 培养学生对地方文化的了解和认同感。
2) 培养学生的地理观念和地理知识。
3) 培养学生的地方文化保护意识和自我价值观。
2. 教学内容：1) 地方文化的定义和特点。
2) 中国的地理位置和地方特色。
3) 湖南的地理位置、特点和地方文化。
4) 传统节日和习俗。
3. 教学方法：1) 探究式学习：通过问题引导学生积极探索地方文化的定义和特点。
2) 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源展示地方文化的内容。
3) 实地考察：组织学生到周边地方进行实地考察，了解地方文化的具体表现形式。
4. 教学过程：第一节课：介绍地方文化的定义和特点（45分钟）1) 向学生介绍地方文化的概念和特点，引导学生思考地方文化与地理、历史的关系。
2) 利用图片和视频等多媒体资源展示不同地方的文化特色，引导学生从视觉、听觉等方面感受地方文化。
3) 分组活动：学生分成小组，展示自己所了解的地方文化，并进行简单的讲解。
第二节课：中国的地理位置和地方特色（45分钟）1) 引导学生了解中国的地理位置和分布情况，认识到不同地区具有不同的地理特点和文化特色。
2) 利用地图等教具，帮助学生理解和记忆中国各地的地理位置和特点。
3) 班级竞赛：以小组为单位，利用问题答题的方式加深对中国地方特色的了解。
第三节课：湖南的地理位置、特点和地方文化（45分钟）1) 通过图片和视频等多媒体资源展示湖南的地理位置、自然资源和地方特色，引发学生对湖南的兴趣。
2) 利用图书和网络资源，让学生了解湖南的历史文化和地方习俗，增加对湖南的了解和认同感。
3) 分组研究：学生分组进行湖南地方文化的研究，撰写小组报告并进行展示。
第四节课：传统节日和习俗（45分钟）1) 学生了解中国的传统节日和习俗的重要性，以及地方节日和习俗的差异。
2) 以中秋节和春节为例，向学生介绍节日的由来、庆祝方式和习俗文化。
3) 分组演绎：学生分组进行传统节日习俗的演绎，展示各地的特色风情。
【9A文】新版译林英语五年级上册Unit 2 A new student(教案+教学反思)
五年级英语Unit2Anewstudent第一课时导学单Icanread(课前读一读这些单词对你们学习storRtime有帮助哟)1.student学生2.classroom教室3.floor楼层puter电脑5.third第三6.first第一，首先7.plaRground操场(根据课文内容完成下列图片并在小组内交流)课后巩固练习（读一读下列句子及中文翻译）1.CanRoushowheraround?你能带领她参观吗？2.HowmanRclassroomsarethereinourschool?在我们学校有多少间教室？3.Ourclassroomisonthesecondfloor.我们教室在二楼。
4.ArethereanRcomputerrooms?有一些电脑室吗？5.Isthereamusicroom?有音乐室吗？6.Thesearetheclassrooms.这些是教室。
教学内容Unit2AnewstudentPeriod2授课时间(Grammartime&Funtime)教学目标1、能听懂、会说、会读句型：HowmanR…?Isthere…?Arethere…?100%学生能听懂、说。
90%学生会听懂、会说、会读、会写。
2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
教学重点能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班IcanwriteandsaR五年级英语Unit2Anewstudent第二课时导学单1.classroom教室puterroom电脑室3.librarR图书室4.musicroom音乐室5.artroom美术室6.plaRground操场(看着P20面的图用下列句型说一说。
) Isthere…?Res,thereis.No,thereisn't.Arethere…?Res,thereare.No,therearen't.HowmanR……sarethere?Thereare……Thereisone.（以Ourclassroom为题写一段对话，注意用上以上句型哟）OurclassroomA:B:A：B:A: B:五年级英语Unit2Anewstudent 第三课时导学单选择正确的中文意思（联系上下文、查书后词汇表或查字典） ()1.gotothecinemaA 一楼；底楼 ()2.intheUKB 在美国 ()3.intheUSC 在英国()4.thegroundfloorD 去电影院(英汉互译)1.在第三层2.hungrRandthirstR 2.在森林里 4.justright 5.在我的前面6.thesecondstudent7.两间电脑室8.Someartrooms9.太柔软 10.behindthefridge五年级英语Unit2Anewstudent第四课时导学单1.anewstudent一名新学生2.show……around带领……参观3.howmanRclassrooms多少间教室4.inourschool在我们学校里5.somecomputerrooms一些电脑室6.amusicroom一间音乐室7.onthethirdfloor在三楼8.atabletennisroom一间乒乓球室9.goandhavealook去看看10.singanddance又唱又跳按要求完成句子。
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册
2024年部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学内容1. 第一单元：古诗三首《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《夜书所见》；散文《秋天的雨》。
2. 第二单元：文言文《精卫填海》；故事《猎人海力布》、《牛郎织女》、《海上日出》。
3. 第三单元：古诗两首《示儿》、《题西林壁》；说明文《太阳》。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词语、句子和文学常识，提高语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣，学会欣赏文学作品。
3. 培养学生的写作能力，学会运用修辞手法和表达方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的理解和翻译；古诗的意境体会；说明文的写作方法。
2. 教学重点：词语、句子和文学常识的掌握；阅读理解和写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：详细讲解每个单元的课文，分析词语、句子和文学常识。
3. 例题讲解：针对重难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，包括课文、作者、重点词语、句子和知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵古诗。
①《山行》一诗中，描绘了哪些景色？②《精卫填海》的故事中，精卫鸟有哪些品质值得我们学习？③《太阳》一文中，太阳有哪些特点？①仿写《秋天的雨》中的一段话。
②以《牛郎织女》的故事为题材，编写一个短剧。
2. 答案：（1）略。
（2）①描绘了秋天的山色、水光、枫林、霜叶等景色。
②精卫鸟的坚韧不拔、勇往直前的品质值得我们学习。
③太阳的特点有：远、大、热、亮。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。
如：与本册书相关的文学名著、历史故事等。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与选择教学内容的选择要结合学生实际，注重知识体系的连贯性和梯度。
五年级劳动教案 第一课 《垃圾去哪里我知道》
《垃圾去哪里我知道》劳动教案一、教学目标1.知识与技能目标1.学生能够了解垃圾的分类方法，知道不同类型垃圾的处理方式。
2.掌握减少垃圾产生的基本方法。
2.过程与方法目标1.通过调查、讨论、参观等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
2.让学生在实践活动中学会如何正确处理垃圾。
3.情感态度与价值观目标1.增强学生的环保意识，养成爱护环境、减少垃圾的好习惯。
2.培养学生的社会责任感，激发学生对垃圾处理相关职业的尊重。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握垃圾的分类知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区分。
2.理解不同类型垃圾的处理方式及其对环境的影响。
2.教学难点1.如何引导学生在日常生活中自觉进行垃圾分类，并养成减少垃圾产生的习惯。
2.让学生理解垃圾处理与环境保护、资源节约之间的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、参观法四、教学准备1.教师准备1.收集有关垃圾产生、分类、处理的图片、视频资料。
2.制作垃圾分类卡片、垃圾桶模型（可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
3.联系当地的垃圾处理厂或环保部门，确定参观事宜（如果有条件）。
2.学生准备1.预习有关垃圾的知识。
2.分成小组，每组准备一个笔记本用于记录。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.教师播放一段城市中垃圾堆积如山的视频，提问学生：“看到这么多垃圾，你们有什么感受？” 引导学生思考垃圾对环境和生活的影响。
2.引出本节课的主题——“垃圾去哪里我知道”。
（二）垃圾的产生（10 分钟）教师讲解1.展示一些日常生活场景的图片，如家庭、学校、商场等，讲解在这些地方垃圾是如何产生的。
2.简单介绍垃圾的来源，包括生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等，但重点放在生活垃圾上。
小组讨论1.让学生分组讨论自己家庭一天会产生哪些垃圾，并派代表发言。
2.教师总结学生的发言，强调垃圾产生的普遍性和数量的庞大。
（三）垃圾的分类（20 分钟）教师讲解分类知识1.利用制作的垃圾分类卡片和垃圾桶模型，向学生介绍垃圾的四大分类：1.可回收垃圾：如废纸、塑料瓶、金属、玻璃等，讲解这些垃圾回收后可以再利用的价值。
部编版五年级语文上册教案可打印
部编版五年级语文上册教案可打印一、教学内容本节课我们将学习部编版五年级语文上册的第三单元《古诗三首》。
具体包括《山行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《登高》三首古诗。
这三首诗分别描绘了不同的自然景色和表达了诗人的情感。
二、教学目标1. 了解古诗的背景知识，理解诗中描绘的景象和表达的情感。
2. 学会欣赏古诗的意境美，培养审美情趣。
3. 提高学生的朗读和表达能力，激发他们对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境和情感，体会诗人的思想感情。
教学重点：掌握古诗的朗读技巧，培养学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生说出他们对秋天的印象，进而引入本节课的古诗学习。
2. 新课导入：介绍诗人及创作背景，引导学生初步了解古诗。
3. 朗读指导：带领学生朗读古诗，指导学生掌握正确的节奏和语调。
4. 精讲细读：逐句讲解古诗，分析诗句中的意象，帮助学生理解诗人的情感。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享他们对古诗的理解和感受。
6. 随堂练习：让学生尝试自己朗读古诗，并用自己的话表达对诗意的理解。
六、板书设计1. 山行作者：杜牧意境：秋天的山景情感：向往自然2. 秋夜将晓出篱门迎凉有感二首作者：陆游意境：秋夜的清凉情感：忧国忧民3. 登高作者：杜甫意境：登高所见情感：壮志未酬七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵这三首古诗。
b. 选择一首古诗，用自己的话写出对诗意的理解。
2. 答案：a. 略b. 示例：《山行》表达了诗人对大自然的热爱和向往。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找其他古诗，了解更多的诗人及其作品，提高他们的文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计的信息准确性和逻辑性；6. 作业设计的针对性和答案的指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学五年级社会地理教案
小学五年级社会地理教案【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解中国的自然地理和人文地理，包括山川河流、人口和民族分布等内容。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高地理素养。
3. 情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱与珍惜之情。
二、教学重难点1. 重点：学习和了解中国的自然地理和人文地理。
2. 难点：培养学生的地理思维和地理素养。
三、教学准备地图、图片、教师课件、学生练习册。
四、教学过程Step 1: 导入新课1. 教师出示一张中国地图，引导学生观察并指出我国的形状。
2. 引导学生回忆和复习已学的地理概念，如海、河、山等。
3. 引出本节课的主题：“中国自然地理和人文地理”。
Step 2: 学习自然地理1. 通过讲解和展示图片，向学生介绍中国的自然地理特点，如长江、黄河、珠江等的位置和流向。
2. 引导学生观察并分析，总结自然地理对人类的影响，比如河流的水源为人们提供了水资源。
3. 让学生互动讨论，归纳中国的主要山脉、平原、高原等自然地理特点。
Step 3: 学习人文地理1. 利用地图和图片，介绍中国的人文地理特点，包括主要的人口分布和民族分布情况。
2. 引导学生思考，分析人文地理对经济和文化的影响，如人口密集地区通常有较发达的经济。
3. 让学生用自己的话语总结中国的人口和民族分布情况，并理解其对国家发展的重要性。
Step 4: 实践活动1. 小组合作，每个小组选择一个中国地理特点，进行上台展示。
2. 学生通过制作海报、PPT等形式，将所选地理特点进行详细介绍，并说明其重要性和影响。
3. 教师鼓励学生积极发言，提问相关问题，推动课堂氛围与学习效果的提高。
五、课堂总结1. 教师进行课堂总结，回顾本节课的重点内容和学生的表现。
2. 激发学生对祖国地理的热爱，培养地理素养和地理思维。
3. 展示学生制作的海报或PPT，鼓励学生互相欣赏和评价。
六、作业布置请学生回家依据今天的课堂所学知识，用自己的话语写一篇关于中国自然地理和人文地理的作文，并在作文中包含地理特点的描述与观点总结。
9五年级地方教案
一、教学目标：1.知识与技能目标：a.理解地方的概念和特征；b.学习描述地方的外观、气候、建筑、人文等方面的词汇；c.了解山水画的意义和特点；d.学习分析和比较地方的不同之处。
2.过程与方法目标：a.通过观察、比较、分析等具体操作，培养学生观察问题的能力；b.通过小组合作、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力；c.通过游戏、歌谣等形式，激发学生学习兴趣。
3.情感态度与价值观目标：a.培养学生对地方之间的差异和多样性的认同与尊重；b.培养学生珍惜故乡和家园的情感。
二、教学重点：1.理解地方的概念和特征；2.学习描述地方的外观、气候、建筑、人文等方面的词汇。
三、教学难点：1.了解山水画的意义和特点；2.学习分析和比较地方的不同之处。
四、教学准备：1.教学素材：图片、地图、歌谣、山水画等；2.教学工具：投影仪、音箱、黑板、笔。
五、教学过程：1.情境导入（10分钟）a.利用图片或地图引导学生回忆并讨论自己所在的地方；b.通过问题引导学生思考：你喜欢自己所在的地方吗？为什么？2.学习词汇（15分钟）a.通过图片和实物等展示描述地方的外观、气候、建筑、人文等方面的词汇；b.教师出示词汇卡片，让学生进行配对活动；c.教师板书生词，并让学生朗读。
3.地方的比较（15分钟）a.带领学生观察和分析不同地方的特点；b.设计小组活动，让学生根据课上学到的词汇，描述不同的地方；c.小组展示成果，分享自己的观察和发现。
4.山水画的介绍（20分钟）a.展示山水画的图片，引导学生观察和思考其特点和意义；b.讲解山水画的历史背景和特点；c.让学生进行模仿绘画活动，通过画画来表达自己喜欢的地方。
5.游戏唱歌（15分钟）a.利用游戏和歌谣的形式来巩固学生所学的地方的词汇；b.学生分成小组，进行歌谣的编排和表演。
6.总结与反思（10分钟）a.引导学生回忆和总结本节课所学的知识；b.鼓励学生表达自己的意见和思考。
六、板书设计：地方的特点外观气候建筑人文（图片）（图片）（图片）（图片）七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解地方的概念和特征，学习描述地方的外观、气候、建筑、人文等方面的词汇，并能够分析和比较地方的不同之处。
五年级上册语文教案(精选10篇)
五年级上册语文教案 (精选 10 篇)作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心为大家整理的 10 篇《五年级上册语文教案》，如果能帮助到您，我范文将不胜荣幸。
1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。
感受文章中词语句子的精确美妙，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力和感染力。
3、学习文中精彩生动的语言描写。
认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。
认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。
感受文章中词语句子的精确美妙，感悟到恰当地运用语言和修辞方法所带来的表现力和感染力。
学习文中精彩生动的语言描写。
认识古今语言的异同，增强语感，感悟祖国语言的魅力。
自制幻灯片课件，浙江潮视频。
一、导入同学们，我们刚刚度过了中秋节，相信在这一天你感受到了合家团圆的天伦之乐。
你知道吗？每年从中秋节后的第二天起，一浪浪海水受到了月亮的召唤聚集到了浙江江口，它们的“团圆”造就了一个闻名天下的自然奇观——浙江潮。
你对此感兴趣吗？让我们一起来看一看吧！(孩子们还陶醉在中秋节快乐的回忆里，老师的话让他们立刻提起了精神，饶有兴趣的拿起了书。
教师通过自己的语言创设特定的情境，渲染特定的背景，可以牵动学生的情感积累，激发学生的联想和想象，引导学生进入美的境界，深入体验文章的美感。
)二、初谈感受观看浙江潮视频。
你想用什么词语来形容你看到的景象。
(设计思考：由于小学生受生活阅历和审美经验的限制，要给学生以美的感受，就要尽量创造机会让学生能看得到、听得见、摸得着，使学生在图、声、乐的共同作用下感受其中之美，产生和作者同样炽热的爱和心理共鸣。
因而，在条件允许的情况下教师适当采用直观手段，如图片、声音、影像等，可以增强课文中描述的美的感染力，把学生领到美境中去，使其得到美的享受，受到美的熏陶，养成良好的爱美情趣。
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2．学校发的各种调查表会认真如实填写个人信息。
3遇到烦恼马上向他人倾诉。
4当朋友问及你不愿回答的问题时，也如实回答。
5接打电话或写信时不太关注身边是否有其他人。
6社会上的调查或网上需填写的个人信息也如实填写。
7．体检时不在乎身边是否有其他人。
活动二：说说你身边有侵犯隐私权的行为吗？
江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，承认了小志英的诉讼权利。
1997年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。师：小志英是民却说，她是个不幸却又幸运的孩子。
学生交流：法律武器使她有了生活费。
3.知道个人隐私受侵犯时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。
教学重点
1.掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识
教学难点
2.如何运用法律维护自己的隐私权。
第二课时教学设计
教学内容
我也享有隐私权
教学过程
2、什么是隐私，为什么法律要保护每个人的隐私
二、活动：
活动一：直面自己：你的自我保护意识强吗？进行一个心理测试：（回答“是”与“否”）
1
11
预防农药中毒
1
12
不留下与不带走
1
13
帮蚯蚓回家
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14
绿色野营之歌
1
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种菊花
1
16
包饺子
1
课时教学设计
教学内容
我是共和国的公民
教学目标
一、教学目标：本课时力求从贴近学生生活的角度，通过人物在不同环境的角色转变，让学生接受“公民”这一特殊的身份，结合课文案例明确“公民”的基本权利，在此基础上，引导学生留心身边的实例，学会运用。
四、探究学习
提问：1、为什么会出现这些侵权行为呢？
2、导致的后果是什么呢？
3、你有没有侵犯过他人的隐私权呢？
小结：通过小组讨论，学生之间第一次进行交流，再在全班范围内讨论，引发学生思考。促进学生间的交流，小组讨论。
活动三：
讨论：
某学校学生心理热线咨询活动中80%的内容都涉及隐私权，在我们身边出现了侵权行为怎么办呢？小组讨论以下问题：探究一．梦晰的困惑。
公布课前小调查结果：70%学生曾被侵犯过隐私权。侵权主要来自于家长、同学。
三、小组合作
以小组为单位，讨论发生在身边的侵犯隐私权的具体行为，从以下三个方面考虑：
1校园内的侵权：如同学偷看日记、信件。传播个人信息。老师调查并公开学生信息等。
2家庭中的侵权：家长偷看日记、短信、邮件等。
3社会中的侵权：非法收集他人信息，偷拍、监视器、看病的侵权问题等。
2．师：从出生到学生到成年人到老年人，我有一个身份永远不会变。这个身份，无论是男女，还是老少，大家都共同拥有，知道是什么吗？------公民
请选择：
A.满18周岁后B.出生的那一刻学生选择
出示：我们来到这个世界的第一声啼哭，就是我们成为中华人民共和国公民的“宣言”。
3．板书课题：我是共和国的公民自豪的齐读。
时间：4天左右
需要的东西：路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等
受到了法律的保护。享有了该有的权利。
2．出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从她诞生的那一刻起，她就获得了很多权利，而这些权利将伴随他的一生。
师：今后的她，会慢慢长大。她会和你们一样享受到一些什么权利呢？
学生交流：
受教育、受监护、接受义务教育的权利、选举权、被选举权、物质帮助的权利
3．出示课文的信息。从这些信息中，你感受到些什么？课前大家还查到哪些公民的基本权利？（可以投影出示部分学生的资料卡，展示一下）
探究二．妈妈该这样做吗？
探究三．调查表事件。
探究四．监听器可以买卖吗？
活动四：
根据刚才的讨论，思考：如何尊重和维护隐私。保护隐私你有什么好建议？请给大家一些温馨提示
2、尊重他人隐私
教学内容
绿色野营招标会
教学目标
教学重点、难点
第三课时教学设计
教学内容
绿色野营招标会
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，今年国庆节放假期间，我校将举办一次绿色野营活动，现在，学校领导向学生们征集活动的金点子，希望同学们勇敢表现，争取能成为学校领导的小参谋，这节课就让我们大显身手吧。
第一课时教学设计
教学内容
我是共和国的公民
教学过程
二、教学过程
（一）角色转换，理解“公民”概念
1．同学们，今天这堂课，我们从一张照片开始。
出示：教师本人生活照
师：你们认识他吗？在课堂上他是老师，你们是------？你知道，在家中，他还担任什么角色？
学生交流：爸爸儿子弟弟
师：以后，还会成为什么角色呢？
学生交流：爷爷曾祖父
二、新课学习
1、教师谈话：为了使我们的活动能得到领导的青睐，我们要从哪些方面注意呢？
（活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义，使同学们都能受到教育……）
2、分组讨论，确定本组的活动和主题
3、学习活动方案的制定
（1）、教师出示一份制作好的方案
野营活动计划
地点：离学校比较近的树林
（二）案例分析，了解公民基本权利
我们都是幸运的，一出生就获得了爸爸妈妈的爱！而一个刚出生的小公民，却没有那么幸运。让我们来看看一个真实的故事。
1．出示：
1997年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。
五年级地方学科备课本
（20RR-20RR学年度第二学期）
执教人：汪大凤
五年级地方学科教学推进计划
（20RR-2015学年度第一学期）
周次
教学内容
课时
1
报名注册
2
我是共和国的公民
1
3
我也享有隐私权
1
4
绿色野营招6
走进森林
1
7
噪声与人类健康
1
8
亲近动物
1
9
冬天怎么不冷了
1
10
营地的夜晚
学生交流：
人一出生便依法享有公民权
这些权利将伴随人的一生。无论男女老少，权利面前人人平等。
课时教学设计
教学内容
我也享有隐私权
教学目标
1.树立人格独立观念，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。找到引起维护自己隐私的方法，懂得如何尊重和维护隐私权。
2.通过情景故事的引入，能自主运用所学法律知识分析生活中的案例，提高自我保护隐私的意识。